(完整版)七年级下道德与法治男生女生学案节清
部编版道德与法治七年级下册《男生女生》教案
3.人们对性别的认识通常受到性别刻板印象的影响P15②
课件展示
有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
探究感悟
4.对性别角色认识的影响与正确做法P16
课件展示
影响：积极---
01.帮助我们了解自己与异性的不同特点；
02.学会如何塑造自我形象，如何与异性相处
消极---可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥
图书：男生一般喜欢看武侠、历史、科幻等方面的书籍，而女生则喜欢看诗歌、美术等方面的书籍；
游戏：男生一般喜欢跑跳类的游戏，而女生则喜欢“过家家”等。
3.兴趣爱好：女生----吃零食，看小说，看电视剧，逛街，旅游，上网聊天，玩游戏，听歌
男生----体育运动，足球、篮球、羽毛球、兵乓球、听音乐看电影、看小说、打游戏。这说明了：男生女生在性格特征、兴趣爱好等方面有各自的特点。
教师引入本节课课题
讲授新课
主题一：他和她
活动一：男女生差异
赏图片，答问题：结合P14“运用你的经验”、导入视频
1.哪幅图片更容易区分男女？说出你的理由
2.孩童时期的男生女生，在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同？
3.青春期男女兴趣爱好一样吗?这说明了什么?
问题解答
2.玩具：男生一般喜欢玩车、变形金剐等，而女生喜欢玩布娃娃；
对教材资源进行再开发，图片引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
引导学生思考
帮助学生理解
对教材资源进行再开发，图片吸引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
引导学生思考
图片能激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
用形象的图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
教会学生学会归纳
调整学习节奏，引出主题：
人教版《道德与法治》七年级下册：2.1 男生女生 学案
人教版《道德与法治》七年级下册：2.1 男生女生学案2.1《男生女生》导学案自主学习1．青春期男生女生的差异有哪些？①到了青春期，男生女生在__________的差异会更加明显。
②在社会文化的影响下，男生女生在________、__________、_________等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2.性别的含义？性别，在人类生活中指男女两性的区别。
男女性别特征既表现在上，也表现在和上。
3.青春期生理和心理性别特征分别表现在哪些方面？①生理性别特征主要表现为男女上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女的相继出现。
②心理性别特征表现为方面的差异。
性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。
这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。
4.性别刻板印象？性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的，表明人们对性别角色的和看法。
在社会中，人们对性别的认识通常会受到_____________的影响。
5．如何正确对待青春期心理性别特征？男生女生的生理性别特征是________的，对于青春期特有的生理变化，我们应___________地接受。
6.如何正确认识性别角色？①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造____ ，如何与异性相处。
②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们__________的发挥。
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受____ 的影响。
7．如何正确认识性别优势？第 2 页第 3 页( )A．这些变化是与生俱来的B．应平静而欣然地接纳自己的生理特征C．要拿性别刻板印象严格约束自己D．要正确认识自己的性别角色知识点2优势互补5．青春期的男孩和女孩( )①在生理上存在差异，但在心理和行为上没有差异②在生理、心理和行为上都存在差异③女生不如男生聪明和富有创造力④各有自己的长处和不足A．①②B．③④C．①③D．②④6．俗话说“男女搭配，干活不累”，这句俗语告诉我们，男生女生应当做到( )A．互相排斥B．优势互补C．相互取代D．融合交流7．男生和女生存在着很多的差异：男生在掌握知识的基础上稍逊一筹，但在解题的灵活性上略强；女生在作文的描述、词汇运用等方面更有优势，但在立意的新奇与结构的不拘一格上则稍逊一筹。
人教版《道德与法治》七年级下册2.1男生女生学案
答案：自我检测：A、A、D、B
巩固提升：A、B
实践探究：
（1）如有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃物
等属于男性特征：放感、易哭属于女性特征：温文
尔雅、敏感、富有竞争性、心思细密、高有支配性属于兼而有之。
（2）到了青春期，男生女生在性格特征、兴趣爱好、着装和言行等方面有自己的特点，但对性别的认
识不能受到性别刻板印象的影响，单纯从着装和
言行，不能分辦男生女生。
（3）可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处
（4）认识自己的优势，发现欣赏对方的优势；不应因自己某一方面的优势而自做，也不应因自己某
一方面的欠缺而自卑；相互理解，相互帮助，相互
学习，共同进步。
2.1男生女生 学案 - 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
第一单元青春时光第二课青春的心弦【课标要求】1.5 学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往和友谊，把握原则和尺度。
【学习目标】1.政治认同：认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。
2.道德修养：了解男生女生各自的优势及双方的互补性。
3.法治观念：利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。
4.健全人格：通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征。
5.责任意识：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
【重难点分析】重点：男生女生的性别优势难点：接受自己的生理性别，减少性别刻板印象的影响一、教材助读，根据以下问题在书本用不同色的笔把有关答案划出来，并写上提示语。
1.青春期男生女生的差异有哪些？生理：最显著的生理性别差异来自青春期_________________-的相继出现。
心理：在社会文化的影响下，男生女生在___________、兴趣爱好、__________等方面，越来越多地表现出各自的特点。
2.男生女生的生理性别特征是______________的，对于青春期特有的生理变化，我们应_________________地接受。
3.怎样正确看待人们对性别角色的认识?影响因素：在社会中，人们对性别的认识通常会受到_________________的影响。
影响：①可以帮助我们了解自己与异性的____________，学会如何塑造____________，如何与异性相处（积极）；②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们____________的发挥（消极）。
正确做法(态度)：我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受到_______________的影响。
4.男生女生之间为什么要优势互补?男生女生拥有各自的__________。
欣赏对方的优势，有助于我们不断________________。
七年级下册道德与法治《男生女生》教案
消除性别歧视和偏见是促进社会进步和发展的重要一步。一个平等、包容的社会能够激发每个人的潜力，促进社会的 创新和繁荣。
提出消除性别歧视和偏见的措施
我们可以通过教育、宣传和法律手段来消除性别歧视和偏见。教育可以提高人们的意识和素养，培养尊 重和平等的价值观；宣传可以传播正确的性别观念，消除刻板印象；法律可以保障每个人的平等权利， 惩罚性别歧视行为。
隐私权是每个人的基本权利之一，尊重他人的隐私是对他人最基本的尊重。我们应该尊重 每个人的个人空间和私人信息，不干涉他人的自由。
分析侵犯他人隐私和权利的行为
任何未经他人同意而公开披露他人私人信息、侵犯他人个人空间的行为都是对他人隐私和 权利的侵犯。这些行为不仅会对受害者造成伤害，还会破坏社会的信任和和谐。
情感表达
社交行为
男生和女生在社交行为上也存在差异 ，如男生更倾向于团体活动和竞争性 游戏，而女生则更注重亲密关系和合 作。
女生通常比男生更善于表达情感，更 愿意分享自己的感受和想法。
性别角色认同与塑造
性别角色定义
性别角色是指社会对男性和女性 所期望的行为、态度和价值观的
总和。
性别角色认同
个体对自己的性别角色的认知和 接受程度，包括对自己性别特征
身体构造、生理机能等方面的不同。
心理差异
认知、情感、意志等方面的不同。
关键知识点总结回顾
社会角色差异
家庭、学校、社会等环境中扮演的角 色不同。
相互理解
了解彼此的生理、心理特点和成长烦 恼。
关键知识点总结回顾
相互尊重
尊重彼此的个性、兴趣和选择。
相互帮助
在学习、生活和情感上给予彼此支持和帮助。
学生自我评价报告分享
七年级下册道德与法治《男生女生》教案
七年级下册道德与法治《男生女生》教案一、教学内容本节课选自七年级下册道德与法治教材第三单元《青春的脚步》中的第6课《男生女生》。
教学内容主要包括：认识男女生各自的性别优势，学会欣赏对方；了解性别角色的认识，明白性别刻板印象的影响；培养男女生之间的友谊，促进人际交往能力的提升。
二、教学目标1. 让学生认识到男生女生各自的优势，学会尊重、欣赏对方。
2. 培养学生树立正确的性别角色观念，消除性别刻板印象。
3. 提高学生的人际交往能力，促进男女同学之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，消除性别刻板印象，提高人际交往能力。
教学重点：认识男生女生的性别优势，学会尊重、欣赏对方。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、教学案例、板书设计。
2. 学生准备：教材、笔记本、随堂练习。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示男生女生在体育、学习、艺术等方面的图片，引发学生对性别优势的思考。
2. 新课内容：（1）男生女生的性别优势：引导学生从生理、心理、社会等方面分析男生女生的优势。
（2）性别角色认识：介绍性别角色的定义，分析性别刻板印象的负面影响。
（3）学会尊重与欣赏：通过案例分析，让学生认识到尊重、欣赏对方的重要性。
3. 实践情景引入：设置一个男生女生合作的场景，让学生在合作中体验性别优势，增进相互了解。
4. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 男生女生的性别优势2. 性别角色认识3. 学会尊重与欣赏七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举男生女生在生活、学习中的三个优势。
（2）举例说明性别刻板印象的影响。
2. 答案：（1）男生：体力、空间想象能力、逻辑思维等；女生：细心、语言表达能力、人际交往能力等。
（2）性别刻板印象会影响个人潜能的发挥，限制人际交往，加剧性别歧视。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识到男生女生的性别优势，消除性别刻板印象。
人教版《道德与法治》七年级下册_2.1男生女生导学案
人教版《道德与法治》七年级下册_2.1男生女生导学案七年级道德与法治（下）第一单元青春时光第二课青春的心弦第一目 w导学案学习目标：正确认识男生女生的生理性别特征，明确男生女生的性别优势；在自己的生活中，不断扩大交往范围，主动与异性交往，把握交往的尺度学习重点：男生女生的生理性别特征学习难点：优势互补一、预习导航【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。
1.对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与-------的不同特点，学会如何塑造-----------，如何与-----------，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受-----------------的影响。
2.男生女生各自拥有自身的-----------。
我们不仅要认识自己的---------，而且要发现对方的--------，相互--------------，让自己变得更加优秀。
3.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应该因自己某一方面的优势而----------，也不应该因自己某一方面的欠缺而------------。
二、合作探究【使用说明】结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。
组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
1.探究活动：观察教材15至16页的画面，阅读相关材料，思考：⑴对于上述现象，有以下说法。
你怎样看待这些说法？说说你的理由。
⑵下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？2.探究活动：课本17页探究与分享，思考⑴你如何看待上述现象？⑵在日常班级生活中，男生女生可以为对方做什么？三、随堂练1.对男女同学之间交往的认识，下列说法不正确的是（）A 可以促进身心健康发展B 可以淡化性别意识C 可以锻炼交往能力D 可以学习对方的长处，完善自己的性格2. 进入初中后，母亲多次告诫小容，不要和男同学交往。
(2024年)教案道德与法治七年级下册21《男生女生
尊重对方的意愿和选择，不强求、不逼迫 。
表达技巧
学会表达自己的情感和意愿，避免模糊不 清或过于直接。
真诚原则
以真诚的态度与对方交往，不虚伪、不做 作。
倾听技巧
善于倾听对方的想法和感受，给予理解和 支持。
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适度原则
保持适当的距离和关注度，避免过度热情 或冷淡。
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健康恋爱观培养
社会应该加强对男女平等政策 的宣传和推广，让更多的人了 解男女平等的含义和重要性。
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社会应该加强对性别歧视和性 别暴力等问题的打击力度，保 障妇女和儿童的合法权益。
社会应该加强对女性职业发展 和女性领导力的关注和支持， 推动女性在社会各个领域的发 展和进步。
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06
总结回顾与拓展延伸
色的期望来塑造自己。
家庭影响
家庭对性别角色的塑造起着重要 作用。父母通过言传身教、家庭 氛围等方式，影响孩子对性别角
色的认知和塑造。
社会文化影响
社会文化对性别角色的塑造也有 重要影响。不同文化和社会对性 别角色的期望和要求不同，从而 影响个体的性别角色认同和塑造
。
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03
青春期情感与交往问题
教案道德与法治七年 级下册21《男生女生
2024/3/26
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contents
目录
2024/3/26
• 课程介绍与背景 • 男生女生生理及心理差异 • 青春期情感与交往问题 • 性别平等与尊重教育 • 家庭、学校、社会角色定位 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
课程介绍与背景
2024/3/26
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教学目标和要求
创意展示
七年级下册道德与法治《男生女生》教案
七年级下册道德与法治《男生女生》教案一、教学内容本课教材为人教版七年级下册《道德与法治》第五单元第一节课《男生女生》O本节课的主要内容包括：男生女生的生理特征、性别刻板印象、男生女生的优势以及如何正确对待男生女生之间的关系。
二、教学目标1.让学生了解男生女生的生理特征，认识到性别刻板印象的存在,并学会尊重和理解男生女生的不同。
2.培养学生认识到男生女生各自的优势，树立正确的性别观念，增强自信心。
3,引导学生学会正确处理男生女生之间的关系，建立和谐的人际关系。
三、教学难点与重点重点：男生女生的生理特征、性别刻板印象、优势以及正确的人际交往方式。
难点：如何引导学生摆脱性别刻板印象，树立正确的性别观念，学会尊时和理解男生女生之间的差异。
四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、教材。
2.学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1.导入：通过展示一组男生女生在不同场合下的照片，引导学生关注男生女生的差芹，激发学生的兴趣。
2.课堂讲解：a.讲解男生女生的生理特征，让学生了解男女生在生理上的不同。
b.引导学生认识到性别刻板印象的存在，举例说明性别刻板印象对个人发展的影响。
c.分析男生女生的优势，让学生认识到男女生各有所长，互相尊重和欣赏。
d.讲解如何正确处理男生女生之间的关系，建立和谐的人际关系。
3.案例分析：讨论教材中的案例，引导学生学会换位思考，理解男生女生的不同需求和感受。
4.小组讨论：分组讨论如何摆脱性别刻板印象，树立正确的性别观念，并提出建议。
6.布置作业：让学生结合自己的经历，思考如何在生活中践行尊重和理解男生女生的原则。
六、板书设计1.男生女生的生理特征2.性别刻板印象的影响3.男生女生的优势4.正确处理男生女生之间的关系七、作业设计1.作业题目：结合自己的经历，举例说明性别刻板印象对个人发展的影响。
2.作业答案:a.性别刻板印象可能会限制个人的发展，例如在选择职业、兴趣爱好等方面受到限制。
b.性别刻板印象可能导致个人在面对挑战时缺乏信心，例如在数学、科学等领域。
部编版2024春季学期七下道法《2.1男生女生》导学案_
女：男生坚强女生弱，取长补短共进步
六、学习反思与评价
学而思
（一）课后反思：
本节课我学会了：
本节课存在的问题：
（二）把本节课所学知识画出思维导图
C.老师的思想观念陈旧，对待男女同学不平等D.男女同学有各自的生理、心理特点，各有优势和不足
（二）提升训练：
1.着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。但是，在生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放……为此，同学们就男女性别的差异展开了讨论。你赞同哪个观点，说说你的理由。
③学会相互取长补短，让自己更优秀 ④学会尊重异性差异，相互帮助，相互理解
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
2．新学期开始在分配一些劳动任务的时候，老师常让女生擦桌椅、打扫教室卫生，而让男生搬桌椅、搬运新书。老师这样的分配是因为 （ ）
A.女同学力气小，只能分配一些轻活 B.男同学不怕苦，有的是力气
五、达标测评，巩固提升
（一）、达标测评
1. 青春期男生女生的性别差异很明显：女孩语言能力较佳，男孩在基础教育处劣势；女孩在精细动作上占优势，男孩在运动能力方面领先；女孩听力优于男孩，视觉上男孩敏感运动物体，女孩侧重在色彩和纹理方面。对此，我们应该（ ）
①不仅认识自己的优势，还要善于发现对方的优势 ②学会欣赏对方短、优势互补的意识。
二、自主预习
1.男女生性别体现在哪些方面？
2.怎样对待男女生性别差异？
3.性别刻板印象的含义影响？
4.怎样正确男女生性别优势？
要求：浏览课本p14-17勾划的知识点,注意小标题，①阅读课本内容，完成下列问题。②并在课本中标注出问题和答案。③在知识点后面写上小标题。并在课后进行背诵。
人教版道德与法治七年级下册2.1《 男生女生》教学设计
人教版道德与法治七年级下册2.1《男生女生》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册2.1《男生女生》一课，主要让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，认识到男生女生各自的优势，学会尊重和理解异性，树立正确的性别观念，培养健全的个性。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识性别差异，理解男生女生的优势，从而树立平等、尊重、理解的性别观念。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。
他们对男生女生的认识多来源于日常生活、媒体和网络，但这些认识往往比较片面，容易产生性别刻板印象。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解男生女生的差异，形成正确的性别观念，为自己的成长奠定基础。
三. 教学目标1.知识与技能：了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，认识到男生女生各自的优势，学会尊重和理解异性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的性别观念，培养健全的个性，学会与异性相处，促进男女同学之间的和谐发展。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，认识到男生女生各自的优势。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的性别观念，消除性别刻板印象，尊重和理解异性。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生课前预习，了解男生女生差异的相关知识。
2.合作探究：学生分组讨论，探讨男生女生在生活中的不同表现和优势。
3.讨论交流：鼓励学生发表自己的观点，分享对男生女生的认识和理解。
4.案例分析：分析教材中的案例，引导学生从中得出正确的性别观念。
六. 教学准备1.教材：人教版《道德与法治》七年级下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频、案例等。
3.学习资料：收集关于男生女生差异的相关资料，以便学生在课堂上进行探究和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示男生女生在生活中的不同场景，引导学生思考：男生女生在哪些方面存在差异？这些差异是否平等？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中男女生的表现，讨论男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异。
部编版七年级道德与法治下册《2.1 男生女生》教学设计
部编版七年级道德与法治下册《2.1 男生女生》教学设计一. 教材分析《2.1 男生女生》是部编版七年级道德与法治下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异，以及如何正确对待和尊重异性。
教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生认识和接纳自己的生理性别，同时培养尊重和理解异性的态度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。
他们可能已经注意到男生女生在生理、性格等方面的差异，但可能缺乏深入理解和正确对待异性的观念。
此外，随着网络和媒体的影响，学生可能对性别角色有一定的刻板印象，需要引导他们树立正确的性别观念。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异。
2.培养学生正确对待和尊重异性的态度。
3.引导学生认识和接纳自己的生理性别，培养性别平等的观念。
四. 教学重难点1.让学生理解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。
2.培养学生正确对待和尊重异性的态度，消除性别刻板印象。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对男生女生的认识和看法，培养尊重和理解异性的态度。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，体验不同性别角色的感受，增进对异性的理解。
六. 教学准备1.准备典型案例和图片，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演剧本，让学生参与表演。
3.准备课堂用的纸和笔，供学生记录和绘画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们认为男生女生有什么不同？让学生分享自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例和图片，让学生观察和分析男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。
学生可以举手发言，也可以在小组内讨论。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，让学生体验不同性别角色的感受。
学生可以分组进行表演，其他同学观看并给予评价。
人教版《道德与法治》七年级下册：2.1 男生女生 学案
人教版《道德与法治》七年级下册2.1男生女生学案【学习目标】1．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。
2．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。
3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。
【重点难点】重点：正确认识男生女生的性别优势难点：如何做到男生女生之间的优势互补【自主学习】一、他和她1．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在（）的影响下，男生女生在（）、（）、（）等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2．男生女生的生理性别特征是（）的，对于青春期特有的生理变化，我们应（）。
3．在社会中，人们对性别的认识通常会受到（）的影响。
我们在接受自己（）性别的同时，不要（）受性别刻板印象的影响。
二、优势互补1．我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互（），让自己变得更优秀。
2．不同性别的个体，虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而（），也不应因自己某一方面的欠缺而（）。
【自主探究】探究一：教材P15～16探究与分享(1)对于上述现象，有以下说法。
你怎样看待这些说法？说说你的理由。
①这是特殊场合或特殊活动的需要。
②这些人非常有个性。
③这些人性别取向有问题，需要帮助。
④这是私人的事情，应该尊重。
交流点拨，我认为②④正确，①③错误。
因为观点①③的看法是受到了性别刻板印象的影响。
观点②④没有受到性别刻板印象的影响。
(2)下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？交流点拨：男性特征：有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃勃、主动、富有竞争性、决策果断、自信、富有支配性、富有冒险精神等。
女性特征：善于理解体谅他人、情绪化、温文尔雅、更看重家庭、心思细密、易哭敏感、喜欢文艺、不善于决断等。
探究二：教材P16～17阅读感悟及探究分享(1)学生分享教材P16～17“某中学举行的登山活动”，体会同学们之间的互帮互助。
(2)有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。
七年级下册道德与法治《男生女生》教案
七年级下册道德与法治《男生女生》教案一、教学内容本节课选自七年级下册道德与法治教材第三单元《青春的天空》中的第十章《男生女生》。
具体内容包括：性别角色的认识，男生女生的生理与心理差异，性别刻板印象及其影响，尊重性别差异，构建和谐人际关系。
二、教学目标1. 让学生了解男生女生的生理与心理差异，认识到性别角色在社会中的重要性。
2. 培养学生尊重性别差异，消除性别刻板印象，促进男女同学之间的和谐相处。
3. 提高学生的人际沟通能力，使其学会在现实生活中正确处理性别关系。
三、教学难点与重点教学难点：性别刻板印象的消除，男女同学之间的和谐相处。
教学重点：男生女生的生理与心理差异，尊重性别差异。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
2. 学具：教材，笔记本，随堂练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组男女生在生活、学习、运动等方面的图片，引发学生对性别差异的关注，导入新课。
2. 新课内容学习：（1）让学生自主阅读教材，了解男生女生的生理与心理差异。
（2）教师讲解性别角色的认识，引导学生正确看待性别差异。
（3）讨论性别刻板印象及其影响，培养学生尊重性别差异的意识。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：让学生分成小组，讨论生活中遇到的性别差异问题，如学习、运动、家务等。
（2）角色扮演：每组选取一个性别差异问题，进行角色扮演，让学生亲身体验，增进理解。
4. 例题讲解：（1）讲解例题：教材中的典型案例，如男女生在体育活动中的表现等。
5. 随堂练习：（1）让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
（2）教师对练习题进行讲解，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 男生女生的生理与心理差异2. 性别刻板印象及其影响3. 尊重性别差异，构建和谐人际关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材内容，谈谈你对性别差异的认识。
（2）举例说明性别刻板印象对个人和社会的影响。
2. 答案：（1）性别差异是指男生女生在生理、心理、行为等方面的不同。
2.1 男生女生 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
道德与法治七年级下册第二课教学设计第1课时男生女生学习目标：道德修养：知道男生和女生的性别差异，了解男女生各自的性别优势。
健全人格：正确认识角色差异，正确看待男生和女生之间的差异，尊重性别差异。
具有积极的心理品质，自信自爱。
社会责任：自尊自律，文明礼貌，尊重他人，宽和待人。
教学重点：男生女生各自的优势特点教学难点：男生女生的优势互补【教学过程】目标导学一：男生、女生多媒体显示：视频播放《男生、女生》学生观看并思考以下几个问题：1.视频中男生、女生是什么样子？2.你心目中男生、女生是什么样子？活动一：了解男生女生1.把班级的学生分为2个小组，小组内部讨论和交流，说出你最欣赏的异性同学，他/她的性格、态度、举止、相貌。
2.讨论男生女生的差异有哪些？3.讨论后小组派出学生代表回答4.老师总结点拨：随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越表现出自己的特点。
5.教师继续追问：如何正确认识男生和女生的性别差异？并指导学生能够正确认识性别角色，了解自己与异性不同的特点。
6.总结升华：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静和欣然的接受，学会尊重差异。
目标导学二：优势互补活动二：男生PK女生活动规则：说出女生、男生的特点，文字内容表达要积极向上。
在轻松活跃的氛围中了解到男生女生的优势，容易理解。
学生：以小组为单位，讨论思考并回答出男生女生各自的优势。
教师归纳指导：男女生各自的优势。
提示：男生思维活跃、活泼好动，像太阳；女生文静秀气、温柔体贴，像月亮。
活动三：劳动任务分配在即将到来的学校开学典礼活动中，我们班要完成以下任务：搬桌子、分发矿泉水、搬运物资、考勤、检录、布置大本营、打扫区域卫生、安排值班人员，购买物资。
1.问题：你会让男生女生各自承担什么任务？你这样安排的理由是什么？2.男生承担的任务：理由:女生承担的任务：理由：男生女生合作的任务：提示：男生力量、大胆……；女生细心、爱干净、有条理……3.小组交流并讨论：如何正确认识男生女生的性别优势？提示点拨：男生女生各自拥有自身的性别优势。
七年级思想品德下册《男生女生》教案、教学设计
4.注重个体差异，实施差异化教学。
-设想措施：关注学生在性别认知、交往技巧等方面的个体差异，给予个性化的指导和帮助，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.强化情感态度与价值观的培养，实现知行合一。
2.学生分享自己的观察和思考，教师总结并引出本节课的主题：《男生女生》。
3.教师提出问题：为什么我们要学习男生女生的差异？这节课我们将从生理、心理、认知等方面来探讨这个问题。
（二）讲授新知
1.生理差异：教师讲解男生女生在生理方面的差异，如身高、体型、声音等，并强调这些差异是正常的生理现象，引导学生尊重彼此的差异。
-设想措施：通过课堂讨论、课后实践等活动，引导学生将所学知识内化为自身的情感态度和价值观，做到言行一致。
6.持续关注学生的成长，进行课后跟踪指导。
-设想措施：课后关注学生在与异性交往等方面的表现，发现问题并及时给予指导，帮助学生健康成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组男生女生的图片，引导学生观察并思考：男生和女生有什么不同？这些差异对我们的成长有什么影响？
2.作文要求语言流畅，条理清晰，观点明确。
3.互动游戏或活动设计要具有实际操作意义，能真正促进异性同学之间的交流。
4.观察记录要求真实、客观，反映出学生在课堂所学知识在实际生活中的应用。
1.撰写一篇关于性别差异的认识的作文，要求结合课堂所学内容，阐述男生女生在生理、心理、认知等方面的差异，以及这些差异对个人成长的影响。字数不少于600字。
2.设计一个与异性同学互动的游戏或活动，要求体现尊重性别差异、促进人际沟通的原则。请详细描述活动过程、目的和注意事项。
2.1男生女生 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
七下 2.1 男生女生导学案班级：姓名：【核心素养目标】道德修养:了解男生女生的性别差异与性别优势，尊重每一个个体。
健全人格:能正确认识性别刻板印象，学会坦然与异性相处，在学习过程中能够相互学习、相互帮助、优势互补。
责任意识:认识男女姓的差异和性别特征，发挥性别优势，积极交往，共担责任。
【学习重难点】重点:男生和女生不同的性别特征。
男生和女生在相互交往中取长补短的重要性。
难点:性别刻板印象对人们认识性别的影响。
【自主学习】1.正确看待男生女姓的生理性别特征: P15-16①到了青春期，男生女生在生理方画的差异会更加明显。
在社会文化的影响下，男生女生在、、等方面，越来越多地表现出各自的特点。
②男生女生的生理特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应而地接受。
③在社会中，人们对性别的认识通常会受到的影响。
★2.怎样正确对待男生女生的性别优势(P17)①要认识自己的优势，发现对方的优势,相互 ,让自己变得更加优秀。
②不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
③生女生应相互，相互 ,相互学习，共同进步。
【随堂练习】1．（2020春•成都期末）一般情况下，男生在数学推理、动手实践等方面比女生强，女生在语言表达、记忆感知等方面强于男生。
这启示我们（）A．要发扬自己的长处，忽视自己的不足B．要发现对方的优势，忽视自己的短处C．要发扬自己的长处，嘲讽对方的短处D．要发现对方的优势，弥补自己的不足2．（2023春•金堂县期末）在问到男女喜欢颜色的问题上，大多数人会回答：“男生一般喜欢黑色，蓝色等深色，女生比较喜欢粉色，红色等亮色”，这一观点（）A．证实了男女性别差异是与生俱来的B．为男女生型造自我形象提供了标准C．说明了男女生都有自己的性别优势D．反映了认识容易受性别刻板印象的影响3．（2023春•成华区期末）着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。
但是，在生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放……针对这种现象，从更适应社会发展与个人健康成长的角度，我们更倾向于（）A．个人隐私，顺其自然B．角色认同，举止得当C．自我中心，彰显个性D．标新立异，鹤立鸡群4．（2021春•金牛区期末）2020年3月8日在美国拉斯维加斯举行的终极格斗冠军赛中，中国选手张伟丽战胜对手，成功卫冕。
七年级下册道法教案 男生女生
七年级下册道法教案男生女生教案标题：七年级下册道法教案男生女生教学目标：1. 了解道德的概念和重要性。
2. 掌握道德规范和行为准则。
3. 培养学生正确的道德观念和行为习惯。
4. 提高学生的道德意识和社会责任感。
教学重点：1. 探究道德的定义和内涵。
2. 分析道德规范和行为准则的作用和意义。
3. 引导学生形成正确的道德观念和行为习惯。
教学难点：1. 培养学生的道德意识和社会责任感。
2. 激发学生对道德问题的思考和讨论能力。
教学准备：1. 教科书《道德与法治》七年级下册。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 道德故事、图片、视频等教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段与道德相关的视频，引发学生对道德的思考。
2. 引导学生回答问题：“你认为什么是道德？为什么道德很重要？”二、知识讲解（15分钟）1. 讲解道德的定义和内涵，引导学生理解道德与人类社会生活的密切关系。
2. 分析道德规范和行为准则的作用和意义，强调道德规范对人们行为的约束和引导作用。
3. 引导学生思考道德与法律的关系，明确道德规范和法律规定的区别。
三、案例分析（20分钟）1. 利用道德故事、图片或视频等教学资源，向学生展示一些道德问题的案例。
2. 分组讨论，学生就案例提出自己的观点并进行辩论，引导学生思考道德问题的多样性和复杂性。
3. 教师引导学生总结案例中的道德准则和行为规范，并与学生一起讨论如何应对类似情况。
四、道德游戏（15分钟）1. 分组进行道德游戏，每组选择一位学生扮演“裁判”，其他学生扮演“选手”。
2. 裁判出示一些道德问题，选手们根据自己的道德观念和行为准则进行回答和讨论。
3. 裁判根据选手们的回答和讨论结果进行评判，给予相应的奖励或惩罚。
五、总结与展望（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调道德的重要性和培养学生正确道德观念的必要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极践行道德准则，树立良好的道德形象。
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第二课第一框《男生女生》
班级：____________ 姓名：_________________ 等级：______________
一、学习目标
1.了解男生女生的生理特征、心理特征；
2.了解男生女生的优势，知道男女生之间应优势互补。
二、学习重难点
男生女生各自的优势特点（重点）；男生女生优势互补（难点）
三、学习方法
自主学习、合作探究、教师讲授
四、学习过程
【自主预习】
1.到了青春期，男生女生会存在哪些差异？
2.我们应如何对待性别差异？
3.为什么要正确认识性别角色？
4.男生女生如何才能优势互补，共同进步？
【预习检测】
1.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，没有其他的差异了。
（）
2.在社会中，人们对行别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
（）
3.性别刻板印象不会影响我们自身潜能的发挥。
（）
4.男生女生相互合作一定能够提高成绩。
（）
5.男生女生的差异表现在__________方面。
（）
①生理②性格特征③兴趣爱好④思维方式
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ①②③④
【活动一】欣赏一首小诗《男生女生》
男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；
女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。
男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存；
女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。
男孩爱穿一身牛仔外出兜风；
女孩爱撑一把花伞雨中散步。
男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐；
女孩小心翼翼把错题订正。
男孩爱骑快车满街穿梭显威风；
女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天
想一想：男生、女生的差异有哪些？
【活动二】任务分配
活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。
如果你是班主任，这些任务应该怎样合理分配？
【重难点探究】
高新区外国语中学七（3）班决定举行以“走进青春花季”为主题的手抄报比赛。
以下是小云同学制
作的手抄报的的一个版面，请你参与，完成以下任务。
（1）请你在“男生的优势”方面，列举出进入青春期后，男孩生在性别特征上的优势。
（至少三个点）（2）请你在“女生的长处”方面，列举出青春期后，女生优于男生的特点。
（至少三点）
（3）请你在“青春路上”表达出自己对出于青春花季的男生与女生交往的态度。
第二课第一框《男生女生》
班级______ 姓名___________ 分数________满分10分；过关6分；优秀8分
一、选择题（每题1分，共5分）
1．男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。
下列说法体现这一观点的是（）
A.甲说：男生和女生都是平等的
B.乙说：男生和女生在个性上是各具特点的
C.丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好
D.丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗
2.男生女生各自拥有自身的性别优势。
欣赏对方的优势（）
A.会让我们产生自卑
B.会让我们产生自傲
C.影响我们自身潜能的发挥
D.有助于我们不断完善自己
3.在有两性共同参与的活动中，参与者在心理上会感到愉快，工作也干得起劲、出色，这就是心理学上的“异性效应”，它说明了（）
A.世界是由男女生组成的
B.男生女生互为补充，互为映衬，能取长补短，优势互补
C.男生女生应当有不超出同学友谊的正常交往
D.要学会自爱、自重，爱护自己的尊严和名誉，懂得保护自己
4.性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明人们对性别角色的期望和看法。
对性别刻板印象认识正确的是（）
①在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响②性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥③我们应该消除性别刻板印象，活出个性④在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响
A. ②③④
B. ①③④
C. ①②④
D. ①②③
5.男生女生各自拥有自身的性别优势，男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
下列帮助方式正确的是（）
①外出活动时，男生主动帮助女生拿东西②男生以“保护女生”为由出风头打群架③男生、女生外出时，通过大把大把地花钱来显示潇洒大方④女生帮助男生补习英语
A. ①②③
B. ①②④
C. ①④
D. ③④
二、非选择题
某中学每年都举行登山活动。
第一年，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深地感动了，特别是男同学。
因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上……我为同学之间的相互关爱而感动！”第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深感动了因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包……我为同学之间的相互体谅而感动！”
（1）这告诉我们什么道理？
（2）这启示我们如何对待男生女生的差异？。