【二上】语文公开课课件名著导读——小狗的小房子部编版
(二上)二年级上册名著导读——小狗的小房子ppt课件 部编版
面有（C），那就好了。 A.腿脚 B.木头 C.轮子
（二上）二年级上册名著导读——小 狗的小 房子(1) 部编版
（二上）二年级上册名著导读——小 狗的小 房子(1) 部编版
说一说
小狗和小猫去河边玩为什么要背着小房子？
看看这些图片， 猜猜会发生什么？ 你最想知道哪个 图片背后的故事？
娇气任性的小猫在出去玩时向 忠实勇敢的小狗，提出诸多“无理” 要求，小狗为让小猫开心都情愿
照做，但最后他们发生了什么事？ 小猫怎么样了？
除了这些， 你还想 知 道什么？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《小 狗的小房子》，小小故事大大智慧，老师相信除 了故事本身，你们一定还能读出更多！
说一说
你读了《小狗的小房子》，从中学到 了什么？
不管身处何境，面对何样的人事物，只要 用心去做，用爱付出总会给别人带来快乐， 给自己收获幸福!
（二上）二年级上册名著导读——小 狗的小 房子(1) 部编版
（二上）二年级上册名著导读——小 狗的小 房子(1) 部编版
•
从他的和我的朋友的口中，我不断地 听到他 的名字 ，和他 的名字 一同提 到的， 往往是 他的诗 ，更多 的是他 这个人 ！他正 直，他 热情， 他豪放 ，他热 爱他的 祖国， 热爱他 的亲朋 ，热爱 一切值 得他爱 的人和 物。他 是一团 白热的 火焰， 他是一 束敏感 的神经 ！
4.小猫想带木房子去河边的原因是（ D） A.碰见大狼，就钻进小房子 B.要是下雨，就在里边避雨 C.要是没有大狼，也不下雨，咱就在里边玩过家家 D.三种原因都有
5.小猫要小狗用（A）钓鱼，给她吃 。 A.尾巴尖儿 B.钓鱼竿 C.小虫子
小狗的小房子导读课
小狗的小房子导读课部编版语文《小狗的小房子》导读课WJY书籍介绍：书名：《小狗的小房子》作者：XXX；主编：XXX，XXX《小狗的小房子》是一个动人的童话故事，讲述了小猫跟小狗一起去河边玩耍的故事。
小猫要小狗跟她去河边玩，还想带着小狗的小房子和小椅子。
小狗不想让小猫失望，于是把小椅子放进小房子里，全部背在自己背上。
小狗一直说背着房子轻巧，可实际上很沉，但是他并没有抱怨，只要小猫高兴就好。
到了河边，小猫又让小狗用尾巴帮她钓鱼，还让小狗爬上树去帮她捉蚂蚱。
小狗不小心从树上掉了下来，他又累又疼，走不了路了。
小猫想把小狗带回家，她让小狗进到房子里，想背着房子回去。
这时她才知道小房子有多沉，她虽然没有小狗的力气，但是她想了一个好办法，在小房子的下面放上小木棍当作轮子，然后咕噜噜地推着小房子和小狗回家了。
学情分析：1.阅读现状：二年级学生年龄在7-8岁，这个阶段的孩子好奇心重，想象力丰富，他们很喜欢听故事，更喜欢讲故事。
随着识字量的增加，二年级的小学生能试着阅读一些不带拼音的书籍，阅读内容的篇幅相较于一年级也更长了，他们能在故事情节中感知主人公的性格、体会人物特点和个性，并能够说出自己对于书中人物的评价以及这样评价的原因。
2.教材联结：在二年级上册第七单元中《雾在哪里》和《雪孩子》都是童话故事入选了课文，学生通过课文研究对于童话已经有了一定的认知。
在《雪孩子》一课的课后题中，第一次提出了默读的要求，孩子们已经掌握了默读的方法，阅读速度也能提高。
此外，《雪孩子》也要求学生利用研究伙伴的提示，在想象中续编故事，由此看出创编故事也是二年级小学生开始逐步要培养的一种能力。
教学设计：课题《小狗的小房子》研究1.学生能了解童话，产生阅读童话故事的兴趣。
达成1.迫不及待开始阅读下一个童话故事。
目标2.学生能运用猜读、默读、演读这几种不同的方法来阅读评价能主动向父母或老师提出想看童话书，童话故事。
3.学生能根据自己的想象续编故事。
部编人教版二年级上册语文 小狗的小房子
1.秋天来了，小精灵们会在草枝上 __荡__秋__千__ ，爬到树顶上去__画__画__，坐 到树杈上去_看__书__,还会坐在芦苇草上
__吹__奏__笛_子__ 2.大树不禁想：是啊，有很多东西， 到了快没有的时候，他就变得特别的
_美___。
选一选
1.《小精灵的秋天》作者是（B） A周锐 B赵冰波 C严文井
小朋友，故事 读完了吗？老师
1.《小狗的小房子》作者是（C） 来考考你！ A 严文井 B王一梅 C孙幼军
2.小猫晚上睡觉不害怕了的原因是（ B） A小猫变得勇敢了 B她想到小狗和他在
一起 C有主人陪她 3.小狗和小猫要去河边玩，小猫想出好办 法要带（A）去。
A小狗的木头房子 B钓鱼竿 C帐篷
4.小猫想带木房子去河边的原因是（D） A碰见大狼，就钻进小房子 B要是下雨，就在
小猫想，要是碰见大狼，咱们就钻进 小房子，把门关起来。要是下雨，咱们 就在里边避雨。要是没有大狼，也不下 雨，咱们就在里边玩过家家儿，你当爸 爸，我当妈妈。
说一说
小狗为小猫做了什么？小猫为小狗做了
什么？
小狗把小房子一直背到小河边；用自己的 尾巴钓鱼；陪玩过家家游戏当爸爸，用木片 修小椅子；爬树捉蚂蚱。
嗨!我是 娇柔可爱的小猫喵 喵，我深受主人的恩宠！已从 “猫抓老鼠”的命运上升到了 “宠物”级别，可我并没感到有 多快乐，让我最感快乐是和小 狗汪汪在一起做朋友！
哈哈！我是小狗汪汪，每 天任劳任怨为主人看守家门， 享有“忠实”的美誉！“工作” 中我有些凶悍，但工作之外
我却很柔顺，你们来看看我 和小猫的故事就知道啦！
A小蜜蜂 B蝴蝶 C绿色的大蚂蚱 8.小狗的一只脚划了个大口子，正流血，小猫 赶紧把自己脖子上的（A）解下来，把小狗的脚
小狗的小房子名师导读版
小狗的小房子名师导读版哎，说起《小狗的小房子》这本书啊，简直就是咱们童年回忆里的一抹温馨亮色！这本书啊，就像是夏日午后的一杯冰镇柠檬水，清凉解渴，又带着丝丝甘甜，让人一读就停不下来。
故事里头，小狗和小猫这对好朋友，简直就是咱们小时候梦寐以求的玩伴。
小狗啊，忠厚老实，力气大得能搬起一座小山似的，对小猫那叫一个宠溺，简直是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”。
小猫呢，机灵可爱，虽然有时候爱耍点小脾气，但心里头对小狗那叫一个依赖，俩人一唱一和，简直就是天生一对。
记得书里有个情节，小狗为了给小猫捉鱼吃，愣是跳进河里，跟那些滑不溜秋的鱼儿斗智斗勇。
那场面，简直就是一场惊心动魄的“水上漂”大赛，看得人心潮澎湃，恨不得自己也跳进去帮小狗一把。
结果呢，小狗还真就逮到了几条大鱼，那得意劲儿，就像是考了全班第一似的，尾巴都快翘到天上去了。
小猫呢，看到小狗这么拼命，心里头那叫一个感动，俩人围坐在一起，烤着鱼，聊着天，那画面，简直比画儿还美。
还有啊，小狗为了陪小猫去她想去的地方，愣是造了个小房子，拖着它满山遍野地跑。
你说这小狗，是不是傻得可爱？但话说回来，这不就是咱们小时候为了朋友两肋插刀的那股子劲儿嘛！小狗造的小房子，虽然简陋，但里头装的全是它对小猫的爱和承诺。
每次读到这儿，我都忍不住想哭，心里头暖洋洋的，就像是被阳光照进心底似的。
这本书啊，不仅讲了小狗和小猫之间的友情，还教会了咱们好多道理。
比如说，友情是需要双方共同维护的，不能光想着自己；还有啊，遇到困难不能轻易放弃，要勇敢面对，就像小狗那样，为了朋友，啥困难都不怕。
这些道理啊，虽然简单，但咱们小时候哪懂这些啊？都是读了这本书之后，才慢慢悟出来的。
现在回想起来啊，《小狗的小房子》这本书啊，简直就是咱们童年的一盏明灯，照亮了咱们前行的道路。
它让咱们懂得了珍惜友情、勇敢面对困难、还有最重要的——爱。
这种爱啊，不仅仅是小狗对小猫的那种宠溺和陪伴，更是咱们对这个世界、对身边每一个人的热爱和关怀。
部编版二年级语文《小狗的小房子》优秀教案
教案标题：小狗的小房子教学目标：1.了解小狗的生活环境和小狗的日常行为。
2.培养学生喜欢动物和关爱动物的意识。
3.通过本课的学习，培养学生的观察能力和动手能力。
教具准备：1.多媒体设备2.小狗的图片3.填色纸、剪刀、胶水等教学内容：1.课文导入通过播放小狗的视频，引起学生对小狗的兴趣，同时提问学生，小狗住在哪里？小狗的房子是什么样子的？2.新课呈现通过多媒体设备展示小狗的图片，介绍小狗的生活环境和小狗的日常行为。
3.展示小狗的房子教师出示小狗的房子图片，让学生观察并描述小狗的房子的特点。
然后，教师将学生分成小组，要求每个小组用填色纸、剪刀、胶水等制作一个小狗的房子，并进行展示。
4.设计活动为了提高学生对小狗房子的了解程度，教师安排学生进行实地考察。
学生分成小组，到校园或附近的花园、小区等地方，观察并记录小狗的房子的样子和位置，然后回到教室进行讨论和总结。
5.小结通过学习，学生了解了小狗的生活环境和小狗的日常行为。
同时，通过实地考察，学生对小狗的房子有了更深入的了解。
6.课堂延伸为了让学生更好地关心和爱护小动物，老师可以安排学生自制小狗饲养箱的活动。
评价与反馈方式：通过观察学生的参与程度和表现，并提出具体的指导和评价。
教学后记：本节课通过对小狗的房子的学习，既了解了小动物生活环境，又培养了学生的观察能力和动手能力。
通过实地考察，学生不仅进一步了解小狗的房子，而且培养了学生关心和爱护小动物的意识。
同时，在课后活动中，学生还可以动手制作小狗饲养箱，增加学生动手能力和创造力的培养。
部编版二年级语文《小狗的小房子》优秀教案
《小狗的小房子》分享课教学设计教学目标1、充分回顾故事内容，再猜一猜，演一演的活动中体会人物的与众不同，感受人物的有趣。
2、运用思维导图，讨论小狗的小猫的变化，学习通过回读，从文中找到关键理由来印证自己的想法，进一步感受童话离奇的幻想及友情的力量。
3、分享自己的阅读变化，整理出童话类书籍的阅读方法。
教学过程：1、出示《小狗的小房子》我们二四班的孩子们，特别爱读书，爱读书的你们捧着阳光读一天一遍读得兴奋，满脸，爱读书的你们，捧着月光读一页一遍读的平平安安爱读书的孩子闷，这本书都读完了吗？在故事中都认识了哪些朋友？2、人物猜猜看这些朋友你们真的都了解了吗？下面我们来玩一个游戏——人物猜猜看，板书：人出示规则，请大声读出名片上摘录的有关这个人物的关键词句，让我们猜猜他是谁。
示例:人物名片小狗的名片正面小狗背面摘录文中的关键词语句,让我们猜猜他是谁？正面背面小狗：小猫：女主人：（二）读一读，演一演，体会人物性格特点1、读人物对话：在孙叔叔的童话故事里每个人都是独一无二的。
在这么多的人物中，你对谁的印象最深刻？为什么？预设：小猫小狗：女主人：有谁愿意来模仿一下小猫、小狗，把这段话给我们读一读，（抽生读、男女生分角色读、演一演）3、归纳人物性格小结：童话就是这样，故事中总有那么多奇奇怪怪的人物让我们觉得特别有趣，而且每个人物都是独一无二的。
板书：有趣活动二友情温暖我体验（一）聊一聊1、寻找变化的事,板书：事——变化在孙幼军叔叔的故事里，小猫一直是任性、自私、懒惰的吗？他有变化吗？你从文中哪些地方感受到了他的变化？小结：读童话就是这么有意思，我们不仅能读到故事中那么有趣的人，还能发现那么奇特的变化，这就是童话的奇思妙想。
2、探讨变化的原因故事中的小猫变化还真不少，他为什么有如此大的变化呢？下面，老师挑选了几件事情来聊一聊，聊什么呢?请看学习单。
根据学习单的提示，在书中勾画小猫每次变化的原因，并想想每次变化都是为了谁？发生的变化：（）——（）——（）——（）为什么变：（）——（）——（）——（）为（）变了3、聊出友情的温暖孩子们，通过孩子闷，通过我们刚才的聊天，你对朋友或者说友谊是否有了新的认识？如果只是一番付出，这是真正的友谊吗？儿童阅读推广人，胡志远写的书评中有这样一段话，出示：在爱与宽容的沐浴下成长，在关爱与温暖中成长的孩子，同样也会用相同的方式去爱人生爱社会爱他人，爱就这样生生不息地传递下去了。
小学语文人教二年级上册(统编2023年更新)第一单元-小狗的小房子(教案)
《小狗的小房子》阅读指导设计【作品解读】《小狗的小房子》是著名儿童文学作家孙幼军先生的童话精选集。
本书包括《小狗的小房子》《小老虎粗尾巴》等故事。
这篇童话讲述的是生活在一栋房子里的一只小猫和一只小狗的故事。
虽然它们生活在一栋房子里，但它们似乎不太熟悉，一个生活在屋里，一个生活在院子里，平时没什么来往。
一天它们相约去小河边玩耍，胆小的小猫因为害怕大灰狼、害怕下雨竟然让小狗把房子也给背上。
一路上小狗累得气喘吁吁，被房子压得抬不起头，根本看不到周围的风景，而小猫呢？它可是高兴得很，一路上说个不停，埋怨小狗吓跑了蝴蝶，到了河边，又让小狗用尾巴钓鱼，爬到树上捉蚂蚱，结果小狗的腿也被划破了。
直至此时，心地善良的小猫才醒悟起来，他想把小狗带回家，当他想要背起小房子时，才发现原来他们的小房子是那么的重。
故事的最后，小猫勇敢地承担起救助小狗的重任，并用自己的智慧化解了各种危机，他给小房子装上了轮子，把小狗安全的送回了家。
这个故事除了小狗和小猫外，还有第三个人物，那就是房子的女主人。
虽然出场不多，但这个角色很重要，通过她对小狗和小猫两种截然不同的态度，我们大概能够了解为什么小狗和小猫会有这两种不同的性格。
小猫就像是温室里长大的孩子，被家长保护得太好，娇滴滴又胆小，害怕作出改变，并且不懂得照顾别人的感受，比较自私。
而小狗呢，它是属于放养型的，勇敢有担当，会照顾别人，女主人的冷淡让它非常期待别人的夸赞，小猫的一句“哈，小狗，你真有力气！”，就能让小狗信心百倍地扛着小房子上路。
【设计意图】童书，不仅对于孩子有着深远的意义，对于大人，同样有重大的启迪意义。
美丽的童话能够给予幼儿心灵的滋养，让孩子在童话、童声中认识这个美好的世界。
读一读这些美妙的故事，会让孩子在轻松的氛围中汲取精神和心灵的双重营养。
孙幼军先生的这篇童话《小狗的小房子》正是充分展现了作家以童话创作的幼儿思维特征，洋溢着儿童的天真、稚美的气息，他用亲切幽默的语言表达，实现了作品文学性和趣味性的统一。
统编版二年级上册读书吧必读书《小狗的小房子》导读、真题与自测
统编版二年级上册读书吧必读书《小狗的小房子》导读、真题与自测卷首语2019年秋学期开始，教育部统编教材正式走进义务教育阶段所有年级课堂。
“语文高考最后要实现让15%的人做不完!”“部编本”语文教材总主编温儒敏教授曾甩下这么一句话。
名著阅读已经是必考内容，并有指定书目，小学新教材里也增加大量课外阅读要求。
新教材从一到六年级语文教材，增加了《快乐读书吧》必读必考内容，很多小学读过的必读书内容，全国中考、高考这几年都有涉及。
教育部最新发文规定：中考、高考将适当涉及小学内容。
不知各位有没有关注最近几年全国各地的中高考试卷，很多名著都是我们小学的必读书目！下面以四、五、六年级必读书相关中考真题为例：事实证明，孩子进入小学中、高年级以后，阅读和不阅读对成绩的影响开始逐渐显现了。
现在的孩子几乎都在外面上数学培训班，很多成绩较好的孩子，校内数学考试根本不相上下。
反而是语文，从低年级甚至幼儿园就能坚持有效阅读的孩子并不多。
得语文者得高考，得阅读者得语文。
对于阅读少、不读书、语言基本功不扎实的孩子而言，此次教改已经不是噩梦而是审判。
教改后考察大量语文的超纲内容、考察全科素质成为标配，不能寄希望于临时抱佛脚。
因此，从低年级我们必须培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，尤其是统编教材读书吧规定阅读的必读书目！还等什么，现在让我们乘着书的翅膀，掠过万水千山，享受阳光的明媚和空气的清新，享受心灵的愉悦和生命的奇妙！亲爱的同学们，让我们一起享受阅读吧！《小狗的小房子》导读说到孙幼军，大家最先想起来的也许是《小布头奇遇记》。
今天我们将阅读另一篇孙幼军的童话《小狗的小房子》。
《小狗的小房子》讲述的是小狗和小猫之间的友情。
在故事中，无论小猫提出什么样的要求，憨厚的小狗都会尽量满足小猫。
在后来的故事中，小猫勇敢地承担起救助小狗的重任，并用自己的智慧化解各种危机，它给小房子装上了轮子，把小狗安全地送回了家。
从此，两个小伙伴之间的友情更加稳固了。
《小狗的小房子》导读课教学设计
《小狗的小房子》整本书导读课教学目标:1.了解童话，产生阅读童话故事的兴趣,能自主阅读自己喜欢的故事,能了解故事的主要内容。
2.认识书的封面,了解书名、作者等基本信息,通过朗读初步感知文本想表达的主旨，与自己的生活产生链接。
3.爱护图书，感受阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学重点：引导学生交流读书的时间题，借助插图说说书中有趣的片段，使学生乐于分享自己的读书感受。
激发学生的阅读兴趣。
教学过程:板块一:了解故事大意，聊聊读书问题（1）师：《小狗的小房子》作者是孙幼军，《小狗的小房子》题材内容丰富多样，贴近当代现实生活，时代气息浓郁，注重在童真童趣中塑造栩栩如生的人物形象，艺术表现手法各有特色，各种人物"角色"都有鲜明的性格特征，作品均具有较高的审美情趣和文学艺术价值。
（2）从读书开始聊起孩子们，《小狗的小房子》这本书都读过了吧?这本书你多长时间读完的?读书的速度很快哟!相信你看的很认真!这本书很吸引你呀!读书的时候还可以慢慢地读，细细地品!你都是什么时候读书的?每天有自己的读书计划很好！能抓住任何时间来读书棒棒哒！你读了几遍?书读百痴其义自见，看来这真是一本好看的书你在哪里读的？只要你爱读书，任何地方都可以是书房。
你和谁一起读的?给谁讲过这个故事吗？你妈妈(其他家人)或朋友喜欢这个故事吗？看来这真是一本有趣的书。
这节课我们就来聊聊书中的故事《小狗的小房子》，分享读书的快乐。
板块二:了解作者简介、作品简介和目录（1）作者简介和作品简介师：拿到这本书，你认为应该先看什么？（首页中的导读）导读分几个部分？（作者简介和作品简介）怎样阅读？A. 我们怎样去读呢？请大家打开书粗粗地看一遍。
B. 从目录中你了解到了什么？简单介绍一下。
C. 从作品简介中你又了解到什么？（2）目录不管是哪本书都有“目录”。
叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。
04小狗的小房子读书分享PPT
小狗为什么要背“小房子” （ ）。
小房子是小狗买的新房
小房子长在小狗的Biblioteka 上小狗是一只蜗牛的名字为了让小猫一起去河边玩
小狗在家想收又不敢叫是因 这（ ）。
怕被女主人骂
怕吵到女人
怕被小猫骂
怕惊到河里的鱼
小猫认为，小狗没钓到鱼的 原因是（ ）。
作者：孙幼军
《小狗的小房子》 讲述了小狗和（ ） 的友谊。
小鸡 白鹅 小猫 小鸭
河边上的（），长 得圆溜溜的、五颜 六色的。
小石头 小蝴蝶 小花儿 小蘑菇
小猫的故事里，小 狗用（ ）钓上了一 条鱼。
虫子 尾巴 蚯蚓 鱼竿
小狗的小房子是用 （ ）做的。
塑料 石头 薄木板 甘草
小椅子的腿儿松了， 一坐上去就发出像 （ ）的叫声。
小狗的姿势不对
小狗的尾巴不够漂亮
小狗的样子太丑了
小狗喝水吓跑了小鱼
小猫最后用（ ）当 作小房子的轮子。
月亮 小珍珠 小木头 小石头
从《小狗的小房子》，你学到 （ ）。
朋友就是要互相帮助，也只有 这样才能收获更坚固的友谊
在困难面前绝不妥协，纵然被 抛弃也不自暴自弃
坚持到底才会成功 坚持实事求是，不盲目屈从
老鼠 蝴蝶 苍蝇 小鸟
小狗放下房子后， 躺在那儿一动不动 的原因是（ ）。
懒得动 累得睡着了 累晕了 陶醉在美景中
小狗和小猫怎么把小房子弄 到河边的（ ）。
小狗和小猫一起搬去的
小狗独自扛去的
给小房子装上轮子滚去的
给小房子装上所球飞去的
睡在屋里的小猫感到害怕的 原因（ ）。
女主人睡着后，她一个人很 孤单
《小狗的小房子》整本书阅读课件二年级上册语文(统编版)
小狗勇敢、善良、任劳任怨，始终包容小猫的任性和 娇气。而小猫一开始比较自我，随着故事的发展，在 小狗受伤后展现出了勇敢和担当的一面，这也反映了 小猫在经历事情后的成长与转变。同时也暗示着，即 使性格不同的人在相处中也能相互影响、共同成长
主旨多元解读
责任与担当
小狗对小猫的照顾体现了一种责任感，尽管过程很辛苦， 但它毫无怨言。而小猫在意识到小狗为自己付出后，努 力承担起送小狗回家的责任，这表明无论是在友谊还是 其他关系中，都需要有责任感，要对自己的行为和朋友 负责。
故事地图法
方法解读 事件罗列：按照故事的发展顺序，列出主要事件。可以用简洁的语言概括每个事件，以 便更好地把握故事的情节脉络。 问题与解决：找出故事中的主要问题或冲突，并分析人物是如何解决这些问题的。这可 以帮助读者理解故事的主题和价值观。 主题总结：在分析完故事的各个要素后，总结出故事的主题。主题可以是关于友谊、勇 气、成长等方面的感悟。
小狗、小猫
• 小狗：勇敢、善良、憨厚，对小猫关怀备至，任劳 任怨地为小猫做各种事情，即使受伤了也没有怨言， 始终以友谊为重 。
• 小猫：娇气、胆小、任性，但在小狗受伤后，能够 勇敢地承担起责任，用自己的智慧和努力送小狗回 家，展现出了内心善良和有担当的一面 。
封面与版本
推荐理由
教育意义：对于儿童来说，这个故事能让他们懂得友谊的珍 贵，学会关心他人、互相帮助，培养责任感和担当精神，同 时也能引导他们在与朋友相处中理解和包容对方的不同性格 。 文学价值：孙幼军的文字简洁明快、通俗易懂，充满了童真 童趣，故事内容生动有趣，能够吸引孩子的注意力，激发他 们的阅读兴趣，让他们在阅读中感受到文学的魅力 。 情感共鸣：故事中小狗和小猫之间的友情以及它们的经历， 很容易让读者产生情感共鸣，无论是孩子还是成年人，都能 从中体会到友谊的温暖和力量 。 培养想象力：书中丰富的情节和生动的描写，可以充分激发 孩子们的想象力，让他们在阅读中仿佛置身于那个充满童趣 的世界，拓展思维空间。
《小狗的小房子》 ppt课件
阅读《小老虎粗尾巴》
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故事
页码
小老虎的朋友圈
小老虎和它的朋友们又会有哪些故事呢？
…… “？”
四、分享交流，分角色朗读
选择小猫小狗的一组对话，分角色朗读， 并思考你愿意跟谁交朋友，为什么？
交朋友这件事，重要的不是你 会遇到了谁，而是你会成为怎样的 一个朋友！
朋友间必须患难相济，那才能说得上
是真正的友谊。
—— 莎士比亚
患难见真情。
—— 伊索
要结识朋友，自己得先是个朋友。
—— 哈伯德
严文井
金近
通过看封面猜 猜故事内容？
看封面说说你 的发现
看图画
看文字
看标题 看作者
看ห้องสมุดไป่ตู้版社
孙幼军出生于哈尔滨。孙 幼军被誉为“一代童话大师”， 是著名童话作家、中国首位获 得安徒生奖提名者。《小猪唏 哩呼噜》《小布头奇遇记》作 者。
阅读提示： 1、默读，不指读，不出声， 注意阅读有速度。 2、阅读《小狗的小房子》， 关注里面小狗和小猫的对 话，想一想他们有什么特 点？
三、自主阅读，自由交流 阅读完《小狗的小房子》，谈谈你的感受
看图回顾故事。
读对话，猜猜是谁的在说话？
“我不去了，要是下雨怎么办？” “不会下的！” “要是下了呢”……
“咱们不要小房子，好吗？太沉啦！咱们带雨 伞，好吗？ “那我不去了” “好！好！咱们抬着小房子！”
“树林边上，有一大堆一段一段的小树， 地上有好多碎木片。” “多远哪，我不去！” “那，我去吧！”…… “我不想坐小椅子了，再玩儿别的。” “修好小椅子，再玩儿别的。”
《小狗的小房子》共读设计同步课件
阅读加油站
孙 幼 军 经 典 童 话
小猪唏哩呼噜
阅读加油站
孙 幼 军 经 典 童 话
怪老头儿Biblioteka 阅读加油站孙 幼 军 经 典 童 话
小布头奇遇记
探寻语言的秘密
我们这个故事的作 者是孙幼君爷爷，他是 我国著名的童话大师， 特别会给小朋友讲故事， 你觉得这个故事哪里写 得特别好，让你非常喜 欢，读给伙伴听一听， 并说一说为什么喜欢？
故事续编
小狗伤好了，它和小猫又筹备新的出游计划了，这次它们将去 哪些地方，又会经历哪些奇遇呢？请你发挥想象，写一写。
小小演练场
故事中的小狗摔在地上晕了过去，小猫急得慌了神，如果生活 中遇到别人晕倒，你应该怎样做呢？和同学模拟表演一下。
说说心里话
你和朋友相处的过程中一定有很多难忘的瞬间，有快乐的，也 有不愉快的时候，给你的朋友写一段心里话，写出对他的感谢，如 果有什么建议也可以说给他听。
阅读加油站
“快乐读书吧”丛书
一二一，齐步走
封面大猜想
请猜一猜这只小狗要去哪里， 为什么要举着房子呢？
旅行串串烧
小狗和小猫一路经过的几个地方， 它们做了一些什么事，结果怎样呢？ 请完成下面的鱼骨图。
人物画像
你能用一两个词来形容一下小猫和小狗吗？
寻找理想的朋友
你身边有哪些好朋友，你们平时怎样相处的，你 觉得最好的朋友在相处中应该怎样做呢？
二上语文优质课件名著导读——小狗的小房子1 部编版
嗨!我是 娇柔可爱的小 猫喵喵，我深受主人的恩 宠！已从“猫抓老鼠”的命 运上升到了“宠物”级别， 可我并没感到有多快乐，
让我最感快乐是和小狗汪 汪在一起做朋友！
哈哈！我是小狗汪汪， 每天任劳任怨为主人看守 家门，享有“忠实”的美誉！ “工作”中我有些凶悍，但
工作之外我却很柔顺，你
们来看看我和小猫的故事 就知道啦！
小狗把小房子一直背到小河边；用自己的尾巴钓鱼；陪 玩过家家游戏当爸爸，用木片修小椅子；爬树捉蚂蚱。
小猫用白绸缎为小狗包扎伤口；把小狗放进小房子里，
用圆木头放在小房子下当轮子，坚持把小狗推回家。
（二上）语文优质课件-名著导读—— 小狗的 小房子 (1) 部编版
（二上）语文优质课件-名著导读—— 小狗的 小房子 (1) 部编版
小猫想，要是碰见大狼，咱们就钻进小房子，把门关 起来。要是下雨，咱们就在里边避雨。要是没有大狼， 也不下雨，咱们就在里边玩过家家儿，你当爸爸，我 当妈妈。
（二上）语文优质课件-名著导读—— 小狗的 小房子 (1) 部编版
（二上）语文优质课件-名著导读—— 小狗的 小房子 (1) 部编版
说一说
小狗为小猫做了什么？小猫为小狗做了什么？
4.小猫想带木房子去河边的原因是（ D） A.碰见大狼，就钻进小房子 B.要是下雨，就在里边避雨 C.要是没有大狼，也不下雨，咱就在里边玩过家家 D.三种原因都有
5.小猫要小狗用（A）钓鱼，给她吃 。 A.尾巴尖儿 B.钓鱼竿 C.小虫子
6.好半天，都没钓着鱼，小猫不耐烦地说不想钓鱼了，对小狗说去玩 （B）吧!
看看这些图片， 猜猜会发生什么？ 你最想知道哪个 图片背后的故事？
娇气任性的小猫在出去玩时向 忠实勇敢的小狗，提出诸多“无理” 要求，小狗为让小猫开心都情愿
小学语文人教二年级上册(统编2023年更新)第一单元-小狗的小房子-童话故事
童话故事-小狗的小房子下了一场雨，把天空洗得更蓝，把树叶和草洗得更绿。
小狗从他那薄木板的小房子里跑出来，看看太阳，打了一个喷嚏，又在院子里滚了两个滚儿，觉得开心极了！“汪汪！”小狗快活地叫了一声。
可是他立刻就停住了，自言自语地说：“哎呀，我怎么又忘了？女主人要骂的！”躺在窗台上晒太阳的小猫听见了，对小狗说：“不要怕，她不骂的。
她多好、多和气呀！”小狗说：“她对我不怎么和气。
我一叫，她就喊：‘讨厌！瞎叫唤什么？’她不喜欢听我叫。
”小猫说：“我喜欢听你叫。
夜里什么声儿都没有，真害怕。
要是大狼悄悄来了，怎么办？”小狗觉得很奇怪：“你睡在屋子里，怎么还害怕呢？”小猫说：“她没睡着的时候，我不害怕。
她搂着我。
可是她睡着了，就松开手，那就剩我一个人了，我就害怕。
你一叫，我就想：啊，还有小狗哪！小狗跟我在一起！我就一点儿也不害怕了。
”小狗听了，觉得非常快活。
他像发疯一样，蹦蹦跳跳地从院子这一头跑到那一头，又从那一头跑回来，一边跑，一边——“汪汪！汪汪！汪汪汪！”“汪汪！汪汪！汪汪汪！”正叫得起劲儿，房门打开了。
女主人站在台阶上，怒气冲冲地喊：“讨厌死啦！你瞎叫唤什么？又没有人来！再叫，看我抽你不！”喊完，她走进去，还把门摔得“砰”地一响。
小狗站住，吐吐舌头，小声说：“看，骂了吧？”小猫说：“要是也骂我，多好！”小狗又奇怪了：“你喜欢人家骂？”小猫说：“哎呀，你不知道！她老是抱着我，老是抱着！还亲我，还说：‘啊，我的小猫咪！啊，我的小猫咪！’——真烦！”小狗没说话，心想：小猫可真是奇怪的东西！小猫又对小狗说：“咱们到门口去玩儿吧！”小狗说：“门口没意思，咱们到小河边去吧，小河边可好玩儿啦！”小猫问：“小河边远吗？”小狗说：“不太远，穿过树林就是。
”小猫说：“我不！碰见大狼怎么办？”小狗说：“大狼怕什么！我可有劲儿啦，我咬他，把他咬流血！”小猫看看小狗，说：“去你的吧！你那么小，根本打不过大狼！”小狗说：“我用枪打他！‘砰’！打死啦！”小猫问：“你有枪吗？”小狗说：“有！怎么没有！”他们就决定到小河边去玩儿。
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1.《小狗的小房子》作者是（C）
A.严文井 B.王一梅 C.孙幼军
小朋友，故事 读完了吗？老师
来考考你！
2.小猫晚上睡觉不害怕了的原因是（ B）
A.小猫变得勇敢了 B.她想到小狗和他在一起
C有主人陪她
3.小狗和小猫要去河边玩，小猫想出好办法要带（A）去。
A.小狗的木头房子 B.钓鱼竿 C.帐篷
【二上】语文公开课课件名著导读— —小狗 的小房 子【1) 部编版
嗨!我是 娇柔可爱的小 猫喵喵，我深受主人的恩 宠！已从“猫抓老鼠”的命 运上升到了“宠物”级别， 可我并没感到有多快乐，
让我最感快乐是和小狗汪 汪在一起做朋友！
哈哈！我是小狗汪汪， 每天任劳任怨为主人看守 家门，享有“忠实”的美誉！ “工作”中我有些凶悍，但
工作之外我却很柔顺，你
们来看看我和小猫的故事 就知道啦！
小狗
孤
独
的
小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小猫
螃 蟹
小房子
钓鱼
过家家 爬树捉蚂蚱
倍受主人恩宠的小猫 和备受主人厌烦的小狗 做了好朋友，有一天， 向往快乐的小猫要小狗 带上木房子陪他一起出 去玩，想一想，小狗会 怎么做呢？
小狗为了让小猫快 乐，心甘乐意满足小 猫所有“无理”要求， 猜猜小狗都为小猫做 了什么？
一天小狗和小猫一起去 河边玩，小猫要小狗带上 小木房子，小狗为了让小 猫开心快乐，背着小房子 一路艰辛到了河边，小狗 和小猫之间发生了什么故 事呢？我们一起走进故事 看看吧！
A.白缎带 B.白丝巾 C.红丝带 9.小猫推小房子在草上滑了几步，就怎么也不肯动了，要是小房子下
面有（C），那就好了。 A.腿脚 B.木头 C.轮子
【二上】语文公开课课件名著导读— —小狗 的小房 子【1) 部编版
【二上】语文公开课课件名著导读— —小狗 的小房 子【1) 部编版
说一说
小狗和小猫去河边玩为什么要背着小房子？
小狗的小房子
孙幼军，黑龙江哈尔滨人。中国作协儿童文学委员会委 员，北京作协名誉理事。1961年开始发表作品。1980年加入 中国作家协会。著有长篇童话《小布头奇遇记》、《怪老头 儿前传》、《神秘的大鸟》，长篇传奇《小济公传》，中篇 童话《神奇的房子》、《云里国历险记》，系列童话集《怪 老头儿》、《小猪唏哩呼噜》，短篇童话《小贝流浪记》等。 文集《怪老头儿随想录》以及译作8种。曾获安徒生提名奖。
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2.他迅速地在大炮的车轮中间塞入伪 钞，动 作准确 而敏捷 。处决 炮队队 长时， 他赏罚 分明， 具有卓 越指挥 官的风 度，而 他对海 上形势 的准确 预测又 显示出 他丰富 的作战 经验。
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3.这里通过对将军的动作、神态的描 写表现 他的沉 着冷静 、刚毅 。他“冲 了出去” “抓住 一袋伪 钞，冒 着被压 死的危 险把这 袋伪钞 扔到大 炮的车 轮中间” 这是通 过动作 描写表 现他的 果敢、 智勇双 全。在 处决炮 队队长 这一情 节中， 主要运 用了语 言描写 ，他的 语言缓 慢、严 肃，“ 带着一 种毫不 变动的 节奏， 仿佛斧 子砍在 橡树上” ，体现 了将军 的严厉 、冷峻 。
看看这些图片， 猜猜会发生什么？ 你最想知道哪个 图片背后的故事？
娇气任性的小猫在出去玩时向 忠实勇敢的小狗，提出诸多“无理” 要求，小狗为让小猫开心都情愿
照做，但最后他们发生了什么事？ 小猫怎么样了？
除了这些， 你还想 知 道什么？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《小 狗的小房子》，小小故事大大智慧，老师相信除 了故事本身，你们一定还能读出更多！
小狗把小房子一直背到小河边；用自己的尾巴钓鱼；陪 玩过家家游戏当爸爸，用木片修小椅子；爬树捉蚂蚱。
小猫用白绸缎为小狗包扎伤口；把小狗放进小房子里，
用圆木头放在小房子下当轮子，坚持把小狗推回家。
【二上】语文公开课课件名著导读— —小狗 的小房 子【1) 部编版
【二上】语文公开课课件名著导读— —小狗 的小房 子【1) 部编版
说一说
你读了《小狗的小房子》，从中学到 了什么？
不管身处何境，面对何样的人事物，只要 用心去做，用爱付出总会给别人带来快乐， 给自己收获幸福!
【二上】语文公开课课件名著导读— —小狗 的小房 子【1) 部编版
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1.它强调主观与主体性，侧重表现理 想世界 ，把情 感和想 象提到 创作的 首位， 常用热 情奔放 的语言 、超越 现实的 想象和 夸张的 手法塑 造理想 中的形 象。浪 漫主义 文学偏 爱表现 主观理 想，着 重抒发 个人感 受和体 验；
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4.在当时的情况下，如果没有一点勇 气，没 有一点 冒险精 神和把 生死置 之度外 的牺牲 精神， 是无法 投入到 这场动 人心魄 的决斗 中的， 把圣路 易十字 勋章授 给他是 理所当 然的， 也是公 平的。 但犯了 错误必 须受到 惩罚， 每一个 人都必 须在自 己的岗 位上尽 职尽责 ，每一 个人也 必须为 自己的 失职付 出代价 。
4.小猫想带木房子去河边的原因是（ D） A.碰见大狼，就钻进小房子 B.要是下雨，就在里边避雨 C.要是没有大狼，也不下雨，咱就在里边玩过家家 D.三种原因都有
5.小猫要小狗用（A）钓鱼，给她吃 。 A.尾巴尖儿 B.钓鱼竿 C.小虫子
6.好半天，都没钓着鱼，小猫不耐烦地说不想钓鱼了，对小狗说去玩 （B）吧!
A.捉蝴蝶 B.过家家 C.捉迷藏
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7.小猫追来追去，追到树林边上，（C）飞累了，就落在一棵大树上， 一动也不动。 A.小蜜蜂 B.蝴蝶 C.绿色的大蚂蚱
8.小狗的一只脚划了个大口子，正流血，小猫赶紧把自己脖子上的 （A）解下来，把小狗的脚包上。
小猫想，要是碰见大狼，咱们就钻进小房子，把门关 起来。要是下雨，咱们就在里边避雨。要是没有大狼， 也不下雨，咱们就在里边玩过家家儿，你当爸爸，我 当妈妈。
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说一说
小狗为小猫做了什么？小猫为小狗做了什么？