树作文之小学语文整合教学案例文言文单元整合教学案例-主题丛书阅读

小学语文整合教学案例文言文单元整合教学案例-主题丛书阅读

：语文教学案例是语文

教学基本状况的真实反映,通过教学案例的研究,我们可以发现语文教

学中所存在的问题,从而对语文教师进行指导,提高自身的专业化水平。以下是有关主题丛书阅读的教学案例，希望对你有帮助!

主题丛书阅读：走向光明

《光明的心曲》导读案

【学习目标】

1.学会用三步读书法进行自学，概括文章关键信息。

2.学会多角度、对比阅读文章。

3.把握课文的内容，了解作者的思想感情。

【课前预习】

一、了解三步读书法

1.一读字词：大声朗读，圈点批注，借助工具书，释词达意。

2.二读大意：小声速读，抓住关键性语句概括文章大意。

3.三读重点：有选择地默读，思考感悟加深对课文的理解。

二、阅读《语文主题学习》丛书《光明的心曲》的相关篇目：

《看树》、《人生三境界》、《光明的心曲》、《小石城山记》、《少年中国说》

【课内探究】

活动一：讲究方法，快乐阅读

自由朗读课文：

(1)用联系上下文和查词典的方式解决阅读中出现的生字词。

(2)并用自己的话概括文章的主要内容。

(3)把自己在阅读过程中产生的疑惑和收获以批注的方式标记到

从书中。

(方法指导：解决此类问题时，先对文中重点句段进行圈画、批注，或针对课文中心联系实际抒写自我感悟，以此来加深对课文的

理解，训练语言表达能力和文字驾驭能力，同时也让自己在情感上

受到熏陶和教益。)

活动二：比较阅读，开阔眼界

四人小组交流：

(1)就阅读过程中出现的问题，在小组内提出并利用合作的方式

解决疑难，向组内同学学习解决阅读困难的方法，

(2)及时整理好自己的读书笔记，写出阅读心得体会。

活动三：个性阅读，汇报展示。

各小组推荐美文佳句，从写作的角度进行赏析(可从修辞、写作

手法、描写手法、情感表达等方面入手)将前面自学和交流中的收获

展示给大家，同学们可以取长补短。

活动四：吸精集萃，美文诵读。

(一)好的文章只有速度赏析还不够，得要停下来慢慢咀嚼，将这

些美文佳句背诵下来，丰厚自己的文学底蕴。

如《少年中国说》中的少年智则国智，少年富则国富雄于地球。限时背诵，以自己喜欢的方式展示背诵成果。

(二)在班级內小组间举行美文诵读比赛，评出一、二、三等奖进

行表彰。

课堂小结

高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯。我们也知道没有书的

生活如同没有阳光，我们更知道读书可以让你披上美丽的光彩。希

望同学们重视阅读，坚持阅读。在这里我愿意把温家宝总理在参加

世界读书日活动时说过的一句话演绎一下送给大家：为了让我们自

己充满希望，为了我们的民族充满希望，同学们，请读书吧!

【拓展延伸】

课下继续阅读《光明的心曲》中的其他文章。

(以上文言文案例设计：山东寿光王兰云)

教学贵在引导学生发现规律，掌握方法，使学生学有所得，能

举一而反三，闻一而知十。(朱熹)。文言文的单元整合让师生都得到

了古典文化的熏染，陶冶了学生的情操,提高了学生的语文能力人文

修养和审美情趣，拓宽了学生的阅读量，培养了学生的阅读习惯。

作者：潘继云