初中地理《工业(1)》优质教案、教学设计
初中地理工业教学设计范文（精选13篇）
初中地理工业教学设计初中地理工业教学设计范文（精选13篇）作为一位杰出的教职工，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的初中地理工业教学设计范文，希望能够帮助到大家。
初中地理工业教学设计篇1【教学目标】1、了解我国工业发展的成就。
2、了解高新技术产业的概念、产业特点、分布及发展方向；收集资料加深理解高新技术产业的技能，读图、析图说明高新技术产业分布特点的技能。
3、通过感知高新技术产业的成果，形成地理表象，根据收集到的信息，通过抽象、概括思维过程，形成、理解高新技术产业的概念，进而理解高新技术产业的特点及分布特点；举例说明高新技术产业在工业发展中的作用。
【教学重点】高新技术产业的特点、分布特点及发展方向。
【课前准备】教师：多媒体课件制作。
学生：收集高新技术产业的成果的图片，“武汉光谷”的有关资料。
【教学过程】引入新课通过一些特殊的带“洋”的称号，引入我国工业的发展。
读图课本找出我国解放前后工业产品的增长，了解我国工业品产量的增长和布局的变化。
板书：一、我国工业的发展讲解：旧中国的工业非常落后，产量少，部门不全，只有几个大城市工业相对发达。
如上海、广州，重庆、武汉等。
转承：课前，同学们通过报纸杂志或上网收集了有关高新技术产业成果的资料，对高新技术产业有了初步的了解，请同学们到实物投影仪上展示所收集的资料并作简要解释。
学生活动：学生在投影仪上展示资料。
（在资料收集过程中对高新技术产业有了初步的认识，展示过程培养了学生的表达能力，同时获得成就感，激发了学习的兴趣。
）教师引导：其实，我们从互联网上收集资料就是高新技术产业改变了我们收集资料的方式，体会到互联网带来了一场新的学习革命。
那么什么是高新技术产业呢？高新技术产业与传统工业相比有什么特点？分布如何呢？发展方向怎样呢？这就是我们要一起来了解的内容。
板书：二、高新技术产业的发展出示课件、提问：“北京高新技术园区”，介绍我国最早建立的高新技术开发试验区──北京中关村科技园区。
人教版地理八年级上册第三节《工业》教学设计1
人教版地理八年级上册第三节《工业》教学设计1一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第三节《工业》主要介绍工业的概念、分类、布局和影响因素。
本节内容是学生对地理知识的深入理解和运用，通过学习，使学生了解工业的基本知识，掌握影响工业布局的因素，能够分析不同地区工业发展的优势和劣势，提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地理的基本知识和地图阅读能力，但对于工业的概念、分类和布局因素还不够了解。
此外，学生对于实际地区的工业发展情况认识不足，需要通过实例进行分析。
三. 教学目标1.了解工业的概念和分类。
2.掌握影响工业布局的因素。
3.能够分析不同地区工业发展的优势和劣势。
4.提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.工业的概念和分类。
2.影响工业布局的因素。
3.分析实际地区工业发展的优势和劣势。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探索工业的概念、分类和布局因素。
2.运用案例分析法，分析实际地区的工业发展情况，提高学生的实际分析能力。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关的教材、课件和教学资源。
2.准备案例分析所需的实际地区工业发展资料。
3.准备课堂讨论和小组合作学习所需的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的地理知识，如地理位置、气候、地形等，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍工业的概念和分类，呈现相关课件和资料，让学生了解工业的基本知识。
3.操练（10分钟）分析影响工业布局的因素，如原料、市场、交通、劳动力等，通过实际案例进行讲解，让学生掌握这些因素对工业布局的影响。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分析给定的实际地区工业发展的优势和劣势，引导学生运用所学知识进行分析。
5.拓展（10分钟）引导学生思考我国工业发展的现状和趋势，讨论如何优化产业结构和布局，提高学生的地理素养。
人教版地理八年级上册《工业》教学设计
人教版地理八年级上册《工业》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级上册《工业》章节主要介绍了工业的概念、分类、分布以及影响工业发展的因素。
本节课的教学内容较为丰富，包括工业的定义、工业的分类、工业的分布规律以及影响工业发展的主要因素等。
教材通过生动的案例和图表，帮助学生理解和掌握工业的基本知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对地理概念和地理现象有一定的理解能力。
但是，对于工业的概念、分类、分布以及影响工业发展的因素等知识，可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和图表，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握工业的基本知识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生理解和掌握工业的概念、分类、分布以及影响工业发展的因素；2.过程与方法：培养学生分析地理现象、提出地理问题、解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生对工业发展的关注，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：工业的概念、分类、分布以及影响工业发展的因素；2.难点：影响工业发展的因素及其在实际中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解工业的概念、分类、分布以及影响工业发展的因素；2.案例教学法：通过分析具体案例，使学生理解和掌握影响工业发展的因素；3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和图表，用于引导学生理解和掌握工业的基本知识；2.准备课堂练习题，用于巩固所学知识；3.准备拓展材料，用于引导学生进一步思考和探讨。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频素材，引导学生关注身边的工业现象，激发学生的学习兴趣。
例如，展示我国著名工业区的图片，如东北工业基地、珠江三角洲等，让学生谈谈对这些工业区的了解。
2.呈现（10分钟）介绍工业的概念、分类和分布。
通过展示图表和案例，使学生理解和掌握工业的基本知识。
人教版八年级地理上册第四章第三节《工业第1课时工业及其重要性》教学设计
人教版八年级地理上册第四章第三节《工业第1课时工业及其重要性》教学设计一. 教材分析人教版八年级地理上册第四章第三节《工业第1课时工业及其重要性》教材，主要介绍工业的概念、分类、重要性以及影响工业布局的因素。
本节内容是学生对地理知识的深入理解和实际应用，通过本节的学习，使学生了解工业的基本知识，理解工业在国民经济中的地位和作用，培养学生对工业布局的认知能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对工业有一定的认识。
但学生对工业的理解多停留在表面，对工业的分类、重要性以及影响工业布局的因素等方面知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的讲解，引导学生深入理解工业知识，提高学生对工业的认知水平。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解工业的概念、分类、重要性以及影响工业布局的因素，培养学生对工业布局的认知能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对工业发展的关注，提高学生对地理知识的热爱。
四. 教学重难点1.重点：工业的概念、分类、重要性以及影响工业布局的因素。
2.难点：影响工业布局的因素，工业布局的合理性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体工业案例，使学生了解工业的概念、分类和重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论影响工业布局的因素，培养学生合作学习的能力。
3.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生对工业知识的兴趣。
六. 教学准备1.准备相关工业案例，用于教学分析。
2.制作PPT，展示工业知识及相关图片。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国工业发展的图片，引导学生关注工业发展，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍工业的概念、分类和重要性，通过案例分析，使学生了解工业在不同领域的作用。
3.操练（10分钟）教师提问，学生回答，巩固对工业知识的掌握。
初二地理工业教案范文7篇
初二地理工业教案范文7篇初二地理工业教案（篇1）一、指导思想在新课标理论的指导下，特别是以《标准(20__年版)》为依据，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，参考，更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教学任务本学期讲授九年义务教育课程标准实验教材(人教版)——《中国地理》(八年级上册)。
三、学生情况分析总体上讲，本届初二生是全县选拔较好的学生，学生来自各乡镇，学生差异大，学生学习积极性比较高，课堂讨论较激烈，具备一定的学习自觉性，求知欲较高。
课堂气氛好，学生思维灵活;四个班当中每班学生上课活跃，尖子生较多。
班班学生积极，差生面小。
各班学生学习主动，比较平衡。
四、教材分析八年级地理上册(人教版)教材内容是中国地理为主，分为从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展四大部分。
八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材更多篇幅的图片和活动的训练。
我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。
例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。
例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。
自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。
自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。
因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。
又例如：我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。
由于人口众多，经济发展东西差距较大，许多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的浪费。
以可持续发展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想。
八年级地理《工业》教学设计最佳教案
第四章．中国的经济发展第二节工业教学目标1.认识工业与人们生活的密切联系。
2.掌握我国工业分布大势、主要工业区和工业城市的分布。
教学重点我国工业的分布。
教学难点我国工业的分布教学方法情景创设引导法、小组合作交流、讲授法等教学过程第三节工业第１课时导入新课教师：同学们，大家能在我们的教室(学生互相观察彼此身上)找到哪些工业产品？这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？学生活动：积极发言说出自己周边的工业产品。
举例食品工业、钢铁工业、煤炭工业让学生判断。
学生自主学习后回答。
一、自主学习工业极其重要性教师：我们的生活离不开工业，那么你知道什么是工业吗？你对工业生产的过程、工业部门知道多少呢？工业在国民经济中的地位是怎样的？这就是我们今天一起要来了解的内容。
1、那么工业的生产过程是怎样的呢？2、工业与我们的生活息息相关，那么我们日常生活如果离开了工业将会怎样？学生活动：学生自己思考后畅所欲言回答读图4.18回答过渡：既然工业对于我们日常生活如此之重要，那么我国的工业发展状况如何？二、合作探究（一）.工业的分布特点播放《中国工业70年巨变》引导学生：我国的工业规模发展已经跃居世界第一，我国是一个名副其实的制造业大国。
教师：那么现在有一个机会让你们来当一次华投资的老板，如果你准备在华投资开办外销加工厂，你认为把你的工厂放在哪才能最赚钱？问题：同学们，他们两组设计合不合理？学生活动：学生认真阅读并且根据我国铁路干线图、主要矿产资源图以及人口分布图，小组讨论推测厂址布局在哪里才合理，最赚钱？小组讨论并且分享结果。
过渡：那么要想知道两组的厂址布局合不合理，能不能赚钱，我们学习我国的工业分布情况之后一起来印证同学们的判断。
学生自主学习完成。
学生回答。
1、沿海、沿江分布2四大工业基地分别是辽中南工业基地、京津唐、长江三角洲、珠江三角洲工业基地。
都分布在东部沿海地区。
生：读图，说出我国工业中心集中分布在我国东部及沿海、沿江、沿交通线地区。
地理《工业》教案范文
地理《工业》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解工业的概念及其在国民经济中的地位；（2）掌握影响工业布局的主要因素；（3）了解我国主要的工业基地及工业部门。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；（2）运用地图和图表，培养学生的地理信息提取和运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）认识工业发展对国家经济发展的贡献，培养学生的爱国情怀；（2）培养学生关注社会、关注工业发展的习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）工业的概念及其在国民经济中的地位；（2）影响工业布局的主要因素；（3）我国主要的工业基地及工业部门。
2. 教学难点：（1）工业布局的合理性分析；（2）我国工业基地的形成原因及特点。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体工业案例，使学生了解工业布局的影响因素；2. 地图和图表运用法：运用地图和图表，帮助学生掌握我国工业分布特点；3. 讨论法：引导学生关注社会热点问题，培养学生的批判性思维。
四、教学准备1. 教材：《地理》八年级上册；2. 教学辅助材料：地图、图表、案例资料；3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
五、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍工业的概念及其在国民经济中的地位；（2）提问：同学们能想到哪些与工业有关的现象或问题？2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解工业的定义及分类；（2）学生分析教材中的案例，了解影响工业布局的主要因素。
3. 课堂讲解：（1）讲解影响工业布局的主要因素，如地理位置、资源、交通、市场、政策等；（2）分析我国主要的工业基地及工业部门，如沪宁杭、京津唐、珠江三角洲等。
4. 课堂讨论：（1）分组讨论：学生根据教材案例，分析工业布局的合理性；（2）全班讨论：学生分享讨论成果，提出改进措施。
5. 练习与拓展：（1）学生完成课后练习题，巩固所学知识；（2）学生结合生活实际，思考我国工业发展中的热点问题。
7. 课后作业：布置相关课后练习题，要求学生复习巩固所学知识。
初中地理工业教案
初中地理工业教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解工业的概念、分类和作用；（2）掌握工业发展的影响因素，如地理位置、资源、交通、劳动力、市场、政策等；（3）了解我国主要的工业基地和工业部门分布。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的地理观察、分析和解决问题的能力；（2）运用地图和图表，掌握我国工业的空间分布特点；（3）开展小组讨论，提高学生的合作与交流能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对我国工业发展的自豪感；（2）提高学生对地理环境与工业发展关系的认识；（3）培养学生关注国家经济发展，关注地理学科的实际应用。
二、教学内容：1. 工业的概念与分类：生产规模、产品用途等；2. 工业发展的影响因素：地理位置、资源、交通、劳动力、市场、政策等；3. 我国主要的工业基地和工业部门分布：沿海地区、内陆地区、少数民族地区等；4. 工业发展对地理环境的影响：资源消耗、环境污染、产业升级等。
三、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国工业发展的图片，引导学生关注工业领域的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解工业的概念、分类和作用，以及工业发展的影响因素。
3. 课堂讲解：结合教材内容和案例，详细讲解工业发展的影响因素，如地理位置、资源、交通、劳动力、市场、政策等。
4. 地图分析：让学生观察我国工业基地和工业部门分布图，分析我国工业的空间分布特点。
5. 小组讨论：分组讨论工业发展对地理环境的影响，分享各自的学习心得。
6. 案例分析：选取典型的工业发展案例，如东北老工业基地的转型升级、长三角地区的工业发展等，让学生分析工业发展背后的地理因素。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调工业发展对地理环境的影响。
8. 作业布置：让学生课后搜集有关我国工业发展的资料，准备下一节课的交流分享。
四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对工业概念、分类、影响因素和工业分布的认识；2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，关注学生的合作与交流能力；3. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握，以及搜集和处理信息的能力。
八年级地理教案《工业》教学设计(第1课时)
一、教学目标1．了解工业生产的定义，了解工业与其他经济部门间的联系，认识工业在国民经济发展中的地位和作用。
2．读图了解我国主要工业中心和工业基地的分布，归纳我国工业的分布特点。
二、教学重难点1．教学重点了解我国主要工业中心和工业基地的分布。
2．教学难点正确理解工业生产的定义。
三、教学策略从知识本身来看，本节需要识记的不多。
本章前两节的学习中，学生已经对交通运输和农业有所了解，教师可以采取对比的教学方法，尤其要突出工业生产与农业生产的差异，有利于学生理解工业生产特点及分布特征。
生活中学生接触工业部门的机会虽然不多，但接触到的工业产品很丰富。
根据学生认知特点，教师可以以学生生活中常用的工业产品为例展开教学，教师也可以组织学生实地考察家乡的工业部门或进行网上学习。
生活中学生接触工业部门的机会虽然不多，但接触到的工业产品很丰富。
根据学生认知特点，教师可组织实地考察或网上学习，搜集当地主要工业部门的资料，也可以通过角色扮演等活动，鼓励学生多接触社会，增加学习兴趣。
四、教学过程引入：前面我们学习的两个经济部门都与我们的生活息息相关，一个是发展经济的先行官──交通运输业；一个是我们的衣食之源、生存之本──农业。
解决完温饱问题之后，人们就要思考如何提高生活品质，这时候需要我们发展哪个经济部门呢？教师：在我们家里仔细观察，就会找到这个经济部门的很多产品。
学生：完成活动“认识工业产品与我们的生活息息相关”。
【设计意图：联系学生生活实际，对沙发这种工业产品追根溯源，激发学生了解工业生产特点的学习兴趣。
】教师：工业生产是指开采煤、铁、石油等自然资源，对原材料（矿产品和农产品）进行加工和再加工。
工业产品与我们生活息息相关。
教师：展示学校不同时期的照片，引导学生观察图片并提问，对比我校建立初期与现在的办学环境的差异，反映出的我国工业发展变化的特点是什么？学生：看图分析，得出我国工业取得辉煌成就。
【设计意图：用鲜活的事例增强学生热爱祖国的情感。
地理工业一课教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解工业的概念、分类和作用。
（2）掌握我国工业的发展历程和现状。
（3）认识工业在国民经济中的地位和作用。
2. 能力目标：（1）培养学生分析工业分布特点的能力。
（2）提高学生运用地图分析工业布局的能力。
（3）提升学生从地理角度思考问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对工业发展的兴趣。
（2）培养学生的爱国情怀，认识到工业是国家繁荣的重要支柱。
（3）树立可持续发展的观念，关注工业对环境的影响。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）工业的分类和作用。
（2）我国工业的发展历程和现状。
（3）工业在国民经济中的地位和作用。
2. 教学难点：（1）分析工业分布特点。
（2）运用地图分析工业布局。
三、教学过程1. 导入新课通过展示一些工业产品图片，引导学生思考工业与人们生活的关系，进而引出本节课的主题——地理工业。
2. 工业概念及分类介绍工业的概念，讲解工业的分类（轻工业和重工业），以及它们在国民经济中的作用。
3. 我国工业发展历程及现状通过多媒体展示我国工业发展的历史图片，讲解我国工业的发展历程和现状，让学生了解我国工业的发展成就。
4. 工业分布特点分析我国工业的分布特点，引导学生运用地图分析工业布局，了解工业中心、工业基地的分布。
5. 工业与地理环境的关系讲解工业与地理环境的关系，包括工业对资源、环境的影响，以及地理环境对工业布局的影响。
6. 案例分析通过分析具体案例，让学生深入了解工业在国民经济中的地位和作用。
7. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调工业在国民经济中的重要性。
8. 作业布置布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国某个工业基地的发展情况。
四、教学反思1. 教学过程中，注重引导学生运用地图分析工业布局，提高学生的地理素养。
2. 结合实际案例，让学生了解工业在国民经济中的地位和作用，培养学生的爱国情怀。
3. 关注工业对环境的影响，引导学生树立可持续发展的观念。
《工业》第1课时示范课教学设计【人教地理八年级上册】
《工业》教学设计第1课时一、教学目标1．了解工业的概念，以及工业的重要作用。
2．要求学生能够说出我国工业分布的特点及基本格局，认识一些工业中心和工业基地。
二、教学重难点【教学重点】要求学生能够说出我国工业分布的特点及基本格局，认识一些工业中心和工业基地。
【教学难点】无三、教学策略与农业相同，工业也是国民经济发展的基础。
作为姊妹篇，在结构方面，本节教材在考虑课标要求的基础上，尽量做到与其他两节的统一。
课程标准要求讲述“我国工业的分布特点”和“高新技术产业的发展”，因此针对这两点，教材以“我国工业的分布”和“蓬勃发展的高新技术产业”两个黑字标题呈现。
由于交通和农业两节都设计了其与我们生活的关系，与之对应，工业这节也设计了“工业及其重要性”黑字标题，并将其放在首位。
在教学策略上，通过与学生息息相关的生活现象——家居与工业作为导入，使学生了解工业品在日常生活中随处可见，继而通过实例讲解工业生产过程，并与农业生产过程相区别。
接着通过课堂活动引导学生理解工业的重要作用，继而用一系列的数据和资料展示解放前后中国工业的变化。
第二部分通过读图活动引导学生来分析中国工业基地和工业中心的分布状况。
最后总结影响工业基地形成的因素。
四、教学流程1.关于工业的作用，说法不正确的是（）A.现代化的农业离不开工业的支持B.现代化的城乡建设离不开工业提供的设备和材料C.农业生产与工业生产有矛盾D.工业为现代化科学研究提供了仪器和设备2.我国国民经济的主导产业是（）A. 农业B. 工业C. 交通运输业D. 商业3. 工业城市上海所在的工业基地是（）A.辽中南B.京津唐C.沪宁杭D.珠江三角洲4.我国主要的工业中心和工业基地主要分布在（）A.黄河沿河地区B.西南山区C.东部沿海地区D.西北内陆地区5.工业布局要求合理，你认为下列地区适合发展制糖工业的是（）A.内蒙古高原B.东北平原C.青藏高原D.塔里木盆地6.下列城市属于长江三角洲工业基地的城市是（）A.沈阳、武汉B.重庆、杭州C.南京、上海D.广州、深圳7.我国有两个省份目前还没有主要工业中心分布，他们是（）A.新疆、西藏B.青海、甘肃C.西藏、青海D.云南、新疆【参考答案】CBCCBCC六、课程小结七、板书设计工业一、工业及其重要性1.工业生产过程工业生产过程：获取原材料（对象为农产品时无此环节）、加工、再加工2．作用：国民经济主导，对农业、交通、运输、商业、国际等有重要作用二、工业分布1．工业分布特点：东密西疏，沿海、河、铁路线2．四大工业基地：辽中南工业基地京津唐工业基地沪宁杭工业基地珠江三角洲工业基地3．影响因素：自然条件：地形、资源等社会经济条件：历史、市场、交通、政策等八、课后作业1.在地图上找到你家乡所在地，看看是否位于某一个工业基地或工业中心？2.调查你周边的成年人（至少5人），看看他们从事的是什么行业？。
初中地理工业第一课时教案
初中地理工业第一课时教案1. 知识与技能：使学生了解工业的概念、分类、特点及在国民经济中的地位和作用；掌握我国工业的分布特点及四大工业基地的分布；学会分析工业发展的有利条件和不利条件。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生提取信息、处理信息的能力，培养学生的地理思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对工业发展的关注，提高学生对地理学科的兴趣，树立学生热爱家乡、为家乡发展做贡献的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：工业的概念、分类、特点及在国民经济中的地位和作用；我国工业的分布特点及四大工业基地的分布。
2. 教学难点：观察我国工业的空间分布特点。
三、教学过程1. 导入新课上课之初，教师可提问学生：“同学们，你们日常生活中接触到的哪些产品是工业产品？它们是如何产生的？”引导学生思考，引出工业的概念。
2. 自主学习教师分发《我国工业的分布》图，要求学生观察并回答以下问题：（1）我国工业主要分布在哪些地区？（2）四大工业基地分别位于哪些地区？（3）工业基地的分布与哪些因素有关？3. 课堂讲解教师根据学生的回答，讲解工业的概念、分类、特点及在国民经济中的地位和作用。
同时，通过讲解我国工业的分布特点及四大工业基地的分布，使学生掌握工业的空间分布规律。
4. 案例分析教师可选择一个具有代表性的工业发展案例，如某地区的工业发展历程，让学生分析该地区工业发展的有利条件和不利条件，培养学生分析问题的能力。
5. 小组讨论教师引导学生分组讨论：“你们认为我国工业发展面临哪些挑战和机遇？”各小组成员发表意见，共同探讨我国工业发展的前景。
6. 总结与反思教师对本节课的内容进行总结，强调工业在国民经济中的地位和作用，以及我国工业的分布特点。
同时，鼓励学生关注家乡的工业发展，为家乡的发展献计献策。
四、课后作业1. 绘制我国工业分布图，标明四大工业基地的位置。
2. 调查家乡的工业发展情况，分析家乡工业发展的有利条件和不利条件，撰写一篇调查报告。
初中地理工业的教案
初中地理工业的教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.理解工业的概念和分类。
2.了解工业的发展历程和现状。
3.分析工业与地理环境的关系。
4.掌握影响工业发展的地理因素。
5.认识环保意识，体验环保产业的魅力。
二、教学重难点•工业的基本概念和分类。
•工业的发展历程和现状。
•工业与地理环境的关系。
•影响工业发展的地理因素。
三、教学过程1. 导入（5分钟）观看一个有关工业的短视频或者掌握一些工业专业词汇对于引发学生兴趣和好奇心有积极作用。
2. 了解工业的概念和分类（10分钟）•让学生自己查阅资料或课本，一句话解释工业产生什么。
•将工业分类成轻工业、重工业、高科技工业，向学生介绍工业生产的性质。
3. 工业的发展历程和现状（20分钟）通过幻灯片或者视频向学生展示我国工业的发展历程和现状。
•工业发展的历程。
•工业现状的数据。
•工业之间的对比。
4. 工业与地理环境的关系（25分钟）通过示意图向学生展示工业发展与地理环境的关系，让学生展示出结果并配以语言解释。
•工业发展与地理因素模型的介绍。
•地理因素带来的两个面向分析。
•地理因素对工业发展的影响。
5. 影响工业发展的地理因素（45分钟）教师通过引导学生分别就不同的地理位置、矿产资源、交通、环境条件等方面分析工业发展，通过讨论和调研的形式，让学生了解各种因素对工业发展的影响。
1.不同地理位置所带来的工业发展的影响。
2.各种矿产资源对工业发展的影响。
3.交通对工业发展的影响。
4.环境条件对工业发展的影响。
6. 环保意识和魅力（10分钟）向学生展示环保产业和环保的意识。
•环保小调而引导学生思考。
•环保产业的介绍。
•学生自己尝试环保实践。
四、课堂作业鼓励学生个性化选择作业做法，鼓励学生发挥自己的创造力，并配以课堂时间，还可以对作业进行一部分评分。
例如：•画一张工业制品的厂房分布图。
•在家或家门口查询工业企业的资讯。
•尝试DIY甲醛清除剂等环保实践。
五、教学资料1.工业的发展历程和现状的幻灯片或视频。
初中地理工业人教版教案
教案：初中地理工业人教版【教学目标】1. 知识与技能：（1）了解工业的概念及其在国民经济中的地位。
（2）掌握工业发展的影响因素，如地理位置、资源、交通、劳动力等。
（3）了解我国四大工业基地的分布及其特点。
2. 过程与方法：（1）通过地图和数据，分析我国工业的空间分布特点。
（2）运用实例，分析工业发展的影响因素。
（3）运用所学知识，解决实际问题。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对工业发展的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关注社会经济发展的意识。
（3）培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
【教学重点】1. 工业的概念及其在国民经济中的地位。
2. 工业发展的影响因素。
3. 我国四大工业基地的分布及其特点。
【教学难点】1. 工业发展的影响因素。
2. 我国四大工业基地的分布及其特点。
【教学准备】1. 地图：中国工业分布图、四大工业基地分布图。
2. 数据：我国工业发展数据。
3. 实例：具体工业发展案例。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是工业？工业在国民经济中扮演什么角色？2. 学生回答后，教师总结：工业是国民经济的主导产业，它为人们提供各种商品和服务。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解工业发展的影响因素。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结：工业发展受地理位置、资源、交通、劳动力等因素影响。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解我国四大工业基地的分布及其特点。
2. 学生跟随教师讲解，注意记录关键信息。
四、实践应用（10分钟）1. 学生分组讨论：如何根据工业发展的影响因素，优化我国工业布局？2. 各组分享讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获，教师点评并鼓励。
六、作业布置（5分钟）1. 学生完成教材练习题。
2. 学生搜集相关资料，了解我国工业发展的最新动态。
【教学反思】本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对工业知识的理解和运用能力。
地理八年级上册教学设计《工业》精品教案
《工业》精品教案【教学目标】知识与技能1.理解工业的含义及作用。
2.掌握我国工业的空间分布、主要的工业基地及特点。
3.理解我国高新技术产业的分布特点，并学会分析高新技术产业的地区发展差异。
过程与方法使用读图和资料分析及自主学习等方法获取地理知识。
情感态度与价值观使学生认识到要实现国强民富，必须大力发展工业生产。
关心工业，增强爱国情感。
【重点与难点】1.我国工业布局的现状。
2.我国工业的作用。
3.高新技术产业的发展情况。
【教学方法】自主学习、资料分析、读图分析。
【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入我们的生活与工业密切相关。
在生活中，小到拿在手中的手电筒，大到发射卫星的火箭，都是工业生产的成果。
工业的地位有多重要？我国的工业状况如何？让我们在第三节《工业》中寻找答案吧！二、新课学习（一）工业及其重要性1.工业的概念与农业一样，工业也是基本的物质生产部门。
工业生产包括开采自然资源（煤炭、石油、铁矿石等）以及对原材料（矿产品、农产品等）进行加工和再加工。
2.工业的作用——国民经济的主导产业现代工业为社会经济各部门提供先进的工具和设备、原材料和动力等生产必需的物质条件。
（1）现代化的农业离不开工业的支持，如工业为农业提供化肥、农药、电力设备以及各种各样的农用机械、运输工具等，大大提高了农业生产水平。
（2）现代化的城乡建设离不开工业提供的建筑机械和建筑材料，如起重机、水泥、玻璃、钢材等。
（3）现代化的交通运输离不开工业提供的交通工具、设备和材料，如汽车、火车、飞机、轮船等。
修筑公路、铁路、机场、港口需要的工程机械和材料，都是由工业提供的。
（4）工业为科学研究提供精密仪器和设备，如显微镜、计算机、望远镜等。
活动：认识工业产品与我们的生活息息相关找出张梦家中的工业产品。
（玻璃、灯具、钢琴等）仿照下面分解图，任选一个工业产品进行追根溯源。
（如灯具等）拓展延伸：对比工、农业的地位农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业，因为它是人类赖以生存的基础。
八年级地理《工业》教学设计
课堂实施基本流程为：预习交流——精讲点拨——拓展延伸——系统总结
集体设计
个人修订
一、预习交流
二、精讲点拨：武汉发展钢铁工业的有利条件有哪些？
三、拓展延伸棉纺织工业城市与棉花的主要分布区有何关系？
四、系统总结
（三）课堂限时作业
1、新中国成立后，我国的工业布局发展的趋势是（）
A分布在沿海B由沿海向内地延伸C加强老工业基地的建设D加快大城市的工业发展
4、学生活动：完成教材P．14活动题。思考：上海钢铁工业基地和鞍山钢铁工业基地形成的条件相同吗？如若不同，它们的有利条件各是什么？
5、机械工业：过去，以_______为主，85%集中分布在沿海；现在，以制造为主，全国性的大型机械工业基地有辽宁、_______、北京-天津。
6、纺织工业：主要部门包括棉、毛、丝、麻纺织和_______等行业，其中以_______纺织最为重要 ，主要工业基地有_______、天津、青岛、石家庄、郑州、西安、武汉等。
阅读教材第二框，“我国的工业发展”：
（1）我国工业产品中、、、、电冰箱等的产量居世界首位。已初步形成门类的工业体系。
（2）阅读教材P．11的正文，思考：旧中国我国工业布局有什么特点？
新中国成立后，我国的工业分布有什么变化？
2、阅读教材第三框，“能源工业的分布”：说出
（1）目前能源与并存，必须贯彻的方针。
（2）是我国第一大能源，是世界上煤炭产量最多的国家，在各省区中，的煤炭产量最多。（3）识记我国主要煤矿的分布。
（4）讨论：根据你的所见所闻，谈谈你对开发“小煤窑”的看法？
（5）是我国的第二大能源，是目前我国最大的石油工业基地，山东的、
与交界处的中原油田，河北的等，也是重要的石油工业基地，未来10年，
人教版地理八年级上册4.3《工业》教学设计1
人教版地理八年级上册4.3《工业》教学设计1一. 教材分析《工业》是人教版地理八年级上册第四章第三节的内容，主要介绍了工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响。
本节课的内容是学生对工业知识系统掌握的重要环节，对于培养学生的地理素养和实际应用能力具有重要意义。
二. 学情分析学生在进入本节课学习之前，已经掌握了部分地理知识，对于工业的概念和分类有一定的了解。
但学生在工业布局及对地理环境的影响方面知识较为薄弱，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：理解工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响。
2.过程与方法：通过案例分析、图表解读等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对工业发展的认识，提高学生关爱环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响。
2.难点：工业布局的规律及其对地理环境的影响。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体工业案例，使学生理解工业布局及其对地理环境的影响。
2.图表解读法：运用图表资料，帮助学生掌握工业的分类和布局特点。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：《人教版地理八年级上册》2.课件：工业相关图片、图表、案例等资料3.教学工具：投影仪、白板、粉笔等七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示我国工业发展历程的图片，引导学生思考工业发展对地理环境的影响，从而引入本节课的主题《工业》。
2. 呈现（10分钟）教师运用课件呈现工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响的相关内容，为学生提供直观的学习材料。
3. 操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分析具体工业案例的布局及其对地理环境的影响。
讨论结束后，各小组向全班同学汇报讨论成果。
4. 巩固（10分钟）教师通过提问、抢答等形式，检查学生对工业知识的理解和掌握程度，及时巩固所学内容。
5. 拓展（10分钟）教师引导学生关注我国当前工业发展的现状和问题，思考如何实现工业发展与环境保护的协调发展。
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《工业》教学设计
■教学目标
【知识目标】
1.结合图文资料，说出工业生产的重要性
2.结合图文材料，分析我国工业分布的条件及特征。
【能力目标】
1.运用图片和文字资料，培养提取信息、归纳总结的能力。
2.通过自主学习与小组合作，促进合作能力、探究能力的提升，促进综合分析问题能力、迁移运用能力的提升。
【情感、态度与价值观】
配合图片、视频等资料,通过对比新中国成立前后, 以及改革开放后工业分布的历史变化, 用鲜活的事例说明我国工业取得的辉煌成就,增强学生热爱祖国的情感。
■教学重点、难点
【教学重点】
认识并掌握我国主要工业区的分布及发展条件。
【教学难点】
初步掌握认识区域的一般方法，明确区域各自然与人文要素的相关
性。
■【教学策略】
根据地理课标的理念——学习对生活有用的地理、改变地理学习方
式、学习对终身发展有用的地理，本节课构建一个基础平台，设定两条
主线，落实一个主旨.初二学生面临地理结业，基本形成了基础的地理
认识和分析地理事物的能力和方法，因而，在基础知识的平台搭建上，
以学生阅读相关图文资料、自主学习为主，以学生进行个人展示为手段，加强读图、识图、用图能力以及综合分析问题、归纳总结能力的培养。
其中穿插
各地理要素的联系引导，同时，注重典型要素联系的活动设计，以小组合作的形式，进一步落实自然与人文相关的地理意识，逐步落实地理要素联系性主线，构
建整体性地理思维。
■【教学准备】
【教师准备】
查询网络资料，收集相应信息，制作多媒体课件，设计教学环节。
【学生准备】
预习课程资源，以已掌握认识区域方法，初步构建工业生产的概念。
■【课时安排】
2 课时
■【教学内容与过程】
11。