北风和小鱼教学反思

《北风和小鱼》教学反思

Laa

《北风和小鱼》是一篇学生喜爱的童话故事。课文讲的是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化：青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，河水结冰，而勇敢的小鱼在这个寒冷的季节里不畏惧北风，躲在水底捉迷藏，快乐地生活着。我想要通过教学达成让学生能够有感情地朗读课文和通过朗读体会北风的得意以及小鱼的勇敢这两个教学目标。

起初我还担心一年级的孩子刚开始学习的是篇幅较短的诗歌，现在一下子跳跃到学习篇幅较长的童话，更何况学生认知水平、语言表达能力离教师的理想值有着一定的差距，小朋友们可能不能很好地朗读和理解课文。虽然在练习说话的部分，由于孩子的知识水平有限，未能回答到老师预设的答案，但总体来说孩子的反映和回答也挺出乎预料的。

本篇课文以北风和小鱼的对话为主，比较适合低年级孩子朗读。刚刚接触课文的孩子还未能形成词、句、段的概念，经常数着字读。如何使学生做到有感情、有节奏地朗读是本节课留给我最值得思考的问题。为了让学生读出北风的猛烈，我在设计课件时插入北风的声音让学生听一听、学一学北风的声音后再读一读课文，并且还特地指导了长句停顿的读法，让学生有了直观的感受后读出感情来，虽然绝大多数学生都逐渐能够有感情地进行朗读，但仍有少部分学生孩子还未能读出北风的猛烈。

在本课学习生字的过程中，我采用了让学生观察古文字的字源，来与现代汉字作比较，我认为这种方式在一定程度上，可以很好地帮助孩子识字、写字、理解汉字，更深一步地从小就能体会到中华汉字的源远流长。

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