《土耳其进行曲》ppt实用课件

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管弦乐曲《土耳其进行曲》小学音乐五年级下册PPT课件

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花城版小学音乐五年级下册第九课
管弦乐曲《土耳其进行曲》
教学目标: 1、情感与态度:通过本课的学习,了解音乐大师莫扎特的生平, 并能通过欣赏、学习作品,加深对其音乐作品风格的理解。 2、过程与方法:通过引导学生从每段主题音乐的节奏、力度、 速度、情绪等音乐要素的分析与对比感知音乐风格的表现力, 能为每一段主题旋律创作不同的音乐表现形式。 3、知识与技能:掌握进行曲的音乐风格,熟记音乐主题,感受 音乐要素变化在乐曲中的作用。 教学重难点: 掌握进行曲的音乐风格,熟记音乐主题。 在音乐活动中让学生体验、感受不同音乐主题在不同节奏、力 度、速度、情绪等方面的变化;领会并理解乐曲所表现的内容。
情绪 英雄气质 轻快活泼
段落 主题A 主题B 主题C
节奏 工整 紧密 紧密
速度 中速 快速 快速
力度 强
较强 中强
情绪 英雄气质 轻快活泼 轻盈、流畅
段落 主题A 主题B 主题C
节奏 工整 紧密 紧密
速度 中速 快速 快速
力度 强
较强 中强
情绪 英雄气质 轻快活泼 轻盈、流畅
段落 主题A 主题B 主题C 主题D
进行曲:以曲调规整、节奏鲜明并多带附点音符为特点。
唱一唱、敲一敲
嘣:
唱一唱、敲一敲
节奏 工整
速度 中速
力度 强
情绪 英雄气质
的主题本身并非具有纯正的土耳其风格,只是反 映了当时流行的一种“东方风格”,而在现代人看来,本曲几乎 没有什么东方味道。但是由于它具有十分通俗而流畅的旋律,因 而受到人们的喜爱。
听一听、想一想
1、我们刚刚学唱的这段旋律(主题A)在乐曲中出现了几次?
2、根据主题A出现的规律,乐曲可分为几段?
听一听、想一想

《土耳其进行曲》PPT课件

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轻快、活泼的; 明朗雄壮的; 优美 、轻盈、流畅的; 威武雄壮的。
Hale Waihona Puke 选择情绪A 明朗雄壮的——仿佛军号在吹奏。
B 轻快、活泼的——优美而带有舞蹈性。
C 优美 、轻盈、流畅的——起着对比连接音乐的作用
D 威武雄壮的——就像是一支军队在军乐队的伴奏下, 神奇十足的在队列进行。
这些丰富的情绪在音乐中是用什么 方法来表现出来的呢?
土耳其进行曲
-.
这首作品是什么?是谁的作品?简单 的介绍一下这位人物。
土耳其进行曲
《土耳其进行曲》,为奥地利音乐家莫扎 特的A大调第十一号钢琴奏鸣曲(KV.331) 的第三乐章,又称为土耳其风回旋曲。
莫扎特
奥地利作曲家,出生于奥地利的萨尔茨堡,四 岁时跟父亲学弹钢琴,五岁时,便能创作各种 小曲,六岁时,开始学习小提琴,竟能和大人 一起演奏三重奏,超人的天赋,加上刻苦的学 习,七岁时到德国南方各城市演出,后又到巴 黎、伦敦演出,轰动了欧洲,被称赞为“音乐 神童”。
d、e主题:由十六分音符构成快速旋律,急速 飞快地奔驰。
c主题:在现。
C
再现。转回a小调
结尾 以进行曲风格的c主题为素材,加以变化而成。曲调在 A大调上进行,壮丽辉煌,气势磅礴,不断推向高潮结 束。
用不同的力度——强,弱; 通过速度——快,慢。
曲式结构
A(a b a b a) + B (c d e c ) + A(a b a b a)+ C
A
a主题 开始在a小调上,曲调轻盈活波,节奏很有弹性。
B 发展
B
转到A大调上,由四个小乐段组成。
c主题:富于东方色彩的明朗而又雄壮的进行曲, 主题音调铿锵有力,气势宏伟,与A段形成强烈 对比。

《土耳其进行曲》PPT课件大班音乐

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音乐作为文化符号
音乐是一种跨越国界和文化的艺术形式,能够传达人们的情感、 思想和价值观,成为不同文化间交流的桥梁。
跨文化交流的重要性
通过跨文化交流,人们可以增进对其他文化的了解和尊重,促进文 化多样性和世界和平。
音乐在跨文化交流中的作用
音乐作为一种普遍的语言,能够打破文化隔阂,促进不同文化背景 下的人们之间的沟通和理解。
学生自我评价报告
节奏感掌握情况
通过本节课的学习,我 能够较好地掌握《土耳 其进行曲》的节奏特点 ,并在演奏中加以体现 。
演奏技巧运用
我尝试运用不同的演奏 技巧来表现乐曲中的情 感变化,如使用跳音、 重音等手法来突出乐曲 的活泼、热烈气氛。
合作学习体验
在与同学们一起学习和 演奏的过程中,我感受 到了团队合作的力量, 也更加深入地理解了乐 曲的内涵。
06
课堂总结与回顾
关键知识点总结
音乐风格
《土耳其进行曲》是一首具有独特风格的乐曲,结合了土耳其民间 音乐元素和欧洲古典音乐技法,展现出一种异国情调。
乐曲结构
该曲为复三部曲式,包括引子、主题、连接部、副主题及尾声等部 分,整体结构清晰,层次分明。
演奏技巧
在演奏《土耳其进行曲》时,需要注意节奏、力度、音色等方面的控 制,尤其是要表现出乐曲中的强弱对比和情感变化。
的明快、活泼气氛。
第二乐段
分析乐曲第二部分的旋律、和声 和织体变化,帮助学生理解音乐
中的对比和发展。
第三乐段
介绍乐曲第三部分的再现和尾声 ,强调乐曲的完整性和统一性。
学生情感体验分享
分享个人感受
鼓励学生分享自己在聆听乐曲过程中的情感体验和感受,促进彼 此间的交流和共鸣。
讨论音乐元素

小学-音乐人教版三年级上册土耳其进行曲-精ppt课件

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欢迎来到音乐殿堂
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1
可编辑课件PPTΒιβλιοθήκη 2可编辑课件PPT
3
土耳其
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4
多音 芬乐
巨 人
——
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5
管弦乐队
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6
土耳其进行曲
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7
➢你想象到了什么样的画面?
➢它是几拍子的乐曲?
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8
是《
二土
拍耳
子其
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B段主题
沙 锤 \ 串 铃: XX XX|XX XX|XX XX|XX XX||
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14
下节课再见!
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15
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伐士 向兵 前们 行迈 进着 的整 情齐 景 的9
➢表现进行曲的节奏!
➢感受旋律的变化!
➢分辨它有几个主可题编辑旋课件律PPT?
10
A主题: 尾声:
B主题:
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11
做游戏欢乐多
A A B A B A + 尾声
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12
A段主题:
朝气,生机勃勃。声音由弱到强, 好像队伍从远处到近处缓缓走来!
相对显得柔美些。仿佛观看士兵
B段主题: 行进的观众投来敬佩的目光,情
不自禁的欢呼雀跃,为他们喝彩!

声: 与A段主题相反,由强到弱,
表现军队由近到远地走了!
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13
A段主题

土耳其进行曲音乐ppt课件

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《土耳其进行曲》采用回旋曲式,因此也 有人称为《土耳其回旋曲》。乐曲一开始是 在a小调上的第一主题,曲调轻盈活泼、节奏 富于弹性;接着是第二主题的出现;然后重 复第一主题而结束了第一乐段。
为了便于学习和使用,本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印,欢主义音乐的杰出大师,更是人 类历史上极为罕见的音乐天才,有 “音乐神童”的美誉。他短暂的一生 为世人留下了极其宝贵和丰富的音 乐遗产。
《A大调钢琴奏鸣曲》是其中的第十一 首,也是最著名的一首。它只有三个乐章, 第一乐章是“文雅的行板”,第二乐章是“小步 舞曲”,第三乐章就是《土耳其进行曲》。这 首乐曲之所以成为莫扎特钢琴奏鸣曲的代表 作,是由于其三个乐章都很成功,有趣是第 三乐章的独特而别致的风格,更是前两乐章 所无法比美的。
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126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖,经历过各种人生烦恼的人,才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小;但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少,他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于:一个人能够轻蔑、藐视或批评什么,而是在于:他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由,完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票,明天是张信用卡,只有今天才是现金;要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事,浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地,努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验,但适度的休息绝不可少,否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程,而是螺旋形的路径,时而前进,时而折回,停滞后又前进,有失有得,有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代,能量之所以能够带来奇迹,主要源于一股活力,而活力的核心元素乃是意志。无论何处,活力皆是所谓“人格力量”的原动力,也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的:一种人无法做被吩咐去做的事,另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言,机会就像波浪般奔向茫茫的大海,或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的,而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现,而是需要开拓,开路的过程,便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害,如果他很慈悲,如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物,都存在着正、反两面,所以要养成由后面.里面,甚至是由相反的一面,来观看事物的态度――。[老子]
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97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。
91.要及时把握梦想,因为梦想一死,生命就如一只羽翼受创的小鸟,无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术,而较不像跳舞的艺术;最重要的是:站稳脚步,为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里,确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己;而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳,只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
87.当一切毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行,然而一切恶行都围绕虚荣心而生,都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石,我们的心灵正在失去自由,成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
你能听出这首曲子表达了 哪些情绪?
轻快、活泼、精巧的; 明朗雄壮的;优美、轻 盈、流畅的;威武雄壮 的。
欣赏主题音乐,了解音乐的 各种情绪和内容。

85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
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