各种教师职称和级别
教师职称工资级别对照表
教师职称工资级别对照表教师职称工资级别对照表，是指针对教师职称评定的结果，不同职称对应的工资级别。
以下是目前一线城市教师职称工资级别对照表。
一、高级职称1、正高级正高级教师是高等教育机构、教育行政部门、科研机构、企事业单位中从事高级教育教学工作者和从事高等教育管理工作的中高级职称。
正高级教师工资级别为国家公务员工资等级中二十一至二十四级，月薪为8589元至11698元不等。
2、副高级副高级教师是高等教育机构、教育行政部门、科研机构、企事业单位中从事高级教育教学工作者和从事高等教育管理工作的中高级职称。
副高级教师工资级别为国家公务员工资等级中十七至二十级，月薪为6141元至8498元不等。
二、中级职称1、高级讲师高级讲师是中等职业学校、普通本科高校、成人高等教育机构中教职工中具有相应学历、学科背景要求并符合有关规定的中级职务。
高级讲师工资级别为国家公务员工资等级中十至十四级，月薪为3974元至5445元不等。
2、讲师讲师是中等职业学校、普通本科高校、成人高等教育机构中教职工中具有相应学历、学科背景要求并符合有关规定的初级职称。
讲师工资级别为国家公务员工资等级中六至十级，月薪为2828元至3974元不等。
三、初级职称1、助教助教是指在教育部门、科研机构、企事业单位从事教育工作的青年教师。
助教工资级别为国家公务员工资等级中三至五级，月薪为2085元至2838元不等。
2、讲习员讲习员是指在中等职业学校、普通本科高校、成人高等教育机构中教职工中具有相应学历、学科背景要求并符合有关规定的实习生。
讲习员工资级别为国家公务员工资等级中一至三级，月薪为1501元至2085元不等。
以上就是一线城市教师职称工资级别对照表，不同职称对应不同的工资级别。
教师职称评定是对教师岗位进行评价和提升的重要途径，也是教师职业发展的标志之一。
希望各位教师能够通过不断努力和提高，获得更好的职称和对应的工资待遇。
一级教师 职称级别
一级教师职称级别
一级教师属于中级职称。
教师的职称级别从正高级到员级依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。
一级教师对应专业技术岗位八至十级。
统一后的中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。
以上内容仅供参考，如需更多信息，可访问当地政府官网或咨询当地人力资源和社会保障部门。
陕西教师评职称要求文件
陕西教师评职称要求文件介绍陕西教师评职称要求背景在中国的教育体制中，教师的职称评定是一项重要的制度，用于评价教师的专业能力和学术水平。
陕西省作为西部地区的重要教育基地，教师职称评定的要求文件对于提高教师战斗力、提升教育发展具有重要意义。
目的陕西教师职称评定要求文件旨在明确要求教师在不同职称评定阶段需要具备的条件和标准，确保教师的专业知识、教学能力和学术研究水平得到正确评价。
陕西教师职称评定的级别和标准教师职称的级别陕西省教育厅教师评职称要求文件中规定了以下教师职称的级别：1.初级职称：助教、讲师等；2.中级职称：副教授等；3.高级职称：教授等。
各级别职称的评定标准初级职称评定标准陕西省教育厅规定，申请初级职称的教师需要符合以下条件：•具备相应学历和学位要求；•教育教学能力达到一定标准，能够承担一定规模的教学任务；•积极参加教育教学研究和学科建设工作。
中级职称评定标准陕西省教育厅规定，申请中级职称的教师需要符合以下条件：•具备相应学历和学位要求；•在教学工作中有一定成绩和影响力；•在学术研究领域有一定的贡献；•积极参加学科建设和教师培训工作。
高级职称评定标准陕西省教育厅规定，申请高级职称的教师需要符合以下条件：•具备相应学历和学位要求；•在教学工作中有杰出成绩和较大的影响力；•在学术研究领域有重要的创新成果；•具备较高的教师培养和指导能力。
陕西教师职称评定的程序和要求申请程序1.教师根据自身职称评定的条件和标准，选择适合自己的级别进行申请；2.教师需要填写相应的申请表格，并提交必要的材料和证明文件；3.教师申请提交后将进行初步审核，符合条件的教师将进入正式评审程序。
评审要求1.评审委员会将根据教师提交的材料和证明文件进行评审，并进行初步筛选；2.通过初步筛选的教师将进行面试或学术报告，以进一步评估其专业能力和学术水平；3.最终评审结果将由评审委员会进行综合考虑，确定教师的职称评定结果。
陕西教师职称评定的意义与影响意义陕西教师职称评定要求文件的实施对于教师队伍的培养和发展具有重要意义，它可以：•鼓励教师不断提升自身专业能力和学术水平；•促进学科建设和教育质量的提高；•为教师提供一个公正、公开、透明的评价体系。
大学教师职称级别一览表
大学教师职称级别一览表随着高等教育的发展，大学教师职称级别也在不断发展和优化，以助力大学教学和科研事业发展。
目前，绝大多数大学都采用了学术职称制度，其职称级别一般有以下几种：一级教授：一级教授是教师职称级别中最高的，一般拥有博士学位、多年教学科研工作经验、开展知名研究成果，能担任学院党政工作兼主持教学、科研工作的教师。
二级教授：二级教授一般拥有硕士或博士学位，具备多年的教学科研经验，能够熟练掌握课程内容，承担教学、科研及学术研讨工作等。
副教授：副教授拥有硕士学位及较高职业资格和学术水平，能够进行教学、科研及学术研讨工作等。
讲师：讲师一般拥有硕士学位，在教学、科研等方面有较强的能力，能够从事教学、科研工作等。
助教：助教一般拥有大学本科及以上学历，课堂教学能力、科研水平较为出色，能够从事教学、科研等工作。
以上职称级别是大学教师在学术发展中的一个重要晋升途径。
大学教师的职称等级不仅影响着他们的学术地位，还反映了他们的学术水平和能力，同时也可以激励教师不断提高自身的学术水平，促进教学与科研事业的发展。
随着高等教育和社会发展的不断变化，教师职称级别也会不断优化，结合实际需要对教师职称级别更新，以满足不断发展的需要。
例如，加强教师素质和能力的培训，增强科研基础，增加教学经验等，以期能促进教学质量的提高，激励教师努力工作，为教学与科研事业的发展做出贡献。
大学教师的职称级别是非常重要的，它对大学教师生涯发展有着重要的作用。
在大学教学领域，职称级别不仅是企业认可老师学术水平和能力的重要标志，也是教师个人发展的重要标志。
面对职称晋升机会，大学教师要抓住机会，掌握机会，把握和把握好教学工作，以保证教学质量，不断提高自身的学术水平，获得更高的教师职称级别，从而获得更多的尊重和认可。
中小学教师职称等级对照表
中小学教师职称（职务）资格名称等级对照表
过渡前
过渡后
级别
对应等级
级别
对应等级
高级
中学高级
5、6、7
高级
正高级教师
1、2、3、4
高级教师
5、6、7
中级
中学一级
8、9、10
中级
一级教师
8、9、10
小学高级
初级中Leabharlann 二级11、12助理级
二级教师
11、12
小学一级
中学三级
13
员级
三级教师
13
小学二级
小学三级
高级
一级（正高）
二级（正高）
三级（正高）
四级（正高）
五级（副高）
六级（副高）
七级（副高）
中级
八级
九级
十级
初级
十一级（助理）
十二级（助理）
十三级（员级）
高职教师职称级别一览表
高职教师职称级别一览表一. 职称级别的定义和标准高职教师职称是对高职院校教师职业水平的评价和认定，一共分为以下几个级别：1. 助教：担任教学助理工作，协助教师完成教学任务，熟悉教学流程和教学方法。
2. 讲师：具备一定的教学经验和教学能力，能独立承担一定的教学任务，掌握一定的教学科研方法。
3. 副教授：在教学和科研方面具有突出的成绩和贡献，能够指导研究生的科研工作，具备较高的学术造诣。
4. 教授：在高职教育领域具有卓越的教学和科研成果，为高职教育事业的发展作出重要贡献，具备较高的学术地位和影响力。
二. 职称评定的条件和要求1. 助教：具备相应的学历和专业知识，熟悉高职教育教学工作。
2. 讲师：具备硕士研究生及以上学历，有一定的教学经验和教学能力。
3. 副教授：具备博士研究生及以上学历，有较高的教学和科研成果，能够指导研究生的科研工作。
4. 教授：具备博士研究生及以上学历，有卓越的教学和科研成果，为高职教育事业的发展做出重要贡献。
三. 职称评定的流程和程序1. 提交申请：教师根据自身情况和条件，向学校提交职称评定申请。
2. 材料审核：学校对申请材料进行审核，确保申请者符合职称评定的条件和要求。
3. 评审考核：学校组织专家对申请者进行评审考核，包括教学成果、科研成果、教学能力等方面的评估。
4. 结果公示：学校将评审结果进行公示，并向申请者反馈评审结果。
5. 职称授予：学校根据评审结果，授予符合条件的教师相应的高职教师职称。
四. 职称评定的意义和作用高职教师职称评定是对教师教学和科研能力的认可和肯定，具有以下几个意义和作用：1. 激励教师：职称评定是对教师教学和科研成果的肯定，可以激励教师不断提高自己的教学和科研水平。
2. 提升声誉：职称评定的结果直接关系到教师在高职教育领域的声誉和地位，有助于教师在职业发展中取得更好的机会。
3. 促进发展：职称评定是高职教育事业发展的重要推动力量，通过评定优秀教师，能够促进高职教育教学和科研水平的不断提高。
教师新职称级别一览表
教师新职称级别一览表教师职称是衡量教师职业成就和专业能力的重要指标之一，对教师的职业发展起到了重要的作用。
在教师职称制度中，有着不同的级别，每个级别代表着不同的职业水平和职业发展阶段。
下面是教师新职称级别一览表，详细介绍了各个级别的职称及其要求。
一、初级教师（教师级）初级教师是教师职称制度中最基础的级别，它代表教师专业的起步阶段。
获得初级教师职称需要具备以下条件：1. 学历要求：本科及以上学历；2. 从业经验要求：从事教育教学工作满2年以上；3. 职业发展培训：参加过教师职业发展培训，并获得相应的培训合格证。
二、中级教师（讲师级）中级教师是教师职称制度中的第二个级别，代表教师已经具备了较为扎实的专业能力与丰富的从业经验。
获得中级教师职称需要具备以下条件：1. 学历要求：硕士及以上学历；2. 从业经验要求：从事教育教学工作满5年以上；3. 学术研究能力：具备一定的科研能力，在相关领域有较高的研究成果；4. 教师业绩评估：具备一定数量的优秀教学业绩，并通过学校或教育部门的评估。
三、高级教师（副教授级）高级教师是教师职称制度中的第三个级别，代表教师在专业领域有较高的造诣和卓越的教学能力。
获得高级教师职称需要具备以下条件：1. 学历要求：博士及以上学历；2. 从业经验要求：从事教育教学工作满10年以上；3. 学术研究成果：在相关领域有较高水平的科研成果，并具有一定的学术声誉；4. 教师业绩评估：具备大量的教学业绩，包括指导学生获得奖项、发表教学论文等。
四、特级教师（教授级）特级教师是教师职称制度中的最高级别，代表着教师在学术研究和教学领域的卓越成就和影响力。
获得特级教师职称需要具备以下条件：1. 学历要求：博士及以上学历；2. 从业经验要求：从事教育教学工作满20年以上；3. 学术研究成果：在相关领域有顶级的科研成果，取得重要研究成果，并在国内外知名刊物上发表过论文；4. 教师业绩评估：具备丰富的教学经验，对学生教育起到了重要的引领作用。
关于教师职称的一些知识
中小学教师（包括中专）职称为：三级教师、二级教师、一级教师、高级教师四个等级。
小学还有一个特级教师，相当于中学高级教师高等学校教师职称为：助教、讲师、副教授、教授四个等级。
研究系列为助理研究员、副研究员、研究员。
补充回答：“中学高级教师”是副高级职称，相当于副教授，中学教师没有正高级职称，只到副高级；“特级教师”只是一种荣誉称号，有国家级和省级区别，可以享受相应级别的特殊津贴，一般很难评的，小学、中学教师都可以评。
各职称对应级别如下：中学高级：副高级中学一级：中级(相当于小学高级)中学二级：初级(相当于小学一级)中学三级：初级(相当于小学二级)小学高级：中级小学一级：初级小学二级：初级小学教师：刚参加工作是小教三级，转正后可评聘为小教二级，再过3－5年可评聘为小教一级，再过3－5年可评聘小教高级，业绩突出，有点关系和运气还可能评聘小学特级教师。
原则上是3－5的任职年限，但各地各校的具体情况不同，间隔时长也不一样。
教师评职级别的划分此文为湖北省中、小学教师评职划分及条件，仅供参考。
目前，中小学教师的职称均有未定级、二级、一级、高级职称；在大学有助教、讲师、副教授、教授等职称之分。
每个等级的评定都有相对严格的评定条件，等级晋升也有明确规定。
如大学本科毕业转正后一般具备中学二级教师职称；晋升一级教师必须符合以下条件：本科学历者取得中教二级资格后再从事教育四年才可申报，大专学历则稍长些；另外规定教学论文一篇（有规定发表的也有未作严格规定的）；还有教学能力和工作表现等方面。
当然这些规定目前尚多争议，执行起来也颇有差距，但这都不会影响人们对教师职称的基本认识，即一般地拥有某等级职称的教师应当具备与之相称的任职资历、教学业绩等。
彻底地说，教师职称应该是教师的综合素质（包括教学能力、教研能力或突出贡献等）、实际水平的凭证及物化体现。
教师职称评定的标准条件及实施情况。
申报条件一、凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。
教师职称等级-
教师职称等级-
教师职称等级是衡量教师职业素质及学术能力的重要标准，是表彰教师专业技能和学术水平的重要体现，它对于提高教师专业技能和学术水平，推动教师教学能力的不断提高具有重要的现实意义。
根据国家规定，现行的教师职称等级一共分为四个级别：正高级、副高级、中级和初级。
正高级教师职称是教师职称中最高级别，获得此职称的教师要具备深厚的学科理论基础、丰富的实践经验、卓越的教学能力和实践研究成果，在该级别上取得了彰显教师职业素质和学术能力的出色表现；。
教师职称等级
教师职称等级目前，中小学教师的职称有未定、二、一、高级职称，在大学有助教、讲师、副教授、教授等职称；中学里有:特级教师、高级教师、中学一级、中学二级;小学：小教二级小教一级小教高级小教特级。
教师资格证书等级高校教师资格证:大专院校任教的人员。
高级教师资格证:高级中学从业人员。
初级教师资格证:初级中学从业人员。
小学教师资格证:小学从业人员。
幼儿教师资格证:幼儿教育从业人员。
职业教师资格证:中等院校从业人员根据[2007]9号文件规定，对已取得专业技术资格，后因工作变动转换了专业技术职务系列的人员，须在现专业技术岗位工作满一年，才能按现岗位资格条件规定评审同档次的专业技术资格（俗称“同级转换”）；按现岗位申报比转换系列前高一档次的专业技术资格的，在现岗位专业技术工作时间至少须满两年，资历可按变动专业技术工作前后实际从事相应档次专业技术工作的年限累加计算。
目前，中学教师的职称有未定、二、一、高级职称；在大学有助教、讲师、副教授、教授等职称。
小学有小教二级小教一级小教高级小教超高高中教师等级职称由低到高有几级,大学本科毕业要多久才能评四类：中学二级教师中学一级教师中学高级教师中学特级教师中教三级——大学刚毕业一年见习期内。
中教二级——工作一年后自动转。
中教一级（中级职称）——工作5年后有资格参评，未满5年可走破格。
中教高级（高级职称，相当于副教授）——评一级后4年有资格参评，未满4年可走破格。
特级教师——荣誉职称。
具体时间不好说，得具体情况具体分析。
教师的职称比较复杂，要看你教授的是小学、中学还是大学都是需要参加职称评定的。
总的说来分几个级别：助理级、中级、高级。
小学的分：小教二、小教一、小教高（中级）中学：中三、中二、中一（中级）、中教高（高级）大学：助教、讲师（中级）、副教授（副高）、教授（正高）在大学有助教、讲师、副教授、教授等职称；中学里有:正教授级高级教师、高级教师（相当于副教授）、中学一级、中学二级;小学里有：小教超高、小学高级（相当于中学一级）、小学一级（相当于中学二级）、：小教二级。
教师职称级别一览表,全方位认识教师职称
教师职称级别一览表，全方位认识教师职称职称主要分为三个大等级,5个细化等级:一、初级职称:(1).员级。
如:技术员、三级教师等。
(2).助理级。
如:助理工程师、助理经济师、二级教师等。
二、中级职称如:工程师、讲师、主治医师等、一级教师。
三、高级职称:(1).副高级。
如:高级工程师、副教授、副研究员、副主任医师、高级教师等。
(2).正高级。
如:正高级工程师、教授、研究员、主任医师、正高级教师等。
职称可评可考，考评效力同等，全国各地通用。
政府机关、国有企事业单位等均与认可，如果有的人不具备职称评定条件，又想获得职称，那就需要参加全国统一考试。
一般而言，通过评定获得职称证书的人比通过考试获得职称证书的人更容易被社会认可与接受。
因为评定职称的人有资格、有经验;而通过考试获得职称证书的人缺少资格、缺少经验。
在当今社会，在能力重于学历，水平重于文凭的共识下，越来越多的人踊跃评定。
教师的职称有五级，分别如下：职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
不同级别下的教师职称评定条件如下：(一)正高级教师。
1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出;2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格;3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用;4.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家;5.一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
(二)高级教师。
1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出;2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色;3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;4.胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效;5.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。
高中教师职称等级顺序
高中教师职称等级顺序
高中教师职称等级顺序
高中教师职称是指在高中教育领域中，根据教师的职业资格、教学能力、科研水平、教育教学管理能力等方面的综合评价，授予教师的职称等级。
高中教师职称等级分为初级、中级和高级三个等级，下面将详细介绍高中教师职称等级顺序。
一、初级职称
初级职称是高中教师职称等级中的最低等级，包括助教、讲师和副教授三个级别。
初级职称的评审主要考察教师的基本素质和教学能力，需要具备一定的教学经验和教育教学理论知识。
二、中级职称
中级职称是高中教师职称等级中的中等等级，包括教授和研究员两个级别。
中级职称的评审主要考察教师的教学能力、科研水平和教育教学管理能力，需要具备较高的教学经验和科研能力。
三、高级职称
高级职称是高中教师职称等级中的最高等级，包括教育部特聘教授和
教育部特聘研究员两个级别。
高级职称的评审主要考察教师的教学能力、科研水平和教育教学管理能力，需要具备非常高的教学经验和科
研能力，同时还需要在教育教学管理方面有一定的成就。
总之，高中教师职称等级顺序是初级职称、中级职称和高级职称。
教
师可以通过不断提高自己的教学能力、科研水平和教育教学管理能力，不断提升自己的职称等级，从而更好地服务于高中教育事业的发展。
幼儿园教师职称等级
幼儿园教师职称等级幼儿园教师职称等级分为五级，分别是初级教师、中级教师、高级教师、正高级教师和特级教师。
一、初级教师：1. 初级教师是幼儿园教师职称的最低要求，在这一级职称，通常需要拥有中等以上教育学历，有一年及以上的相关实践经历，具备较强的管理能力和独立工作能力，有较好的锻炼、开发幼儿社交能力、思想能力和学习能力的能力。
2. 日常工作任务包括制定并执行课程计划、组织课堂活动，教导孩子们基本行为规范和生活习惯，引导他们建立良好的社会关系，让孩子们更好地沟通和问题解决能力，同时给予他们正确的教育引导。
二、中级教师：1. 中级教师是幼儿园教师职称的必备要求，持有这一级职称，需要拥有三年以上的教学实践经历，具备较强的教育教学理论知识和丰富的经验，在成员激励、团队建设、管理组织等方面具备独特的能力，能够独立思考、独立判断，为孩子们提供有效的指导。
2. 日常工作任务包括设计和执行全面的教育课程，向家长报告孩子们的进步情况，进行对比性评估，根据需要调整教育策略，完善教育课程，并协助家长引导孩子们发展出正确的生活观念，培养健康的人格发展。
三、高级教师：1. 在掌握三年的教学实践经验后，可以提升到高级教师，高级教师需要具备较强的管理能力，能够分析和解决复杂的教育问题。
这一级别的教师还要掌握广泛的教育理论，掌握优秀的教育实践技能，能够指导下属教师，推动开展有效的教育活动。
2. 日常工作任务包括制定实施幼儿园的教育发展规划、制定园区建设规划，根据不同年龄段孩子的特点，编排和实施有效的教育活动，与家长和社区团体建立良好的合作关系，参与幼儿园的管理和决策等工作。
四、正高级教师：1. 正高级教师是幼儿园教师最高级别，这一级别的教师必须拥有五年及以上的教育实践经验，具备强大的管理能力和组织能力，参与过几个成功的教育项目。
这一级别的教师还要掌握历史、心理学、教育学等多学科的知识，有能力进行改革、创新，能够控制传播性和社会影响性的教育活动。
中小学教师职称等级对照表
中小学教师职称（职务）资格名称等级对照表
成功就是先制定一个有价值的目标，然后逐步把它转化成现实的过程。
这个过程因为
信念而牢固，因为平衡而持久。
生活才需要目标，生命不需要目标。
就像驴子面前吊着个萝卜就会往前走。
正因为有那个目标，你才有劲儿往前走。
在做的过程中，你已体验到生命是什么。
问题是，没有几个人，能够在没有目标的情况下安详当下。
因为没有目标，他都不知道要做什么。
穷人生活的成本，要比富人高多了。
穷人考虑价钱而不考虑价值，最后什么都得不到。
富人考虑价值并且果断决定，于是他获得了最好的机会。
这就是为什么穷人越穷，富人越富的原因。
教师评职称级别一览表
教师职称级别分为正高级、高级、一级、二级和三级，具体如下：
1.正高级教师：具有崇高的职业理想和信念，长期在教育教学一
线工作，教育思想先进，师德高尚，在教育教学、学术研究、教书育人等方面有创新和突出表现，具有很强的创新能力和学术研究能力的高中、初中、小学、幼儿园教师。
2.高级教师：具有崇高的职业理想和信念，长期在教育教学一线
工作，具有丰富的教学经验和较强的教育教学能力，具有一定的研究能力和学术研究能力，能够对学生进行有效的指导和培养的高中、初中、小学、幼儿园教师。
3.一级教师：具有较高的职业理想和信念，比较长期在教育教学
一线工作，具有一定的教学经验和较强的教育教学能力，能对学生进行有效的指导和培养的高中、初中、小学、幼儿园教师。
4.二级教师：具有基本的职业理想和信念，基本长期在教育教学
一线工作，具有一定的教学经验和一定的教育教学能力，能对学生进行一定的指导和培养的高中、初中、小学、幼儿园教师。
5.三级教师：具有基本的职业理想和信念，刚刚进入教育教学行
业或在教学一线工作较短时间，尚未形成稳定的职业理想和信念，需要进一步提高教学水平和能力的高中、初中、小学、幼儿园教师。
各行业职称级别一览表-职称级别一览表教师
文学创作三级
文学创作四级
精选word范本!
技术员
12
会计专业人员
高级会计师
会计师
助理会计师
会计员
13
审计专业人员
高级审计师
审计师
助理审计师
审计员
14
统计专业人员
高级统计师
统计师
助理统计师
统计员
15
体育专业人员
高级教练
一级教练
二级教练
三级教练
16
新闻专业人员
高级记者
主任记者
记者
助理记者
高级编辑
主任编辑
编辑
助理编辑
17
翻译专业人员
译审
副译审
翻译
药士
主任护师
副主任护师
主管护师
护师
护士
主任技师
副主任技师
主管技师
技师
技士
主任法医师
副主任法医师
主检法医师
法医师
法医士
11
农业技术人员
农业技术推广员
高级农艺师
农艺师
助理农艺师
农艺技术员
高级畜牧师
畜牧师
助理畜牧师
畜牧师技术员
高级兽医师
兽医师
助理兽医师
兽医技术员
高级工程师（水产）
工程师（水产）
助理工程师（水产）
三级舞设计师
四级舞美设计师
一级美术设计师
二级美术设计师
三级美术设计师
美术设计员
副美术设计师（四级）
一级特技美 术设计师
二级特技美 术设计师
三级特技美 术设计师
四级特技美术设计员
一级动画美
术设计师
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一.政工类
1.政工员
2.助理政工师
3.政工师
4.高级政工师
二.技术类
（工人）
1.初级技工 5级
2.中级技工 4级
3.高级技工 3级
4.技师 2级
5.高级技师 1级
（技术）
1.技术员
2.助理工程师
3.工程师
4.高级工程师
5.研究员
三.幼儿园
1.小学三级（一般没有）
2.小学二级（员级）
3.小学一级（助理级）
4.小学高级（中级）
5.中学高级（副高级、小中高）
6.小学特级
四.小学
1.未定级
2.二级
3.一级（=中学二级）
4.高级（=中学一级）
5.小中高（=中学高级）
6.特级
五.中学
1.未定级
2.二级
3.一级（=小学、幼儿园高级）
4.高级（=副教授）
5.正教授级高级
6.特级
六.大学
1.助教
2.讲师
3.副教授
4.教授（一般、荣誉、兼职、客座、特聘）。