公开课《月亮湾》第一课时

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《月亮湾》第一课时优秀教学设计一等奖

《月亮湾》第一课时优秀教学设计一等奖1、《月亮湾》第一课时优秀教学设计一等奖教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

3、初步感受月亮湾的美丽景色。

教学准备：挂图、课件。

教学过程：一、谈话激趣，导入新课。

1、谈话激趣。

小朋友们，不知不觉间，春天已经悄悄地来到我们身边。

今天，老师想带你们到美丽的乡村去玩一玩，想去吗？准备好，我们出发了！（齐唱歌曲《郊游》）2、导入新课。

出示插图：小朋友，我的家乡到了。

怎么样？谁来夸夸我的家乡？这个美丽的地方有个好听的名字，叫月亮湾。

（板书课题，湾加拼音），湾是生字，前鼻音，请小朋友伸出小手跟老师一起写，湾左右结构，左边是氵，右边是弯曲的弯，湾的意思本来是指水流弯曲的地方，在这里，月亮湾是一个村子的名字。

谁能美美地读读这个名字？一起读！3、月亮湾到底有多美呢？请小朋友们轻轻打开课本到24页，一边听老师读课文，一边看书。

二．初读课文，学习字词。

（一）、初读课文，学习字词。

师：月亮湾多美呀！想不想自己读一读？请小朋友自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到预习时圈画出来的生字词多读几遍。

出示课件检查生字词认读情况：1、绕rao是翘舌音指名读字、词绕着从绕的部首看，绕与什么有关？（用丝线缠绕）这个字还可以组哪些词？（围绕、绕道、绕口令、绕弯子）缓huan 读这个字，需要提醒大家注意什么？（三拼音节前鼻音）指名读缓缓字就像一位友人在用手轻轻地慢慢地梳理着丝线。

所以左边是绞丝旁。

（板书缓）看到这个字，你还想到了哪个字？（暖）暖与什么有关？（日）你能选词填一填吗？出示选词填空：再把这个词读一读缓缓地（又轻又慢）把词语放进句子读。

指名读，左右分组读。

2、倒映、倒影（读并区分）。

看这个字映这是一个（后鼻音）开火车读字词，你怎样记住这个字？（熟字换偏旁）放进句子再读读。

老师听出来了，你在这里加了停顿，听起来很有节奏感。

还有谁来读？越读越流利了。

2下3《月亮湾》第一课时课案

②选择自己喜欢的自然段，读给组内的同学听。
③讨论：月亮湾美在哪里？景色各有什么特点？
5.交流
你仿佛看到了什么风景？
1.生看书，听读。
2.学生按要求自由读课文，标自然段序号，划生字词并读准。
3.指名读。
抢读。
给生字组词。
4.小组内互读互听，合作讨论问题。
指名读。
5.生自由发言。
教师是学生学习活动的组织者和引导者，这部分教学环节，将给予学生明确的学习目标，使其能积极主动地参与学习过程，在培养学生自主学习的能力，又可以培养同伴之间合作学习的能力。
二、
初读课文，整体感知
1.师配乐朗读
2.师提出初读要求：
①自由轻读课文，标出自然段序号。
②对照生字表圈出生字，画出新词。“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。
3.检查生字词自学情况
绕着缓缓倒映朝霞
好像灿烂山坡
①带拼音读
②去拼音读
③给生字找好朋友
4.再读课文，小组合作学习：
①每人轮流读课文，读得正确、流利的，由小组长打上“★”。没有达到要求的再多读几遍。
②看笔顺图，记忆“绕”
“朝”“缓”的笔顺。
③写这几个字时，应注意些什么呢？
2.完成《习字册》，教师行间巡视辅导，提示写字姿势。
1.生观察生字。
①生交流记忆生字方法。
②生记忆笔顺。
③生说明写字注意点。
2.生描红仿影，临写生字
识字写字是低年级教学的重点，由于二年级下学期的孩子已经具备了一定的识字能力，因此我重点指导其中比较难些的“绕”、“缓”、“朝”的书写。先了解字的结构，再交流识记的方法和书写的注意点，让学生主动，自主的识字，有利于培养学生的识字能力。
借助拼音读准生字，读通课文。

2下3《月亮湾》第一课时课堂教学实录

《月亮湾》第一课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文二年级下册《月亮湾》教学过程：一、创设情境，激发兴趣。

师：不知不觉间，春天已经悄悄地来到我们身边。

在这春暖花开的时节，小朋友们最想干什么呢？让歌曲代表我们的心吧！生：齐唱歌曲《郊游》师：今天，老师请来一位小朋友，她将带我们去她的家乡玩。

那就是——月亮湾。

板书：湾（加拼音）学生拼读师：这个字会让你想到什么？生1：与水有关，因为“湾”的部首是三点水。

生2：弯弯曲曲的。

师：你们真爱思考！我知道他俩已经记住了这个字。

其他小朋友千万不要落后，来，伸出小手跟老师一起写，边写边记住它。

（师范写，生跟着书空。

）师：这个美丽的地方叫——月亮湾（补全课题）师：谁能美美地读读这个名字？指名读。

师：我们一起来读——生（齐）：月亮湾。

师：在你想象中，月亮湾是什么样子的？生1：月亮湾很美，有小河，河水很清，还有鱼儿在游呢。

生2：月亮湾有绿绿的草地，还开满了五颜六色的花。

生3：月亮湾是不是像月亮一样弯弯的呢？……师：月亮湾到底有多美呢？请小朋友们轻轻打开课本到24页。

【课伊始，用学生喜爱的歌曲导入情境，激发了学生的学习兴趣，同时又为学生走进文本架设了情感的桥梁。

】二、初读课文，整体感知（教师配乐范读课文，学生看书。

）师：月亮湾多美啊！小朋友们想不想读一读？请看清要求：（生按要求自读，完成练习。

）师：这些字词你都能读准吗？我们来开火车读。

（生开火车读。

）师：这一列火车开得又快又好。

我们学着他们，大声地读这些词。

（生大声齐读。

）师：去掉拼音，你还认识它们吗？生（齐）：认识！师：好，汤可佳，你来读。

（生读，读得正确、流利。

）师：你读得可真棒！下面老师指哪个词，小朋友们就读哪个词，看谁反应快，读得准。

（师指词，生读.）师：你能给这些生字再找一些好朋友吗？生1：绕：围绕、绕线。

生2：缓：缓慢、缓缓地。

生3：映：反映、放映。

生4：烂：灿烂、滚瓜烂熟。

生5：坡:山坡、土坡。

师：小朋友们真不简单，一会儿就将这些拦路虎解决掉了，有信心读好整篇课文吗？小组内读一读，看清要求哦。

月亮湾第一课时教案

月亮湾第一课时教案文章摘要:本文章的主要内容是关于月亮湾精品教案设计五2022最新，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！一．看一看，激发情趣。

1．播放影片。

2．用自己的语言描述画面，初步感受月亮湾的美丽，激发学生学习的兴趣。

3．小朋友们，这个美丽的地方叫月亮湾。

这里的人们非常热爱自己的家乡，就把家乡的美丽景色写了下来，你们想读吗？二．读一读，自主领悟。

1．用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读准字音，读通课文。

2．你们喜欢月亮湾吗？把你认为最美的地方划下来，反复朗读，仔细体会。

3．分组学习，把自己认为最美的句子读给小组同学听，并交流自己的想法。

4．全班交流学习情况，尊重并鼓励学生发表有个性的独特的见解，教师相机进行朗读指导。

(1)。

“河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。

”体会一群群鱼儿在河里自由自在地游来游去，开心的样子。

（2）“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

”理解河水的清，想象“倒映着小桥、绿树和青山”的样子。

（4）月亮湾真美呀！听！仔细听！你们听到了什么？5．有感情地朗读全文，边读边想象，把月亮湾的美丽景色在头脑中过电影。

三．画一画，体悟情感。

1．月亮湾的景色真美呀！你们想画下来吗？2．小组讨论：月亮湾有哪些景物？这些景物在什么地方？各有什么特点？（1）景物有：小河、石桥、鱼儿、桃树、农田、茶树。

（2）小河在村前，是月牙一样的；河上有一座石桥；河按岸上长着许多桃树；过了桥是一片绿油油的农田；村子的后面是山；山坡上有一片茶树。

3．动手画一画。

4．你的家乡哪儿最美？试着画一画，再向同学介绍。

四．说一说，感情升华。

1．说一说：根据自己的画把月亮湾介绍给大家，可以讲一个你认为最美的地方详细介绍，也可按顺序把月亮湾全部介绍给大家，还可以加上自己的语言和合理的想象。

老师要邀请同学当小导游，愿意吗？要想当好一名好导游，必须认真准备。

2．自由练习。

3．在小组内交流。

4．指名当小导游,配上音乐,观众适时地可以提一些问题。

《月亮湾》教研活动公开课教案

《月亮湾》教研活动公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解并掌握《月亮湾》的主要内容，了解月亮湾的地理位置、自然风光和民俗风情。

1.2 能力目标学生能够运用所学知识，对月亮湾的景色进行描绘，提高学生的表达能力。

1.3 情感目标通过学习《月亮湾》，培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感，增强学生的民族自豪感。

第二章：教学内容2.1 教材分析《月亮湾》是一篇描绘我国美丽风光的散文，通过讲述月亮湾的地理位置、自然风光和民俗风情，展现了祖国的魅力。

2.2 教学重点引导学生理解课文内容，把握月亮湾的特点，提高学生的表达能力。

2.3 教学难点如何引导学生深入体会作者对月亮湾的喜爱之情，培养学生的情感态度。

第三章：教学方法3.1 自主学习法学生通过自主学习，掌握课文内容，提高自学能力。

3.2 合作学习法学生分组讨论，共同完成任务，培养团队协作精神。

3.3 情感教学法教师通过创设情境，引导学生体验作者的情感，培养学生的情感态度。

第四章：教学过程4.1 导入新课教师通过展示月亮湾的图片，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

4.2 自主学习学生自主阅读课文，理解课文内容，概括月亮湾的特点。

4.3 合作学习学生分组讨论，共同完成任务，分享学习成果。

4.4 情感体验教师创设情境，引导学生体验作者的情感，培养学生的情感态度。

4.5 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调月亮湾的特点，激发学生对祖国美丽风光的热爱。

第五章：课后作业5.1 作业内容学生根据所学内容，描绘一幅自己心中的月亮湾画面。

5.2 作业要求描绘生动形象，富有创意，体现月亮湾的特点。

5.3 作业评价教师对学生的作业进行评价，关注学生的表达能力、创新能力和情感态度。

第六章：教学策略6.1 启发式教学教师通过提问、引导，激发学生的思考，提高学生的思维能力。

6.2 情境教学教师利用多媒体手段，创设情境，让学生身临其境地感受月亮湾的美。

6.3 互动式教学教师与学生互动，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。

《月亮湾》教研活动公开课教案

《月亮湾》教研活动公开课教案第一章：课程背景与目标1.1 课程背景通过《月亮湾》这篇课文，让学生了解中国美丽的自然风光和丰富的历史文化。

通过本课程的学习，培养学生的阅读兴趣，提高他们的语文素养和表达能力。

1.2 教学目标了解课文《月亮湾》的内容，理解其中的寓意和美感。

培养学生的阅读理解和分析能力，提高他们的语言表达能力。

激发学生对中国自然风光和历史文化的研究兴趣。

第二章：教学内容与资源2.1 教学内容课文《月亮湾》的阅读与理解。

分析课文中的描写手法和修辞技巧。

讨论课文中的主题和寓意。

2.2 教学资源课文《月亮湾》的文本。

与课文相关的图片或视频资料。

参考书籍和资料。

第三章：教学过程与方法3.1 教学过程导入：通过展示与月亮湾相关的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

阅读理解：学生自读课文《月亮湾》，理解其中的内容和大意。

分析与讨论：学生分组讨论课文中的描写手法、修辞技巧和主题寓意。

表达与展示：学生选择一种方式（如口头报告、写作或表演）来展示他们对课文的理解和感悟。

3.2 教学方法自主学习：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

合作学习：学生通过小组讨论和合作，培养团队合作和沟通能力。

探究学习：学生通过提问和寻找答案，培养探究和思考的能力。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过学生的阅读理解测试，评估学生对课文内容的理解程度。

通过学生的讨论和展示，评估学生对课文主题和寓意的理解深度。

通过学生的表达和表演，评估学生的语言表达和创造力。

4.2 教学反馈教师根据学生的表现和评价结果，及时给予反馈和指导，帮助学生改进和提高。

鼓励学生提出问题和建议，及时解答和回应学生的疑惑。

第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展组织学生进行实地考察或参观与月亮湾相关的景点，加深对课文内容的理解和感悟。

邀请相关领域的专家或作者进行讲座或交流，增加学生对课文背景和知识的了解。

5.2 教学延伸学生可以选择其他相关的文学作品或景点进行研究，深入探索中国自然风光和历史文化。

《月亮湾》课程教学设计一等奖3篇

1、《月亮湾》课程教学设计一等奖[教学要求]1．学会本课生字，田字格上面的只识不写。

理解词语意思。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．欣赏月亮湾的美丽景色，接受美育熏陶。

[教学准备]图片、生字卡片。

[教学时间]三课时。

第一课时一、导人新课小朋友们，春季里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加迷人。

今天我们要学的一篇课文，就是描写春天农村美景的。

二、揭示课题，结合学习生字，解题1．板书课题：月亮湾出示生字卡片：湾w6n，前鼻音，韵母是an，不是ang。

(领读两遍)这是左右结构的字，左部是“三点水”，右部是弯曲的“弯”。

“湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字。

(书空记字形)2．齐读课题：月亮湾。

三、初读指导1．出示挂图，指导观察画面。

(1)图上画的是哪个村子?村里的房子怎么样?(2)村前的小河怎么样?河上有什么?河里有什么?河岸上的桃树怎么样?河那边的农田怎么样?(3)村后山上怎么样?(4)天空中有什么?(5)小结：这是一幅社会主义新农村的画面，月亮湾这篇课文主要就是写这个图景的。

2．教师范读课文。

3．给每个自然段写上序号后逐段读课文画出不理解的词语。

4．学习生字词。

(1)会读田字格里的生字，特别注意读准平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音和三拼音节。

(2)联系上下文，理解“山坡、月牙、绕着、栽着、河岸、石桥、缓缓地、清清的”这些词语的意思。

(3)读顺课文。

5．检查自学效果。

(1)出示生字词：绕栽朝霞倒映河岸缓缓石桥(2)指名读，引导学生读准加点字的平翘舌音、前后鼻音和三拼音节。

(3)了解词语掌握情况。

山坡：(指图讲解)山顶和平地之间的倾斜面。

月牙：指弯曲的月儿形状。

绕着：围着弯转。

缓缓地：慢慢地。

倒映：指水中出现岸上事物颠倒相反的影子。

(4)抽读字词卡片。

(5)指名试读课文、齐读课文。

四、描红指导1．提示注意点。

牙：四笔写成，第一笔“横”宜略短而偏右，第二笔“竖折”的“竖”部宜短且不连首“横”，“折”部长于首“横”，第三笔“竖钩”的“竖”部顶连首横，于竖中线右侧行笔向下至底部出钩，第四笔“撇”于“横、竖”相交处起笔，“撇”向左下部位，撇尖应高于“钩”部，以取得全字平衡的效果。

《月亮湾》教研活动公开课教案

《月亮湾》教研活动公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过阅读《月亮湾》，了解月亮湾的自然风光和民俗风情。

让学生掌握一些重点词汇和表达方式，如“渔村”、“渔民”、“波光粼粼”等。

1.2 技能目标培养学生的阅读理解能力，能够概括文章的主要内容和情感。

提高学生的写作能力，能够运用所学词汇和表达方式进行描述和表达。

1.3 情感目标培养学生对自然风光和民俗风情的热爱和欣赏能力。

培养学生对家乡的归属感和自豪感。

第二章：教学重难点2.1 教学重点通过阅读《月亮湾》，了解月亮湾的自然风光和民俗风情。

掌握一些重点词汇和表达方式。

2.2 教学难点理解文章中描绘的情感和意境。

能够运用所学词汇和表达方式进行写作。

第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解文章中的重点词汇和表达方式，帮助学生理解和掌握。

通过讲解文章的情感和意境，引导学生感受和欣赏。

3.2 互动式教学法通过小组讨论和分享，让学生互相交流和表达自己的观点。

通过问答和讨论，引导学生主动思考和提问。

第四章：教学准备4.1 教材准备准备《月亮湾》的文本材料，包括文章和相关的图片或视频。

准备一些相关的阅读材料，如介绍渔村和渔民的资料。

4.2 教学工具准备准备投影仪或白板，用于展示文本和图片。

准备笔记本和笔，供学生记录和写作。

第五章：教学过程5.1 导入通过展示月亮湾的美丽图片或视频，吸引学生的注意力。

引导学生思考自己对家乡的感受和印象。

5.2 阅读理解让学生阅读《月亮湾》的文章，理解其主要内容和情感。

通过提问和讨论，帮助学生理解和掌握文章的重点词汇和表达方式。

5.3 写作练习引导学生运用所学词汇和表达方式，写一段关于自己家乡的描述。

通过小组分享和讨论，让学生互相交流和评价。

5.4 总结与反思让学生回顾本节课的学习内容，总结自己所学到的知识和技能。

引导学生思考如何将所学应用到实际生活和写作中。

第六章：教学评估6.1 课堂问答在阅读理解和写作练习环节，教师应适时提问，检查学生对文章内容的理解和词汇的掌握情况。

月亮湾第一课时ppt_《月亮湾》教学设计：第一课时

《月亮湾第一课时ppt_《月亮湾》教学设计：第一课时》摘要：教学目标１、能正确、流利、有感情地朗和背诵课，师补充（湾指是水流弯曲地方）（）谁这美丽名，（相机出示我月亮湾月亮湾是美丽村子教学目标１、能正确、流利、有感情地朗和背诵课；２、学会课８生理词语思；３、欣赏月亮湾美丽景色激发学生热爱乡思想感情教学重难．正确、流利、有感情地朗和背诵课．理由生组成词语感受月亮湾美丽教学准备多媒体课件、导游证若干张旗喇叭教学程．谈话激趣导入新课．谈话激趣朋友们蓝天是白云树林是鸟河是鱼儿每人都有己心爱那朋友能不能给我们说说你哪里？那儿都哪些美丽事物？预设生、我北庄那里连着池塘生、我黄桥街上这里有很多美丽花草树木．导入新课（）刚才朋友们简单地介绍了己美丽乡那今天我们要学习课也给我们介绍了朋友乡她有动听名叫做月亮湾相机板月亮湾板湾（湾放入田格）湾是生学生拼师看到这你想到什么？生有水生弯弯曲曲师补充（湾指是水流弯曲地方）（）谁这美丽名？（指名课题齐）题正音亮（轻声）（3）了这名以你想知道些什么？板？？？？预设月亮湾什么地方？月亮湾美不美？月亮湾是什么样子？什么叫月亮湾？二．配乐介绍初步感知渡那让我们带着这些疑问起月亮湾走走看看吗？、（多媒体出示画面配乐朗课并指图片讲）、听了我介绍你已知道了些什么呢？感受到了什么呢？预设月亮湾是村子月亮湾是美丽地方（相机出示我月亮湾月亮湾是美丽村子）（板美丽）擦除部分问3、下面就让我们走进村子初步感受她美吧请朋友打开翻到页己课三、初课学习词整体感知课容出示二三然段、初课要由轻课标出然段序对照生表划出生与生交朋友别喊错了它们名（遍课）游戏认生（前桌组掷认方块逐认）、把生放回词语多媒体出示绕着缓缓地倒映灿烂朝霞绿油油山坡（开火车）3、真是很了不起这么短能把词语都正确了那把词语放回句子还会吗？选你喜欢句子想想该怎么？检朗情况通句子媒体出示（二遍课）村子前面有条月牙样河河上有座石桥河水绕着村子缓缓地流着群群鱼儿河里游游清清河水倒影着桥、绿树和青山河岸上长着许多桃树春天树上开满了桃花远远望像片灿烂朝霞了桥是片绿油油农田村子面是山山坡上有片茶树茶里不飘采茶姑娘欢快笑声、句子也会了那朋友能不能把课也正确流利了呢？（能）再课试试看？（指名生）5、了课月亮湾给你留下了什么样印象呢？预设我觉得月亮湾真是美极了真像天堂样6、交流师生共评议渡月亮湾这么美地方让人喜爱令人难忘那么课那些样美丽愿记脑海里吗？（愿）那下面就让我们起识记生朋友四、学生湾、绕写教学１、学生⑴ 用己喜欢方法记忆形⑵ 给生朋友（说说词儿）２、交流３、指导写⑴ 八左右结构朝左右各半其余七左窄右宽⑵ 绕不要多⑶ 指导学生《习册》上描红、临写教师行巡视辅导提示写姿势指导学生习册上描红、仿影、临写教师行巡视辅导提示写姿势五、布置课作业、总结学了这节课我们知道了月亮湾是美丽村子那月亮湾到底美哪里我们下节课再学习板?、回以可以把课给爸爸妈妈听；。

课文《月亮湾》教案范文

一、教案基本信息《月亮湾》教案范文适用年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生通过阅读《月亮湾》，了解月亮湾的美丽景色和风土人情。

2. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

3. 提高学生朗读、表达和想象的能力。

教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 理解课文内容，感受月亮湾的美丽和作者的情感。

教学难点：1. 生字词的认读和书写。

2. 课文情节的理解和想象。

二、教学过程第一课时：1. 导入新课，展示月亮湾的图片，引导学生说出对月亮湾的印象。

2. 学习生字词，让学生自读课文，画出生字词，并讲解生字词的意思。

3. 学生朗读课文，教师指导，注意语气、节奏的把握。

4. 分析课文内容，让学生说出月亮湾的美丽景色和风土人情。

第二课时：1. 复习上节课的学习内容，检查学生的作业。

2. 学生朗读课文，感受月亮湾的美丽和作者的情感。

3. 开展课堂讨论，让学生谈谈自己对家乡的热爱之情。

4. 教师引导学生发挥想象，描绘自己心中的月亮湾。

三、教学评价1. 课后作业的完成情况，检查学生对生字词的掌握。

2. 课堂讨论的参与程度，了解学生对课文内容的理解和想象能力。

3. 学生对家乡的热爱之情，观察学生在课堂上的表现。

四、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，使学生能够更好地理解和掌握课文内容。

要激发学生的想象力和创造力，让他们能够发挥自己的思维，感受到家乡的美丽和作者的情感。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于自己家乡的短文，发挥想象，描绘家乡的美丽。

3. 家长协助学生收集有关家乡的资料，了解家乡的风土人情。

六、教学策略1. 采用情景教学法，通过展示月亮湾的图片和视频，让学生身临其境地感受月亮湾的美丽景色。

2. 运用互动式教学法，引导学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、探索，提高学生的想象力和创造力。

4. 运用情感教学法，让学生感受作者对月亮湾的热爱之情，培养学生热爱家乡的情感。

月亮湾第一课时教案_月亮湾精品教案设计六2011最新

《月亮湾第一课时教案_月亮湾精品教案设计六2011最新》摘要：（指名课题齐）二．配乐介绍初步感知让我们先听听导游姐对月亮湾介绍，（）六句抓住片、绿油油等词让学生体会到庄稼多、颜色美、长得，（3）月亮湾茶叶怎么样摘要主要容是关月亮湾精品教案设计六0新欢迎并提出宝贵见教学目标．能正确、流利、有感情地朗课．欣赏月亮湾美丽景色激发学生热爱乡思想感情教学重难．正确、流利、有感情地朗和背诵课．理由生组成词语感受月亮湾美丽教学准备多媒体课件、导游证若干张教学程．谈话激趣导入新课．谈话激趣（教师胸前挂张导游证）朋友瞧这是什么呀？春天了我想带起我乡玩玩想吗？朋友别忘了带上你心爱照相机呀年出发啦（放音乐《郊游》学生跟着唱）．导入新课（）（出示画画）朋友我乡到了刻你想说什么呀？（）这美丽地方有听名叫月亮湾（3）谁亲热地招呼下这美丽地方？（指名课题齐）二．配乐介绍初步感知让我们先听听导游姐对月亮湾介绍（多媒体出示课朗课）三．品课悟情．学习然段（）指名学生课然段（）现我们就把己当作月亮湾公民该用怎样口气向介绍这美丽村子呢？（指导朗）．学习二然段（）句谁能它呢？理月牙（）二、三句①句子②理倒映③指名句子其他学生闭上眼睛想象④听了他朗你像看到了什么？⑤朋友如你前面也有这样条河你想干什么？⑥学生边加上动作边句子（3）四、五句①出示朝霞图让学生感受朝霞美再结合图上片桃花让学生觉得桃花与朝霞样美②通、评评方法这两句话（）六句抓住片、绿油油等词让学生体会到庄稼多、颜色美、长得3．学习三然段（）老师也拍了处美景出示句子（）你能猜猜老师什么认这里也很美？（3）你们与老师感受样吗？句子体会体会四、实践体验拓展思维．应聘导游应具备什么条件？．先己练习可选你认美地方详细介绍也可按顺序把月亮湾全部给游客你可加上己语言和合理想象3．组练习．学生上应聘导游游客可提问如（）请问导游听说现很多地方河流都被污染了黑乎乎有还发臭了月亮湾河怎么样？怎么会这样清呀？（）现是春天桃花开了很美要是桃子成熟候旅游会是怎样情景呢？你能向简单介绍下吗？（3）月亮湾茶叶怎么样？师生共评议合格发给导游证五、总结全延伸拓展（机动）．月亮湾真是美丽地方不管是村前还是村都让游客们产生美不胜收感愿把这美丽月亮湾介绍给你爸爸妈妈吗？回继续当导游行吗？．朋友你乡定也很美吧你乡哪儿美？把它画下班队课上再向学们作介绍看看谁是己乡导游？容概括这介绍了关《月亮湾》教案六希望对你有助。

《月亮湾》两课时教案

《月亮湾》两课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《月亮湾》，了解月亮湾的地理位置、自然风光和民俗风情。

（2）学会生字词，并能正确书写。

2. 过程与方法：（1）培养学生热爱大自然、关注家乡的情感。

（2）学会通过观察、描述自然景物的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的热爱之情。

（2）培养学生珍惜美好生活，保护环境的意识。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 通过对月亮湾的描述，培养学生观察、描述自然景物的能力。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 运用恰当的词语描述自然景物。

四、教学准备：1. 课件：《月亮湾》图片及相关资料。

2. 黑板、粉笔。

3. 学生作业本。

五、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 展示课件，让学生欣赏月亮湾的图片，引导学生关注家乡的美丽风光。

2. 教师简要介绍月亮湾的地理位置、自然风光和民俗风情。

二、学习课文（20分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音。

2. 教师讲解生字词，重点讲解生字的笔画和结构。

3. 学生跟读课文，注意语音语调的准确性。

三、课堂练习（15分钟）1. 学生书写生字词，教师巡回指导。

2. 学生选段落进行朗读，教师评价。

四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。

2. 引导学生关注家乡的美，培养热爱家乡的情感。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，检查生字词的掌握情况。

2. 引导学生回忆课文内容，复习对月亮湾的描述。

二、深入学习课文（20分钟）1. 学生分角色朗读课文，注意情感的投入。

2. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。

3. 讨论：你认为月亮湾有哪些特色？为什么？三、实践活动（15分钟）1. 学生以小组为单位，结合课文内容，设计旅游宣传口号或广告词。

2. 各小组展示成果，教师评价。

四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调对课文的理解和运用。

苏教版二下月亮湾第一课时

年级组公开课《月亮湾》教学设计：第一课时张京沙 2012、2、23教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读；２、学会本课８个生字，理解词语的意思；３、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重难点：1．正确、流利、有感情地朗读2．理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽。

教学准备：多媒体课件、教学过程：一．谈话激趣，导入新课同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？今天老师想带大家一起去我的家乡看一看，玩一玩，你们想去吗？（课件）小朋友，我的家乡到了，此时此刻，你们觉得老师的家乡怎么样？生：美丽这美丽的村子，她有一个动听的名字叫做----月亮湾。

相机板书：月亮湾板书：湾（湾字放入田字格中）湾是一个生字，学生拼读师：看到这个字，你想到什么？生：有水。

生：弯弯曲曲的。

师补充（湾指的是水流弯曲的地方）（2）谁来读一读这个美丽的名字？（指名读课题，齐读）课题。

注意正音“亮”（轻声）（3）我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。

读了这个名字以后，你想知道些什么？板书：？？？？预设：月亮湾在什么地方？月亮湾美不美？月亮湾是什么样子的？为什么叫月亮湾？过渡：小朋友提了很多问题，让我们带着这些问题一起走进村子看一看，初步去感受她的美好？请小朋友把书翻到24页，自己去读读课文。

二、初读课文，学习字词，整体感知课文内容1、初读课文（第一遍读课文）课件要求：自由轻声地朗读课文，对照生字表划出生字词，借助拼音多读几遍，读准字音. 过渡：刚才大家读得很认真，老师想考一考大家自学的情况，为了奖励大家，老师准备了三颗星，谁答对了就得一颗星，有信心吗？课件2、把生字放回词语中读。

多媒体出示：绕着缓缓地倒映灿烂朝霞绿油油山坡（开火车读）过渡：真是很了不起，在这么短的时间内能把词语都读正确了！那把词语放回句子中还会读吗？课件：出示（第二遍读课文）要求：请小朋友再读课文，给每个自然段标上序号，你觉得哪句话难读就做上标记，并多读几遍，读通句子。

《月亮湾》第一课时教学课件

学习方法： 1.画出美景 2.读出体会
规范写字的孩子最可爱
身正肩平臂开足安
课后寻美：月亮湾是个美丽的地方，你的家乡哪儿最美？用相机拍一拍，试着画一画，下节课展示交流。
当堂训练
在括号里填上合适的词。
（绿油油）的农田（清清）的河水（美丽）的村子（粉红）的桃花月牙一样）的小河（（灿烂）的朝霞
小学语文苏教版一年级下册第一单元
3. 月亮湾
第一课时
学习目标
1.正确认读本课生字词，规范书写“绕、湾、朝”等生字，积累并运用“清清的、绿油油”等词语说话。 2..正确、流利、有感情地朗读课文，了解月亮湾的美丽，借助板画背诵课文。 3.能按照地点转换的顺序说出自己家乡的美。
wān 月亮湾 yìnɡ 倒映 zhāo 朝霞 pō 山坡
huǎn 缓缓地 xiànɡ 像 làn 灿烂 rào 绕着
绕着灿烂月亮湾
倒映
像
朝霞山坡缓地
会认字的孩子最聪明
会欣赏的孩子最美
绿油油
朝霞
清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
河水倒映着小桥、绿树和青山。
1.过了桥，是一片农田。 2.过了桥，是一片绿油油的农田。
春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。