初中地理《非洲(1)》优质教学课件设计
初中地理_ 第二节非洲教学课件设计
非洲是国家数量最多的大洲
大洲 亚 欧 非 北 南 大 名称 洲 洲 洲 美 美 洋
洲洲 洲
国家 49 数目
43 60
23 12 15
非洲有60个国家，是国家最多的大洲
二战前非洲独立的国家有哪几个？
地中海
埃及 红
海 埃塞俄比亚
利比里亚
印
大 西 洋
度 洋
撒哈拉以南非洲在世界中的位置
北非
印度洋
读与图其指它出大大陆西洋比、较印，度该洋、地赤区道的、海南北岸回线归有线怎， 说样出的撒特哈点拉以？南非洲的位置特点。
达 —非洲第一大岛
加
D E斯
加
索马里半岛
岛 —“非洲之角”
说出下列代号代表的地理事物 ★ ★
A B
I HG
DE F C
二、高原为主的地形
1、高原大陆
非洲海拔500--1000
米的高原占全洲面积
的60%以上，高原面
积广大，因此被称为
“高原大陆”。
D
东部和南部地势较高，
海拔多在1000－2000
米，自北而南分布有 埃塞俄比亚高原、东
一大裂谷：东非大裂谷
撒哈拉沙漠
地形名称 ★★
几内亚A湾
尼
红J 海
罗I
河 B东非大裂
谷
刚果E盆地 H乞力马扎罗
山
东G非高原
南非F高原 好D望角
马C达加斯加
岛
“这里很热，一下飞机就感受到了，人来到这里 ，好像走进了庞大的烤炉。因为热，因为干燥 ，汗水都蒸发了，所以不出汗了；因为热，因 为干燥，招待所的窗户都关得紧紧的，怕热浪 冲进室内；因为热，因为干燥，面包的水分一 出炉就蒸发掉了，用手从盆里拿面包，如不小 心，面包就会散了；因为热，因为干燥，我们 一位同志在洗玻璃杯子时划破了手指，血一流 出伤口就凝固了……”
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案湘教版地理七年级下册《非洲》教案设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选湘教版地理七年级下册《非洲》教案设计教案背景：1、面向学生：初中2、学科：地理3、课时：1课时教学课题：湘教版地理七年级下册第一章《认识大洲》第二节《非洲》教材分析：《非洲》是教材选编的“认识大洲”中的第二节内容。
辽阔的非洲是一个多彩的世界。
非洲是“阿非利加洲(Africa)”的简称。
希腊文“阿非利加”是阳光灼热的意思。
赤道横贯非洲的中部，非洲３／４的土地受到太阳的垂直照射，年平均气温在摄氏２０度以上的热带占全洲的９５％，其中有一半以上地区终年炎热，故称为“阿非利加”。
本节内容主要包括5个方面的内容：地理位置、高原为主的地形、炎热的气候、丰饶的物产和人口与经济。
学情分析：1.学生在前面已经学习过亚洲和欧洲，初步掌握了区域地理的学习方法和技能；2.学生能够运用比较法、综合法等方法对问题进行分析，作出判断。
鉴于此，本节设计重点在于让学生在面对新环境、探究新问题的过程中，进一步运用已有知识和方法，提升认识和解决地理问题的多种能力。
教学目标（三维目标）：1、知识与技能：①运用地图，了解非洲的地理位置（经纬度位置、海陆位置）。
②通过对地形图及各种气候图的判读，了解非洲的地形特征和地形区的分布及气候特征，并学会分析气候与农业生产的关系。
③学会用图表、对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
④从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
2、过程与方法：①鼓励、引导学生通过各种途径来收集有关非洲的地理资料，并进行归纳、分析。
②充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成原因。
3、情感态度与价值观：通过对非洲的教学，让学生了解非洲是一个存在严重的人口、环境、发展等问题的大洲，通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育。
教学重点：运用地图，使学生掌握非洲海陆轮廓的特征以及非洲高原为主的地形特征。
教学难点：受纬度位置的影响，非洲以热带为主的炎热气候。
初中地理_非洲_试讲教案
教案：初中地理《非洲》教学目标：1. 了解非洲的地理位置、气候特点、地形特征以及经济发展状况。
2. 能够运用地图分析非洲的地理位置，掌握非洲的主要气候类型和地形区。
3. 增强对地理现象的好奇心，提高地理学习兴趣。
教学重点：1. 非洲的地理位置及其特点。
2. 非洲的主要气候类型和地形特征。
教学难点：1. 非洲地理位置的分析方法。
2. 非洲气候特征的理解和描述。
教学准备：1. 非洲地图、气候分布图、地形图等教学图片。
2. 学生每人一份非洲空白轮廓图（课堂绘图及填图）。
教学过程：一、导入新课1. 利用图片导入：展示非洲服饰的图片，引导学生观察并说出非洲服饰的特点。
2. 提问：非洲的气候特点是什么？从而引入本课。
二、新课讲授1. 地理位置1.1 经纬度位置：非洲位于东经30度至60度，南纬30度至37度之间。
1.2 海陆位置：非洲东临印度洋，西濒大西洋，北隔地中海与欧洲相望，东北与亚洲相邻。
2. 气候特点2.1 气温：非洲大部分地区年平均气温在20摄氏度以上，气候普遍炎热，被称为“热带大陆”。
2.2 降水：非洲降水分布不均，赤道地区降水丰富，南北回归线附近降水较少。
3. 地形特征3.1 高原为主：非洲地形以高原为主，有“高原大陆”之称。
3.2 主要地形区：撒哈拉沙漠、东非裂谷带、南非高原、刚果盆地等。
4. 经济发展状况4.1 农业：非洲农业经济占主导地位，主要作物有玉米、小麦、稻米、棉花等。
4.2 矿产：非洲矿产资源丰富，主要有金、钻石、铜、铁矿等。
4.3 服务业：旅游业、航空业等服务业发展迅速，成为非洲经济增长的重要驱动力。
三、课堂练习1. 请学生在非洲空白轮廓图上标注出主要的国家、城市、地形区等。
2. 根据气候分布图，让学生描述非洲的气候特点。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，总结非洲的地理位置、气候特点、地形特征以及经济发展状况。
2. 强调非洲作为“高原大陆”的特点及其丰富的矿产资源。
五、作业布置1. 让学生绘制非洲地理位置示意图，标注出主要的国家、城市、地形区等。
《非洲》教学设计
教学设计【学生活动】先读图分析，经小组讨论后选代表上台展示并作答。
【教师活动】①巡回指导各组的读图分析过程；②板书小组积分的组号；③肯定学生的作答，为回答正确的学习小组积分。
【过渡】我们了解了整个非洲的地理位置，完成了第一个学习目标。
现在进入第二个环节：读图分析的非洲地形。
（2）环节二：分析非洲地形学生阅读课本14页非洲地形分布图，找到并圈出非洲的主要地形，说出非洲以什么地形类型为主？【设计意图】结合非洲分层设色地形图和非洲沿赤道地形剖面图，引导学生通过对地形图上颜色的辨别，搭设学习支架，注重循序渐进地指导学生读图、析图的能力练习，培养学生看图、获取地理信息和分析、解决地理问题的能力。
PPT展示学习支架：【学生活动】①全体学生自主读图分析；②各小组学生上台展理资源观（沙漠并不意味着荒芜）和世界观（和平是发展的保障）；④展示手抄报中的非洲之最，引导学生认识马达加斯加岛、乞力马扎罗山等非洲地理事物。
【板书】非洲树形思维导图的轮廓和关键词。
【过渡】希望非洲这样一个多灾多难、发展较为落后的地区能像我们的祖国一样，逐步走向繁荣昌盛。
至此，关于非洲的主要知识点我们就学完了，接下来我们一起以思维导图的形式回顾本节主要的知识点。
4.课堂小结学生小组合作，绘制本节课的知识点思维导图。
【设计意图】以思维导图的形式，引导学生回顾全节知识点；利用希沃白板和手机软件之间的交互功能，将学生当堂制作的手抄报呈现在白板上，现场讲解、评价、鼓励、肯定，充分把握学习的时效性和互动性；锻炼学生的合作意识和能力。
PPT展示学习支架：【学生活动】小组合作，绘制思维导图。
【教师活动】①巡回指导各组的思维导图绘制；②利用希沃白板和手机软件之间的交互功能，拍照上传学生制作的思维导图；③评析学生的思维导图，为完成学习任务的小组积分。
④展示思维导图，引导学生发现遗漏的知识点——地形对河流流向的影响。
【过渡】以上就是这节课，我们云上看世界中非洲的主要内容，接下来看三个小问题，看看同学们对非洲了解的怎么样。
初中地理《撒哈拉以南的非洲1(2)》优质教学课件设计
过分依赖某 一 种初级产 品出 口，价 格低廉 。
做咖啡豆生意的农场 主
不平等的贸易交 往
初级产品 （价格低廉）
工业制成 ( 价格
品
昂贵)
经济特点： 单一商品经济
合作探究
假如您是本地区某国家领导，您会怎么做？
1.充分利用资源优势，改变依赖单一产品的 局面； 2.积极加强区域内联合，寻求跨区域的国际 合作； 3. 发展旅游业，增加外汇收入； 4. 重视教育，发展科技。
埃 原
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●
亚高
4刚●果 盆7●地
南
东 ●6
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高●5
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原 ●1
“黑 非 洲 ”
黑种人的故 乡
为 什 么 说 撒 哈 拉 以 南 的 非 洲 是 “黑 种 人 的 故 乡 ”
黑种人擅长ft 鼓，除用于音乐，还 传 递各种信息，非洲鼓被称为“会说 话 的鼓”。
非洲动人的歌舞风 情
D
北回归 线
影响
代表植物：
波巴布树
热带草原湿 季
每当雨季，它就拼
吸命 水分它，的以树备干干
收缺 水 季径 最之直粗需可。达曾 有12 算，人米测，一要棵4波0 巴个 人 贮布水树手能拉4手50才公能 围 斤，简直 荒原
成如 了果 中它不 的一高 “圈，贮，只水个有用子十小塔 ”。 挖 一 刀多 在米 树， 干因 上此 ，个 出 来 小人 洞们 ，叫 水 Nhomakorabea 就“大流胖
饥饿的大 陆
资源丰富—— 世界原料仓 库
黑非洲物产丰富—— 世界原料仓 热带经济作物 :咖啡、油库棕、可可和香蕉 的
原地
产
咖啡豆 可
可
初中地理《地理》优质教案、教学设计
初中地理《地理》优质教案、教学设计教学课题：非洲课型新授课教学课时：共2课时，第1课时根据课标要求，本节课要求学生能够简述非洲的纬度位置和海陆位置，归纳非洲的地形、气候等特征并分析其相互关系。
因此，本节课内容重在培养学生读图识图能力，引导学生从地图中提取有用的地理信息能力。
本节课的教学内容来自湘教版初中地理第六章第二节的《非洲》节选。
主要讲述了非洲的位置、地形、气候、河流等自然地理特征以及国家、居民、经济等人文地理特征。
在此之前，同学们已经认识了亚洲、欧洲，了解了大洲研究的一般方法，为本节课的研究打下了基础。
同时，本节课将对大洲的研究方法再次巩固，为后面研究美洲、国家和地区进一步铺垫。
因此，本节课在整个区域地理中占有非常重要的地位。
初一的学生，从身心特点看活泼好动，注意力易分散；从认知水平和能力状况来看，处于由形象思维向逻辑思维的过渡阶段，对直观的内容比较感兴趣，但缺乏对问题的深入思考和理性思维，归纳概括能力较差。
因此，在教学过程中应该注意激发学生兴趣，通过生动活泼的实例吸引学生注意力，同时加强对地图的应用，增强直观性和趣味性，突出教师引导、引领作用。
本节课的教学目标为：1.能够运用地图，归纳出非洲位置、地形、气候等自然地理特征；2.通过小组合作与教师的启发诱导，分析非洲位置、地形对气候的影响，巩固区域地理的研究方法。
本节课的教学重点为非洲地形、气候等自然地理特征，教学难点为非洲位置、地形对气候的影响。
为了达到教学目标，本节课采用了读图分析法、比较法、讨论法、归纳法等多种教学方法，并配合多媒体课件和PPT以及非洲纪录片和视频导入等教学手段。
教学流程设计如下：一、观看视频导入，让学生感受非洲的自然面貌。
二、明确目标，有的放矢，通过投影出示七大洲轮廓简图，让学生明确研究目标。
三、读图识图，整体感知，先让学生看一下非洲的轮廓，再通过图解非洲，让学生了解非洲的地形、气候等特征。
四、课堂小结，当堂达标，让学生回顾本节课的教学内容，检测研究效果。
初中地理《非洲1(1)》优质教学课件设计
2 、气候炎热，被称为“热带 大陆 ”
3 、降水分布
不均；非洲 是 世界上干 旱面 积最大 的一个 洲。
四、丰富的资源和亟待发展的经 济富 饶 大陆
矿产资源种类多 ，储量大。金刚石 、黄金、铬铁矿、 磷酸盐等储量和产 量都居世界前列。
动植物资 源极为丰富。有桃 花心木、檀木、花 梨木等名贵树种， 咖啡和油棕的原产 地，大型野Th动物 的种类和数量最多 。
请拿出你的导 学 NO .4 ，课 本， 双色笔，
还有你 的激情
。
全力投入会使你与 众 不同 你是最优秀的，你 一 定能做的更好！
非洲 之旅
自主探究 + 自由展
示
任务分工
展示 点 评
地点
要求 : 独立自主，深入思考 总结归纳，高效记忆
非洲的位置、国家 非洲的地形 非洲的气候
非洲的资源、经济
1组
前
要求： 1.明确时间和内容，分工合作、全员 参与 2.注意整理小组的讨论结果。
注意：
一、非洲的位置和 国家
二、高原为主的地 形
总结地 形 特征 的方 法 ：平均 海拔高 度 、地形 起 伏状 况、 主 要地形 类型、地 形分布
三、非洲的气 候
1 、非洲的
气候类 型 以赤 道为 轴 ，南北 对称分
因为乞力马扎罗山海拔高，山顶气温低于 0℃ 。
（ 2 ）说一说，乞力马扎罗山从山麓到山顶自然景观的变化 。
热带草原→森林植被→草地→冰雪覆盖，垂直变
化 明显。 （ 3 ）有环境专家指出， 乞力马扎罗雪顶可能将在 10 年
内彻底融化消失，届时乞力马扎罗山独有的“赤道雪
1 ．世界上国家最多的大洲是
A
（）
探究 一 、比 较尼 罗河 和刚 果河
非洲(第1课时)七年级地理下册课件 (湘教版)
高原为主的地形
乞力马扎罗山
乞力马扎罗山是非洲的最高峰，也是一座火山，山顶海拔5895米，山顶终年
有冰雪，被称为“赤道雪峰”。
高原为主的地形
刚果盆地
非洲最大盆地，也是世界上最大的盆地。位于非洲中西部，呈方形，赤道横贯 中部，面积约337万平方千米，盆地内热带雨林广布。
高原为主的地形
东非大裂谷
东非大裂谷位于非洲东部 ，全长约6500多千米。裂谷 带由板块张裂而成，多火山地 震。裂谷两侧多峭壁，谷底湖 泊成串，是世界陆地上最大的 裂谷带，被称为“地球上最大 的伤痕”。
地形之最
当堂检测
1．关于非洲地理位置的叙述，正确的是（ D ）
A．北临亚洲 B．大部分位于中纬度 C．东临大西洋 D．地跨南北半球
2．二次世界大战前，非洲独立的国家有（ B ）
A．埃及、南非、利比亚
B．埃及、埃塞俄比亚、利比里亚
ห้องสมุดไป่ตู้
C．埃及、埃塞俄比亚、利比亚
D．埃塞俄比亚、埃及、几内亚
3．有“非洲屋脊”之称，非洲最高的高原（ A ）
高原为主的地形
撒哈拉沙漠
撒哈拉沙漠位于非洲大陆北部， 面积达900多万平方千米，是世界 面积最大的沙漠。年平均气温在 25℃以上，年降水量大多不足100 毫米。地面主要是砾漠、岩漠和沙 漠，绿洲也很多。地下石油等矿产 丰富。
课堂小结
位置和范围 非洲
半球位置 经纬度位置 海陆位置
地形特点 高原为主的地形
第一部分
位置和范围
位置和范围 非洲是阿非利加洲的简称,“阿非利加”是希腊文阳光灼热的意思。
位置和范围 在图中找出20°W经线、赤道和南北回归线，归纳非洲的半球位置。
20°W
《非洲(第1课时)》示范课教学设计【湘教版七年级地理下册】
《非洲》教学设计第1课时教学目标1．运用地图，说出非洲的地理位置特点、范围。
2．通过地图，了解非洲的地形状况以及特色地形的形成。
3．熟记气候类型分布图，知道南非洲气候类型的分布特点及其影响。
重点难点【教学重点】1．非洲的位置和范围。
2．非洲的地形和气候特征。
【教学难点】了解非洲气候影响下的自然景观及其影响。
教学过程【课堂导入】提问：说起非洲，同学们印象最深刻的是什么？生：大草原、狮子、撒哈拉沙漠、黑人……（过渡）今天我们就来学习这个耳熟能详但却陌生的大洲（板书）非洲【新课展开】我们先来看非洲在世界上的位置——请迅速在世界地图中找到非洲。
（请学生在黑板上圈出来）师：前面我们学习亚洲时讲过，要学习一个区域，得先知道它在哪里，也就是这个区域的地理位置，那么地理位置一般包括那几个位置？生：半球位置、纬度位置、海陆位置。
师：很好，现在请结合课本的图片及文字，描述非洲的地理位置。
生1：非大部分地区处于东半球，地跨南北半球。
（板书）一、地理位置1．半球位置：东半球，地跨南北半球生2：在图中画出南北回归线以及赤道，即可判断非洲的纬度位置。
非洲大体上位于南北回归线之间，赤道穿过中部，主要位于热带地区，少部分位于温带，无寒带。
师：没错，因此，非洲又被称为“热带大陆”。
（板书）2.纬度位置：主要位于南北回归线之间，属热带地区师：描述一个区域的海陆位置，需要掌握其周围的地理事物分布。
请将地理事物填入非洲空白图中（请学生上黑板填图）：印度洋、大西洋、苏伊士运河、亚洲、直布罗陀海峡、欧洲、几内亚湾、索马里半岛、马达加斯加岛师：我们以肥猪为中心，观察其不同方位的地理事物，即可描述其海陆位置了。
生3：非洲东临印度洋；西临大西洋与边缘海几内亚湾；北隔地中海和直布罗陀海峡与欧洲相望；东北隔红海，与亚洲以苏伊士运河为界。
（板书）3.海陆位置：东-印度洋西-大西洋北-欧洲东北-亚洲（过渡）了解完非洲的位置情况后，我们接下来要学习它上面有什么，包括自然方面的和人文方面的。
初中湘教版七下地理非洲(教案)
初中地理学习材料《非洲》教案教材分析本课时内容在教材第15-23页。
具体教学内容包括本节包括五个方面的内容：国家最多的大洲、高原为主的地形、炎热的气候、非洲的资源亟待发展的经济。
学生分析初中一年级下学期的学生，想象力丰富，但注意力不够集中，所以本节的学习要从兴趣入手，利用地图、资料、辅助图片、投影、录像、电脑等各种手段和方法来引起学生学习的兴趣，充分调动起他们的好奇心，产生了解这个问题的兴趣，注意力集中，思维活跃，产生良好的课堂教学效果。
学生已经学习了半年的地理知识，已具备了一定的经验性逻辑思维能力和读图识图的能力推理能力和归纳总结能力较弱，故本节课教师在各个环节要尽力通过学生的亲身感受和体验来启发他们的抽象的逻辑思维能力，完成读图识图——析图、总结规律——解决地理问题的过程。
教学目标：知识与能力1．充分运用地图了解非洲的位置、政治地图的演变及主要人种的分布以及非洲是世界上国家最多大洲。
2．通过对地形图判读，归纳出非洲的海陆轮廓的特征、地形特征及特有的地形区及分布。
3．通过各种气候分布图和气候资料的分析，了解非洲以热带为主的气候，归纳出气候类型对称分布的特征，并学会看各种气候图，判读自然植被的垂直分布图。
了解气候与农业生产的关系。
4．学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
5．运用图1—29从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
让学生充分地利用各种地图，可以培养和提高学生的读图能力和学习兴趣，并更有效地学习地理知识，使同学们养成良好的读图习惯6．分析困扰非洲经济发展的原因，了解非洲是一个存在严重的人口、环境、发展等问题的大洲，树立科学的人口观、资源环境观及可持续发展观。
过程与方法1．课前预习：鼓励、引导学生通过各种途径来收集有关非洲的地理资料，并进行归纳、分析。
2．充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成原因。
3．本节内容的教学，将充分利用学生已有知识，引导学生对非洲自然环境和亟待发展的经济进行更进一步的认识。
初中地理《非洲(1)》优质教案、教学设计
【教学目标】知识与技能：第六章认识大洲第二节非洲（第一课时）1、了解非洲经纬度位置和海陆位置，了解非洲政治地图演变；2、通过非洲地形图判读，了解非洲的地形特征，海陆轮廓的特征以及特有的地形区的分布。
过程与方法：通过大量人文与自然景观图像，地理分布图、气候图等的阅读分析，培养学生运用地理图像获取知识和记忆知识能力。
情感态度价值观：通过对二战非洲各国独立解放的介绍，进行维护和平发展的国际主义教育。
【教学方法】读图分析、提问总结、练习法。
【教学重点】地形特点；【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、新课导入：多媒体显示一望无际的沙漠景观，金字塔图片与黑色人种图片，解说：这是世界最大的沙漠的景观图，这里也是该人种的故乡，它们都位于哪个大洲？（非洲）（由此引入到非洲地理的学习）（思路）插入“金字塔”等图片，引起学生兴趣，开拓学生的视野，达到由笼统到细节逐步展示大洲的全貌的目的；并且让学生们来总结自己心目中的“非洲”，这样不但会给他们留下深刻的印象，同时也起到了“承上启下”作用。
二、讲授新课：（一）非洲的地理位置1、非洲名称的由来提问：有没有同学知道“非洲”的全称哪？“非洲”英文单词“A f r i ca”，音译为“阿非利加洲”，简称“非洲”，Africa 字面上有“阳光灼热”的意思。
【过渡】“阳光灼热”说明气候比较炎热，而炎热的气候是由它的地理位置所决定的，下面就让我们一起来了解非洲的地理位置吧。
2、非洲地理位置：［教师提示］一般大洲的地理位置,一般从哪几方面来分析：纬度位置、经度位置、海陆位置。
（将全班学生分三大组，分别从三方面讨论非洲的地理位置）①经度位置：20°W——50°E，东半球②纬度位置：35°N——35°S，跨南北半球提示：观察“世界地图”，回答非洲境内有哪3条重要的纬线穿过？通过观察可以从图上找到赤道穿过非洲中部，北回归线穿过非洲北部，南回归线穿过非洲南部，纬度南北对称分布。
初中地理《撒哈拉以南非洲(3)(1)》优质教学课件设计
1. 人口增长过快
非洲自然增长率位居首位，为 2.2% ，而撒哈拉以南的非洲更高达 3.0% 。
思考
过快的人口增长对粮食需求会有什么影响 ？
2. 粮食供应不足
粮食产量的增长速度远低于人口增长的
速度，因此粮食供应不足成为撒哈拉以南非
洲普遍遇到的问题。
热带草原地区的自然灾 害
得首都恩贾梅纳为例，说说热带草原气候的特点。 1 ．终年高温，分干季和湿季。
2 ．结合下图 ，谈谈当地民居与气候的关系。
活动：分析民居与自然环境的关系
1 ．终年高温，分干季和湿季。 2 ．易于搭建，适合游牧生活。遮阴效果 比较好，茅草屋有显著的避雨功能。
思考
这种气候对非洲的粮食生产有何影 响？
五 . 人口、粮食与环境
第三节 撒哈拉以南的非 洲
一、黑人的故乡
•黑人的原住地
• 撒哈拉以南的非洲 是黑种人的故乡。目 前，该区域的黑种人 占总人口的 90% 以上。 他们有着多种 多样的语言、风俗习 惯和原始的宗教。
黑非洲
你知道黑种人哪些艺术天赋？
击鼓 黑人大多会击鼓，是常用乐器，常根据不同的需要 击出各种鼓声。
独特的文化习俗
阅读材料 小资料
非洲黑人的传统鼓声 在非洲黑种人的传统生活中，经常可以听到鼓声。黑种 人大多擅长击鼓，他们常根据不同的需要，击出各种鼓 声。有的是举行喜庆活动和传统仪式时的音乐，有的是 传递消息、举行集会的信号，有的是指挥战斗的号令。 在欢迎贵宾时，众鼓齐鸣；婚寿喜庆时，鼓声响亮；死 亡报丧时，低沉缓慢；出现敌情时，则急促紧迫。
果高原盆原 、
南
非高
河 流 ：尼 罗 河 、 刚 果 河 、 尼 日 尔 河 、 赞 比 西
初中地理_非洲教学课件设计
随堂检测
根据左侧图表，填写下列符号代表的 地理事物： ①_____________ ②_____________ ③_____________
A_____________ B_____________ C__________ D__________ E____________
谢谢大家
新课讲解
一、位置
直布罗陀海峡
纬度位置：东半球的西部， 地跨赤道南北。
海陆位置：东濒印度洋，西
临大西洋，北隔地中海及直布 罗陀海峡与欧洲相望，东北与 亚洲之间隔着狭长的红海，并 以苏伊士运河为陆上分界
苏伊士运河
新课讲解
二、地形特征：
1.以高原为主，被称为 “高原大陆”。
2.地势东南高，西北低 3.断裂地形广布
新课讲解
检查预习：
①：非洲位于_东___半球的西部，地跨赤道南北。它东濒_印__度___洋_，西临 __大__西__洋_，北隔地中海及直__布__罗__陀__海__峡___与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着 狭长的红海，并以_苏__伊__士__运__河__为陆上分界。 ②：非洲大陆高原面积广大，被称为“高__原__大__陆_”，非洲地势_东__南__高， ___西__北__低。俄__塞__俄__比__亚__高__原___号称“非洲屋脊”，_乞__力__马__扎__罗__山__是非洲 的最高峰。赤道横贯的__刚__果__盆__地___，是世界上面积最大的盆地。 ③：____赤__道____（纬线）横贯非洲的中部,___北__回__归__线___（纬线）和 __南__回__归__线____（纬线）分别穿过非洲的北部和南部。从地球上的五带范围 来看，非洲绝大部分位于____热_____带。
南、北回归线经过的内陆地区及大 陆西岸地区
初中地理_湘教版初中地理七年级下册第六章第二节《非洲》(第1课时)教学设计学情分析教材分析课后反思
湘教版七年级地理下册第六章第二节《非洲》（第1课时）教学设计一、教材分析《非洲》（第1课时）是湘教版七年级下册第六章第二节的内容。
地理位置是学习区域地理的重要基础，又是学习区域地理所必备的知识，而气候和气候资源是自然资源的重要组成部分，影响着人类的生活、生产活动，是人类最基本最宝贵的自然资源。
所以，本节内容无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。
二、教学目标根据本节内容的特点及其在整个教材体系的地位和作用，确定本节课的学习目标。
知识与技能：学会简述非洲的经纬度位置和海陆位置，归纳非洲以热带为主的气候，以及气候类型对称分布的特征。
过程与方法：提高学生读图、析图和获取地理信息的能力。
情感态度价值观：关注世界各大洲的气候，培养学生热爱自然、保护环境和关注世界气候的情感。
三、教学重难点根据本节教材的特点以及学生的实际情况，我将教材的重难点确定为：重点：学会简述非洲的经纬度位置和海陆位置；归纳非洲以热带为主的气候，以及气候类型对称分布的特征。
难点：掌握归纳总结一个大洲地理位置的方法。
四、教学方法读图分析，小组讨论，自主探究，合作展示。
五、教学准备多媒体课件六、教学过程(一)、创设情境，导入新课运用多媒体创设情境：放映一段有关非洲美丽的热带草原录像,导入新课，激发学生的求知欲。
(二)、展示交流精讲点拨非洲的地理位置读图识图:读6-16图,在图中描绘赤道、北回归线、南回归线、西经20°,说说非洲的纬度位置和半球位置。
1、地理位置(1)纬度位置:从图中可以看出,_______穿过非洲中部,____、__分别穿过非洲的北部和南部。
(填写纬线名称)(2)半球位置:非洲在_______(东或西)半球的西部,地跨______南北。
(3)海陆位置:非洲东临____洋,西临____洋,北隔____海及____海峡与____洲相望,东北与亚洲之间隔着狭长的____海,并以____运河为陆上分界。
初中地理《非洲》优质教学课件设计
欧洲海岸线： 弯曲 非洲海岸线：平直
活 动 （ 用 数 字 描 述 海 岸 线 的 曲 折
程 度） 完成下表，比较非洲与欧洲的大陆海岸线，说一说哪 一个大洲要平直些。
欧洲 非洲
海岸线长度 （千米）
37900 30500
陆地面积
（万千米 2） 1016 3020
， 知道非洲的经纬度位置和海陆位置。
1 、描出赤道和南北回归线、 20°w ，非洲大部分
地区处于“五带”中的 带，地跨
两个半
球
；从东西半球看非洲大部分应该属于 半球。
2 、从海陆位置看，非洲东临
洋，西临
洋，北隔 海及
海峡与欧洲相望，东
北与亚洲之间隔着狭长的 海，陆上以
• 运任河务为二界：。阅读教材 P13-14 ，完成以下问题。
临；北隔 ___
纬海度 位与 置欧 ：洲 非相 望 洲跨 ( 纬 线 ）
赤 道
南北， 大部分
位 于 线之 间
半求位置：非洲位于 _ _ 半球西部 , 跨南北
半球
二、高原为主的地 形
非洲地势特征：
原面积广大——“高原大陆”
东南高、西北低
非洲的海 岸 线平直 ，海 湾、 半岛和 岛 屿较少。
探究：
学习方法
自然地理
பைடு நூலகம்区域
（自然环 境）
地
理
人文地理 （人类活 动）
1. 地理 位置 ： 2.地 ：形
：3 . 气 候
4.河 ：湖 国家：、城市 人口5、. 资源人种、语言、宗教
经济（农业、 工业）
地理事间的物联系
第二节 非 洲
• 第二节非洲
向“精准”教学要质量—《非洲》“精准”教学课例设计
向“精准”教学要质量—《非洲》“精准” 教学课例设计课堂是学校教育教学活动的主阵地，因而，构建高效课堂，无疑成为当今学校提升教学质量的关键。
所谓高效课堂，简而言之，就是要在有限的一节课内，学生学习效果达到最大化。
因而，必须抓住两个关键点：一是，从学的角度上说，就是要把更多的时间放在学生的“学”上；二是，从教的角度上说，教学设计必须精准为“学”服务。
紧紧围绕学生的学展开精准的教学设计，这是实现任何课堂模式高效的关键。
从教30年来，我越来越感觉到，课堂不靠“精打细算”就很难提质量。
尤其是初中地理课时少，内容多，要想课堂教学有质量，从目标设定到教学过程，不能只凭经验的随意和粗放，要进行“精准”设计，向“精准”教学要质量。
下面是我根据学校的“导学、助学、评学”课堂模式，结合学科特点，撰写的一节“精准教学”课例设计。
【课标摘录】运用地图说明某一大洲的纬度位置、海陆位置。
运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流、河流的特点及其相互关系。
【教材分析】本节教材包含地理概况、高原为主地形和炎热的气候三部分内容。
教材按照课程标准设计思路：重点介绍了非洲的地理位置、地形、气候、河流的特点、类型及分布。
同时运用大量图文资料比较非洲与亚洲和欧洲的相同点和不同点。
【学情分析】由于学生已经学习了亚洲和欧洲的相关知识，因此学生对自然要素的学习方法有了一个初步的理解，因此本节教材依然按照亚洲和欧洲的学习方法是可行的。
【学习目标】1.学会描述非洲的地理位置。
2.学会运用地图和资料归纳和分析非洲的地形、气候和水系的主要特点3.学会运用综合思维分析非洲各地理要素相互之间的影响。
【教学重难点】重点：掌握非洲的自然要素的特点及关联性。
难点：理解非洲各地理要素之间的相互影响。
【教学方法与策略】设计导学、助学、评学模块，共分六个环节。
利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和吸引力，引导学生体验和感悟，注意生成性释疑。
转变学生的学习方式，组织小组合作探究，把学习的主动权交给学生，培养学生参与意识，突出学生的主体地位。
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非洲
D
之 间之间，气候普遍
暖 ， 称为 。不热被“
热带大 _ _ _ _陆_ _ _ _ _ _ 均衡
__
”
C B
2 ．干非旱洲的降水分布很 ________ ，是世界上
A
________ 区面积最
大 的一个热洲带。雨林气
3 、热主带要草候气原候气类候型：
A 热带沙漠气
B C
候地 中 海 气 候
D以 赤 道 为 中 心 ， 南 北 对 称 分 布
气候类型的分布特点： 考点聚焦
要点探究
第图9说课非时洲┃ 考4点 聚河 流
焦
A __尼__罗__ 河，是 世 界第一长河，流 向为
__北自_刚__南__果__向_。_ 注、入海地中 B 河______ 河，是自世西界向东 重 要 大 河 大，西流洋向 为 ______ 。注刚入果河 ________ 两河相比， ______ 河 水量较大。
读非洲气 候 图，分 析： 1 、 为什么 刚 果河的流 量会超过 尼 罗河吗 ？ 2 、尼罗河 下游定期 泛 滥，原 因是 什么
非洲
刚果河流经热带雨林气候，降 水 多，流量大，尼罗河流经热 带草 原气候和热带沙漠气候， 降水少 ，流量小。再加上盆地地形有 利 于水的汇集。 尼罗河流经热带草原气候， 热带草原气候有明显的干 湿 两季。
山
稀树草原
1、乞力马扎罗山位于赤道附近，为什么山顶却终年被积雪 覆盖，成为“赤道雪峰”？
因为乞力马扎罗山海拔高，山顶气温低于 0℃ 。
2 、说一说，乞力马扎罗山从山麓到山顶自然景观的变化。
热带草原→森林植被→草地→冰雪覆盖，垂直变
化 明显。
三读、非地洲形地、形气、候气对河候流图的，影分 ： 非 洲 1响析、 为 什 么 刚 果 河 的 流 量 会 超 过 尼 罗 河？ 2、尼罗河下游定期泛滥，原因是什 么？
察了两区域的位置、河流、资源、人种及经济发展状况。注 重考察了读图提取地理信息的能力，对比分析问题能力及 知 识迁移能力。
系统总结 非 洲
• 系统整理本节课学习内容，并 从知识、方法等方面总结。
达标测评 非 洲
1 、 B 2 、 C 3 、 C ．（ 3 分） 4 ．（ 7 分） （ 1 ）刚果 埃塞俄比亚 马达加斯加 尼罗 （ 1 分） （ 2 ）位于非洲大陆北端，地中海沿岸（ 1 分） 降水总量：巴马科多于突尼斯；降水季节分配： 巴马科夏季多雨，冬季少雨，而突尼斯夏季干旱， 冬季多雨（ 1 分） （ 3 ）光照充足，热量丰富；有河流水灌溉；土壤肥 沃（ 1 分）
非洲
要点探究
6 居民、国家、经 济
非洲
1 、居民 非洲是人口自然增长率高最 : 的大洲 ______ 。 非洲北黑部白以色 人种为主，撒哈拉以
南 的非洲是
种 人 埃的及故 乡 。
2、国家：二战前，非洲只有
、埃塞
俄比亚、利比 亚三个独立国家， 目前，非洲
共有 60 个国家和地初区级，是世界上国家和地区
最 多的大洲
3、经济：出口
产品，进口工业制
成 品，在国际贸易中处于不利地位。长期的殖
民 统治，使非洲成为经济发展水平最低的大洲
。
考点聚焦
亟待发展的经
非洲
济
非洲拥有如此多的资源，为什么 会 长期的陷入贫困和饥饿之中？
一、 单一商品经济加大了与其他地区非的贫洲富差 距
出口
撒哈拉以 南 的非洲 国家
发 达 国 家
进口
读图，说出 该地区经济有 什么特点？这 种经济对该地 区发展会有什 么影响？
二、 非洲的人口、粮食、环境问
非洲
1题． 面 临 的 问 题
(1) ) 非洲的人口自然增长率在世界各大洲中居首位。
(2) 在人口问题、粮食问题、环境问题中，最主要的核
心
问题是人口问题。其他的问题都是由人口问题引起的。
人口增长过快
非洲
非洲
非洲印象
考试内容
复习目标
非洲
考试要求
1 、能运用地图等资料简述非洲的位置
2、能运用地图和有关资料归纳出非洲
非洲
的地形、气候、水系特点及其相互关系
非洲
（大 洲 、 一个 地区 、国区域 家
）
自然地理
1. 地理位置 海陆位置、经纬度位置、半球位置 ： 2. 地形 地形类型和分布、地势起伏、特色地形 ： 3. 气候 气候成因、主要气候类型、与农业生产关系 ： 4. 河湖：区域内主要的大河大湖及分布
非洲
A B
考点聚焦
要点探究
图说非洲 5 丰饶的 资源
“ 富饶大陆”——物 产丰富多样。 1．矿产资源丰富：种 类 _多_____ ，储大量
_金__刚__石_ 。 ________ 、黄金、铬铁矿、磷 酸盐等储量和产量 都 居世界前列。
2 ．大动型植野物Th资源丰富 ：
______________ 动 物 的种类和数量均居
砍伐
森
粮食 不 足
林
开垦 草 原
过加度
稼 土地肥力丧失 种 植 草场退化 庄
沙漠面积扩大
剧
方 法 回 顾 ： 水 系 特 征 深 受 地 形非和 气洲候 的 响 ，例如： 影
内流 区
地形 气候
水系结 构 呈辐 射状
内流流 域 面积 广大
解析非洲： 重难点探究 非 洲
主要自然地理要素之间的关系
地形
。
• （ 2 ）撒哈拉以南的非洲和巴西纬度位置的共同大点非 是部洲 分 位 于 热
•亚两，马带地孙河 流河中流，经亚 河热马带孙雨
林
是世界水量最大的河流，试分
气因 候区，全年降水丰沛
析原
，流
量
：
• （ 3 ）同为经济发展中地区，两地自然资源都很丰富。据图可知两
地储量均很丰富的矿产资源有：
黄金、金刚石、铁矿
以E
运
河南为、陆北上回分归界线
3 、 纬度位置：热地跨
赤 道南北， 3\4 考点聚的面
要点探究
洲
E D
A道赤
图说非洲二、高原为主的
地形1 ．地形类型：非洲高
非洲
原面积广大，被称为
“ __高_原__大__陆_______ ” 。
___埃__塞__俄_比__亚__高__原____
号称“非洲屋脊”。
B
2 ．地势：东南__高__，__西北
（ 4） 20 世纪以来，在发展中国家中，巴西经济水平提升很快， 如
图展历程 如图 16 ：
大•• ：巴 。力西发经展济发民展族历工程可业为；撒借哈助拉以资南源的和非洲政国策家优提供势的,经完验善是 工 业体 系解。析 ： 比 较 法 是 学 习 区 域 差 异 的 主 要 方 法 ， 本 题 对 比 考
撒 哈 拉 以 南 的 非 洲 各 国 和 南 美 洲 巴 西 的 经好济 都 处 于 发 展 阶段，在人文、自然条件和资源方面有着很多异同之处，在 发展中可以相互借鉴。 读图 14 和图 15 ，回答下列各 题。
•
（ 的
1故）乡撒，哈巴拉西以最南显的著非的洲人是口世特界征上是黑色： 混
人种 血人种多
_低_ 。
C
3 ．特色地形区刚：果中盆部
地 世界最大的盆地 A__撒__哈_ 拉沙漠
A D
赤 道
北部世界最大的沙漠
B________________ ， 东非大裂
纵 贯 东 谷部 的 世 界 陆 地
上 最乞大力的马断扎裂罗带山
C__________ _考点_聚_焦 。
要点探究
第图9说课非时洲┃ 考3点 聚炎 热 的
• A ．带雨林气候 B ．热带草原气 • C ．热带沙漠气候 D候．热带季风气候
• 2 ． 2014 年 11 月至 2015 年 3 月角 马群的迁徙方B向是（ ）
• A 由马赛马拉向北迁徙
• B 由马赛马拉向南迁徙
• C 由塞伦盖蒂向北前行
• D 由塞伦盖蒂向南迁徙
非洲
• （ 2017 山东威海） . 发挥优势借风行船 明天会更
非洲
归纳总结：非洲各自然地理要素之
间
的
相 互位影置响与联系
地形
气候
植被
河 流
非洲
典型示例 非 洲
（ 2016 • 东营）分布在东非高原的角马在两地之间的迁徙路线．读图完成 1 ～ 2 题
• 1 ．根据图中的信息，
非洲
• 可知两地都属（ B ）
5. 其他：如自然资源等
人文地理
居民 ; 人 口、人种、语言、宗教等经 济 ：农业、工业等
图说非洲 一、位
知识梳理 非
置1 、半球位置：位于东
半球的西部；地跨赤道 南北。
20°W
C
2 印、度海陆位置：非大洲西东临
A
直布罗
洋 ， 西 邻陀B
洋，北隔地中红海和 C
苏伊士海峡与
欧 洲相望，东北与亚
B
洲之 间隔着 D 海，并
河流
气候
一、位置对气候的影响
非洲
1 、非洲气候为什 么以赤道为中心 呈 南北对称分布 ？
赤道穿过中部， 纬度南北对称
二、地形因素对气候的影响
非洲
-9℃.0 6米000 -2.5 5000
冰雪覆 盖
5895 米
4.0 4000
乞
草
力
10.5 3000
地
马
扎
17.0 2000
罗
森
23.5 1000
林