4 做个乘法表教学设计

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小学数学北师大版二年级上8.4《做个乘法表》教案

4．做个乘法表教学目标1．整理乘法口诀，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。

2．通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。

3．初步学习整理知识的方法，体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。

重点难点重点：了解乘法口诀的规律。

难点：运用乘法口诀解决问题。

设计说明本课时的主要任务是对已学过的乘法口诀进行整理。

理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。

所以在教学设计中重点突出一个方面，那就是优化学生的认知结构，学习整理知识的方法，培养观察力和表达能力。

在教学过程中，完成乘法口诀表，把以前以“点”的形式学到的知识在本次学习中，连成“线”结成“网”，使学生的知识结构变得清晰，初步培养学生整理知识的意识与能力；在完成的乘法口诀表中，通过观察，发现口诀的内在规律，方便熟练记忆口诀和运用口诀进行乘法计算。

课前准备教师准备：多媒体课件。

学生准备：学生准备袋等。

教学过程一、创设情境，导入新课师：同学们，最近这一段时间我们学习了哪些有关乘法的知识？对，我们学习了1～9的乘法口诀，你们对乘法口诀掌握得怎么样呢？这节课我们就一起来进一步学习乘法口诀的相关内容。

（板书课题：做个乘法表）设计意图：通过让学生说一说最近学过哪些有关乘法的知识，引导学生回忆所学过的乘法口诀的内容，为学习新知做好铺垫。

二、探索交流，解决问题1．找出乘数是3的乘法算式。

师：同学们，现在拿出老师为你们准备的学生准备袋，看看学生准备袋里面都有什么，谁能说一说？回答预设：生1：2～9的乘法口诀算式卡片。

生2：一张空白表格。

师：同学们的眼睛可真亮呀，把我给大家准备的东西都找了出来，那你们能根据老师提供的乘法口诀卡片解决一些问题吗？有没有信心？那我们就开始吧！（1）你们能在学生准备袋中的乘法口诀算式卡片中找出乘数是3的乘法算式吗？请找出来并填写在我为大家准备的空白表格里吧。

（同时课件出示空白表格）乘数 1 2乘数 3 3积（2）汇报展示、交流。

北师大版一年级数学上册《做个乘法表》教案

北师大版一年级数学上册《做个乘法表》教案1. 教学目标- 掌握乘法表的构成方法和规律；- 理解乘法表中的乘法运算概念；- 能够准确运用乘法表进行简单的计算。

2. 教学准备- 乘法表教具或工具（如黑板、白板、笔等）；- 学生练册《数学乐园》上册；- 教师准备好的示范乘法表。

3. 教学过程步骤一：导入（5分钟）- 教师出示示范乘法表，引导学生观察乘法表的结构和特点。

- 提问：乘法表中的数字有什么规律？如何找到某个数字所在的位置？步骤二：巩固基础（10分钟）- 学生打开练册，找到相应页面。

- 教师与学生一起完成练册上的简单乘法练，帮助学生复和巩固乘法的基本概念。

步骤三：研究新知（10分钟）- 教师通过黑板或白板，展示如何根据规律构成乘法表。

- 提醒学生注意乘法表中的行和列，以及数字之间的关系和规律。

步骤四：合作探究（15分钟）- 学生分成小组，共同探索乘法表的规律。

- 每个小组选取一个乘法表中的数字，找出该数字所在的行和列，并尝试解释其位置规律。

步骤五：展示与总结（10分钟）- 每个小组派代表展示他们的发现和探索过程。

- 教师帮助学生总结乘法表的特点和构成方法。

步骤六：拓展应用（10分钟）- 学生尝试通过乘法表进行简单的乘法运算，解决与日常生活相关的问题。

- 教师根据学生的情况给予适当指导和反馈。

4. 教学延伸- 学生可以通过制作自己的乘法表来巩固乘法的运算规律和概念。

- 学生可以尝试用乘法表解决更复杂的乘法问题。

5. 教学评价- 教师观察学生在合作探究和应用乘法表时的表现和理解程度。

- 学生完成练册上与乘法表相关的练题。

6. 参考资源- 《数学乐园》一年级上册，北京师范大学出版社。

二年级数学北师大版上册第八单元《8.4做个乘法表》教学设计教案

这节课有什么收获？
4×5＝8×4＝6×3＝12÷3＝15÷3＝24÷4＝36÷9＝42-7＝30÷5＝24÷8＝5×9＝40÷8＝
知识点：
熟练运用6-9的乘法口诀求积，能初步解答生活中的实际问题
学生易错点：
（1）7×6＋7
（2）最大能填几？如7×（）＜40
（3）填符号7○6=35○7
（4）开放性提问并解答的问题
关键
交给学生的方法
教学
准备
教师
实物投影，课件
学生
教科书
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
2分
15分
15分
2分
3分
一.揭示视点
二、分析视点
三、延伸试点
四、课堂总结
质疑问难
五、课堂检测
1、师：在本单元你都学习了那些知识？先自己说一说，然后在小组内交流。
2、学生汇报。
1、乘法和乘法口诀是我们本学期学习的一个重点，我们一共学习了1――9的乘法口诀你能记住吗？我们一起背一下？
课时教学笔记
课题
做个乘法表
内容
做个乘法表
课型
新授
教学
目标
1.学生能总结归纳乘法表，及其乘法口诀。
2.通过小组内的交流、教师的引导、学生的归纳总结规律。
3、学生有一定的归纳能力，并能懂得学习过的知识及时总结反思，同时感受到数学的规律美。
4、培养学生认真倾听的习惯
重点
总结乘法表，记住乘法口诀
难点
找规律，排算式，整理乘法表
2、同桌互相检查
3、完成乘法表
4、师：从横、竖、斜三个方向看乘法表，有什么特点呢？
5、学生小组内讨论，然后全班汇报
6、汇报：每一行第一个乘数一个比一个大一，第二个乘数不便，第几行就是几，积是第几行就一个比一个大几。（竖着看、斜着看）

《做个乘法表》优秀教案

做个乘法表一、教材内容分析本节课的内容属于数与代数的范畴，是在学生熟练掌握1-9的乘法口诀的基础上进行的教学，让学生在整理知识的过程中，培养探索精神，并逐渐形成自主合作探究的学习方式二、教学目标1、通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简洁清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法2、加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法试题3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣三、教学重难点1、整理乘法口诀表2、背诵乘法口诀表四、教学过程（一）交流预习整理乘法口诀表教师谈话：过去我们已整理了1～6的乘法口诀表。

出示口诀表。

同学们还记得，第一横排是1的乘法口诀，只有1句；第二横排是2的乘法口诀，有2句；第三横排呢？……第六横排呢，6的乘法口诀有几句？这个阶段我们又学了7，8，9的乘法口诀，7的乘法口诀有几句，应该排在哪里？7的乘法口诀有7句，应排在第七横排8的乘法口诀有几句，应该排在哪里？8的乘法口诀有8句，应排在第八横排9的乘法口诀有几句，应该排在哪里？9的乘法口诀有9句，应排在第九横排整理出完整的乘法口诀。

（二）互助探究同学们还记得，在整理1～6的乘法口诀时，我们可以横着背，竖着背，还可以拐弯背，由学生横着读一遍，竖着读一遍，谁还记得什么叫拐弯背。

如一二得二，二二得四，二三得六，……，二九十八本来1的乘法口诀只有一句，2的乘法口诀有两句，3的乘法口诀有三句，……，9的乘法口诀有九句，拐弯背以后，同学们发现了什么？每部分乘法口诀都有九句由学生拐弯读乘法口诀，两人互相背，指名学生背，争取1分钟内背完全部口诀。

把乘法口诀的得数盖住，任意指一句口诀，由学生很快说出得数。

把乘法口诀里任意一句的乘数或被乘数盖住，指名学生很快背出这句口诀。

（三）分层提高找规律1斜着看，也就是“一一得一、二二得四、三三得九、……、九九八十一”这九句口诀有什么特点？每句口诀的被乘数和乘数一样以上每句口诀只是计算几道乘法算式和几道除法算式。

二年级数学上册做个乘法表教案北师大版

二年级数学上册做个乘法表教案北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、探究，经历自主创造乘法表的过程，培养学生的创新意识和实践能力。

2. 使学生理解乘法表的特征，能够运用乘法表解决实际问题。

3. 培养学生的合作交流能力，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 让学生利用小棒、图形等材料，创造一个乘法表。

2. 引导学生观察、分析乘法表的特征，发现乘法表的规律。

3. 培养学生运用乘法表解决实际问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生经历自主创造乘法表的过程，理解乘法表的特征。

2. 教学难点：发现并运用乘法表解决实际问题。

四、教学方法1. 采用观察、操作、探究的学习方式，让学生在活动中体验、发现乘法表的特征。

2. 运用小组合作、讨论交流的形式，培养学生的合作意识。

3. 运用启发式教学，引导学生主动思考、提问。

五、教学准备1. 教师准备乘法表的模板、小棒、图形等材料。

2. 学生准备学习用品，如彩笔、剪刀、胶水等。

3. 教学环境布置：将教室布置成一个充满探索氛围的学习空间，便于学生展开观察、操作、探究等活动。

六、教学过程1. 导入新课：教师通过展示乘法表的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 自主探究：学生分组合作，利用小棒、图形等材料，自主创造一个乘法表。

3. 分享交流：各小组展示自己的乘法表，并分享创作过程和心得。

4. 观察分析：教师引导学生观察乘法表，发现乘法表的特征和规律。

5. 解决问题：学生运用乘法表解决实际问题，如计算物品的数量、分配等。

6. 总结提升：教师引导学生总结乘法表的特点和应用，提高学生的数学思维。

七、课堂练习1. 学生独立完成乘法表的填空题，巩固对乘法表的理解。

2. 教师挑选几组乘法表，让学生判断是否符合乘法表的特征。

3. 学生运用乘法表解决实际问题，如计算购物时的总价等。

八、课后作业1. 学生回家后，制作一个乘法表，并用它解决家庭生活中的实际问题。

2. 家长参与评价，了解学生在家庭中运用乘法表的情况，鼓励学生分享学习成果。

《做个乘法表》教学设计【小学数学北师大版二年级上册】

◆教材分析学生在前面学习的口诀都是零散的，在他们的知识结构中是以“点”的形式呈现的，本节课的目的就是将学生知识结构中以“点”呈现的知识连成“线”、结成“网”，进而优化学生的认知结构。

使学生的知识结构变得清晰，便于学生根据需要及时有效地检索、提取有关知识。

乘法表是对全部乘法口诀的系统整理，为学生系统掌握这部分知识提供了很好的素材，使学生在头脑中获得较系统的有关乘法口诀的知识结构。

教科书提出了4个问题，让学生经历制作乘法表的过程，整理并熟记1－9的乘法口诀，发现口诀的内在规律，熟练运用口诀进行乘法计算。

◆教学目标1.能对乘法算式进行整理。

2.学会整体记忆全部乘法口诀的基本方法。

3.让学生在合作中感受数学的乐趣。

◆教学重难点◆【教学重点】掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。

【教学难点】能够熟练地用口诀进行计算。

◆课前准备◆相应课件、教具。

◆教学过程一、情境导入1.“这段时间你学到了什么？”引导学生说一说。

2.你们对1—9的乘法口诀掌握的怎么样呢？这节课我们将来把我们学习的知识加以整理。

1. 整理乘法口算卡片。

（1）先让学生在小组内整理。

整理时想一想，把哪些乘法算式排在一起，为什么这样排？（2）教师巡视，个别指导。

（3）汇报交流。

A．找出乘数中有3 的乘法算式。

B. 找出算式中积是18 的乘法算式。

2. 制作乘法表。

（1）结合刚刚整理的算式，让学生在小组内制作乘法表。

（2）展示学生制作的乘法表。

（3）对比淘气做的乘法表，他是怎么得到的？你能帮他填完整吗？学生填，校对。

（4）观察上表，你能发现什么？与同伴说一说。

（5）引导学生从横、竖、斜三个方向看一看，说一说。

三、巩固练习1. 教材85 页练一练第1 题：看图列式计算。

2. 教材85 页练一练第2 题：写乘法算式和除法算式。

3. 教材85 页练一练第3 题：解决问题。

4. 教材85 页练一练第4 题：计算。

5. 教材85 页练一练第5 题：想一想，算一算。

北师大版二年上册数学《做个乘法表》教学设计

北师大版二年上册数学《做个乘法表》教学设计一. 教材分析《做个乘法表》是北师大版二年级上册数学的一节内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、探究，掌握1~6的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行乘法计算。

教材以生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣，同时通过丰富的实践活动，让学生在动手动脑中学习乘法口诀，培养学生的数学思维能力和动手操作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有了一定的认识，但对乘法口诀的了解还不够深入。

学生在学习过程中，需要通过观察、操作、探究等活动，来理解乘法口诀的规律，掌握乘法口诀。

此外，学生在这个年龄段好奇心强，喜欢动手操作，因此，在教学过程中，应充分利用学生的这一特点，设计丰富的实践活动，让学生在动手动脑中学习乘法口诀。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握1~6的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行乘法计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、探究等活动，让学生理解乘法口诀的规律，培养学生的数学思维能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，让学生体验到数学学习的乐趣，增强学生的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握1~6的乘法口诀。

2.难点：学生能够灵活运用口诀进行乘法计算，并理解乘法口诀的规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.动手操作法：设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中理解乘法口诀的规律。

3.小组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教具准备：乘法表卡片、多媒体课件等。

2.学具准备：学生自带的小棒、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，引入本节课的内容。

故事中，主人公小兔子遇到了一个难题，需要求解几个相同加数的和。

引导学生思考，如何解决这个问题。

2.呈现（10分钟）呈现乘法表，让学生观察、思考，发现乘法口诀的规律。

做个乘法表教学设计

课题:做个乘法表教学目标：1、通过整理与复习，进一步体验乘法运算与生活实际的密切联系。

2、培养学生对所学的知识进行系统整理的能力。

3、复习巩固1—9的乘法口诀。

4、通过展示和交流，使学生体验到成功的喜悦。

教学重点：复习巩固1—9的乘法口诀。

教学难点：培养学生对所学的知识进行系统整理的能力。

教具准备：口算卡片教学过程：一、谈话导入1、师生谈话一个单元的学习结束了，你都有哪些收获呢？先自己想一想，再对老师和同学们说一说。

2、口算游戏今天的数学课上，老师给大家请来了许多算式朋友。

哪个算式是我们这个单元刚刚认识的新朋友呢？你能找到它，并计算出结果吗？二、小组合作、交流1、说一说。

（1）想一想，如果我们要给这些算式朋友安个家，你想怎么样安排呢？（2）小组交流个人想法。

（3）全班交流，学生讨论评价。

2、找一找。

（1）以小组为单位进行排卡片活动。

（2）交流：你是怎样排的？为什么？（3）找规律：你发现什么？怎样排列合理？3、填一填。

（1）动手排出乘法表。

（2）将书上乘法表补充完整。

（3）请一个小组在前面将黑板上的表格完成。

4、说一说（1）观察乘法口诀表，你发现了什么？（2）根据乘法表说一说乘法口诀。

A、师生抢答式。

B、同桌互答式。

C、练习改错。

三、深化拓展1、你能从中选出三个数字，组成一道乘法算式吗？45 32 9 8 2 6 4 7 5 422、动手填一填。

8×□＝56 □×□＝48 □×□＝21□×8＝40 □×□＝□□×□＝362．实践应用。

找找生活中可用乘法计算的数学问题。

3 练习小朋友们，老师知道你们都是非常聪明的孩子，今天我们来比一比，看看谁最棒！7×（）＝56 （）×（）＝56 （）×（）＝12（）×6＝42 （）×（）＝49 （）×（）＝186×（）＝48 （）×（）＝64 （）×（）＝24四;全课总结.感谢您的阅读，祝您生活愉快。

北师大版(2024)小学数学二年级上册第七单元《做个乘法表》教学设计

北师大版（2024）小学数学二年级上册第七单元《做个乘法表》教学设计一、教材分析（一）教材地位与作用本单元是在学生已经学习了乘法的初步认识、2-5的乘法口诀以及6-9的乘法口诀的基础上进行教学的。

《做个乘法表》这一内容是对前面所学乘法口诀的系统整理和复习，通过让学生整理乘法口诀表，进一步加深对乘法意义的理解，熟练掌握乘法口诀，为后续学习乘法的运算、解决实际问题等奠定坚实的基础。

（二）教材内容结构本单元主要包括以下几个方面的内容：引导学生回顾所学的乘法口诀。

组织学生对乘法口诀进行整理，制作乘法表。

通过观察乘法表，发现乘法口诀的规律。

二、教学目标（一）知识与技能目标学生能够熟练掌握2-9的乘法口诀。

学生能够通过整理乘法口诀，制作乘法表，并发现乘法表中的规律。

学生能够运用乘法口诀解决简单的实际问题。

（二）过程与方法目标经历整理乘法口诀的过程，培养学生的观察、分析、归纳和概括能力。

通过小组合作制作乘法表，培养学生的合作意识和交流能力。

在解决实际问题的过程中，培养学生的思维能力和创新意识。

（三）情感态度与价值观目标让学生在整理乘法口诀的过程中，体验成功的喜悦，增强学习数学的信心。

培养学生的数学思维和严谨的学习态度。

感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点（一）教学重点熟练掌握2-9的乘法口诀。

制作乘法表并发现其中的规律。

（二）教学难点引导学生发现乘法表中的规律。

运用乘法口诀解决实际问题。

四、教学准备多媒体课件。

每人一份空白的乘法表表格。

彩色笔。

五、教学内容概况本单元的教学内容主要是引导学生对2-9的乘法口诀进行整理，制作乘法表，并通过观察乘法表，发现其中的规律。

在教学过程中，要注重引导学生自主探索、合作交流，让学生在实践中掌握知识，提高能力。

六、教学过程（一）复习导入同学们，我们已经学习了2-9的乘法口诀，现在老师来考考大家，看谁背得又快又准。

（随机点名让学生背诵乘法口诀）设计意图：通过复习乘法口诀，唤起学生对已学知识的记忆，为后续的教学做好铺垫。

做个乘法表优秀教案

《做个乘法表》教学设计
教学内容：北师大版小学数学二年级上册p84~85
教学目标：1、能系统地编写乘法表
2、在学习的过程中，初步培养观察、交流的能力。

教具：实物展台，有数字的黄白乒乓球
教学重点：通过编制乘法表系统地复习2~9的乘法口诀。

教学难点：找出乘法表中隐藏的规律。

教学过程：
一、背口诀，对口令
1、全班一起背口诀
2、一学生领着和全班对口令
二、研究乘法表
1、有三名学生投屏讲自己对乘法表的观察结果
生1：横着看，……
生2：竖着看，……
生三：斜着看，……
2、引导学生更深入来看乘法表，从乘数的变化和积的特殊上
进行观察。

竖着看，第一个乘数不变，第二个乘数依次加一；
横着看，第二个乘数不变，第一个乘数依次加一：
斜着看，两个乘数一样，一起变化。

横竖一起看，第一行和第一列的积一样（标记出小口诀）
3、用水彩笔给小口诀表中积相同的算式圈一圈。

积是：4,6,8,9,12,16,18,24,36
4、从口诀来看乘法算式
一句口诀有四个算式的（乘数不相同）
一句口诀有两个算式的（乘数相同）
5、培养数字敏感度：从18,27,3,9,6中选数字写4个算式（2乘
2除）
6、摸球游戏：从袋子里分别摸出一个白球和一个黄球，想一
句口诀，说4个或者2个算式。

三、小结
通过今天更深入地学习乘法表，你有什么新的收获呢？。

《做个乘法表》教学设计

《做个乘法表》教学设计《《做个乘法表》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！学习内容分析学习目标描述：1. 通过复习,帮助学生进一步明确乘法的含义,引导学生发现乘法口诀表的排列规律。

2. 熟记1~9的乘法口诀,并且能运用口诀熟练计算。

[来源:中%@国#教育出~版网&]3. 培养学生分析、比较、综合的能力。

学习内容分析：本节的知识是在学生初步掌握1~9的乘法口诀的基础上进行教学的。

帮助学生形成有条理思考问题的习惯和初步的推理能力;在编制口诀的过程中，逐步养抽象与概括的能力;结合解决问题的过程。

教学重点：重点:熟记1~9的乘法口诀并能熟练计算。

教学难点：难点:能发现并提出身边用乘法解决的数学问题学生学情分析学生具有很好的自主探究、团队合作、与人交流的习惯，在学习了乘法知识后掌握了一些算式的规律，有了一些探究规律的方法和经验，只要教师注意指导、指点，就一定会获得很好的教学效果。

教学策略设计通过复习,帮助学生进一步明确乘法的含义,引导学生发现乘法口诀表的排列规律。

熟记1~9的乘法口诀,并且能运用口诀熟练计算。

培养学生分析、比较、综合的能力。

信息技术运用说明1、在探索的过程中，发现乘法意义。

2、会用乘法进行一些简便计算。

数学教学中，充分运用信息技术，将图、文、声、像融为一体，使教学活动更加丰富多彩，让数学课堂教学不再枯燥无味，给学生创设了大量的富有情趣的情景。

多媒体信息技术的运用，正好适应孩子们的心理特点，它能使形、动、静发生变化，向学生展现具体、形象、声图并茂的试听材料，充分调动学生的多种感官参与学习.《做个乘法表》教学设计这篇文章共1853字。

北师大版数学二年级上册8.4《做个乘法表》教学设计3

北师大版数学二年级上册8.4《做个乘法表》教学设计3一. 教材分析《做个乘法表》是北师大版数学二年级上册第8.4节的内容，本节课主要让学生通过观察和操作，发现乘法表的特征，并能运用乘法表解决实际问题。

教材通过生动的插图和丰富的练习，激发学生的学习兴趣，培养学生探索数学规律的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法和简单的乘法，对乘法的概念有一定的了解。

但他们还未能完全理解和掌握乘法表的规律，因此在教学过程中，需要教师引导学生观察、操作和思考，帮助他们发现乘法表的规律，提高他们的数学思维能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，发现乘法表的特征。

2.使学生能够运用乘法表解决实际问题。

3.培养学生的数学思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生发现乘法表的特征，并能运用乘法表解决实际问题。

2.难点：让学生理解和掌握乘法表的规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的插图和实际例子，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握乘法表的规律。

2.操作教学法：让学生通过观察、操作和思考，发现乘法表的特征，培养学生的数学思维能力。

3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材和教学课件。

2.乘法表的道具或卡片。

3.练习题和答案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的实际例子，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，一共有多少个种子？”引导学生思考，引出乘法表的概念。

2.呈现（10分钟）教师出示乘法表，让学生观察和思考，发现乘法表的特征。

教师引导学生发现，乘法表是按照一定的规律排列的，每个数乘以比它小的数，得到的结果是递增的。

3.操练（10分钟）教师让学生进行小组合作，用乘法表解决实际问题。

例如，教师出示一幅图片，图片上有3只兔子，每只兔子有2个胡萝卜，问一共需要多少个胡萝卜？学生通过观察和思考，运用乘法表解决问题。

4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对乘法表的理解和掌握程度。

北师大版数学二年级上册《做个乘法表》教学设计

北师大版数学二年级上册《做个乘法表》教学设计一. 教材分析《做个乘法表》是北师大版数学二年级上册第五单元的教学内容。

本节课主要让学生通过观察、操作、探究、发现等活动，掌握乘法口诀，并能灵活运用口诀进行乘法运算。

教材以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，但对乘法运算的理解和运用还不够熟练。

学生在学习过程中需要大量的实践操作和探究活动，以便更好地理解和掌握乘法口诀。

此外，学生对数学学习的兴趣和积极性也会影响到教学效果。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地背诵乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法运算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究等活动，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学学习的乐趣，增强对数学学习的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练地背诵乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法运算。

2.难点：学生能灵活运用乘法口诀，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.动手操作法：学生通过观察、操作、探究等活动，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.小组合作法：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作乘法口诀的课件，包含动画、图片、文字等元素，生动有趣。

2.教学道具：准备乘法表的小卡片、实物等道具，方便学生观察和操作。

3.教学场地：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个有趣的故事，引出乘法口诀的学习。

例如：讲述孙悟空和猪八戒比赛背乘法口诀的故事，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示乘法表，引导学生观察和发现乘法表的规律。

学生通过观察，发现乘法表中的乘法关系。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论和实践，尝试背诵乘法口诀。

4的乘法口诀表教案模板8篇

4的乘法口诀表教案模板8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!4的乘法口诀表教案模板8篇有了教案使教师能够更好地安排课堂的互动和讨论时间，促进学生的参与和思考，教案能够更好地规划学生的学习时间和进度，合理安排教学任务，本店铺今天就为您带来了4的乘法口诀表教案模板8篇，相信一定会对你有所帮助。

北师大版二年级数学上册《做个乘法表》教学设计

做个乘法表《做个乘法表》是北师大版小学数学二年级上册第84-85页的内容。

这部分的内容在《数学课程标准》中属于“数与代数”领域的知识。

经过前面的学习，学生已经认识了乘法口诀，学会使用口诀解决简单问题，本课将进一步学习整理归纳乘法口诀表。

教材注意创设情境，从学生已有的知识经验出发，适时的提出乘法口诀表的规律，并引导学生探究和发现，同时启发学生思考与比较。

学好这部分知识有助于学生理解乘法口诀，掌握乘法口诀的规律。

教学目标知识与技能：能对乘法算式进行整理，能在乘法表内找到规律并归纳总结。

过程与方法：学会整体记忆全部乘法口诀的基本方法。

情感态度与价值观：让学生在合作中感受数学的乐趣。

教学重难点重点：通过完成乘法表，系统复习1~9的乘法口诀难点：整理并熟记口决，发现内在规律。

学情分析：二年级的学生生动活泼、富有好胜心理，并且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。

因此，在这节课中我设计了多种活动，大胆地放手让学生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用。

从而使学生轻松学到知识。

教学理念：课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程。

学生的学习过程是一个主动构建、动态形成的过程，教师要激活学生的原有经验，激发学生的学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟新知。

数学学习过程理应成为学生享受教师服务的过程。

基于以上教学理念，我在教学中遵循“引导探究学习，促进主动发展”的新教改思路。

力求体现教学中的主动学习原则、最佳动机原则、阶段性渐进原则和直观性原则。

教学方法：根据教学内容的特点，为了更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。

我在教学中采用以情景教学法、观察发现法为主，以多媒体演示法为辅的教学方法。

在教学中我注意创设情景，设计启发性思考问题，引导学生思考。

并适时运用电教媒体化静为动，让学生更直观地学到知识，从而激发学生探究知识的欲望，使学生始终处于主动探究问题的积极状态，培养学生的思维能力。

《做个乘法表》教学设计含教学反思

《做个乘法表》教学设计含教学反思教学目标：1.对已学的乘法口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。

2.通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。

3.初步学习整理知识的方法，逐步发展观察和表达能力。

4.体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。

教学重、难点：教学重点：了解乘法口诀的规律，能制作乘法表。

教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。

教学过程：（一）绘本激趣。

1.播放音频，配合课件展示绘本情境。

师：小悟空们，你们愿意帮助三老板吗？出示三老板的仙人掌店，生提取信息，并说出乘法算式。

引导观察几个乘法算式的共同点：都有乘数3。

2.活动一：找到三老板需要用到的乘法算卡，贴在黑板上。

思考：这样的算卡共有几张？你是怎么想到的？学生举手汇报，师生合作，给黑板上的算卡分类排序。

3.出示表格，生说一说使用表格的好处。

引导学生明确空白乘法表有九行九列，有乘数3的算式需填在第三行和第三列。

先列后行，引导学生同桌合作，把黑板上的17个算式按顺序填入表格。

小结填法：列数×行数。

设计意图:观察情境图，梳理数学信息，提出数学问题，引发思考。

感知整理乘法表的必要性。

（二）合作探究。

1.想一想：三老板要卖9盆仙人掌，需怎样在表格中查找算式？要用哪个算式计算？2.活动二：同桌合作，按顺序填完整张乘法表。

师巡视指导，选择展示。

设计意图:通过合作整理乘法表，加深学生的合作意识，提高学习效率。

由点及线，由线及面。

（三）探索规律。

1.师：观察填好的乘法表，你发现了什么？先在小组内说一说，要认真倾听哦！2.生分享发现：横着看——每一横行中，都有9个算式，共有9行，所以一共有81句乘法口诀。

竖着看——第1列算式，前一个乘数都是1，后一个乘数是1~9，积依次增加1，1与几相乘就得几；第2列算式，前一个乘数都是2，后一个乘数是1~9，积依次增加2......由此可见，第几列的算式，前一个乘数就是几，积总比上一个积多几。

《做个乘法表》教案

《做个乘法表》教案
一、教学内容
《做个乘法表》教案，本教学内容选自人教版小学数学三年级下册第五章《乘法》。主要包括以下内容：
1.乘法表的制作与运用；
2.掌握表内乘法口诀；
3.能够运用乘法表进行乘法计算；
4.了解乘法表中的规律，如：对称性、倍数关系等；
5.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3.培养学生数学运算能力，让学生熟练掌握表内乘法口诀，提高计算速度和准确性；
4.培养学生合作交流能力，在小组合作制作乘法表的过程中，学会倾听、表达、协作，增强团队意识；
5.培养学生创新意识，鼓励学生在乘法表的基础上，探索新的计算方法和规律，激发学生数学学习兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）乘法表的认识与应用：使学生熟练掌握1-9乘法表的排列规律，并能运用乘法表进行计算。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与乘法表相关的实际问题，如如何在生活中运用乘法表。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生自己动手制作乘法表，观察并发现其中的规律。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的乘法表。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了乘法表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乘法表的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《做个乘法表》的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，乘法表作为数学乘法的基础知识，学生对它的掌握程度直接影响着后续的数学学习。在授课过程中，我发现有些学生对乘法表的认识和应用还存在一定的困难。针对这个问题，我认为在今后的教学中，需要更加关注学生对基础知识的掌握，加强个别辅导，确保每个学生都能熟练运用乘法表。