3、春雨沙沙

3春雨沙沙（严雪磊）

教学目标：

1、认识“提土旁”，认识8个生字，描写4个生字。

2、能正确朗读课文和课后的两句句子。

3、体会春雨中乡村的迷人景象，并练习说几句话来介绍春天其他的景象。教学重点：识记生字、词语；正确朗读课文。

教学难点：体会春天的景色，并能向同学介绍。

教学准备：投影、录音、小黑板等。

教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1．师：欢天喜地的春节已过去了，美丽的春天已悄悄来到我们的身边，听！这是什么声音？

2．播放音乐——歌曲《小雨沙沙》。

3．交流，出示课题：3 春雨沙沙（齐读）

二、读短文，学生字

（一）整体感知，随机学一、二节。

1．师：沙沙的春雨像什么？

2．看投影，听录音。

3．出示句子：沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……

（1）为什么春雨像丝线？（运用了比喻，春雨绵绵）

（2）你还能说说春雨像什么吗？老师这里还有两句比喻句：

积累：春雨像千万条绢丝，又轻又细，荡漾在半空中。

春雨丝丝，像千万条彩色的线，忙忙碌碌地为大地绣织出鹅黄、浅绿的春装。

（3）指导朗读：春雨像丝线飘下，恰当的比喻，多美的句子呀！老师忍不住想来读一读。师范读，指名读。

（4）再出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙……（课后句1）

（5）注意带点字的读音，指名读。

（6）师小结。句末字的韵母一样，这叫压韵，句子读起来朗朗上口。我们一起来读一读。

（7）齐读。

（二）学第三节，学生字：

1．师：燕子是报春的使者，它在春雨中飞来飞去，正忙碌着。

2．出示句子：穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画。（指名读）3．学习生字：

图：（1）分析字形，生书空。

（2）鼓励学生再用形象记忆。

4．在织布机上，梭子不停穿梭，能织出一匹匹美丽的布。课文中是指燕子在穿梭，燕子在雨中飞来飞去，就像梭子在来回穿梭。

5．齐读句子，读出感情。

6．师：穿梭的燕子织出了怎样的美丽图画呢？请你自己读读第三节，想想描写了哪些景物哪些人？用横线划出。

7．交流：柳叶桃花小河鱼儿小山农民娃娃

8．师引说：春天到了，柳叶（），桃花（），小河（），鱼儿（），农民在（），娃娃在（）。

看图再引读，体会作者的描写顺序。

9．师小结：这些景物是按由近到远的方位顺序来写的。

10．师引读第二节。

11．比赛读。

12．师：课文中还有6个生字，请你读读句子，找出生字，并想想你能用什么好办法记住它们。

13．交流：

种：形声字，多音字，请按读音组词

坡：姐妹字记忆：披波学习部首“提土旁”

看图理解：山坡——这是山顶，这是山脚，中间一段斜斜的叫山坡。岸：看图理解：对岸——这是小河，这是河岸，河岸的对面叫对岸。座：与“坐”比较座的广字头就想座椅，坐就是两人坐在土堆上。

选词填空：座坐

老爷爷年纪大，我把（）位让给他，他（）下对我咪咪笑。

民：读音，组词

植：分析右边结构，强调三横

14：复习生字词：

（1）看看谁的眼睛亮：幅副植值啊阿坡披

（2）选号读词：山坡传播迷人谜语人民明天（3）开火车读字组词。

15．齐读第三节。

16．师：这样的图画美不美？啊，多么——生（迷人的图画）

17．齐读全文

（1）师：接下来，让我们漫步在沙沙的春雨中，一起来领略这春意盎然

的图画吧！

（2）师引读：春雨……春雨……沙沙的春雨，像……穿梭的燕子衔着雨丝，织出了一幅……啊，多么迷人的……

三、拓展延伸，练习说话。

1．看图说话

师：春天是个万物生长的季生机勃勃的季节，春天一到，到处是迷人的图画，你能向大家介绍一下吗？

出示：操场上，公园里，小河里……图片

2．交流。

四、质疑、解疑、积累

1．为什么下雨天，娃娃、农民还在外劳动？

出示谚语：一年之际在于春春雨贵如油春耕春种忙

2．小结：绵绵的春雨对植物的生长有很大的好处，这不，古人也知道这一道理，写下了许多赞美春天、春雨的诗。

出示古诗、朗读：春夜喜雨（唐）杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

夜径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

五、小结。

板书：

以图画的形式展示课文的第三小节内容

作业设计：

1、比一比，再组词

植（）织（）像（）坐（）

值（）识（）象（）座（）

2、选字填空：坐座

1）我的（）位在第三排。

2）晚上，奶奶（）在沙发上看电视。

3）在地铁的车厢里，我给一位老爷爷让（）。

3、填量词

一（）小山一（）小河一（）白云

一（）柳树一（）图画一（）娃娃