表达技巧及表达方式等辨析
表达技巧之表达方式
细节描写 读下面这首宋诗，然后回答问题。
约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 闲敲棋子”虽是诗人一个小小的动作，却将诗人的心 画得细致入微。请结合全诗作简要赏析。
古代诗文阅读
第二章 古诗鉴赏
专题三 考点突破
考点三 鉴赏诗歌的表达技巧
——分清各种技巧，掌握审答规范
比喻、比拟(拟人、拟物)、借代、
修辞手法 夸张、对偶、排比、反复、对比、
设问、反问、顶真、互文、双关
表 表达方式 记叙、描写、说明、议论、抒情
达
借景抒情，托物言志、虚实结合、
技 表现手法 衬托对比、联想想象、化用典故、
)描写
写讲究角度：远景与近景，俯瞰与仰视等。 究方法：多种感官结合，如常见的视听结合，从味觉、 入手等。 究手法：正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、 结合、点面结合、白描工笔、细节描写等。 虚实结合”放在“表现手法”中讲，这里重点谈谈正侧 、动静结合、细节描写三种技巧。
正侧结合
读下面这首唐诗，然后回答问题。 听蜀僧濬弹琴 李白
巧
借古讽今、烘托渲染、比兴等等
结构技巧 照应、过渡、线索、悬念、
艺术构思 开门见山、卒章显志、以景结情、
鉴赏诗歌的表达技巧 之表达方式
表达方式
记叙、描写、说明、议论、抒情
二、重点掌握两种表达方式：描写、抒情 表达方式主要指记叙、描写、说明、议论、抒 情，其中最主要的是描写和抒情。这两种表达 方式与表现手法有交叉、重合之处。
古典诗词鉴赏表达技巧辨析之篇章结构ppt
(2007山东卷) 14．阅读下面这首清诗，回答问 题（8分）
出关① 徐兰 凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头?
[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。
（1（）1）诗诗的的前前两两句句，，有有版版本作本“作将“军将此去军必此 去封 欢必侯 哪， 一封士种侯卒？，何请士心简肯 要卒逗 说何留 明心” 理肯， 由与 。逗本留诗”相，比你与更本喜 诗（相2比）“你马更后喜桃欢花马哪前一雪种”？一句请在简艺要术说表明现 理上由有什。么特点？请作简要分析。
4、重章叠句
指上下句或上下段用相同的结 构形式反复咏唱的一种表现手法。
少年不识愁滋味，爱上层楼。 爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。 欲说还休，却道天凉好个秋。
------辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》
上片写的是年轻时候无所事事，无病呻 吟的“闲愁”，下片写的是而今关怀国事报 国无门的“哀愁”。上下两片采用了重章叠 句的结构形式，在反复咏唱中，既使语言具 有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 壮阔的境界，为人 们称道。
临洞庭湖赠张丞相 孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 前四句是写洞庭湖、
欲济无舟楫，端居耻圣明。
岳阳楼景观的名句， 写出了磅礴的气势，
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 壮阔的境界，为人 们称道。
“欲济无舟楫”是从眼前浩浩湖水触发
出来的。或者说，诗人写洞庭湖水正是为 了引出“欲济无舟楫”，从而委婉的表
先扬后抑
闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
------王昌龄《闺怨》
诗歌鉴赏修辞
诗歌鉴赏——表达技巧诗歌鉴赏表达技巧有表达方式、修辞方法、表现手法、结构模式等共四个层面的内容，其知识框架如下：第一节表达方式一、抒情方式（一）直接抒情（直抒胸臆）（二）间接抒情1、借景抒情（1）总论——情与景的关系（2）借景抒情（情景交融）基本形式：①触景生情（景→情）：②以景结情（情→景）：③缘情布景：④寓情于景（有景无情）：⑤景略情在：（3）情景与哀乐的四种关系：①以乐景写乐情②以哀景写哀情：③以乐景衬哀情④以哀景写乐情2、借物抒情（1）定义及举例（2）托物言志和借景抒情的区别：①借景抒情是通过对景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪，诗人在诗中表达的是含蓄的感受，所以它有乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。
②托物言志，更重要的是诗人要通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。
3、借事抒情（用典故）（三）直接与间接抒情的相关范畴1、点染2、曲直3、隐显4、移情二、描写方式（正面描写与侧面描写）（一）基本概念：（二）考试重心（三）正面描写命题角度。
1、虚实结合（1）定义（虚实的内涵）（2）“虚”的三类内容①神仙鬼怪世界和梦境。
②已逝之景之境。
③设想的未来之境。
（3）虚实结合的作用——“虚实相生”①相反相成②相辅相成（4）“虚”与联想、想象2、动静结合（1）基本概念（2）常用方式——以动衬静3、点面结合4、细节描写5、色彩的渲染6、描写（观察）角度的变化7、白描8、疏密9、诗中有画：二、议论三、记叙第二节：修辞手法一、比喻四、借代七、设问二、比拟五、夸张八、反问三、双关六、对偶九、互文十、列锦（一）定义（二）作用（艺术效果）1、凝炼美。
2、简远美。
3、含蓄美。
十一、迭字第三节表现手法一、象征：（一）定义（二）条件与特征（三）作用：1、把抽象事理表现为具体的可感知的形象。
2、可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
二、联想和想象（一）定义及举例（二）联想、想象与夸张（三）联想、想象与浪漫主义（四）特别提醒——勿泛化使用三、抑扬（一）概念：（二）分类1、欲扬先抑2、欲抑先扬（三）相关范畴——褒贬1、似贬实褒2、似褒实贬四、衬托（一）概念：（二）分类：1、性质分类（1）利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬（2）利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。
辨析病句的方法与技巧[辨析病句的五种方法]
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辨析病句的方法与技巧[辨析病句的五种方法]辨析病句的五种方法1一.使用语感审读法辨析病句语感审读法是指：在审读的过程中，调动语感，感知病因，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭，则注意分析比较，明辨原因，加以辨析或修改。
病句：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
辨析：例句中的“不管……都……”不合表达习惯，“不管”后面跟的情况是不确定的或未然的,而“气候条件和地理环境都极端不利”是一种确定性的或已然的。
因而此句有语病，可将“不管”改为“尽管”。
二.使用结构紧缩法辨析病句结构紧缩法是指：先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干(主语、谓语、宾语)，检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。
像搭配不当、成分残缺等病句，都可以用此法去辨析。
病句：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。
辨析：运用提取主干法，将主干变成“‘生物入侵’是‘物种’”，由提取的主干可知，该句的主语和宾语不搭配。
三.使用逻辑分析法辨析病句有的病句从语法上不好找毛病，只得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
即从概念的使用、判断、推理等方面去考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
病句：该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应该给以严厉打击。
辨析：产品可以伪劣,但劣质产品绝对没有人会去仿造,所以“仿造伪劣产品”是不合事理的。
四.使用标志识记法辨析病句标记识记法是指：识记病句的常见标志词，通过多做题，掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。
病句的常用标志词有：数量词、否定词、关联词、介词、两面词、代词、多义词等。
若句子出现数量词，便可考虑是否犯搭配不当、前后矛盾或赘余、表意不明等语病。
表达手法与表现手法的区别
表达手法(4)议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
五种表达方式，作为文章的形式要素，一定要为内容表达服务。
一定的内容采用不同的表达来写作，可产生不同的效果，这就是所谓表达功能。
夸张拟人设置悬念点面结合开门见山伏笔照应开篇点题首尾呼应表达效果是指你所要表达的意思，在接受对象中所产生的影响和作用和心中所想的想法具有理想表达效果的言语可以是明白晓畅、生动活泼、形象而富于表现力的。
语言是一种机智，一种才华，一种素养。
要增强语言的美感和表达效果，还要善于修饰句子，用好形容词、修饰语，或者适当运用修辞格，使句子变得生动出彩。
例如：形容自己不变的的生活，有人说：“一贯如此”，有人说：“还是老样子”，还有人说：“涛声依旧”，三句意思一样，都表达了生活方式始终如一的意思，但表达效果则不相同。
第一句不能明显传达一种情趣，第二句透露出悲观无奈、消极不满的意味，第三句却达观诙谐，积极向上，而且形象感强。
1.拟人把……人格化，给予人的思想，人的活动和行为。
2.比喻使抽象的物体具体化，使文章更具有感染力，使这个事物生动形象。
3.对比为了强调……突出了……4.对偶结构整齐，富有韵律感和节奏感。
5.排比壮阔了文章的气势，也使内容层层深入，读起来朗朗上口。
6.反问表现出强烈的情感。
7.反复起强调作用。
8.环境描写烘托人物心情辨析表现手法与表达方式的区别关于表达方式：①表达方式分为叙述(记叙）、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释；②一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式；③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。
几种表现手法的辨析完美版
暴风雨恶劣天气的描写是为杜小康找鸭群、 与父亲走失、经历磨难作铺垫
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
几种表现手法的辨析
——几种艺术手法的 辨析
演讲人姓名
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也称表达技巧从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。
表现手法是什么？
表 达 技 巧
叙述、描写、抒情、议论、说明。
03
比喻、比拟、夸张、对比、对偶、排比、设问、反问、反复等等。
象征和比喻】 象征这种表现手法，它和比喻有着相似之处。如巴金的《月》一文中，“圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。”这句话，就是运用了比喻句，形象地写出了明月的特征。 象征和比喻的不同之处在于： 一是比喻属于修辞范畴，它可以比喻抽象的事物，也可以比喻具体的事物；而象征则属于艺术的手法，它与构思相关而不只是语言加工问题。它一般都用来表明某种抽象的概念或思想感情，也就是说，象征是通过某一具体形象表现出一种更为深远的含意，不言中让读者自己去意会。 是象征只用于表示有关人类品质，一般适用于抒情散文作品中。而比喻可以用于表示任何事物的性质， 所以在象征性散文中，象征的本体只是手段，寄情寓意才是作者所要表达的目的。
课本举例： 《蝉》首先写蝉的聒噪声使人们心烦。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。 由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。
小学语文表达方式、修辞手法与表现手法的区别
表达技巧概念辨析表达方式、修辞手法与表现手法是语文中经常接触到的概念，不可回避。
在阅读中，许多同学分不清“表达方式”“修辞手法”与“表现手法”这三个概念，经常张冠李戴，将其混为一谈，进而影响自己正确地答题。
它们虽然都属于表达技巧，却有明显的区别。
一、关于表达方式表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。
常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明。
记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
一般用于叙事诗的表达，以高中课本中《琵琶行》和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
”描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
如：《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
”其中白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。
议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
例如：秦观的《鹊桥仙》中：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？”抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。
（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。
间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为表现手法）二、关于修辞手法和表现手法（一）修辞手法也叫修辞方法、辞格、辞式。
是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。
是语言在长期运用过程形成的具有特定形式和表达功能的修辞格式。
凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。
修辞手法是针对具体的句子而言的。
修辞手法的种类很多，一共有63大类，79小类，内容博杂。
常见的有：比喻，比拟(又名比体，分为拟人、拟物)，叠字，顶真(又名顶针、联珠)，对比，对偶(对仗、队仗、排偶)，反复，反问，反语，互文，借代，设问，排比，列锦，夸张，双关，通感(移觉、移就)，用典，衬托(反衬、陪衬)，倒装，引用，谐音，歇后，象征，回文，飞白，呼告。
表现手法、表达方式与表达技巧辨析
现手 法主要有叙 述 （顺叙 、倒叙 和插叙 ），描 写（肖像描 写 、心理描 和 “表 达 技 巧 ”的有 ：
写、动作描 写、环境描写等 ）。此外 ，还有 象征 、暗示 、对 比与照应 、虚 例 １．［２００９天津卷 ］阅读下 面的文字（《老屋》楚岩 ），完 成 １８～
构 、渲染 、夸张等 。”
从表现手法上 ，选择一个角度对第⑨段作赏析 。
二 、高考考试大纲的有关表述与高考试题实践体现
【答案 】手法 ：虚实结合 。
作 为中学语 文的指挥棒——课程标准和高考是如何表述这组 通过高考考试大纲的有关表述与高考试题实践体 现 ，可以看
概 念 的 ？
出 以下 两 点 ：
（一 ）课程标准与考试 大纲 的有关表述
（１）鉴赏文学作品的形象 、语言和表达技 巧 ；（２）评价文章的思 拟 、对比等手法 。可见 ，高考对“表现手法 ”的理解与应用与课程 标
想 内容 和作者 的观点态度 。
准 、辞典上 的界定基本一致。
文学类文本阅读 ：阅读鉴赏 中外 文学 作品 。了解小说 、散文 、 那么 ，高考试 题把“表达技巧 ”纳人“表 现手法”范畴 ，“表达 技
古代诗文鉴赏考查表述 中使用了“表达技巧”一词 ，与“形象”和“语 （一 ）－Ｙ－法 与技巧
言 ”并列 ；在文学类 文本 阅读 中 ，没有使用 “表达 技巧 ”，只使用 了 在语 文教学 中 ，许多教师弄不清 “手法”与“技巧 ”的区别 ，有 的
“艺 术 表 现 力 ”一 词 。
认为“手法 ”包含“技巧”，有的认 为“技巧”包含 “手法”。请看以下辞
（二 ）全 国各地高考试题的有关表述
书及名家的有关表述 ：
１．近五年来 ，全 国各地高考古代诗文 阅读直接考查 “表现手 １．《辞源 》（合 订本 ）第 ６５１页手法 ：方 法 与技巧 ；第 ６５８页技
2023届高考语文复习：鉴赏表达技巧之表达方式教案
第六课时第三节鉴赏诗歌表达技巧之表达方式教案表达方式主要有记叙、描写、议论、抒情和说明，其中在诗歌创作中用到的主要是记叙、描写、议论、抒情，尤其是描写和抒情，用得最为普遍。
一、描写手法1.正面描写与侧面描写2.动静结合课堂练习1.请赏析《雨霖铃》一词中所运用的虚实结合手法。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说？答案《雨霖铃》一词中，写离别之时的景物、未别与临别之情景，均为眼前实景或实有之事，为实写；上阕末及下阕推想别后经历之景之境和相思苦况，属于想象，为虚写。
虚实结合，大大拓展了表达离别的空间，使离别之苦更加曲折细致深入，提升了感动人心的效果。
课堂练习2.阅读下面这首诗，完成后面的题目。
月圆① [唐]杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。
委波金不定，照席绮逾依②。
未缺③空山静，高悬列宿④稀。
故园松桂发，万里共清辉。
[注] ①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。
②绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。
③未缺：指月圆。
④列宿：众星。
本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度做简要赏析。
步骤一：遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。
故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。
步骤二：虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。
4.点面结合课堂练习3.阅读下面这首词，完成后面的题目。
阮郎归西湖春暮 [南宋]马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。
番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。
凌波②寸不移。
三三两两叫船儿，人归春也归。
注：①番腾：同“翻腾”；②凌波：这里指女子步履。
曹植“洛神赋》：”凌波微步，罗袜生尘。
“这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度做简要赏析。
词语辨析的技巧与方法
词语辨析的技巧与方法在日常生活和学术研究中，辨析词语是一项重要的技巧。
正确地选择和使用词语，可以准确地传递思想，避免歧义和误解。
在本文中，将介绍几种常用的词语辨析的技巧与方法，帮助读者提高语言表达的准确度和流畅性。
一、词义辨析1. 词义对比：对比两个或多个词的意义，弄清它们之间的细微差别。
例如，常见的对比有：坚固和稳固、优秀和卓越、爱和恋等。
通过对比研究，可以更好地理解各个词的意义差异，从而选用合适的词语来表达。
2. 研究词源：了解词语的来源和演变过程是辨析词义的有效方法。
有时，同一词在语义上可能存在差异，这是因为它们源自不同的语言或文化，并经过了不同的演变过程。
通过研究词源，可以更好地理解其真正的含义和用法。
3. 反义辨析：通过对比某个词的反义词，来理解和弄清该词的具体含义。
例如，当我们对一个词的意义感到困惑时，可以寻找它的反义词进行对比，从而帮助我们更好地理解该词的含义。
二、用法辨析1. 语境分析：在不同的语境中，同一个词可能承载不同的含义。
通过对词语在具体语境中的使用进行分析，可以更好地理解其具体含义和用法。
尤其是一些多义词或词义较为模糊的词汇，需要结合上下文进行具体辨析。
2. 搭配分析：不同的词语有着各自的搭配习惯。
通过研究某个词的常见搭配，可以更好地理解和运用它。
例如，"make a decision"和"takea decision"虽然在字面上很相似，但在实际使用中有着不同的搭配习惯。
3. 语域分析：不同的词语在不同的语境和语域中的使用可能存在差异。
例如，有些词语在口语和书面语中使用的频率和习惯有所不同。
因此，在进行词语辨析时，需要考虑到具体的语境和语域。
三、资源参考1. 词典和工具书：词典是词语辨析的重要工具。
通过查阅词典，可以了解词语的具体含义、用法和搭配等信息。
在使用词典时，可以参考各个词语的定义、例句、近义词和反义词等内容，帮助准确选择合适的词语。
记叙文多种表达方式辨析
记叙文多种表达方式辨析记叙文除了主要使用记叙的表达方式之外，还经常综合使用多种表达方式，如议论、描写和抒情等。
下面我们谈谈如何辨析记叙文中的多种表达方式问题。
1、记叙文中的描写。
记叙文中的描写能够分为人物描写和环境描写。
人物描写的主要方法有肖像描写、语言描写、动用描写、心理描写和细节描写。
环境描写主要有自然环境描写和社会环境描写两类。
2、记叙文中的议论。
记叙文在发表对所叙事件发表意见、主张和看法时，就要用到议论的表达方式。
记叙中议论的位置和作用有：①用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清楚。
是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。
②用在文章的结尾，一般是为了提升对所叙事物的理解，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。
如《走一步，再走一步》。
有的议论用在文章的结尾部分是为了与文章开头相照应，使文章结构更加严谨。
③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构显得严谨。
总之，议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题；用于中间是为了起衔接作用，增强上下文的联系；用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、画龙点睛。
记叙文中的议论句一般就是记叙内容的中心，就是揭示具体事物所具有的思想意义的话。
所以，在概括归纳记叙文中心思想的时候，要注意抓住这些议论句，通过议论句来看作者对所写事物的评价，这是理解文章主是思想的重要途径。
3、记叙文中的抒情。
记叙文的抒情就是作者在记叙的过程中对其所记人物、事物的主观感受和思想感情的句子，是表情达意的重要手段之一。
抒情也是作者思想、观点、立场的流露，是作者对事物的审美与评价，表现着对所写事物人物的态度。
抒情往往与表达、描写、议论配合使用。
抒情在记叙文中使用得好，能够渲染气氛，表达感情，增强文章的感染力。
记叙文中的主要抒情方式：①直接抒情。
即作者在文章中说明自己的感触和动情之处。
中国古代诗歌表达技巧之表现手法
中国古代诗歌表达技巧之表现手法(高三备课资料)一、表现手法：用典、衬托、联想、想象、抑扬、比兴、象征、照应、对比、白描等1、用典用典有用事和引用前人诗句两种。
用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。
引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。
用典使语言精炼，内容丰富，如不了解典故往往会影响对诗的理解。
如：《永遇乐京口北固亭怀古》（辛弃疾）：千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？辛弃疾是个擅用典故的人。
些诗中连用了五个典故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），都是京口这地方的历史掌故，典故的思想与这首诗的思想性紧密相连。
姜夔《扬州慢》中“过春风十里，尽荠麦青青”。
即化用杜牧“春风十里扬州路”的诗句。
此处化用，使扬州城昔日繁华与眼前萧条形成鲜明对比，伤今怀古更深一层。
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
——李商隐《锦瑟》用了“庄周梦蝶”和“望帝啼鹃”的典故。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
——杜牧《赤壁》三国赤壁之战，如果没有火烧赤壁没有成功，放火船的时候连风也不帮忙的话，那么在大乔小乔的命运就是被曹操俘获，安置在铜雀台里了至今思项羽，不肯过江东。
——李清照《绝句》2、衬托衬托就是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。
它可以使被陪衬事物显得更加突出、形象。
衬托有正衬、反衬两类。
利用事物的相似条件来衬托的是正衬；利用事物的相反条件来衬托的是反衬。
（1）正衬是指从正面映衬，就是利用与主体事物相类似的事物(陪衬体)作陪衬。
◆李白《梦游天姥吟留别》中：“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
语文阅读理解中常见的概念辨析
语文阅读理解中常见的概念辨析在语文阅读理解中，常常会遇到一些容易混淆的概念，理解和辨析这些概念对于准确把握文章的含义、提高阅读理解能力至关重要。
以下是一些常见的容易混淆的概念及其辨析。
一、表达方式与表现手法表达方式是指表述特定内容所使用的特定的语言方法和手段，主要有记叙、描写、抒情、议论和说明这五种。
记叙，就是把人物的经历、事件的发展和情况的变化过程表达出来。
它侧重于对事件的叙述和人物行为的交代。
描写则是用生动形象的语言把人物、事件、景物的具体状态描绘出来，给读者以身临其境之感。
比如对人物的外貌、语言、动作、心理的描写，对环境的描写等等。
抒情是抒发和表现作者的感情，它可以直接抒情，也就是作者直接把自己的情感表达出来；也可以间接抒情，通过对事物的叙述、描写或议论来抒发情感。
议论就是作者对某个问题或事件进行分析评论，表明自己的观点和态度。
说明则是把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚。
表现手法则是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。
常见的表现手法有象征、对比、衬托、欲扬先抑、托物言志、借景抒情、联想和想象等等。
象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。
比如用白鸽象征和平。
对比是把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，突出被表现事物的本质特征。
衬托是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。
欲扬先抑是一种人物描写技巧，先贬低再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
托物言志是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。
借景抒情是借助景物来抒发感情。
联想是由一事物想到与之有关的另一事物，想象则是在原有感性形象的基础上创造出新形象。
总的来说，表达方式侧重于怎么写，而表现手法侧重于为什么这么写。
二、修辞手法与表现手法修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达效果的方法。
古诗词鉴赏--表达技巧之修辞手法赏析
古诗词鉴赏--表达技巧之修辞手法赏析鉴赏修辞比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用比拟：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
作用：能启发读者想像，使文章更生动。
将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
比拟分为拟人和拟物。
⑴拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
⑵拟物（借物喻人）：①把人比作物，或把此物当做彼物来写。
②把甲事物当成乙事物来写。
对偶字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
主要方式：1、正对。
上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
2、反对。
上下句意思上相反或相对的对偶形式。
例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3、串对（流水对）。
上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
例句：.才饮长沙水，又食武昌鱼。
借代不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
方法：①部分代整体。
即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
——《望天门山》②特征代本体。
即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。
例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……——《故乡》③具体代抽象例如：南国烽烟正十年。
诗歌鉴赏-表达技巧-辨析练习
诗歌鉴赏-表达技巧-辨析练习一、表达方式1、下列诗句中没有运用托物言志手法的是A项，因为它只是叙述种菊这件事。
改写：下列《红楼梦》中大观园儿女咏菊的诗句中，A项没有使用托物言志手法，因为它只是描述种菊的过程。
2、下列诗歌中没有运用托物言志手法的是AC项，因为A项为借景抒情，C项为衬托。
改写：在下列诗歌中，AC项没有使用托物言志手法，因为A项是通过借景来抒发情感，而C项则是通过衬托来表达情感。
3、诗句“风急天XXX，XXX飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”使用了借景抒情手法。
改写：诗句“风急天XXX，XXX飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”是通过借景来表达情感的。
4、古诗名句在景与情的关系上有所不同。
第一句通过悲伤的景色来表达情感，第二句则通过美好的景色来表达情感，第三句则是通过美好的景色与悲伤的情感相互烘托，第四句则是通过美好的景色与悲伤的情感相互交织。
改写：古诗名句在景与情的关系上有所不同。
第一句通过悲伤的景色来表达情感，第二句则是通过美好的景色来表达情感，第三句则是通过美好的景色与悲伤的情感相互烘托，第四句则是通过美好的景色与悲伤的情感相互交织。
5、第一句通过直接抒情的方式表达了年华消逝和壮志难酬的感受；第二句通过借景抒情的方式表达了忧国伤时和乱世离愁的情感；第三句通过用典抒情的方式表达了报国无门和壮志难酬的感受；第四句通过借景抒情的方式表达了羁旅异乡之苦的感受。
改写：第一句通过直接抒情的方式表达了年华消逝和壮志难酬的感受；第二句通过借景抒情的方式表达了忧国伤时和乱世离愁的情感；第三句通过用典抒情的方式表达了报国无门和壮志难酬的感受；第四句通过借景抒情的方式表达了羁旅异乡之苦的感受。
衬托手法。
通过描绘红叶青山、急水流、风雨等景象，突出了主人公的孤独和离别之苦。
衬托是通过与其他事物的对比来突出某一事物的特点或感情色彩，使其更加鲜明。
对比手法则是通过对比两个事物的相似或不同来突出其中一个的特点或感情色彩。
如何区分表达方式、表现手法和修辞手法？
如何区分表达方式、表现手法和修辞手法？高考诗歌鉴赏或者现代文阅读的时候，经常会考关于艺术手法的题型。
而学生对表达方式、表现手法和修辞手法的概念混淆不清，下面我们详细来阐述辨析一下。
1、表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。
常用的表达方式有5种，即：记叙、议论、抒情、描写和说明。
2、表现手法，也叫写作方法。
是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
表现手法有：对比、主次、远近、白描、联想、想象、渲染、衬托（正反衬）、烘托、象征、通感、、托物言志、侧面描写、正面描写、借景抒情、寓情于景、直接抒情、间接抒情、以小见大、点面结合、动静结合、借物喻人、直抒胸臆、虚实结合、欲扬先抑、动静相衬、设置悬念等常用的表现手法有：对比、象征、托物言志、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。
3、修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。
修辞手法有六七十种之多，常用的有十几种，以下是63种修辞手法，分别是：比喻，，比拟（分为拟人、拟物），排比，借代，用典，衬托（反衬、陪衬）对比，对偶（对仗、队仗、排偶），双关，象征，夸张，倒装，反问，互文，反语，设问，引用，通感（移觉、移就）顶真（又名顶针、联珠）、指代，委婉、叠字、回环，迭音，复叠、倒文，避复，变用，层递，衬垫（衬跌），翻新，反复，仿词，仿化，飞白，分承（并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，换算，，回文，降用，歧谬，拈连，摹绘，列锦，连及，警策，示现，重言，重叠，移用，须真，谐音，歇后，镶嵌，析字，，婉曲，跳脱，转文。
共计63种。
高考常用的修辞手法包括：对比，比喻，象征，夸张，用典，衬托、比拟，排比，借代，对偶，双关，互文，通感、倒装，反问，反语，设问，引用，等此外，表现手法还有其他叫法。
比如艺术手法一般也是指表现手法。
关于表现手法、表达方式、表达技巧、表达效果和修辞手法
关于表现手法、表达方式、表达技巧、表达效果和修辞手法表现手法、表达方式、表达技巧、表达效果和修辞手法是语文学习中经常遇到的几个概念，学生经常辨析不清。
我也往往被这些概念的相似相近而又常见常用弄得稀里糊涂，即使当面给学生解释了，过后细究起来自己也觉得它们之间区别太小，不易辨识。
4月17日下午，我花了整整四节课时间，上网搜索资料，查阅工具书籍，甄别研究辨析，整理出了这篇关于表现手法、表达方式、表达技巧、表达效果和修辞手法的文章，一方面是自己学习研究，理清这些语文概念，另一方面是为了我的学生，帮助他们提高语文知识学习能力。
1.表现手法表现手法是指人们运用语言艺术，反映社会生活，表达思想感情时所采用的具体方法。
不同艺术门类都有自己不同的表现手法。
比如绘画有色彩明暗、线条、块面、透视、比例等手法，音乐有音调、音色、节奏、和声、旋律、复调等手法，电影有蒙太奇、长镜头、画外音、特写等手法。
文学是语言的艺术，它运用语言艺术创造性地借鉴和运用不同门类艺术的表现手法塑造语言艺术形象、反映社会生活、表达思想感情，具有综合性和广普性特征。
其表现手法也因此而种类繁多，叫法不一，雅俗互存，洋洋大观，如托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、卒章显志、象征、衬托、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合、点面结合、动静结合、伏笔照应、托物言志、设置悬念、渲染环境、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情等等。
（1）文体不同表现手法不同。
文学语言艺术的文本形式有小说、诗歌、散文、剧本以及通讯、报道等实用类文体。
不同的文体具有不同的表现手法。
抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；诗歌的表现手法很多，传统表现手法如“赋、比、兴”，现代常用的手法如比拟、夸张、借代等等；鉴赏现代文阅读时常常要用到想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞、抑扬、用典等等。
词语的用法与表达技巧
词语的用法与表达技巧在日常生活中，词语是我们进行交流和表达思想的重要工具。
然而，如何准确地运用词语，以及掌握一些表达技巧，能够更好地使我们的语言更加生动、精确。
本文将从词语的用法和表达技巧两个方面进行论述，以帮助读者提高语言表达的能力。
一、词语的用法1. 词义辨析在使用词语时，我们经常会遇到一词多义、近义词和反义词等问题。
要准确地运用词语，我们必须对其含义进行辨析。
例如，“美丽”和“漂亮”都可以用于形容女性的外貌，但“美丽”更强调内在的优雅和高尚，“漂亮”则更侧重于外表的姣好和吸引力。
因此，在不同的语境中选择合适的词语表达，可以使我们的语言更加准确。
2. 词性转换合理地运用词性转换，可以使我们的表达更加灵活。
比如，“丰富”是一个动词，我们可以将其转换为名词，“丰富性”和“丰富度”来进一步具体描述某个事物的程度和特征。
另外，还可以将形容词转换为副词，如将“快速”变为“快速地”。
这样的转换不仅可以丰富我们的表达方式，还能使语言更加生动。
3. 词语搭配词语的搭配是指在语言表达中，某些词语之间有固定的搭配方式，能够形成常见的词组或者惯用语。
熟练运用词语的搭配，可以使我们的表达更加地道和自然。
例如，我们常说“感到压力”而不是“感到压迫”，“提供帮助”而不是“供应帮助”。
因此，了解词语之间的固定搭配，对于准确地使用它们是非常重要的。
二、表达技巧1. 使用比喻和拟人比喻是一种常用的修辞手法，可以通过将一个事物与另一个事物进行类比，以便更好地描述和表达。
例如，“太阳像一面火球，照亮了整个世界”的形象比喻，使我们更加直观地感受到了太阳的光芒和热量。
拟人是指赋予无生命的事物以人的形象和特征，使我们对事物产生情感共鸣。
通过使用比喻和拟人，我们可以使语言更加形象生动，增强表达的效果。
2. 使用排比和对偶排比和对偶是一种修辞手法，能够使语言更加鲜明、抒情。
排比是指连续使用几个具有相同结构的词语或短语，以突出其相似性和并列关系。
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表达方式、写作方法和修辞手法时，经常是问此答彼，怎样区别它们呢？
表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。
常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。
记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论；说明文主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写；议论文以议论为主，兼有记叙、说明或是抒情
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。
修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。
包括：比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。
表达技巧主要包括：
①表达方式(记叙、描写、抒情、议论、说明)；
②表现手法（托物言志侧面描写写景抒情叙事抒情借物喻人直抒胸臆欲扬先抑顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征用典想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴渲染虚笔虚实结合直接抒情间接抒情动静结合动静相衬大手笔层递深化主旨以小见大点面结合主次远近通感白描绘声绘色等）
③选材剪材；
④结构技巧：过渡、呼应，承上启下、悬念、首尾呼应、虚实结合、前后照应、铺陈、铺张、铺垫等。
等）的运用、社会自然环境的描写等。
⑤意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法（比喻、比拟、拟人借代、夸张、对偶、排比、反复、表达技巧：。