表内除法(二)知识点归纳
二年级下册数学复习教案《表内除法(二)》人教新课标
《表内除法（二）》复习教案一、复习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第四单元的整理和复习及第46页练习十。
本课时内容是在学生能够比较熟练地掌握用2—6的乘法口诀求商的基础上学习的，它既是前面已经学过的用乘法口诀求商知识的拓展和延伸，也是后面学习混合运算、有余数除法、多位数乘除法的基础。
在知识内容和学习方法上起着承上启下的作用。
学习时，以“六一儿童节”为主线，由布置教室到购物的情境，唤醒学生已有的知识经验，通过不同情境，利用学生的知识迁移、比较、推理，让学生自主探究7、8、9的乘法口诀求商；解决问题时，继续让学生经历解决问题的全过程，初步渗透单价、数量和总价的数量关系，使学生感受除法在现实生活中的模型，深化学生对除法含义的理解，提高学生发现问题、解决问题的能力。
二、复习目标1．通过整理算式卡片，经历7、8、9的乘法口诀求商的过程，理解算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2．通过口算比赛，进一步熟练运用乘法口诀求商的方法，体验成功的乐趣。
3．通过购物情境，运用知识迁移，会用除法的含义解决实际问题。
三、复习重难点重点：熟练地用7、8、9的乘法口诀求商。
难点：能综合运用乘、除法的相关知识解决稍复杂的实际问题。
四、配套资源实施资源：算式卡片五、复习设计（一）课前设计复习任务：1．第四单元的学习已经结束了，你都学会了什么？请用自己喜欢的方式（思维导图、表格等）把这个单元所学进行整理，并回答下面的问题。
（1）这个单元你学习了哪些数学知识？（2）你认为最重要的是什么？最难的是什么？（3）你需要提醒大家注意哪些地方？（4）你能把你想到的最感兴趣的内容讲给大家听吗？2.购物。
9元 3元 6元（1）买2个转笔刀需要多少钱？（2）如果把这些钱用来买毽子，可以买几个毽子？（二）课堂设计1．导入师：同学们，第四单元表内除法（二）我们已经学习完了，这节课我们一起来进行整理和复习课。
师板书课题：表内除法（二）整理和复习请同学们回忆一下我们在这一单元学习了哪些数学知识？2．整理交流①交流课前同学们已经将本单元的知识进行了初步的思考和整理，下面请同学们四人一组交流课前预习任务一，交流并完善自己的整理，然后推选一位同学的作品进行展示。
小学数学表内除法知识点
小学数学表内除法知识点
1. 除法的基本概念：除法是指将一个数分成若干个相等的部分或者确定的份数。
2. 除数、被除数和商：除法运算中，被除数是要分成若干等份的数，除数是每一份的个数，商是被除数被除数除以除数的结果。
3. 余数：如果除不尽，剩下的部分叫做余数。
4. 商是整数的情况：当被除数能够整除除数时，商是一个整数，且余数为0。
5. 商是小数的情况：当被除数不能整除除数时，商是一个小数，且余数不为0。
6. 可整除性规则：如果一个数的个位数是0或者5，那么这个数能被5整除。
7. 约数：除法的逆运算，能够整除一个数的数叫做这个数的约数。
例如，2和4是8的约数，因为2 × 4 = 8。
8. 查询除法记录方式：可以使用列竖式的方法进行除法运算，先将被除数写在上面，除数写在下面，然后进行运算。
9. 被除数增加或减少时商和余数的变化：当被除数增加或减少时，商和余数也会相应地增加或减少。
10. 除法的应用：除法在实际生活中有很多的应用，比如将一块蛋糕平均分成若干份，将一定数量的物品分给一定数量的人等。
表内除法二整理和复习通用课件
目 录
• 表内除法二的概念理解 • 表内除法二的基本操作 • 表内除法二的进阶技巧 • 表内除法二的练习与巩固 • 表内除法二的常见错误与纠正 • 表内除法二的学习总结与展望
01
表内除法二的概念理解
除法的定义和性质
除法的定义
除法是乘法的逆运算，表示将一 个数分成若干等份，求每一份的 数。
表内除法的应用
表内除法在生活中的实际应用
表内除法是学习除法的基础，通过熟练掌握表内除法，可以解决生活中的一些实际问题 ，如计算面积、分配任务等。
表内除法在数学中的延伸应用
表内除法是学习高级数学的基础，如学习分数、小数、百分数等都需要用到表内除法的 知识。
表内除法的学习方法
记忆口诀
为了方便记忆，可以总结一些记忆口诀来帮助学生快速掌握表内 除法的计算方法。
在规定时间内完成一定数量的除法题目，提高计算速度。
错题纠正
对于练习中出现的错误，进行纠正并加强练习。
综合练习
将除法与其他数学运算结合，进行综合练习，提高计算能力。
05
表内除法二的常见错误与 纠正
错误一：除数错位
1 2 3
总结词
这是最常见的错误，学生常常将除数和被除数搞 错，导致结果错误。
详细描述
练习题
通过大量的练习题来巩固所学知识，加深对表内除法的理解。
小组讨论
组织小组讨论，让学生互相交流学习心得和解题方法，提高学习效 果。
表内除法的展望
高级数学中的应用
随着学习的深入，表内除法将逐渐延伸 到更高级的数学领域中，如代数、几何 等。
VS
培养数学思维
通过表内除法的学习，可以培养学生的逻 辑思维和数学思维能力，为未来的学习和 工作打下坚实的基础。
二年级数学下册知识点归纳
二年级数学下册知识点归纳第一单元数据收集整理1、用画“正”字的方法收集数据。
2、用统计图表来表示数据的情况。
3、根据统计图表可以做出一些判断。
4、数据收集---整理---分析表格。
第二单元表内除法（一）一、平均分1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
（3）除法算式各部分名称：被除数÷除数=商。
（4）用乘法口诀求商，想：除数×商=被除数。
（6）一件物品的价格叫单价，买几件叫数量，买几件共需要的钱叫总价。
单价×数量=总价。
总价÷单价=数量。
总价÷数量=单价。
二、除法1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。
3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
三、用2~6的乘法口诀求商1、求商的方法：（1）用平均分的方法求商。
（2）用乘法算式求商。
（3）用乘法口诀求商。
2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。
四、解决问题1、解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数、总数÷份数=每份数、被除数=商×除数、被除数=商×除数+余数、除数=被除数÷商、因数×因数=积、一个因数=积÷另一个因数2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：（1）所求问题要求求出总数，用乘法计算；（2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
第三单元图形的运动（一）1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。
对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。
表内除法二整理与复习
目录
• 表内除法二的概念与性质 • 表内除法二的运算方法 • 表内除法二的应用 • 表内除法二的易错点与难点解析 • 表内除法二的习题与解析
01
表内除法二的概念与性质
概念理解
理解表内除法二的定义
表内除法二是指利用乘法口诀表进行除法运算的方法，即通过查 找乘法口诀表来找到除法的商。
掌握表内除法二的基本步骤
首先确定被除数和除数，然后利用乘法口诀表找到商，最后进行验 算。
了解表内除法二的应用范围
适用于简单的除法运算，特别适用于初学者学习和掌握除法的基本 方法。
性质掌握
理解表内除法二的性质
01
利用乘法口诀表进行除法运算，具有简单、快速、准确的特点。
掌握表内除法二的基本性质
02
如被除数和商相乘等于除数等，这些性质对于理解和掌握除法
环境科学计算
在环境科学中，我们经常需要计算排放量、污染程度等，表内除 法二可以方便地帮助我们完成这些计算。
04
表内除法二的易错点与难 点解析
易错点解析
混淆除数和被除数
部分学生在计算过程中容 易将除数和被除数混淆， 导致计算结果错误。
遗忘商的位数
部分学生在计算过程中Hale Waihona Puke 能会忘记商的位数，导致 结果不准确。
进阶习题
进阶习题1
有18块巧克力，如果每 块巧克力分给3个人， 可以分给几个人？
进阶习题2
将21朵花平均插在5个 花瓶里，每个花瓶里插 几朵花？
进阶习题3
有24个玩具，平均分给 4个小朋友，每个小朋 友可以分得多少个玩具？
综合习题
综合习题1
有18块糖，每块糖分给3个人，可以分给几个人？如果再 增加6块糖，可以分给几个人？
表内除法(二)讲解
表内除法（二）重点：求一个数是另一个数的几倍是多少的简单问题以及涉及乘除两步计算的实际问题。
难点：用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。
教材内容分析：表内7的乘法口诀和用口诀求商乘法8的乘法口诀和用口诀求商有关用7、8、9口诀和表9的乘法口诀和用口诀求商求商共22课时（不内除有余数的除法包括有余数除法法（二）乘除两点计算式题复习具体内容：用7、8、9的乘法口诀求商表内解决问题（1）：涉及求一个数是另一个数的几倍共计9课时除法（二）解决问题（2）：涉及乘除两步计算的问题用7、8、9的乘法口诀求商揭示乘除法之间的关系，使学生加深理解用7～9的乘法口诀求商的算理，形成比较牢固的用一句乘法口诀计算两道除法算式的认知结构。
例：56÷7，想，7×8=5656除以7等于8利用乘法口诀求商的练习与应用例：36÷4，想4×9=36用乘法口诀求积、求商的变式练习。
通过这个练习，一方面提高学生应用口诀进行计算的熟练程度，另一方面孕伏方程思想。
如，4×□=36，式中的“口”就是要求的未知数，将它用一个字母代替，就变成了一个方程。
因此，教师在指导学生练习时，应有意识地指导学生读题：“4和几相乘等于36？”通过指导学生读题，使学生具体地、早期地感受方程的思想。
利用除法的含义来解决简单的实际问题。
创设学生熟悉的情境，提供给学生具体的信息，有助于学生利用自己的生活经验解决问题，进一步理解除法的含义。
拓展应用1、（1）出示题目4×（）=36 6×（）=42 63 ÷（）=732 ÷（）=8 48÷（）=6 9×（）=54（2）认真读题感受方程思想。
4×（）=36 4乘9等于366×（）=42 6乘7等于3663 ÷（）=7 7乘9等于63，63除9等于732 ÷（）=8 8乘4等于32，32除4等于848÷（）=6 6乘8等于48，48除8等于69×（）=54 9乘6等于63（3）填空并说说思路2、综合应用，成练习35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6（）>（）>（）>（）>（）第一步：35÷7=5 42÷6=7 7×7=49 72÷8=9 36÷6=6第二步：49>9>7>6>5第三步：7×7>72÷8>42÷6>36÷6 >35÷7(1)独立计算求出商或积。
2023-2024年小学数学二年级上册知识梳理巩固提升第6讲表内乘法和表内除法(二)(苏教版含解析)
第6讲表内乘法和表内除法（二）知识点一：7的乘法口诀1. 7的乘法口诀一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九2.用7的乘法口诀求商利用平均分解决问题的方法：利用平均分的知识解决相关问题时，要先看是求份数还是求每份的个数，列出相应的除法算式，然后利用乘法口诀求商。
求商时根据乘法口诀，看缺少乘数几，商就是几。
知识点二：8的乘法口诀1.8的乘法口诀：一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四2.用8的乘法口诀求商除数是几，就想和几有关的乘法口诀，看它和哪个数相乘得被除数，那个数就是商。
知识点三：9的乘法口诀和用口诀求商1.9的乘法口诀：一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一2.用9的乘法口诀求商：除数是几，就想几的口诀，看它和哪个数相乘得被除数，那个数就是商。
知识点四：做个乘法口诀表乘法口诀表：1~9的乘法口诀一共有45句，在记忆时可以根据乘法口诀表的规律横着、竖着、斜着背。
除了“一一得一”和每行里的最后一句只能写出一道乘法算式和一道除法算式外，剩下的口诀都可以写出两道乘法算式和两道除法算式。
知识点五：连乘、连除混合运算连乘、连除乘除混合运算的计算方法：无论是连乘、连除还是乘除混合运算都属于同级运算，都要按照从左到右的顺序依次就算。
考点一：7~9的乘法口诀求商【例1】妈妈今年36岁，小明今年9岁，妈妈的年龄是小明的几倍？妈妈比小明大几岁？【分析】求妈妈的年龄是小明的几倍，就是求36里面有几个9，用除法计算；求妈妈比小明大几岁，用妈妈的年龄减去小明的年龄即可。
【解答】解：36÷9＝436﹣9＝27（岁）答：妈妈的年龄是小明的4倍；妈妈比小明大27岁。
【点评】本题考查倍数问题的解题方法，掌握求一个数是另一个数的几倍用除法计算，求两个数的差用减法计算。
1．全部装完需要多少个篮子？【分析】看16里面有几个8，用除法计算即可。
表内除法二整理和复习
表内除法二整理和复习汇报人：日期:•表内除法二的概念理解•表内除法二的计算方法•表内除法二的应用目录•表内除法二的易错点解析•表内除法二的练习题解析01表内除法二的概念理解除法是四则运算之一，表示将一个数分成若干等份，求每一份是多少的运算。
除法的定义除法具有结合律、交换律和分配律，这些性质在运算过程中非常重要，可以帮助我们简化计算过程。
除法的性质理解除法的定义和性质在进行四则运算时，应先进行乘法和除法运算，然后再进行加法和减法运算。
当运算式中既有加法、减法，又有乘法或除法时，应按照从左到右的顺序进行计算。
掌握除法的运算顺序同级运算从左到右先乘除后加减商是除法运算的结果，表示被除数被除数整除后得到的整数部分。
商的定义余数是除法运算中的一个部分，表示被除数被除数除后剩余的部分。
余数的定义余数必须小于除数，否则可以继续除下去，直到余数小于除数为止。
余数的性质理解除法的商和余数02表内除法二的计算方法掌握试商的方法理解试商的概念试商是一种估算的方法，通过比较被除数和除数的大小，初步确定商的范围。
掌握试商的技巧根据被除数和除数的特点，选择合适的试商方法，如口算试商、估算试商等。
运用试商解决实际问题在解决实际问题时，灵活运用试商方法，快速估算出商的范围，提高解题效率。
03运用乘法验算除法解决实际问题在解决实际问题时，灵活运用乘法验算除法的方法，确保计算的准确性。
01理解乘法验算除法的意义通过将被除数与商相乘，得到的结果应该等于除数，从而验证商的正确性。
02掌握乘法验算除法的步骤将被除数与商相乘，然后与除数进行比较，如果相等则商正确，如果不相等则商需要修正。
掌握用乘法验算除法的方法理解用加、减、乘法解决除法问题的思路通过将被除数拆分成若干个因数的和或差，再利用乘法计算出商的范围，最后通过调整得到准确的商。
掌握加、减、乘法的计算技巧根据被除数和除数的特点，选择合适的加、减、乘法计算方法，提高计算的准确性和效率。
表内除法二整理和复习课件
当除不尽时，需要根据实际情况选择合适的处理方法，如四舍五入、保留指定小数位等方法。如果处 理方法不当，会导致结果出现较大误差。例如，在计算37÷4时，如果错误地将结果四舍五入到整数 位，就会得出错误的结果9。
对除法的理解有误
总结词
部分学生对于除法的理解不够深入，导致在 计算过程中出现错误。
例如，在计算速度、时间和距离的关 系时，除法扮演着重要的角色。
02
表内除法二的计算方法
整数的除法
整数除法的定义
整数除法是指将一个数平均分成若干份，求每一份是多少。
整数除法的计算方法
将被除数和除数都写成整数，然后进行除法运算。
整数除法的注意事项
在计算时，要注意除数不能为0，运算，其本质是将被 除数分成若干等份，每一份的大小等于商。 如果对这一概念理解有误，会导致计算过程
出现偏差。例如，在计算18÷3时，如果错 误地将除法理解为减法，就会得出错误的结
果6-3=3。
05
表内除法二的练习题与答案解析
基础练习题
题目1
题目2
将12个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋 友分得多少个苹果？
循环小数的计算方法
将循环小数按照小数进行计算，但需要注意循环部分的处理。
03
表内除法二的应用题解析
平均数问题
总结词
理解平均数的概念，掌握平均数的计算方法。
详细描述
平均数是所有数的和除以数的个数得到的商，表示一组数据的总体“平均水平 ”。在解决平均数问题时，需要理解平均数的概念，掌握平均数的计算方法， 并能灵活运用。
小明有10元钱，他买了3支铅笔，每支铅笔 2元，他还剩下多少钱？
题目3
答案解析
一个班有30名学生，平均分成5组，每组有 多少名学生？
二年级数学下册《表内除法》知识点
二年级数学下册《表内除法》知识点二年级数学下册《表内除法》知识点知识点一、平均分1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：(1)把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
(2)把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。
3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
三、用2~6的乘法口诀求商1、求商的方法：(1)用平均分的方法求商。
(2)用乘法算式求商。
(3)用乘法口诀求商。
2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。
四、解决问题1、解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数、总数÷份数=每份数、被除数=商×除数、被除数=商×除数+余数、除数=被除数÷商、因数×因数=积、一个因数=积÷另一个因数2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：(1)所求问题要求求出总数，用乘法计算;(2)所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
练习题(1)把 36平均分成 9份 , 每份是 ( ) 。
(2)把 54个乒乓球装盒,每盒装 6个,可以装( )盒 .(3) 在18÷2=9中 , 被除数是( ), 2是( )数 , 商是( )。
(4) 40÷5=8表示把( )平均分成( )份 , 每份是( )(5) 45是 5的( )倍, 45里面有( )个 9。
(6)除数是 6,被除数是除数的 5倍,商是( ) ,列成算式是( )。
(7)在一个除法算式中,被除数和除数是相同的,此时商是( ) 。
参考答案(1)把 36平均分成 9份 , 每份是 ( 4 ) 。
著名机构二年级数学下册同步讲义4、表内除法(二)
表内除法（二）学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容表内除法（二）课型一对一/一对N教学目标1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法。
3、使学生学会综合应用乘除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。
重、难点重点：教学目标1 难点：教学目标2、3课首沟通请使用的教师自行填写知识导图课首小测口头小测请你背出1-9的乘法口诀表书面小测1. （2015年黄浦区期末测试）9÷3=口算：6×4= 4×5= 5×6=5×5= 24÷6= 15÷3= 10÷2=2.列式计算：（1）把30平均分成5份，每份是多少？（2）24里有几个6？（3）9的2倍是多少？3. （2014年白云区单元测试卷） 解决问题：（1） 有30个笔记本，每6个笔记本放在一个盒子里，需要多少个盒子？（2） 把15个胡萝卜平均分给5只小兔，每只小兔有几个？导学一 ： 用7、8、9的乘法口诀求商知识点讲解 用7、8、9的乘法口诀表求商用乘法口诀表算除法的方法：算除法，想乘法；用口诀，求出商。
例 1. 将下列口诀补充完整：我爱展示1. 将下列口诀补充完整：（ ）七四十九 六（ 九（）八十一（）四十八 ）七三十五五（ 四（）四十五 ）三十二例 1. （2013年花都区单元测试卷） 计算：56÷7=48÷8=36÷9=27÷3=我爱展示1. 计算：35÷5=36÷6=63÷7=81÷9=（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四 七（）六十三二（）一十八（）七二十八72÷8=45÷5=21÷3=64÷8=例 1. （2015年花都区二年级期末考试卷）将下列算式填在合适的（）里：48 ÷ 6（）<（我爱展示1. 将下列算式填在合适的（49 ÷ 7 8）<（）里：× 7 36 ÷ 6）<（35 ÷ 7）<（）36÷9（）>（81÷9）>（64÷8）>（7×39×5）>（）例 1. 在（10（）里填“+” “-” “×” “÷”：）3=7 42（）7=6 25（）5=307（）8=56 32（）4=8 19（）9=2812（）8=4 5（）6=30我爱展示1. 在（ 4（）里填“+” “-” “×” “÷”：）3=7 42（）6=7 25（）5=20 8（）7=132（）4=36 18（）2=9 12（）8=20 5（）9=45例 1. （2014年番禺区期中测试卷）我会算：（1）除数是7，被除数是63，商是多少？（2）72里面有几个9？（3）把36平均分成9份，每份是多少？我爱展示1. 我会算：（1）除数是8，被除数是64，商是多少？（2）72里面有几个8？（3）把54平均分成9份，每份是多少？导学二：解决问题例 1. （2013年花都区骏威小学单元测试卷）同学们坐车到郊外玩，每辆车能坐9人，我们班有45人，需要几辆汽车？我爱展示1. 同学们参加跳远比赛，平均每人跳3次，一共跳了24次。
表内除法(二)知识整理
二、直接写出得数。
69÷9= 7
3 27÷9=
4×7= 28
4 32÷8= 9 81÷9= 9 36÷4= 54 6×9=
21÷7= 3
40÷ 5= 8
8×56 7=
72÷9= 8 49÷7 7=
2 18÷9=
16÷ 8 2=
36÷ 4= 9 45 +10 = 55
6 54÷9=
7 35÷5=
48÷6= 8 20-15=5
一、知识整理。
知识模块 具体内容 要点提示
商 ）被除数÷除数=商 用7、8、 求商方法：想“除数×（ 9的乘法 =被除数”，再跟据乘法口 商×除数=被除数 口诀求商 诀计算出商。 被除数÷商=除数
运用除法解决生活中遇到的 相关问题，例如： 解决问题 总价÷单 价=数量， 总数÷分数=每份数量
读清题意，求单价时， 用总价÷数量； 求数量时，用总价÷单 价
五、解决问题。
1、大猫、小猫各有42条鱼，大猫每天吃7条，小 猫每天吃6条，谁先吃完鱼？ 2、一瓶药有36片，小峰每天吃3次，每次吃3片 （1）小峰每天吃几片药？
3×3=9（片） 答：小峰每天吃9片药。
（ 2）这瓶药够吃几天？
36÷9=4（天） 答：这瓶药够吃4天。
Hale Waihona Puke 42÷7=615+6= 21
30-10= 20
4×9= 36
三、想一想，填一填。
1、72÷8=（9 ），所用乘法口诀是 （ ）。
7
八九七十二
2、把56连续减去8，要（ ）次才能减完。 3、7名同学要栽42朵花，平均每人栽（
6
）朵。
4、军军用玩具士兵进行演练， 48名士兵，每8人 6 一队，可以分（ ）队。 5、被除数是 54÷9=654，商6，除数是9，求商列式是 （ ）。
表内除法二整理和复习课件ppt
复习表内除法二的计算方法
总结表内除法二的计算方法，包括整数除法和有余数除法。
针对计算中的重点和难点进行详细解释和演示，帮助学生更 好地掌握计算技巧。
强调表内除法二在生活中的应用
列举生活中的实例，展示表内除法二的应用场景。 强调数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣和积极性。
02
表内除法二的相关概念
写出商的结果
将计算出的商的每个位数按照从左到右的顺序排列，写出商的结果。
04
表内除法二的应用题
如何理解应用题
总结词
理解应用题需要分析实际问题和数学模型之间的联系。
详细描述
应用题是将数学知识和实际生活问题相结合的题目，要理解应用题，就需要明确 问题的背景、条件和所求，并建立相应的数学模型。
如何列出应用题的表格
在科学研究中，表内除法二也被广泛使用，例 如计算平均值、比例等。
03
表内除法二的基本运算
被除数、除数和商的关系
被除数
被除数是被除数和除数的乘积，表示要被平均分 配的数。
除数
除数是一个数能够被另一个数整除的数，表示分 配的份数。
商
商是被除数和除数的比值，表示每份所占的比例 。
如何确定商的位数
根据被除数的位数确定
表内除法二整理和复习课 件ppt
2023-10-26
contents
目录
• 复习导入 • 表内除法二的相关概念 • 表内除法二的基本运算 • 表内除法二的应用题 • 表内除法二的易错点与难点 • 表内除法二的拓展知识
01
复习导入
回顾表内除法二的意义
总结表内除法二的概念和作用，明确其在数学中的重要地位。 回顾表内除法二的意义，为后续复习打下基础。
表内除法二整理和复习课件
未来学习计划
拓展学习
在掌握表内除法的基础上 ，逐步拓展学习内容，如 多位数除法、小数除法等 。
实际应用
引导学生将所学知识应用 到实际生活中，提高解决 实际问题的能力。
自主学习
鼓励学生自主学习，通过 阅读教材、查阅资料等方 式，不断丰富自己的知识 储备。
THANKS
感谢观看
除法的实际应用
除法在日常生活中的应用非常广泛，如分糖果、分配任务等，通过 实际应用加深对除法的理解。
学习方法总结
01
02
03
动手实践
通过实际操作，如分糖果 、分物品等，让学生亲身 体验除法的实际应用，加 深对除法的理解。
小组讨论
组织小组讨论，让学生互 相交流学习心得和经验， 共同进步。
练习巩固
通过大量的练习题，巩固 所学知识，提高计算速度 和准确性。
小数的除法
小数除法需要将除数和被除数转化为 整数，然后进行计算。
小数除法可以通过乘法和四舍五入来 验算，例如：$a div b = c$ 可以转化 为 $a = b times c$ 进行验算，同时 对结果进行四舍五入。
在小数除法中，需要注意小数点的位 置，以及运算结果的取值范围。
商的近似值
当除数较大或被除数较小，直接计算商可能比较困难，此时可以使用近似值来计算 。
总结词
激发数学兴趣
详细描述
高阶练习题具有一定的挑战性，可以激发学生的数学兴 趣和求知欲，培养他们勇于探索的精神。
06
表内除法二总结与回顾
Chapter
重点知识回顾
除法的定义和意义
除法是数学中的基本运算之一，表示将一个数平均分成若干等份 ，求每一份是多少。
表内除法的计算方法
表内除法二整理和复习
02
表内除法二的技巧和方法
两位数除以一位数的算法
除法分解法
首先将被除数的十位和个位拆分，分别除以除数，得到商的部分和余数部分。再 将商的部分合并，并与余数部分一起形成最终的商。
直观估算法
根据除数和被除数的数值大小关系，大致估算出商的范围，然后通过逐步调整得 到准确商。
利用乘法口诀进行除法
乘法逆运算
当我们遇到较大的被除数和除数时，可以尝试将它们分解成更小的数，然后再进行除法运 算。例如，100÷25可以分解为(20×5)÷(5×5)，这样我们就可以更容易地得到答案4。
利用乘法口诀
熟练掌握乘法口诀对于表内除法非常有帮助。通过乘法口诀，我们可以迅速找到与除数相 乘得到被除数的乘数，从而得出商。例如，36÷9，我们可以想到乘法口诀“四九三十六 ”，因此答案是4。
速度和速率问题
在物理和日常生活中，速度和速率 问题往往需要用到除法。例如，计 算物体运动的速度（距离除以时间 ）就需要用到除法。
05
复习与练习
典型例题解析
例题1
除法应用问题。通过解析一个涉及分配物品 或计算平均数的实际问题，展示如何使用表 内除法进行解决，并强调理解和应用除法概 念的重要性。
例题2
此类推。
对于表内除法，我们通常只需要掌握一 些基本的除法事实，如2÷1=2，
4÷2=2等。这些基本的除法事实可以 作为我们解决更复杂除法问题的基础。
之前学习的除法技巧回顾
估算技巧
在解决除法问题时，我们可以通过估算来快速得到近似答案。例如，81÷9我们可以估算 为80÷10=8，因此答案大约是8。
分解技巧
除法运算的逆运算。选取一个典型问题，演 示如何通过乘法来验证除法的结果，从而加
《表内除法二》-《整理和复习》(教案)
6.培养学生合作交流、分享解题思路的习惯，发展数学交流与合作素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是表内除法的运算方法及其应用。以下为具体重点细节：
a.除法算式的读写方法，包括被除数、除数、商和余数的概念及其关系；
b.熟练运用乘法口诀进行除法计算，提高计算速度和准确性；
《表内除法二》-《整理和复习》(教案）
一、教学内容
《表内除法二》-《整理和复习》
本节课我们将回顾和巩固《表内除法二》中的关键知识点，包括以下内容：
1.除法算式的构成和读写方法；
2.利用乘法口诀进行除法计算；
3.解决简单的除法应用问题；
4.掌握除法算式的各部分名称及其关系；
5.深入理解表内除法的运算规律和性质；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解除法的基本概念。除法是一种数学运算，用来确定一个数能够被另一个数整除多少次，或者有多少个相等的部分。它是解决平均分配、测量等问题的关键。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设有18个苹果要平均分给3个小朋友，我们可以用除法算式“18÷3”来计算每个小朋友能分到几个苹果。
c.在解决应用问题时，如“15个苹果分给3个小朋友，每人能分到几个？”，引导学生将问题转化为除法算式“15÷3”。
d.通过具体例题，如“18÷3=6”和“36÷6=6”，让学生观察并发现商不变的规律，并理解这一性质在生活中的应用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《表内除法二》-《整理和复习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要平均分配物品的情况？”比如分水果、分糖果等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索除法在生活中的应用。
二年级数学下册《表内除法》知识点
二年级数学下册《表内除法》知识点二年级数学下册《表内除法》知识点知识点一、平均分1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：(1)把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
(2)把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。
3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
三、用2~6的乘法口诀求商1、求商的方法：(1)用平均分的方法求商。
(2)用乘法算式求商。
(3)用乘法口诀求商。
2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。
四、解决问题1、解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数、总数÷份数=每份数、被除数=商×除数、被除数=商×除数+余数、除数=被除数÷商、因数×因数=积、一个因数=积÷另一个因数2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：(1)所求问题要求求出总数，用乘法计算;(2)所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
练习题(1)把36平均分成9份, 每份是( ) 。
(2)把54个乒乓球装盒,每盒装6个,可以装( )盒.(3) 在18÷2=9中, 被除数是( ), 2是( )数, 商是( )。
(4) 40÷5=8表示把( )平均分成( )份, 每份是( )(5) 45是5的( )倍, 45里面有( )个9。
(6)除数是6,被除数是除数的5倍,商是( ) ,列成算式是( )。
(7)在一个除法算式中,被除数和除数是相同的,此时商是( ) 。
参考答案(1)把36平均分成9份, 每份是( 4 ) 。
二年级下册表内除法知识点
二年级下册表内除法知识点1、平均分的含义：每个人分得同样多；也就是每份分得同样多；这种分法叫平均分。
2、除法的2种含义：把一个数（一些东西）平均分成几份；求每份是多少；用除法计算；总数÷份数=每份数。
把一个数量按照每几个分成一份；求能平均分成几份；用除法计算；总数÷每份数=份数。
3、除法算式的读法：从左到右的顺序读；“÷”读作除以；“=”读作等于；其他数字不变。
24÷4=6 读作：24除以4等于64、除法算式各部分名称：被除数÷除数=商。
被除数÷商=除数；5、用乘法口诀求商；想：除数×商=被除数。
6、“求一个数（大数）是另一个数（小数）的几倍”也就是求“一个数（大数）里面有几个另一个数（小数）”；都用除法计算；用“一个数（大数）÷另一个数（小数）=倍数”。
7、用乘法和除法两步计算解决问题时；所求问题是总数；用乘法计算；所求问题是份数或每份数；用除法计算。
8、在需要提出问题并解决时；可以提：①加法的问题：求总数；“谁和谁一共是多少？”。
②减法的问题：进行比较。
“谁比谁多多少？；“谁比谁少多少？”。
③除法的问题：有倍数关系的可以提出用除法计算的问题；“谁是谁的几倍？”；“是”字前写较大数；“是”字后写较小数。
9、一件物品的价格叫单价；买几件叫数量；买几件共需要的钱叫总价。
单价×数量=总价。
总价÷单价=数量。
总价÷数量=单价。
10、算式的意义：45÷9=5表示把（45）平均分成（9）份；每份是（5）.思考与练习一、填空。
21分1. 在12÷6=2中；被除数是（）；除数是（）；商是（）。
2．有12个△；每3个一份；可以分成（）份；算式（）。
3．20÷5=4表示把（）平均分成（）份；每份是（）。
4．20÷4=（）；用的乘法口诀是（）。
5．用18个○摆一摆；每堆3个；可以分成（）堆；每堆9个；可以分成（）堆。
二年级下册数学知识点归纳
二年级下册数学知识点归纳【篇一】第一单元数据收集整理1、用画“正”字的方法收集数据。
2、用统计图表来表示数据的情况。
3、根据统计图表可以做出一些判断。
4、数据收集---整理---分析表格。
第二单元表内除法(一)一、平均分1、平均分的含义:把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法:(1)把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
(2)把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想:这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法1、除法算式的含义:只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2、除法算式的读法:通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。
新课标第一网3、除法算式各部分的名称:在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
三、用2~6的乘法口诀求商1、求商的方法:(1)用平均分的方法求商。
(2)用乘法算式求商。
(3)用乘法口诀求商。
2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘等于被除数。
四、解决问题1、解决有关平均分问题的方法:总数÷每份数=份数被除数=商×除数总数÷份数=每份数被除数=商×除数+余数一个因数=积÷另一个因数数除=被除数÷商2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法:(1)所求问题要求求出总数，用乘法计算;(2)所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
第三单元图形的运动(一)1、轴对称图形:沿一条直线对折，两边完全重合。
对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。
成轴对称图形的汉字:一，二，三，四，六，八，十，大，干，丰，土，士，中，田，由，甲，申，口，日，曰，木，目，森，谷，林，画，伞，王，人，非，菲，天，典，奠，旱，春，亩，目，山，单，杀，美，品，工，天，网，回，喜，莫，罪，夫，黑，里，亚。