农业 初中地理优秀教案(教学设计)
初中地理农业优质教案
初中地理农业优质教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解农业的含义、重要性以及不同农业类型的特征；掌握我国种植业的南北差异和主要农作物；了解我国农业发展的成就和目标。
2. 过程与方法：学生通过阅读相关图文资料，学会运用图文资料解决地理问题的方法；通过小组讨论，培养合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：学生树立农业是国民经济的基础的观念，体会一方水土养一方人的地理思想，培养热爱农业、关注农业发展的情感。
教学重点：1. 我国不同农业类型的分布规律。
2. 我国农业的发展方向。
教学难点：1. 建立不同农产品主要产区的规划设计。
2. 理解我国农业分布地区差异的原因。
教学准备：多媒体课件、地图、图表、相关农业产品实物等。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示不同种植业、畜牧业、林业和渔业的图片，引导学生结合自己所掌握的知识讨论图片反映的这些产品哪些适合在本地发展。
2. 学生讨论，各抒己见。
二、探究新知1. 板书：一、农业及其重要性2. 教师引导学生思考农业的劳动对象是什么，学生回答：生物，包括动物和植物。
3. 教师引导学生思考农业的产品是什么，学生回答：生物本身。
4. 教师讲解农业主要分为种植业、畜牧业、林业和渔业等部门，引导学生阅读教材第90、91页图文资料，了解不同农业类型的特征，列举自己知道的相关农业类型的产品。
5. 学生阅读教材，了解不同农业类型的特征，列举相关农业类型的产品。
三、课堂巩固1. 教师展示我国种植业的分布图，引导学生观察我国种植业的南北差异和主要农作物。
2. 学生观察地图，回答教师提出的问题。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，学生回答：我们学习了农业的含义、重要性以及不同农业类型的特征；掌握了我国种植业的南北差异和主要农作物；了解了我国农业发展的成就和目标。
2. 教师对学生的回答进行点评，并进行课堂小结。
五、课后作业1. 学生根据本节课所学内容，绘制我国农业分布示意图，并标注不同农业类型的特征。
农业 初中地理优秀教案(教学设计)
《农业》教学设计一、教材分析本节是人教版八年级上册第四章第二节。
农业是我国国民经济的基础。
在此之前，学生们已经学习了中国的自然环境、土地资源、交通，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。
本课也为学好后面中国的分区打了基础，它在整个教材中起着承上启下作用。
通过本节课的学习，使学生正确认识人类活动与地理环境要素间的相互关系。
二、学情分析八年级学生已经掌握了学习地理知识的初步方法，具有一定的读图、识图能力，但分析综合能力较差，通过地理表象探究规律和成因的能力尚待提高。
因此我必须在教学的过程中注重对学生的引导，增强他们学习地理的兴趣，培养他们的读图识图能力以及主动分析思考问题的能力。
三、教学目标知识与技能1.了解什么是农业、了解农业是我国国民经济的基础、农业的主要部门。
2.运用地图及其它资料、生活实际，小组合作探究得出我国农业生产东部与西部，南方与北方的地区差异。
过程与方法精心创设情境，带领学生走向生活，注重启发性和趣味性，增强教材的实践性和探索性，着力体现课改纲要中的“改变学生的学习方式，重视学生的学习过程”这一理念。
通过运用资料，分析造成我国农业分布差异的原因，培养分析能力。
情感态度与价值观通过农业的产品来之不易，树立人地观。
从地理视角去理解农业是大自然的馈赠。
树立朴素的可持续发展观念。
四、教学策略分析：1.小组合作教师主导，学生主体是新课程倡导的理念，通过自主学习，合作探究引导学生主动探究，培养团队合作精神。
2.探究学习给学生提出教学目标,组织、提炼教学内容 ,引导学生合作探究，指导学生学习和分享学习成果。
通过比较分析法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法等。
多种方法以达到实现教学目标。
五、教学重点我国农业地区分布差异；.农业分布出现差异的原因。
六、教学难点农业分布出现差异的原因七、教学流程：情境导入→教师教学引导→学生合作探究→课堂小结→课堂练习→作业布置八、教学过程：。
初中地理优质课农业教案
初中地理优质课农业教案教学目标：1. 了解农业发展对地理环境的影响；2. 掌握农业生产的主要类型及特点；3. 分析农业发展的有利和不利条件；4. 培养学生的读图能力和分析问题的能力。
教学内容：1. 农业发展与地理环境的关系；2. 农业生产的主要类型及特点；3. 农业发展的有利和不利条件；4. 实例分析：我国农业发展的现状及问题。
教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体展示我国农业发展成就的图片，引导学生思考：农业发展对我们的生活有哪些影响？2. 学生回答问题，教师总结：农业发展不仅关系到我们的饮食和生活质量，还与地理环境密切相关。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解农业生产的主要类型及特点；2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解农业发展与地理环境的关系；2. 分析农业发展的有利和不利条件；3. 举例说明我国农业发展的现状及问题。
四、案例分析1. 学生分组讨论：我国农业发展的现状及问题；2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 学生总结本节课的主要内容；2. 教师补充讲解，强调重点知识点。
六、课后作业1. 绘制我国农业发展现状的思维导图；2. 结合家庭或家乡的农业发展情况，撰写一篇短文，分析农业发展的有利和不利条件。
教学评价：1. 学生课堂参与度；2. 学生作业完成情况；3. 学生对农业发展与地理环境关系的理解程度；4. 学生对农业生产类型及特点的掌握情况。
教学资源：1. 多媒体课件；2. 教材；3. 农业发展相关图片；4. 课堂讨论素材。
教学建议：1. 注重理论与实际相结合，举例生动有趣；2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和分析问题的能力；3. 注重知识点的系统性，引导学生构建知识框架。
人教版初中地理八上第四章第2节《农业》优秀教案(4页)
“农业”教学设计
一、学情分析
学生在学习本节内容前已经具备了一定的知识储备，比如已经学习了我国的地形地势、气候特点，河流概况，水资源分布，土地分布等，并且，学生已经初步具备了阅读使用地图、整合资料、分析归纳等的能力。
当然，也有不足之处，比如对于从小生活在城市的学生来讲，对农业的了解太少，综合分析事物的能力有限，所以这也刚好是本节课将要突破的一个教学难点。
希望学生通过本节的学习，能够在今后分析问题时思考范围更为全面、更为系统。
并且，本课对应的课标要求是“运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性。
”希望通过本节内容的教学，加深学生对可持续发展观的理解，真正落实课标中“因地制宜”这一要求。
二、教学目标
1、学生利用相关资料并结合日常经验，知道农业与我们的生活紧密相连，感悟农业的重要性。
2、通过分组讨论学习，学生初步掌握我国农业在地区分布上的差异，指导因地制宜发展农业的必要性，同时，不断提高互相协作及语言表达能力和分析资料的能力。
3、通过模拟典型情景分析，学生了解影响农业发展与分布的自然条件和社会经济条件，学习如何因地制宜发展农业。
三、教学重难点
重点
1、农业概念及其重要性
2、我国农业在地区分布上的差异
难点
1、影响农业发展与分布的主要因素，明确如何才能因地制宜发展农业。
四、教学过程。
八年级上册地理农业教案模板7篇
八年级上册地理农业教案模板7篇八年级上册地理农业教案模板7篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案包含很多，当学生的思维结果错误的时候，要容忍学生，并鼓励学生大胆发言。
下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。
八年级上册地理农业教案精选篇1一、指导思想以《地理课程标准》为指导,通过课堂教学和课外实践相结合的方式,使学生牢固掌握所学的地理知识,并做到比较熟练的应用到日常生活中去。
通过本学期的地理教学,进一步提高学生对地理这门课堂的理解,进一步培养学生的探究思维模式和思维能力,增强学生自主提出问题并解决问题的能力,培养学生团结协作的团队意识和创新精神。
并在激发学生求知欲望的同时,结合日常生活向学生传达地理思想,改进学生学习地理的方法和技巧,最终实现“会学地理”的目标。
最后,通过本学期的地理教学和综合复习,圆满完成生地会考任务。
二、情况分析(一)教材分析第一章中国的主要产业本学期主要是学习地理对我国工农业生产、交通运输及科技发展的影响。
其中以地理对工农业和交通运输的影响最为重要,特别是地理位置、地形地势、气候和降水三个方面的影响是本章的教学重点,也是本章的教学难点。
除地理对工农业和交通运输业的影响外,本章还需要掌握我国工农业的布局与发展,掌握我国主要的交通运输方式和不同地形区的常用交通运输方式。
特别是要理解铁路、公路和水运对经济发展的重要影响意义。
最后就是了解我国四大高技术产业区的分布及原因。
第二章沿海万里行第三章陆疆万里行第四章黄河万里行第五章长江万里行这四章属于中国地理中的分省地理,主要是介绍中国各省级行政区划的地理位置、自然资源、工农业发展状况、交通运输、人文地理等。
根据课标要求和潍坊市《20__年初中地理学业水平考试复习指导丛书》的规定,重点是掌握北京、辽宁、山东、上海、中国台湾、广东、香港、澳门、新疆、西藏、云南十二个省级行政的地理概况,其它的省级行政区主要是作为选学内容加以了解即可。
八年级地理农业教案
八年级地理农业教案八年级地理农业教案(8篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的八年级地理农业教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级地理农业教案1第五章各具特色的四大地理单元第一节北方地区——黑土地和黄土地（第1课时）教学目标：1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。
2、了解北方地区的省区划分。
3、了解北方地区的自然条件不同对其农业生产和人们生活有为明显的差异。
教学重点：1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。
2、了解北方地区种植业的区域差异。
教学难点：1、北方地区脆弱的生态环境与综合治理2、红壤的形成和改良教学过程一、引入新课，揭示学习目标在祖国辽阔的大地上，由于各地的地理位置，自然和人文地理的特点不同，全国可以分为四大地理单元，今天我们就来学习其中之一——北方地区。
二、出示学习目标：1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。
2、了解北方地区的省区划分。
3、了解北方地区的自然条件不同对其农业生产和人们生活有较为明显的差异。
三、出示自学提纲：1、了解我国四大地理单元的划分（1）熟读图5. 1了解中国四大地理分布图。
让学生了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。
（2）读图5.1结合中国地形图完成P3的活动题。
2、了解北方地区的省区划分（1）读图5.2及《地图册》北方地区政区图，完成P4活动题。
（2）了解北方地区的位置范围。
（3）了解北方地区的气候类型、粮食作物、主要的矿产资源及工业城市。
四、学生自学、讨论。
五、检查自学讨论结果（1）我国四大地理单元的划分及其划分的依据。
（根据我国各地的地理位置、自然条件和人文地理特点的差异，把我国划分为四个地理单元，即：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区如课本图5、1所示）（2）北方地区与西北地区的分界线大致与我国的年降水量线相一致？（400毫米降水量线相一致）（3）了解北方地区的省区划分及其位置范围。
七年级地理上册《农业》教案、教学设计
5.培养学生勇于探索、积极进取的精神，激发其学习地理的兴趣和热情。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对周围的事物充满探索欲望。在此基础上，他们对农业这一课题已有一定的了解，但大多停留在表面层面，对于农业的内涵、农业地理分布、农业可持续发展等方面缺乏深入的认识。因此，在教学过程中，应结合学生的年龄特点和心理需求，采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到课堂教学中来。
3.农业可持续发展
-介绍农业可持续发展的重要性，以及保护农业生态环境的措施。
-分析我国农业发展中存在的问题，如资源浪费、环境污染等，并提出解决策略。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
-我国农业发展中的成功经验有哪些？
-存在哪些问题？如何解决？
-农业可持续发展对我国农业发展有何启示？
作业要求：
1.学生要认真对待作业，确保作业质量，力求在完成作业的过程中巩固所学知识，提高自己的实践能力。
2.作业完成后，家长要给予关注和指导，鼓励孩子积极参与，培养孩子的独立思考和动手能力。
3.教师在批改作业时，要注重评价学生的观察力、分析力和创造力，及时给予反馈，帮助学生找到不足，提高学习效果。
4.鼓励学生发挥个性特长，创新作业形式，将所学知识与社会实践相结合，提高学生的综合素质。
（一）教学重难点
1.理解农业的内涵、分类及其在国民经济中的作用，特别是农业与地理环境的关系。
2.掌握我国主要农作物的地理分布、生长习性和生产技术，以及农业可持续发展的重要性。
3.培养学生运用地图、图表等工具分析农业地理现象的能力，提高空间思维和综合分析能力。
初中地理《农业(2)》优质教案、教学设计
《农业》_地理【教学设计】农业是“中国主要产业”一章中第一个介绍的产业，教学关键是要教会学生分析一个产业的分布、产生差异的原因的方法。
全节的重点运用资料，说出中国主要粮食作物和经济作物分布的特点。
难点是我国畜牧业的分布特点，教学方法主要采取读图分析法、归纳概括法等。
一、温故知新，架设桥梁，了解农业概况引入：同学们，伴随着欢乐的音乐，我们了解祖国各地的农业生产，以及山东，咱平度的名优产品，体会了农民丰收的喜悦。
这些都是土地奉献给我们的，今天我们就来学习让“土地奉献”的产业——农业出示图片（平度大泽山葡萄、苹果、芹菜、……）师：民以食为天，农业是我们的衣食之源，生存之本，所以农业是我国国民经济的基础产业。
【学法指导】首先回顾地理的学习方法。
师：什么是农业？先让我们看一个古汉字生：农业分广义农业和狭义农业，广义的农业包括种植业、林业、牧业、渔业等部门师：看来大家对农业了解得还真不少，下面根据学案提示，阅读课本图文，了解种植业主要种植哪些农作物？生：阅读课文，自主学习展示交流：生上黑板指图交流粮食作物和经济作物的概况。
二、合作学习了解畜牧业分布【小组合作探究】：1.我国牧区畜牧业和农耕区畜牧业主要分布在哪里2.分析我国畜牧业地区分布差异的原因【师生交流】1.牧区畜牧业和农耕区畜牧业的自然条件是存在差异的，以400 毫米年等降水量线为界，畜牧业主要分布在西部和北部草原区，这里水草肥美，牧场广阔，适宜放牧；中国农耕区畜牧业主要分布在东部、南部，种植业发达，饲料资源丰富，以圈养为主【阶段小结】：【过渡】如此发展成就与中国重视农业发展有关，近10 年来，中央的一号文件都是关于发展农业的。
下面我们通过一个视频了解我国农业的发展。
首先用数据说明农业巨大的成就，然后了解什么是新型农业，最后还要了解一下袁隆平。
三、出示视频，合作学习新型农业1. 根据学案提示，阅读课本图文，同位合作学习中国新型农业2. 交流：面临着用占世界7%的耕地养活占世界20%的人口的压力，而且身边的浪费现象还比比皆是，所以我们要懂得汗滴禾下土的辛苦，节约每一粒粮食，光盘行动永远在路上。
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《农业》教学设计
活动四饮食文化
看农业地
区的差异
学生看图
各抒己见
既可以让
学生再次
巩固所学
知识，又
可以增加
趣味性，
提高学生
学习的积
极性。
板书设计一、农业及其重要性
二、我国农业的地区分布
1.东西差异
①四大牧区：内蒙古牧区＿、新疆牧区、西藏牧区、＿青海牧区＿。
②三大林区：＿东北林区＿、＿东南林区、＿西南林区＿。
③渔业主要分布：＿南方＿及＿沿海地区＿。
2.南北方差异
北
方
地
区
耕地
类型
熟制（一年几
熟）
主要农作物
粮食
作物
糖料
作物
油料
作物
东北旱地一年一熟小麦甜菜大豆
华北旱地两年三熟小麦——花生
分界线秦岭淮河一线
南
方
水田一年两熟或
一年三熟
水稻甘蔗油菜
巩固检测1.读图分析：
(1).图中红色的分界线表示__________________, 该界线以西农业生产以______为主, 图中A表示______牧区
(2).图中BCD三地中____地是我国天然林的主要分布区；_____地是我国淡水渔业最发达的地区。
2.形成我国“东耕西牧”农业格局的主要原因是（）
A
B
C D
D
A 、南北纬度的差异
B 、东西温带的差异
C 、东西干湿的差异
D 、南北干湿的差异 3.东部地区是我国种植业、林业、渔业的主要分布区，下
列说法正确的是（ ）
A 、种植业主要分布在湿润、半湿润的平原地区
B 、人工林集中分布在东北大兴安岭地区
C 、沿海地区淡水渔业发达
D 、南方地区是我国的主要旱作农业区 4.读“我国某地区农业土地利用变化过程示意
图”（图19），
判断该地区位于（ ） A.东北平原
B.江淮平原
C.黄河三角洲
D.珠江三角洲
5.如表是我国某省多年平均农作物种植面积统计表，据此推测该省可能（ ） A.北方地区 B.南方地区 C.西北地区 D.青藏地区
6.《舌尖上的中国》记录了在中国境内不同的地理环境下不同
的饮食习惯和生活方式。
根据右图判读，下列不正确的是（ ）
A.地区居民主食是馒头、包子、饺子 B ．地区的特色食品有汤圆、刀削面、年糕 C ．地区的手抓羊肉是当地牧民的传统美食 D.地区的藏族人喜爱喝酥油茶和青稞酒
教学
反思
本节课精心设计的导入、联系生活中有关的地理知识和事物以激发学生的学习兴趣，使他们
很快融入到农业学习的氛围当中来。
以学生为中心，主要采用自主学习法、小组合作探究等方法让学生在完成任务的过程中积极主动，课堂上的知识过关使学生初步达到掌握本节课的学习目标。