3 记金华的双龙洞
3记金华的双龙洞(完美版)
3记金华的双龙洞(完美版) 3记金华的双龙洞(完美版)作为浙江省内最大的天然岩洞群之一，金华的双龙洞是游客们来到金华必须要参观的旅游景点之一。
景区内有不同形态的石钟乳、石柱、石笋等奇特景观，同时还有许多史前时代的石器、化石以及古代墓葬和道教祠庙遗迹。
这个景区的美不胜收，可谓是一处完美的自然奇观和文化胜地。
作为一位游客，我第一次来到双龙洞时，我的眼睛完全被洞内的景观所吸引。
一进入洞中，地面上远看像是库布里克电影《2001太空漫游》中的航天飞机滑竿轨道，靠近一看真的是一条波浪形短轨，经过导游简短的介绍得知这是“甬曲轨”。
“甬曲”就是一个几乎河床级别的巨型石槽，形如“曲尺”。
这条“甬曲轨”是当年为了运送大小两班玉石、鸡毛掷、走马衣等货物而砌成的石滑竿轨道，铺上了碎石、细沙和苇叶，四周还有一些装载着货物的竹筐横挂在石轨上。
一步步向前，感受着洞内恢弘壮观的景象，真的让人忍不住发出一声感叹。
走过“甬曲轨”，便进入了名为“西游洞”的洞室，在这里，晶莹剔透的钟乳石群让我叹为观止。
龙头、石船、海螺、玄鸟、龙女、群雕、六鳌等钟乳石从一侧天花板上悬挂垂垂地，构成了一个神奇的世界。
并且导游向我们介绍了真正的“圣战”全景。
相传，在洞内有一条18米长的隧道为中国岩洞艺术之最，在隧道岩道上，雕刻了数十组唐、宋、元、明、清的历史场景，虽是低级雕刻，但保存得十分好，实在是让人无法读书。
延着拓展出去的道路走完“圣战”全景后，导游引领我们来到了双龙洞里另一处人工开辟的景区——“地底世界”，这里是一处真正的地下景象，灰蓝色的墙壁发出荡气回肠的微芒, 一路走过来仿佛探险队员。
我们在牢狱边强迫养育了一只小男孩，全程游览互动式，让我们感受到探险带来的乐趣。
双龙洞是中国岩溶地貌的典型代表，它不仅具有独特的自然景观，还蕴含了深厚的文化底蕴。
碳酸盐岩地貌的风化作用构成了洞穴的奇特景富含的文化遗迹则是中国古代文明的重要组成部分。
在双龙洞，我不仅领略到了天然奇观的魅力，也体验了中华文明的深邃魅力。
人教版小学语文《记金华的双龙洞》课文原文及赏析
人教版小学语文课《记金华的双龙洞》课文原文及赏析《记金华的双龙洞》课文原文：我的家乡在浙江金华，那里有一个著名的景点——双龙洞。
四月十八日，我和爸爸妈妈一起去游双龙洞。
我们乘着小船进入洞口。
那个洞口很窄，只能容得下一只小船进出。
我和妈妈躺在船上，爸爸和船夫在外面拉绳子，小船慢慢地移动进洞。
我感到头顶上的山石似乎要压下来，吓得不敢抬头看。
幸好，一会儿就进了洞内。
洞内宽广而奇特，各种各样的石笋、石幔、石柱形态各异，像是天然的艺术品。
最引人注目的是两条龙形的石钟乳，一条黄龙，一条青龙，它们蜿蜒盘旋在洞顶，栩栩如生，这就是双龙洞名字的由来。
我们沿着石阶慢慢走，欣赏着洞内的奇景。
洞内还有清澈的地下河，河水凉爽宜人。
最后，我们从另一个洞口出来，结束了这次奇妙的旅程。
《记金华的双龙洞》赏析：这篇课文是叶圣陶先生的游记作品，通过对双龙洞的详细描绘，展现了大自然的神奇和壮丽。
首先，作者通过生动的场景描写，让读者仿佛身临其境。
如“那个洞口很窄，只能容得下一只小船进出”、“我感到头顶上的山石似乎要压下来，吓得不敢抬头看”，这些细节描绘出洞口的狭窄和进入洞内的惊险感受，使读者能够感受到作者当时的紧张和惊奇。
其次，作者对洞内的景象进行了细致入微的描绘，如“各种各样的石笋、石幔、石柱形态各异，像是天然的艺术品”、“最引人注目的是两条龙形的石钟乳，一条黄龙，一条青龙，它们蜿蜒盘旋在洞顶，栩栩如生”，这些形象生动的描绘使读者能够想象出洞内的奇异景象，同时也揭示了双龙洞名字的由来。
最后，作者通过对整个旅程的叙述，展示了他对大自然的热爱和敬畏之情。
他的文字充满了对自然景观的赞美和惊叹，也表达了他对家乡的深深热爱。
总的来说，《记金华的双龙洞》是一篇优秀的游记作品，它以生动的语言和细腻的描绘，展现了大自然的神奇和美丽，同时也传达了作者对大自然的敬畏和热爱之情。
这篇课文不仅能够让小学生了解和欣赏到自然景观的魅力，也能够培养他们的观察力和想象力，提高他们的语文素养。
3记金华的双龙洞(完美版)
3记金华的双龙洞(完美版)金华的双龙洞是一座自然而成的岩洞景区，拥有长达4.5公里的洞穴。
它位于浙江省金华市金东区双龙镇，距离金华市区大约70公里，是金华市一个非常著名的旅游景点。
双龙洞因为其独特的地貌特点、丰富的文化内涵和独具一格的旅游体验，被评为国家AAAA景区、中国风景名胜区、浙江十佳风景区等多项殊荣，吸引了无数游客前来探索它的奥秘。
双龙洞是一座自然保护地洞穴。
它始于1亿年前，经过了漫长的岁月沉淀和雕琢，最终形成了现在的洞穴系统。
在洞穴中，有各种各样的奇特景观，比如钟乳石、石幔、石笋、石柱等等，形状独特、美轮美奂。
其中最为惊艳的要数“一线天”，这是一条长约1.2公里的“地下河”，它的宽度只有几米，但是高度却达到了几十米之巨，是洞穴中最为壮观的一道景观。
在河边，你会感受到来自大自然的神秘和恢弘，同时，在这里还可以听到洞穴背后的神奇故事和传奇。
除了自然美景，双龙洞还有丰富的人文内涵。
在洞穴的内部，有着许多的历史和传说，这些故事本身就是一种文化底蕴。
比如，据传洞穴中曾经住着两条神龙，一条雌龙，一条雄龙，牠们在洞穴底部的池子中交配后就会产下龙蛋，这就是后来双龙镇的名字由来。
另外，洞穴内还有着一些生动有趣的人文景观，比如石猴、石龟、石神等等，让人仿佛走进了一个壮美而又奇幻的世界。
这里真的是一个让人流连忘返的地方。
在双龙洞内，游客可以选择乘坐观光车或者徒步参观，两种选择各有特色，观光车方便而快捷，徒步参观可以更加深入地了解景区的历史和文化。
同时，景区还设置了一些探险项目供喜欢冒险的游客参与，比如攀岩、潜水等等，可以让人体验到不同的挑战和刺激。
总体来说，金华的双龙洞是一个非常值得一去的旅游景点。
在这里，你可以欣赏到自然的美景，了解到丰富的历史和文化内涵，同时还可以尝试各种刺激的探险项目，这是一个环境优美、设施完备、秩序良好的景点。
如果你还没有去过双龙洞，那么不妨趁着假期的机会，来一次说走就走的旅行，好好感受自然的魅力和人文的内涵。
记金华的双龙洞课文原文
记金华的双龙洞课文原文金华的双龙洞是一处著名的风景名胜，位于浙江省金华市义乌市北部的埭溪乡境内。
双龙洞山势险峻，洞幽奇深，长达300米，曲折蜿蜒，穿山而过，巍峨壮观。
双龙洞的形成历史悠久，据专家考证，距今已有6000多年的历史，可以追溯至新石器时代的贝丘文化时期。
据传说，双龙洞的名字来源于洞中两只长龙的形象。
传说，在古代，此处是一座龙宫，宫中修炼了两只青龙，因战争的缘故，宫殿毁坏，两只龙便藏身于此，久而久之，演变成了现在的双龙洞。
进入洞内，首先映入眼帘的是昏暗的光线和阵阵潮湿的气味。
眼前的一幅幅石壁画，揭示着这里厚重的历史和古老的文化。
其中最有名的是 "钱币图"，一共画了99枚铜钱，代表着富贵金钱和长久幸福。
画面色彩鲜艳，刻画细致，就连历经千年的岁月依旧清晰可见。
沿着狭窄的石拱桥一步一步往前走，逐渐进入了气氛非常凝重的地下宫殿。
在这里，可以欣赏到古代士兵的周密布防、精密战术和生死决斗的场景。
石头上还留存着那个年代的人的文字和图案，向我们展示了古代士兵勇敢无畏，以及人民军队的威武之姿。
继续向前，又来到了龙庭之上。
在这里，各种石钟、石鼓、石柱装点着整个殿宇，彰显着古代文明和艺术的辉煌。
在龙庭上还保留着一尊大型的龙头，让人感受到了中国民间文化的神秘和奇妙。
在双龙洞中，还有一个最为神秘的角落，那就是位于洞口处岩壁上的石龛。
据说，在神秘的漫漫历史中，曾经有一位神秘的仙人利用这个石龛修炼了仙术，最终实现了长生不老的愿望。
如今，这个传说仍然广为传颂，吸引着众多游客前往寻觅。
总的来说，双龙洞的历史文化和自然风光相结合，成为了集观赏、游览、研究为一体的旅游胜地。
每年都吸引着众多游客前来参观。
无论是历史爱好者，还是自然风光迷都能在这里得到非常好的满足和享受。
3 记金华的双龙洞
《记金华的双龙洞》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、体会作者是怎样把双龙洞的特点写清楚的？3、领悟作者按游览的顺序进行叙述的写作方法。
教学重点：感受双龙洞的奇观。
教学难点：体会作者是怎样把双龙洞的特点写清楚的一、导入：春天是一个旅游的季节。
今天，老师将带领着同学们跟随着叶圣陶爷爷去金华的双龙洞看看。
(板书课题：12记金华的双龙洞)请齐读课题。
二、质疑：1、下面，请同学们自由读课文，看看能读懂什么，把不明白的地方划下来。
（师板书）（1）你都读懂了什么？板书：入山、外洞、孔隙、内洞、出洞请你来你说你来。
同学们知道得真多。
（2）那么你还有哪些不明白的地方？这个问题待会解决（副板书）老师把它记下来也把它记在这。
相信这些问题讲完课文后，你就会明白。
三、合作探究（指板书）那么，在这几部分中你最喜欢哪部分，用你喜欢的方式来学习，可以自己读，合作读，还可以画画，谈体会。
听明白了吗？开始。
全班汇报交流：刚才同学们学习的热情很高，现在我们来交流一下！入山：谁喜欢入山这部分？(字幕:2-3段)你来。
你准备用什么方式来交流？生：朗读、谈体会。
开始吧!师：多美的景色啊！谁还想交流?（入山时见到的溪流。
字幕：将"一路迎着溪流。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。
"画线.）为什么喜欢？生：用上了"时而"、"时而"、"时而"、"时而"这些词，写出了溪流的变化。
师:那谁能读出溪流的变化呢？你来读。
师:同学们来评价一下，他读的怎么样？师:那你能不能把溪流的变化读出来呢？生读。
（读的好时，师：你这一读，老师仿佛听见了溪流变换调子的声音。
谁能读的比他还要好？生。
告诉老师，为什么溪流会时时变换调子呢？生：因为山势在不断变化。
）（读得不好时，谁来教教他？你再来试一试！如果都读的不好，师范读，加手势。
记金华的双龙洞
写作方法：移步换景
练笔： 用移步换景的方法写校园或公 园的景色。
学习目标
学会生字新词，积累好词佳句。 理解课文内容，通过语言文字了 解金华双龙洞的特点，激发对大 自然的热爱。 理清课文条理，了解作者的游览 顺序。 朗读课文，背诵第五自然段。
作者简介：
叶圣陶（1894—1988年），原名叶绍钧，江
路上
洞口
外洞
孔隙
内洞
主要内容 双龙洞沿途景色美丽，外洞高 大、宽敞、有气势，孔隙昏暗、 矮小，内洞却漆黑、高大，洞 顶的双龙、石钟乳姿态万千。 表达了作者对祖国大好河山的 热爱和赞美之情。
转 zhuàn(转动 ) (旋转 )
qū（弯曲） （曲折 ）
曲
qǔ（歌曲） （乐曲 ）
diào（调子 ） （调动 ）
调
tiáo （调节） （ 调皮 ）
1、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？ (游览顺序）
线索： (路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）
“孔隙”这段所写的内容： 泉水的来路 空隙的大小 什么样的小船 进出洞的方法 进洞的经过
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下 方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船 进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适， 再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系 着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子， 船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出 来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以 为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴 着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼 前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都 在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点 儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的 水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
部编版语文四年级下册第17课《记金华的双龙洞》知识点+图文讲解
部编版语文四年级下册第17课《记金华的双龙洞》知识点+图文讲解知识点一、生字词1.多音字曲qū曲折qǔ乐曲转zhuàn 转圈zhuǎn转弯2.近义词仿佛——似乎宽广——宽敞蜿蜒——曲折明艳——明丽观赏一一欣赏依据——根据3.反义词蜿蜒——笔直明艳——暗淡聚集——分散拥挤——松散宽广——狭窄昏暗——明亮4.词语解释盘曲：盘旋曲折。
明艳：明亮鲜艳。
气势：人或事物表现出来的力量和态势，本课指山高大宏伟的样子。
时而：有时候。
突兀：（山）高高耸立。
森郁：形容树木茂盛繁密。
蜿蜒：弯弯曲曲。
名目：事物的名称。
颜色各异：颜色很多，各不相同。
观赏：观看欣赏。
十来进：房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。
十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。
变化多端：端，项目。
变化多样。
二、句子理解1.山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。
这是一个比较句，拿满山开遍的映山红与盆栽的杜鹃花相比，比的结果是山上的映山红“有精神”。
“有精神”本来是形容人的，这里借用，形容花的长势好。
盆栽的杜鹃花也是映山红，为什么比不过山上开的呢？山上的映山红根深叶茂，沐浴着大自然的阳光雨露，植株高大，花朵大而繁多。
盆栽的人工培育娇嫩而不茁壮，比起山上的映山红就显得逊色了。
2.“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
”这一段有两句话。
作者抓住溪流进行观察来具体描写很有意思。
因为水有源，既然溪流的水是从双龙洞里流出来的，作者的目的地就是双龙洞，因此“一路迎着溪流”，这既说明了溪流与洞有直接关系，也通过一个“迎”字点明了水流的方向与作者行进的方向刚好相反。
溪流声时时变换调子，写的是溪流，实际上说明了双龙洞周围的地势环境，使读者有身临其境之感。
最后一句就点明了双龙洞的准确位置，同时也为作者开始参观双龙洞起了过渡作用。
3.“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不能做什么，也很值得观赏。
人教版语文四年级下册3记金华的双龙洞全解
洞 口
外 洞 金华 孔隙 罗店
内洞
这篇游记按游览顺序来写： 路上——洞口——外洞——孔隙——内洞—— 出洞 另一条线索是溪流的路线： 从“一路迎着溪流——那溪流就是从洞里出来 的——泉水靠着洞口的右边往外流——在外洞 找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔 隙流出——上源在深黑的石洞里。”可以看出 泉水流经的路线也是文章的线索： 泉水从深黑的石洞——内洞——孔隙——外 洞——洞口——山下
假设的句子，准确地表达出作者当时受 “挤压”的感觉。
我又感觉要是把头稍微抬起一点 儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
用“要是......准会......”造句
要是我再细心一点，准会得一百分。
我怀着(好奇的心情)独个儿仰卧 在小船里，(自以为 )从后脑到肩背， 到臀（t ún）部，到脚跟，( 没有一 处 )不贴着船底了，才说一声“行 了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了, ( 可是 )还能感觉左右和上方的山石 似乎都在朝我( 挤压 )过来。我又感 觉要是把头( 稍微 )抬起一点儿，( 准 会 )撞破额角,擦伤鼻子。
黄龙
青龙
写出下列词语的近义词： 依据——（ 根据 ） 名目——（ 名称 ） 观赏——（ 观看 ） 读了这段话，我知道了双龙洞得名的原 洞内有两条形状像龙的石钟乳 因是_______________________________
这段话先写______________________ 洞顶的双龙 ， 石钟乳和石笋 再写__________________ ，详细地介绍了 双龙洞内的景象。
进：量词。平房的住宅内分前后 几排的，一排称为一进
这小船是顺水而行，还是逆流而上？
源：水流起头的地方。
⑧我排队等候，又仰卧在
新人教版小学四年级语文下册《3 记金华的双龙洞》教案
教学要求 1.了解金华的双龙洞的特点,感受大自然的壮观。
2.会认、会写本课生字。
正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部”等词语。
3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
能复述“双龙洞”的景象。
能领悟按游览顺序来叙述的写作方法。
重点难点1.了解内洞、外洞的特点以及作者是怎样由外洞进入内洞的。
2.学习按游览顺序记叙的方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。
教学课时两课时13 记金华的双龙洞作者:叶圣陶24月14日,我在浙(zh è)江金华,游北山的双龙洞。
段导读:这一自然段写出了游览的时间和地点。
金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入山。
公路盘曲而上。
山上开满了映山红,无论花朵还是叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。
3[①盆栽的杜鹃有人照顾,上肥浇水,怎么在作者眼中却没有山上的杜鹃有精神?]油桐也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很不少。
山上沙土呈(ch éng)粉红色,在别处似乎没有见过。
粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。
4[②作者出了金华城,去双龙洞的路上看到了什么?给作者的感受怎样?]1 知识点详解 ☜23 ①花儿在大自然中无拘无束,吸收阳光雨露自然地生长,所以花儿显示出了它的本性姿态,格外地有生机有灵气。
因此作者才这样说,同时作者也有崇尚自然、赞美自然之意。
4段导读:这一自然段写出了途中所见到的风光,描写得很细致,说明作者游览时的心情很愉悦。
路迎着溪流。
随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
[③一路上溪流声为什么时时变换调子?]入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。
5段导读:这一自然段描写了在途中见到的溪流,听到的溪声,烘托出作者浓浓的游兴。
第一部分(第1~3自然段):写作者从金华城出发,经罗店来到双龙洞口。
奠定了感情基调。
洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。
洞口像桥洞似的,很宽。
走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。
四下 3 记金华的双龙洞
四下3 记金华的双龙洞一、教材说明这篇精读课文是一篇游记，节选自《小记十篇》一书，作者是我国著名作家、教育家叶圣陶。
课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的热爱。
金华的双龙洞是浙江金华的名胜。
因为内洞的洞顶有一条“黄龙”，一条“青龙”，所以叫“双龙洞”。
课文是按游览顺序写的。
依次写了“游览的时间、地点—→路上见闻—→游外洞—→由外洞进内洞—→游内洞—→出洞”六部分内容。
课文在叙述双龙洞内部情景时，主要介绍了三处景点。
先简要介绍了游览外洞的情景；接着详细介绍了从外洞进入内洞的经过；最后重点介绍了游内洞的情景。
选编这篇课文的主要意图，一是让学生了解金华双龙洞的奇特景观，激发学生热爱祖国美好山河的思想感情；二是通过课文内容的理解，学习分清主次的阅读方法，提高阅读能力。
本文教学的重点，是通过学习课文了解金华双龙洞的特点，知道作者是怎样按游览顺序有条理地记叙双龙洞的，并能说出其主要内容。
二、学习目标1.认识本课11个生字，学会其中的9个。
正确读写下面的词语：浙江、森郁、合适、臀部、昏暗、稍微、额角、盘曲而上、映山红、明艳、气势、余外、石笋、颜色各异。
2.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
3.分清课文内容的主次，体会作者怎样把游览中的体验写清楚、写具体。
4.培养热爱祖国大好河山的思想感情。
三、教学建议1.课前，教师注意搜集有关浙江金华双龙洞的图片、录像资料。
2.引导学生了解课文游览的顺序和课文主要描写的景物特点，是教学上的一个重点。
在初读课文读准字音，大致了解课文主要内容后，学生再读课文，画出表示作者游览时经过的地方的词语，然后画一张游览示意图(金华城—→罗甸—→入山—→双龙洞口—→外洞—→孔隙—→内洞)。
画好示意图后，同学交流交流，把画漏的景点补上，把顺序不准确的改过来。
完成示意图后，再回到课文读读想想，哪些景点是作者具体描写的，把它找出来。
作者具体描写的有：(1)入山看到的景色。
部编版小学语文《记金华的双龙洞》课文原文及赏析
部编版小学语文《记金华的双龙洞》课文原文及赏析《记金华的双龙洞》课文原文：我的故乡在浙江金华，那里有一个名胜古迹——双龙洞。
四月十六日，我和朋友们一起去了双龙洞。
我们乘着小船进入洞口。
那个洞口很窄，只能容得下一只小船进出。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内拉绳子，船就进去了，出来时也是这样。
进了洞口，首先映入眼帘的是一个大大的石厅，高高的石顶上垂挂着许多钟乳石和石笋，形状各异，有的像狮子，有的像大象，有的像莲花，真是千姿百态，美不胜收。
再往里走，就到了双龙洞的核心部分。
这里有两条巨大的石龙，一条仰头向上，一条低头向下，仿佛在守护着这个神秘的洞穴。
这两条石龙栩栩如生，令人惊叹大自然的鬼斧神工。
双龙洞深处还有许多其他的奇观，比如“仙女散花”、“猴子捞月”等，每一个景观都有其独特的魅力和故事。
参观完双龙洞，我深深被大自然的神奇和美丽所震撼。
我想，这就是大自然赋予我们的宝贵财富，我们应该珍惜并保护好这些自然遗产。
赏析：《记金华的双龙洞》是部编版小学语文的一篇游记类课文，作者通过生动、细致的描绘，展现了双龙洞的独特风貌和大自然的神奇魅力。
课文以第一人称的叙述方式，让读者仿佛身临其境，感受到作者的兴奋和惊奇。
作者对双龙洞的描述既有宏观的全景展示，又有微观的细节刻画，使得双龙洞的形象鲜明而立体。
在文章中，作者巧妙地运用了比喻、拟人等修辞手法，使静态的石头变得生动活泼，富有生命力。
例如，将钟乳石和石笋比喻为狮子、大象和莲花，既形象又富有艺术感染力。
此外，课文还融入了一些民间传说和故事，如“仙女散花”、“猴子捞月”等，增加了文章的文化内涵和趣味性。
总的来说，《记金华的双龙洞》不仅是一篇描绘自然风光的优美散文，也是一篇启发人们珍爱和保护自然环境的教育性文章。
通过阅读这篇课文，学生们不仅可以提高语言表达和写作能力，还能增强对大自然的敬畏和爱护之情。
3 记金华的双龙洞(4篇)
3 记金华的双龙洞（4篇）3 记金华的双龙洞（4篇）《记金华的双龙洞》教学建议1前教师可作些调查，学生有没有见过溶洞，对溶洞有些什么了解等。
2始，让去过溶洞的学生说说自己的见闻，师生之间相互补充，与此同时借机教学“石钟乳”“石笋”等词语。
然后揭示题，对略作介绍。
3本生字较多，可单独安排一个环节，让学生通过联系上下或查字典以及提出疑难，读准生字字音，初步理解词语的意思。
4在读通的基础上，要求学生理清的思路，可以通过画示意图的方法，理清作者游览的顺序。
让学生按示意图说一说作者的游踪。
在深入研读时，要求学生分别找到途中、洞口、外洞、孔隙、内洞的特点，体会作者是怎样把这些特点写清楚的，引导学生对中的重点词句反复揣摩、品味，体会其用词选句的准确与实在。
6学生读懂以后，可设计一些语言运用的训练，如用“时而……时而……”句式造句；提供一句写景物某一特点的句子，然后用几句具体的话把这一特点描写出。
7为了深化对的理解，可进行一些语实践活动。
如介绍一次旅游观光的亲身经历，或介绍自己曾经去过的一个溶洞，给金华双龙洞的内洞配上插图等等。
《记金华的双龙洞》教学案例第一时一、谈话导入同学们，你们中间有谁去过溶洞，那里的景象是怎样的？给同学们介绍一下……师总结：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高，大海，平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。
其中溶洞就像童话世界中的迷宫……结合认读“溶洞、石钟乳、石笋”等词语。
二、自学，认读理解生字词1读一读生字表中的13个生字，要求读准字音，对其中笔画较多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等，要求识记它们的字形。
2画出中的新词并根据上下或查工具书，理解它们的大概意思。
3质疑问难。
（可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理解的词语。
）三、初读1自由朗读全，遇到难读的句子多读几遍。
2指名分自然段朗读。
3默读全，要求边读边画出作者游览路线示意图。
（可以各自进行，也可与几个同学讨论一起完成。
部编版四年级下册语文《记金华的双龙洞》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文《记金华的双龙洞》课文原文及知识点【课文原文】4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。
公路盘曲而上。
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。
山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
一路迎着溪流。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
洞口像桥洞似的，很宽。
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往外流。
这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。
这就到了内洞。
内洞一团漆黑，什么都看不见。
工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
我顺着他的指点看，有点儿像。
其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
3记金华的双龙洞2
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我排队等候，又仰 卧在小船里，出了洞。
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我排队等候，又仰卧在小 船里，出了洞。
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1、文中写洞中双龙的句子有哪些？ （这是“双龙洞”名称的由来） 2、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？ (游览顺序）
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双龙风景名胜区分为双龙洞、 黄大仙、尖峰山、赤松山、大盘天和 家园里六大景区，其中双龙洞和黄大 仙为核心景区，主要景点为双龙洞、 冰壶洞、朝真洞、桃源洞、金华观和 黄大仙祖宫等。双龙风景名胜区的文 字记载已有 2000 多年的历史，唐代 杜光庭《洞天福地记》称“第三十六 洞天金华山”。
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双龙洞，位于金华北山西北麓，离城约13公里，海拔520米。 它的特点是“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”。千百年来 人们誉为“水石奇观”。双龙洞由内洞和外洞组成，外洞面积 1200平方米，可容千人，洞中常年温度约在15摄氏度左右。 一进洞口可见宋代书法家吴琳手书的“洞天”二字。洞口两侧 上端悬有两个钟乳石“龙头”，形象逼真。外洞洞底平坦，洞 内石壁上钟乳石和石笋纵横交错，有的形似珍禽异兽，其中还 有一黄色钟乳石，高达5米，如飞瀑倾泻，人们称之谓“石 瀑”。外洞东壁下有个小穴，内有清泉溢出，泉水清凉甘洌。 从外洞进入内洞须经此小穴逆水而行，洞穴宽3米余，仅容两 只小船并行进出，水面离穴顶30余厘米，欲进入内洞，必须 平卧船中，仰面擦崖而过，饶有异趣，古人有“千尺横梁压水 低，轻舟仰卧入口溪”之句。船行约10余米就进入内洞，内 洞面积2000多平方米，洞底崎岖不平，洞顶高低起伏，洞内 钟乳石、石笋比比皆是，奇形怪状，灯光辉映，宛若置身于 “水晶龙宫”。游完内洞，折返外洞，可以从外洞东南角一名 为“龙耳”的小洞出去，再折向东北拾级而上，经赤松亭至冰 11 壶洞。
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【五年级】记金华的双龙洞
【五年级】记金华的双龙洞双龙洞是位于浙江省金华市东南郊的一个旅游景区，距离市中心约10公里。
双龙洞是一个古老的地下溶洞，以其壮丽的景观和神奇的地质构造而闻名。
下面是我对双龙洞的一次参观的记述。
我们一大早就到达了双龙洞。
一进门，就看到一个醒目的标语：“双龙盘旋，引游人幸福梦。
”这让我对双龙洞更加期待。
我们跟着导游来到了洞口，只见一个巨大的洞口从山腹中裂开，就像一个大门一样。
走进洞内，映入眼帘的是一片宽阔的空间，到处都是石笋、石柱、石幔等各种奇特的石钟乳。
有的石钟乳像一把破口大骂，有的像一根巨大的笔直的柱子，有的则像是一个个精致的雕塑。
真是令人目不暇接，不禁赞叹不已。
跟着导游的指引，我们沿着石阶往下走。
在下行的过程中，可以听到水流的声音。
当我们绕过一个拐角，眼前出现了一个清澈见底的湖泊。
湖泊的水像镜子一样平静，鱼儿在水中自由地畅游。
湖畔的树木青翠欲滴，一片宁静祥和的景象。
湖泊的尽头是一个宽敞的空地，空地上有一段坡道，坡道的两旁是一片水幕。
导游告诉我们，这就是著名的“人间仙境”。
我们沿着坡道小心翼翼地下滑，一滑过去，就置身于犹如桃花源的仙境中。
在水幕的喷溅中，我们仿佛感受到了大自然的力量，十分兴奋。
继续往前走，我们来到了双龙洞的最深处。
这里是一个超大型的地下河流。
水流湍急，激起的水花飞溅在周围的岩壁上，形成了一道又一道的彩虹。
两旁是高耸入云的岩壁，给人一种壮丽的感觉。
这里的景色让我感受到了大自然的威严和鬼斧神工。
这次参观双龙洞，我不仅看到了壮丽的地下溶洞，还学到了许多关于地质构造和地下水循环的知识。
我认识到地壳的变动会塑造出美丽的山川和奇特的地貌。
我还学到了保护环境的重要性，只有保护好地下水资源和自然景观，我们才能永远欣赏到这样美丽的景色。
离开双龙洞时，我心里充满了对大自然的敬畏和对这次参观的美好回忆。
我希望将来还能再次来到这个神奇的地方，继续探索大自然的奥秘。
金华双龙洞的作文500字（通用46篇）
金华双龙洞的作文500字（通用46篇）金华双龙洞的作文500字篇1下午，我和爸爸买了票进入双龙洞景区，现在的双龙洞景区共有七个景点，我们先到了双龙洞，呀！队伍排得真长啊！我们赶紧到队伍末尾排起队来。
排了很久，我没耐心了，跑到水边去玩，我用刚买的“小鱼网”捞虾，在石头旁边一捞，便会有好几只小虾出现在网中，多时有五、六只，少时一只也没有。
在捞几网没有的时候，我会换个地方继续捞。
水塘上边的瀑布从石头上冲下来，激荡开来，犹如珠子断了线而乱蹦开来。
我半玩半排了两个钟头后，才到了双龙洞洞口，洞口的一块石头上写着“双龙洞”三个大字，走进去左面有两个洞，在灯光的照射下呈现红色和紫色。
洞下面是个小土坡，水从土坡上流下来，最后流到一条小小的沟里。
我们继续走，便看到了小船，一共是四条小船，每条小船里能躺四个人。
终于轮到我们了，刚躺到船内，船便动了。
约行了一米，便进了洞，洞并不是特别低，爸爸平躺着拍照都行。
我用手摸摸石头，它们非常光滑。
在洞里约行了五、六米，便出来了，这就到了内洞。
我们慢慢地往里走，看到许多钟乳石和石笋，它们都被根据形状的不同想象成各种各样的东西。
令我印象最深的是“老寿星望仙桃”和“乌龟偷仙桃”。
“乌龟偷仙桃”酷似一只大龟，而“老寿星望仙桃”则像一个老寿星，手里拿着佛尘，坐着看一个一分为二的大“仙桃”。
它们还有个>故事呢：传说从前有个乌龟，它想到天上去偷老寿星手里的仙桃，便趁老寿星不注意时，从他手里偷走了仙桃。
不料在返回时，被老寿星发现了，大怒，便将乌龟点成了石龟。
但在点时，却不慎让仙桃掉落，碎成了两半，老寿星便望着仙桃，似乎在想着什么。
除了这两处，其它还有“倒挂蝙蝠”、“龟蛇大战”等等。
我们游览完双龙洞后，继续往前走，经过一条长长的通道，来到了冰壶洞。
走进冰壶洞，首先映入眼帘的是个不大的瀑布，声音却出奇地响，为什么呢？一块牌子告诉了我答案：这个瀑布叫子瀑，上面的大瀑布不断冲击石头而形成了洞，从那个洞中流下来的小瀑布就称为子瀑。
《记金华的双龙洞》课文原文
《记金华的双龙洞》课文原文4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。
公路盘曲而上。
山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。
山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
一路迎着溪流。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
洞口像桥洞似的，很宽。
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往外流。
这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
内洞一团漆黑，什么都看不见。
工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。
首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
我顺着他的指点看，有点儿像。
其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
记金华的双龙洞作文（精选18篇）
记金华的双龙洞作文（精选18篇）记金华的双龙洞作文篇1大家一定都听过双龙洞吧！对！就是那一条青龙，一条黄龙的洞穴。
而双龙洞就位于浙江金华。
它是整个双龙风景名胜区核心景观和象征，洞形成于约一亿年前,成为自然风景名胜的历史已有1600多年。
海拔520米，由内洞、外洞及耳洞组成，洞口轩朗，两侧分悬的钟乳石酷似龙头，故名“双龙洞”。
外洞宽敞，面积1200平方米，可容千人驻足。
而今天，老师就带领我们一起去领略了一下双龙洞的美景。
整篇课文把双龙洞说得惟妙惟肖，从金华到罗店，再从罗店上山到外洞，然后从外洞找到流出泉水的孔隙，最后从孔隙进去就到了内洞。
这一路看过来，可真是饱满了眼福呢！而内洞更是美不胜收。
不仅形状变化多端，颜色还是各种各样的。
很值得我们去欣赏。
而在这个路程中，我最喜欢的，也是对我印象最深刻的就是在寻找泉水流出孔隙的过程和通过孔隙进入内洞的过程。
这整个过程都使我记忆犹新，印象深刻。
孔隙很小，但是还是可以让平躺着仰卧两个人宽度的小船自由进出。
再也无法容下第三个人了。
而且船的两头都会系着绳子。
工人随意拉动绳子，小船就可以自由地进进出出，不用担心。
不过在从外洞进入内洞或者是从内洞出去外洞的过程中你都会感觉到上下左右的山石朝你挤压过来。
还会感觉只要乱动，就会碰伤擦伤哪里。
不过大约行了二三丈的水程就抵达岸上了，就可以进入内洞了！这就是我非常喜欢的一个小片段。
相信你也和我有同感吧！记金华的双龙洞作文篇2一路郁郁葱葱，不时有几只鸟儿哼着欢快的曲调儿迎接我们的到来。
山上映山红都谢了，只留下几棵色彩各异的灌木丛。
沙土也不再是粉红色，而是棕色，我们大为失望，因为这和叶老作家写的路上的景色真是天差地别。
来到双龙风景区人口，迎面扑来的是一块大岩石，上面密密麻麻地刻满了字，仔细一看，哇！原来是叶老作家写的《记金华的双龙洞》！再往里走，气温越来越低，和外面艳阳高照比，里面像掉进了一个冰洞，似乎血液都要被凝固了。
这冷气是从哪儿来的呢？我们随着冷气，向前大约走了10来米，就来到双龙洞口，洞口有一左一右两条龙，导游说：“左手这条酷似龙的石头是有生命的，它还会不停的生长，还会不停地滴圣水，而右边的这条石龙，它已经死了，所以它不会再死滴圣水了。
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3 记金华的双龙洞
一、在正确的读音上面“√”。
系（jì xì）绳子稍（shāo sāo）微蜿（wān wǎn）蜒
上源（yuán yán）浙（zhè zè ）江仿佛（fú fó）
二、给下列句子中加黑的字选择正确的解释。
端：①端正，不歪斜②东西的一头③项目方面④事情的开头⑤仔细地看⑥用手平正地拿1．石钟乳和石笋形状变化多端。
（）
2．他端详着这幅画，陷入了沉思。
（）
3．他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。
（）
三、根据课文内容回答问题。
1、《记金华的双龙洞》作者介绍游览外洞的情景，先描写了，特点是_____________；再写了__________，特点是_____________；然后写了___________特点是________________ 。
2、船的进出方式是：_______________________________________________。
3、内洞的特点是、______________、_______________。
重点写了____________ 的特点。
四、阅读短文。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢？两个人排卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进的内洞，在里边拉绳子，船就进去了，在外洞的工人拉另一头的绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来……
1、“臀”按音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）。
按部首查字法应先查（）部，除部首外有（）笔，第九笔的笔画名称是（）。
请你用“臀”分别组两个词语（）、（）。
2、从作者通过孔隙的感受中，你体会到了什么？。
3、语段中画“”的句子运用了（）的修辞手法？
参考答案
一、略
二、1.③ 2．⑤ 3．⑥
三、1、叶圣陶洞口外的景色很有气势洞口像桥洞洞外宽大
2、船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，外洞的工
人拉另一头绳子，船就出来
3、黑大奇奇
四、1、T tun 月 17 点臀部后臀
2、略
3、设问
感谢您的阅读，祝您生活愉快。