怎样培养在校大学生职业素养价值观之改革路径论文

浅谈如何培养在校大学生职业素养与价值观之改革路径【摘要】随着高考录取率的增加，大学生已经不在是令人羡慕的天之骄子，学校的培养与社会需要有所偏差也不是近两年的问题。许多大学生面临着“毕业即失业”的窘境。大学承担着向社会输送国家的未来的重任，当代的年轻人是如何，国家、民族的未来便是如何。本文将对如何培养大学生的职业素养和价值观展开论述，并提出个人见解。

【关键词】培养；大学生；职业素养；价值观；改革

近些年高考录取率逐年攀升，高校大规模扩招，并想尽各种办法争抢生源。曾经的精英教育，现如今已近乎义务教育般普及。而从走出象牙塔的大学生嘴里，我们却经常能听见“毕业即失业”这样带有沉重感的无奈字眼，感受大学生们在物质上和精神上双重困窘的现实。二十多岁本是人生最美好的年华，踌躇满志，充满希望，然而当他们跨出校门，发现连一份像样的工作都很难找到时，他们便又会回过头否认那三年或四年的大学教育，没有带给他们曾经梦想的一切。这些学生当中，也有不少是来自于贫困家庭，父母辛苦供养多年，孩子却找不到工作，这给刚毕业的大学生带来的不仅仅是生存的压力，更是无法回馈家庭的精神压力，由此产生的社会问题也是棘手而复杂的。

是什么原因使得现在的大学生不得不面临“毕业即失业”的局面？我想，扩招导致的在一定程度上使得高等教育质量下降是答案之一，在客观上造成了毕业生就业难。另外，我们国家严进宽出的

人才培养机制也是答案之一，有太多的学生自拿到大学录取通知书后便像完成一个莫大的使命一样，算是对父母有了交代，荒废了四年宝贵的大学时光。浅薄的专业知识，缺少证明自己能力的证书，以及缺乏独立解决问题的能力等等，都使得用人单位将其拒之门外。还有一个非常重要的原因，不仅出在学生本身，笔者认为，更出在象牙塔忽略了对学生的职业素养与价值观的培养。

我们的大多数高校，近几年都在改革的路上不断摸索前进，改革专业，改革课程，改革教学方法，或者改革教育模式等等，为了上好一节课，绞尽脑汁，希望能激发学生的学习兴趣，也希望在个人教学上有所建树，教师的压力来源也不再仅仅是单纯的教学和科研。然而改革来改革去，花样种类虽多了许多，但有没有帮助我们的大学生多学到一点对他们的将来的职业生涯有帮助的东西呢？恐怕这个问题需要留给即将毕业或已经毕业的大学生们。我想，帮助肯定是有的，我们不能否定教育对人一生有着潜移默化的影响，教育永远应该是国家的希望。但我们更应该反思，社会需要什么样的人才？什么样的人在毕业以后能通过自身努力获得重用？为什么我们所培养的一些学生会在千辛万苦找到工作后，刚过试用期就被企业辞退，又面临失业的情况？都是因为专业不精的问题吗？

愿意招应届毕业生的单位大多不会把专业性放在选拔人才的首位，否则它的招聘信息里一定会写明要求工作经验。这些企业并不指望这个学生有多么专业的知识，它所希望招到的是只潜力股，考察你是否是一个有学习潜力，踏实，有工作主动性，能与团队默契

合作的人，这样的人值得企业花时间和精力去培养，从长远来看，他们能为企业创造的价值是不可估量的。因此，我们的大学教育，除了要承担起专业教学任务外，还应该重视起对人的基本素养的培养上。那么，当代的大学生应该具备什么样的素质呢？

首先，大学生应具备基本的礼貌和素养，具有社会普遍认同的价值观。这一点，是我们许多教师认为学生早就应该具备的素质，不需要在大学里再进行培养。其实则不然。现在的学生一心奔着高考的目标，课业压力非常大，而十多岁的这段时期又是人的基本素养和价值观形成的关键时期，家长引导不正确或者学校不重视，都会导致问题堆积。同时，独身子女在成长过程中也存在一些弱点，独生子女的弱点一方面来自“独生”本身，另一方面还来自家长教育态度偏差和教育方式不当，在上大学之前没有形成适合集体生活和社会生活的性格。因此我们会发现，许多大学生连见到老师时主动问好的习惯都没有，在班级里不合群，以自我为中心，缺乏团队合作观念等等，更不要谈责任心和义务感了。

一些企业的老总曾向我讲述，亲自面试的时候遇到过这样一些情况。一是应届毕业生在简历上提供虚假信息，被识破后仍然不知道问题的严重性，体现了其对诚信的漠然。二是在面试官提问的时候，不懂礼貌，喜欢插嘴，甚至插嘴询问该公司能给他多少月薪，这是非常不礼貌也是非常不理智的行为。三是不懂装懂，并且态度傲慢自负。还有人直言不讳地说未来的打算是在该公司工作一两年，学完该学的东西自己开公司等等。以上林林总总的回答，如何

让企业愿意吸纳这样的员工进公司呢？纵使他有再多的证书，毕业于再好的学校恐怕也无济于事。

其次，高校还应注重培养学生独立思考和处理问题的能力。众所周知，接受了十多年应试教育的学生，一进入大学，面对比较开放式的课堂会或多或少地表现出各种不适应，严重的索性就不听课，等着考前借其他同学的笔记制作小抄。而对于上课不认真听讲的学生，许多大学老师也习惯了睁一只眼闭一只眼，这也导致学生失去了最好的机会去学习如何独立思考和处理问题。当学生外出实习遇到困难时，就会选择逃避，严重的还会给企业带来较大的损失。

同时，活跃的思维和创新精神也是我们国家大学生普遍非常稀缺的。“创新”起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能停止创新。创新在社会各个领域研究中都有着举足轻重的分量。看一个国家，一个民族的未来是否有希望，本质上就是看这个国家的这一代人有没有希望，是否具有独立的意志，活跃的思维和创新的精神。举例来说，美国苹果公司是世界上最大的it科技企业，公司的口号就是“变革”。只有不断革新，方能走在前列，效仿别人，最多只能做行业第二。

鉴于以上种种，我认为大学教育不应该仅仅是学科教育，更应该承担起向社会输送健康、积极、乐观，富有独立意志和创新精神

的人才，具备这样的性格和品质，可以帮助他们走得更远。

大学是社会的一方净土，其教师纯净，则其学生纯净，其教师具有独立向上的品质，则其学生亦然。培养学生具有良好的职业素养和正确的价值观，根本上看，首先是要使大学的教师自身具备这样的条件。只有教师自身具备了，才能给学生树立好的榜样。

另外，大学应开设一些励志课堂，鼓励学生不要放弃理想，不以今后赚钱多寡作为衡量成功与否的标准。关爱家人，关注社会，热爱国家才不枉大学生这个称号。鼓励学生参加社团活动，培养学生的团队意识和组织能力，还可以请师兄师姐、企业职业经理人或老总、人力资源部门负责人等定期来校做讲座，讲述成长及创业史，描述企业需要什么样的人才，使学生更加了解自己，摆正自己的位置。

结语：国家的未来永远是属于下一代的，高校承担着培养下一代的重任。应该向社会输送什么样的人，是我们应该深思并付诸实践的。专业教学固然重要，但，对人的培养永远才是教育的本身。