关爱身边的动植物
四年级综合实践活动《关爱身边的动植物》主题教学设计
四年级一班综合实践活动第一课时《关爱身边的动植物》观察方法指导课一、教学目标1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念。
2、让学生初步了解观察中要注意的问题。
3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。
二、教学重难点重点：了解观察的意义，学会观察的方法。
难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。
三、教学准备1、制作课件。
2、准备观察的材料：饼干、矿泉水3、制作观察记录表。
四、教学过程（一）谈话激趣1、导语：同学们，我们先来做个游戏！我请同学先到门外去。
（转身问）你们有谁知道这位同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。
2、你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察）3、师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。
今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）（二）研究讨论1、什么是观察呢？(自由发言)课件：观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。
2、考考大家会不会观察？放《排排坐》的视频，学生听完后问：里面的小女孩刚开始跳舞时拍了几下手铃？带着问题在看一遍，再问。
3、总结：看，观察必须要有目的，否则就不是观察只能叫作看了。
而且应该多种感官一起用。
4、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）5、现在，发挥你的多种感官去观察一下我们的教室，你观察到了哪些有生命的事物？哪些无生命的事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）6、导语：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。
因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。
怎样对事物进行观察呢？下面我请一位同学来观察一下这块饼干。
（让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的）。
四下综合《关爱身边的动植物》第2课时优秀课件
2. 关爱身边的动植物
第二课时
课后作业
我分享，我快乐
请同学们根据自己的兴趣及家里的实际情况，选择一、两种 动物（或植物），通过上网查询、查阅书籍或咨询家人的方式进 一步了解它们的特点、作用等。
将自己的实践收获通过图片、视 频、文字等形式及时发送到班级工作 群，和同学们进行一次分享吧。
如果知道答案，请大声地说出来。 1.“虾被煮熟后会变红。”这种说法对不对?（ 对 ） 2.什么鱼会飞？（ 飞鱼 ）
3.海星是靠什么呼吸的？（ 皮 ） 4.生姜可以暖胃吗？（ 可以 肤）
5.大型犬是否可以让其独自到小区里玩耍？（ 不可以 ）
我们来实践想一想 动植物和我们是朋友，我们人类应该怎样和它们和谐 相处呢？
说一说
《爬山虎的脚》一文的作者之 所以能够把爬山虎的脚写得生动、 形象，栩栩如生，靠的是什么？
想一想
如果观察一种动物，我们需要 关注它的哪些方面？
外形特点 生活习性 活动习惯
想一想
如果观察一种植物，我们需要 关注它的哪些方面？
外形特点 生活习性
填一填
我的动植物朋友
观察地点
观察时间
动（植）物名称 动物外形特点、
课后作业
小贴士
植物专属名片制作好后，用塑封挂在相应的植 物上，可以供别人欣赏与了解。动物专属名片制作 好后，你就可以当“小小讲解员”，给家里其他成 员介绍这种小动物了。
活动习惯、生活习性
植物外形特点、生活习性
课后作业
做一做
通过观察，你认识了身边什么有趣的动植物？给你喜
欢的一种动（或植）物制作一张专属名片吧。
我的名字： 我的自我介绍：
图片
课后作业
关爱身边的动植物教案教学重难点
关爱身边的动植物教案教学重难点一、教学重点1.了解身边的动植物，培养关爱和保护它们的意识。
2.通过实地观察和探究，了解动植物的基本特征、生长习性和生态习性。
3.培养学生对动植物的观察、描述和比较能力。
二、教学难点1.调动学生的积极性，让他们主动参与到观察和探究中来。
2.教会学生用科学的方法观察和探究身边的动植物。
3.促进学生对动植物环境的关注，培养学生的环保意识。
三、教学步骤1.导入环节：带着学生认识身边的动植物。
让学生在校内或周边的公园、花坛中寻找身边的动植物，并分享学生的发现和观察结果。
引导学生思考动植物的名称、特征、生长环境以及它们对人类的作用。
2.探究环节：通过实地观察和探究了解动植物。
让学生在校园内或周边的公园、花坛等环境中实地观察和探究动植物，例如：观察植物的生长状况、花朵的特征、果实的颜色和形态等；观察小动物的生境、习性、行动方式等。
3.总结环节：归纳总结所学内容。
让学生归纳总结所学内容，例如：总结植物的特征、生长环境和作用；总结小动物的习性、行动方式和对环境的影响等。
通过总结让学生进一步加深对动植物的了解和认识。
4.拓展环节：提高学生的环保意识。
四、教学方法1.用具体的案例展示动植物的特征和习性。
2.利用多媒体和实地观察相结合的方式教学。
3.启发式教学法，引导学生在探究中掌握知识。
4.活动式教学法，让学生主动参与到教学中来。
五、教学资源1.学校附近的公园、花坛等。
2.图书馆中的动物、植物书籍和多媒体教材。
3.多媒体教学设备以及实验器材。
六、教学评估1.观察学生在实地探究中的表现和收获。
2.通过小组讨论或口头汇报，检验学生对动植物的认识和理解。
3.布置课后作业，对学生的学习效果进行评估。
总之，关爱身边的动植物教育是一种很好的启蒙教育，通过对动植物的了解和观察，可以培养学生的科学素养、环保意识和感恩精神，使他们更加关注自然环境，珍惜生命，为空气净化、水源涵养、生物种类保育做出自己的贡献。
关爱身边的动植物--在观察中变化(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级下册
关爱身边的动植物–在观察中变化（教案）一、教学目标1.了解常见的动植物，并了解它们的生长发育变化；2.学习如何观察，记录动植物的变化；3.能通过观察、记录和分析，发现动植物与环境之间的关系；4.能够在科学实验中遵守科学实验的基本原则；5.培养学生的动手实践能力，并锻炼他们的科学思维、观察分析能力和口头表达能力。
二、教材及工具1. 教材•《一年级自然与社会》：第六章、第七章；•《实验小课堂：生命科学》：第二、三篇。
2. 工具及材料•动植物标本；•放大镜、显微镜；•温度计、湿度计；•缸式显微镜及载玻片；•生长盒、移液枪、试剂瓶等实验器材。
三、教学过程1. 导入（15分钟）•通过生活中观察到的动植物向学生们提问“你们都知道哪些动植物？”。
•通过展示不同生长发育阶段的植物和动物标本，向学生们介绍它们之间的生长发育变化。
2. 操作引导（20分钟）•教师介绍如何用手或特定工具观察动植物，特别是植物细胞的观察；•授课老师会向学生们展示缸式显微镜，向学生们展示如何制作载玻片，引导学生进行观察。
3. 实验操作（60分钟）•给学生一个“观察变化”的实验任务，供其佩戴口罩、背完成记录表、测温度、湿度和用显微镜观察植物细胞；•学生将所观察的数据进行记录，并借助于以后的学习课时进行数据和结果的综合分析。
4. 总结（15分钟）•教师总结教学中的重点和难点，并强调科学实验中的基本原则；•学生展示自己的实验结果，并根据观察结果发表总结性发言;•老师引导学生积极思考，讨论动植物与环境之间的关系，发现其中的科学问题。
四、教学评价1. 设计评价本次课程设计旨在培养学生对身边的动植物发表观察和述说能力，同时提高他们的科学实验能力；2. 效果评价在教学过程中，教师可以通过多种方式来实现教学效果的评价：教师可以提供考试测验，使用实验报告、观察记录和口头表述的方式，进行学生的表现评估；此外，在教学的结束时，教师可以和学生进行一次互动，讨论关于动植物的变化方面的各个问题，强化课程设计的教学效果。
4下综合实践主题二关爱身边动植物
4下综合实践主题二：关爱身边的动植物一、活明生活中 , 游人在公共化区折枝、摘花或登攀木玩耍有生，一些虐待物甚至捕物的新也常被道出来。
面些情况，社会的只能一奏效，之在于帮助人 ( 特别是小学生 ) 到植物源的宝，自做到保植物源。
本次活“关身的植物〞主睁开, 旨在增学生的保意，激励他极参加保境的公益活 , 化植物 , 珍物。
二、活目1.察身常的植物 . 如校园植物、家庭 ( 社区 ) 物、大自然中的各种昆虫、田中的植物等，充分感觉植物的可，激植物的感情，愿意和植物交朋友。
2.其中 - 种或多种 ( 植物行，认识其自然特点 ( 性 ). 增保植物的意，自善待植物。
3.整理收集植物料，制作正确、生幽默的植物名片极睁开保境的公益活。
三、活准( 一) 教准1. 收集一人与植物和共的片，制作成PPT供学生欣。
2.一践活表格供学生使用 ( 演价表、地观察表等 ) 。
3.制作植物名片的件。
( 二) 学生准1.收集主“人与大自然〞或“巧妙的植物〞的美文。
2.分小准地观察的工具 , 包括放大 : 相机、本袋、 APP等。
3.准制作植物名片的卡、画工具等。
四、活程建数 :3第一( 一) 欣片 . 入显现准好的人与植物和共的片，学生少儿 ?春光染我双脚? ( 参“成手册〞 ) ，交流后感。
( 二) 交流分享 , 介植物1.同学分享自己所认识的植物信息 , 介植物的名称和特点。
引学生将物、植物分述。
2.引学生充分交流 : 植物人有哪些好( : ①植物的好 : 人供应主要食品 : 能行光合作用，放出氧气 , 化空气 ; 能保持水土，持生平衡 : 拥有价 ; 很多植物可以直接入或从中提取有效成分制成物⋯⋯物的好 : 人的生计和展供应丰富的食品、物和燃料等生活物品和工原料 ; 持生平衡 ; 与物亲近相关的仿生学人工程技供应新的思想及工作原理⋯⋯ )教适小 : 据古生物学家推断，地球上曾有 40 种生物，到此刻其中的 99%已，局部的一半是在近来 300 年中的，且随着人自己的展壮大，物的速度越来越快。
四年级下册综合实践活动关爱身边的动植物课后反思
在本次的综合实践活动中，我学习到了许多关于身边的动植物的知识，包括它们的习性、食性、栖息地等等。
通过参加各种活动，如春游、野外
考察、植树等，我深刻地感受到了动植物对人类的重要性，它们是我们的
朋友和伙伴，也是自然环境中不可或缺的一部分。
通过这次活动，我也更加了解到了环保的重要性。
我们应该尽可能地
保护身边的环境和动植物，从自己做起，做好垃圾分类和节能减排。
此外，我们还可以积极参与保护野生动植物的活动，比如参加野生动物保护区的
义工，在校园内组织植树活动等。
总之，这次综合实践活动让我更加了解了动植物，也让我更加深刻地
认识到环保的重要性。
我会继续努力，为保护我们的环境和动植物做出自
己的贡献。
小学综合实践《关爱身边的动植物》优质教案、教学设计
小学综合实践《关爱身边的动植物》优质教案、教学设计【教学目标】《校园里的植物朋友》教学设计1、分组观察校园植物，并能以多种形式介绍自己观察的校园植物的特征，巩固观察方法，激发对校园植物的喜爱之情。
2、小组合作交流爱护植物的方法，培养学生的合作探究能力、收集处理信息的能力及实践能力。
（创意物化）3、通过调查和探究活动培养学生热爱校园植物、热爱大自然的情感，树立爱护校园植物的责任意识。
（责任担当）【教学重点】认识校园植物的外在美，内在美，通过小组合作，探究爱护植物的方法，树立环保意识。
【教学难点】：小组合作探究爱护校园植物的方法。
【教学准备】教师：多媒体课件。
学生：课前观察植物的记录表，照片等；课前搜集的爱护植物的资料。
【教学过程】一、游戏导入，感知植物之美1、找朋友游戏：老师描述学生猜是哪种植物，并在校园里找到它们。
2、播放紫藤萝介绍视频，欣赏紫藤萝的美。
（设计意图：引领孩子走进身边的植物，去感触感染植物的美，激发孩子对校园植物的爱好之情、探讨欲望。
）二、观察校园植物，感受植物外在美小组代表交流观察的校园植物。
一组：照片。
（评价：一组的同砚不仅能用眼睛观察，还能说出观察的来由，照片拍的非常棒，掌声送给他们。
）二组：植物绘绘图片。
（评价：二组的同砚能以绘画的形把观察成效呈现出来，呈现体式格局非常棒，掌声送给他们。
）三组：观察日记。
（评价：你真是一位细心的孩子呀，能长时间观察一栽种物并观察日记，真棒！）四组：观察记录表。
（评价：同学们听，他们观察得多仔细呀，能以观察记录表的形式呈现结果，真棒！）（设计意图：学生用不同形式呈现结果，教师从观察方法使用、观察结果呈现方式等角度，对汇报结果进行适时评价，引导学生主动思考、创新思维。
）三、了解校园植物，深入探讨1、指生评价刚才的汇报，并交流收获和疑惑。
2、从学生的交流中渗透获取资料的方法。
（相机板书：实地考察、采访、查阅资料。
）3、在交流中，发现新问题，引导学生课下进一步深入探究。
《关爱身边的动植物》活动方案
《关爱身边的动植物》活动方案一、活动主题。
“关爱身边的动植物，共享和谐大自然”二、活动目的。
动植物是地球家园的重要成员，通过本次活动，提高大家对身边动植物的关爱意识，了解它们的重要性，促进人与自然的和谐相处。
三、活动时间。
[具体活动时间，例如：X月X日（周六）上午9点下午4点]四、活动地点。
1. 上午：[当地的公园名称]2. 下午：[社区内的花园或者绿地]五、活动对象。
所有热爱大自然、关心动植物的市民（尤其欢迎家庭和小朋友参加哦）六、活动内容与安排。
（一）上午：公园大探索（9:00 12:00）1. 动植物知识小课堂（9:00 9:30）在公园的空地上，摆放好小板凳，大家围坐在一起。
由专业的自然老师（可以是当地动植物保护协会的志愿者或者生物老师）来给大家讲讲公园里常见的动植物知识。
比如说，哪些鸟儿是本地的“常驻居民”，它们都喜欢吃啥；公园里那些花花草草都叫啥名字，有没有什么特别的习性。
老师还可以带一些小标本或者图片来展示，让大家更直观地了解。
互动环节：老师可以提问一些简单的问题，像“谁知道公园池塘里的小鱼是什么颜色的呀？”回答正确的小朋友或者大朋友可以得到一个小徽章，上面印着可爱的小动物图案哦。
2. 动植物观察之旅（9:30 11:00）分成几个小组，每个小组由一名志愿者带队。
大家沿着公园的小径开始观察动植物。
观察任务：看看能发现多少种不同的植物和动物。
比如树上的松鼠、草丛里的小昆虫、盛开的花朵和不同形状的树叶。
温馨提示：告诉大家要轻声细语，不要打扰到动植物们的正常生活。
如果看到小动物，不要去追赶或者捕捉，就静静地欣赏它们的可爱模样就好啦。
小组竞赛：哪个小组发现的动植物种类最多，就可以获得一份小奖品，奖品可以是一本关于动植物的精美画册或者一小盆绿植。
3. 自然创意手工（11:00 12:00）大家回到小课堂的空地，利用在公园里捡到的树叶、树枝、花朵等自然材料，制作自己的创意作品。
可以是一幅树叶贴画，把树叶拼成小动物或者美丽的风景；也可以是用树枝做一个小相框，再把拍的动植物照片放进去。
湘科版 三年级《综合实践活动》 第3课《关爱身边的动植物》教案
板书
保护动植物的倡议
难点
通过学习掌握如何保护身边的动植物。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜谜语：
水中生来水里长，小时绿来老时黄，去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。（打一植物）
谜底：水稻
白衬衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀，从早到忙不停，捉来虫子喂宝宝。 (打一动物)
谜底：燕子
燕子和水稻是我们身边的动植物，自然界中的许多动植物都是人类的朋友，我们从小就要热爱大自然,学会与动植物和谐相处。你熟悉身边的动植物吗?我们应该怎样关爱这些动植物呢?
四、活动拓展
1.写一份保护身边动植物的倡议书。
倡议书 (1)爱护绿色,不践踏草坪。
(2)保护环境,不要伤害小动物
2.从以下选题中,选择自己感兴趣的主题(或自拟主题) 进行研究,并以小论文的形式完成研究报告。
保护校园植物。
调查身边的益虫。
关爱农田里的动植物。
关爱农田里的动植物
经过调查得知：农田大量施用化学农药,在杀伤害虫的同时,也杀伤了害虫的天敌。鼠害是农田中尤为严重灾害， 由于老鼠的天敌如鹰,猫头鹰、蛇、猫、狐、黄鼠狼等的种群和数量急剧减少,老鼠种群和个体数目急剧膨胀,以致酿成鼠害。
五、信息园地
《中华人民共和国野生动物保护法》是为了保护野 生动物,拯救珍贵、濒危野生动物,维护生物多样性和生态平衡,推进生态文明建设而制定的法律。
写一条，关爱动植物的宣传语。
学生阅读课文内容。
阅读、理解。
学生思考、交流。
交流、感受
说一说，做一做。
阅读理解
调查体验
阅读活动拓展
让学生了解校园里和农田里的动植物。
关爱身边的动植物心得感悟
关爱身边的动植物心得感悟嘿，大伙们！今天咱来聊聊关爱身边的动植物这事哈。
我记得有一次，我在路上看到一只受伤的小鸟。
它的翅膀好像受伤了，飞不起来，在地上扑腾着。
我看着它，心里可难受了。
我想帮帮它，但是又不知道该怎么办。
我就赶紧回家拿了一个小盒子，把小鸟放在里面，然后去找了一些食物和水给它。
小鸟一开始还有点害怕，不敢吃东西。
我就轻轻地跟它说话，安慰它。
过了一会儿，小鸟好像感受到了我的善意，开始吃起东西来。
我看着它吃得那么香，心里特别高兴。
从那以后，我就开始更加关注身边的动植物了。
我发现，我们身边有很多可爱的小动物和美丽的植物。
比如说，小区里的流浪猫，它们虽然没有家，但是也很可爱。
我会经常拿一些食物给它们吃，看着它们吃得饱饱的，我也很开心。
还有公园里的花花草草，它们五颜六色的，可漂亮了。
我会小心翼翼地不去踩它们，让它们好好地生长。
有一次，我和爸爸妈妈去郊外玩。
那里有很多大树，还有一条小河。
我们在河边散步的时候，看到河里有很多小鱼在游来游去。
我突然想到，如果我们乱扔垃圾，这些小鱼就会受到伤害。
于是我就跟爸爸妈妈说，我们不能乱扔垃圾，要保护好这里的环境。
爸爸妈妈听了我的话，都夸我是个懂事的孩子。
关爱身边的动植物，其实很简单。
我们可以从身边的小事做起，比如不踩草坪、不摘花、不伤害小动物。
我们还可以给流浪动物一些食物和水，让它们感受到我们的关爱。
如果我们每个人都能这样做，那么我们的世界将会变得更加美好。
嘿，让我们一起关爱身边的动植物吧！让它们和我们一起快乐地生活在这个美丽的世界上。
嘿嘿。
关爱身边动植物的作文
关爱身边动植物的作文
在咱们的日常生活里，身边的动植物就像一群默默陪伴着咱们的小伙伴。
可别小瞧了它们，它们的存在那可是超级重要的！
先说那些可爱的小动物们吧。
就像小区里跑来跑去的小狗狗，每次看到它
们欢快地摇着尾巴，心情都会一下子变好。
还有树上叽叽喳喳的小鸟，它们的
歌声就像是大自然的闹钟，每天早上叫咱们起床。
可要是咱们不好好关爱它们，那可就糟糕啦！比如说，有些调皮的小朋友会去追着小狗跑，吓得小狗汪汪叫。
还有人会随便乱丢垃圾，让小鸟找不到干净的地方找食物。
这可不行呀！咱们
得对它们温柔点，给小狗狗喂点水，看到受伤的小鸟帮忙照顾一下，让它们也
能开开心心地生活。
再讲讲那些植物朋友们。
路边的小花小草，别看它们个头小，却能把咱们
的世界装点得漂漂亮亮的。
公园里的大树，夏天能给咱们遮阳，让咱们凉快凉快。
但是呢，总有些人不懂得珍惜，随意践踏草坪，或者在树上乱刻乱画。
这
多让植物们“伤心”呀！咱们应该爱护草坪，就像爱护自己家的地毯一样。
看
到有人破坏树木，要勇敢地站出来制止。
关爱身边的动植物，其实就是关爱咱们生活的这个大家园。
它们给咱们带
来了快乐和美好，咱们也要好好对待它们，让这个世界变得更加温馨、更加美丽！所以呀，从现在开始，让咱们都做个有爱心的人，一起关爱这些小伙伴们吧！。
小学三至六年级“关爱身边的动植物”探究活动教案
小学三至六年级“关爱身边的动植物”探究活动教案一、活动目标蚯蚓是学生较为熟悉的的小动物，因为经常看到，但学生的这种熟悉仅仅是表面上的，也许因为蚯蚓黑而脏，并不可爱，很少有学生会喜欢它，而去仔细观察它，所以学生对蚯蚓的了解也是不多不深入的。
这是学生的知识基础，是我们教学的前概念水平，我们应在此基础上挖掘，唤起学生对蚯蚓的观察兴趣，去了解它，研究它，从而更加熟悉它。
通过观察，分析与研究蚯蚓，了解其自然特征(习性)并自觉加以保护，延伸到增强学生关注自然、热爱自然的情感，提高科学探索能力。
二、活动内容1、学习，了解蚯蚓相关知识(一)科学概念1、蚯蚓有其适应环境的身体结构。
2、蚯蚓能对外界的刺激产生相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。
科学词汇：蚯蚓，环带，肛门，应激性(二)过程与方法能用简图画出蚯蚓的形态结构，能用维恩图比较相同和不同。
科学方法：观察，画图记录，维恩图比较(三)情感、态度、价值观喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是的观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。
核心价值观：了解蚯蚓特征，与蜗牛进行比较。
2、实验活动内容课前布置学生捉蚯蚓提醒学生注意在那里捉到的蚯蚓，捉到蚯蚓的地方有什么环境上的特点。
使学生对蚯蚓的生活环境有一个初略的认识。
(一)了解蚯蚓的生活环境1、你在哪里找到了蚯蚓?2、学生交流。
3、这些地方的环境有哪些共同的特点?4、概括蚯蚓的生活环境：潮湿的地下。
5、我们有什么办法能更方便地找到蚯蚓?6、学生交流。
7、小结：利用蚯蚓的粪便。
(二)观察蚯蚓的身体1、每组提供装有蚯蚓的盒子。
2、讨论如何观察蚯蚓，引导联系蜗牛的观察活动，思考观察的顺序，记录的方法。
3、交流汇报。
4、小结。
5、学生观察、记录蚯蚓的身体。
并在观察过程中提出自己的新问题。
教师巡视指导，在学生观察过程中解答学生问题和给予指导，关注学生在观察过程中是否注意到肛门、环节、和环带，学生在观察过程中交流和记录情况。
优质课一等奖小学综合实践《关爱身边的动植物》
活动方案
主题 开题活动
内容
1.以幻灯片的形式展示校园的植物，引入课题“关 爱植物”。 2.教师进行方法指导。指导学生利用网络、访问、 观察等方法作调查，教会学生做好资料的搜集与整 理。
（3）指导低年级学生完成植物
1.各小组成员走进校园认识校园里的植物（这里给孩 子介绍了一款识花神器“形色”，只要用它给植物拍 照，就会出现这种植物的相关介绍）孩子们特别有兴 趣，像发现了新大陆一样，拿着老师的手机把校园里 的植物认了个遍。
2.接着他们重点观察一种植物并做好记录，画出植物 图再分工进行上网，查阅图书、访问教师等方式收集 资料（学名、原产地、科属、形态、特性等），然后 将资料制成“校园植物名片卡”。每张卡片上正面标 明树名、习性与特点等。最后集中、收集所有学员的 资料，对资料进行全面整理、筛选、分类，制成手抄 报。丰富实践成果。
第一阶段：开题活动 （一）展示图片、激趣揭题 1.展示校园里的植物照片，让孩子们猜猜这是什么？ 2.让学生说说他们知道的校园里的植物。 教师随机把学生说的植物名称板书在黑板上。
（二）发现问题，引导探究
1. 刚刚同学们说出了不少植物朋友，那么除了植物的 名字，关于它们，你还了解了哪些？
2.我们在科学课上学习了《植物的生长变化》这一课， 我们学会了怎样去观察植物，并做好观察记录，写观察 日记。那么现在，请同学们好好想一想，你想观察校园 里的哪种植物，确立研究项目。
第三阶段：成果展示活动
1. 成果分享 各小组分别上台进行成果分享活动。几个组员分工合作 介绍了本组调查的植物如：植物特性、生长环境、观察 记录、活动体会。
优质课一等奖小学综合实践《关爱身边的动植物》
某些动植物之间存在共生关系 ，彼此依赖，共同生存。
竞争关系
动植物之间为了争夺生存资源 而展开竞争，如争夺阳光、水 分等。
寄生关系
一些动植物寄生在其他生物体 内或体表，获取生存所需的营
养。
03
观察与记录方法
观察技巧指导
观察前的准备
观察后的总结
确定观察对象，了解相关背景知识， 选择合适的观察时间和地点。
1 2 3
行动目的
参与社区绿化建设，提升环保意识，关爱身边的 植物。
行动内容
组织学生参加社区植树、花卉种植等绿化活动， 了解植物的生长条件和养护方法，宣传绿色环保 理念。
行动成果
通过实际行动为社区增添绿色，提高学生的环保 意识和团队协作能力。同时，让学生感受到关爱 植物的重要性。
05
成果展示与评价
教学安排
本课程共分为四个课时，每个课时都有不同的主题和实践活动。第一课时为课程导入和 身边的动植物种类介绍；第二课时为生长环境和生活习性探究；第三课时为动植物养护 知识学习；第四课时为总结回顾和成果展示。在每个课时中，都会安排相应的实践活动
，如观察记录、实验操作、小组讨论等，以帮助学生更好地掌握知识和技能。
系，包括提供食物、衣物、药品和生态服务等。
03
关爱动植物的方法和意义
学生了解了如何关爱身边的动植物，包括提供适宜的生存环境、保护生
物多样性、减少伤害和捕杀等，并认识到这些行为对于维护生态平衡和
可持续发展的重要性。
关爱动植物意识培养重要性强调
培养生态意识
通过关爱身边的动植物，学生可以逐渐建立起对生态环境的敬畏和保护意识，从而在日常生活中更加注重环境保护和 可持续发展。
评选标准包括内容的真实性、创新性 、实践性和语言表达的流畅性等。
优质课一等奖小学综合实践《关爱身边的动植物》 (1)
我会想，我会说：
1）小方在田里捉蜻蜓，小强前去制止，小方不听。 2）小明和爸爸去郊外游玩，看到河塘边有人捉青 蛙 ，小明和爸爸该怎么做？ 3）小淘捉了一只小鸟，把它关在笼子里。 4）春天，你家里的屋檐下有两只燕子搭好了窝， 可大人怕脏想把它捅下来，不让它们在你家住。 5）秋天到了，一些农民怕小鸟吃麦子就在地头支 起网抓小鸟。 6）小刚上树折树枝，到公园上草地打滚、摘花。
生命如此美丽， 它们给大地带来勃勃生机。 世界上所有的生命 都有生存的 权利， 都值得珍爱。 让我们 珍爱自己的生命， 也珍爱一切生命!!!
课后作业：
课后，请同学们在不打扰小动 物的
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关爱身边的动植物 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
关爱身边的动植物——手抄报设计教学目标：
1.学习版面设计知识。
2.通过学习版面设计知识，学生用手抄报的形式宣传交流校园文化活动知识，交流活动参与体验。
3.通过版面设计，培养学生的动手描绘与制作的能力和审美能力。
4.通过比较不同版面的异同、优劣，提高学生分析、鉴赏能力。
教学重点：掌握手抄报设计的理论知识，比如主题的设计、版面的排版、色彩的搭配、对不同材料的掌握和使用技巧等。
教学难点：能把所学的理论知识应用到实践技能当中，并能不断创新，提高学生的审美能力。
教具：电脑、多媒体等教具。
学具：画纸、铅笔、橡皮、尺子等画具。
授课类型：方法指导课
授课课时：1课时
一、激趣导入
1.你们平时都喜欢小动物吗喜欢哪些小动物
看了这些图片，你想说什么
除了动物，我们身边的绿色生态环境有时也在遭到破坏，看
动物和植物都是我们人类的好朋友为了让更多的人都能来关爱动物和植物，这节课，让我们以关爱动植物为主题，制作手抄报，把你的想法通过手抄报的形式，向更多的人来呈现，那么，你知道怎么做手抄报吗
二、版面组成
（播放几张手抄报图片）
1.从这几张手抄报里，你知道些什么
手抄报就是这样通过传递主题知识，让我们参与学校的文化活动的。
2.比较这几张手抄报有什么相同点
（1）版面由：刊头、标题、花边、插图、文字五部分组成。
刊头是一张版报的主题，它由刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“苗苗报”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。
（2）刊头既然是版面的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢（出示刊头在不同位置的版报设计。
）
总结：可放在左上、右上、中心、中上等。
（3）但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。
而且插图也都要符合主题。
说了这么多，想自己动手设计一下吗（想。
）
三、讨论设计要求
有点迫不及待了，动手之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意（愿意！）
老师有上一个班学生的手抄报作品没有批阅，麻烦大家批阅一下好吗找找他们的不足之处和成功之处，可以吗（作品编号）
1号排版松散；2号有创意；3号书写潦草；4号画面脏乱；5号美观、大方。
（1）小组交流意见。
（2）100分满分，能给它们打打分，说说理由吗
板书：要求：
1.版面排版合理，美观，大方；
2.生动活泼，有创意
3.主次分明，文字书写工整，画面干净
谢谢同学们的帮忙，这些作品当中出现的问题也可能是大家容易出现的问题，希望设计时引以为戒好吗
四、交流设计步骤
（1）学生小组设计，教师巡视。
现在就让我们开始动手设计，设计前小组内先定一个主题，（2）教师讲评学生作品
请大家暂停手中活，我们一起来看看大家的初步作品。
来评价一下吧！
总结：老师发现每组的设计步骤各不相同，到底应该按怎样的步骤来设计更合理呢
我们一起来看一下！
（课件展示设计步骤）
五、课堂。
按照这样的步骤来设计，就可以避免一些不必要的麻烦。
课后大家试一试好吗
说一说本节课你的收获是什么觉得自己哪方面表现得特别得好
总结：收获做手抄报的基本方法，收获了同学们的分享。
期待大家掌握好这个技能，用行动参与到学校的每一项活动中去好吗。