儿童故事表演课教案
幼儿园语言表演故事教案
幼儿园语言表演故事教案教案主题：幼儿园语言表演故事教案
教学对象：幼儿园儿童
教学时间：1课时（40分钟）
教学目标：
1. 学习并理解故事情节和主要人物角色；
2. 提高幼儿语言表现力和表演能力；
3. 培养幼儿的团队合作精神。
教学内容：
1. 故事情节和主要人物角色介绍；
2. 角色扮演练习；
3. 故事表演训练。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 用图画或手偶等引入今天的故事主题。
2. 导入本课的学习目标。
二、故事情节和主要人物角色介绍（10分钟）
1. 讲述故事情节和人物角色。
2. 为每个角色分配任务，在即兴表演中扮演不同角色。
三、角色扮演练习（15分钟）
1. 让幼儿分别扮演故事中的不同角色。
2. 将不同角色放在不同的小组进行分组练习。
3. 对每个小组进行指导和训练，提高幼儿的口语表现力和表演能力。
四、故事表演训练（10分钟）
1. 学习故事情节和角色后，进行整体表演。
2. 结合音乐节奏和动作配合，让幼儿完成表演。
五、总结（5分钟）
1. 结合教学内容进行总结，巩固学习成果。
2. 评估幼儿表演能力和口语表达水平。
教学评估：
1. 通过幼儿的表演，评估其扮演角色的能力和口语表达水平。
2. 通过教师的指导和训练，提高幼儿的表演技能和整体表现。
教学资源：
1. 教师备课内容和手段；
2. 幼儿园教学设施和教具；
3. 故事书籍和其他相关图书。
幼儿园飞天小英雄教案 幼儿园表演
幼儿园飞天小英雄教案一、引言幼儿园时期是儿童人生中重要的成长阶段，通过游戏和表演等方式，可以帮助孩子们提高自信心，增强团队合作能力，发展想象力和创造力。
而幼儿园表演活动作为幼儿园教育的重要组成部分，扮演着促进儿童综合素质发展的重要角色。
在幼儿园表演活动中，常常会选择一些具有教育意义和娱乐性的故事情节，来激发孩子们的表演热情，让他们在快乐中学会如何表达自己。
本文将结合幼儿园飞天小英雄教案，为大家介绍一个适合幼儿园表演的故事情节，并提供教案和相关教学活动内容。
二、飞天小英雄故事情节1. 故事梗概：飞天小英雄是一部以勇敢、友爱、助人为主题的儿童故事。
故事讲述了小男孩杰克在一次意外中获得了神奇的飞天能力，他利用这种能力拯救了小动物、帮助了小朋友，最终成为了整个小镇的英雄。
整个故事紧凑有趣，充满了想象力和冒险精神，非常适合幼儿园儿童表演。
2. 角色设置：飞天小英雄故事中，可以设置杰克、小动物、小朋友、恶作剧的小恶魔等角色。
这些角色个性鲜明、形象生动，适合幼儿园儿童表演。
三、飞天小英雄教案1. 教学目标本次教学旨在通过幼儿园表演活动，培养幼儿的表演能力、团队合作意识和创造力，促进幼儿的综合素质发展。
2. 教学重点培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
3. 教学难点如何引导幼儿塑造角色，表演自然流畅。
4. 教学准备准备飞天小英雄故事的道具、服装，制作相关道具和幼儿面具。
5. 教学过程（1）故事导入：老师可以通过简单的故事导入，让幼儿对故事背景和主要角色有一定的了解。
（2）角色分配：老师根据故事情节，将故事中的角色分配给幼儿，让每位幼儿都有机会参与表演。
（3）角色诠释：老师可以给幼儿一些表演技巧指导，帮助他们更好地诠释自己的角色。
（4）排练表演：安排幼儿进行角色排练，让他们熟悉角色台词和动作。
（5）整体排练：对整个表演进行整体排练，让幼儿们感受团队合作的重要性。
6. 教学总结通过本次教学，幼儿们除了可以学到表演技巧，还可以培养团队合作意识，提高自信心，增强社交能力。
幼儿园讲故事的教案（精选20篇）
幼儿园讲故事的教案幼儿园讲故事的教案一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
二、幼儿园讲故事的教案（精选20篇）作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的幼儿园讲故事的教案（精选20篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园讲故事的教案1一：教学目标1：理解故事内容，体味故事寓意。
了解逐一牵制的关系。
2：初步了解被字句的特点，尝试使用被字句。
3：体会传统民间故事的趣味。
二：教学准备大书三：教学过程1：导入活动1）回顾游戏：出示老虎棒子鸡虫子的卡片，与幼儿共同摆出四种事物互相制约的关系2）讨论：它们当中谁最强大？你觉得世界上最强大的是什么？3）出示封面，引出故事：这是一个老鼠嫁女儿的故事，老鼠爸爸想把女儿嫁给最强大的人，他会把女儿嫁给谁？2：建构故事遮挡大书，观察与讨论1）第1-3页讨论：老鼠女儿要出嫁了，它家里发生了什么事？老鼠爸爸满意前来提亲的人吗？他为什么要看书？猜猜他找到的最强大的人会是谁呢？2）第4-8页讨论：老鼠爸爸先后找到了谁？他们都有什么强大的本领？3）9-12页讨论：老鼠爸爸决定将女儿嫁给谁？确定女婿人选后发生了哪些事？总结：故事发生在哪里？主人公式谁？故事的起因是什么？老鼠爸爸是怎么选女婿的？故事的结局如何？3：阅读文本1）教师揭示大书文字，为幼儿完整示范朗读2）再次阅读大书文本，幼儿跟读，解释一些传统风俗，讨论重点动词的含义和运用3）幼儿听光盘跟读四：活动反思《老鼠嫁女儿》这则寓言以老鼠村长给女儿选女婿为线索，逐一展现了相互制约的种种事物，故事语言整齐，有句式重复，孩子们很喜欢，活动当中，孩子们表现出乐于表达的自己见解的好现象，在互相讨论中，孩子们各抒己见发表自己的见解，老鼠村长的几次改变主意，孩子们通过观察画面，认真观察，学会提炼语言进行表达，在语言的概括性上在这本读本的学习上得到了很好的锻炼，孩子爱说，会说，提高他们的语言表达能力，利用孩子们喜欢这一读本作为切入点，提供各种平台，如：角色扮演区投放头饰，木偶，收集不同画风的读本让幼儿阅读，以点带面提高幼儿的阅读兴趣。
幼儿表演乌鸦喝水绘本教案
幼儿表演乌鸦喝水绘本教案一、教学目标。
1. 能够理解并模仿乌鸦喝水的动作。
2. 能够理解并表达乌鸦喝水的情景。
3. 能够通过表演乌鸦喝水，培养幼儿的表现力和想象力。
4. 能够通过绘本故事，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。
二、教学重点。
1. 乌鸦喝水的动作和情景。
2. 表演乌鸦喝水的能力培养。
三、教学难点。
1. 帮助幼儿理解乌鸦喝水的情景。
2. 帮助幼儿表演乌鸦喝水的动作和情景。
四、教学准备。
1. 一本关于乌鸦喝水的绘本故事。
2. 乌鸦的面具或者头饰。
3. 幼儿喜爱的玩具乌鸦。
4. 水杯和一些水。
五、教学过程。
1. 创设情境，引入故事。
教师先向幼儿介绍今天要讲的故事是关于乌鸦喝水的，然后让幼儿围坐在一起，打开绘本故事，展示故事中乌鸦喝水的图片，引导幼儿观察并谈谈自己对乌鸦喝水的想法。
2. 朗读故事，引导幼儿理解。
教师开始朗读绘本故事，重点讲解乌鸦喝水的情景和动作，帮助幼儿理解故事内容。
在朗读的过程中，可以适当停顿，引导幼儿思考乌鸦为什么要喝水，乌鸦是怎样喝水的等问题。
3. 角色扮演，让幼儿模仿乌鸦喝水的动作。
教师准备好乌鸦的面具或者头饰，然后让幼儿轮流戴上面具或头饰，模仿乌鸦喝水的动作，可以配合音效，让幼儿感受乌鸦喝水的情景。
4. 表演乌鸦喝水，培养幼儿的表现力。
教师可以将幼儿分成若干小组，让他们分别表演乌鸦喝水的情景，可以让他们自由发挥，也可以给予一定的指导和引导，让幼儿充分发挥自己的表现力。
5. 制作绘本，让幼儿表达自己的理解。
教师可以让幼儿用画笔和纸，画出自己对乌鸦喝水的理解和想象，然后把这些画集合在一起，制作成一本小绘本，让幼儿带回家和家人分享。
六、教学反思。
通过这样的教学活动，幼儿不仅能够理解乌鸦喝水的情景和动作，还能够通过角色扮演和表演，培养自己的表现力和想象力。
同时，通过绘本故事的朗读和制作，还能够培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。
这样的教学活动既能够满足幼儿的学习需求，又能够让他们在欢乐中学习，是一种非常有效的教学方法。
幼儿园表演课教案--一出小狮子的故事
幼儿园表演课教案--一出小狮子的故事教学目标：1.能够了解和认识小狮子的故事，懂得情感交流和感恩父母的重要性。
2.能够在表演中积极表现，增强自信心和表达能力。
3.能够提高团队合作意识，体验团队中的责任和担当。
教学准备：图片、音频设备、故事书籍、小狮子的扮演服装、表演道具、表演音乐等。
教学过程：一、导入环节老师手拿一本故事书，向孩子们介绍今天的主题：小狮子的故事。
让孩子们看一看图片，猜一猜这个故事会讲到什么内容，孩子们轮流说出自己的猜测。
二、故事讲述和解析1.故事简述小狮子是丛林之王的孩子，天生胆小怕事，不敢生活在丛林中。
于是他离开了父母，只身前往人类世界寻找自己的出路。
但是小狮子在人类世界中遇到了很多困难和挑战，发现自己并不如自己想象的那样强大。
最后小狮子明白了一个道理，在父母的保护下，生命才有安全感。
于是他回到了父母的身边，寻找安全和温暖的家。
2.故事解析通过讲述小狮子的故事，可以让孩子们更好地理解感恩父母的重要性和强调生活中的担当与责任。
三、表演环节1.分组准备将孩子们分成三个小组，分别是小狮子、猴子和鸟儿。
每个小组有不同的表演任务和动作。
2.服装和道具小狮子的服装和道具：一件黄色的连衣裙，一只黄色的玩具小狮子。
猴子的服装和道具：一只棕色的玩具猴子。
鸟儿的服装和道具：提前准备的鸟儿衣服和假的鸟蛋。
3.表演流程a.小狮子的出场：由小狮子扮演者提着一个小狮子的道具出场，配合音乐扭动身体跳舞。
其他小组继续休息。
b.小狮子的序幕：小狮子通过表演和音乐歌词展示自己胆小怕事的性格和对世界的向往。
其他小组继续休息。
c.小狮子出走：小狮子进入人类世界，遇到猴子和鸟儿。
鸟儿掉了一个假的鸟蛋，猴子看到后拿起来扔向一边，小狮子惊慌失措，将玩具小狮子丢了，猴子和鸟儿帮忙找回小狮子的玩具。
d.小狮子表达感谢：小狮子对猴子和鸟儿表达感谢，小组合唱小狮子感恩的歌曲。
e.小狮子回归：小狮子想起了父母的爱和温暖，打算返回父母身边。
幼儿园童话演绎：经典故事情景表演教案
幼儿园童话演绎：经典故事情景表演教案一、前言在幼儿园教育中，童话故事的表演是一种非常有效的教学方法。
通过角色扮演和情景表演，可以帮助幼儿更好地理解故事情节，增强情感体验，培养语言表达能力和合作意识。
本文将针对幼儿园童话故事情景表演的教学方法进行全面评估，并据此撰写一份教案，帮助幼儿园教师更好地进行故事表演教学。
二、教案概述1. 教学目标：- 帮助幼儿更好地理解和体验经典童话故事。
- 培养幼儿的表演能力和情感体验。
- 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
2. 教学内容：- 选择经典童话故事，如《三只小猪》、《小红帽》等。
- 分析故事情节，确定角色和情景。
- 组织幼儿进行角色扮演和情景表演。
3. 教学过程：- 导入：引导幼儿回顾故事情节，激发兴趣。
- 分析：分析故事中的角色和情景，让幼儿理解角色特点和情感变化。
- 练习：让幼儿分角色排练表演，指导他们语言表达和动作表情。
- 表演：组织幼儿进行故事情景表演，让他们在表演中感受故事情节。
4. 教学评价：- 观察幼儿角色扮演和表演情景，评价其表现和表达能力。
- 鼓励幼儿彼此评价和互相学习改进。
三、主题探讨在幼儿园故事教学中，情景表演是一种非常有效的教学方法。
通过角色扮演，幼儿可以身临其境地感受故事情节，增强情感体验。
情景表演也培养了幼儿的表演能力和合作意识。
经典童话故事是幼儿成长过程中不可或缺的一部分，通过情景表演，可以让幼儿更好地理解这些故事，并在表演中体会故事情感，提高语言表达能力。
四、结尾经典童话故事情景表演教案不仅可以帮助幼儿更好地理解故事情节，还培养了他们的表演能力和合作意识。
教师在指导幼儿进行故事表演时，需要注重情感体验和语言表达，让幼儿通过角色扮演，真正融入到故事情节中。
希望本教案可以对幼儿园教师在进行童话故事表演教学时提供一些帮助，让教学更富有趣味和效果。
五、个人观点我个人认为情景表演是一个非常有趣和有效的教学方法，尤其适用于幼儿园阶段的教育。
绘本故事简单表演教案
绘本故事简单表演教案一、教学目标1. 让孩子们通过表演绘本故事，提高他们的语言表达能力和情感表达能力。
2. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
3. 增强孩子们的想象力和创造力。
4. 提高孩子们的表演能力和自信心。
二、教学准备1. 选择适合的绘本故事，可以选择一些简单、富有想象力的故事，如《三只小猪》、《小红帽》等。
2. 准备表演道具，可以是简单的服装道具或者小道具，让孩子们更好地进入角色。
3. 制定表演计划，包括分配角色、排练时间等。
4. 准备好表演场地，确保孩子们有足够的空间进行表演。
三、教学过程1. 选择绘本故事首先，教师可以根据孩子们的年龄和兴趣选择适合的绘本故事。
可以根据故事的内容和角色数量来确定孩子们的表演角色，确保每个孩子都有机会参与表演。
2. 分配角色根据故事情节和角色数量，教师可以将故事中的角色分配给孩子们。
在分配角色的过程中，可以让孩子们自愿选择或者进行抽签分配，确保每个孩子都有机会扮演自己喜欢的角色。
3. 准备道具根据故事情节和角色特点，教师可以准备一些简单的服装道具或小道具，让孩子们更好地进入角色。
比如，可以准备一些动物耳朵、面具、披风等，让孩子们更生动地表演角色。
4. 排练表演在分配完角色和准备好道具之后，可以开始排练表演。
教师可以带领孩子们一起分析角色，讨论角色的性格特点和情感表达方式，然后进行角色扮演的练习。
在排练过程中，可以适当调整故事情节，让孩子们更好地理解角色并发挥自己的想象力。
5. 进行表演当孩子们熟悉了角色和情节之后，可以进行正式的表演。
可以邀请其他老师和家长观看孩子们的表演，让孩子们有展示自己的机会。
在表演过程中，教师可以适当给予指导和鼓励，让孩子们更好地发挥自己的表演能力。
6. 总结反思在表演结束之后，可以让孩子们一起总结表演过程，分享自己的感受和体会。
可以问一些问题，如“你觉得自己在表演中有哪些亮点？”、“有什么可以改进的地方？”等，让孩子们更好地反思自己的表演能力，并为下一次表演做准备。
幼儿园戏剧表演实践：童话故事演绎教案
幼儿园戏剧表演实践：童话故事演绎教案一、概述在幼儿园的教学实践中，戏剧表演是一种非常具有教育意义的活动。
通过参与戏剧表演，孩子们可以培养语言表达能力、团队合作意识和情感表达能力，同时也可以增强对文学作品的理解和感受。
本文将围绕幼儿园戏剧表演实践，共享童话故事演绎教案的设计和实施。
二、教案设计1. 选取适合的童话故事在设计童话故事演绎教案时，首先要选择适合幼儿园孩子的童话故事。
可以优先考虑一些经典的童话故事，如《三只小猪》、《小红帽》等。
这些故事情节简单、角色鲜明，非常适合幼儿园孩子进行表演。
2. 分工角色及排练在教案中，需要对童话故事中的角色进行分工安排。
教师可以根据学生的性格特点和表演能力进行合理分配，让每个孩子都能参与到戏剧表演中来。
还要安排排练时间，让孩子们充分理解角色设定和情节走向，确保表演的顺利进行。
3. 制作道具和布景在童话故事演绎教案中，制作道具和布景是非常重要的一环。
教师可以与孩子一同动手制作道具和布景，这不仅可以增强孩子们的参与感，还可以培养他们的动手能力和创造力。
4. 实施表演在教案实施阶段，孩子们可以根据分工角色和排练的情况，进行表演。
教师要给予充分的鼓励和指导，让孩子们尽情展现自己的表演才华，同时也要引导孩子们从表演中体会角色情感，提升情感表达能力。
三、回顾总结在童话故事演绎教案实施完毕后，教师应该对整个活动进行回顾总结。
可以邀请孩子们就表演过程进行讨论，共享他们的感受和体会。
教师也可以对活动中存在的问题和不足进行总结，为今后类似活动的开展提供经验借鉴。
四、个人观点和理解我个人认为，童话故事演绎教案能够有效地促进幼儿园孩子的综合能力发展。
通过参与戏剧表演，孩子们不仅可以加深对童话故事情节和人物的理解，还可以锻炼语言表达能力和情感表达能力。
而且，通过制作道具和布景，还可以培养孩子们的动手能力和团队合作意识。
童话故事演绎教案在幼儿园教育中具有非常重要的意义。
在本文中，通过对幼儿园戏剧表演实践中童话故事演绎教案的设计和实施进行详细描述，希望能对幼儿园教师提供一定的参考和借鉴。
幼儿园表演课教案《小狮子》
幼儿园表演课教案《小狮子》幼儿园表演课教案《小狮子》教学目标：1. 通过表演，培养幼儿的语言表达能力和艺术才能。
2. 能够模仿小狮子的动作和表情。
3. 增强幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 介绍小狮子的形象和习性。
2. 演练小狮子的动作和表情。
3. 分组合作，表演小狮子的故事。
教学过程：一、导入老师带着幼儿们一起唱《大雄宝殿》和《我是一只小小鸟》，让幼儿们放松身心，进入表演状态。
二、介绍小狮子的特点1. 老师给幼儿播放一段关于小狮子的视频，并让幼儿们观看。
2. 老师手持小狮子的毛绒玩具，介绍小狮子的外形和习性：小狮子身体圆润，毛茸茸的；小狮子喜欢吃肉，可以跑得很快；小狮子是勇猛的动物，可以保护家园。
三、演练小狮子的动作和表情1. 老师请幼儿们跟随自己所示的动作和表情：伸直身体，瞪大眼睛，张开嘴巴，吐舌头，展开双手，伏在地上，扭动身体等。
2. 老师逐一示范，让幼儿模仿。
四、分组合作，表演小狮子的故事1. 老师将幼儿分成几组，在每组中分别安排幼儿扮演小狮子、小鹿、小兔等角色。
2. 老师给每组讲述小狮子的故事，让幼儿们理解故事情节。
3. 老师指导幼儿们，根据故事情节和角色特点，设计表演动作和表情。
4. 老师带领幼儿们分别进行表演，让幼儿们尽情展现自己的艺术才能和合作精神。
五、总结老师和幼儿们一起回顾今天的表演课，对自己的表演进行评价，并表扬表现出色的幼儿们。
同时，老师激励幼儿们继续发扬自己的优点，努力去突破自我。
教学资料：1. 小狮子毛绒玩具。
2. 小狮子的故事、图片或视频。
教学评估：通过观察幼儿在表演过程中的状态、动作和表情等，来评估幼儿在这堂课中的表达能力和合作精神。
体验展示：1. “我是小狮子”的儿童舞蹈表演。
2. 幼儿们用音乐和画板，记录下教学过程中有趣的时刻和自己的感受。
儿童故事表演课教案
儿童故事表演课教案一、教学目标1. 让学生了解并体验故事表演的乐趣，培养学生的表现力和创造力。
2. 通过故事表演，提高学生的语言表达能力，增强学生的自信心。
3. 培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生对阅读的兴趣。
二、教学内容1. 故事表演的基本概念和技巧。
2. 经典儿童故事的选取和分析。
3. 故事表演的实践和指导。
三、教学方法1. 讲授法：讲解故事表演的基本概念和技巧，分析经典儿童故事。
2. 实践法：引导学生进行故事表演，给予个别指导和反馈。
3. 小组讨论法：分组进行故事表演，鼓励学生互相评价和交流。
四、教学准备1. 教学PPT：包含故事表演的基本概念、技巧和经典儿童故事。
2. 故事材料：选取适合儿童的故事文本。
3. 表演道具：根据故事内容准备相应的道具。
五、教学过程1. 导入：通过简单的热身活动，引导学生进入故事表演的学习氛围。
2. 讲解：讲解故事表演的基本概念和技巧，分析经典儿童故事，让学生了解故事表演的重要性和方法。
3. 实践：分组进行故事表演，给予个别指导和反馈，鼓励学生积极参与和发挥创造力。
5. 作业：布置学生回家后选择一个自己喜欢的故事进行表演练习，并记录自己的表演过程和感受。
六、教学评价1. 观察学生在故事表演过程中的表现，包括语言表达、肢体动作、情感传递等方面。
2. 收集学生的表演记录和感受，分析他们在表演过程中的成长和进步。
3. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，了解自己的优点和不足，提高自我改进的能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行故事表演的比赛或展示活动，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
2. 邀请家长参与故事表演活动，增进家长对学校教学活动的了解和支持。
3. 与其他学科相结合，如音乐、美术等，丰富故事表演的形式和内容。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 营造轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生自由发挥，充分展现自己的个性和创造力。
幼儿故事讲述互动故事教案
幼儿故事讲述互动故事教案互动故事教案。
一、故事名称，《小熊学跳舞》。
二、故事背景：小熊是一个非常活泼可爱的小动物，它非常喜欢跳舞。
但是小熊却不知道如何跳舞，它希望得到大家的帮助，学会跳舞。
三、故事内容：1. 开场白。
老师向孩子们介绍了今天的故事《小熊学跳舞》，并告诉孩子们今天的故事将需要他们的帮助。
孩子们都非常兴奋，纷纷表示愿意帮助小熊学会跳舞。
2. 小熊的困惑。
小熊来到了一个大草坪上，它看到了一些其他动物在跳舞，它也非常想学会跳舞，但是它不知道从何处开始。
小熊开始沮丧，这时孩子们出现了，他们鼓励小熊，告诉小熊他们可以一起学习跳舞。
3. 孩子们的建议。
孩子们和小熊一起商量，决定先学习一些基本的舞步。
他们提议小熊学习跳一支简单的舞蹈，比如扭秧歌或者踢踏舞。
孩子们一边示范一边教小熊跳舞，小熊也非常认真地学习。
4. 小熊的进步。
经过一番努力，小熊终于学会了基本的舞步。
它非常开心，感谢孩子们的帮助。
孩子们也非常高兴，他们决定再一起排练一支更加复杂的舞蹈，为小熊举办一场专属的舞蹈表演。
5. 舞蹈表演。
在孩子们的帮助下，小熊学会了更加复杂的舞蹈，他们一起排练了一段时间，终于到了表演的日子。
小熊穿上了漂亮的舞蹈服装，和孩子们一起上台表演。
观众们都为小熊和孩子们的表演鼓掌，小熊也非常开心，它感到自己已经学会了跳舞。
6. 结尾。
小熊学会了跳舞，它非常感谢孩子们的帮助。
孩子们也感到非常开心，他们知道只要大家齐心协力，就可以做成任何事情。
老师也鼓励孩子们，希望他们能够像小熊一样，勇敢地面对困难，不断努力学习。
四、故事教学目标：1. 帮助幼儿了解团队合作的重要性，培养孩子们的团队意识和合作精神。
2. 培养幼儿的表演能力和自信心，通过舞蹈表演让孩子们展示自己的才华和魅力。
3. 培养幼儿的动手能力和观察力，通过亲自参与故事中的活动，让孩子们更好地理解故事内容。
4. 通过故事中的情节，引导幼儿树立正确的人生观和价值观，懂得困难并不可怕，只要大家齐心协力，就能克服困难。
幼儿园儿童故事教案17篇
幼儿园儿童故事教案17篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《故事表演：小马过河》公开课教案
幼儿园《故事表演：小马过河》公开课教案一、教学目标1.让幼儿理解《小马过河》的故事内容，明白遇到问题要勇敢尝试、多动脑筋的道理。
2.培养幼儿的语言表达能力、表演能力和合作能力。
3.提高幼儿的自信心和表现力，激发他们对故事表演的兴趣。
二、教学重难点1.重点引导幼儿熟悉故事中的角色和情节，掌握角色的对话和动作。
组织幼儿进行故事表演，培养他们的合作意识和表演能力。
2.难点帮助幼儿理解故事中的寓意，能够在表演中体现出来。
协调幼儿之间的表演，使整个故事表演流畅自然。
三、教学方法1.故事讲述法：生动地讲述《小马过河》的故事，吸引幼儿的注意力。
2.角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事内容。
3.讨论交流法：组织幼儿讨论故事中的问题，引导他们思考和表达自己的想法。
4.情景创设法：创设故事表演的场景，增强幼儿的代入感。
四、教学准备1.《小马过河》的故事书、图片或视频资料。
2.角色头饰和服装，如小马、老马、老牛、松鼠等。
3.道具，如小河模型、石头、树枝等。
4.音乐和音效，如欢快的背景音乐、水流声等。
五、教学过程1.导入（5分钟）播放《小马过河》的音乐，展示故事中的图片或视频片段，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“你们看到了什么？这个故事叫什么名字呢？”2.故事讲述（10分钟）教师生动地讲述《小马过河》的故事，注意语言表达要清晰、生动，吸引幼儿的注意力。
在讲述过程中，可以适当提问，引导幼儿思考和回答问题，如“小马为什么要过河呢？”“小马遇到了哪些困难呢？”等。
3.角色分析（10分钟）引导幼儿分析故事中的角色特点，如小马的勇敢、善良，老马的智慧、关爱，老牛的沉稳、诚实，松鼠的胆小、谨慎等。
让幼儿选择自己喜欢的角色，并说一说为什么喜欢这个角色。
4.排练表演（20分钟）教师根据幼儿选择的角色进行分组，分发角色头饰和服装。
引导幼儿熟悉自己的角色台词和动作，可以通过示范、模仿等方式进行指导。
组织幼儿进行排练，注意协调幼儿之间的表演配合，如对话的节奏、动作的协调性等。
幼儿园大班戏剧表演教案——《熊出没》
幼儿园大班戏剧表演教案——《熊出没》一、教学目标：1.儿童能够理解故事情节，掌握基本表演技巧，认真操作舞台道具。
2.通过表演活动，培养儿童的团队协作精神，提高他们的自信心、表现力和创造力。
3.加强幼儿的语言沟通能力，私人表演技能，帮助幼儿更好的交流和表达。
二、教学内容：本节课程是针对大班儿童年龄的戏剧表演课，通过灵活的编排和精美的舞台布置，呈现出有趣的剧情和角色。
教学内容包括：《熊出没》故事简介、角色明确、道具设计、练习表演、排练演出和总体条理。
三、教学过程：1.故事简介：首先要向幼儿介绍本节课程的内容，《熊出没》是一部非常有趣的卡通电影，讲述了熊大和熊二陷入了许多冒险和困难，但在最后他们共同克服了困难，取得了胜利。
并让幼儿通过故事情节了解熊大、熊二的性格，掌握课程内容。
2.角色明确：根据幼儿的人数和才艺特长，对故事中的角色进行分配，如熊大、熊二、木头人等。
如果幼儿人数比较多，可以考虑分配一些背景角色。
3.道具设计：依据故事中的情节及角色特点，为每个角色设计道具，如熊大的大帽子和旁边的木棒，熊二的小背包，木头人的皮肤颜色等。
通常可以在幼儿绘画课上让幼儿亲手制作相关道具，以加强幼儿的参与感。
4.练习表演技巧：在幼儿掌握剧本内容、角色和道具之后，可以带领他们模拟表演，教授基本表演技巧，如口型、眼神、肢体动作等，让他们掌握表演技巧和节奏感。
5.排练演出：在幼儿熟练掌握表演技巧和道具操作后，进行排练演出。
排练过程中，教师可以引导幼儿感受和表现角色。
演出过程分为分组排列、走位以及道具放置顺序等。
6.总体条理：最后，将每个环节讲解进行再次总结，在指导幼儿时需要声情并茂，吸引他们的注意力。
在最后表演中，教师应注重一些细节的处理，例如音乐的选择、舞台的布置、字幕的设计等。
四、教学反思：1.语言表达能力：针对大班幼儿的教学形式要求教师亲自动手，全程参与，这对于加强语言对话和沟通是非常必要的。
2.表演技巧教学：教师应该贴近幼儿的生活和接受程度，考虑到幼儿的发展特点，通过模拟表演等方式来掌握和培养幼儿的表演技巧。
幼儿表演口才简短故事教案
幼儿表演口才简短故事教案一、教学目标1. 能够理解并背诵一篇简短的故事。
2. 能够通过表演的方式生动地讲述故事。
3. 能够通过口才表演展现自己的表达能力和情感表达能力。
二、教学重点1. 理解故事内容。
2. 背诵故事并能够流利地讲述。
3. 通过表演展现故事的情节和情感。
三、教学难点1. 背诵故事。
2. 通过表演展现情节和情感。
四、教学准备1. 故事《小熊过生日》。
2. 教学课件。
3. 表演道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师和孩子们打招呼，引入今天的教学内容。
通过提问的方式引导孩子们回忆之前学过的一些故事，激发他们对故事的兴趣。
2. 学习故事内容（10分钟）老师向孩子们讲述故事《小熊过生日》，并通过课件展示故事的图片，让孩子们更好地理解故事的情节和人物。
3. 背诵故事（15分钟）让孩子们跟随老师一段一段地背诵故事，确保每个孩子都能够流利地背诵整个故事。
4. 表演故事（20分钟）将孩子们分成小组，每个小组选择一名代表来表演故事《小熊过生日》。
让孩子们自由发挥，通过表演的方式展现故事的情节和人物的情感。
5. 班内评比（10分钟）每个小组表演结束后，其他同学可以进行评比，评选出最佳表演小组，并给予肯定和鼓励。
6. 总结（5分钟）老师和孩子们一起回顾今天的教学内容，总结表演故事的经验和不足之处，鼓励孩子们在平时多多练习，提高口才表达能力。
六、教学反思通过本节课的教学，孩子们对故事《小熊过生日》有了更深入的理解，通过表演的方式，他们不仅能够展现自己的口才表达能力，还能够锻炼情感表达能力。
同时，通过小组表演和班内评比的方式，激发了孩子们的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。
希望在今后的教学中，能够继续引导孩子们通过口才表演的方式，更好地理解和表达故事，提高他们的综合能力。
幼儿表演恐龙故事教案
幼儿表演恐龙故事教案近年来，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的综合能力，表演活动成为了教学中不可或缺的一环。
而在幼儿表演活动中，恐龙故事是一种深受幼儿喜爱的主题。
本文将为大家介绍一份幼儿表演恐龙故事的教案。
一、教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，通过表演让幼儿能够用简单的语言描述恐龙的特征和行为。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过观察和模仿恐龙的动作，让幼儿能够模拟恐龙的行为。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过分工合作的表演活动，让幼儿学会与他人合作、互相配合。
二、教学准备：1. 故事材料：准备一篇简单有趣的恐龙故事，如《小恐龙的一天》。
2. 道具准备：制作一些恐龙的面具、尾巴和鳞片，以及一块布景和一些恐龙的模型。
3. 角色分配：根据故事情节的需要，将幼儿分为几组，每组扮演不同的恐龙角色。
三、教学过程：1. 故事导入：通过展示一些恐龙模型和图片，引起幼儿对恐龙的兴趣，并简单介绍恐龙的特征和生活习性。
2. 故事讲解：以幼儿熟悉的语言，讲解恐龙故事的情节和主要角色，鼓励幼儿用自己的话描述故事内容。
3. 角色分配：根据幼儿的兴趣和能力，将幼儿分为不同的角色，如恐龙、恐龙的朋友、恐龙的敌人等。
4. 动作模仿：根据恐龙的特征，引导幼儿模仿恐龙的走路、奔跑、摇头、摆尾等动作，并让幼儿自由发挥，展示自己对恐龙的理解。
5. 故事表演：根据故事情节编排表演内容，让每个小组分别扮演不同的场景，通过表演展示恐龙的特点和行为。
6. 评价反馈：观看表演后，老师和其他幼儿可以对每个小组的表演进行评价和反馈，鼓励他们的努力并提出改进意见。
7. 游戏互动：安排一些恐龙相关的游戏活动，如恐龙寻宝、恐龙追逐等，让幼儿在游戏中巩固所学的知识。
四、教学总结：通过幼儿表演恐龙故事的活动，不仅能够培养幼儿的语言。
丑小鸭故事表演幼儿版教案
丑小鸭故事表演幼儿版教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解丑小鸭的故事情节，培养他们对动物的关爱和同情心。
2. 培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和身体协调能力。
二、教学准备。
1. 故事书《丑小鸭》。
2. 道具，鸭子头饰、鸭子服装、舞台道具等。
3. 音乐，《丑小鸭》故事配乐。
4. 彩排时间表和表演计划。
三、教学过程。
1. 故事导入。
教师向幼儿介绍《丑小鸭》的故事情节，让他们了解故事主要人物和故事背景。
可以通过图片、故事书或者简短的讲述来导入故事。
2. 角色分配。
教师根据故事情节和幼儿的特长，分配角色给每个幼儿。
可以有丑小鸭、母鸭、小鸭子、农夫等角色，也可以根据需要增加一些小动物的角色。
3. 彩排。
教师带领幼儿进行彩排，教导他们如何表演自己的角色，如何配合其他角色进行表演，如何使用道具和舞台道具等。
并且可以根据需要进行多次彩排，直到每个幼儿都熟悉自己的角色和表演动作。
4. 表演准备。
教师和幼儿一起准备表演所需的道具、服装和音乐。
可以让幼儿参与到道具制作和服装设计中，增强他们的参与感和创造力。
5. 表演。
在表演当天，教师和幼儿一起进行最后的彩排和准备工作，确保一切就绪。
然后进行表演，让每个幼儿都有机会展示自己的表演才能。
四、教学反思。
1. 教师可以在表演结束后，与幼儿一起回顾整个表演过程，让他们分享自己的感受和体会。
2. 教师可以对幼儿的表演进行评价和鼓励，让他们感受到自己的努力得到了认可。
3. 教师可以根据幼儿的表演情况和反馈，对教学过程进行总结和反思，为今后的教学活动提供参考和改进。
通过这样的教学活动，幼儿不仅可以了解丑小鸭的故事情节，还可以通过表演来体验故事中的情感和冲突，培养他们的同情心和表达能力。
同时，这种团队合作的活动也可以促进幼儿之间的友谊和合作意识，让他们在快乐中学习成长。
幼儿园童话剧表演教案 幼儿园表演
幼儿园童话剧表演教案一、概述在幼儿园教育中，表演活动是非常重要的一环，通过表演，不仅可以培养孩子们的艺术鉴赏能力，还可以锻炼孩子们的表达能力、团队协作能力以及自信心。
而童话剧作为幼儿园表演活动的重要形式之一，更是受到了广泛的关注和认可。
本篇文章将从教案编写的角度出发，为幼儿园老师们提供一份详细的童话剧表演教案，希望能够为幼儿园的表演活动提供有力的支持。
二、教案编写1. 选题：选择一部经典的童话故事作为表演的题材，如《小红帽》、《灰姑娘》等。
在选题时，可以根据孩子们的芳龄和表演能力进行合理的选择。
2. 剧本编写：根据选定的童话故事，编写简化而富有趣味的剧本。
在剧本编写过程中，应当考虑到孩子们的接受能力和表演需求，尽量简化语言，突出情节，使剧本更加贴近幼儿园孩子们的生活和理解范畴。
3. 角色分配：根据剧本的内容和孩子们的个性特点，进行角色分配。
在分配角色时，要充分考虑到每个孩子的特长和表演意愿，让每个孩子都能够找到适合他们的角色，从而更好地发挥他们的潜能。
4. 排练安排：制定详细的排练计划，包括排练时间、地点、内容等。
在排练过程中，要注重细节，保证每个孩子都能够充分参与，同时要注重团队协作，培养孩子们的集体荣誉感。
5. 道具布景：根据剧本的需要，准备相应的道具和布景。
在道具和布景的准备过程中，可以让孩子们一同参与，增强他们的参与感和责任感。
6. 服装化妆：根据角色的特点和剧情的需要，为孩子们准备适合的服装和化妆品。
在化妆和穿戴服装的过程中，可以让孩子们亲自动手，培养他们的动手能力和自理能力。
7. 表演排练：进行多次的表演排练，确保每个孩子都能够熟悉自己的表演台词和动作，并且保证整体的表演效果流畅自然。
8. 表演演出：在演出前，要对整个表演过程进行再次的总排练，确保各个环节都能够完美无缺。
在实际的表演演出中，要给予孩子们充分的支持和鼓励，让他们能够自信地展现自己的才华和表演魅力。
三、总结童话剧表演不仅是一种艺术表现形式，更是孩子们综合能力的展现舞台。
托班宝宝故事表演节目教案
托班宝宝故事表演节目教案一、教学目标。
1. 能够培养宝宝们的表演能力和合作意识。
2. 能够激发宝宝们对故事的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 能够让宝宝们在表演中感受快乐，增强自信心。
二、教学重点。
1. 故事表演的基本技巧和动作。
2. 宝宝们对故事的理解和表达能力。
三、教学难点。
1. 如何引导宝宝们在表演中展现自己的特点。
2. 如何让宝宝们在表演中感受到快乐和成就感。
四、教学准备。
1. 准备故事书籍或故事片段。
2. 准备宝宝们喜欢的服饰和道具。
3. 准备音乐和舞台道具。
五、教学过程。
1. 制定表演计划。
首先，老师可以根据宝宝们的兴趣和特点，选择一些简单、有趣的故事，比如《三只小猪》、《小红帽》等。
然后，制定表演计划，包括角色分配、道具准备、音乐选择等。
2. 学习故事内容。
在开始表演之前，老师可以和宝宝们一起学习故事的内容，让他们对故事有一个整体的了解。
可以通过阅读故事书籍或观看故事片段的方式，让宝宝们熟悉故事情节和角色。
3. 角色分配和排练。
接下来，老师可以根据故事情节和宝宝们的特点，为他们分配角色，并进行排练。
在排练过程中，老师可以引导宝宝们学习角色台词和动作，让他们逐渐熟悉和掌握自己的表演内容。
4. 制作道具和服饰。
为了让表演更加生动和有趣，老师可以和宝宝们一起制作道具和服饰。
比如，可以制作小猪的房子、小红帽的披风等，让宝宝们在表演中更加投入和享受。
5. 表演彩排。
在表演之前，老师可以组织一次彩排，让宝宝们在舞台上进行表演，检查和完善表演细节。
在彩排过程中，老师可以给予宝宝们一些指导和建议，帮助他们提高表演水平。
6. 表演节目。
最后，老师可以组织一次表演节目，让宝宝们在舞台上展现自己的表演才华。
在表演过程中，老师可以给予宝宝们充分的支持和鼓励，让他们在表演中感受快乐和成就感。
六、教学总结。
通过这次故事表演节目，宝宝们不仅能够提高自己的表演能力和合作意识，还能够增强对故事的理解和表达能力。
同时，这次表演也能够让宝宝们在快乐中成长，增强自信心，培养积极向上的心态。
中班故事才艺表演教案
中班故事才艺表演教案一、教学目标：1. 培养幼儿表演的兴趣和能力。
2. 提升幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学内容：故事才艺表演三、教学准备：1. 故事和故事道具：老鼠和大象的故事。
2. 才艺道具：音乐、舞蹈、乐器等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿们介绍今天的主题：“我们要进行中班故事才艺表演，大家准备好了吗？”鼓励幼儿们积极参与，激发他们的兴趣。
2. 故事讲解：教师用简单明了的语言讲述《老鼠和大象》的故事，引导幼儿们认识角色和情节。
教师可以边讲解边用故事道具展示，帮助幼儿们更好地理解故事。
3. 角色分配：教师与幼儿们一起商讨，确定每个幼儿的角色。
鼓励幼儿们自愿选择自己感兴趣的角色，并提醒他们要尽量平等分配，让每个幼儿都有机会参与表演。
4. 编排剧本：教师与幼儿们一起讨论剧本的内容和情节，帮助幼儿们提出自己的想法和建议。
教师可以提供一些提示，鼓励幼儿们自己编写和改编剧本，培养他们的创造力和想象力。
5. 才艺表演：教师与幼儿们一起练习才艺表演，包括舞蹈、音乐、乐器等。
教师可以根据幼儿们的兴趣和特长，进行个别指导和辅导。
同时，鼓励幼儿们互相帮助和合作，培养他们的团队合作意识。
6. 排练和演出：教师组织幼儿们进行排练，并安排表演时间和地点。
在表演前，教师要对幼儿们进行一次全面的排练，确保他们能够熟悉和掌握剧本和才艺表演的内容。
在演出时，教师要给予幼儿们充分的鼓励和认可，让他们感受到成功的喜悦。
五、教学总结：通过中班故事才艺表演，幼儿们不仅能够提升自己的表演能力，还能够培养语言表达能力和团队合作意识。
同时，他们还能够通过观察和想象，进一步开发自己的思维能力和创造力。
这样的教学活动既满足了幼儿们表演的需求，又促进了他们全面发展。
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儿童故事表演课教案 Prepared on 24 November 2020
《渔夫的故事》表演课教学设计
执教：黄桂华课时目标：
1、了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。
2、从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格，增强民间故事语言的赏析能力。
教学程序：
一、巩固预习
1．让一名平时字词掌握较差学生上黑板列出本课需掌握的字词：
（生书写）撒撬弥桅唆吻
指名一生写出字音，师生共同正音。
2．解词：笑逐颜开恩将仇报堂堂
二、解题启思
1．文章选录于那部着作你对这部作品的知识了解多少
生：选自《一千零一夜》。
它是阿拉伯民间故事集，是世界着名的文学作品之一，又名《天方夜谭》，“天方”是指阿拉伯地区，“谭”通“谈”。
作品真实地反映了公元8世纪至16世纪阿拉伯的器的风土人情，显示了古代阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想象力，具有鲜明的民族特点和地方色彩。
2．课文为什么不改为“渔夫和魔鬼的故事”
生：因为文章是从渔夫的活动展开的。
三、梳理情节：
1．抓渔夫心理变化的句子，用一个词概括。
渔夫在打渔生涯中不幸遭遇魔鬼，经历了一次最严峻的人生考验。
面对着这突如其来的生死攸关的困难，渔夫的心理产生了怎样的变化呢请找出有关的句子。
2．学生讨论，并领会情节的曲折性。
生：渔夫先为自己好不容易第四次捕鱼时，捞到一个可卖十块金币的胆瓶，解决了生计问题而高兴。
当他遇到了凶恶的魔鬼，内心无比害怕之后，又
镇定下来，按自己的计划骗魔鬼上钩，这里应是自信的。
最后，渔夫处置凶暴的魔鬼的态度果断而坚决，从不受魔鬼的诱惑。
板书：喜悦害怕自信果断情节曲折
四、研习性格
1．同桌分角色朗读，体会人物形象个性。
提示：你现在正扮演谁缩短本人与文中角色差距。
2．课本剧表演：渔夫与魔鬼的斗争过程。
演员——魔鬼：渔夫：
道具——面具2个、马夹、风衣内衬
舞台监督——
音响——魔鬼进出场模拟录音
3．评议角色表演：舞台上的“他”表现如何
生：我觉得“渔夫”在与“魔鬼”说话时，应该用颤抖的声音表示自己的害怕，并且加上表情动作，比如瞪大眼睛、全身抖索等；最后与瓶中的魔鬼说话时，应十分果断，没有丝毫的犹豫，要有斩钉截铁的感觉。
4．概括人物性格：从渔夫和魔鬼的表现可见他们有什么不同的性格
学生讨论，板书：诚实、机智、勇敢（渔夫）
凶恶、愚蠢、狡猾（魔鬼）
五、想象描述：
1．“假如渔夫在第三个世纪救了魔鬼”，请设计一段话。
学生构思。
2．学生交流，选取典型例子，评议哪一例更加合理。
六、小结。
这节课我们通过表演、评议、想象，认识了渔夫这一劳动人民的代表勇敢、机智、诚实的性格，并领会了民间故事情节曲折、语言生动的特点。