信息素养讲座课件20130904

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最终成绩由下列2部分组成： 平时出勤成绩40%，至少出勤12次，缺勤一次扣5分； 期末考试60%，采用上机开卷考试的方法； 12月18日下午课程结束后考试
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注意事项
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(1)分析信息需求
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如撰写毕业论文时，需要较全面地查找文献，不要轻易 放过综述性文献。
如果是作为最新技术报道，你必须查找最新的技术文献， 市场报道、企业的最新情况等信息。
若是要申请专利或鉴定成果，就需要利用专利文献等特 殊的信息源。
(2)在使用信息源的过程中明确信息需求
系列讲座课程内容及课件下载
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讲座安排具体详见：
http://202.120.82.25/il/index.html 另有不定期新增讲座，敬请关注图书馆 主页通知
信息的重要性
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人类社会的三大资源 :物质、能源和信息 信息自古以来的主要性(指南针、烽火) 图书、期刊、报纸文献信息价值 网络信息源 专利文献信息的情报价值 标准文献情报价值
大学生应各类网络数据库的使用 ？？？ ……
信息素养的概念与内涵
1. 信息素养的内涵及重要意义
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2. 信息素养能力各模块内容简介 ① 我的需求我知道-----明确表达信息需求 ② 我识我选-----识别和选择信息源 ③ 手到擒来-----掌握必要的信息检索技能 ④ 藏宝地图-----有效地获取信息源的途径 ⑤ 火眼金睛-----评价和鉴别信息 ⑥ 继承与发展----分析和利用信息 ⑦ 个性化处理高手—个人信息管理 ⑧ 国家法规-----合理合法利用信息
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区分期刊和杂志
期刊的类型有： 1. 学术型，例如：《华东师大学报》《情报学报》《大学图书馆学报》等； 信 息 2. 快报型，例如：《Chinese Chemical Letters 》等，这类期刊不刊登研究性论文， 素 而仅仅是有关某一领域的发展动态、前沿报道、综述等文章； 养 系 3. 资料型，例如：《国际资料信息》、《武汉文史资料》等； 列 讲 下列情况会用到期刊： 座 当做学术研究时，了解与自己的课题相关的研究状况，查找必要的参考文献； 了解某学科水平动态。
信息
作用于人原有 的那部分知识
加工、吸收、提取、评价，
信息和实践结合
知识
被[大脑]激活
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情报
认知属性
信息、知识和情报相互转化
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• 比如:“氯化铵肥料能使小麦高产”这一表述,对于一 位正在决定是施农家肥还是施氯化铵肥料的农民来说, 无疑是一种情报，而对于一般的大学生来说可能仅是 一种知识，对于城市的纺织工人或许只是一条一般的 信息。
系列讲座课程设置目的
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通过信息素养系列讲座，培养学生信息素养能力： 了解各类常用信息源及使用方法； 增强主动获取信息的意识，培养信息素养能力，提高信息检索的能力； 提高利用信息解决学习和工作当中所遇到实际问题的能力，从而培养 终身学习和自我学习的能力。
课程考核
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度保护发明人知识产权的文献产物。
• 特点是：内容具体、可靠、详尽，具有新颖性、创造性 和实用性。
• 根据专利的技术水平和应用情况，其类型有： invention（发明专利）、utility patent(实用新型）、 和design patent（外观设计）。
(1)分析信息需求
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有些信息需求的实质是显而易见的，特别是事实性信
息查找，通常用户都很明确自己的需求。 如要了解“目前我国的人口总量是多少？” 你的需求是：“中国”的“人口总量”的“统计数据”， 并且需要“最近一次人口普查数据”。
(1)分析信息需求
有些信息需求需要更仔细分析，以确定所需信息的
一次信息源
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• 一次信息源：人们直接以自己的生产、科研、社会活动等实践经验为 依据生产出来的文献，也常被称为原始信息（或叫一级信息），其所 记载的知识、信息比较新颖、具体、详尽。
一次信息源
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• 反映原创思想、成果、过程、方法以及对其进行分析、综合、总结的 信息资源。一次信息源内容详尽，是信息检索的对象和最终目标。如 图书、期刊论文、专利和学位论文等。
(3)与专家、同行的讨论和交流，将有助于进一步认识信息需求
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与专家、同行交流，或许能指点你迷津，启迪你的思
路，或许能省略你很多阅读基础文献的时间，早日走出 选题的迷茫，找到明确的信息需求方向。
(4)用明确的语句来表达你的信息需求
当你感觉你的需求已经明朗，用一段准确、简洁的文字来表达你的
北京:中国书籍出版社, 2001:15-20
（2）期刊/报纸
• 信 息 素 养 系 列 讲 座 期刊（journal, periodic）又称连续性出版物（serials),是一种定期或不 定期连续出版的文献载体，它一般有同样的名称，按一定时间编定卷号， 每一卷又分若干期。 • • • • 期刊在信息传递中的特点是：出版迅速、内容新颖、信息丰富，且数量大、 品种多、出版周期短，能够及时反映有关领域的最新动态信息。 核心期刊: 核心期刊质量高。在核心期刊发表论文是学术水平的象征。 中外文核心期刊可参照：图书馆主页——帮助中心——核心期刊指南 例如：张旭.采用磁过滤 MEVVA源制备类金刚石膜的研究 [J].北京师范大学 学报:自然科学版,2002, 38(4):478-481. 例如：傅刚.大风沙过后的思考[N].北京青年报,2000-04-12（14）
信息素养系列讲座第一讲：
信息素养知识
主讲人：隆茜（中北校区）；宋振世 （闵行校区） 电 话： 62232086；54344887 E-mail: libmaster@ 微博：/ecnulib 人人网：/600754796?checked=true
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信息需求，或是提问的方式来确定自己的信息需求。这对于进一步 组织正确的检索策略是非常重要的。 如：研究有关上海城市污染的问题，包括空气、河流、道路环境、 交通污染等问题，需要查找相关文献。
以上信息需求可概括为主题：“上海城市环境污染” 涉及主要的主题概念：上海、环境污染 分析同义词（近义词）、相关词：
零次信息源
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• 是指各种信息交流渠道中由口头传播的信息。 • 具有直接性、及时性、新颖性、随机性、非存储性等特征，常常包 含最原始的创造思想火花，对于学术研究和经济活动有不可忽视的 作用。 • 在市场环境中零次信息占有大量比例，用户需求一般通过零次信息 源反映出来。 • 零次信息的传递超越了时空限制，数量、速度与影响面不可估计， 难以获取、无法掌控。 • 零次信息源可以补充记录信息和正式信息源的不足。
正式信息源
• 正式信息源：指通过一定的审查制度，受到知识产权保护、质量相对可 靠的信息源。如：正式出版的图书、期刊、工具书、索引、文摘、光盘 信 出版物、网络数据库等。 息
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非正式信息源
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• 非正式信息源：指流动性、随意性较强，信息质量难以保证和控制的 动态信息。 • 非正式信息源的传播可以通过电话、面对面讨论、书信往来以及研讨 会的论文发表等形式。网络上的各种论坛、新闻组、讨论组、电子邮 件、电子会议等，也属非正式信息源。
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如果你发现你的信息需求还比较模糊，就要从最新的 文献着手，多浏览一些相关主题背景的文献，以使信息需 求逐渐明朗化。
明确信息需求的过程，事实上也是科学研究选题的过程，
学术论文的开题、科学研究项目的选题都要经历这样的过 程，需要在阅读大量文献的基础上，逐渐发现新的具有研 究价值的课题，才能逐步逼近明确的信息需求。
知识：是信息的一部分，是由信息提炼、转化而成的，是 经过人类认识，挑选，系统和深化了的信息。 情报：是指传递着有特定时效作用的知识或信息。(被激 活的知识)
文献：是记录有知识的一切载体。
信息链：数据、信息、知识、情报的关系
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事实
物理属性 表现、反映、转化
数据
被赋予现实意义
1.图书 M
6.研究报告 R 7.标准文献 S 8.政府出版物
2.期刊 J /报纸 N
3.专利文献 P
4.学位论文 D
5.会议论文 C
9.档案文献
10.产品资料
（1）图书
• 是对某专门知识或某学科进行系统的论述或概括的一种
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情报来源。 • 在信息传递中的特点是：内容全面、系统、成熟、可靠， 信息量大，但出版周期相对较长。合法出版的图书均有 版权页。 • 例如：昂温 G，昂温 P S.外国出版史[M]. 陈生铮, 译.
信息
知识
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情报
信息素养(Information Literacy)
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作为具有信息素养能力的人,必须能够充分地认识到何
时需要信息,并有能力去有效地发现、检索、评价和利 用所需要的信息。
——美国图书馆协会1989年信息素养总统委员会报告
信息素养能力标准
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学科范围、时间跨度，学术性或非学术性、信息的使
用目的等特点。
如：关于“网络化教学平台的构建模式” 需要进一步明确你需要的是“网络化教学平台”的“构