朗读技巧训练语调语速ppt课件

•
抓住了这个主题，整个作
品的基调也就确定了。
.
3：语速：烘托气氛、加强变化
• 含义：语速是指一定时间内语词的快慢 程度。
• 作用：主要用于烘托气氛，突出内容发 展变化，增强文体表达效果。
• 朗读中速为190 — 250字左右。
• 语速的把握主要从气氛、性格、 心
•
情、题材四个方面来进行。
.
• 区别气氛：
• 紧张型：多扬少抑，多重少轻，音节短，
•
气促，语速快，常表示急迫
•
内容，焦急和恐惧心情。
.
6、语流：句子圆润流畅如河流
• 流畅性：语言流畅，语词之间搭配合理， 衔接自然，提高朗读的熟练程度；
• 序列性：加强语句的组织训练，句子之 间疏密有序，使朗读呈现出一条健康的 语流；
• 起伏性：句子中语音有起伏变化，语词
.
• 朗读的评分：
• 朗读项占测试总分的30%，即30分。朗读 材料从1—50号作品中任选，对每篇作品 前400个字（不包括标点）做累计计算：
• 1、每次语音错误扣0.1分。
• 2、漏读一个字扣0.1分。
• 3、增加一个字扣0.1分。
• 4、回读1-2次按1字扣0.1分计,最多
•
扣0.5分；回读3-4次扣1分；回
•
有主次轻重，使朗读充满生
•
பைடு நூலகம்
气，富于变化。
.
四、朗读作品练习
•
• • • •
• • • •
在波是那 作我正轻 再
我光夕河 别轻如轻
的里阳畔 西轻我的 别
心的中的 天的轻我
头艳的金 的招轻走 康
荡影新柳 漾娘
云手的了 彩来
桥
.
• • • •
• • • •
• • • •
在满向寻 星载青梦 辉一草？ 斑船更撑 斓星青一 里辉处支 放 漫长 歌 溯篙
语刺蓄子 调 气、严子 调 愧叹平 调 奋问子 调
气、、先 。冷肃无 等、后 、、平
。怀夸高
漠、明 语请降 号疑而
疑张后
、平显 气求， 召问升
、、低
思静变 。、表 等、高
惊意，
索、化
沉肯 语惊，
奇个表
等庄，
痛定 气异表
、
、、 。、
.
5、节奏：某时段语词疏密程度
• 掌握好节奏技巧，一要有快慢之分， 二是快慢交替进行，三是随材料内容 情感南需要分清主导节奏和辅助节奏。
•
读5次扣2分。
.
• 5、不同程度地存在方言语调一 次性扣分(问题突出,扣3分,比较 明显扣2分,略有反应,扣1分)。
• 6、停顿、断句不当（造成 歧义）每次扣1分。
• 7、语速过快或过慢一次性 扣2分。语调、语速的考查贯穿 全篇。
.
五、作业布置
• 1、查阅《现代汉语词典》凡例第四页和 《现代汉语》教材上册第108页“儿化音 变规律简表”。
感受情思，再现情景
—— 朗读训练
.
• 例：作品16号
• 从小时候“我”发现，妈妈喜欢吃鱼头； 到后来发现，妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头；
长大结婚后又发现妻子也喜欢吃鱼头了， 最后，得出结论：女人作了母亲便喜欢
吃鱼头了。
• 结构脉络分明，几层意思，层层推进， 感情步步深化，从而表达出一个主旋 律——母爱无私。
•快 • 热烈 • 快乐 • 紧张 • 恐怖
慢 宁静 庄重 沉闷 凄凉
.
人物性
格
•快
•慢
• 开朗活泼 • 勇敢机智 • 狡猾奸诈
• 诚实淳朴 • 沉着镇定 • 愚昧迟钝
.
• 老鼠
•猫
•
语言：“我大姐要生孩子，• 起名儿叫一层”； “我
语言：“早去早回，路 上小心狗 。”“你二姐 生个啥，起个啥名字
三姐要生孩子，起名儿叫 呀？”“是你给吃见底
见底儿。”
儿了？”
• 动作：腆着肚子
•
抹着油嘴儿
•
转一转眼珠
• ——狡猾、诡诈
• 动作：瞪圆眼
•
紧追
•
一扑
• ——老实、憨厚
.
人物心情
•快
•慢
• 愉快欢畅 • 紧张焦急
• 沉重悲哀 • 表缅怀
.
4、语调：声音高低升降的变化
• •
• •
• •
• •
等讽储调 曲 语重表调 平 惭感先 降 兴反调 升
• 轻快型：多扬少抑，多轻少重，语词 密度大，语言速度较快，表达喜悦欣 慰；
• 凝重型：多抑少扬，多重少轻，语词
•
疏，语速慢，严肃、谈心
•
的内容可用；
.
• 低沉型：声音暗沉，句尾显沉重，语速慢， 叙述不幸之事，表达悲哀之情多用；
• 高亢型：明亮高昂，扬而更扬，语速快，表 令人振奋、狂喜的激情；
• 舒缓型：轻松明朗，语势轻柔舒展，语速慢， 表品位及感觉上的惬意舒心；
• 2、练习朗读作品3、4、5号，重点读好 儿化韵。
• 3、三人一小组，进行电影对白练习。要 求读出感情与性格。
.
沉揉不那 淀碎是榆 着在清荫 彩浮泉下 虹藻，的 似间是一 的 天潭 梦上
虹
我在油软 甘康油泥 心河的上 做的在的 一柔水青 条波底荇 水里招 草摇
.
• • • •
• • • •
不我正悄 带挥如悄 走挥我的 一一悄我 片挥悄走 云衣的了 彩袖来
沉夏悄但 默虫悄我 是也是不 今为别能 晚我离放 的沉的歌 康默笙 桥箫