小学生缩写作文写作技巧
如何缩写_写作技巧
如何缩写_写作技巧如何缩写湖北毕传高【习作主题】请仿照课文的例子，缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》，也可以缩写其他文章。
这次缩写最好不要超过400字。
【名师秘籍】缩写，就是给文章“瘦身”，即根据一定的要求，把一篇较长的文章压缩成一篇通顺连贯的较短的文章。
那么，怎样进行缩写呢？一、读懂原文，把握重点缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点。
再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文。
二、删繁就简，适当改写对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。
在理解全文的基础上，用简洁的语言归纳文章的主要内容，分清主要和次要的，做到重点突出，对主要的内容详写，对次要内容则简写。
需要注意的是，缩写后的文章要体现原文的风格和面貌。
要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点，不能改变原文的体裁和结构。
三、首尾贯通，过渡自然“减肥”后的文章，要做到结构紧凑，前后贯通，过渡自然，不能出现脱节的现象。
【习作训练靶】缩写《草船借箭》福建省安溪县金谷三元小学郑银桂周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很嫉妒，于是一次在与诸葛亮商议军事时，借口军中缺箭，请诸葛亮十日内造十万只箭。
诸葛亮却说三日内便可完成，并立下军令状。
周瑜吩咐军匠们故意迟延造箭材料，并派鲁肃前去打探。
诸葛亮向鲁肃借二十条船和士兵、草把子等，鲁肃同意并答应替他保密。
头两天鲁肃不见诸葛亮有任何动静，直到第三天四更，诸葛亮秘密把鲁肃请到船上，命令将二十只立满草人的船连在一起向对岸的曹营开去，并擂鼓呐喊。
由于雾大，曹操不敢轻举妄动，只派弓弩手向江中射箭。
天渐渐亮了，船两边的草把子上都插满了箭。
曹操这时才知道上了当，可是要追也来不及了。
二十条船靠岸时，周瑜派人数箭，总共有十万多只。
周瑜得知借箭经过之后，长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（指导教师陈燕菲）【老师点评】这篇习作保留了原文的主要脉络，删去了故事的细枝末节，缩写后的文字不到400字，读后仍觉得故事完整精彩，可见小作者有很强的概括能力。
缩写作文的方法
缩写作文的方法首先要体现原文的风格和外观。
也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不允许改变原文的体裁，甚至不允许改变人。
要保留原文的主要事件和原文人物的基本特征。
还有段落顺序，表达方式也要保持原样。
第二，根据缩写的要求，缩短原文的长度或者去掉一些描述性的句子，或者总结一些小事件，或者删除无关的介绍。
有多短，要看题目的要求。
第三，要与自然联系起来，使文章成为一个整体。
缩写的具体方法如下：1。
首先，总结全文的中心思想和每一段的大意；2.找出围绕中心的主要事件和材料，删除次要情节和材料；3.精简语言，把具体的描述句变成简洁的叙述句；4.最后要看连接是否自然。
有两种主要的缩写方式。
一是适当删减，即删除文章中的次要人物和次要内容；另一种是适当的概括，即总结文章中的叙述、描写和对话。
这两种方法通常结合使用，写作过程可以分为三个步骤：第一步：阅读内容，掌握要点后再缩写。
在缩写之前，一定要仔细阅读原文，仔细分析文章中心和每一段的主要内容，明确文章中心，保留原文的要点和一些优美的文字，这样缩写的文章才能有血有肉，吸引读者。
第二步：缩写时注意取材和链接。
第三步：缩写后勾对。
缩写完成后，与原文对照，看主要内容是否保留，意思是否与原文一致，句子是否连贯。
【篇二：缩写作文指导反思】这个缩写是为了引导孩子认真阅读，列出步骤。
孩子们知道如何缩写。
我们一起看了《景阳冈》的缩写，根据这篇文章和原文的对比，就可以理解缩写法了。
孩子们也很清醒。
于是我整理了《草船借箭》的缩写。
但是缩写的效果很不好。
相当一部分孩子是高人一等的，会说话，但做的时候不走正道。
孩子缺乏统筹安排的整体思维意识。
很多同学拿到卷子后，就开始按照第一段抄，只抄了一小部分。
结果我要求不要超过400字。
很多同学写了400字就写了一半的故事，甚至写了周瑜和诸葛亮的对话。
结果他们纸用完了才写故事的开头，只好匆匆结束。
写完后我集体评论，这篇文章的主要内容是什么：如何借箭，所以借箭的过程要认真写，原因是什么？怎么说最简单？用一句话来概括：周瑜嫉妒诸葛亮的才华，故意通过公务逼迫诸葛亮三天造十万箭。
小学语文缩写课文的方法
小学语文缩写课文的方法所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下。
把一篇长文章压缩成短文章。
下面是小编为大家整理的关于小学语文缩写课文的方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学语文缩写课文的方法1.把握课文原文的重点、要点，分清主次，决定取舍缩写文章之前，最关键的事就是全面地反复熟读课文原文。
准确无误地弄清课文原文的中心和重点，并画出哪些是重点部分哪些是非重点部分，在保留主要略去次要内容的情况下进行大胆删减。
如：小学十一册《小英雄雨来》一课，第一部分的重点主要是讲雨来游泳本领很高。
这一部分为雨来以后在水里同敌人作斗争作了铺垫。
这一点绝对删不得。
第一部分中的三、四、五自然段讲雨来去河里游泳被妈妈追打的经过，可作大胆删减。
这样第一部分五个自然段近四百字的文章可缩短为以下几行字：“抗战时期，晋察冀边区的北部有一条还乡河，河边有一个芦花村，它便是雨来的家乡。
每到夏天，雨来便会和小朋友们一起去河中玩水，其中他的本领最高。
”又如第二部分中的四个自然段其需要保留下来的重点用一句话就可以代替：“秋天，雨来上了夜校，女教师教同学们念：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”这是重点部分，它对雨来以后的英雄行为打下了思想基础，这一句话必须保留下来。
只有这样写才能达到较好的缩写目的。
2.叙述顺序要与课文原文保持一致，前后衔接自然流畅，并特别注重过渡段的精简程度缩写文章时，必须忠于课文原文的体裁，并按照课文原文记叙的顺序，做到前后衔接自然流并注意过渡段的精简程度。
使缩写后的文章语句能起到承上启下的作用。
例如：《小英雄雨来》第三、四大部分二十四个自然段可过渡合为一个小自然段：有一天，鬼子扫荡时，雨来为了掩护交通员李大叔不幸被捕了。
鬼子先用糖引诱雨来，雨来却不屑一顾，鬼子对他进行疯狂殴打，雨来虽然被打得遍体鳞伤，仍坚强不屈。
气得鬼子暴跳如雷，恼羞成怒，决定要枪毙他。
”这样在缩写时进行大量的删减，往往一句话就带过了一两个大自然段，并且收到良好3.简要概括文章的人物对话，可把人物对话直接性地改为简练的叙述语言例如鬼子引诱雨来时的对话形式容量较大，几乎包揽了整个文章的第四大部分。
怎样学会写缩写作文
怎样学会写缩写作文作文多数其实就是虚构以下是总结的窍门低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。
锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。
高年级的孩子。
一定要勤练笔。
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。
但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。
比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。
以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。
好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。
有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。
但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
望采纳··从你所写的情况来看，你的思路应该是很开阔的。
但导致你文章过长的原因除了思路的开阔外应该还有文字表达方面的。
你可能在紧扣中心、在语言的含蓄、在语句选用等方面多少有些要注意的地方。
写文章可比撒网打鱼，鱼就好比是文章的中心，网就好比是文字，要打到鱼就好比要写出好文章。
而要打到鱼，网就要撒到鱼所在的地方，撒远了就会网不到鱼或用很大的网才能网到鱼；这就好比写文章要扣住中心，扯得离中心远了，就会需要很多的文字才能说清楚。
另外同样大的网，网太密的话就会需要更多的材料；这就好比在写文章时要用更多的语言，其实能网到希望网到的鱼就行，网不必太密；写文章时也不必个个细节都详细描写，有些地方留点余地反而更耐人寻味。
其实初学写文章有话写是最难得的，我想如果你以后能在以下几方面下点功夫的话，你的文章一定会更理想的：首先动笔写作前要明确写人记事的目的，比如要表现这个人的哪些特点或品质，通过所写事要告诉人们什么道理。
如何指导小学生写好作文的扩写和缩写
如何指导小学生写好作文的扩写和缩写写作是学生语言表达能力的重要方面之一，对于小学生来说，写作是培养他们思维、观察力和表达能力的有效途径。
然而，许多小学生在写作过程中常常遇到扩写和缩写的难题。
本文将探讨如何有效指导小学生写好作文的扩写和缩写。
一、理解扩写和缩写扩写和缩写是写作过程中常用的技巧。
扩写是通过增加句子、提供更多细节或观点来丰富内容，使文章更具体、更充实。
而缩写则是通过简洁明了、去除冗余的语言来提高文章的凝练度和流畅性。
二、培养观察力和思维能力良好的写作习惯，源自于良好的观察力和思维能力。
作为指导者，我们应该帮助小学生培养观察事物的细致程度和敏锐度，引导他们在观察的基础上进行思考和理解。
只有深入了解和思考，才能在写作过程中展开扩写和缩写的技巧。
三、选材合理、积累素材在指导小学生写作时，我们应该根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择合适的话题。
由于小学生的阅历有限，我们可以积极开展实地考察、参观活动，让学生通过亲身经历获取更多素材。
同时，鼓励学生进行阅读，积累词汇和提高语言表达能力，以便在扩写和缩写中灵活运用。
四、讲解方法技巧在指导小学生写作中，我们需要根据具体情况运用不同的方法技巧进行讲解。
对于扩写，可以通过提问的方式引导学生在文中选择合适的方面进行发挥，提供更多的细节和意见。
例如，以“描述一个人”为题目，可以通过提问“这个人是怎样的外貌”，“他有什么特征”等等，引导学生逐步展开描述。
对于缩写，可以通过引导学生筛选关键信息，去除冗余内容，使文章简洁明了。
例如，“写一篇关于假期的作文”，可以鼓励学生集中精力写关于假期中最具代表性的经历或感受，而不是罗列每一个细节。
五、示范篇章、互动讨论在指导小学生写好作文的扩写和缩写过程中，我们应该示范写作并进行互动讨论。
示范篇章是指指导者通过自己的写作向学生展示如何运用扩写和缩写的技巧，如何选取合适的信息和意见。
互动讨论是指指导者与学生之间进行积极的口头交流，让学生在交流中理解和掌握写作技巧。
缩写文章的方法与技巧
缩写文章的方法与技巧
缩写文章是将一个较长的文章压缩成一个更短、更简洁的版本，以便于传达要点或节省篇幅。
以下是几种缩写文章的方法和技巧。
1. 简化句子：去掉冗长的描述和修饰词汇，使句子更加简洁明了。
2. 删除次要信息：确定文章的主要内容和重点，删除次要信息，只保留关键信息。
3. 合并段落：将具有相似主题或内容的段落合并为一个段落，以减少篇幅和重复。
4. 换用简明词汇：使用替代词汇来表达相同的含义，尽量使用简单、通俗的词汇，以增加文章的易读性。
5. 省略无关细节：去掉与主题无关的信息和细节，只保留关键信息，以使文章更加紧凑。
6. 删除重复内容：当文章中存在重复的内容时，删除其中的一个或多个，以避免冗余。
7. 使用缩写词和首字母缩写：使用常见的缩写词和首字母缩写来代替长词和术
语，以减少篇幅并提高可读性。
8. 提炼关键句：确定文章中的关键句，将其提取出来并进行必要的修改，以传达文章的核心观点。
9. 简化结构：简化句子和段落的结构，使其更加清晰和紧凑。
10. 保持逻辑连贯：尽可能保持原文的逻辑连贯性，同时缩减篇幅。
缩写文章需要对原文有一定的理解和分析能力，同时要注意保持原文的核心内容和逻辑结构。
小学 语文作文缩写的方法
小学语文作文缩写的方法缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩后保留主要内容，使人读后对原文的内容、故事情节一目了然。
今天小编给大家分享一些小学语文作文缩写的方法，希望对您有所帮助!一、读懂原文抓住要点缩写必须在读懂原文的基础上进行。
缩写前，一定要多读几遍原文，力求读通、读懂，弄清时间、地点、人物，以及事情的起因、经过、结果等主要内容。
一般来说，主要内容都写得比较详细，次要内容则写得相对简略。
读的同时，用笔在要点旁加上适当的批注，把最能表现中心的内容选出来，进行缩写。
对环境、外貌等内容的描写可以直接删掉，人物的对话也不必做详尽的叙述，可以用概括性的语句一笔带过。
二、对照原文保留原意缩写后，还要和原文对照，看看是否与原文的主要内容相符，故事情节是否完整、连贯，是否做到了“原汁原味”。
最后还要看所用词句能否准确表情达意，使人读后一目了然。
三、缩写要“三不变”一是原文的中心思想和主要内容不变。
这就要求缩写前应读懂原文，把握文章的中心思想和主要内容，这是留主舍次的根据，否则，无根据地乱缩就会把文章变得面目全非。
对照《乌鸦复仇记》的原文与缩写文，就会发现两篇文章的中心思想和主要内容是相同的，都叙述了乌鸦用死鸡引诱狐狸上钩，狐狸掉入老猎人设好的陷阱的故事，都说明了狐狸贪得无厌是没有好下场的，都表现了乌鸦的聪明机智。
二是原文的体裁不变。
《乌鸦复仇记》的原文与缩写文都是寓言体，文体不变。
假若变了文体，就成改写了。
三是人称不变。
原文是第几人称，缩写时也要用第几人称，不可随意改动。
四、缩写要“三变”一是删。
缩写的要领是留主舍次，应合理判断哪些要删，哪些要留。
文中的主要事物(乌鸦和狐狸)、重点情节(记住陷阱――叼着死鸡――谎称借绳――引诱上钩――掉入陷阱)以及体现原文中心思想的内容要保留。
至于原文中的次要内容(跟踪老猎人、发现死鸡、狐狸不借绳……)、描写的成分、修饰语言、附加成分(人物的语言、动作、神态)等，应尽量删去。
小学四年级缩写作文的方法
小学四年级缩写作文的方法一、认真地阅读语文课本，广泛地阅读课外书籍。
阅读是写作的基础。
把别人的东西，变作自己的东西，把外部的语言内化成自己的语言，以后就能出口成章了。
每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好段落，精彩的语句要背出来、默出来。
“读书百遍，其意自现”。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。
各种书都要读，要养成良好的读书习惯。
把好的章节、段落摘抄下来。
要有目的、有计划地阅读中华经典美文。
二、选择恰当的写作材料写文章要选择恰当的材料，选择恰当的写作材料是习作的基础。
（1）中心蕴含在具体的材料之中，材料是为表现中心服务的。
因此，选择材料必须紧紧围绕中心，服从中心的需要。
（2）要选择真实的材料文章的材料应当真实可靠可信，合情合理。
我们平时习作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。
只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实感，写出的文章才能有说服力，才能打动人，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起共鸣。
（3）要选择典型的材料。
选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质，最能说明问题的材料，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。
（4）要选择新颖的材料。
新颖的材料，指新鲜、活泼、独特，使人耳目一新，有感受有收获的材料。
因此，选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料桑娜与渔夫领养了女邻居西蒙的2个孩子之后，生活便更艰苦了。
每天，渔夫都要出门打足够的鱼回来；而桑娜便每天都要照顾7个孩子的吃穿住行，虽然孩子们都很懂事，很吃苦，很听话，但桑娜还是得操劳，每天都累得力倦神疲。
就这样，日子一天一天地过去，桑娜与渔夫也一天一天地穷了下来。
终于，在一个寒冷交加的早晨，他们被迫将房子卖掉，带着7个孩子四处流浪。
一日，他们来到了一个大城市里。
一路上，天阴阴的，没有一个人为他们一家解囊相助，他们已经筋疲力尽，面黄肌瘦了。
缩写的方法和技巧（共五则范文）
缩写的方法和技巧（共五则范文）第一篇：缩写的方法和技巧缩写的方法和技巧：所谓缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。
缩写既是培养写作能力的一种训练形式，同时也是培养阅读能力、分析能力、概括能力的好方法。
下面我们就缩写的几个具体问题作以讲解：（1）缩写的基本要求①缩写时要按原文顺序缩。
②缩写时要有详有略，重点的部分要详写，次要的部分要略写。
③缩写要保持文章的完整性。
缩写不同于修改文章，去掉多余的部分，也不同于摘录，而是要根据不同的目的和要求，缩成所需要的文章。
具体说来，要忠实于原文的中心意思，不可偏离题旨；要忠实于原文的体裁、结构，保持原文的基本风貌；要抓住重点，去粗取精；要语言精练，文气贯通。
（2）缩写的一般步骤①缩写要力求做到缩写出来的文章中心思想、主要内容与原文保持一致。
要做到这一点，缩写前仔细阅读原文，理清文章结构，抓住内容要点，把握文章中心思想。
具体地讲，对原文所记事件的起因、发展、结局了如指掌；对人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中有数；对原文的详略安排，段落层次顺序要十分清楚。
② 根据文章所要表现的中心思想，确定哪些内容保留，哪些内容归并和删减。
因为删减之后有些地方直接连不起来了，这就需要重新考虑前后句段的衔接问题。
缩写重于记叙和概括，要把具体描写的内容，如人物的对话、心理活动等尽量概括成叙述性的几句话，要保留原文的主要情节和关键词语，对次要内容或删减，或作概括性的叙述。
例如，修饰、限制性的语句，过渡性的语句，可以紧缩或删去；非重点部分的描写，非主要人物的对话，可以删改或只作简略叙述；略写部分在不影响故事发展，情节交代的情况下，可合并或删除。
③ 缩写时尽可能引用原文的语句，尤其是原文中关键的词句和准确、生动的词句尽量保留；删减工作完成后，再根据语气是否贯通、句间逻辑关系是否紧密等对其中一些句子进行改写。
④ 缩写以后和原文对照一下，看看主要内容是否保留下来，意思是否准确、完整，语句是否通顺，语气和语义是否贯通等。
缩写作文技巧
缩写作文技巧第一篇：缩写作文技巧缩写作文写作技巧1、缩写的含义：缩写就是把内容较复杂、文字比较长的文章进行压缩，保留其主要内容，限制字数，缩成一篇文章。
2、作文缩写最基本的方法是：压、删、连。
1.保持原意。
○（主题思想不变）；2.字数要符合要求；○3.不要打破原文内容顺序；○4.不要修改段落；○5.只留下主要内容,去掉修饰词；○6.明确主题，删掉与主题没关系的内容；○7.明确时间、地点、人物事情的起因、经过、结果六要素。
○3、缩写需注意的事项：1、缩写前一定要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点。
只有读懂了抓住○文中中心，缩写起来才不偏离主题；2、在缩写时不能改变原文的中心思想。
缩写后的文章比原文的语言要更简○洁一些，但绝对不能对原文的中心思想进行修改，甚至另定中心；3、要抓住原文的主要内容。
在进行缩写前，要认真读原文，并在初步理解○全文内容的基础上，用简洁的语句归纳出文章的主要内容，分清主要的和次要的，做到重点突出，对主要的内容要详写，对次要的内容则要写得简要些；4、要保留原文的主要情节。
缩写一定要做到将原文的故事情节交代得十分○清楚、明白；5、可以逐段逐节地缩写。
○4、缩写与梗概的区别所谓缩写就是用精练的语言把文章的意思重新表达出来，将较长的文章压缩成短篇。
缩写的原则是：1、事件发生的时间、地点、起因、经过、结局都不能变。
○2、○必须体现原文的中心思想，保留原文体裁、重点。
即不重要的情节简写，重要的情节特写。
3、表达方式不变。
○4、不含评论。
○写梗概就是按一定的要求，把原文的内容压缩而写成一篇较短的文章的方法。
一篇有血有肉的较长的文章，剔除“血”和“肉”，只保留“主干”。
5、写梗概的原则是：1、事件发生的时间、地点、起因、经过、结局都不能变。
○2、必须体现原文的中心思想，保留原文体裁、重点。
○3、原文的表达方式可以改变，可将原文详细描写的内容改为概括叙述，○即将描写改为叙述；还可以将引用的内容改为转述等等。
缩写作文的方法与技巧模板
缩写作文的方法与技巧模板【篇一：如何缩写文章】一般说来，有三个方面的要求：第一，要体现原文的风格和面貌。
也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。
要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。
还有段落顺序，表达方法也都要维持原样。
第二，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。
缩到多短为止，这要根据题目的要求而定。
第三，要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。
缩写的具体做法是：1、要先概括全文的中心思想和各段落大意；2、围绕中心弄清主要事件和材料，删掉次要情节和材料；3、缩写语言，把具体描写的句子变成简洁叙述的句子；4、最后要看衔接是否自然，首尾是否贯通。
缩写的方法主要有两种，一是适当删减，也就是删去文章中的次要人物、次要内容；另一种是适当概括，即把文章中的叙述、描写及对话进行概括。
这两种方法通常结合运用，在写的过程可以分3步走：第一步：缩写前要读懂内容，抓住要点。
我们在缩写之前一定要认真阅读原文，认真分析出文章的中心和每段的主要内容，明确文章的中心，保留原作的要点和部分优美的词句，缩写出来的文章才能有血有肉，吸引读者。
第二步：缩写时要注意取材及连缀。
第三步：缩写后要对照检查。
缩写完成后，还要与原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否与原文一致，语句是否连贯。
【篇二：缩写作文指导反思】本次缩写我是先把缩写方法，引导孩子们仔细读了读，并列出步骤，孩子们明白了如何缩写。
我们又一起读了《景阳冈》的缩写，并根据本文与原文的对比，来体会缩写的方法。
孩子们也说得头头是道。
于是我就布置了《草船借箭》的缩写。
但缩写效果非常不好。
相当一部分孩子是眼高手低，能说但具体做时就不照路了。
孩子们缺乏总体安排的这种全局思考意识。
很多同学拿到纸后照着第一段就开始抄了，只减少了一小部分，结果我要求不能超过400字，很多同学写了400字了才写了故事的一半，更有甚至把周瑜和诸葛亮的对话都写了，结果纸用完了才写了个故事的开头，只好匆匆结尾。
《缩写作文》五年级(附讲义)
缩写的方法和技巧
注意两点： 1、缩短篇幅 2、要做适当的改写 对重点内容，有的可以适当保
留，有的可以改写，有的可以加以 概述，有的可以删减，有的可以一 笔带过！
注意：
• 缩写后的文章尽量保持原文中精彩的 句子、反映客观的句子或中心句，做 到结构完成，中心明确，语言要流畅， 特别要使保留的部分和变更的部分衔 接自然吻合。
将具体描写改成概括描写，详尽叙述部 分压缩为概括叙述。
写作指导：
• 删：删掉一些与中心无关或关联不大的内容。 • 留：原文中的主要内容，重要情节或关键语句
留下。
• 缩：原文中不必要的修饰词、限制词删掉，把
句子缩短。
• 合：把原文中有关的语段进行合并。 • 改：把原文中不是重要的内容用概述的语言写
出来。
作文缩写
作文中的缩写就是把内容较复杂、文字比较
长的文章进行压缩，保留其主要内容，限制字数， 缩成一篇文章。
作文缩写的方法: 1.保持原意。（主题思想不变） 2.字数要符合要求。 3.不要打破原文内容顺序。 4.不要修改段落。 5.只留下主要内容,去掉修饰词。 6.明确主题，删掉与主题没关系的内容 7.明确时间、地点、人物 事情的起因、经过、 结果六要素
缩写步骤：
• 缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容， 抓住重点。
• 根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必 须保留，哪些内容可以删除。
• 对需要保留的内容进行简化。 • 读一读下，看看是否保
留了主要内容，意思是否比较准确、完整， 语句是否连贯通顺。
• 不能改变原文的体裁，打乱原文的顺 序，重新组织材料，更不能随意添枝 叶加叶。
缩写的具体方法
• 摘录法：
有关的时间、地点、人物、事情的起因、 经过、结果等重点词句。
人教版五年级下册第五单元习作缩写的方法和技巧
人教版五年下册第五单元习作缩写的方法和技巧：所谓缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。
缩写既是培养写作能力的一种训练形式，同时也是培养阅读能力、分析能力、概括能力的好方法。
下面我们就缩写的几个具体问题作以讲解：（1）缩写的基本要求①缩写时要按原文顺序缩。
②缩写时要有详有略，重点的部分要详写，次要的部分要略写。
③缩写要保持文章的完整性。
缩写不同于修改文章，去掉多余的部分，也不同于摘录，而是要根据不同的目的和要求，缩成所需要的文章。
具体说来，要忠实于原文的中心意思，不可偏离题旨；要忠实于原文的体裁、结构，保持原文的基本风貌；要抓住重点，去粗取精；要语言精练，文气贯通。
（2）缩写的一般步骤①缩写要力求做到缩写出来的文章中心思想、主要内容与原文保持一致。
要做到这一点，缩写前仔细阅读原文，理清文章结构，抓住内容要点，把握文章中心思想。
具体地讲，对原文所记事件的起因、发展、结局了如指掌；对人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中有数；对原文的详略安排，段落层次顺序要十分清楚。
②根据文章所要表现的中心思想，确定哪些内容保留，哪些内容归并和删减。
因为删减之后有些地方直接连不起来了，这就需要重新考虑前后句段的衔接问题。
缩写重于记叙和概括，要把具体描写的内容，如人物的对话、心理活动等尽量概括成叙述性的几句话，要保留原文的主要情节和关键词语，对次要内容或删减，或作概括性的叙述。
例如，修饰、限制性的语句，过渡性的语句，可以紧缩或删去；非重点部分的描写，非主要人物的对话，可以删改或只作简略叙述；略写部分在不影响故事发展，情节交代的情况下，可合并或删除。
③缩写时尽可能引用原文的语句，尤其是原文中关键的词句和准确、生动的词句尽量保留；删减工作完成后，再根据语气是否贯通、句间逻辑关系是否紧密等对其中一些句子进行改写。
④缩写以后和原文对照一下，看看主要内容是否保留下来，意思是否准确、完整，语句是否通顺，语气和语义是否贯通等。
教你3招缩写作文写作技巧
教你3招缩写作文写作技巧小朋友：什么是缩写呢?武老师：缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。
我们可以这样来理解：缩写，就是按照一定由要求，把一篇长文压缩成一篇短文。
如果把原文比作枝繁叶茂的绿树，那么，缩成的短文就是剪除了枝叶的树干。
小朋友：缩写的基本步骤有哪些呢?武老师：缩写的基本步骤有四点：缩写之前，把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点;再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容需要保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文。
对保留的内容，不要照搬原文，要适当改写。
缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。
小朋友：缩写时应该注意什么问题呢?武老师：缩写，首先要注意四个问题：一要确保原文的中心和重点。
缩写前，必须吃透原文，把握中心，分清主次，抓往重点，并以此为准绳，考虑怎样删繁就简。
不能胸无成竹，胡乱删砍。
二是确保原文的体裁和形式。
明确原文体裁、结构和顺序的特点，缩写时要跟它们保持一致。
不能改变体裁，不能改变结构，不能颠倒顺序。
三要保证形成一篇完整的短文。
在对原文进行删除和紧缩后，还要注意衔接过渡，做到联缀得当，文脉畅通，确实忠干原文又短小精悍。
要尽量保留原文的精彩语句。
小朋友：缩写要掌握什么方法呢?武老师：要掌握两种缩写方法。
一是删除法，即删掉次要事件、次要细节和景物描写等。
二是概括法，即把某些内容或具体描述概括成三言两语。
小朋友：你能结合具体的事例讲一讲吗?武老师：可以的。
比如《景阳冈》这篇课文是根据《水浒传》第23回改写而成的。
它记叙了武松在阳谷县地面的一家酒店开欢畅饮后，趁酒兴上景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，赞扬了武松豪放、倔强、沉着、机智、英勇无畏的英雄性格。
要缩写这么一篇长篇课文，至少有以下二点值得把握：要分清原文内容的主次。
武松上冈打虎当然集中地表现了他的勇猛机智、武力过人，应抓住这点不放。
同样，“吃酒”这件事也表现了武松豪放、倔强的性格，应保留体现武松性格的语句。
小学语文教学中的缩写技巧
小学语文教学中的缩写技巧摘要：在小学阶段，语文教学中的缩写技巧是一项非常重要的内容。
缩写不仅是学生需要掌握的一项基本技能，更是他们提高阅读理解能力、概括能力和表达能力的重要手段。
本文将从教学角度出发，探讨如何培养学生的缩写技巧，从而更好地帮助他们掌握语文学习的技巧。
一、了解缩写的重要性缩写，指的是将一篇文章或一段话，用简洁的语言表达出来。
在小学语文教学中，缩写的重要性不言而喻。
首先，它可以帮助学生提高阅读理解能力。
通过对文章内容的概括，学生可以更好地理解文章的主旨和核心内容。
其次，缩写可以提高学生的概括能力。
通过提炼关键词句，学生可以锻炼自己的思维能力和语言表达能力。
最后，缩写还可以提高学生的表达能力。
通过将长篇大论的文字浓缩成简洁明快的语言，学生可以更好地表达自己的思想和情感。
二、培养缩写技巧的方法1.引导学生学会概括文章的主要内容在小学语文教学中，教师可以通过引导学生概括文章的主要内容来培养学生的缩写技巧。
首先，教师可以让学生通读文章，了解文章的大致内容。
然后，教师可以让学生找出文章的关键句或关键词，从而提炼出文章的主要内容。
通过这样的训练，学生可以逐渐掌握概括文章主要内容的方法。
2.培养学生提炼关键词句的能力在缩写过程中，提炼关键词句是一项非常重要的技能。
学生需要学会从文章中筛选出最重要的信息，并将这些信息用简洁的语言表达出来。
教师可以通过让学生对不同类型的文章进行缩写训练，帮助他们培养提炼关键词句的能力。
例如，教师可以让学生对新闻报道、说明文、记叙文等不同类型的文章进行缩写，从而拓展他们的思维方式和表达能力。
3.注重实践和反馈要想培养学生的缩写技巧，教师还需要注重实践和反馈。
首先，教师可以通过让学生进行缩写的练习，来检验他们的掌握情况。
其次，教师可以通过小组讨论、互评等方式，让学生互相交流自己的缩写成果，从而发现自己的不足之处并加以改进。
通过这样的方式，学生可以更好地了解自己的优点和不足，从而更好地提高自己的缩写技巧。
小升初材料作文写作指导汇总：缩写注意事项
小升初材料作文写作指导汇总：缩写注意事项
1. 抓住主题：要把握文章的主题，明确文章的中心思想，使文章有一个紧凑的结构。
2. 注意表达：要用简洁明了的语言表达思想，避免使用繁冗的词句。
3. 注意标点：要使用正确的标点，以便使文章更加紧凑、流畅。
4. 注意文体：要根据文章的类型来选择正确的文体，以便使文章更加结构化。
5. 注意排版：要使用正确的排版，以便使文章更加紧凑、清晰。
6. 注意修辞：要适当使用修辞，以便使文章更加富有表现力。
7. 注意句式：要使用多样的句式，以便使文章更加丰富多彩。
8. 注意语言：要使用简洁明了的语言，以便使文章更加精彩纷呈。
小学五年级作文《缩写故事》
小学五年级作文《缩写故事》一、写作指导（一）、准备阶段：读懂原文，明确目标1. 深入阅读原文全面阅读：首先，学生需要完整、细致地阅读原文故事，确保对故事的起因、经过、高潮、结局有清晰的了解。
标记重点：在阅读过程中，可以用笔或不同颜色的荧光笔标记出关键情节、主要人物、重要对话及转折点等，这些将是缩写时的重要参考。
2. 明确缩写要求字数限制：了解老师或作业要求的字数限制，这有助于学生在缩写过程中控制篇幅。
保留精华：明确缩写并非简单删减，而是要保留故事的核心内容和精髓，让读者即便只读缩写版也能大致了解整个故事。
3. 列出提纲情节梗概：根据原文，列出故事的主要情节线索，如开始、发展、高潮、结局。
人物关系：简要梳理主要人物之间的关系及他们在故事中的作用。
主题思想：明确故事想要传达的主题或寓意，确保缩写时不偏离主题。
（二）、实际写作：提炼精华，精炼表达1. 开头简洁明了引入背景：用一两句话简要介绍故事的背景，为后文铺垫。
引出人物：直接点出主要人物，并简述其身份或性格特征，为后续情节做铺垫。
2. 主体部分重点突出关键情节：选取原文中的关键情节进行缩写，这些情节应能推动故事发展，展现人物性格，反映主题思想。
避免冗长：在描述情节时，避免详细描述场景、心理活动等非关键性细节，而是通过简洁的语言概括出情节的核心内容。
人物对话：如果原文中有重要的对话，可以适当保留一两句关键对话，以体现人物性格或推动情节发展。
3. 高潮部分引人入胜突出重点：高潮部分是故事中最吸引人的地方，也是缩写时需要特别关注的部分。
要确保高潮部分的情节紧凑、扣人心弦。
情感渲染：尽管是缩写，但也要通过精炼的语言营造出高潮部分的紧张氛围或情感色彩，让读者感受到故事的魅力。
4. 结局简明扼要总结全文：用一两句话总结故事的结局，让读者明白故事的最终走向。
点明主题：如果可能的话，在结局部分简短地点明故事的主题或寓意，加深读者的印象。
（三）、修改完善：精益求精，追求完美1. 检查逻辑情节连贯：确保缩写后的故事情节连贯、合理，没有逻辑漏洞或跳跃。
文章要怎么缩写作文缩写的四个方法
文章要怎么缩写作文缩写的四个方法
读了一篇好文章，你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。
本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出;语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。
所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。
学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。
那么，怎样进行缩写呢?
(一)要留主干、去枝叶。
在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。
如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。
然后把帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
(二)要直接简化任务语言。
在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。
这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
(三)要保持文章脉络清晰。
缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
(四)要不改变课文原意。
缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。
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小学生缩写作文写作技巧[ 录入者:guest | 时间:2010-07-23 17:24:51 | 作者: | 来源: | 浏览:2272次]小朋友：什么是缩写呢？武老师：缩写是把容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要容，使人一目了然。
我们可以这样来理解：缩写，就是按照一定由要求，把一篇长文压缩成一篇短文。
如果把原文比作枝繁叶茂的绿树，那么，缩成的短文就是剪除了枝叶的树干。
小朋友：缩写的基本步骤有哪些呢？武老师：缩写的基本步骤有四点：缩写之前，把文章多读几遍，读懂容，抓住要点；再根据文章的主要容，想清楚哪些容需要保留，哪些容可以删减，并考虑怎样连缀成文。
对保留的容，不要照搬原文，要适当改写。
缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。
小朋友：缩写时应该注意什么问题呢？武老师：缩写，首先要注意四个问题：一要确保原文的中心和重点。
缩写前，必须吃透原文，把握中心，分清主次，抓往重点，并以此为准绳，考虑怎样删繁就简。
不能胸无成竹，胡乱删砍。
二是确保原文的体裁和形式。
明确原文体裁、结构和顺序的特点，缩写时要跟它们保持一致。
不能改变体裁，不能改变结构，不能颠倒顺序。
三要保证形成一篇完整的短文。
在对原文进行删除和紧缩后，还要注意衔接过渡，做到联缀得当，文脉畅通，确实忠干原文又短小精悍。
要尽量保留原文的精彩语句。
小朋友：缩写要掌握什么方法呢？武老师：要掌握两种缩写方法。
一是删除法，即删掉次要是件、次要细节和景物描写等。
二是概括法，即把某些容或具体描述概括成三言两语。
小朋友：你能结合具体的事例讲一讲吗？武老师：可以的。
比如《景阳冈》这篇课文是根据《水浒传》第23回改写而成的。
它记叙了武松在阳谷县地面的一家酒店开欢畅饮后，趁酒兴上景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，赞扬了武松豪放、倔强、沉着、机智、英勇无畏的英雄性格。
要缩写这么一篇长篇课文，至少有以下二点值得把握：要分清原文容的主次。
武松上冈打虎当然集中地表现了他的勇猛机智、武力过人，应抓住这点不放。
同样，“吃酒”这件事也表现了武松豪放、倔强的性格，应保留体现武松性格的语句。
而对原文“上冈”、“下冈”这两个相比之下比较次要的容则作了较多的删减浓缩。
这样就详略分明、重点突出了。
小朋友：缩写就是将长篇幅的文字材料，在不改变基本容的前提下，根据一定的要求进行删削和整理，把它简缩成较短的文章。
第一次练习缩写，很新鲜的。
我缩写的步骤和方法是：①读懂原文，把握要点；②理清层次；③边划边记，逐段删留；④整理成文。
小朋友：我觉得缩写是一项很细心的活儿，要细心地阅读原文，把握主要的容和次要的容，然后删除次要的容，用概括性的语言来叙述故事梗概。
我尝试着缩写，连写三遍，终于成功了。
武老师：小朋友交流了自己的写作经验，很好。
其实，缩写并不难，缩写练习就是把篇幅较长的文章，在不改变原文写作对象、主要容、中心思想、写作重点的情况下，压缩成篇幅较短的文章。
用三四百字把长文章的主要容写出来，这项练习就好像把豆腐压成豆腐干。
练习缩写，可以帮助我们提高阅读能力和写作能力。
要想把文章缩写好，必须对原文进行认真阅读，认真分析，达到深入理解的程度，否则，就不能对它的中心思想、写作重点等做出准确的判断。
小朋友：关于缩写，我是这样理解的：人物还是原来的人物，故事还是原来的故事，只是把长故事改写成短故事。
我琢磨着原文，编写了一个短故事。
下面就是我的缩写，怎么样？多提宝贵意见啊。
缩写《小英雄雨来》晋察冀边区北部有一条还乡河，还乡河边有一个芦花村，村里面有一个游泳本领很高的孩子，他叫雨来。
雨来在学校里学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。
有一天，交通员大叔来了，大叔把一个缸搬开，有个洞，大叔躲了起来，雨来把缸挪回原地。
鬼子来了，掏出一把糖来，又取下一个戒指，递给雨来，雨来没有要，鬼子生气了，开始拷打雨来，打得雨来身上青一块，紫一块，鼻子也流血了，溅在书上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。
可雨来还说没看见！枪响了，人们都为雨来的死而惋惜。
突然，水里冒出一个头，是雨来，原来，雨来趁鬼子不备，扎进河里逃走了。
武老师：缩写就是在不改变基本容的前提下，分清课文中重点容和非重点容；根据一定的要求进行删削和整理，把原文简缩成较短的文章。
小朋友：我喜欢写作文，但我害怕缩写。
没有办法啊，只要按老师的要求，一遍一遍地删改。
把写景的优美句子都删除了，把故事中的生活细节都去掉了，哈哈！原文变成了一个短小的简单故事。
我成功了。
武老师：缩写是培养同学们阅读能力、分析能力、概括能力的有效形式。
我们在学完这篇文章之后，就要趁热打铁，马上行动起来，学着去概括主要容，用通顺的语言去缩写。
小朋友：我的体会是：缩写课文，要忠实于原文，不能改变中心、情节，也不能改变写作顺序、体裁，否则就是改写。
缩写的故事要交待清楚记叙文的“六要素”，即事情发生的时间、地点、主要人物，事情的起因、经过、结果。
这样，才能保证文章的完整性。
武老师：在检查同学们的作业的时候，我发现有的同学对缩写这一形式感到陌生，把原文概括写一遍了事；有的写成读后感；有的脱离原文，变成改写了。
我认为缩写有两种方法，可以结合起来运用。
一是适当删减，删掉次要人物、情节等；二是适当概括。
将原文中详尽的叙述、人物的^对面等做适当的概括。
我认为缩写可以分成三步：第一步，体会课文中心意思。
恰当地保留课文的主要容。
第二步，用概括性的语言压缩与课文中心意思关系不很密切的情节、词句和段落。
第三步，把简要复述的容写下来，然后再修改，使语句简洁、通顺、连贯。
我们练习缩写应该做到以下几点：1．缩写要忠实原文的基本情节和故事原貌。
要做到“五不变”。
一是原文的体裁不变。
二是原文的中心思想，基本容不变，三是原文的情节和主要人物不变。
四是原文的层次结构不变，五是原文中有代表意义的话，描述主要人物言谈举止的话，概括主要是件的话不变。
2．重点突出。
对原文的重点部分多写一些，其他部分要略写，能合并的要合并。
3．缩写要严格按缩写文题的要求去做。
字数限制在四百字以。
4．缩写常用的方法有“删、留、缩、合、改”五种。
“删”：即删掉一些与中心无关或关系不大的容。
“留”：即原文中的主要容，重要情节或关键词句留下。
“缩”：指原文中不必要的修饰词，限制词删掉，把句子缩短。
“合”：即把原文中有关的语段进行合并。
“改”：把原文中不是重要容的地方用概括的语言写出来。
小朋友：缩写文章时要注意哪些呢？武老师：缩写文章要注意下面几点：一、要仔细阅读原文，充分理解原文的中心、主要容、段落结构、写作顺序，理清文章的脉络。
缩写的时候不能改变原文的中心思想和主要容。
怎样才能使缩写文章的中心思想、主要容与原文一致呢？缩写时一定要反复仔细地阅读原文，对原文所记是件的起因、发展、结局了如指掌；对人物的性格、言行，在是件中的地位、作用清晰无误。
同时要悉心分析、研究原文的结构安排，主次材料，弄清原文的表达顺序，段落层次。
二、缩写重于记叙和概括，要把具体描写的容，如人物的^对面、心理活动等尽量概括成叙述性的几句话，要保留原文的主要情节和关键词语，对次要容或删减，或作概括性的叙述。
例如，修饰、限制性的语句，过渡性的语句，可以紧缩或删去；非重点部分的描写，非主要人物的^对面，可以删改或只作简略叙述；略写部分在不影响故事发展，情节交代的情况下，可合并或删除。
三、缩写时尽可能引用原文的语句，适当穿插自己的语言，原文中准确、生动的语言不能丢。
另外要注意节段的过渡和连贯。
小朋友：哈哈！今天我又学会了一种好方法。
例文一：《景阳冈》缩写一天，武松赶路来到了景阳冈脚下。
他走进酒店，叫小二拿酒和牛肉来。
之后，硬要上冈也不听小二的劝告，一连喝了18碗酒后走上了景阳冈。
武松提了哨棒，大着步，走过景阳冈，看到印信榜文，武松看了方知端的有虎。
武松走了一会，酒力发作。
踉踉跄跄。
突然跳出一只吊睛白额大虫来。
武松见了大吃一惊！武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。
武松只一闪，闪在一边。
大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。
武松却又闪在一边。
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。
过了一会武松放了手来。
眼见气都没了，方才丢了棒。
武松因打大虫困乏了，要睡。
大户便叫庄客打并客房，且教武松歇息。
到天明，上户先使人去县里报知，一面安排端正，迎接县里去。
找优点谈体会：本文的小作者删节了次要容，保留了主要的容，保留了课文的语言特色，缩写的比较成功例文二：缩写《草船借箭》周瑜妒忌诸亮有才干，就想陷害他。
一天，周瑜在商议军事时提出让诸亮赶制10万支箭，并说不要推却。
诸亮说，都督委托，理应照办，并答应三天造好，立下了军令状。
周瑜派鲁肃去探听诸亮的动静，而诸亮却请鲁肃帮他借船、军士和草把子。
第三天，诸亮请鲁肃一起去取箭。
这天，大雾漫天，对面看不清人。
天还不亮，诸亮便率领船队向营驶去，并让士兵擂鼓呐喊。
操听说有来敌，便下令说，江上雾大，看不清虚实，不要轻易出动，只叫^***手朝来船射箭。
诸亮的船队一边受满了箭，便掉转头来让另一边受箭。
太阳出来了，雾还没散，诸亮的船两边都插满了箭。
诸亮下令回师，并让士兵高喊丞相的箭。
操这时才知道上当，想追也来不及了。
10万支箭“借”到了手。
周瑜得知借箭的经过后长叹一声：“我真不如他！”找优点谈体会：以上缩写让我们不难看出，只有对原文熟读在心，才能真正把握它的容。
小作者不仅抓住了“借箭”这一主要容，而且将原因（妒忌）和结果（自叹不如）也叙述得清楚明白，缩写后仍然是一个完整的故事。
例文三《金色的鱼钩》缩写1935年秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志得了肠胃病，走得慢，老班长留下照顾我们。
才半个月，青稞面都吃完了，老班长为没吃的发愁时，他发现池塘边有鱼，便给我们钓鱼，做鱼汤喝。
我从未见老班长吃过一口鱼，而他却说吃过了。
于是，一天吃完饭，我悄悄地跟在老班长身后，见他只吃草根和剩下的鱼骨头。
老班长看我发现了这事，就给我讲弄吃的不易，让我别告诉那两个小同志。
渐渐地接近草地边了，可我们病得越来越重，老班长也瘦得皮包骨头。
这天，老班长说要好好弄点吃的。
我们就四处找野菜，拾干草，老班长去钓鱼，过了很久，也不见老班长回来，我们在一个池塘边发现了老班长。
当我们费了很大劲才弄好鱼汤时，老班长已经奄奄一息了。
老班长鼓励我们一定要走出草地，自己却慢慢地闭上了眼睛。
我们扑在老班长身上，抽噎了很久。
我把鱼钩包好，想等革命胜利了，送到革命烈士纪念馆里，让子子都来瞻仰它。
找优点谈体会：这篇缩写的文章，没有改变文章的厡意，人物、是件均保留了原来文章的特色，对整个故事进行了压缩，符合缩写的要求。
是一篇优秀的缩写作文。