五年级语文上册第六单元雪地贺卡课件1鄂教版
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雪地贺卡
鲍尔吉·原野
鲍尔吉〃原野与歌手腾格尔，画 家朝戈被称为当今中国文艺界的 “草原三剑客”。鲍尔吉〃原野， 蒙古族。著名的蒙古族作家、儿 童作家。近年来以散文创作为主， 著有《掌心化雪》《惟一的橘子 惟一的灯》等散文集13部。
检查预习：
1、读一读，写一写： zǎi zhì jīn jí dù 2、解释下列词语：
3、感叹有秘密的童年最幸福
珍惜童年 珍爱童心
主 题
童心的纯洁、可贵。 “我”对童心的呵护。 对童真的怀念、赞美和祝 福！
朗读训练
在熟读课文的基础上分角色朗 读几封贺卡内容。鲍尔吉•原野
第一张贺卡
雪人： 你又白又胖，橘红的嘴唇，真好看。你一 定不怕冷，半夜自己害怕吗？你饿不饿呀 ？咱俩做个好朋友吧！ 祝你 新年快乐 心想事成！ 阳光小学二年级四班 刘玲 12．24
第二张贺卡
刘玲： 真高兴得到你的贺卡，在无数冬天里面 ，从来没人送给我贺卡。你是我的好朋友 ！ 祝你 学习进步 永远快乐！ 雪人 12．31
问题探究（一）：
同学们，体会了刘玲在贺卡中表露的 心声，如果是你，你会不会回信？
问题探究（二）：
为什么作者小心且罢手了呢?设想一下:
A:如果我出来与刘玲相见，解释真相，可能 怎样？ B:如果我继续以雪人的名义回信，可能怎样？
问题小结：
“回”是被这美好的心灵所感动， “不回”是对这美好心灵的呵护。 童年是纯真的，童心更是一颗玲 珑的玻璃心，美丽而易碎，需要我们 用真心去呵护用心灵去营造。珍爱童 心。
行 为 看贺卡 变 化
放回贺卡
以Βιβλιοθήκη Baidu人的
小心而
保留童年的秘密
（一个带有秘密的 童年是多么的幸福）
名义写贺卡
且罢手
（刘玲相信神话，很幸 福，自己也有过这样的 年月）
心理（情感）变化： 起因：我发现雪人的胸前插着一张纸片。 好奇— 心动、嫉妒（对雪人诚挚的关爱）— 放不下— 别样心情 （刘玲回贺卡问真相）— 不忍心（刘玲痴望雪人，不想骗 她）— 更不忍心 （不想破坏她的梦） 行为变化： 看贺卡—放回贺卡—以雪人的名义写贺卡—小心而且罢手（刘玲相 信神话，很幸福，自己也有过这样的年月）—保守童年的秘密 （一个带有秘密的童年是多么的幸福）
好奇
心动、嫉妒
放不下
别样心情
不忍心，更不忍心
行 为 看贺卡 变 化
放回贺卡
以雪人的
小心而
保留童年的秘密
名义写贺卡
且罢手
心 理 （ 情 感 ） 变 化
起因：我发现雪人的胸前插着一张纸片。 好奇 心动、嫉妒
（对雪人诚挚 的关爱）
放不下
别样心情
（刘玲回贺 卡问真相）
不忍心，更不忍心
（刘玲痴望雪人，不想骗 她,不想破坏她的梦）
襟怀 : 十万火急: 臃肿 : 嫉妒： 胸襟，胸怀。这里指雪人的胸脯。 形容事情紧急到了极点。 过度肥胖，转动不灵活 对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心 怀怨恨。
qiāo yōng
牛仔 诚 挚 襟怀 嫉妒 雪橇
臃肿
本文写了一件什么事？
（时间、地点、人物、起因、经过、结果）
心 理 （ 情 感 ） 变 化
第三张贺卡
雪人： 我收到你的贺卡高兴得跳了起来。神话不是实 现了吗？但我的同学说这是假的。是假的吗？我 爸说这是大人写的。请你告诉我这是不是真的。 我也觉得你不会写贺卡，那大人是谁？你能告诉 我吗？十万火急！（15个惊叹号） 祝你 万事如意 心想事成！ 刘玲 1．3
刘玲在给雪人的信中为什么要用 15个叹号？她这样使用标点对吗？ 为什么？ 因为她想表达强烈的感情， 想知道是否真的是雪人在回 信。她没能正确使用标点， 因为惊叹号的作用就是表达 强烈感情的，一个就足够， 没有必要用太多。
• “刘玲是个相信神话的孩子，
多么幸福”，“一个带有秘 密的童年是多么幸福”，怎 么理解？
把神话当真，是儿童纯洁心灵 的反映。童年秘密是童趣中特别 珍贵的一部分。刘玲的秘密是收 到了雪人的贺卡。童心童趣的可 贵就在于无成人的烦恼，无世俗 之虚伪。作者赞美于它，祝福于
深 层 探 究
总结:
1、发现雪人怀中贺卡，被深深打动 雪地贺卡：2、替雪人回复贺卡，小心保护孩子的“梦”
鲍尔吉·原野
鲍尔吉〃原野与歌手腾格尔，画 家朝戈被称为当今中国文艺界的 “草原三剑客”。鲍尔吉〃原野， 蒙古族。著名的蒙古族作家、儿 童作家。近年来以散文创作为主， 著有《掌心化雪》《惟一的橘子 惟一的灯》等散文集13部。
检查预习：
1、读一读，写一写： zǎi zhì jīn jí dù 2、解释下列词语：
3、感叹有秘密的童年最幸福
珍惜童年 珍爱童心
主 题
童心的纯洁、可贵。 “我”对童心的呵护。 对童真的怀念、赞美和祝 福！
朗读训练
在熟读课文的基础上分角色朗 读几封贺卡内容。鲍尔吉•原野
第一张贺卡
雪人： 你又白又胖，橘红的嘴唇，真好看。你一 定不怕冷，半夜自己害怕吗？你饿不饿呀 ？咱俩做个好朋友吧！ 祝你 新年快乐 心想事成！ 阳光小学二年级四班 刘玲 12．24
第二张贺卡
刘玲： 真高兴得到你的贺卡，在无数冬天里面 ，从来没人送给我贺卡。你是我的好朋友 ！ 祝你 学习进步 永远快乐！ 雪人 12．31
问题探究（一）：
同学们，体会了刘玲在贺卡中表露的 心声，如果是你，你会不会回信？
问题探究（二）：
为什么作者小心且罢手了呢?设想一下:
A:如果我出来与刘玲相见，解释真相，可能 怎样？ B:如果我继续以雪人的名义回信，可能怎样？
问题小结：
“回”是被这美好的心灵所感动， “不回”是对这美好心灵的呵护。 童年是纯真的，童心更是一颗玲 珑的玻璃心，美丽而易碎，需要我们 用真心去呵护用心灵去营造。珍爱童 心。
行 为 看贺卡 变 化
放回贺卡
以Βιβλιοθήκη Baidu人的
小心而
保留童年的秘密
（一个带有秘密的 童年是多么的幸福）
名义写贺卡
且罢手
（刘玲相信神话，很幸 福，自己也有过这样的 年月）
心理（情感）变化： 起因：我发现雪人的胸前插着一张纸片。 好奇— 心动、嫉妒（对雪人诚挚的关爱）— 放不下— 别样心情 （刘玲回贺卡问真相）— 不忍心（刘玲痴望雪人，不想骗 她）— 更不忍心 （不想破坏她的梦） 行为变化： 看贺卡—放回贺卡—以雪人的名义写贺卡—小心而且罢手（刘玲相 信神话，很幸福，自己也有过这样的年月）—保守童年的秘密 （一个带有秘密的童年是多么的幸福）
好奇
心动、嫉妒
放不下
别样心情
不忍心，更不忍心
行 为 看贺卡 变 化
放回贺卡
以雪人的
小心而
保留童年的秘密
名义写贺卡
且罢手
心 理 （ 情 感 ） 变 化
起因：我发现雪人的胸前插着一张纸片。 好奇 心动、嫉妒
（对雪人诚挚 的关爱）
放不下
别样心情
（刘玲回贺 卡问真相）
不忍心，更不忍心
（刘玲痴望雪人，不想骗 她,不想破坏她的梦）
襟怀 : 十万火急: 臃肿 : 嫉妒： 胸襟，胸怀。这里指雪人的胸脯。 形容事情紧急到了极点。 过度肥胖，转动不灵活 对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心 怀怨恨。
qiāo yōng
牛仔 诚 挚 襟怀 嫉妒 雪橇
臃肿
本文写了一件什么事？
（时间、地点、人物、起因、经过、结果）
心 理 （ 情 感 ） 变 化
第三张贺卡
雪人： 我收到你的贺卡高兴得跳了起来。神话不是实 现了吗？但我的同学说这是假的。是假的吗？我 爸说这是大人写的。请你告诉我这是不是真的。 我也觉得你不会写贺卡，那大人是谁？你能告诉 我吗？十万火急！（15个惊叹号） 祝你 万事如意 心想事成！ 刘玲 1．3
刘玲在给雪人的信中为什么要用 15个叹号？她这样使用标点对吗？ 为什么？ 因为她想表达强烈的感情， 想知道是否真的是雪人在回 信。她没能正确使用标点， 因为惊叹号的作用就是表达 强烈感情的，一个就足够， 没有必要用太多。
• “刘玲是个相信神话的孩子，
多么幸福”，“一个带有秘 密的童年是多么幸福”，怎 么理解？
把神话当真，是儿童纯洁心灵 的反映。童年秘密是童趣中特别 珍贵的一部分。刘玲的秘密是收 到了雪人的贺卡。童心童趣的可 贵就在于无成人的烦恼，无世俗 之虚伪。作者赞美于它，祝福于
深 层 探 究
总结:
1、发现雪人怀中贺卡，被深深打动 雪地贺卡：2、替雪人回复贺卡，小心保护孩子的“梦”