心理课教案—课题1-趣味错觉

课题1：趣味错觉（Illusion）

一、教学目标

1.知识和技能

（1）让学生对心理学有大致的了解，清楚它的分类，它在当今社会的重要性。

（2）了解视觉方面的一些错觉现象。

2.过程与方法

（1）分析当前心理学的分类及地位

（2）观看图片、讨论各自的想法

（3）上前表达自己的想法

3.情感、态度和价值观

培养学生勇于思考，仔细观察，开放思维的好习惯。培养其合作精神。

二、教学重、难点

看出图片中的隐藏信息

三、教学工具

多媒体、错觉图片

四、教学过程

1.导入

T：在生活中，哪里有看到过“心理”字样。无论从媒体、杂志上都可以说

S：……

T：现在正如大家所看到的，心理学在人们的生活中正起着越来越大的作用。

心理学也被称作是21世纪的一个重要领域。电视节目如《心理访谈》、《心灵花园》等，都在不断请入心理学的咨询师。

在2000年开始，心理学作为一门课程被引入了高中课堂。近两年中小学也渐渐将其引入。其实在国外，这是一门与语、数、英同等重要的课程，每个人都从小到大作为必修课。

你觉得生活中，什么时候要懂点心理学

S：……

T：好，同学们说得都挺具体。其实，在心理学应用的范围还要广阔呢！

这是一门大的科学。随着近来的发展，有相当多的分支及领域。比如社会心理学、消费心理学、异常心理学、成功心理学、普通心理学……

今天我们就来一起看个心理学中的一员，关于错觉。可能结束后，你会发现有时候眼见不一定为实。

2.内容

（1）黑林图形

T:黑线看起来是不是向外弯曲的

S:

T:其实与两条深线条平行。

（2）梯形幻觉

T:哪条线显得更长一些

S:L1

T:其实L1与 L2是一样长。

用尺测量两者长度。

（3）长度与透视

T:AB与CD哪条线段更长

S:AB

T:一起来用尺检测下。AB与CD一样长。

（4）棋盘

T:在一个平面上吗

S:

T:棋盘完全是平面的，这个棋盘以瑞典艺术家奥斯卡·路透斯沃德的一个设计为基础。

（5）埃斯切尔盒子

T:这个盒子有什么奇特之处

S:

T:这是一只不可能完成的盒子。

（6）两个圆

T:比较两个圆，哪个大哪个小

S:右边的大

T:其实一样大。正因为左图圆周围是比它大的圆，因此显得更小；而右图圆是周围比它小的圆，因此显得更大。

（7）盒子幻觉

T:图中，L2与L3，问哪个与长方体的L1垂直

S: L3

T:如果我现在将其他都遮掉，只剩下L1、L2、L3（用书将其余遮掉），请问L2与L3中哪个与L1垂直

S: L2

一片热议！

T:很神奇吧！这是因为周围的环境，会对我们的判断产生影响，从而形成了错觉。

（8）完好的圆

T:这是一个圆吗

S:不像。左边太小了。

T:虽然断点看起来不连在一起，左边弯曲部分也显得比右边的小一点，但其实这是一个完好的圆。

（9）身体的紫罗兰

T:你能在叶子中间找到三个隐藏的侧面人像吗

（10）隐藏的拿破仑

T:你能发现站立的拿破仑像吗

这幅图出现于拿破仑逝世后不久。

（11）花瓶与人脸

T:你能发现花瓶与人脸吗

在这两种中，只能发现一个；而之后，能发现另一个。

（12）钓鱼人

T: 看到钓鱼人了吗

（13）树里的人脸

T:你能看到几张脸

S:10张。

（14）放鸽子

T:只看到放鸽子

S:还有“Love”

（15）如此观众

S:又像房子，又像人脸

（16）孕育生命

教学反思

学生们对这些错觉图片都比较感兴趣。

但有些对心理学还不够理解，有些怕，觉得自己不够健康。因而对学生还有更多地介绍，让他们了解心理学。

另外，这些图片有些同学能很快看出来，而有些则要花的时间更长，因此要等其他人。同时，也会请些比较好的同学上台来指出自己所想的内容，锻炼他们自己。