听张四宝主任报告有感
课堂改革 在路上
课堂改革“在路上”----听张四保主任报告有感郭凤琴为全面提高课堂教学效率，进一步转变教师的教学方式和学生的学习方式，提升我们的课堂魅力，12月7日，我校全体一线教师，在崔校长的带领下到山西省太谷县考察学习，并有幸邀请到了太谷县教研室主任张四保同志，为我们做了“构建优质素养课堂”的专题报告。
听了张主任的报告，我感触颇多：一、培养目标的进一步明确张主任首先强调，要构建优质素养课堂，培养学生要从“道德、知识、健康、素养”几方面着手，关注的不仅是学生的成绩，更要注重学生能力的培养与提高，使我们的学生走上社会时，不仅人前感说话，而且要使他们会说、会做、能力强。
要想培养出高素质的学生，首先从教育理念的转变入手，从领导的教育理念入手，从一线教师的教育理念入手，以学生的发展和未来为培养目标。
二、小组最小化，更有利于学生的互学平时，我的课堂上小组讨论时，一般三人、四人小组或六人的大组进行，又时就出现了有的大号同学抄别人答案的现象。
如果两人小组合作，不做的就没有人与他交流，那么在小组交流时他就会没事可做，就会有一种游离于同学学习的孤独感，从而促使他在做题的时候，也能努力做一些。
也可以是一对一的帮助，这样课堂效果就上来了。
同时，张主任还提到对学生进行“示范讲解，突破难点”，我认为也很值得我进一步学习。
课堂学习的难点不一定要老师讲，但老师又不能不讲。
如果老师能预先给一些同学作示范性的讲解或引导性的讲解，那么在互学过程中，这部分学生就能模仿老师给其他同学们讲解。
在共同处理问题时，还可以再挑学生讲解，并相互帮助补充，老师适当点拨解决问题，也就是张主任提到的“在慢中求快”。
三、“顶尖学生不是讲出来的，是鼓励出来的”这也是张主任报告中我印象最深的一句话。
想想平时，优秀学生之所以越来越优秀，是因为他们很多从小就是在表扬和鼓励中长大的。
平时我们在教学中也不难发现，比如9—2班的蒋佳怡同学，虽然学习成绩不怎么样，但在本次运动会上，凭借自己良好的身体素质和顽强拼搏的精神，为班集体赢得了荣誉，受到了同学们的赞赏和老师的鼓励。
做智慧型教师 创建高效课堂
万荣县教育局“三八”为女教师体检三文联区强力推行“24字课堂教学模式”初见成效做智慧型教师创建高效课堂2011-03-26 19:01:33| 分类：默认分类| 标签：|举报|字号大中小订阅———听张四保主任课堂教学改革专题报告有感三文联区东文明徳小学卜建琴“听君一堂言，胜读十年书”。
这是我在2011年2月10日倾听了太谷县教研室张四保主任课堂教学改革专题讲座后的最深感受。
在专题讲座会上，张主任首先客观、认真地分析了太谷县教育质量大幅度提高的原因及课堂教学改革的历程，接着用具体的教学实例给教师们传授了“改进教学实现师生负担轻教学质量高”的有效方法，最后告诉了教师应明确的先进教学理念。
我听了张四保主任讲座后，明确了“知识是学会的，不是讲会的，能力是练出来的，不是听出来的。
”；明确了“教师应做好的三件事是自强、育人、教书。
”；明确了“教师在课堂上讲得越多，学生学的东西越少，备课越到家，课堂上学生思路越清晰，收获就越大。
”。
通过听讲，我豁然开朗：要想真正提升教学质量，减轻师生负担，主要从两方面入手。
一是从学生入手，变讲堂为学堂。
从管理入手分好学习小组，采用捆绑式评价，评选优秀学习小组，对学生做好理论上的培训。
一是从教师入手，变教案为学案。
他们采用的是“阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点播、分层训练、拓展延伸”24字教学模式。
在专题讲座会上，张主任对24字教学模式所包涵的含义进行了详细解读，对“新授课、练习课、试卷讲评课、复习课”等四种课的教学环节进行了具体指导。
在听讲过程中，我不由自主地想到了自己的教学，正如张主任所说，教师讲得头头是道，课堂上是热热闹闹，学生却是似懂非懂，茫然无知。
听了他的讲座，我找到了自己教学中的不足与缺憾。
张四保主任的讲座犹如课改路上的一盏明灯，宛如教学上的一根指挥棒，仿佛是教师心中的定心丸，给我指明了课堂教学的方向，教会了教学方法。
老师们，在心中把学生当做学习的主人吧，把学习权利真正地还给学生，这样，自己就会少走弯路，一路畅通；老师们，彻底解放思想吧，那样，奇迹就会出现！解放学生，就是解放自己，何乐而不为呢？做智慧型教师，就会创建高效课堂！。
张四宝讲座心得体会
张四宝讲座心得体会今年寒假学习了张四宝知识讲座，更使我受益匪浅。
几年前就喊教育改革，直到今天所有人都在探索之中。
传统模式是应该改变了，中国教育一直以来在全世界都出在落后地位，既落后又传统又封建。
中国学生只会“算”不会“创”，只得“奥利匹克竞赛奖”却从来没得过“诺贝尔大奖”。
课堂教育模式落后，学生完全处于被动地位，教师满堂灌现象严重，学生应该时刻处于主体地位并由教师主导，课堂45分钟，教师占多少分钟更好？大家呼吁：把时间留给学生，还学生一片美好天地！一、我们现在教学中存在的问题：１．满堂灌的教学方法。
正如张四保主任所说的，满堂灌其实是干扰优等生，制造了差等生。
２．题海战术。
学生做题多，但不精，不够系统，效率过低。
３．学生苦不堪言，教师身心备受煎熬。
学生学习负担过重，兴趣降低，导致学生部分流失，教师呢？每天很辛苦张四宝讲座心得体会今年寒假学习了张四宝知识讲座，更使我受益匪浅。
几年前就喊教育改革，直到今天所有人都在探索之中。
传统模式是应该改变了，中国教育一直以来在全世界都出在落后地位，既落后又传统又封建。
中国学生只会“算”不会“创”，只得“奥利匹克竞赛奖”却从来没得过“诺贝尔大奖”。
课堂教育模式落后，学生完全处于被动地位，教师满堂灌现象严重，学生应该时刻处于主体地位并由教师主导，课堂45分钟，教师占多少分钟更好？大家呼吁：把时间留给学生，还学生一片美好天地！一、我们现在教学中存在的问题：１．满堂灌的教学方法。
正如张四保主任所说的，满堂灌其实是干扰优等生，制造了差等生。
２．题海战术。
学生做题多，但不精，不够系统，效率过低。
３．学生苦不堪言，教师身心备受煎熬。
学生学习负担过重，兴趣降低，导致学生部分流失，教师呢？每天很辛苦，讲课，批改，起早摸黑，但学生效果还不理想，每天都在与学生怄气，工作成为苦行，乐趣逐渐降低。
想想平时的教学工作，确确实实很辛苦，往往事倍功半，在今后教学工作中一定要改正以上缺点，让学生学的轻松，学的快乐。
【免费下载】赴山西太谷报告3
赴山西太谷东关小学挂职培训报告榆林高新第三小学薛志兰根据榆林市教育局的安排，我有幸参加了“第一期义务教育小学校长教研员赴山西太谷挂职培训”，抱着一种虔诚的学习心态，在为期十三天的考察、培训中，我们小组四位校长（李琪、姬江、薛志兰、高振奇）以东关小学为挂职基地，相继走进实验小学、太师附属小学、明星小学进行深入学习，通过与学校校长、中层交流，观看校园文化，深入课堂听课(10节)，参与学校教研活动、听专题报告，（14号下午明星学校教务主任杨淑娟、政教副主任曹老师结合语数学科就24字即“阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点拨、分层训练、拓展延伸”教学模式进行了解读；聆听了李奋明校长关于实行数字校园管理的优越性和发展的必然性。
15号下午3点听了实验小学教务主任武思娴《更新观念，注重落实，有效管理，师生共赢》专题报告，6点又到太师附小参加了班级管理经验交流会。
青年教师张鲁君做了题为《我的五十五班》管理经验交流。
16号上午听了明星小学教务主任郝媛乃的《体味导学意蕴，构建高效课堂》专题报告。
）在课间和学生聊天，了解孩子一天的学习情况，分享孩子们的成长快乐。
深深的感受到太谷县这个农业大县，经济穷县（教师工资低）将教育事业在历史的沿革、变迁中一脉相承持续创新发展，是多么的具有远见卓识，呈现在我们眼前的现代太谷教育，文化底蕴深厚，教育氛围浓郁，教师敬业奉献，教改与时俱进，创新发展日新月异。
每一所学校既同步推进24字教学模式，又各自特色凸显，从教育的顶层设计到学校的创新发展，从教师的敬业精神，到学生的健康快乐成长。
让我们看到的太谷教育是在继承中求完善，继承中求发展，继承中求创新。
是真正为了每个孩子健康快乐成长的教育。
太谷的教育让我们看到每个孩子秉赋的发挥、个性的舒展和生命的绽放，他们秉承中华五千年文化，携手世界五大洲文明，优化并协调各种教育因素，使学校真正成为孩子成长的乐园。
在这座学习的乐园成就教师的事业，实现学生的全面发展，培养出优秀的社会主义建设者和接班人。
做一个智慧教师培训心得5篇
做一个智慧教师培训心得5篇做一个智慧教师培训心得1前天聆听了太谷县教研室主任张四宝的题为“做智慧型教师，创建高效课堂”的专题报告，欣赏到了高效课堂在农村边远学校绽放的美景。
李村教改的开始，曾让我欣喜，我也努力构建快乐的学习氛围，努力实现课堂的高效创新。
对比太谷县的课改，我颇受启发。
1、精心编制导学案。
我们教学的重点总在课堂，而对备课对导学案的设计并没有特别重视，且没有充分发挥其作用。
好的导学案既是对学生学习的引领，又是对教学重难点的把握，还能实现教师对学生学习程度的掌握。
今后我要在课堂导学案的设计上下功夫，依托教程，参考教辅，将知识问题化、问题具体化、层次化。
实现学生学习知识点节节清，大面积提高教学质量。
2、做一个“懒”老师，在课堂上真正放手，让学生学。
课堂上要确保学生的参与度，绝对不能填鸭式、满堂灌，满堂灌的教学方法，是干扰好学生制造差等生，老师要学会“偷懒”，少讲，把课堂放手交给学生。
让学生紧跟学案导学，自主探究，或练习、或思考、或动手操作，学生的思维一直处于动态之中，教师巡查指导、讲解。
并适时创设情境，激发兴趣，指导学生认真阅读，多次感悟，且巧妙设计问题，让学生独立思考，通过合作交流解决问题。
教师再引领课堂展示，让学生敢于说、勇于说、乐于说，做到三讲三不讲，让学生有所思、有所悟、有所得。
让学习发生在学生的身上。
这样学生会学习了，老师就解脱了。
新型的课堂模式，不是老师没事干，而是对老师的要求更高了，要我们成为智慧型的老师，也就是成为爱学习、爱思考、爱创新、会管理的老师。
3、学习小组合理构建应用，评价方式捆绑式我们也有四人学习小组，学困生的转变并不明显，优等生并不太乐意帮助学困生。
而捆绑式评价巧妙地解决了这个问题。
学好知识有三个层次：听明白，想明白，讲明白。
讲明白是学好知识的最高层次。
小组合作学习，捆绑式评价能让差生不差，尖子生更尖。
小组合作学习是培养学生合作能力和健全人格的训练场。
使学生在合作过程中学会沟通、倾听、尊重、包容、欣赏。
职工培训心得体会范文(通用6篇)
职工培训心得体会范文（通用6篇）职工培训课程心得体会范文（通用6篇）我们心里有一些收获后，可用原稿写笔记的方式将其记录下来，这样能够让人头脑更更加清醒，目标更加明确。
那么写要注意的内容有什么呢？以下是为大家整理的职工困难职工专业技能心得体会范文（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考资料，希望对你们有所帮助。
古人曰：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”怀着对学校工作的思考，我有幸参加了瑶海区教体局组织的瑶海区中小学校长高级研修班赴厦门大学的培训。
这是瑶海区继20xx年到广州华南师大考察后，安排的又一次外国专家、高水平的培训，也让我圆了大学读书之梦。
如果说美丽如果说的厦大给了我影像上的享受，那么，高档次、多元化、新视野的培训则给了我心灵上的的震撼和思想上的冲击。
这次培训而使我深刻领悟了“思想与思想的交流整个过程”，就是“一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程”;“智慧与智慧的碰撞过程”，就是“一个心门开启另一个心门的过程”的深刻含义，在培训中，感受着幸福与洗礼;在洗礼中，体验着斩获与快乐。
一、精彩纷呈，拓宽视野这次给我们讲课的专家有一线走出来的书法家名师名家领导、高校的博导教授或教学一线的特级教师。
专家、教授的讲座就像是一巴掌丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。
各位专家、教授们结合自己的研究领域特色，运用自己的研究成果，毫无保留的把自己在学习和工作中的成功经验拿出来大家与分享，深入浅出，异彩纷呈。
从厦大教授傅小凡《国学智慧中的领导艺术创作》开讲，到杭州市教育局副局长任勇的《试论中学校长的影响力》、特级教师肖骁《教师情怀与专业发展》，再到厦大教授吴隆增的《卓越团队建设与领导力》，四场精彩的讲座内容填补了我们业务发展校长知识集电结中的一些盲区，以使我们能统领全局，更加客观宽容的看待问题和处理更加事情;“为政以德”的柔性管理、“以和为贵”、“不在其位，不谋其政”、“修炼提升校长非权力性影响力”、“对教师职业的认识”、“我心中的学生”、“西游记团队是最完美的团队”等话题的理性分析让我醍醐灌顶，明确了下一阶段努力的航向。
听张四保主任的精彩报告有感
听张四保主任的精彩报告有感雷村小学石晓彤上周四下午短短的2个多小时，聆听了张四保主任的精彩报告，解除了教学中的诸多困惑。
一、对导学案的运用我校自去年起，就一直在研讨导学案的运用，先是组织教师讨论、畅谈---制定措施。
起初：在课堂上发放，和教师的课堂结合完成，后来一总结，大多老师说课堂上任务紧，基本上完成不了，临下课还有好多内容，需占用学生课余时间，加上辅导作业的布置，写的慢的学生尤其困难。
我们经过研讨，第二步我们试行提前发下去，教师布置相应任务。
一段时间后，在教研会上，教师们说学生又要写作业，又要完成导学案。
由于任务量大，经过询问，有一半学生开始为了完成任务而抄写优等生的导学案。
随后在外出听课时也问了一部分去太谷的教师，(我校去过太谷的教师已调任其他学校)。
但讲解都不大清楚。
看着大量的导学案，发挥的作用却不大，正在困惑之时，周四下午张主任的讲座，让我对导学案的运用有了新的认识。
“每天放学时，给学生发导学案，告诉学生明天学什么，今天要完成什么，明天上课检查什么。
同时教师要少布置课余作业，让学生多自主阅读感悟，养成自主学习的习惯。
”真是“听君一席话，领悟就是深”!今天的作业今天完成，基本不留或少留作业，让学生把时间多用在阅读感悟及导学案上，这样就不会再有作业与导学案冲突的矛盾，还能养成学生自学的习惯，这样下去才真如张主任所说“导学案是提高各科每节课教学质量的抓手”。
二、练习课、试卷讲评课的补漏安排“教学中尤其是课堂上，让学生掌握住80%的知识。
”考试也是这样，让学生掌握住80%的知识，不在全体学生面前讲难题，这样不管是学困生还是中等生，就会提高自信，越学越想学。
针对优秀生，亲自批阅，随时指导，这样优等生才能吃好，中等生、学困生吃饱。
针对试卷中的基础知识错题，教师要揭示要害，并针对漏洞设计题组，教师点拨—学生自述---小组互相讲。
真正做到听明白、想明白、讲明白。
难题则针对优秀生讲。
三、教师要转变观念张主任语“不是现在的孩子一年不如一年，而是教师自己一年不如一年，”说的很对。
张四保讲座心得体会
张四保讲座心得领会【篇一：学习张四保主任讲座的心得领会】[ 学习张四保主任讲座的心得领会]为全面提升讲堂效益，进一步变换目前教师的教课模式和学生的学习方式，我有幸听了张主任的专场讲座，对我触动很大，得益颇深，学习张四保主任讲座的心得领会。
第一，经过报告我发现自己在教课中存在的很多问题，讲堂上我经常以讲为主，惟恐孩子知识掌握不好，不相信孩子，不敢松手让孩子自己去做，却不知，这类教课行为恰好剥夺了孩子思虑的权益，正如张主任所说——扰乱学生的学习，只好使讲堂低效率。
所以，我感觉要想改变目前这类教课情况，必要仔细学习远古思想与教课模式。
太谷县推行 24 字教课模式，即“阅读感悟、自学检测、合作沟通、展现评论、分层训练、拓展延长”，将“自学、沟通、展现、评论、拓展、延长” 贯串于讲堂教课全教程，依据教课内容灵巧组织讲堂，我以为这类教课模式的实质在于他们的思想，那就是将学习交给学生，突出学生的主体地位，优化讲堂教课构造，提升讲堂教课效益，心得领会《学习张四保主任讲座的心得领会》。
教课中采纳“学生相助”的方法，在二人小组或四人小组中推行点对点学习，将学习资源最大化，达到了特别好的学习成效。
太谷的这类教课模式给我的讲堂教课引导了一条路，它的教课思想和理念是目前讲堂改革中的指明灯，为我在教课中增强学生的主体地位供给了更强盛的教课方法，这类理念的指导将使学生的讲堂主体地位再一次的以一种新的方式遇到重视。
“自学自悟、自学检测” 所表现的都一定是学生主体，学生的学习方式是自我的，学生是可选择的，而教师在学生学习中不过一个组织者，在学生学习感觉迷惑、疑惑、手足无措时，教师引导、组织学生进行研究、解决疑惑，使之问题得以解决。
当学生能自己或集体达成学习时，教师就应充任好自己的角色：做一个热情的旁观者，千万不可以进行干预。
在整个讲堂中，只有让学生从学习过程中体验到成功或失败，都是我们在教课中的真实收获。
自然，在教课的平常工作中，也应时辰切记这一点，永久将学生放在学习的第一位。
山西太谷学习心得体会苏玉莲
“做智慧型教师，创建高效课堂”——听山西省太谷县明星小学张四宝主任讲座有感大保当小学苏玉莲2014年12月10日下午，我有幸聆听了山西太谷教研室张四宝主任的讲座，我大有收货。
以前我只知道做一个认真、负责、肯钻研的教师就是好老师，我也是一直本着我的这一原则去工作的，但一直以来只觉得每日是辛苦如牛却不见成绩有多拔尖，今天这三个字——智慧型，给了我很大的触动。
是啊，不管是教师还是其他职业若不用脑子，只是机械的去操作以前有的经验那都是不可取的，尤其是教师，因为这样每天只是重复着同样的事情，用不了多久这种职业倦怠自然就产生了，学生学的也没有兴趣，没有激情了，因此课改是势在必行了。
虽然我也是积极的更新观念，投入到课改工作中，虽然也有了一些收获，但课改效果却不是很好，因此我也陷入了深深的困惑中——究竟怎么该？改成什么？这次，听了张主任的讲座我豁然开朗，对课改也有了一个新的认识：一、备课要改变以往的备课其实就是自己的一份演讲稿，只顾自己的讲，和学生的互动很少，因此对学生的了解也不够深入。
而以后的备课，除了理清知识点以外还要做好预设。
还有很关键的一点就是课中备课，这样可以及时发现学生存在的问题及课堂上生成的问题，从而使教学有的放矢。
二、更加注重教学设计通过聆听讲座我也认识到，在今后的备课中应提前设计好某个知识点该以何种形式来完成——生自学？小组讨论？师讲？。
因为只有加入了这项考虑，才能充分调动学生学习的兴趣和积极性，才能使课堂实现高效。
三、充分利用学生学习小组来完成教学张主任对学习小组的建立、评价、培训、指导和应用讲的非常细，也使我对学习小组有了新的认识：学习小组的建立是开学初的头等大事，然后就要及时制定出合理的评价细则，这个细则是一件很不容易操作和执行的事，但却很重要，因此少不了老师的指导和培训。
只有这样一个小组的体制才是健全的，也只有这样在今后的学习中，小组才能更好的发挥“兵教兵”的强大作用。
以上这些是我本次学习的最大收获，我会把我的这些收获应用到我今后的教学中。
听山西太谷张四保课改报告会心得
听山西太谷张四保课改报告会心得巴邱小学陈小红3月10日，我有幸参加了教育局组织的报告会，认真聆听了太谷县教研室主任张四宝的题为“做智慧型教师，创建高效课堂”的专题报告。
深入浅出的讲解使我感受颇深，受到老师们的热烈欢迎。
张四宝主任先从太谷县2006-2011高考、中考质量大幅提升说起，又谈到了太谷课堂教学改革的历程及落实学案式教学对推进新课程改革的现实意义，当前一些人对学案式教学的模糊认识等方面入手，在理论和实践的双重层面为学校领导和教师进行了深入细致的分析和讲解。
在三个多小时的报告中，参会人员都收益匪浅。
从中我明白了：一、为何要进行课改１、满堂灌的教学方法还在使用。
正如张四保主任所说的，满堂灌其实是干扰优等生，制造了差等生。
差学生是讲出来的，讲的越多，差生越多。
在平时的学习中，学生学的累，教师教的累。
尽管教师非常辛苦但学生学习效果还不理想，甚至每天都在与学生怄气，学生学习的兴趣趣逐渐降低。
2、课改为了什么，为了提高教育质量，就是要培养让学生终身受用的习惯、性格、技能，就是着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，并且创造性的突出三维目标管理和发展型评价制度。
在教育理论、实践操作、教材教法等方面给我们铺就了实现全面推进素质教育的康庄大道。
现在要解决课改的问题，就必须把目标定准不动摇，那就是提高教育质量，说穿了，就是考试分数。
要解决教学质量的提升，必须提升课堂效率，在课堂上教会学生做人做事，教会学生合作交流，在课堂上培养学生动手动脑的能力，探究实践的能力，教学质量无疑会有一个比较明显的提升。
所以课改特别是课堂教学改革不仅是目标，还是一个有效手段，更是目前新时期教育要取得突破的捷径。
二、坚定不移进行课改本次讲座，给我感触最深的就是太谷的２４字教学模式——“阅读感悟，自学检测，合作交流，展示点拨，分层训练，拓展延伸”合作交流，分层训练，拓展延伸，渗透了一种以人为本的理念。
张四保讲座心得体会
张四保讲座心得体会张四保讲座心得体会学校组织我们全校教师听了张四保老师知识讲座，让我耳目一新。
他从理论到实践，从抽象到具体操作，给我们做了生动的描述，使我收获颇多，思索更多……第一．要做智慧型的懒教师。
现在老师教得累，学生学得累。
张老师说，教师满堂灌的教学方法是干扰好学生，制造差等生。
讲的越多，差生越多。
教师三番五次地讲就是在干扰好学生，浪费好学生的时间和生命。
而差生没有学习的自觉性，你再讲多少，他也听不进去，而且越发懒得动脑子，肯定越来越差。
的确，老师讲得累死，学生还是没有学进去，之后再布置大量的课后作业，结果错得一塌糊涂。
老师批改更累，让人伤神受气，这样的方法看来是行不通的。
课堂改革势在必行。
第二．课堂教学要注重学生学习方法培养和各项能力的发展。
课堂上师生间的表达、倾听、尊重、包容、欣赏、互助都包含了对学生各种能力的训练。
这为他们以后走上社会打下坚实的基础，渗透了以人为本的理念，是使学生可持续发展的重要途径。
第三．张四保老师的讲座给我指明了方向。
以前，在我心中也曾有过张老师改革的那种教学模式，但那时与上级领导的教育政策是大相径庭，上级的这考核那考核搞的自己不敢放手去做。
然而，今天却大不同，上级领导及学校已经开始非常重视这场教学改革，这给我和老师们吃了个定心丸。
同时，张老师那具体化的操作也给我们提供了实施方法，避免走很多弯路。
他的到来犹如仙人指路，会意无穷。
现在，学校积极推行课改，老师们都很高兴。
为了将课改走上成功之路，我想要做好以下几点：首先，合理分组，优化结构。
按照学生的知识结构、学习进度、能力水平、个性等混合分小组，使每组均有接受能力强的学生和接受能力弱的学生。
整个教学中采用“兵教兵”的办法，在二人小组或四人小组中实行点对点学习，，学生在小组内通过同伴教学、游戏竞赛、个别辅导和共同学习等方式来完成学习任务，将学习资源最大化。
其次，活用太谷县24字教学模式，即“阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸”，将自学、交流、展示、点评、拓展、延伸贯穿于课堂教学全教程。
《二十四字教学模式》吴霞学习心得
做智慧型教师，创建高效课堂——听张四保讲座有感我有幸参加了市教学开放日活动，认真聆听了太谷县教研室张四宝主任的专题报告。
张主任讲的句句经典，句句实用，真是受益匪浅。
尤其对于课改中所遇到的种种困惑，自己也有了许多的解决办法。
同时，对于自己在课改实施过程中所走入的误区，在听完讲座的一刹那，不自然的就走了出来。
种种的灵感与想法也从脑中一涌而出，迫不及待地想在实践中得到检验。
于是，接下来的日子我将我的想法付诸与实践。
首先我实施了小组作业互查制，并由检查人与被检查人的本上签字，意味着责任与义务。
实施这一制度的初期收获不错，同学们的书写非常工整、规范、认真，可是后期学生的作业互查工作开始流于形式，只是机械的在作业的后面签上自己的名字，而全然不顾作业内容的好坏、字迹的工整程度以及认真程度。
于是，我狠狠地批评了各小组负责人一顿，教育他们要有责任心与爱心，不要将工作当作一种累赘。
之后我也进行了认真的反思，决定从一下方面进行改进：1、做好一周一评工作，将优秀负责人评出来给予物质奖励。
2、将优秀作业节节课拿出来传观、增强学生们的自信心。
3、实行小组竞赛制，评出优秀小组给予一定的物质奖励。
这样的改进希望可以增强学生们的责任心、激发学生们的学习热情，在今后的实践中能起到很好的教学效果。
接下来做的另一件事就是试卷讲评工作了，我的试卷讲评课思路主要还是遵循了课改理念“先学后教”，其中融入一些张老师讲评课的看法与见解，于是形成了自己的观点：一、将卷子中的错题用红笔改正。
二、小组互讲解决个性问题。
三、小组内总结共性问题后寻求其它小组的帮助，最后将无法解决的问题板书在黑板上，然后由老师讲解。
通过实践之后，我发现有许多的不足之处与困惑，如：课堂上完成不了任务：个性问题解决的不够彻底：共性问题讲解完之后没有更多的时间让学生们巩固、展示与反馈。
我反思了一下，今后要从一下几点来改进与完善试卷讲评课的方法：1、培训小组长，教会他们如何为组员讲解习题、如何帮助组员学习新知。
学习“张四保24字教学模式教学”心得体会
学习“张四保24字教学模式教学”心得体会在学习了张四保主任讲座之后，我感到自己收获不小，收益颇多，我的体会如下：首先，二十四字教学模式充分体现了新课程的要求，着重培养学生的学习能力，实践能力，创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，注重培养学生自主学习，自强自立和适应社会的能力。
二十四字教学模式彻底改变了原来的课堂模式，教师和学生的地位发生了彻底的变化，教师由原来的课堂主人变成了课堂的主导者，学生由原来的接受者变成了课堂的主人，主动参与到教师设计的课堂各个环节中，并且在课堂上，每个学生都能在课堂中华找到自己的闪光点，感受到成功的喜悦，并为他们日后的学习打下良好的基础。
学生在每节课上都能有自己的成功，既培养了学生主动学习的积极性和主动性，又为他们的学习提供了能动性。
其次，在教学中充分体现了小组的重要作用，小组中不同的学生在课堂中有不同的任务，在展示时小组的不同学生在展示后记不同的分数，促进了小组中较差学生的积极性，小组的捆绑政策又使小组较好学生积极帮助较差学生学会课堂中的知识，体现了“兵教兵”的教学模式。
其中的自学检测、分层训练和拓展延伸又使不同程度的学生有不同的收获与提高。
在今后的工作中，我将从以下几点做起：一．将课改坚持到底，遇到困难要积极想办法，决不遇到困难就半途而废。
二．活用太谷县24字教学模式，即“阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸”，将自学、交流、展示、点评、拓展、延伸贯穿于课堂教学全教程。
变教案为学案，变讲堂为学堂。
充分调动了学生的主体参与意识、合作意识，充分发挥每个学生的潜能，注重不同层次的学生的不同需求，在实施过程中真正体现了学生的主体地位，让学生真正成为了学习的主人，不管是优等生还是后进生都有事可做，达到人人有事做总之，课堂教学活动的有效与否，关键看课堂教学内容是否得以有效的展现，学生们的学习兴趣是否得以有效地激发和调动，教师的教学任务是否得以顺利完成。
聆听张四宝的讲座的心得体会
聆听张四宝的讲座的心得体会近距离用心聆听王丁老师的讲座后，使我对高效课堂有了进一步的认识，我觉得“课堂高效”主要是指教学过程的最优化，教育效果的最优化。
这样的课堂才是时下最需要的，才是顺应局势发展的！只有课堂效率提高了，才能保证学生的学习成绩，才能将“惜时增效，轻负高效”的口号贯彻落实。
感谢堆子梁学校王丁老师讲座让我具体细致的理解了山西太谷张四保老师的高效课堂的具体操作方法。
这次讲座让我收获很多：一、课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。
传统的课堂教学：是以教师的认真讲，学生的仔细听为主，学生的一切服务于老师的教学；老师是领队，学生是队员，老师领路带学生，最终学生不认路，体会不到其中的乐趣。
而高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。
可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、反馈都是以学生为主体。
1、预习课中，我要学习什么、了解、掌握哪些知识点，每个人都各不相同却都心中有数。
学生们积极地看他们的笔记，找出不会的知识点，遇到的问题先自己去解决，解决不了的找小组长。
小组中解决不了的再写在黑板上，全体想办法或老师来解决。
2、展示课中，每个学生将自己负责讲解的知识点以自己设计的方式展示在黑板上，知识结构清晰，重点突出；讲解时过渡自然，表达清晰，这节课中学生们不仅充分地展示了他们的知识水平也充分地展示了他们的组织能力、表达能力、思考能力。
老师很少讲话，只是在适当的时候做一下点拨启发。
当然老师在课前会提出要求，如展示时学生必须脱离课本。
可以说这节课中学生各种形式的展示与点评都闪烁着学生自主学习与创新的智慧。
在两面都是黑板的教室里，找不到老师的影子，老师只是在“不启，不懂，不发”的关键时刻出现。
这些做法都最大限度地发挥了学生的主体性和教师主体性，真正做到了学为主体。
做智慧型教师心得体会
做智慧型教师心得体会•相关推荐做智慧型教师心得体会（通用13篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，常常可以将它们写成一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编整理的做智慧型教师心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
做智慧型教师心得体会篇1曾有幸阅读过朱永新教授的《朱永新教育文集》，其中说，知识并不等于智慧。
知识关乎事物，智慧关乎人生；知识是理念的外化，智慧是人生的反观；知识只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，智慧却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。
那智慧哪里来？一、从学习中来。
教育是一种“学习”的职业，作为从事这个职业的教师，不应当仅仅是教学生学习，而必须在此同时注重自身的学习。
一个教人学习的人，自己却不爱学习，是难以取信于人的。
学习是教师维持其职业生命连续性的重要手段，是教师实现其职业生命价值升华的必要通道。
其实，在整个社会正在倡导和践行终身教育与终身学习理念的今天，作为教师更应该率先接受终身教育和坚持终身学习。
这是因为，“今天，世界整体上的演变如此迅速，以致教师和大部分其他职业的人员不得不接受这一事实，即他们的入门培训对他们的余生来说是不够用的：他们必须在整个生存期间更新和改进自己的知识和技术。
”古诗有云“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”学习是不可忽视的“源头活水”，只有多学，持续地学，才能更新观念，才能用新鲜的血夜来武装我们的头脑。
再说，“书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。
——凯勒”我们为何不好好利用这个顾问呢？教师的学习应当是持续的学习。
只有持续的学习，才能赢得教师的持续发展。
学习要有恒心，三天打鱼两天晒网，是不会有任何长进的。
要制定一个切实可行的学习计划，不管遇到什么困难和问题，都坚持根据计划的要求将之落到实处。
二、从工作实践中来。
如果说，学习是一个人成为智慧型老师的前提的话，那教育教学实践，则是教师获取智慧的必要载体和重要通道。
邢益军听张四保的讲座后
教师是学习活动的组织者、指导者和参与者电厂路中学邢益军认真倾听了张四保主任的讲座后，我第一次感受的了自己对课改的渴望，同时也感受到了一份来自未来的压力，新课程目标向教师提出了基础教育下全面素质教育的实质性内容和具体要求。
本人对新课改有了更深的认识，体会到新课程是社会发展和改革的需要，它为我们教育工作指明了方向。
真正把学生作为主体确立起来。
面对新课程教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份，教师要成为学生活动的组织者、指导者、参与者。
新课程要求教师由传统的知识传授者转变成学生学习的组织者。
教师作为学生学习的组织者一个重要的任务就是为学生提供合作交流的时间与空间。
教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生活动的参与者。
教师勇于蹲下来看学生，这是一种人文关怀。
不仅是身体蹲下来，心灵也要蹲下来，全身心地融入到学生中间去，与学生一起合作、交流，共建有利于个性发展的课堂氛围，使学生有效地获取新的知识和能力。
只有师生平等，才能调动起师生合作的积极性，才有利于师生的交流。
在新课标下教师要构建新的课堂教学模式，改变传统教学模式下的某些做法，但并不是完全否定接受式学习，否定教师的讲解。
教和学的方式受多种因素制约，有些很难理解的问题，限于学生的知识水平、理解能力，即使讨论也不会有什么效果，这就要求教师要灵活处理，不能刻意的追求某些教学的外在形式，把课堂教学版式化。
教学中只要能让学生动起来，积极思考、交流，体现学生的主体地位，使学生养成良好的学习习惯和思维方式，就是我们的教学目的。
同时，我认为作为一名教师，还应努力做到以下几点：1、加强业务学习，提高业务能力，坚持自学不懈的精神，努力提高自身的业务能力，不断提高利用现代化信息技术继续学习的能力和水平，掌握信息技术应用的基础和操作技能，学会上网学习，学会利用多媒体课件演示等现代化教学手段，为提高教学质量服务。
2、认真学习、研究新课标和新教材，领会课标，教材的编写意图，把握教材内容、编写特点，要求及教学方向，有效、合理、创造性的指导新教材的教学，我们每一个人都要积极的从新课程中寻找“自我”寻找新课程对“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程中，敢于承担责任，善于解决问题。
学习太谷县张四保24字教学模式心得体会
学习太谷县张四保“24字教学模式”心得体会学习了太谷县张四保主任的课改经验和方法，使我豁然开朗，并且有很多的感慨和体会，其中我很赞同张主任讲的“多与少的关系”：1、教师讲得越多，学生就学得越少；2、教师备课的时间越多，课后批改辅导就越少；3、教师选择的习题越精越少，学生的思路和方法越多。
结合我校实际情况，我认为今后的课改工作可以从以下几个方面着手：一、教师思想要转变。
我很认同张主任提出的“时间短、效率高、学生愉快学、教师有幸福感”的教育教学目标。
如果学生讨厌学习，那还谈什么成绩。
作为教师不应该带着情绪走进课堂，这告诉我们要调整自己的状态再走进课堂。
（1）不能透支老师和学生的健康去换取第一名，现在高水准的教育是教师开心、学生快乐。
（2）教师不能每天如牛负重般的工作，这已经不适应时代的发展了，现在的教师要讲究方法。
（3）教师要改进教学方法，学困生紧靠老师是很难管理的，如果想大面积提升教学质量，应该让好学生去带动学困生。
（4）教学不能搞满堂灌，这种做法只能使学生讨厌学习，应该因材施教。
二、体现学生的主体地位，把课堂的每分钟都还给学生。
课堂上以练代讲，学生代讲，老师精讲。
这样才能让学生发现问题并且解决问题，这比我们老师讲一天的效果要好。
另外，进行小组合作学习，创造浓厚的学习氛围。
只有这样才能真正的让学生动起来，让他们用行动告诉我们是否掌握。
把课堂交给学生，让他们在快乐中学会知识。
三、大容量的课堂训练，巩固所学知识。
今后的课堂上，教师应该为学生准备练习题，要把新知识的学习融合在习题中，把新知识的巩固体现在练习中，实现知识习题化，学生在整堂课中，是在练习中学习新知识，在练习中巩固新知识，实现知识问题化，问题习题化，学习具体化。
四、小组合作，人人参与。
课堂上，温故互查环节，小组长起到了关键性的作用，帮助组员完成了任务，同时也提高和巩固了自己所学的知识，遇到小组解决不了的问题，由老师指导帮助解决。
最后由小组内部消化。
听课改专题讲座有感
听课改专题讲座有感在全市轰轰烈烈地进行课改的大背景下，我们在府西街小学听了太谷张四宝老师的精彩讲座，为我们今后的课改道路指明了方向。
就所听内容，我从以下几个方面谈一下自己的体会：一、从思想认识上明确：我们为什么要改？以前的教学模式，成绩是靠汗水+时间得来的，老师辛苦，学生也辛苦，而且有时付出还得不到回报。
一星期下来，老师和学生都是精疲力竭。
可以说，我们是如牛负重般地工作，一天的多半时间都耗在工作上，成绩却并没有突飞猛进，因为我们打的是“疲劳战”。
从我们所运用的教学方法来看，也显得比较落后，虽然不是“满堂灌”，但还是老师讲得多，学生活动（练）的少，这样很不利于优等生的发展，因为他们已经会了，教师的讲对他们来说多余，白浪费时间，而差得生只能越来越差，距离班级越来越远。
从教师本身来说，我们应该有危机感，现在的社会竞争非常激烈，我们应该庆幸的认识到这一点，我们端的已不是铁饭碗，如果你在教学上没有创新，终将被社会淘汰。
用张老师的话来说，我们现在只是“活着”，并不是“生活”，为了我们能够真正地“生活”，我们必须下定决心，坚定地走课改之路。
二、从行动上落实：怎样进行改革？1、从学生入手，变讲堂为学堂从本学期推开课改后，我们也进行了分组，每组4－5人，但总感觉有些组成员之间配合不太默契，组长大作用发挥不到位。
听了讲座后，我对分组有了更深的认识：分组不能走形式，要根据各方面的情况进行调配，使他们能够很好地配合，共同完成好学习任务。
这就需要各组成员之间团结协作，同时，也应该有相应地评价方法，使他们都努力为本组争光。
在这期间，组长发挥着举足轻重地作用，他是本组的“小老师”。
他的思想认识应该上升一个层次，所以对组长进行理念上的培训是必不可少的，这样他才能自觉、自愿、积极地当好老师的助手。
接下来，要变以前的老师讲为学生讲，教师就要对学生进行方法上的指导，让学生明确如何讲、如何听，真正培养他们的能力。
2、从教师入手，变教案为学案。
最新课堂教学改革考察报告3篇
最新课堂教学改革考察报告3篇课堂教学改革考察报告第1篇提高质量方面发挥更大的作用，中心学校组织人员对全镇十所小学就课堂教学有效性进行仔细的调研活动.调研期间，把调研与指导融为一体，把视察与学习贯穿始终，亲身感受到新课程实施以来课堂教学发生的新改变，取得的新成果，同时也发觉了课堂教学改革存在共性问题和影响小学教学质量的症结性问题。
有效堂课教学有效主要是指通过老师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后,使学生获得详细的进步或发展.所谓有效课堂教学是只能够有效的促进学生发展,有效的实现预期的教学效果的课堂教学活动,也就是说,学生有无进步或发展是课堂教学是否有效的唯一指标.为了使这项探讨在改进教学。
一、主要成果小学课堂教学有效性行动探讨在实践过程中，已凸显较大优势，从观念到行为，下述六种意识得到强化或突破。
（一）老师角色有肯定的转换意识。
视察分析所听的近300节课堂教学，80%以上的老师在课堂教学中体现了新课程所要求的角色意识，由单纯的学问传授者、教材复制者转变为学生学习的引导者、促进者、组织者，主动探究适应学生学习、主动发展的教学方法。
讽刺、挖苦的少了，激励评价的多了：照搬教材依次进行教学的少了，依据学情对教材进行适度整合的多了；填鸭式满堂灌的少了，引发学生自主探究合作沟通的多了。
老师能够走下讲台、走近学生，能够依据学生差异，进行特性化指导，重视书本学问向生活的回来。
以学生为主体已成为广阔老师对待学生的基本看法;以教材为平台和依据，充分挖掘各种课程资源，已成为老师的一种自觉的行为。
（二）三维目标意识有肯定的重视。
讲课老师基本能够把握课程文本体现的学问与技能、过程与方法、情感看法价值观等三维目标，在课堂教学过程中，每位老师都在努力体现学科特点。
就语文课而言，大多数课做到凭借语言文字理解内容，体会感情，有些还注意体会重点语句的作用和表达效果，在此过程中学习语言，同时进行人文熏陶。
更可喜的是，教学起先显露语文学科的本色。
读张四保智慧课堂心得体会范文(精选6篇)
读张四保智慧课堂心得体会范文〔精选6篇〕读张四保智慧课堂心得体会范文〔精选6篇〕读张四保智慧课堂心得体会120xx年11月7日，我有幸参加学校去XX十一中的“智慧课堂”学习之旅，此行所学，略作汇报。
7日早4点，在学校的我们便起了床，今天的这趟学习让我心情既冲动又紧张，这是入职以来我第一次参加的正式外出学习，心里有些新奇和兴奋，同时想到自己对智慧课堂掌握还非常生疏，实际应用中出现的各种问题，心里又有些紧张，到底我能见到什么样的智慧课堂，是不是真的能从中得到我需要的，这些问题也一直围绕着我。
经过三个小时左右的车程，我们终于到达了XX十一中。
进了教学楼，我便非常好奇的想多看看这所学校的教室和学生上课的课堂情况，但是学习需要有序进展，所以我听从安排，在进展过短暂的小会议后，进入了课堂。
我学习的是七年级的英语课程，讲课的教师虽不是十一中本校的教师，但也是教学经历非常丰富的教师。
首先，进教室我便发现十一中的孩子们课堂与我们的不同。
这里学生们教室桌子为面对面排列，听课时我发现这样很利于孩子们与同学交流讨论以及练习对话，十一中的学生大约是长期应用这种座位形式，课堂上非常有序，没有聊天和私语情况。
其次，这里的学生人手装备一台平板电脑，摆放整齐有序，看得出他们对平板教学的使用非常熟悉。
课堂开始前，授课教师先播放了英文歌曲，在随后的研讨会上，这位授课教师说出了放歌曲的理由，他是为了让学生放松心情，同时进入英文学习的情境中，这让我想到先前代课学校每天午休后预备时放歌让孩子们唱歌的情况，这在某种程度上确实能调动学生的精神，让他们尽快进入状态。
授课教师将课件在触屏机的大屏幕上同步播放，同时在学生的平板上也显示课件内容，讲到题目部分便给学生时间去做，然后平板拍照上传，教师通过平板数据可以查知学生提交速度，并能在平板上一次查看学生的答案，这位教师课堂批阅了几位同学的作业，并与同学一起发现其中的错误并实时批阅讲解，但是时间关系，教师并没有将所有同学的作业全部批阅，但是可以通过平板记录理解学生做题上传的情况。
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听张四宝主任报告有感
今天有幸聆听了来自山西省太谷县研究室主任张
四宝先生的精彩报告，受益颇丰。
首先他们非藏重视教育资源的公平、均衡。
我们都知道，教育资源在有些地方存在不公平、不合理配置的情况，这常常会引起人民的不满，造成生源的流失。
他们实现了校校通，也就是每个学校的每间教室都能上网，网络的普及地老师的教学，学生的学习都有很大的帮助。
并且，在他们的75所学校中，已有2所实现了组组通，这样每一个学生都能通过网络解决实际的问题。
这个有30万人口的县城，财政收入并不高，这一切实现很大程度上得益于县政府对教育的重视。
其次，我认为他们实行的高效课堂的核心是充分调动了教师及学生的积极性。
教师积极性的调动主要有两点：一是给教师幸福感，让教师有自己的生活，激励教师奋进、努力，充分发挥自己的才能，做有智慧，有能力的老师，并强调这样的教师不再是“清贫的老师”。
再一个，就是给教师危机感，没有能力，没有作为的老师就面临着失业的危险。
他讲到了当前的形式，因为计划生育，生源锐减，所需教师也在减少。
这两点相互结合，很能调动老师的主动性，积极性，我自己也受到了很大的触动。
再次就是对学生积极性的调动。
张主任在讲这一点上非常的细致。
我认为他的核心理念是分层教学，优帮差及捆绑评价。
首先分组教学，优等生和差生在每一个组内均匀分布，这样便于让程度好的学生帮助差生，一方面锻炼了优等生的语言表达、思维等方面的能力，使优等生对知识的掌握更加巩固，另一方面，在优等生的帮助下，差等生的成绩会有很大的提高，因为自己的同位在时刻监督自己，这样比老师耳提面命的教育效果要好很多。
我认为以上两点是我在听讲座时提炼的两点最核心的部分。
他们的模式有很多地方值得我们学习，借鉴的地方，然而我们不能一刀切，全盘照搬，我们在借鉴过程中也要结合我们自己的教学实际，具体问题具体分析。