一线班组长TWI工作教导方法-工作分解表案例演练(PPT 44页)

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6-4 工作分解表 實例
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工 作: 電話的打法
NO.
工作物: 電話器
工具與材料: 號碼表、 備忘錄用紙、 鉛筆
主要步驟
要點
1.確認對方 2.拿起聽筒
電話號碼、所屬、姓名
用左手，備忘錄用紙置 於右手邊
3.轉圓形數字盤 4.說自己公司名 5.說出通話內容
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1.怎樣做? 2. 為了正確地進行一個
主要步驟的關鍵要點 3.以成敗、安全、易做
為主要考慮要點
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6-7 準備需要的東西
1. 教導前必須將必要的東西全部準備好，包括: 設備、工具、材料或消耗品等。
2. 工作分解表上的標題欄寫有工作物、工具、
பைடு நூலகம்十．工作分解表案例演練
十一．JI相關表格
十二．結語
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一、 現場班組長的武功心法—TWI
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1. TWI原文為Training Within Industry for supervisor 即指現場第一線督導者的訓練。
2. TWI包括： ➢ JI(Job Instruction)—— 工作教導 ➢ JM(Job Method)—— 工作方法／改善 ➢ JR(Job Relation)—— 工作關係 ➢ JS(Job Safety)—— 工作安全
6.放回聽筒
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轉到底
確認對方，發言要清楚 活用5WIH 打個招呼，經過3秒
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6-5 工作分解表的好處
(1)可以按良好的順序，容易懂，不會遺漏 必要事項加以說明
(2)可以不必浪費時間 (3)自己不會迷惑，可以有自信地說明 (4)可以清楚地強調重要的地方(要點)
材料，原則依照表準備。
3.最好將必要的數量也記入工作分解表。
4.相關輔教器材亦應準備。
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6-8 整理工作場所
1. 工作場所的整理整頓是作業安全的第一步。
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課程大綱
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一．現場班組長的武功心法－TWI 二．督導人員必備的五個條件
三．班組長若沒有實施「正確的工作教導」您預期現場 日常工作會發生什么問題?
四．工作教導是現場維實改善的第一步 五．TWI－工作教導 六．準備方法 七．工作教導的4階段
八．工作教導的基本想法
九．工作教導方法的自我反省表
這期間整理工作需增加1人
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6-3 制作訓練預定表的好處
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1.可以清楚地掌握自己工作場所現狀 2.可以清楚地了解急需要訓練的事項 3.明確訓練計劃的內容，包括:
訓練誰? 訓練何种工作? 何時完成訓練?
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3. 善用OJT培育部屬
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二、督導人員必備的五個條件
1. 工作的知識 2. 職責的知識 3. 教導的技能 4. 改善的技能 5. 領導的技巧
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三、班組長若沒有實施「正確 的工作教導」，您預期現場 日常工作會發生什么問題?
整理
傳票 記帳
校對
各种 計算表 呈核 人事異動及 工作情況
工作 分解 編號
陳
林
先
先
生
生
6/22
預定6月 退休
蔡
許
先
小
生
姐
5/29
楊黃 小小 姐姐
6/8
事務量 的變化
3周后需要增加 1人
備注: 指導人員:王勝利 工作場所:會計課 日期:20021.5.25
林先生預定2001.6月底退休 3周后新工廠的建設資料增加，
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四、工作教導 ( JI ) －是現場維實改善的第一步
2.有關改善的問題
(1)隨著升遷、配置轉換以致職務變更的場合
(2)工作方法(手段、工程、材料等)變更的場合
(3)生產或業務計劃變更的場合
(4)謀求安全作業徹底實施的場合
3.對於大多數新進作業員，實施工作教 導當然有其必要性。
(2)工作品質沒有達到標準
(3)工作遲延
(4)工作常常失敗
(5)損壞道具或設備
(6)廢品或重新加工過多
(7)有人受傷
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四、工作教導 ( JI ) －是現場維實改善的第一步
1.有關維實的問題
(8)沒有正確使用安全裝置 (9)通路與工作場所的整理整頓不良 (10)作業員工對工作沒有興趣 (11)作業員工作不小心 (12)沒有正確使用補助工具或計量器 (13)無故缺勤者多 (14)浪費消耗品 (15)作業員的流動性大 (16)工作沒有計劃性
(5)可以確實地確認學習的人是否已確實地了解 (6)也可以反省檢討現在的工作方法，也可以
進行改善
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6-6 填寫工作分解表應注意事項
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主要步驟
要點
1.做什麼? 2. 「名詞＋動詞」的
形式來表達 3.將事實正確地、簡潔
地、具體地來描述主 要程序
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6-1 準備方法的四個必要事項
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制作訓練預定表 工作分解表 準備需要的東西 整理工作場所
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6-2 制作訓練預定表 實例
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王勝利 會計課 2001.5.25
利用腦力記錄法分組演練
從各位實際工作經驗中，列舉出正面臨 這樣的問題？或者是否曾經發生過這樣 的問題？
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四、工作教導 ( JI ) －是現場維實改善的第一步
透過工作教導會解決下列現場常發生的問題:
1.有關維實的問題
(1)沒有遵守正確的工作方法
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五、TWI－工作教導
(卡片運用)
1.準備方法 2.工作教導方法4階段
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六、準備方法
1.所謂「準備方法」，即作為教導 之前的準備。
2.如果在教導之前，沒有完成這些 準備，就無法達成十分的效果。