2013年国家级虚拟仿真实验教学中心

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2015年国家级虚拟仿真实验教学中心名单

力学与航天工程虚拟仿真实验教学中心
96
解放军理工大学
机械装备运用与维修虚拟仿真实验教学中心
97
第二军医大学
航海医学虚拟仿真实验教学中心
98
第四军医大学
口腔医学虚拟仿真实验教学中心
99
海军航空工程学院
海战场信息与通信工程虚拟仿真实验教学中心
100
第二炮兵工程大学
导弹测试与控制虚拟仿真实验教学中心
医护虚拟仿真实验教学中心
62
武汉大学
医学虚拟仿真实验教学中心
63
华中科技大学
机械学科虚拟仿真实验教学中心
64
华中师范大学
生物学虚拟仿真实验教学中心
65
中南大学
土木工程虚拟仿真实验教学中心
66
湖南科技大学
信息与电气技术虚拟仿真实验教学中心
67
湖南农业大学
畜禽安全生产虚拟仿真实验教学中心
68
南华大学
医学虚拟仿真实验教学中心
21
东北大学
金属矿山岩石力学与安全开采虚拟仿真教学实验中心
22
辽宁石油化工大学
石化过程测控虚拟仿真实验教学中心
23
沈阳化工大学
化工过程虚拟仿真实验教学中心
24
吉林大学
机械虚拟仿真实验教学中心
25
长春理工大学
电子信息与通信工程虚拟仿真实验教学中心
26
哈尔滨工业大学
高端装备制造虚拟仿真实验教学中心
27
哈尔滨工程大学
83
电子科技大学
光电信息技术虚拟仿真实验教学中心
84
西南石油大学
油气装备技术虚拟仿真实验教学中心
85
西南科技大学
建材生产工艺及其装备制造虚拟仿真实验教学中心

2013年国家级虚拟仿真实验教学中心

2013年国家级虚拟仿真实验教学中心国家级虚拟仿真实验教学中心入选名单申报学校中心名称学校所属北京大学地球科学虚拟仿真实验教学中心教育部中国人民大学基于大数据文科综合训练虚拟仿真实验教学中心教育部清华大学材料科学与工程虚拟仿真实验教学中心教育部北京交通大学交通运输国家级虚拟仿真实验教学中心教育部北京化工大学化工过程虚拟仿真实验教学中心教育部北京邮电大学电子信息虚拟仿真实验教学中心教育部中国农业大学机械与农业工程虚拟仿真实验教学中心教育部中央美术学院艺术、设计与建筑虚拟仿真实验教学中心教育部华北电力大学电力工业全过程仿真实验教学中心教育部南开大学经济虚拟仿真实验教学中心教育部天津大学化学化工虚拟仿真实验教学中心教育部大连理工大学化学虚拟仿真实验教学中心教育部东北大学机械装备虚拟仿真实验教学中心教育部吉林大学地质资源立体探测虚拟仿真实验教学中心教育部东北师范大学生物学虚拟仿真实验教学中心教育部东北林业大学森林工程虚拟仿真实验教学中心教育部同济大学力学虚拟仿真实验教学中心教育部上海交通大学机电学科虚拟仿真实验教学中心教育部华东理工大学石油和化工过程控制工程虚拟仿真实验教学中心教育部东华大学管理决策虚拟仿真实验教学中心教育部南京大学社会经济环境系统虚拟仿真实验教学中心教育部东南大学机电综合虚拟仿真实验教学中心教育部河海大学力学与水工程虚拟仿真实验教学中心教育部南京农业大学农业生物学虚拟仿真实验教学中心教育部中国药科大学药学虚拟仿真实验教学中心教育部浙江大学化工类虚拟仿真实验中心教育部厦门大学机电类虚拟仿真实验教学中心教育部山东大学医学虚拟仿真实验教学中心教育部武汉大学电力生产过程虚拟仿真实验教学中心教育部武汉理工大学水路交通虚拟仿真实验教学中心教育部华中师范大学心理与行为虚拟实验教学中心教育部中南财经政法大学经济管理行为仿真实验中心教育部湖南大学机械工程虚拟仿真实验教学中心教育部中南大学矿冶工程化学虚拟仿真实验教学中心教育部中山大学医学虚拟仿真实验教学中心教育部华南理工大学机械工程虚拟仿真实验教学中心教育部四川大学华西临床虚拟仿真实验教学中心教育部重庆大学能源与动力电气虚拟仿真实验教学中心教育部西南交通大学交通运输虚拟仿真实验教学中心教育部电子科技大学电子与通信系统虚拟仿真实验教学中心教育部西南大学药学虚拟仿真实验教学中心教育部西南财经大学现代金融虚拟仿真实验教学中心教育部西安交通大学通信与信息系统虚拟仿真实验教学中心教育部西安电子科技大学电子信息与通信虚拟仿真实验教学中心教育部长安大学道路交通运输工程虚拟仿真实验教学中心教育部陕西师范大学化学虚拟仿真实验教学中心教育部兰州大学化学化工虚拟仿真实验教学中心教育部中国石油大学（华东）石油勘探开发工业虚拟仿真实验教学中心教育部中国矿业大学采矿工程虚拟仿真实验教学中心教育部中国地质大学（武汉）矿产资源形成与勘查开发虚拟仿真实验教学中心教育部哈尔滨工业大学市政环境虚拟仿真实验教学中心工信部北京航空航天大学航空科学技术虚拟仿真实验中心工信部北京理工大学武器系统虚拟仿真实验教学中心工信部哈尔滨工程大学核科学与技术虚拟仿真实验教学中心工信部南京理工大学现代制造企业虚拟仿真实验教学中心工信部西北工业大学机械基础与航空制造虚拟仿真实验教学中心工信部中国人民公安大学公安执法虚拟仿真实验教学中心公安部中国人民武装警察部队学院消防虚拟仿真实验教学中心公安部中国科学技术大学物理虚拟仿真实验教学中心中科院大连海事大学海运工程虚拟仿真实验教学中心交通部中国民航大学机务维修工程仿真教学中心民航局北京工商大学经济管理虚拟仿真实验教学中心北京北京工业大学土木工程虚拟仿真实验教学中心北京北京建筑大学建筑全过程虚拟仿真实验教学中心北京北京石油化工学院石化工程仿真教学与实践中心北京天津中医药大学中医学虚拟仿真实验教学中心天津天津工业大学纺织虚拟仿真实验教学中心天津大连交通大学轨道车辆虚拟仿真实验教学中心辽宁长春理工大学计算机信息安全与网络攻防虚拟仿真实验教学中心吉林哈尔滨商业大学现代企业商务运营虚拟仿真实验教学中心黑龙江东北石油大学石油与天然气工程虚拟仿真实验教学中心黑龙江上海中医药大学中医药虚拟仿真实验教学中心上海上海海事大学航海虚拟仿真实验教学中心上海南京邮电大学网络通信与控制虚拟仿真实验教学中心江苏南京师范大学虚拟地理环境实验教学中心江苏南京信息工程大学大气科学与气象信息虚拟仿真实验教学中心江苏常州大学化工虚拟仿真综合实训中心江苏杭州电子科技大学电子信息技术虚拟仿真实验教学中心浙江宁波大学土木工程虚拟仿真实验教学中心浙江浙江工业大学化学化工虚拟仿真实验教学中心浙江浙江理工大学服装设计虚拟仿真实验教学中心浙江福建师范大学生物技术与生物化工虚拟仿真实验教学中心福建福州大学企业经济活动虚拟仿真实验教学中心福建南昌大学力学与工程虚拟仿真实验教学中心江西山东建筑大学建筑工程及装备虚拟仿真实验教学中心山东山东科技大学煤矿安全开采虚拟仿真实验教学中心山东烟台大学工程力学虚拟仿真实验教学中心山东武汉科技大学冶金工业过程虚拟仿真实验教学中心湖北中南林业科技大学森林防火虚拟仿真实验教学中心湖南长沙理工大学电力生产与控制虚拟仿真实验教学中心湖南广东财经大学企业综合运作虚拟仿真实验教学中心广东南方医科大学医学形态学虚拟仿真实验教学中心广东成都医学院医学虚拟仿真实验教学中心四川西南石油大学油气开发虚拟仿真实验教学中心四川贵州财经大学经济管理虚拟仿真实验教学中心贵州重庆科技学院钢铁制造虚拟仿真实验教学中心重庆西北大学文化遗产数字化保护虚拟仿真实验教学中心陕西第三军医大学军事作业医学虚拟仿真实验教学中心解放军国防科学技术大学数理虚拟仿真实验教学中心解放军解放军理工大学通信与电子信息虚拟仿真实验教学中心解放军附件：国家级虚拟仿真实验教学中心入选名单教育部高等教育司2013年12月31日。

虚拟仿真实验教学中心平台建设方案

湖北警官学院虚拟仿真实验教学建设方案一、方案背景虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容，是学科专业与信息技术深度融合的产物。

为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）精神，根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，教育部决定于2013年启动开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作。

其中虚拟仿真实验教学的管理和共享平台是中心建设的重要内容之一。

目前，大多数高校都有针对课程使用实验教学软件，但由于每个专业或课程的情况不同，购买的软件所采用的工作环境、体系结构、编程语言、开发方法等也各不相同。

由于学校管理工作的复杂性，各校乃至校内各专业的实验教学建设大都自成体系，各自为政，形成了“信息孤岛”。

主要面临如下问题：• 管理混乱，各种实验教学软件缺乏统一的集中管理。

• 使用不规范，缺乏统一的操作模式和管理方式；• 可扩展性差，无法支持课程和相应实验的扩展；• 各系统的数据无法共享，容易形成“信息孤岛”；• 缺乏足够的开放性；• 软件部署复杂，不同的软件不能运行在同一台服务器上；二、方案目标该方案的目标就是高效管理实验教学资源，实现校内外、本地区及更广范围内的实验教学资源共享，满足多地区、多学校和多学科专业的虚拟仿真实验教学的需求。

平台要实现学校购置的所有实验软件统一接入和学生在平台下进行统一实验的目的，通过系统间的无缝连接，使之达到一个整体的实验效果，学校通过该平台的部署，不仅可以促进系统的耦合度，解决信息孤岛的问题，还可以使学校能够迅速实施第三方的实验教学软件。

平台提供了全方位的虚拟实验教学辅助功能，包括：门户网站、实验前的理论学习、实验的开课管理、典型实验库的维护、实验教学安排、实验过程的智能指导、实验结果的自动批改、实验成绩统计查询、在线答疑、实验教学效果评估等功能，同时该平台可扩展集成第三方的虚拟实验课程资源或自建课程资源，为各类院校虚拟实验教学环境提供服务并进行相应的应用。

辽宁省教育厅办公室关于开展国家级虚拟仿真实验教学中心申报工作的通知-辽教办发[2013]292号

辽宁省教育厅办公室关于开展国家级虚拟仿真实验教学中心申报工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 辽宁省教育厅办公室关于开展国家级虚拟仿真实验教学中心申报工作的通知（辽教办发〔2013〕292号）省内各地方普通本科高等学校：根据教育部《关于开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作的通知》（教高司函〔2013〕94号）精神，现组织我省地方普通本科高等学校开展申报工作，并就有关事项通知如下：一、指导思想虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容，是学科专业与信息技术深度融合的产物。

虚拟仿真实验教学中心建设工作坚持“科学规划、共享资源、突出重点、提高效益、持续发展”的指导思想，以全面提高高校学生创新精神和实践能力为宗旨，以共享优质实验教学资源为核心，以建设信息化实验教学资源为重点，分年度建设一批具有示范、引领作用的虚拟仿真实验教学中心，持续推进实验教学信息化建设，推动高等学校实验教学改革与创新。

二、任务和内容虚拟仿真实验教学依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等技术，构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，学生在虚拟环境中开展实验，达到教学大纲所要求的教学效果。

（一）建设任务虚拟仿真实验教学中心建设任务是实现真实实验不具备或难以完成的教学功能。

在涉及高危或极端的环境、不可及或不可逆的操作，高成本、高消耗、大型或综合训练等情况时，提供可靠、安全和经济的实验项目。

虚拟仿真实验教学中心建设应充分体现虚实结合、相互补充、能实不虚的原则。

（二）建设内容1.虚拟仿真实验教学资源。

发挥学校学科专业优势，积极利用企业的开发实力和支持服务能力，充分整合学校信息化实验教学资源，以培养学生综合设计和创新能力为出发点，创造性地建设与应用高水平软件共享虚拟实验、仪器共享虚拟实验和远程控制虚拟实验等教学资源，提高教学能力，拓展实践领域，丰富教学内容，降低成本和风险，开展绿色实验教学。

国家级虚拟仿真实验教学中心入选名单

北京大学地球科学虚拟仿真实验教学中心教育部中国人民大学基于大数据文科综合训练虚拟仿真实验教学中心教育部清华大学材料科学与工程虚拟仿真实验教学中心教育部北京交通大学交通运输国家级虚拟仿真实验教学中心教育部北京化工大学化工过程虚拟仿真实验教学中心教育部北京邮电大学电子信息虚拟仿真实验教学中心教育部中国农业大学机械与农业工程虚拟仿真实验教学中心教育部中央美术学院艺术、设计与建筑虚拟仿真实验教学中心教育部华北电力大学电力工业全过程仿真实验教学中心教育部南开大学经济虚拟仿真实验教学中心教育部天津大学化学化工虚拟仿真实验教学中心教育部大连理工大学化学虚拟仿真实验教学中心教育部东北大学机械装备虚拟仿真实验教学中心教育部吉林大学地质资源立体探测虚拟仿真实验教学中心教育部东北师范大学生物学虚拟仿真实验教学中心教育部东北林业大学森林工程虚拟仿真实验教学中心教育部同济大学力学虚拟仿真实验教学中心教育部上海交通大学机电学科虚拟仿真实验教学中心教育部华东理工大学石油和化工过程控制工程虚拟仿真实验教学中心教育部东华大学管理决策虚拟仿真实验教学中心教育部南京大学社会经济环境系统虚拟仿真实验教学中心教育部东南大学机电综合虚拟仿真实验教学中心教育部河海大学力学与水工程虚拟仿真实验教学中心教育部南京农业大学农业生物学虚拟仿真实验教学中心教育部中国药科大学药学虚拟仿真实验教学中心教育部浙江大学化工类虚拟仿真实验中心教育部厦门大学机电类虚拟仿真实验教学中心教育部山东大学医学虚拟仿真实验教学中心教育部武汉大学电力生产过程虚拟仿真实验教学中心教育部武汉理工大学水路交通虚拟仿真实验教学中心教育部华中师范大学心理与行为虚拟实验教学中心教育部中南财经政法大学经济管理行为仿真实验中心教育部湖南大学机械工程虚拟仿真实验教学中心教育部中南大学矿冶工程化学虚拟仿真实验教学中心教育部中山大学医学虚拟仿真实验教学中心教育部华南理工大学机械工程虚拟仿真实验教学中心教育部四川大学华西临床虚拟仿真实验教学中心教育部重庆大学能源与动力电气虚拟仿真实验教学中心教育部西南交通大学交通运输虚拟仿真实验教学中心教育部电子科技大学电子与通信系统虚拟仿真实验教学中心教育部西南大学药学虚拟仿真实验教学中心教育部西南财经大学现代金融虚拟仿真实验教学中心教育部西安交通大学通信与信息系统虚拟仿真实验教学中心教育部西安电子科技大学电子信息与通信虚拟仿真实验教学中心教育部长安大学道路交通运输工程虚拟仿真实验教学中心教育部陕西师范大学化学虚拟仿真实验教学中心教育部兰州大学化学化工虚拟仿真实验教学中心教育部中国石油大学（华东）石油勘探开发工业虚拟仿真实验教学中心教育部中国矿业大学采矿工程虚拟仿真实验教学中心教育部中国地质大学（武汉）矿产资源形成与勘查开发虚拟仿真实验教学中心教育部哈尔滨工业大学市政环境虚拟仿真实验教学中心工信部北京航空航天大学航空科学技术虚拟仿真实验中心工信部北京理工大学武器系统虚拟仿真实验教学中心工信部哈尔滨工程大学核科学与技术虚拟仿真实验教学中心工信部南京理工大学现代制造企业虚拟仿真实验教学中心工信部西北工业大学机械基础与航空制造虚拟仿真实验教学中心工信部中国人民公安大学公安执法虚拟仿真实验教学中心公安部中国人民武装警察部队学院消防虚拟仿真实验教学中心公安部中国科学技术大学物理虚拟仿真实验教学中心中科院大连海事大学海运工程虚拟仿真实验教学中心交通部中国民航大学机务维修工程仿真教学中心民航局北京工商大学经济管理虚拟仿真实验教学中心北京北京工业大学土木工程虚拟仿真实验教学中心北京北京建筑大学建筑全过程虚拟仿真实验教学中心北京北京石油化工学院石化工程仿真教学与实践中心北京天津中医药大学中医学虚拟仿真实验教学中心天津天津工业大学纺织虚拟仿真实验教学中心天津大连交通大学轨道车辆虚拟仿真实验教学中心辽宁长春理工大学计算机信息安全与网络攻防虚拟仿真实验教学中心吉林哈尔滨商业大学现代企业商务运营虚拟仿真实验教学中心黑龙江东北石油大学石油与天然气工程虚拟仿真实验教学中心黑龙江上海中医药大学中医药虚拟仿真实验教学中心上海上海海事大学航海虚拟仿真实验教学中心上海南京邮电大学网络通信与控制虚拟仿真实验教学中心江苏南京师范大学虚拟地理环境实验教学中心江苏南京信息工程大学大气科学与气象信息虚拟仿真实验教学中心江苏常州大学化工虚拟仿真综合实训中心江苏杭州电子科技大学电子信息技术虚拟仿真实验教学中心浙江宁波大学土木工程虚拟仿真实验教学中心浙江浙江工业大学化学化工虚拟仿真实验教学中心浙江浙江理工大学服装设计虚拟仿真实验教学中心浙江福建师范大学生物技术与生物化工虚拟仿真实验教学中心福建福州大学企业经济活动虚拟仿真实验教学中心福建南昌大学力学与工程虚拟仿真实验教学中心江西山东建筑大学建筑工程及装备虚拟仿真实验教学中心山东山东科技大学煤矿安全开采虚拟仿真实验教学中心山东烟台大学工程力学虚拟仿真实验教学中心山东武汉科技大学冶金工业过程虚拟仿真实验教学中心湖北中南林业科技大学森林防火虚拟仿真实验教学中心湖南长沙理工大学电力生产与控制虚拟仿真实验教学中心湖南广东财经大学企业综合运作虚拟仿真实验教学中心广东南方医科大学医学形态学虚拟仿真实验教学中心广东成都医学院医学虚拟仿真实验教学中心四川西南石油大学油气开发虚拟仿真实验教学中心四川贵州财经大学经济管理虚拟仿真实验教学中心贵州重庆科技学院钢铁制造虚拟仿真实验教学中心重庆西北大学文化遗产数字化保护虚拟仿真实验教学中心陕西第三军医大学军事作业医学虚拟仿真实验教学中心解放军国防科学技术大学数理虚拟仿真实验教学中心解放军解放军理工大学通信与电子信息虚拟仿真实验教学中心解放军。

虚拟仿真实验教学中心信息化平台及资源建设方案

虚拟仿真实验课程资源应用案例
本科高校
北京邮电大学、北京邮电大学世纪学院、华北电力大学、江西理工大学、解放军理工大学、山东科技大学、北京联合大学应用文理学院、重庆理工大学、天津财经大学、湖南理工学院、广东工业大学华立学院、重庆师范大学、泸州医学院、重庆教育学院、东莞理工学院、湘南学院、北方民族大学、太原师范学院、荆楚理工学院、东北农业大学成栋学院、盐城工学院、北京工业大学、阜阳师范学院、中国人民公安大学、川北医学院、重庆三峡学院、潍坊学院、天津财经大学珠江学院、浙江工商大学、山西农业大学信息学院、西南大学、汕头大学、中国海洋大学、仰恩大学、怀化学院、重庆大学、山东理工大学、西北政法大学、北方工业大学、天津大学、华南农业大学、广东第二师范学院、蒲田学院、河北师范大学、河南大学、天津科技大学、广西大学、南开大学、中国矿业大学、安徽大学……
实验教学效果评估
自动收集实验前理论知识学习、实验过程指导、答疑、实验成绩的相关数据；通过调查问卷收集学生对实验系统、实验设计、学习效果等方面的评价与反馈信息，进行统计与分析，用图表直观展示分析结果。
实验教学效果评估
标准化的实验教学流程
系统管理员
教务人员
学生
教师
电子信息类虚拟仿真实验教学资源
内容提钢
1 方案背景 2 平台功能及资源介绍 3 方案特点 4 应用案例 5 方案实施
虚拟仿真实验教学中心建设案例(32所)
√ 北京邮电大学电子信息20虚13年拟仿真实验教学中心(国家级) √ 南京信息工程大学大气科学与气象信息虚拟仿真实验教学中心(国 √ 东北师范大学生物虚拟仿真实验教学中心(国家级) √ 吉林大学地质资源立体探测虚拟仿真实验教学中心(国家级) √ 河北农业大学计算机虚拟仿真实验教学中心(省级) √ 云南大学化学化工虚拟仿真实验实验教学中心(省级) √ 广州大学电工电子虚拟仿真实验教学中心（省级） √ 肇庆学院计算机虚拟仿真实验教学中心 √ 河北农业大学食品与生物工程虚拟仿真实验教学中心

实验教学示范中心名录

实验教学示范中心名录
2017.4.7
序号
示范中心名称
立项时间
批准文号
一、国家级实验教学示范中心
1
化学实验教学中心（建设单位）
化学实验教学中心
2007.11.27
2013.06.25
教高函[2007]21号
教高司函[2013]72号
2
数字传媒技术实验教学中心（建设单位）
数字传媒技术实验教学中心
2009.01.20
陕教高[2006]34号
4
数字传媒技术实验教学中心
2006.08.02
陕教高[2006]34号
5
计算机实验教学中心
2007.07.19
陕教高[2007]40号
6
地理实验教学中心
2008.07.14
陕教高[2008]22号
7
心理学实验教学中心
2009.08.19
陕教高[2009]25号
8
环境实验教学中心
2009.08.19
陕教高[2009]25号
9
电工电子实验教学中心
2011.10.21
陕教高[2011]41号
10
教育学实验教学中心
2012.12.03
陕教高[2012]41号
11
数学实验教学中心
2014.07.31
陕教高[2014]16号
12
数字商学实验教学中心
2014.07.31
陕教高[2014]16号
2013.06.25
教高函(2009)5号
教高司函[2013]72号
3
跨学科X-物理实验教学中心
2012.08.17
教高函[2012]13号
4

国内外虚拟仿真教学的发展现状

国内外虚拟仿真教学的发展现状柳洪洁1，宋月鹏2，3，马兰婷1，张观山2，3，张智龙2，3，王征2，3（1.山东农业大学动物科技学院，山东泰安271018；2.山东农业大学机械与电子工程学院，山东泰安271018；3.山东农业大学国家级农业机械化及其自动化虚拟仿真实验教学中心，山东泰安271018）深化人才培养过程中的教学改革、加强实践教学环节，是培养中国特色社会主义新时代建设人才的必然要求，也是国家全面提高教育质量的重要内容[１]。

“十三五”是我国高等教育巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展的关键时期[２]。

在新形势下，高等教育必须适应新时代人才培养的需要，将新技术与实践教学相结合，强化学生理论知识学习，提高实践动手和解决实际问题的能力，从而提高人才培养质量，更好服务于社会与经济的发展[３]。

当今社会信息技术的应用为提高教学质量提供了坚实基础条件，在众多教学方法或教学手段改革实践过程中，虚拟仿真教学成为当前高等教育改革的热点之一[４]。

2013年8月，教育部决定开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作[５]，充分体现了虚拟仿真教学在高校实践教学体系中的重要地位。

本文通过对国内外虚拟仿真教学发展现状与趋势进行综述，深入分析总结了我国目前在此领域存在的问题，以期为今后我国虚拟仿真教学的发展提供启示与借鉴。

一、虚拟仿真教学意义及其应用的信息技术目前虚拟现实技术作为信息技术的代表，同多媒体技术、网络技术公认为三大前景最好的计算机技术。

最初应用于军事、企业界及学术实验室中，随着应用成本的不断降低，逐步进入教育教学领域，极大丰富了教学手段，因此，虚拟仿真教学是对传统教学方法和手段的革新[６]。

首先，可以有效解决传统教学实践过程中出现的经费有限、实习资源有限等问题。

目前我国有些高校教学与实践的资金紧缺，实验设备陈旧、更新较慢，新增仪器、价格昂贵的设备台套数量不足，学生实验实践过程中分组人数过多、实验周期超长，已严重影响到实践教学效果，利用虚拟仿真教学方法是解决上述问题最理想的措施。

浅谈国家级医学虚拟仿真实验教学中心的建设与发展

围内的共享，本文探讨了高校在医学虚拟仿真实验室建设过程中存在的问题，给出了一些建设和管理的建议，为实验教学
的改革与创新提供参考。
关键词：医学虚拟仿真实验建设发展
中图分类号：G451；G642.0
文献标识码：A
文章编号：1674-098X(2019)07(c)-0245-03
Abstract: As an important platform of modern medical experiment teaching in China, national medical virtual experiment teaching center of virtual simulation is shouldering the mission of leading the reform and innovation of the experimental teaching in colleges and universities in china. In order to manage digital experimental teaching resources effectively, to play a better role of virtual simulation technology under the informationization of cultivating innovative medical talents in the experimental resources, and to achieve the sharing of experimental resources outside the school, in the region and even in a wider range, and ensure the sustainable development of national medical virtual experiment teaching center of virtual simulation, the present paper discussed the existing in the process of medicine the virtual simulation laboratory construction in colleges and universities and universities, and put forward some suggestions of construction and management, to provide references for the reform and innovation of experimental teaching. Key Words: Medicine; Virtual simulation experiments; Construction；Development

虚拟仿真在作物育种学实验教学建设的探讨

「：黑龙江农业科学2020(12)129130 Heilongjiang Agricultural Sciencesh t p：//hljnykx haasep cn DOI：1011942/j.issn100227672020」20129孙丽芳，王霞，高树仁，等•虚拟仿真在作物育种学实验教学建设的探讨［J］•黑龙江农业科学，2020(12)129-130,131.虚拟仿真在作物育种学实验教学建设的探讨孙丽芳，王霞，高树仁，金光辉，姜丽丽，邓杰(黑龙江八一农垦大学农学院，黑龙江大庆163319)摘要：作物育种学课程是农业高校农学专业的必修专业课程，是作物品种培育的重要理论和方法。

为进一步提高教学质量，本文分析了传统作物育种学实验教学存在的不足与建设虚拟仿真实验教学资源的必要性，从不同繁殖方式作物育种方法、育种过程、实验内容等方面阐述了作物育种学虚拟仿真实验教学体系设计情况。

关键词：虚拟仿真；实验教学；作物育种学作物育种学是以遗传学、进化论为基础的综合应用和实践性学科，而作物育种学实验教学是作物育种学教学的重要组成部分。

作物育种学实验是学生将育种理论和实践有机结合的基本环节，其涉及到育种计划的制定、育种材料播前准备、自花/异花授粉作物育种试验田的区划设计、种质资源田间种植方式及要求、田间管理技术、各种作物的杂交技术、优良单株/系统/杂交组合田间鉴定选择、室内考种、实验数据统计分析等实验技术和方法，在品种培育过程中占有重要的位置［1］。

因此，作物育种学实验教学在锻炼学生实践操作技能及培养学生科研素质方面至关重要。

虚拟仿真实验是以计算机软件及硬件为依托，通过虚拟仿真技术模拟真实的实验过程，让操作者有身临其境的感觉去完成预设的实验项目［4］。

2013年，教育部发布《关于开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作的通知》，2015年国家教育部计划遴选产生100个左右国家级虚拟仿真实验教学中心，其中南京农业大学生物类虚拟仿真实验教学中心就有11个5,2018年首批认定105个国家虚拟仿真实验教学项目。

高校实验教学中心建设的改革与实践

高校实验教学中心建设的改革与实践作者：冉莉楠李艳玲杜春光赵欣如来源：《教育教学论坛》2014年第48期摘要：北京师范大学经过不断探索，形成了符合学校“创建世界一流大学”的定位，适应教育教学发展趋势的实验教学中心建设思路，取得了一定的成绩。

本文将从北京师范大学在实验教学中心建设与改革历程、取得成绩、遇到的困难与解决办法、未来发展规划几个方面总结中心建设的经验。

关键词：实验教学示范中心；改革；实践中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）48-0143-022010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》高等教育部分提出：加强实验室、校内外实习基地、课程教材等基本建设，深化教学改革。

2012年，教育部颁布的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》提出：加强实验室、实习实训基地、实践教学共享平台建设，重点建设一批国家级实验教学示范中心、国家大学生校外实践教育基地、高职实训基地。

两份指导性文件强调了教学实验室对于提高高等教育质量、促进教育改革和发展的重要意义。

北京师范大学一直重视学生实践能力的培养，教学实验中心则在学生培养动手能力的过程中发挥着巨大的平台支撑作用。

经过从2000年至今，将近15年的探索与改革，北京师范大学形成了符合学校“创建世界一流大学”的定位，适应教育教学发展趋势的实验教学中心建设思路，取得了一定的成绩。

以下将从北京师范大学在实验教学中心建设与改革历程、取得成绩、遇到的困难与解决办法、未来发展规划几个方面总结中心建设的经验。

一、建设改革历程与取得成绩1999年前后，学校在世界银行高等教育发展项目的支持下，学校先后成立了物理、化学、生命、多媒体4个“基础教学实验中心”，各中心打破原有实验课依附于理论课的“教辅”模式，在一级学科的平台上，实验课程独立设课，成为学校第一批实验中心。

2001年，学校物理、生命、化学、多媒体、心理，共五个教学实验中心通过北京高等学校基础课实验室评估，被北京市教委评为“合格实验室”。

河南省教育厅关于公布首批河南省本科高等学校虚拟仿真实验教学中心名单的通知-

河南省教育厅关于公布首批河南省本科高等学校虚拟仿真实验教学中心名单的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于公布首批河南省本科高等学校虚拟仿真实验教学中心名单的通知各有关本科高等学校：根据《教育部关于开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作的通知》（教高司函〔2013〕94号）和《河南省教育厅关于做好2013年度河南省高等学校教学工程项目申报工作的通知》（教高〔2013〕140号）要求，经学校申报、专家评审和实验中心答辩，遴选确定华北水利水电大学水工程水文化虚拟仿真实验教学中心等10个实验教学中心为首批河南省高等学校虚拟仿真实验教学中心，现予以公布（名单见附件）。

虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容，各高校要高度重视虚拟仿真实验教学中心的建设，坚持“科学规划、共享资源、突出重点、提高效益、持续发展”的指导思想，提高学生创新精神和实践能力，共享优质实验教学资源，建设信息化实验教学资源，推动实验教学的改革与创新，为全省高等学校实验教学提供示范。

附件：首批河南省高等学校虚拟仿真实验教学中心名单河南省教育厅2013年12月25日附件首批河南省高等学校虚拟仿真实验教学中心名单序号学校名称实验中心名称中心主任1华北水利水电大学水工程水文化虚拟仿真实验教学中心魏群2河南理工大学煤矿安全开采虚拟仿真实验教学中心勾攀峰3河南科技大学工程材料成形与加工虚拟仿真实验教学中心文九巴4郑州大学化学虚拟仿真实验教学中心杨贯羽5河南大学土木建筑虚拟仿真实验教学中心鲍鹏6河南工业大学粮油工程虚拟仿真实验中心鲁玉杰7河南城建学院结构工程虚拟仿真实验教学中心梁坤京8中原工学院力学与工程结构虚拟仿真实验教学中心祝彦知9河南农业大学农业工程虚拟仿真实验教学中心张全国10河南中医学院临床技能虚拟仿真实训中心张大伟——结束——。

现代企业商务运营虚拟仿真实验教学中心的建设与实践

实验技术与管理第31卷第11期2014年11月．I．．S．．．．．S．．．．N．．．．．．．．．．1．．．0．．．．．0．．．．2．．．．--．．．．．．．．4．．．．9．．．．5——6CNll—2034／T Experi ment al T e c h n o l o g y a n d Manag em ent V01．31N o．11N O V．2014特约专栏——国家级经管类虚拟仿真实验教学中心建设编者按：根据《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》的要求，2013年8月，教育部印发了《关于开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作的通知》(教高司函[2013194号)，正式启动了国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作，得到了全国高校的积极响应。

经过申报、评审、公示等程序后，教育部颁发了教高厅函[2014]6号文，批准了100个国家级虚拟仿真实验教学中心。

这批中心按学科大类分：理工类70个，农林医学类14 个，人文社科类16个。

在人文社科类中有经管类中心8个。

经管类各中心在建设中，本着“虚实结合，能实不虚”的原则，努力创设高度仿真的虚拟实验场景和实验对象，加强对学生的综合训练，取得了丰硕的成果。

本期《特约专栏》刊登了哈尔滨商业大学实践教学管理中心主任张莉教授、南开大学经济虚拟仿真实验教学中心主任张伯玮教授、北京工商大学文科实践中心主任郭馨梅教授和福州大学经济与管理实验教学中心副主任郑双老师等的文章，介绍了他们的成功经验，供广大读者借鉴、参考。

现代企业商务运营虚拟仿真实验教学中心的建设与实践张莉，张刘成，王凤霞(哈尔滨商业大学实践教学管理中心，黑龙江哈尔滨150076)摘要：介绍现代企业商务运营虚拟仿真实验教学中心建设的概况，以全面提高学生创新精神和实践能力为宗旨，搭建由实验教学资源平台、教学管理平台和网络信息平台组成的教学资源平台，构建由现代企业商务运营生态环境虚拟仿真模块、现代企业商务运营管理虚拟仿真模块和现代企业商务运营综合实践虚拟仿真模块组成的教学资源内容，让学生身临其境地进行岗前实习，认知并熟悉现代商业社会内外部组织、不同职业岗位的工作内容和特性，在学n川二㈠H¨U—●■尸．L 生掌握基本业务流程和方法的基础上，通过系统训练提升学生从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力，培养学生的协作意识、团队精神，提升学生综合实践能力和创新创业能力。

国家级虚拟仿真中心名单(经管组)

经管学科虚拟仿真实验教学中心
21
上海交通大学
数字化工厂虚拟仿真实验教学中心
22
上海理工大学
现代企业运营虚拟仿真实验教学中心
23
浙江工商大学
电子商务虚拟仿真实验教学中心
24
厦门大学
经济学科虚拟仿真实验教学中心
25
重庆工商大学
经济管理虚拟仿真实验教学中心
26
西安交通大学
应急管理决策虚拟仿真实验教学中心
27
北京交通大学
经济管理虚拟仿真实验教学中心
国家级虚拟仿真中心(经管组)
序号
学校名称
中心名称
2013年
1
南开大学
经济虚拟仿真实验教学中心
2
东华大学
管理决策虚拟仿真实验教学中心
3
南京大学
社会经济环境系统虚拟仿真实验教学中心
4
中南财经政法大学
经济管理行为仿真实验中心
5
西南财经大学
现代金融虚拟仿真实验教虚拟仿真实验教学中心
企业运营虚拟仿真实验教学中心
14
上海财经大学
金融科学虚拟仿真实验中心
15
上海对外经贸大学
全球运营虚拟仿真实验教学中心
16
江西财经大学
经济管理与创业模拟实验中心
17
山东大学
管理学科虚拟仿真实验教学中心
18
广东金融学院
金融虚拟仿真实验教学中心
19
云南师范大学
经济与管理虚拟仿真实验教学中心
2015年
20
中央财经大学
7
北京工商大学
经济管理虚拟仿真实验教学中心
8
哈尔滨商业大学
现代企业商务运营虚拟仿真实验教学中心

文科类虚拟仿真实验教学项目建设研究与思考——以齐鲁工业大学（山东省科学院）为例

文科类虚拟仿真实验项目建设还面临很多共性问题，如传统的文科实验教学功能单一，互动性差，实验功能不突出；虚拟仿真技术在文科类实验教学中的适应性有待增强，相关软件的二次开发不足；文科类虚拟仿真实验项目整体占比较低等。针对上述问题，齐鲁工业大学结合工作实践，做了一些积极探索，推进文科类虚拟仿真实验教学高质量发展取得新成效。
经济社会的快速发展对高校人才培养提出了新的要求， “互联网+教育”时代，孕育着全新的教育形态。为适应信息化时代教育教学的新规律和现代大学生成长的新特点，教育部从 2017年起开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设工作，旨在推进信息技术与实验教学的紧密融合。齐鲁工业大学积极适应互联网时代要求，推进“互联网思维+实验室”融合发展的实验教学方式，突出跨界融合、平台开放、用户第一、体验至上，文科类虚拟仿真实验项目建设取得新成效。
在文科实验教学中，利用虚拟现实技术等新一代信息技术，以网络平台为基础，以综合性、创新性实验为载体的虚拟仿真实验项目，通过沉浸式教学，让学生设身处地地观察体验，身临其境地参与互动，激发学生参与实验的兴趣，增强自主学习能力和实践创新能力，具有成本低、安全性高、学习效率高等优势，是高校实验教学发展的重要领域。
1 文科类虚拟仿真实验教学项目发展概况从全球发展来看，虚拟仿真实验教学项目是伴随着信息技
术革命发展起来的，至今已有近30年的历史。国内虚拟仿真实验室的建设起步相对较晚，2013 年 8 月教育部印发了《关于开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作的通知》（教高司函 [2013] 94 号），正式启动了国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作。2013-2015年，教育部立项评审了300个国家级虚拟仿真实验教学中心，从学科大类分布情况来看，理工农医类虚拟仿真实验教学中心268个，占总数量的89%；文科类（包含经管类）虚拟仿真实验教学中心32个，占11%。文科虚拟仿真实验教学中心的建设无论是从起步，还是从发展历程来看，都要滞后于其他学科。

2021分子生物学实验教学的仿真实验平台建设范文2

2021分子生物学实验教学的仿真实验平台建设范文摘要：从分子生物学实验教学的实际应用出发,建立了分子生物学虚拟仿真实验平台。

探讨了虚拟仿真实验平台的“基础型—综合型—创新型”三层次的建设思路和“虚实结合, 以虚促实”的实现方法, 并提出了平台的改进方向。

该平台充分发挥了信息技术的作用, 将虚拟仿真实验同实体实验有机结合, 大大提升了实验教学效率, 强化了实验教学效果, 加强了多层次人才的培养, 推动了分子生物学实验教学的改革和创新。

关键词：分子生物学;实验教学; 虚拟仿真; 1建设背景分子生物学是通过研究核酸、蛋白质等生物大分子的结构和功能,从分子水平揭示生命活动规律的一门基础学科[1]。

在传统的分子生物学实验教学中, 因设备昂贵、教学经费不足、技术难度高等因素的制约, 导致学生实验操作训练不充分, 大大影响了实验教学质量[2-4]。

随着信息技术的发展, 虚拟仿真实验被引入高校实验教学当中[5-6]。

以虚拟仿真实验教学辅助常规实验教学, 已成为当前实验教学改革的新方向, 对于丰富实验教学资源、提升教学效果、培养学生的实验技能起到重要的作用[7-10]。

目前,国外有代表性的虚拟仿真实验室包括1998年投入使用的麻省理工学院的Web Lab、科罗拉多大学的PhET交互式虚拟仿真实验室、西班牙大学电子仪器虚拟工作平台、加拿大维多利亚大学的3D实验室等[11-12]。

2013年, 我国开始启动国家级虚拟仿真实验教学中心的建设。

到2018年1月, 全国高校已获批的国家级虚拟仿真实验教学中心达到300个, 其中生物类虚拟仿真实验教学中心有11个。

华中师范大学生命科学学院自2015年获批生物学国家级虚拟仿真实验教学中心以来, 积极开展生物学虚拟仿真实验室的建设, 其中分子生物学虚拟仿真实验平台作为重点建设对象, 在虚拟仿真实验资源建设和实验教学改革方面取得了显著成效。

2分子生物学虚拟仿真实验教学平台的建设分子生物学虚拟仿真实验教学平台采用“终端/服务器(B/S) ”的架构, 其优点在于开发和维护成本低、适用性强, 可利用网络将不同实验用户与虚拟仿真实验室连接起来, 共享一个虚拟仿真实验空间。

化工装备技术专业虚拟仿真教学平台的建设

化工装备技术专业虚拟仿真教学平台的建设作者：商建平来源：《电脑知识与技术》2021年第30期摘要：鉴于石油化工装置中的大型化工装备无法被建成实体的维护检修实训室，考虑到当前有利的政策和信息技术支持下，研究并创建了大型化工装备维护检修虚拟仿真教学平台。

该虚拟仿真教学平台弥补了高等职业教育化工装备技术专业没有大型化工装备实训室的空白，加大了校企合作、产教融合深度，提高了教学质量和办学水平，同时大大降低了安全风险和实训操作成本。

借助该虚拟仿真教学平台，不仅使学生能够很好地掌握大型化工装备维护检修技术和技能，达到零距离上岗，而且使石油化工企业职工得到前所未有的良好培训，在大检修间隔期越来越长和检修质量越来越高的当今，可为石油化工企业创造更大的利润。

关键词：高等职业教育教学;化工装备技术专业;虚拟仿真实训建设中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）30-0227-03开放科学（资源服务）标识码（OSID）：Research and Practice of Virtual Simulation Teaching Platform for Chemical Equipment Technology SpecialtySHANG Jian-ping（College of Mechanical Engineering， Lanzhou Petrochemical Vocational and Technical University， Lanzhou 730060， China）Abstract： In view of the fact that large-scale chemical equipment in petrochemical plants could not be built into a physical maintenance and repair training room， and taking into account the current advantageous policy and information technology support， the virtual simulation teaching platform for maintenance and repair of large-scale chemical equipment is studied and established. The virtual simulation teaching platform makes up for the lack of large-scale chemical equipment training room in the major of chemical equipment technology in higher vocational education， increases the depth of the cooperation between school and enterprise， the integration of production and teaching， and improves the teaching quality and the level of running a school， at the same time， it greatly reduces the training safety risk and the training operation cost. With the help of the virtual simulation teaching platform， not only can students master the maintenance and repair technology and skills of large-scale chemical equipment well， and achieve zero distance on duty， but also make the employees ofpetrochemical enterprises get unprecedented good training， in the long interval of overhaul and the high quality of overhaul， petrochemical enterprises can make more profits.Key words： higher vocational education teaching; chemical equipment technology specialty; virtual simulation training construction1 建設背景现代信息技术的应用为提高教学质量提供了坚实基础条件，在众多教学方法或教学手段改革实践过程中，虚拟仿真教学成为当前高等教育改革的热点之一[1]，这已经体现在了普通本科教育教学改革中。