《土耳其进行曲》 精品PPT课件
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《土耳其进行曲》PPT课件
轻快、活泼的; 明朗雄壮的; 优美 、轻盈、流畅的； 威武雄壮的。
Hale Waihona Puke 选择情绪A 明朗雄壮的——仿佛军号在吹奏。
B 轻快、活泼的——优美而带有舞蹈性。
C 优美 、轻盈、流畅的——起着对比连接音乐的作用
D 威武雄壮的——就像是一支军队在军乐队的伴奏下， 神奇十足的在队列进行。
这些丰富的情绪在音乐中是用什么 方法来表现出来的呢？
土耳其进行曲
-.
这首作品是什么?是谁的作品？简单 的介绍一下这位人物。
土耳其进行曲
《土耳其进行曲》，为奥地利音乐家莫扎 特的A大调第十一号钢琴奏鸣曲（KV.331） 的第三乐章，又称为土耳其风回旋曲。
莫扎特
奥地利作曲家，出生于奥地利的萨尔茨堡，四 岁时跟父亲学弹钢琴，五岁时，便能创作各种 小曲，六岁时，开始学习小提琴，竟能和大人 一起演奏三重奏，超人的天赋，加上刻苦的学 习，七岁时到德国南方各城市演出，后又到巴 黎、伦敦演出，轰动了欧洲，被称赞为“音乐 神童”。
d、e主题：由十六分音符构成快速旋律，急速 飞快地奔驰。
c主题：在现。
C
再现。转回a小调
结尾 以进行曲风格的c主题为素材，加以变化而成。曲调在 A大调上进行，壮丽辉煌，气势磅礴，不断推向高潮结 束。
用不同的力度——强，弱； 通过速度——快，慢。
曲式结构
A(a b a b a) + B (c d e c ) + A(a b a b a)+ C
A
a主题 开始在a小调上，曲调轻盈活波，节奏很有弹性。
B 发展
B
转到A大调上，由四个小乐段组成。
c主题：富于东方色彩的明朗而又雄壮的进行曲， 主题音调铿锵有力，气势宏伟，与A段形成强烈 对比。
土耳其进行曲ppt件
谢谢
合川区新华小学 石莹莹
19
请仔细聆听乐曲，思考：
1、乐曲表现了怎样的情绪？ 2、用语言来描述你所“看” 到的画面。
土耳其进行曲
土耳其进行曲
Hale Waihona Puke =C2 4土耳其进行曲
1=C
2 4
土耳其进行曲
A 乐段 (大鼓、三角铁） X - |X -|X -|X -| （双响筒） X X|X X|X X|X X|
B 乐段 （铃鼓）X X X X|X X X X |X X X X|X X X X
土土耳耳其其进进行行曲曲土耳其进行曲土耳其进行曲乐段大鼓三角铁乐段铃鼓x谢谢谢谢合川区新华小学合川区新华小学石莹莹石莹莹祝您成功
用步伐节奏写成，常采用四二拍或四四拍， 节奏鲜明，结构整齐，情绪激昂的队列音乐， 是音乐的一种体裁，我们称它为进行曲。
知识 问答
进行曲表达的情绪是？ A、 优美、抒情 B、 坚定、有力 C、 欢快、活泼
《土耳其进行曲》课件
三林镇中心小学器乐进课堂教学展示活动 课题：土耳其实行曲
创作背景：
据说在二百年前，土耳其国王访问欧洲时常 带乐队随行，使别具风格的土耳其音乐传入 欧洲。当时欧洲就出现了“土耳其热.”，在 这种背景下产生了这首乐曲。
思考：Βιβλιοθήκη 表达了哪些情绪？选一选 活泼 、轻盈 、流畅 、优美 、铿锵有力
第一段 思考：乐曲给你怎样的感受？
《土耳其进行曲》课件
轻快活泼 雄壮有力 优美轻盈流畅 壮丽辉煌
小游戏：看谁反应快！
《土耳其进行曲》课件
第二段 思考：力度上有什么变化？
用一个词语形容此主题？
1
3 13 4 21 3
第三段 思考：乐曲给你的感受？
怎样一个情景？
尾声
思考：表现尾声 ？
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创作背景：
据说在二百年前，土耳其国王访问欧洲时常 带乐队随行，使别具风格的土耳其音乐传入 欧洲。当时欧洲就出现了“土耳其热.”，在 这种背景下产生了这首乐曲。
思考：Βιβλιοθήκη 表达了哪些情绪？选一选 活泼 、轻盈 、流畅 、优美 、铿锵有力
第一段 思考：乐曲给你怎样的感受？
《土耳其进行曲》课件
轻快活泼 雄壮有力 优美轻盈流畅 壮丽辉煌
小游戏：看谁反应快！
《土耳其进行曲》课件
第二段 思考：力度上有什么变化？
用一个词语形容此主题？
1
3 13 4 21 3
第三段 思考：乐曲给你的感受？
怎样一个情景？
尾声
思考：表现尾声 ？
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《土耳其进行曲》PPT课件大班音乐
音乐作为文化符号
音乐是一种跨越国界和文化的艺术形式，能够传达人们的情感、 思想和价值观，成为不同文化间交流的桥梁。
跨文化交流的重要性
通过跨文化交流，人们可以增进对其他文化的了解和尊重，促进文 化多样性和世界和平。
音乐在跨文化交流中的作用
音乐作为一种普遍的语言，能够打破文化隔阂，促进不同文化背景 下的人们之间的沟通和理解。
学生自我评价报告
节奏感掌握情况
通过本节课的学习，我 能够较好地掌握《土耳 其进行曲》的节奏特点 ，并在演奏中加以体现 。
演奏技巧运用
我尝试运用不同的演奏 技巧来表现乐曲中的情 感变化，如使用跳音、 重音等手法来突出乐曲 的活泼、热烈气氛。
合作学习体验
在与同学们一起学习和 演奏的过程中，我感受 到了团队合作的力量， 也更加深入地理解了乐 曲的内涵。
06
课堂总结与回顾
关键知识点总结
音乐风格
《土耳其进行曲》是一首具有独特风格的乐曲，结合了土耳其民间 音乐元素和欧洲古典音乐技法，展现出一种异国情调。
乐曲结构
该曲为复三部曲式，包括引子、主题、连接部、副主题及尾声等部 分，整体结构清晰，层次分明。
演奏技巧
在演奏《土耳其进行曲》时，需要注意节奏、力度、音色等方面的控 制，尤其是要表现出乐曲中的强弱对比和情感变化。
的明快、活泼气氛。
第二乐段
分析乐曲第二部分的旋律、和声 和织体变化，帮助学生理解音乐
中的对比和发展。
第三乐段
介绍乐曲第三部分的再现和尾声 ，强调乐曲的完整性和统一性。
学生情感体验分享
分享个人感受
鼓励学生分享自己在聆听乐曲过程中的情感体验和感受，促进彼 此间的交流和共鸣。
讨论音乐元素
人教版三上音乐 第三单元 土耳其进行曲 课件(16ppt)
初步聆听乐曲
请同学们再次聆听乐曲，听一听：这首乐曲是几拍子 的？有几个主题？
音乐卡片
乐曲为2/4拍，有A、B两个主题听起来使人感觉精神 振奋，而且能跟着乐曲踏步，这样的乐曲，就叫它 “进行曲”
进行曲 是音乐的一种体裁，多是用步伐节奏写 成，常用四二拍或四四拍，节奏鲜明，结构整齐， 情绪激昂。
分段聆听——A段
请同学们边听音乐边思考：这段音乐与A段音乐有什么 不同？
分段聆听——B段
请一位同学按节奏随音乐敲击手鼓，其他同学模仿演 奏手鼓的动作。
完整聆听
请同学们完整聆听乐曲，记录乐曲的结构。
A+B+A+B+A+尾声
完整聆听
请同学们完整聆听乐曲，听到A段主题时请按节奏原地 踏步，听到B段主题时请按节奏模仿演奏手鼓的动作。
请同学们边听音乐边用手打拍，并说一说聆听音乐后 的感受。
分段聆听——A段
请同学们跟着音乐模唱旋律。
分段聆听——A段
请同学们跟着音乐的节奏原地踏步。
分段聆听——A段
请同学们用打击乐器随音乐为A段主ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ伴奏。
分段聆听——A段
请同学们完整聆听乐曲，听到A段主题时请按节奏原地 踏步。
分段聆听——B段
欢迎大家来到音乐课堂！
导入
学生随着音乐踏步进教室。
请同学们说一说：为什么你们刚才的步伐很整 齐、很有劲呢？
人教版三年级上册第三单元
欣赏《土耳其进行曲》
初步聆听乐曲
请同学们边听乐曲边思考： ● 这首乐曲的情绪是怎样的？ ● 想象一下，这首乐曲描绘了什么画面？
欢快、激昂的 士兵们精神抖擞行进的样子
创编表演：全班学生分组活动
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你能听出这首曲子表达了 哪些情绪？
轻快、活泼、精巧的； 明朗雄壮的；优美、轻 盈、流畅的；威武雄壮 的。
欣赏主题音乐，了解音乐的 各种情绪和内容。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
你能听出这首曲子表达了 哪些情绪？
轻快、活泼、精巧的； 明朗雄壮的；优美、轻 盈、流畅的；威武雄壮 的。
欣赏主题音乐，了解音乐的 各种情绪和内容。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅