五年级下册语文课件-3颤抖的羽毛∣冀教版
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(完整)五级下册语文课件- 颤抖的羽毛 第课时｜冀教版精品PPT资料精品PPT资料
读读课文，按照起因、经过、结果几方
面思考：课文写了一件什么事？
美好 愿望
捉鸡 拔翎
捞鸡 上岸
真诚 弥补
课文主要写“我”为了制作一个漂亮的毽子 和同学一起捉鸡拔翎，把大公鸡逼进了水池，几 经折腾，大公鸡快要死了，从而悟到了错误，于 是加倍呵护大公鸡。
1．给加点字选择正确的读音。(对的打“√”)
挣脱﹒(zhēng zhè√ng) 打捞﹒(lā√o láo) 翎毛﹒(lǐnɡ línɡ√)
第一部分(第1－3自然段)美好愿望。
“我”对大公鸡真诚地弥补。 打捞(lāo láo) 擒(qín qíng)住
央求 恳求 请求
有( )无力
( )空而起
“我”对大公鸡(真4诚)我地弥们补。在心里暗暗( 央求 )着那只大公鸡，请它飞上来，保证
有( )无力
( )空而起
学会略读课文，通过不略再读了拔解课它文大的意毛。 。
修改病句：__今__年__的__庄__稼__长__势__喜__人__，__丰__收__在__望__。____
挣脱(zhēng zhèng) 蓄水(chǔ xù)
(5)他( 翎毛(lǐnɡ
lí(n)上ɡ3) 级)给大缩他(s公h最u艰ō 鸡巨su的咯ō)任小务咯。地叫着，它再也忍受不住疼痛，(
竟然
)拼出了
造句：奶奶心里惴惴不安，一直担心父亲的安危。
“我”制作漂亮的毽子那的么动机大和愿的望。力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。
手仍不停地搬着石头。
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3.颤抖的羽毛（课文朗读）.mp4
第一部分(第1－3自然段)美好愿望。“我”制作漂 亮的毽子的动机和愿望。
第二部分(第4－6自然段)捉鸡拔翎。“我”和几个 要好的同学捉鸡拔翎。
五年级下册语文课件-3 颤抖的羽毛 第2课时｜冀教版 (共37张PPT)
每个人都有犯错误的时候，如果因为我们的错误而 伤害到别人，我们就应该及时真诚地想办法弥补过失， 只有这样才会得到别人的原谅和信任。
我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。但是， 我从来没有让它看过我那只漂亮的毽子。
思考(重点)：为什么“我”从来没有让大公鸡看过 “我”那只漂亮的毽子？
因为那只漂亮的毽子曾经给大公鸡带来过伤害， 它不是“我”炫耀的资本，而是“我”过错的证据。
认识双关
什么是双关？ 指一个词或一句话关涉到两个意思，即表面上是
一个意思，暗中又含另一个意思。 答题方法：
抓双关词语，在理解时既要答出表层含义，又要 结合背景、语境和主旨，答出深层含义。
开始它总是躲着我，好像对我很有戒心，不肯凑上 来吃我喂它的蚂蚱。渐渐地，它又恢复了对我的信任， 一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。
为了制作漂亮的毽子，差点要了大公鸡的命，后 来认识到了错误，加倍呵护大公鸡。为了自己而损害 他人，会受到良心上的谴责。我们每个人都会有犯错 误的时候，如果因为我们的错误伤害了别人，我们就 应该及时真诚地想办法去弥补自己的过失。
有感情地朗读课文。想想课文的题目为什么叫“颤 抖的羽毛”。 参考答案：朗读略。文章的题目虽然是“颤抖的羽 毛”，但不是羽毛在颤抖，而是拿羽毛毽子的手在 颤抖。颤抖的原因是自己所做的事给大公鸡带来了 伤害，因而心灵受到了谴责，内心充满了负罪感。 以此为题，意在揭示作者的自省自悟，点明文章的 主旨。
核心问题： 怎样理解课文的标题“颤抖的羽毛”？
串珠问题： 1.一读：读课文，思考课文叙述了一件什么事，按照什么顺序
来写的。 2.二画：从文中画出能够表现“我”情感变化的语句。 3.三品：从这些反映“我”情感变化的句子中，概括“我”情
感变化的过程。 4.四悟：读完课文，你能从“颤抖”中体会到什么？
我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。但是， 我从来没有让它看过我那只漂亮的毽子。
思考(重点)：为什么“我”从来没有让大公鸡看过 “我”那只漂亮的毽子？
因为那只漂亮的毽子曾经给大公鸡带来过伤害， 它不是“我”炫耀的资本，而是“我”过错的证据。
认识双关
什么是双关？ 指一个词或一句话关涉到两个意思，即表面上是
一个意思，暗中又含另一个意思。 答题方法：
抓双关词语，在理解时既要答出表层含义，又要 结合背景、语境和主旨，答出深层含义。
开始它总是躲着我，好像对我很有戒心，不肯凑上 来吃我喂它的蚂蚱。渐渐地，它又恢复了对我的信任， 一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。
为了制作漂亮的毽子，差点要了大公鸡的命，后 来认识到了错误，加倍呵护大公鸡。为了自己而损害 他人，会受到良心上的谴责。我们每个人都会有犯错 误的时候，如果因为我们的错误伤害了别人，我们就 应该及时真诚地想办法去弥补自己的过失。
有感情地朗读课文。想想课文的题目为什么叫“颤 抖的羽毛”。 参考答案：朗读略。文章的题目虽然是“颤抖的羽 毛”，但不是羽毛在颤抖，而是拿羽毛毽子的手在 颤抖。颤抖的原因是自己所做的事给大公鸡带来了 伤害，因而心灵受到了谴责，内心充满了负罪感。 以此为题，意在揭示作者的自省自悟，点明文章的 主旨。
核心问题： 怎样理解课文的标题“颤抖的羽毛”？
串珠问题： 1.一读：读课文，思考课文叙述了一件什么事，按照什么顺序
来写的。 2.二画：从文中画出能够表现“我”情感变化的语句。 3.三品：从这些反映“我”情感变化的句子中，概括“我”情
感变化的过程。 4.四悟：读完课文，你能从“颤抖”中体会到什么？
《颤抖的羽毛》PPT课件2
• 课文以“颤抖的羽毛”为题，一语双 关。表面上是描写羽毛做成的毽子在 风的吹动下不停地摇摆，实际上写的 是“我”因为自己带给大公鸡伤害而 心在颤抖，也让人联想到大公鸡奄奄 一息时、害怕时身体的颤抖，还暗示 “我”在拔羽毛事件上忏悔之情用 “颤抖的羽毛”做题目，可以点明文 章的中心，表现出作者的醒悟和愧疚。
捉鸡拔翎
• 攀比之心——欢喜兴奋
真诚弥补
• 愧疚之情——负罪质感
• 我为什么不让大公鸡 看到那只漂亮的毽子？
从不让大公鸡看到那只毽子， 一是觉得自己做过对不住大 公鸡的事情，内心充满愧疚， 二是害怕大公鸡看到毽子， 想到被伤害的情景，再次受 到伤害。
阅读质疑
•想想课文的题目为什么叫“颤抖的羽毛”？ •你觉得大公鸡应该原谅“我”吗？
美好愿望
捉鸡拔翎
捞鸡上岸 真诚弥补
再读课文，说说大公鸡 和“我”分别给你留下 了怎样的印象？你是从 哪些语句体会出来的？
大公鸡
羽毛漂亮
我
很淘气
动作敏捷
掉进水池时很可怜
做事不计后果
知错就改
很无助……
懂得弥补自己的过失……
思考
•随着时间的发展， 我的心理经历了哪 些变化？
• 美好愿望
• 捞鸡上岸
读读课文，按照起因、经过、 结果几方面思考：课文写了一件 什么事？
课文讲了“我”为了制作一只漂亮 的毽子（起因），就和同学一起捉 我家的大公鸡，拔公鸡的翎毛，把 大公鸡逼进水池，几经折腾，大公 鸡差点死了（经过），后来“我” 自悟到了错误，于是“我”加倍呵 护大公鸡，公鸡逐渐恢复了对我的 信任（结果）。
• • • • •
勉强：能力不够，还尽力做。 挣扎：用力支撑。 挣（zhèng）脱：全力摆脱。 央求：恳求。 有气无力：形容没有力气，无精打采 的样子。 • 腾空而起：向高空升起。腾空，向天 空飞升。
五年级下册语文课件3颤抖的羽毛_冀教版 (共23张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
勉强：能力不够，还尽力做。 七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。 惴惴不安：形容因害怕或担心而不安。
瑟瑟颤抖：一般指因寒冷而不停地 哆嗦，打颤；有时也指因害怕而哆 嗦。 偏爱：在几个人或几件事物中特别 喜爱或单单喜爱其中的一个或一件。
课文详解
读读课文，按照起因、经过、 结果几方面思考：课文写了一件 什么事？
课件PPT
课文详解
课文讲了“我”为了制作一只漂亮的毽 子（起因），就和同学一起捉我家的大 公鸡，拔公鸡的翎毛，把大公鸡逼进水 池，几经折腾，大公鸡差点死了（经 过），后来“我”自悟到了错误，于是 “我”加倍呵护大公鸡，公鸡逐渐恢复 了对我的信任（结果）。
3 颤抖的羽毛
课件PPT
课件PPT
资料宝袋
金波 ：著名儿童文学作家，全
l 名王金波。北京人，祖籍河北冀 县(现河北冀州市)。代表作品有： 《我们去看海》《回声》《眼睛 树》《感谢往事》等。
预习检查
课件PPT
l chàn jiàn líng huàn 颤抖 毽子 翎毛 变幻
xù
pān zhuài chuǎn
题目一语双关，“颤抖”既写出了 毽子上公鸡的翎毛在微风吹动下瑟 瑟的颤抖，又让“我”联想到了大 公鸡在疼痛和惊吓中瑟瑟颤抖的身 体，更深的意义上还暗示了“我” 在拔毛事件上的忏悔之情，是“我” 的心也在颤抖。
图解结构
美好愿望 捉鸡拔翎 捞鸡上岸 真诚弥补
概括主题
这篇文章告诉我们每个人都有 犯错误的时候，如果因为我们的错 误伤害到了别人，我们就应该及时 真诚地想办法去弥补自己的过失， 这样就会重新得到别人的信任。
•
勉强：能力不够，还尽力做。 七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。 惴惴不安：形容因害怕或担心而不安。
瑟瑟颤抖：一般指因寒冷而不停地 哆嗦，打颤；有时也指因害怕而哆 嗦。 偏爱：在几个人或几件事物中特别 喜爱或单单喜爱其中的一个或一件。
课文详解
读读课文，按照起因、经过、 结果几方面思考：课文写了一件 什么事？
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课文详解
课文讲了“我”为了制作一只漂亮的毽 子（起因），就和同学一起捉我家的大 公鸡，拔公鸡的翎毛，把大公鸡逼进水 池，几经折腾，大公鸡差点死了（经 过），后来“我”自悟到了错误，于是 “我”加倍呵护大公鸡，公鸡逐渐恢复 了对我的信任（结果）。
3 颤抖的羽毛
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资料宝袋
金波 ：著名儿童文学作家，全
l 名王金波。北京人，祖籍河北冀 县(现河北冀州市)。代表作品有： 《我们去看海》《回声》《眼睛 树》《感谢往事》等。
预习检查
课件PPT
l chàn jiàn líng huàn 颤抖 毽子 翎毛 变幻
xù
pān zhuài chuǎn
题目一语双关，“颤抖”既写出了 毽子上公鸡的翎毛在微风吹动下瑟 瑟的颤抖，又让“我”联想到了大 公鸡在疼痛和惊吓中瑟瑟颤抖的身 体，更深的意义上还暗示了“我” 在拔毛事件上的忏悔之情，是“我” 的心也在颤抖。
图解结构
美好愿望 捉鸡拔翎 捞鸡上岸 真诚弥补
概括主题
这篇文章告诉我们每个人都有 犯错误的时候，如果因为我们的错 误伤害到了别人，我们就应该及时 真诚地想办法去弥补自己的过失， 这样就会重新得到别人的信任。
冀教版语文五下《颤抖的羽毛》ppt课件
三、合作学习：
学习要求： 1、对子间合作解决生字词：互相听写， 互相订正，自主识记。 2、做《同步练习》基础题，对子互判、 订正。 （组长检查、记分。）
重点字词提示：
重点词语Байду номын сангаас技巧 一窝蜂 惴惴不安
四、每课一问：
？
五、小组讨论：
请同学们针对“前置性小研究2”进行讨 论，做展前准备。
（第二课时） 一、激趣树标： 学习目标: 1、感受作者的心情变化。 2、了解顺序写作方法。
二、小组合作： 请同学们针对“前置性小研究2” 再做简单准备。
三、小组展示、教师点拨： 重点内容： 一 我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛 在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的 翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。 二 它有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要 被淹死了。它再也无力反抗了，我们找来一根 铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动 地喘着气。同学们见它要死了，很害怕，都悄 悄地走了。
重点梳理：
按照事情发生、发展和结局的时间顺序来 写，这种写法通常叫做顺序。
迁移运用：
试着用顺序的方法复述一件事。
四、大阅读展示：
学完这篇文文章，你搜集了那些有意 思的作品？说出来与大家分享吧。
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
《颤抖的羽毛》ppt实用课件2
捉鸡拔翎
•攀比之心——欢喜兴奋
• 捞鸡上岸
真诚弥补
• 愧疚之情——负罪质感
•我为什么不让大公鸡 看到那只漂亮的毽子？
从不让大公鸡看到那只毽子， 一是觉得自己做过对不住大 公鸡的事情，内心充满愧疚， 二是害怕大公鸡看到毽子， 想到被伤害的情景，再次受 到伤害。
阅读质疑
•想想课文的题目为什么叫“颤抖的羽毛”？ •你觉得大公鸡应该原谅“我”吗？
• 勉强：能力不够，还尽力做。 • 挣扎：用力支撑。 • 挣（zhèng）脱：全力摆脱。 • 央求：恳求。
• 有气无力：形容没有力气，无精打采 的样子。
• 腾空而起：向高空升起。腾空，向天 空飞升。
• 惴惴不安：形容又害怕又发愁的样 子。
• 惦记：（对人或事物）心里老想着， 放不下心。
• 瑟瑟：形容颤抖。
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
• 课文以“颤抖的羽毛”为题，一语双 关。表面上是描写羽毛做成的毽子在 风的吹动下不停地摇摆，实际上写的 是“我”因为自己带给大公鸡伤害而 心在颤抖，也让人联想到大公鸡奄奄 一息时、害怕时身体的颤抖，还暗示 “我”在拔羽毛事件上忏悔之情用 “颤抖的羽毛”做题目，可以点明文 章的中心，表现出作者的醒悟和愧疚。
思考
•1.课文按什么顺序写 的？试着给课文分段 并加小标题。
• 第一段（1-3）：写“我” 制作漂亮毽子的动机和美 好愿望。
冀教版小学语文五年级下册课件：3.颤抖的羽毛【第2课时】
“唉……”每当蟋蟀弹完一曲，小青虫都会发出一声轻轻的 叹息，“太美了……” 音乐，总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。 可是，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走。他挥着优雅的触 须，不耐烦地说：“我的音乐这么美，你这么丑，去去去！” 小青虫只好伤心地爬开去，躲在远远的地方流眼泪。眼泪里 映着满天冷冷的小星星。 “吉铃铃……” 音乐声又传来了。小青虫抬起头来，凝神听着，望着那远远 的、朦胧的草丛。那里显得更加迷人了。
开始它总是躲着我，好像对我很有戒心，不肯凑上 来吃我喂它的蚂蚱。渐渐地，它又恢复了对我的信任， 一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。 每个人都有犯错误的时候，如果因为我们的错误而
伤害到别人，我们就应该及时真诚地想办法弥补过失，
只有这样才会得到别人的原谅和信任。
我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。但是， 我从来没有让它看过我那只漂亮的毽子。
可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。
“可是”表示转折，说明公鸡被“我们”吓怕了。
想象： 面对公鸡的“逃”“扑腾”等表现，“我”的心里 会想些什么呢？请你展开想象，说一说。 示例：我的行为伤害了公鸡，我真后悔，我以后再也不
这样伤害它了。
我望着手中的毽子，它在瑟(sè)瑟地颤抖着。 这句话一语双关：表面上指毽子上的羽毛在微 风吹动下的样子，同时也让人联想到大公鸡被拔毛 时，奄奄一息的身体的颤抖；实际上是指“我”的 心在颤抖，因为“我”伤害了大公鸡，所以一看到
她轻轻地向前爬去，后脚小心地踩着前脚的脚印。 她爬到一棵小树上。谁也没有发现她。 月亮是那么圆，星星是那么亮。蟋蟀就在这棵树下弹琴。 “这里就像是那个梦境。”小青虫心里说。 小青虫躲在一片树叶底下，悄悄地做了一个茧。她想：藏在茧 里面听，蟋蟀就看不见我了。 一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇晃着。 细丝织成的茧，把别的声音全挡在外面，只有音乐能传进来，
《颤抖的羽毛》 精品PPT课件2(23张)
• 攀比之心——欢喜兴奋
真诚弥补
• 愧疚之情——负罪质感
• 我为什么不让大公鸡 看到那只漂亮的毽子？
从不让大公鸡看到那只毽子， 一是觉得自己做过对不住大 公鸡的事情，内心充满愧疚， 二是害怕大公鸡看到毽子， 想到被伤害的情景，再次受 到伤害。
阅读质疑
•想想课文的题目为什么叫“颤抖的羽毛”？ •你觉得大公鸡应该原谅：用力支撑。 挣（zhèng）脱：全力摆脱。 央求：恳求。 有气无力：形容没有力气，无精打采 的样子。 • 腾空而起：向高空升起。腾空，向天 空飞升。
• 惴惴不安：形容又害怕又发愁的样 子。 • 惦记：（对人或事物）心里老想着， 放不下心。 • 瑟瑟：形容颤抖。 • 忍受：把痛苦、困难、不幸的遭遇 等勉强承受下来。
思考
• 1.课文按什么顺序写 的？试着给课文分段 并加小标题。
• 第一段（1-3）：写“我” 制作漂亮毽子的动机和美 好愿望。 • 第二段（4-6）：写“我” 和几个要好的同学捉鸡拔 羽毛致使公鸡掉进蓄水池。
第三段（7-12）：写我们费 了好多周折，终于把公鸡捞 上来。 第四段（13-18）：写“我” 感到了深深的内疚与自责， 以及对大公鸡真诚的弥补。
读读课文，按照起因、经过、 结果几方面思考：课文写了一件 什么事？
课文讲了“我”为了制作一只漂亮 的毽子（起因），就和同学一起捉 我家的大公鸡，拔公鸡的翎毛，把 大公鸡逼进水池，几经折腾，大公 鸡差点死了（经过），后来“我” 自悟到了错误，于是“我”加倍呵 护大公鸡，公鸡逐渐恢复了对我的 信任（结果）。
如果你是本文主人公， 会记住这次深刻的教训吗？
总结升华
为了自己而损害他人，会受到良心上的 谴责。我们每个人都有犯错误的时候，如果 因为我们的错误伤害到了别人，我们就应该 及时真诚地想办法去弥补自己的过失，这样 就会重新得到别人的信任。
2015春冀教版语文五下《颤抖的羽毛》ppt课件
信任（结果）。
教育课件
7
思考
•1.课文按什么顺序写 的？试着给课文分段 并加小标题。
教育课件
8
• 第一段（1-3）：写“我” 制作漂亮毽子的动机和美 好愿望。
• 第二段（4-6）：写“我”
和几个要好的同学捉鸡拔
羽毛致使公鸡掉进蓄水池。
教育课件
9
第三段（7-12）：写我们费 了好多周折，终于把公鸡捞 上来。
教育课件
21
第四段（13-18）：写“我” 感到了深深的内疚与自责， 以及对大公鸡真诚的弥补。
教育课件
10
美好愿望
捉鸡拔翎
捞鸡上岸 真诚弥补
教育课件
11
再读课文，说说大公鸡 和“我”分别给你留下 了怎样的印象？你是从 哪些语句体会出来的？
教育课件
12
羽毛漂亮 动作敏捷 掉进水池时很可怜 很无助……
很淘气 做事不计后果 知错就改 懂得弥补自己的过失……
教育课件
5
读读课文，按照起因、经过、 结果几方面思考：课文写了一件 什么事？
教育课件
6
课文讲了“我”为了制作一只漂亮
的毽子（起因），就和同学一起捉
我家的大公鸡，拔公鸡的翎毛，把
大公鸡逼进水池，几经折腾，大公
鸡差点死了（经过），后来“我”
自悟到了错误，于是“我”加倍呵
护大公鸡，公鸡逐渐恢复了对我的
• 挣扎：用力支撑。
• 挣（zhèng）脱：全力摆脱。
• 央求：恳求。
• 有气无力：形容没有力气，无精打采 的样子。
• 腾空而起：向高空升起。腾空，向天
空飞升。
教育课件
4
• 惴惴不安：形容又害怕又发愁的样 子。
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词语学习
拽：拉。 惴惴不安：形容又发愁又害怕的样子。 瑟瑟：形容颤抖的样子。
初读感知
读读课文，按照起因、经过、结果几方面思 考：课文写了一件什么事？
初读感知
课文讲了“我”为了制作一只漂亮的毽子（起因），就和同学 一起捉我家的大公鸡，拔公鸡的翎毛，把大公鸡逼进水池，几经折 腾，大公鸡差点死了（经过），后来“我”自悟到了错误，于是“ 我”加倍呵护大公鸡，公鸡逐渐恢复了对我的信任（结果））
五年级下册语文课件-3 颤抖的羽毛∣冀教版
2020/8/27
课文导入
一提到“羽毛”，你会想到什么？ 美丽 漂亮 《颤抖的羽毛》 “颤抖”什么意思？ 哆嗦、发抖 文中的羽毛为什么是“颤抖的羽毛”？ 让我们带着疑问走进课文，看看里面隐藏着怎样的故事。
图片欣赏
字音字形
拽 惴 蚱缩 瑟
词语理解
踢毽子 翎毛 缩小 擒住 咯咯 蓄水池 拽上来 捞上来 惴惴不安 瑟瑟地 捉蚂蚱
感受领悟
想想课文的题目为什么叫“颤抖的羽毛”？
羽毛不但在我的手中颤抖，更重要的是它在“我”的心里颤抖这事件 告诉我们，我们应该尊重大自然中的所有生命，不应该为了自己而损害 他人一旦我们犯了错误，自省、自悟很重要，不要总是等着别人来指导 、教育
课文小结
颤抖的羽毛无声地诉说着人类对动物的无情伤害。生命是平等的， 每个生命都有自己生存的权利。而最有智慧的人类应该善待每一个生命 、关爱每个生命，不要以强悍的姿态去剥夺其他个体的生命权利。
拓展学习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
如果你是本文主人公，会记住这次深刻的教训吗？
我一定会记住，我不会忘记大公鸡落水后害怕、无 助的样子，他们明白好不容易换回的信任不能再失去 。
拓展学习
你觉得大公鸡应该原谅“我”吗？
应该会被原谅，因为做什么事，只要真心的认错道歉，不管是谁都 会给你一个被原谅的机会。
总结升华
我们每个人都有犯错误的时候，如果因为我们的错误伤害到了别人 ，我们就应该及时真诚地想办法去弥补自己的过失，这样就会重新得到 别人的信任。
初读感知
美好愿望 捉鸡拔翎 捞鸡上岸 真诚弥补
感受领悟
再读课文，大公鸡和 “我”分别给你留下了怎样 的印象？
感受领悟
羽毛漂亮 动作敏捷 掉进水池时很可怜 很无助……
很淘气 做事不计后果 知错就改 懂得弥补自己的过失……
句子理解
（1）大公鸡咯咯地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了那么大 的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。
羽毛是长在大公鸡身上的美丽的外衣，每一根羽毛都联系着大公鸡 的疼痛神经，强行拔它的羽毛，是在侵犯它的利益，漠视它的生命告诉 我们：关爱动物，热爱生命。
句子理解
（2）我望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着。
毽子确实漂亮，但却成了我的一块心病，每当看到它，我就会想起 大公鸡的不幸遭遇，颤抖既是实写毽子上的羽毛在微风吹动下瑟瑟的颤 抖，又联想到了大公鸡的疼痛和惊吓中瑟瑟颤抖的身体更深的意义上还 暗示了我在拔毛事件上的忏悔之情。