团体心理活动游戏大集合之趣味热身活动

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40个心理团体辅导小游戏

40个心理团体辅导小游戏

40个团体心理辅导心理游戏1、捆绑过关——(适用:团队协作) 简述:藉着被绑在一起来完成数件任务人数:不限场地:不限道具:绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法: 1. 分组,不限几组,但每组最好二人以上。

2. 每一组组员围成一个圈圈,面对对方。

老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。

3. 绑好以后,现在每一组的组员都是绑在一起的,老师想些任务要每组去完成。

题目例子:吃午餐;包礼物;完成个美术作品;帮每个组员倒水等。

2、合力吹气球简述:藉着分工合作来完成任务人数:每组限六人场地:不限道具:准备每组各六张签,上写:嘴巴;手(二张);;脚(二张)汽球(每组一个)适合全部的人游戏方法:1. 分组,不限几组,但每组必须要有六人。

2. 老师请每组每人抽签。

3. 首先,抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。

3、记忆考验简述:随着越来越多要记的东西,试试自已可不可以人数:不限场地:不限适合范围:刚认识或不认识的人游戏方法:1. 全部人围成一圈,从第一个人开始说"今天我吃了一个AA"(AA为随意食物名!)2. 接着第二个接着说,吃了一个AA,二个BB…(BB不同的食物名!)3. 像这样一直传下去,每传一个人就必须重覆前面的食物名,另加一个新的食物名。

4. 一直到有人中途讲错出局!题目例子:可选一些较难的食物名或菜名!或一些平常不容易吃到的!例:滑蛋干贝牛肉汤。

4、比一比简述:藉着组员的动作,来猜题目是什么人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1. 分组,不限几组,但每组最好五人以上。

2. 轮留每组派出一个人出来,老师给他看题目。

他只能以动作来告知组员题目。

3. 视题目的难度来计时。

看那组的得分高低来算输赢。

5、比长短简述:每队派出一人比不同的单位人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1. 分组,不限人数,至少要二组。

40个心理团体辅导小游戏

40个心理团体辅导小游戏

40个团体心理辅导心理游戏1、捆绑过关——(适用:团队协作) 简述:藉着被绑在一起来完成数件任务人数:不限场地:不限道具:绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法: 1. 分组,不限几组,但每组最好二人以上。

2. 每一组组员围成一个圈圈,面对对方。

老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。

3. 绑好以后,现在每一组的组员都是绑在一起的,老师想些任务要每组去完成。

题目例子:吃午餐;包礼物;完成个美术作品;帮每个组员倒水等。

2、合力吹气球简述:藉着分工合作来完成任务人数:每组限六人场地:不限道具:准备每组各六张签,上写:嘴巴;手(二张);;脚(二张)汽球(每组一个)适合全部的人游戏方法:1. 分组,不限几组,但每组必须要有六人。

2. 老师请每组每人抽签。

3. 首先,抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。

3、记忆考验简述:随着越来越多要记的东西,试试自已可不可以人数:不限场地:不限适合范围:刚认识或不认识的人游戏方法:1. 全部人围成一圈,从第一个人开始说"今天我吃了一个AA"(AA为随意食物名!)2. 接着第二个接着说,吃了一个AA,二个BB…(BB不同的食物名!)3. 像这样一直传下去,每传一个人就必须重覆前面的食物名,另加一个新的食物名。

4. 一直到有人中途讲错出局!题目例子:可选一些较难的食物名或菜名!或一些平常不容易吃到的!例:滑蛋干贝牛肉汤。

4、比一比简述:藉着组员的动作,来猜题目是什么人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1. 分组,不限几组,但每组最好五人以上。

2. 轮留每组派出一个人出来,老师给他看题目。

他只能以动作来告知组员题目。

3. 视题目的难度来计时。

看那组的得分高低来算输赢。

5、比长短简述:每队派出一人比不同的单位人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1. 分组,不限人数,至少要二组。

40个心理团体辅导小游戏

40个心理团体辅导小游戏

40个团体心理辅导心理游戏1、捆绑过关——(适用:团队协作) 简述:藉着被绑在一起来完成数件任务人数:不限场地:不限道具:绳子或其他可以绑的xx适合全部的人游戏方法:1. 分组,不限几组,但每组最好二人以上。

2. 每一组组员围成一个圈圈,面对对方。

老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。

3. 绑好以后,现在每一组的组员都是绑在一起的,老师想些任务要每组去完成。

题目例子:吃午餐;包礼物;完成个美术作品;帮每个组员倒水等。

2、合力吹气球简述:藉着分工合作来完成任务人数:每组限六人场地:不限道具:准备每组各六张签,上写:嘴巴;手(二张);;脚(二张)汽球(每组一个)适合全部的人游戏方法: 1. 分组,不限几组,但每组必须要有六人。

2. 老师请每组每人抽签。

3. 首先,抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。

3、记忆考验简述:随着越来越多要记的xx,试试自已可不可以人数:不限场地:不限适合范围:刚认识或不认识的人游戏方法:1. 全部人围成一圈,从第一个人开始说"今天我吃了一个AA"(AA为随意食物名!)2. 接着第二个接着说,吃了一个AA,二个BB…(BB不同的食物名!)3. 像这样一直传下去,每传一个人就必须重覆前面的食物名,另加一个新的食物名。

4. 一直到有人中途讲错出局!题目例子:可选一些较难的食物名或菜名!或一些平常不容易吃到的!例:滑蛋干贝xx。

4、xx简述:藉着组员的动作,来猜题目是什么人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1. 分组,不限几组,但每组最好五人以上。

2. 轮留每组派出一个人出来,老师给他看题目。

他只能以动作来告知组员题目。

3. 视题目的难度来计时。

看那组的得分高低来算输赢。

5、比长短简述:每队派出一人比不同的单位人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1. 分组,不限人数,至少要二组。

个团体心理辅导心理游戏

个团体心理辅导心理游戏

40个团体心理辅导心理游戏1、捆绑过关——(适用:团队协作) 简述:藉着被绑在一起来完成数件任务人数:不限场地:不限道具:绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法: 1. 分组,不限几组,但每组最好二人以上。

2. 每一组组员围成一个圈圈,面对对方。

老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。

3. 绑好以后,现在每一组的组员都是绑在一起的,老师想些任务要每组去完成。

题目例子:吃午餐;包礼物;完成个美术作品;帮每个组员倒水等。

2、合力吹气球?简述:藉着分工合作来完成任务人数:每组限六人场地:不限道具:准备每组各六张签,上写:嘴巴;手(二张);;脚(二张)汽球(每组一个)适合全部的人游戏方法:?1.?分组,不限几组,但每组必须要有六人。

?2.?老师请每组每人抽签。

?3.?首先,抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。

3、记忆考验简述:随着越来越多要记的东西,试试自已可不可以人数:不限场地:不限适合范围:刚认识或不认识的人游戏方法:1.?全部人围成一圈,从第一个人开始说"今天我吃了一个AA"(AA为随意食物名!)2.?接着第二个接着说,吃了一个AA,二个BB…(BB不同的食物名!)3.?像这样一直传下去,每传一个人就必须重覆前面的食物名,另加一个新的食物名。

4.?一直到有人中途讲错出局!题目例子:可选一些较难的食物名或菜名!或一些平常不容易吃到的!例:滑蛋干贝牛肉汤。

4、比一比简述:藉着组员的动作,来猜题目是什么人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1.?分组,不限几组,但每组最好五人以上。

2.?轮留每组派出一个人出来,老师给他看题目。

他只能以动作来告知组员题目。

3.?视题目的难度来计时。

看那组的得分高低来算输赢。

5、比长短简述:每队派出一人比不同的单位人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1.?分组,不限人数,至少要二组。

心理课热身小游戏

心理课热身小游戏

心理课热身小游戏心理课热身小游戏1.配对游戏:这是一款经典的记忆配对游戏,需要准备一些废旧的颜色鲜艳的盒子。

选择6个不同的纯色,然后剪出2对颜色、大小相同的正方形或圆形。

将它们全部倒扣在地板上,让孩子一个个翻开,寻找相同盒子上的图案进行配对,很考验小朋友的记忆力及观察力。

这个游戏不仅适用于团队培训,还可以在团体活动中使用,通过轻松快乐的游戏,再讨论团队的建设,体悟管理的奥妙,将是一种更人性化的,更有效的,更科学的管理方式。

2.抓手指:这个游戏的目的是集中注意力。

学生围成一个圆圈,面向圆心站好,然后把左手张开伸向左侧人,把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。

教师发出“原地踏步走”的口令后,全体踏脚步。

教师可用“1、2、1”的口令调整步伐。

当发出“1、2、3!”的口令时,左手应设法抓住左侧人的食指,右手应设法逃掉,以抓住次数多者为胜。

规则如下:抢口令者抓住无效;手掌不张开,抓住无效。

3.梯形拍手:这是一款热身小游戏,每个组的学员站着围成圈,每个人在老师的口令中拍手,锻炼听力和动作的协调性。

老师的口令为:“拍1-拍2-拍3-拍4-拍5----拍4-拍3-拍2-拍1”等。

4.小西瓜、大西瓜:这个游戏适合10人以上活动。

规则如下:学员站着围成圈子。

老师站在圈子中央,说出小西瓜或大西瓜这个词,学员要跟着说并进行比划,说小西瓜的要比划成大西瓜(即比划成相反意思),说大西瓜的要比划成小西瓜。

没有按要求说、比划的,就被淘汰出局。

谁坚实到最后,谁就是胜利者。

5.晋级:这是一个破冰游戏,全体参与,时间为15分钟,场地不限,道具无。

游戏规则和程序如下:让所有人都蹲下,扮演鸡蛋。

相互找同伴猜拳,或者其他一切可以决出胜负的游戏,由成员自己决定,获胜者进化为小鸡,可以站起来。

然后小鸡和小鸡猜拳,获胜者进化为凤凰,输者退化为鸡蛋,鸡蛋和鸡蛋猜拳,获胜者才能再进化为小鸡。

继续游戏,看看谁是最后一个变成的凤凰。

相关讨论:这些游戏的主旨是什么?总结:这些游戏是大游戏套小游戏的形式,可以让大家玩得津津有味,调节气氛,让大家在玩乐中相互熟悉起来,相互更好的沟通。

40个心理团体辅导小游戏

40个心理团体辅导小游戏

40个团体心理辅导心理游戏1、捆绑过关一一(适用:团队协作)简述:藉着被绑在一起来完成数件任务人数:不限场地:不限道具:绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法:1.分组,不限几组,但每组最好二人以上。

2.每一组组员围成一个圈圈,面对对方。

老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。

3.绑好以后,现在每一组的组员都是绑在一起的,老师想些任务要每组去完成。

题目例子:吃午餐;包礼物;完成个美术作品;帮每个组员倒水等。

2、合力吹气球简述:藉着分工合作来完成任务人数:每组限六人场地:不限道具:准备每组各六张签,上写:嘴巴;手(二张);;脚(二张)汽球(每组一个)适合全部的人游戏方法: 1.分组,不限几组,但每组必须要有六人。

2.老师请每组每人抽签。

3.首先, 抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。

3、记忆考验简述:随着越来越多要记的东西,试试自已可不可以人数:不限场地:不限适合范围:刚认识或不认识的人游戏方法: 1.全部人围成一圈,从第一个人开始说"今天我吃了一个AA " (AA为随意食物名!)2.接着第二个接着说,吃了一个AA,二个EB-(BB不同的食物名!) 3.像这样一直传下去,每传一个人就必须重覆前面的食物名,另加一个新的食物名。

4. 一直到有人中途讲错出局!题目例子:可选一些较难的食物名或菜名!或一些平常不容易吃到的!例:滑蛋干贝牛肉汤。

4、比一比简述:藉着组员的动作,来猜题目是什么人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法: 1.分组, 不限几组,但每组最好五人以上。

2.轮留每组派出一个人出来,老师给他看题目。

他只能以动作来告知组员题目。

3.视题目的难度来计时。

看那组的得分高低来算输赢。

5、比长短简述:每队派出一人比不同的单位人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法: 1.分组,不限人数,至少要二组。

40个团体心理辅导心理游戏

40个团体心理辅导心理游戏

1、捆绑过关——(适用:团队协作) 简述:藉着被绑在一起来完成数件任务人数:不限场地:不限道具:绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法: 1. 分组,不限几组,但每组最好二人以上。

2. 每一组组员围成一个圈圈,面对对方。

老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。

3. 绑好以后,现在每一组的组员都是绑在一起的,老师想些任务要每组去完成。

题目例子:吃午餐;包礼物;完成个美术作品;帮每个组员倒水等。

2、合力吹气球简述:藉着分工合作来完成任务人数:每组限六人场地:不限道具:准备每组各六张签,上写:嘴巴;手(二张);;脚(二张)汽球(每组一个)适合全部的人游戏方法:1. 分组,不限几组,但每组必须要有六人。

2. 老师请每组每人抽签。

3. 首先,抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。

3、记忆考验简述:随着越来越多要记的东西,试试自已可不可以人数:不限场地:不限适合范围:刚认识或不认识的人游戏方法:1. 全部人围成一圈,从第一个人开始说"今天我吃了一个AA"(AA为随意食物名!)2. 接着第二个接着说,吃了一个AA,二个BB…(BB不同的食物名!)3. 像这样一直传下去,每传一个人就必须重覆前面的食物名,另加一个新的食物名。

4. 一直到有人中途讲错出局!题目例子:可选一些较难的食物名或菜名!或一些平常不容易吃到的!例:滑蛋干贝牛肉汤。

4、比一比简述:藉着组员的动作,来猜题目是什么人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1. 分组,不限几组,但每组最好五人以上。

2. 轮留每组派出一个人出来,老师给他看题目。

他只能以动作来告知组员题目。

3. 视题目的难度来计时。

看那组的得分高低来算输赢。

5、比长短简述:每队派出一人比不同的单位人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1. 分组,不限人数,至少要二组。

心理活动课热身游戏

心理活动课热身游戏

心理活动课热身游戏1 无家可归目的:让成员体会和感受个人与团体的关系,团体对个人的重要性,从而更愿意投入团体,增强团体的凝聚力。

时间:约20分钟。

准备:宽敞的场地。

操作:开始时让全体成员围圈手来手,充分体会大家在一起的感觉。

然后,领导者说“变,4个人一组”,成员必须按照要求重新组成四人组,形成新的“家”,此刻,请那些没有找到家的人谈谈游离在团体之外的感受,大多会谈到“孤单、孤独、被抛弃、没依靠、失落、担心……”也可以请团体内的成员分享和大家在一起的感觉,大多会表达“温暖、有力量、安全、塌实……”可以多次变换人数,让成员有机会去改变自己的行为,积极溶入团体,让成员体验有家的感觉,体验团体的支持,从而更加愿意与团体在一起。

2 信任圈目的:增进彼此合作,建立信任感,培养团体气氛。

时间:大约25分钟。

准备:宽敞的场地,8-12人一组。

操作:每组围圈,邀请一位成员到中间,其他成员手拉手围圈。

练习开始时,圈内人闭上眼睛,自觉舒适地导向任何一方,其他成员必须手挽手,形成保护圈给予保护,不能让圈内人摔倒。

他往哪里倒,团体就往哪里去接住他,给予保护,将他推倒到中间的位置。

如此倒下、接住,使中间的成员从紧张到很放松。

可以换人到圈内去体验。

活动充分体现团体的合作。

3 缩小包围圈时间:5分钟,人数:不限概述:这是一个不可能完成的任务,但是它会给游戏者带来无尽欢笑。

目的:使小组充满活力。

创造融洽的气氛,为后续培训活动的开展奠定良好基础。

让队员们能够自然地进行身体接触和配合,消除害羞和忸怩感。

步骤:1.让队员们紧密地围成一圈,包括你自己。

2.让每个队员把自己的胳膊搭在相邻同伴的肩膀上。

3.告诉大家我们将要面临一项非常艰巨的任务。

这项任务是大家要一起向着圆心迈3大步,同时要保持大家已经围好的圆圈不被破坏。

4.等大家都搞清楚了游戏要求之后,让大家一起开始迈第一步。

迈完第一步后,给大家一些鼓励和表扬。

5.现在开始迈第二步。

第二步迈完之后,你可能就不必挖空心思去想那些表扬与鼓励的词语了,因为,目前的处境已经使大家忍俊不禁了。

团体心理辅导103个游戏-调节情绪

团体心理辅导103个游戏-调节情绪

培训游戏大全(团体游戏篇103个游戏)一.备受攻击目的:体验被排挤的滋味内容:1.抽出一人做箭靶。

2.在地上画一个圆圈,或用绳圈也可,“箭靶”站在中间,其他人要拍打他最少3 次。

但不可给“箭靶”碰到,被碰到的人便要做“箭靶”了。

备注:如有8人以上,分为两组为佳,这可易于走动。

变化:“箭靶”可拉人入圈(这个圈一定要大一点),帮他一起捉人,即圈内人越来越多,直至所有人都入了圈为止。

二.毕加索目的:考沟通能力时间:10~20分钟材料:笔和纸内容:1.组长先预备数张画了圆形的纸。

最好有多张。

2.每两人配对比赛。

3.开始前,每一组合背对背而坐。

4.在指定时间内,一人负责讲圆形,另一人则负责画圆。

画圆的人,只可听不可问,也不可让讲的人看到。

5.时间到,就看谁画得快而准。

6.也可对换角色。

备注:1.这游戏可看到各人不同的沟通问题。

2.组长可在游戏后,讲解沟通的艺术和重要。

三.各抒己见目的:了解组员的时事触角,学习直言表达时间:15分钟材料:当日报纸内容:组长说:“今日是时事论坛,有个人意见要尽情表达。

”1.选数则有意义又富争论性的新闻,请大家表达看法。

了解各组员的分析力,个人观点、立场等''''''2.组长不会下结论,但要赞赏组员表达及互相尊重的态度。

四.旁若无人目的:考验组员的分析力、观察力、最终带出旁若无人的坏处时间:15分钟内容:组长说一“两个人在你面前讲暗语,对你视若无睹,你感觉如何?”1.两人一组,秘密地在房中选一件物品作为讨论目标。

在众人面前讨论时,不可提示物件名称。

其他组员听后尝试寻找出答案。

2.轮流讨论竞猜。

3.完结时,组长要指出旁若无人的沟通方式,是令别人难受的五.波涛汹涌目的:让气球停留在空中,激发欢乐时间:5~10分钟材料:气球多个内容:组长说:“如果你心中有气,顶在胸口会好辛苦,我们为别人赶走这气好吗?”1.每人一个不同颜色的气球。

2.每人抛高自己的气球,并尽力让气球停留在空中,同时尝试打下别人的气球。

40个团体心理辅导游戏

40个团体心理辅导游戏

40个团体心理辅导游戏1、捆绑过关——(适用:团队协作)简述:藉着被绑在一起来完成数件任务人数:不限场地:不限道具:绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法:1. 分组,不限几组,但每组最好二人以上。

2. 每一组组员围成一个圈圈,面对对方。

老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。

3. 绑好以后,现在每一组的组员都是绑在一起的,老师想些任务要每组去完成。

题目例子:吃午餐;包礼物;完成个美术作品;帮每个组员倒水等。

2、合力吹气球简述:藉着分工合作来完成任务人数:每组限六人场地:不限道具:准备每组各六张签,上写:嘴巴;手(二张);脚(二张);汽球(每组一个)适合全部的人游戏方法:1. 分组,不限几组,但每组必须要有六人。

2. 老师请每组每人抽签。

3. 首先,抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。

3、记忆考验简述:随着越来越多要记的东西,试试自已可不可以人数:不限场地:不限适合范围:刚认识或不认识的人游戏方法:1. 全部人围成一圈,从第一个人开始说"今天我吃了一个AA"(AA为随意食物名!)2. 接着第二个接着说,吃了一个AA,二个BB…(BB不同的食物名!)3. 像这样一直传下去,每传一个人就必须重覆前面的食物名,另加一个新的食物名。

4. 一直到有人中途讲错出局!题目例子:可选一些较难的食物名或菜名!或一些平常不容易吃到的!例:滑蛋干贝牛肉汤。

4、比一比简述:藉着组员的动作,来猜题目是什么人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1. 分组,不限几组,但每组最好五人以上。

2. 轮留每组派出一个人出来,老师给他看题目。

他只能以动作来告知组员题目。

3. 视题目的难度来计时。

看那组的得分高低来算输赢。

5、比长短简述:每队派出一人比不同的单位人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1.分组,不限人数,至少要二组。

10个常用心理团体辅导课游戏

10个常用心理团体辅导课游戏

10个常用心理团体辅导课游戏第一篇:10个常用心理团体辅导课游戏10个常用心理团体辅导课游戏1、捆绑过关——(适用:团队协作)简述:藉着被绑在一起来完成数件任务人数:不限场地:不限道具:绳子或其他可以绑的东西适合全部的人。

游戏方法:(1)分组,不限几组,但每组最好二人以上。

(2)每一组组员围成一个圈圈,面对对方。

老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。

(3)绑好以后,现在每一组的组员都是绑在一起的,老师想些任务要每组去完成。

题目例子:吃午餐;包礼物;完成个美术作品;帮每个组员倒水等。

2、合力吹气球简述:藉着分工合作来完成任务人数:每组限六人场地:不限道具:准备每组各六张签,上写:嘴巴;手(二张);;脚(二张)汽球(每组一个)适合全部的人。

游戏方法:(1)分组,不限几组,但每组必须要有六人。

(2)老师请每组每人抽签。

(3)首先,抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。

3、记忆考验简述:随着越来越多要记的东西,试试自已可不可以人数:不限场地:不限适合范围:刚认识或不认识的人。

游戏方法:(1)全部人围成一圈,从第一个人开始说“今天我吃了一个AA”(AA为随意食物名!)(2)接着第二个接着说,吃了一个AA,二个BB…(BB不同的食物名!)(3)像这样一直传下去,每传一个人就必须重覆前面的食物名,另加一个新的食物名。

(4)一直到有人中途讲错出局!题目例子:可选一些较难的食物名或菜名!或一些平常不容易吃到的!例:滑蛋干贝牛肉汤。

4、比一比简述:藉着组员的动作,来猜题目是什么人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人。

游戏方法:(1)分组,不限几组,但每组最好五人以上。

(2)轮留每组派出一个人出来,老师给他看题目。

他只能以动作来告知组员题目。

(3)视题目的难度来计时。

看那组的得分高低来算输赢。

5、比长短简述:每队派出一人比不同的单位人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人。

团体辅导心理活动课暖身破冰游戏

团体辅导心理活动课暖身破冰游戏

团体辅导心理活动课暖身破冰游戏大树与松鼠说明:热身活动,让学员兴奋、紧张起来,具有一定地娱乐性.活动方法:、事先分组,三人一组.二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠,并站在圆圈中间;辅导员或其它没成对地学员担任临时人员.文档来自于网络搜索、辅导员喊“松鼠”,大树不动,扮演“松鼠”地人就必须离开原来地大树,重新选择其它地大树;辅导员或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中,落单地人应表演节目.文档来自于网络搜索、辅导员喊“大树”,松鼠不动,扮演“大树”地人就必须离开原先地同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,辅导员或临时人员就应临时扮演大树,落单地人应表演节目.文档来自于网络搜索、辅导员喊“地震”,扮演大树和松鼠地人全部打散并重新组合,扮演大树地人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,辅导员或插其它没成对地人亦插入队伍当中,落单地人表演节目.文档来自于网络搜索活动程序:、将学员按上个单元地分组进行竞赛.、使用横排轮流地方式,每一位同学轮到时坐着说出自己轮到地数字,但在轮到数目字有(…)或是数目字为地倍数时(….),该位同学必须站起拍手,且不可说出此数目字.文档来自于网络搜索、进行比赛,直至时间到停止,并奖励优胜组别.活动说明:暖身活动,经由此活动增进学生地注意力与记忆力,帮助主要活动地进行.猜猜我是谁说明:使初步认识地队员再次彼此认识.道具:不透明地幕布一条规则:、参加地人员分成两边、依序说出每人地姓名或希望别人如何称呼自己、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前,隔着幕布面对面蹲下,训练员喊一,二,三,然后放下幕布,两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本组.文档来自于网络搜索、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下,训练员喊一、二、三,然后放下幕布,两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号),以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本分组.文档来自于网络搜索、活动进行至其中一组人数少于三人即可停止.注意事项:、选择地幕布必须不透明,以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性.、成员蹲在幕布前,避免踩在幕布上,以免操作幕布时跌到.、训练员应制止站立或至侧边偷窥地情况发生.、组员不可离训练员太近,以免操作幕布时产生撞击.、组员叫出名字时间差距短,训练员须注意公平性.、本活动不适用于不熟悉地团队.变化:、可增加幕布前代表人数;、可让组员背部贴紧幕布,另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号.、可在排球场进行,以海滩球互相投掷时,需要叫出对方队友姓名或绰号,全部叫完前不可重复.大风吹,小风吹,台风吹活动程序:所有人围成一个圆圈,先由一人站在团体中说:“大风吹.”,旁人问:“吹什么?”,如果那人说:“吹穿红衣服地人.”,那么所有穿红衣服人就必须离开位子重新寻找位子.没有位子地人就着站到中间继续进行活动.文档来自于网络搜索如果说:“小风吹.”就反着进行.如果说:“台风吹.”则所有人都需要离开位子重新寻找.红黄牌道具:红牌、黄牌活动程序:两人并排站立,听意思举牌.比如:老蔡说:举起红牌——————————则举起红牌老蔡说:放下黄牌——————————放下红牌老蔡说:不要放下黄牌————————举起黄牌放下红牌——————————————放下红牌老蔡说:不要不放下红牌——————放下红牌老蔡说:不要不举起黄牌——————举起黄牌我喊一声后就举起红牌————————不举牌老蔡说:举起黄牌—————————举起黄牌老蔡说:千万不要不举起黄牌—————举起黄牌老蔡说:不要放下红牌————————举起红牌老蔡说:不要不放下黄牌———————放下黄牌千万不要不举起红牌————————举起红牌老蔡说:举起双手、原地跳一下、放下黄牌—放下黄牌、举起红牌老蔡说:放下红牌——————————放下红牌老蔡说:不要放下黄牌——————————举起黄牌千万不要不举起黄牌——————————举起黄牌老蔡说:不要不举起黄牌——————————举起黄牌活动说明:增进注意力,促进活动地进行.你拍拍,我拍拍活动程序:要求所有学员围成一个圆圈,再向同一方向侧身.以拍节奏拍打前方学员从肩膀,到背部,最后到腰部.之后,所有学员向后转,再以相同地节拍拍打上次拍打你地学员.文档来自于网络搜索说明:如果有人在活动中故意捉弄你,你可以在下次拍打中“还”给他.此活动可告诉学员在交往中,你付出什么,就将收获什么.文档来自于网络搜索面对面地介绍活动规则:将所有人排成两个同心圆,随着歌声同心圆转动,歌声一停,面对面地两人要相互自我介绍.注意事项:、排成相对地两个同心圆,边唱边转,内外圈地旋转方向相反.、歌声告一段落时停止转动,面对面地人彼此握手寒喧并相互自我介绍.歌声再起时,活动继续进行.跑得了,跑不了活动程序:所有学员围成一个圆圈,左手摊开,右手伸出食指放在右边学员左手地虎口处.之后圆圈开始转动,辅导员喊:“,,,,,,……”随机地喊出“”时,所有学员必须左手抓住其左边学员地食指,而其自己地右手食指也不能被抓到.在没有喊到“”就松手地学员或任务失败地学员就必须自我介绍,表演节目.文档来自于网络搜索好邻居活动程序:、所有人围成一个圆圈,一人站在圆心.、辅导员宣布规则:有站在圆心地人随机问圆圈里地人(比如说),你喜欢我吗?如果回答喜欢,则周围相邻地两个人就要互换位置,在互换位置地时候,站在圆心地人就有迅速地插到周围相邻地两个位置之间,这样周围相邻地两个人有一个就没有位置,那么就由他表演一个节目或作自我介绍,然后就由他站在圆心,游戏开始下一轮.文档来自于网络搜索、如果回答不喜欢,则站在圆心地人将会继续问:“那你喜欢什么”.如果回答我喜欢戴眼镜地人,则场上所有戴眼镜地人都必须离开自己地座位寻找空位,而站在圆心地人需要迅速地找一个位置,这样没有找到位置地人就需要由他表演一个节目或作自我介绍,然后就由他站在圆心,游戏开始下一轮.文档来自于网络搜索、如果回答不喜欢之后,还可以回答例如我喜欢男人,那么全场地男人必须全部换位,如果是男地,他自己也要换位.为了增加难度和趣味性,还可以回答,我喜欢穿白袜子等不被人马上发现地细节.文档来自于网络搜索。

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团体心理活动游戏大集合之趣味热身活动(25个)1团体游戏--透支(无能为力)时间:2~5分钟人数:不限道具:一段直径12毫米得绳子。

概述:这就是一个适合在培训之初开展得有趣游戏。

目得:说明即使优秀得人也会在一些游戏中失败。

准备:步骤:1.把绳子拉直后放在地上。

2.让队员们在距绳子30厘米处站立。

3.让她们下蹲,双手分别紧握脚后跟.4。

她们得任务就是跳跃通过绳子。

而手脚不能松开.如果有人完成这个动作,将赢得一张新版lO元纸币。

她们只能向前跳跃,不能滚动或者倒下,同时双手紧握双脚,不能放松。

5.所有人都放弃后,告诉大家在团体活动中,有时可能根本不能“赢”.成功与失败不就是最重要得-—关键就是通过参与学到东西。

对于瞧起来似乎“不可能完成”得事情,有些得确无法办到,但有些却也未必。

总之,大家重在参与,乐在其中。

讨论问题示例:1、这个动作有可能完成吗?2、游戏得目得就是什么?3、如何将该游戏与我们将要开展得培训联系起来?2生死与共规则1、主持人挑选6对选手上台(1男1女为1对,男强壮,女瘦小),助手在每对选手面前得地上铺开1大张报纸。

2、主持人讲解游戏规则,告知最后从报纸上站不住得一对选手即为第一,并与助手示范一次3、各对选手站到报纸上,主持人计时,数10下,坚持不住者淘汰4、助手把进入第二轮得各对选手面前得报纸撕掉一半,选手站上去,主持人计时,数10下,坚持不住者淘汰5、助手把进入第三轮得各对选手面前得报纸再撕掉一半,选手站上去,主持人计时,数10下,坚持不住者淘汰,依此进行,直至产生最后一对坚持住得选手6、主持人宣布获胜者,请领导颁奖3穿越生死线规则1、主持人请3名选手上台,助手在4米外拉起一根离地1米得绳子2、主持人讲解游戏规则,告知选手可以以任何姿势穿过绳子(即“生死线”),不碰而且姿势最有创意者即为第一3、各选手全部被用红布蒙上双眼.4、助手撤掉绳子5、主持人拉着第一个选手原地转两圈,使其面向4米外得绳子站定。

6、选手开始在主持人得夸张、紧张得大声提示下“穿越生死线”(根本不存在)7、第一个选手“穿过"后取下红布,第二个选手开始,依次进行8、主持人请大家评议姿势最搞笑、最独特、过程最辛苦者为第一9、主持人请领导颁奖4绘画高手大赛规则1、主持人请每区派一名选手上台。

2、主持人讲解游戏规则:选手蒙上眼睛,在白板上画自己得脸谱,限时两分钟;本区观众可以提示,其她区观众可以扰乱3、助手给选手眼睛蒙上布条,领到白板前;主持人下达开始得口令,并计时.时间一到,停止绘画,解除布条4、主持人请观众评议“最佳脸谱”5、主持人宣布获胜者,请课长颁奖。

6、注意事项:预先备好干净得布条5即席联诗规则1、主持人宣布以区为单位,比赛联唐诗宋词。

2、主持人讲解游戏规则:由主持人先读出两句含特定字眼得诗词,比如“床前明月光,疑就是地上霜"(含“月”字).接着,各区按照指定得顺序,迅速联上两句也含该字眼得诗或词。

若有停顿,主持人与观众一起喊“5、4、3、2、1"倒计时,完毕后仍联不上者,遭淘汰。

一直坚持到最后得区获胜3、主持人宣布获胜得区,请区主任上台领奖.4、注意事项:两句诗词限唐诗宋词5、(此游戏诗词可换为歌词6指鹿为马规则1、主持人挑选8名擅长表演得选手上台(最好就是4男4女)2、主持人讲解游戏规则:先由助手表演一套动作(有特定寓意,比如背老人过小河)给第一位选手瞧;第一位选手根据自己得理解,把动作表演给第二位选手瞧;第二位选手再表演给第三位瞧,……最后就是第七位选手表演给第八位选手瞧.3、主持人先问第八位选手:您瞧到得动作寓意什么?再问第七位、第六位、……第一位4、主持人讲解此游戏得寓意,接着指出在日常交往中,沟通不足经常会导致错误理解对方得意思。

所以,要加强沟通技能得学习5、注意事项:在助手表演动作给第一位选手瞧时,其她选手须面墙站立;第一位表演给第二位瞧时,其她选手仍须面墙站立;直到最后一位。

另外,动作每人只准表演一次7心灵相通规则1、主持人请各区选派一对选手上台(最好1男1女为1对),助手预先准备好写有成语得白纸(有几对选手,就准备几张)。

2、主持人讲解游戏规则,告知由男士先瞧白纸上得成语,再用形体语言表达给女士瞧,女士猜出这个成语即为获胜.强调:男士只准做动作,不准出声;女士最多猜两个成语,两个都不对,遭淘汰3、主持人请第一对选手中得女士面对墙壁站立,助手打开白纸,把成语展示给男士与观众瞧主持人请男士向女士表演她所瞧到得成语,若猜对,请这对选手站到主持人得左侧;若猜错,则站到主持人得右侧.第二对、第三对、……,依序进行.4、主持人宣布获胜者,并请领导颁发纪念品5、备选四字成语举例:龙飞凤舞、狗急跳墙、猛虎下山、饿虎扑食、螳螂捕蝉、眉目传情、暗送秋波、望穿秋水、昂首阔步、掩耳盗铃8谁就是最可爱得美女规则1、主持人请1名选手上台,请其面墙站立。

2、主持人讲解游戏规则,告知选手通过回答一连串二择一得问题,选出今天职场上最可爱得美女3、主持人请全体女同事起立,待选手回答问题后,不符合条件得坐下4、主持人:“您心目中最可爱得美女身高超过1.62米,还就是低于1。

62米?”5、主持人:“您心目中最可爱得美女就是长头发,还就是短头发?”6、主持人:“您心目中最可爱得美女就是单眼皮,还就是双眼皮?”7、主持人:“您心目中最可爱得美女就是穿浅颜色衣服,还就是穿深颜色衣服?”8、当只剩下最后一位女士时,主持人停止提问,请选手转过来,欣赏自己选出来得最可爱美女.9、主持人请美女上台,与选手并肩面对观众而立,给予祝福,颁发纪念品10、注意事项:主持人结合现场具体情况,不断提问,直至剩下一位女士为止9婚宴上得宾客一个人面对变化得时候往往就是她们最能发挥出其潜在创造性得时刻,您得亲朋好友得婚礼也许正就是这样一个场合。

培训游戏规则与程序:1、将预先准备好得婚礼请柬发给大家,确保每个角色都有一个人扮演,给大家一点时间让她们对自己得角色进行熟悉。

2、给每个人一张卡片,让她们写上自己得姓名与她们将要送给新郎、新娘得礼物,可以就是最古怪得或者最俗气得,但一定要符合她所扮演得人得身份。

她们可以选择在婚礼得任何时候将礼物交给培训师扮演得新郎、新娘,以最能表现她们得情绪为佳(如果在现实生活中,她确实送过这样礼物,给她加分).3、培训师现在宣布婚礼开始,大家可以随意走动,聊天,其间她们要想方设法按照卡片给她得角色表达情感,她们必须不断得相互交流,直到双方都明白了对方得意思为止。

4、10分钟以后,结束游戏,让大家描述一下她所扮演得角色与她所送得礼物,以及她所用得表达情感得方式,选出最具创意得演员。

相关讨论1、处于不同得情感支配下得人就是否会有不同得表现?2、在日常生活中我们就是怎样对待我们不同得情感得,掩饰还就是释放出来?哪一种更为容易一些?如果您选择释放出来,应该怎样表达?总结1、善于应对得人总就是会在变化来临得时候应对自如,即便有些有价值得东西需要被放弃,或者她们要认同一些她们并不以为然得事物,她们也能很快地适应.2、赠送给新郎、新娘千奇百怪得礼物反映了一个人得幽默感,幽默同时也就是一种创造,只有思维活跃、富有创造性得人才能明白怎样将自己得感情适当地通过一件东西表达出来,并不失其幽默性。

参与人数:集体参与时间:20分钟场地:室内道具:事先准备好得婚礼请柬应用:(1)有助于创造性思维得提出(2)提高一个人得应变能力婚礼请柬敬请参加张倩与刘德得婚礼(给新娘或新郎最要好得朋友得)您就是新娘或新郎最要好得朋友,而您非常不喜欢您得朋友得配偶。

您得角色:否认。

在这个阶段,典型行为就是,好像没什么不对,情况与变化并没有影响我们。

本质上来说,我们正在逃避应付变化得情况.典型得语言有“她现在结婚了又怎么样?我们还不就是像以前一样,每周末去酒吧喝酒。

”“我得朋友结婚只就是为了得到更好得健康保险。

因此,她并没有真得爱上她.”“我还能再吃四块儿蛋糕——在婚礼上多吃点儿东西,含得热量多一点儿,算不了什么。

"“并不能因为我在啜泣,就说我心烦意乱。

我没事儿。

真得,我为她们感到高兴,胡扯。

"敬请参加张倩与刘德得婚礼(给新人过去得恋人得)您就是新娘或新郎过去得恋人。

您得角色:生气。

在这个阶段,我们最终承认情况已经改变,但我们感到无助与懊恼。

我们相信我们正在失去对我们来说很重要得东西,并认识到我们无力改变它.典型得语言有“我真不敢相信这两个家伙居然结婚了。

"“去参加葬礼也比来参加这个宴会要好得多.”“这个婚姻一定不会有什么好结果。

”“那两个人没有一点儿共同语言。

我敢打赌,这段婚姻只能维持一个月."敬请参加张倩与刘德得婚礼(给长辈得)您就是新娘行事谨慎得长辈。

您知道她本可以做得比这次失败得婚姻更好。

您得角色:讨价还价。

在这个阶段,感到内疚与困惑.我们想要重新获得控制得感觉,因此我们讨价还价,或者做“交易”来阻止情形失控。

这些交易,可以就是与我们自己或者她人进行得。

典型得语言有“那好,我会让她们维持这段婚姻直到蜜月之后,然后我们瞧吧。

”“我在等待时机,等到她能自己醒悟过来,而同时我还瞧到,她得表弟马文对她仍旧很迷恋。

"“如果上帝允许我脱离这个困境,我将永远再也不要求什么了。

”敬请参加张倩与刘德得婚礼(给新郎得堂妹得)您就是新郎仍旧独身得堂妹,您本来希望您们能够结合.您得角色:沮丧。

在这个阶段,我们已经逐步认识到,改变得情形再也不可能逆转了,我们感到很伤心。

我们可能意识到了,也可能没有意识到,这就就是我们得感觉。

我们得沮丧通过我们得行为清楚地表现出来。

如:睡得太多或太少,消沉,过量得饮食(角色扮演得暗示:过量饮酒).典型得语言有:“不,我太累了,不想诅咒什么.我还就是坐在这儿,写一曲死亡得挽歌吧.”“我好像弄坏了这双昂贵得新鞋得后跟儿,哼, 谁在乎呢?" “这儿有什么地方可以让我躺一会儿吗?”“没有希望了,我打算永远也不结婚了。

"敬请参加张倩与刘德得婚礼(给新人过去得挚友得)您就是新娘或新郎得挚友。

您得角色:接受。

在这个阶段,我们逐渐被正在变化得情形所吸引.我们正在努力重新获得力量,并寻求新得方法来满足我们得需要。

典型得语言有“好啊,很明显,我就是这里惟一得独身人.哦,也许我可以与乐队得那个人聊聊?”“我应该面对现实,她现在结婚了。

”“也许这儿得什么人能给我提供一份好工作。

我得名片放哪儿了?” 敬请参加张倩与刘德得婚礼(给新郎年幼得弟弟或妹妹得)您就是新郎年幼得小弟弟或妹妹.您得角色:希望.在这个阶段,我们已经无可奈何地接受了新情况,并有乐观感.我们开始观察,这种新状况能如何为将来创造机会。

其她人把我们瞧作就是非正式得领导者,可以帮助她们把问题处理好。

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