网络条件下家校互动模式[论文]

网络条件下家校互动模式初探

摘要：传统家校沟通受时间和空间的限制，传递信息不全面、不及时，难以有针对性地对学生进行有效教育。运用网络可使学校、家长、学生之间随时沟通、双向沟通，有效地督促了学生健康全面发展。

关键词：网络；家校互动模式；不断探究

传统的家校互动通常是以家长会、成绩单、通知书等形式沟通，或是以电话家访沟通，这两种方式交流不够及时，对学生的教育效果不明显。其信息的传输多是从学校向家长的单向传输，家长参与度不够，学生更是没有表述自己的机会。学生与教师和家长之间有许多隔阂，家长教师不能达到动之以情，导之以行。所以，传统家校互动对孩子的教育弊端很多，需开创新的教育模式。

网络条件下的家校互动平台超越了实际的时空距离，有条件让教师和家长的信息交流变得更顺畅、更及时、更深入、更全面，让彼此的心更近，合作更紧密更有效。下面我将就如何利用网络平台进行更深入的家校交流提几点的浅见。

一、教师与家长的互动

教师在网络上可以通过电子邮件生物形式将学生在学校的学习

生活状况，例如学生上课时的考勤情况，学生在学习过程中的表现，考试的成绩等发给家长，使家长能够全面地了解孩子的在校情况。家长也可以通过邮件向教师提出自己的看法和意见，还可以向学校咨询有关家庭教育的问题，学习更加有效的管理孩子的技能，从而

获得有针对性的家庭教育帮助。这样，学校和家庭能够有效地联合起来教育孩子，使他们能够健康地发展和提高。

二、教师、家长与学生的互动

教师和家长可以利用qq聊天方式与学生对话，消除学生与教师和家长之间的心理沟通障碍，教师和家长了解学生个体需求，还可以通过网上心理辅导引导中小学正确看待现实与虚拟世界的差距，处理好人际关系，加强自身道德修养。学生还可以通过即时交流系统获得学习指导，方便又及时，加强了学习的积极性和自信心。学生也可以在教师的指导帮助下建立学习档案，制作自己学生时代成长的完整电子日记，相互比较、交流，获得成就感。

三、特殊求助频道，用科学方法帮助问题学生

每个班总会有一些学困生或者行为怪异的学生，这些学生需要的不是恶语斥责，也不是家长频繁到校告状，需要的是大家真正的关怀和有效、科学的帮助。现在的学校班额大，学生每天学习任务繁重，他们的时间都排得满满的，教师更是繁忙，要特别顾及一些学生是根本不可能的事情。而且这些学生往往害怕单独被教师辅导。所以问题学生就更加需要家校合作了。因此通过一个特殊教育平台帮助家长找到科学的方法并有计划有步骤地实施下来，显得尤为重要。我们可以请专家进行辅导，也可以指定一定的科学计划让家长能适时实行，并给予适当的评价和提醒，相信通过这个平台，问题学生会与其他学生同步发展。

四、网上建立一个展示交流平台

1.根据实际情况将学生中的优秀家庭作业、练习册、作文、书画、手抄报等上传展示台，鼓励好学生，也树立好榜样。同时家长、教师、学生共赏析，自由发表自己的意见，这对学生将是非常大的促进和极具震撼力的鼓动。

2.班级读书室。有什么好书上传展示台，让学生对书籍共享，平时相互间交流、探索，谈感想，渐渐培养了学生对各种书籍的热衷，通过这个平台，可打开学生的眼界，让他们知晓古今，了解大千世界地理风貌，万千气象，成为与时俱进的现代接班人。

如果家长不懂基本的网络知识，不了解孩子上网情况，那么家庭教育就不会有效实施。因此，学校应该对家长进行免费网络知识的培训，先调查家长的职业、文化、家庭有没有电脑上网、家长具备多少网络知识等，然后在其自愿加入的情况下对全体家长进行定期网络知识技能的培训，使家长可以利用网络及时与学校、教师沟通。网络条件下家校互动是教育学生的有效手段，家长在这样的交流模式下主动地参与，积极配合，家校共育与时俱进，真正使学生健康成长。这样，我们的家校共育才会更有效率，更有价值，更有生机。网上交流平台在学校和家庭之间架起了一座连心桥，但是它的内容和功能，等待着进一步地开发和利用，为了学生的明天，我们需不断探究，充分挖掘网络的运用价值培养学生成为一个有活力，有个性，上进的新一代接班人。

【责编张景贤】