大班社会《相亲相爱一家人》教案23
大班诗歌相亲相爱的一家人教案范文
大班诗歌相亲相爱的一家人教案范文一、教学目标1. 让幼儿理解诗歌中“相亲相爱的一家人”的含义，就像小蚂蚁们齐心协力搬运食物一样，它们就是相亲相爱的一家人，每一只小蚂蚁都知道自己的责任，都为了蚁群努力（类比小蚂蚁，让幼儿更易理解概念）。
2. 引导幼儿感受家人之间的爱，激发幼儿热爱家人的情感。
哎呀，家人的爱就像冬天里的暖炉，暖烘烘的，没有家人的爱，那得多冷呀（隐喻，将家人的爱比作暖炉）。
3. 鼓励幼儿大胆朗诵诗歌，能够用清晰的语言和丰富的表情来表达诗歌中的情感。
二、教学重难点1. **重点**- 帮助幼儿理解诗歌内容。
这诗歌啊，就像一幅美丽的画，画里全是家人之间暖暖的爱，咱们得让小朋友们看懂这幅画（类比为画，让幼儿更形象地理解）。
- 引导幼儿有感情地朗诵诗歌。
就像唱歌要有感情一样，朗诵诗歌也得把那种爱家人的感情读出来，可不能像小和尚念经似的（口语化表达，让幼儿更明白要求）。
2. **难点**- 让幼儿体会到家人之间那种深厚的、默默付出的爱。
这爱呀，不是说出来的大口号，而是每天早上妈妈做的早餐，爸爸给你讲的故事，这点点滴滴的爱，小朋友们能理解吗？（用举例的方式解释抽象概念）三、教学方法1. 直观教学法我会给小朋友们展示一些家人在一起的温馨图片，有一家人围坐在一起吃饭的，有爸爸妈妈牵着小朋友手散步的。
就像把一个个爱的故事摆在小朋友眼前，让他们直接看到家人之间的亲密（举例说明直观教学法）。
2. 游戏教学法咱们玩个小游戏，叫“家人模仿秀”。
小朋友们可以模仿自己的家人，一个小朋友演爸爸，一个演妈妈，再一个演宝宝。
通过这个游戏，小朋友们就能更深刻地感受家人之间的互动啦。
这就像在舞台上表演一场爱的话剧（用类比说明游戏的意义）。
四、教学过程1. 导入部分- 我会走进教室，脸上带着大大的笑容，然后说：“小朋友们呀，今天老师带来了一个超级棒的东西，你们想知道是什么吗？”（引起幼儿好奇心）- 接着我拿出一张全家福照片，问小朋友们：“你们看这张照片里都有谁呀？”小朋友们可能会七嘴八舌地说：“有爸爸、妈妈、还有宝宝。
大班相亲相爱一家人教研活动方案
大班相亲相爱一家人教研活动方案示例文章篇一：《大班相亲相爱一家人教研活动方案》一、活动主题“相亲相爱一家人，共筑成长之梦”二、活动目标1. 增强大班小朋友对家庭和集体的认知，培养他们的亲情观念和团队合作精神。
2. 提高小朋友们的沟通交流能力和表达能力，让他们学会分享和关心他人。
3. 通过丰富多彩的活动，激发小朋友们的创造力和想象力，促进他们的全面发展。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点幼儿园大班教室和室外活动场地五、参与人员大班全体小朋友、教师六、活动准备1. 收集小朋友们的家庭照片，制作成幻灯片或视频。
2. 准备各种手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，用于制作家庭树和亲情卡片。
3. 准备一些亲子游戏的道具，如气球、绳子、眼罩等。
4. 布置活动场地，营造温馨、快乐的氛围。
七、活动过程（一）导入环节“小朋友们，你们知道什么是家吗？家就像一个温暖的港湾，无论外面的风浪有多大，我们都能在里面找到安心和快乐。
那咱们今天就一起来聊聊家，好不好？”（二）分享家庭照片“老师先给大家展示一些咱们小朋友们的家庭照片，看看能不能找到自己和家人的身影哟！”一边播放幻灯片或视频，一边让小朋友们讲述照片中的故事。
（三）制作家庭树“接下来，咱们一起动手做一棵大大的家庭树吧！把咱们的家庭成员都挂在上面。
”老师发放材料，指导小朋友们制作。
（四）亲子游戏环节1. “蒙眼找亲人”“小朋友们，咱们来玩个好玩的游戏。
蒙上眼睛，通过摸脸、听声音来找到自己的亲人，怎么样？”2. “气球大战”“分成小组，每个小组的家庭成员一起合作，把气球运到终点，看哪个小组最快！”（五）交流互动“玩了这么久，大家是不是觉得和小伙伴们更亲近啦？来，咱们一起聊聊，在这个大家庭里，你最喜欢谁？为什么呀？”（六）制作亲情卡片“小朋友们，现在咱们来做一张亲情卡片，把你想对家人说的话写在上面，好不好？”（七）总结“今天咱们一起度过了这么美好的时光，大家是不是都感受到了家的温暖和小伙伴们的友爱呀？咱们大班就是一个相亲相爱的大家庭，以后也要一直这样互相帮助，一起快乐成长哟！”八、活动延伸1. 将小朋友们制作的家庭树和亲情卡片展示在教室的墙上，让他们时刻感受到家庭的温暖。
相亲相爱一家人教案
相亲相爱一家人教案一、教学目标1.了解家庭成员之间的关系，学习如何相互关爱、尊重和支持。
2.培养学生的情感态度，增强家庭意识和责任感。
3.提高学生的口头表达和沟通能力。
二、教学内容1.家庭成员之间的关系。
2.家庭成员之间的相互关爱、尊重和支持。
3.家庭意识和责任感的培养。
4.口头表达和沟通能力的提高。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过问答、图片或视频等方式，引导学生回忆自己的家庭成员，以及他们之间的关系和互动。
2. 学习内容1.家庭成员之间的关系教师可以通过图片或视频等方式，让学生了解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。
同时，教师可以引导学生思考这些关系对自己的成长和发展有什么影响。
2.家庭成员之间的相互关爱、尊重和支持教师可以通过案例、故事等方式，让学生了解家庭成员之间的相互关爱、尊重和支持的重要性。
同时，教师可以引导学生思考如何在家庭中表现出这些品质，并且如何帮助家庭成员。
3.家庭意识和责任感的培养教师可以通过讨论、小组活动等方式，让学生了解家庭意识和责任感的重要性。
同时，教师可以引导学生思考如何在家庭中承担自己的责任，并且如何为家庭做出贡献。
4.口头表达和沟通能力的提高教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生提高口头表达和沟通能力。
同时，教师可以引导学生思考如何在家庭中更好地表达自己的想法和感受，并且如何与家庭成员进行有效的沟通。
3. 活动设计1.家庭成员之间的关系教师可以让学生分组，每组选择一种家庭关系，如父母、兄弟姐妹等，然后让学生用图片或文字等方式，描述这种关系对自己的影响。
2.家庭成员之间的相互关爱、尊重和支持教师可以让学生分组，每组选择一个家庭成员，然后让学生用图片或文字等方式，描述这个家庭成员对自己的关爱、尊重和支持。
3.家庭意识和责任感的培养教师可以让学生分组，每组选择一个家庭任务，如做饭、洗衣服等，然后让学生讨论如何分工合作，完成这个任务。
4.口头表达和沟通能力的提高教师可以让学生分组，每组选择一个家庭问题，如家庭作息、家务分工等，然后让学生进行小组讨论，提出自己的想法和建议，并且与其他组进行交流和沟通。
大班社会《相亲相爱一家人》教案23
大班社会教案《相亲相爱一家人》设计意图：中国是一个多民族国家，每个民族都有自己的民族风情文化特色。
大班幼儿对少数民族了解的不多，那对他们的生活环境及风情文化了解的就更少了。
因此，设计了本次教学活动《相亲相爱一家人》。
主要是让幼儿在情境中认识、体验和感受少数民族的风情。
知道我们都是一家人，各民族要团结友爱，互相帮助。
活动目标：1、了解维吾尔族、蒙古族的相关文化以及各民族的风情特色。
2、知道中国有56个民族，各族人们相亲相爱，知道我们都是汉族人。
3、通过体验感受少数民族风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。
活动准备：课件《相亲相爱一家人》、音乐《大中国》、情景布置等活动过程：（一）、谈话导入：知道我们都是中国人。
1、教师出示图片，并提问：（1）“小朋友，你们看这是在什么地方？”（2）“在天安门前站了许多人，仔细看看，他们的服饰和我们平时穿的衣服有什么不同吗？”（3）“他们穿着不同颜色各式各样的衣服，那你们知道他们是哪个国家的人吗？”（4）“那我们是哪个国家的人呢？”2、知道中国有56个民族，我们都是汉族人。
教师提问：（1）“在我们国家有五十六个民族，那小朋友知道我们是哪个民族的吗？”（2）“那为什么叫少数民族呢？”（3）“你们知道有哪些少数民族吗？”教师小结：因为他们人口少，有些少数民族分布的地方也不大。
但是我们都是同一面国旗（五星红旗）同一个国家（中国）。
我们国家有56个民族，我们都生活在同一个大家庭里，那今天老师从我们的大家庭里请来了两位少数民族的客人。
小朋友仔细看看他们的衣服，想想他们是哪个少数民族的呢？（二）、了解维吾尔族、蒙古族的相关文化和风情特色。
1、请出维吾尔族的客人。
请客人介绍自己。
请小朋友仔细观察，说说她是哪个民族的？幼儿学说一句新疆话。
2、用同样的方法请出另一位客人。
教师小结：客人们，你们的衣服可真漂亮啊！我想你们的家乡会更漂亮，是吗？客人们还带来了她们家乡的相关照片，让我们一起来看看吧！3、教师结合课件，让幼儿了解维吾尔族、蒙古族的相关文化和风情特色。
大班相亲相爱一家人教研活动方案
环境布置
主题装饰：布置教室，使其呈现温馨的家庭氛围。
活动区：设置游戏和互动区域。
活动流程
开场引导
教师介绍活动主题和目标；教师讲述一个关于家庭的故事，引发孩子们对家庭关系的思考。
角色扮演
家庭角色扮演：孩子们选择自己喜欢的家庭角色（如父母、兄弟姐妹）进行角色扮演，模拟家庭生活中的日常情境。
情境讨论：每个小组分享他们的角色体验，讨论家庭成员之间的感受和责任。
亲子手工
活动
制作家庭树：孩子们使用彩纸制作自己的家庭树，并在树上贴上家庭成员的照片或名字。
分享展示：孩子们展示自己的家庭树，并讲述家庭成员之间的关系和特点。
合作游戏
家庭拼图：将家庭成员的图片切成拼图，孩子们分组完成拼图，了解家庭成员的形象和关系。
我的家庭故事：孩子们用图画或简短的故事描述自己的一次家庭经历，增进理解与交流。
总结与反馈
教师总结活动内容，鼓励孩子们谈谈他们学到了什么；收集孩子们对活动的意见和建议。
活动注意事项
安全保障
确保活动过程中所有材料和活动区域的安全。
情感关注
关注孩子们的情感变化，确保每个孩子都能积极参与。
家长沟通
可邀请家长参与活动，增进家庭成员之间的互动和理解。
大班相亲相爱一家人教研活动方案
活动名称
活动时间
活动地点
幼儿园大班教室及活动区域
活动对象
大班全体幼儿及班级教师
活动目标
增强团队合作：通过互动活动，促进孩子们之间的合作与友爱。
提高情感认知：帮助孩子们理解家庭成员之间的感情与责任。
促进沟通能力：提升孩子们的表达能力和倾听技巧。
活动准备
材料准备
故事书：关于家庭的图画书或故事书。
主题活动《相亲相爱一家人》教案
主题活动《相亲相爱一家人》教案活动一：我的一家（综合）活动目标：1. 喜爱自己家人，懂得关心自己家人。
2.对绘本故事感兴趣，创造性地表达自己看了画面后的感受。
3.幼儿能在集体前，大方自信的表达自己观点。
活动准备：挂图，背景音乐，故事绘本，字卡活动过程：一、预备活动（师生互相问候）教师和幼儿互相问好并提醒幼儿回头和客人问好。
活动：（教师带领幼儿做手指操）动动小手来做操，今天老师给大家带来的是特别有趣的手指操要和小朋友们一起分享。
《手指歌》大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。
食指是妈妈，妈妈在厨房，当当当。
中指是哥哥，哥哥打篮球，咚咚咚。
无名指是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。
小指是我，我是好宝宝，棒棒棒。
二、感知活动1. 兴趣激发（教师拿出手机调响铃声故做来电话状）教师：喂，美羊羊啊，你好，请问你有什么事啊？……是这样，那好吧，我来帮你问问，好的等我电话，再见。
（教师向幼儿解释来电缘由）教师：老师刚才接到了喜洋洋的电话，喜羊羊今年四岁了。
她要去羊村的幼儿园上学，可幼儿园的老师给她出了这样一道问题“喜羊羊你有好朋友么？你知道你的好朋友家里都有谁么？”喜羊羊捋捋自己的羊毛卷回答说：“我的好朋友是小三班的小朋友，可他们家里都有谁，我却不知道。
”于是喜羊羊拜托我，让我问问小朋友们，你的家里都有谁？看谁能帮喜羊羊解决这个问题？（幼儿自由回答家中都有谁，教师针对幼儿回答给予一定的回应）2. 理解体验活动教师：感谢大家帮喜羊羊解决了这个问题。
为了感谢大家，喜羊羊给我们大家介绍了一位新朋友认识。
大家想认识一下么？幼儿：想。
教师：下面就让我们隆重的请出我们的新朋友——笑笑。
出示展板（展板上展出笑笑的家人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈以及笑笑的小宠物小猫咪的头像）教师：这就是笑笑的一家子，来让我们和他的一家子大声招呼吧！幼儿：笑笑你好。
教师：为了让大家更了解笑笑，让我们一起来分享她们一家子的温馨照片吧！（教师播放绘本故事图片并播放班得瑞《雪之梦》轻音乐，教师示范朗读文本。
《相亲相爱一家人》教案
编号：__________ 《相亲相爱一家人》教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《相亲相爱一家人》教案目录一、教学内容1.1 家庭的关系与结构1.2 家人的相互关爱1.3 家庭和谐的重要性二、教学目标2.1 知识目标2.2 情感目标2.3 行为目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 引入环节5.2 讲解环节5.3 实践环节六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评估8.2 教学改进措施九、拓展及延伸9.1 家庭文化传承9.2 亲子关系建立9.3 家庭教育的意义教案如下：一、教学内容1.1 家庭的关系与结构1.1.1 家庭成员的角色与职责 1.1.2 家庭关系的分类与特点1.2 家人的相互关爱1.2.1 亲情的表现形式1.2.2 互相关心的实践方法1.3 家庭和谐的重要性1.3.1 家庭和谐对成员的影响 1.3.2 促进家庭和谐的措施二、教学目标2.1 知识目标2.1.1 了解家庭的关系与结构 2.1.2 认识家人的相互关爱 2.1.3 掌握家庭和谐的重要性2.2 情感目标2.2.1 培养学生的家庭观念 2.2.2 增强学生的家庭责任感2.3 行为目标2.3.1 学会与家人沟通交流2.3.2 积极参与家庭活动三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 家庭关系的处理3.1.2 家庭和谐的维护3.2 教学重点3.2.1 家庭的关系与结构3.2.2 家人的相互关爱3.2.3 家庭和谐的重要性四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 PPT课件4.1.2 家庭角色扮演道具4.2 学具准备4.2.1 学习笔记本4.2.2 家庭关系结构图五、教学过程5.1 引入环节5.1.1 情景剧表演：家庭成员间的关爱 5.1.2 讨论：家庭对我们成长的影响5.2 讲解环节5.2.1 家庭的关系与结构5.2.2 家人的相互关爱5.2.3 家庭和谐的重要性5.3 实践环节5.3.1 家庭角色扮演：处理家庭关系 5.3.2 小组讨论：如何促进家庭和谐 5.4.1 回顾本节课的学习内容5.4.2 布置课后作业六、板书设计6.1 板书内容6.1.1 家庭的关系与结构6.1.2 家人的相互关爱6.1.3 家庭和谐的重要性6.2 板书结构6.2.1 家庭关系结构图6.2.2 亲情表现形式时间轴6.2.3 家庭和谐措施清单七、作业设计7.1 作业内容7.1.1 家庭关系结构图绘制7.1.2 亲情故事分享7.2 作业要求7.2.2 作业提交时间：下节课前八、课后反思8.1 教学效果评估8.1.1 学生对家庭关系的理解程度 8.1.2 学生参与家庭活动的积极性8.2 教学改进措施8.2.1 针对学生反馈调整教学内容8.2.2 丰富教学手段，提高学生兴趣九、拓展及延伸9.1 家庭文化传承9.1.1 传统家庭观念的影响9.1.2 现代家庭文化的变迁9.2 亲子关系建立9.2.1 亲子沟通技巧9.2.2 亲子活动推荐9.3 家庭教育的意义9.3.1 家庭教育的作用9.3.2 家庭教育的方法重点和难点解析一、教学内容1.1 家庭的关系与结构1.1.1 家庭成员的角色与职责1.1.1.1 父母的角色与职责1.1.1.2 子女的角色与职责1.1.2 家庭关系的分类与特点1.1.2.1 血缘关系1.1.2.2 婚姻关系1.1.2.3 收养关系二、教学目标2.1 知识目标2.1.1 了解家庭的关系与结构2.1.1.1 掌握家庭成员的角色与职责 2.1.1.2 认识家庭关系的分类与特点 2.1.2 情感目标2.1.2.1 培养学生的家庭观念2.1.2.2 增强学生的家庭责任感2.1.3 行为目标2.1.3.1 学会与家人沟通交流2.1.3.2 积极参与家庭活动三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 家庭关系的处理3.1.1.1 如何平衡家庭成员间的角色与职责3.1.1.2 如何处理家庭矛盾与冲突3.1.2 家庭和谐的维护3.1.2.2 如何增进家庭成员间的相互理解与关爱3.2 教学重点3.2.1 家庭的关系与结构3.2.2 家人的相互关爱3.2.3 家庭和谐的重要性四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 PPT课件4.1.2 家庭角色扮演道具4.1.3 家庭关系结构图4.2 学具准备4.2.1 学习笔记本4.2.2 家庭关系结构图绘制工具五、教学过程5.1 引入环节5.1.1 情景剧表演：家庭成员间的关爱 5.1.2 讨论：家庭对我们成长的影响5.2 讲解环节5.2.1 家庭的关系与结构5.2.2 家人的相互关爱5.2.3 家庭和谐的重要性5.3 实践环节5.3.1 家庭角色扮演：处理家庭关系 5.3.2 小组讨论：如何促进家庭和谐 5.4.1 回顾本节课的学习内容5.4.2 布置课后作业六、板书设计6.1 板书内容6.1.1 家庭的关系与结构6.1.2 家人的相互关爱6.1.3 家庭和谐的重要性6.2 板书结构6.2.1 家庭关系结构图6.2.2 亲情表现形式时间轴6.2.3 家庭和谐措施清单七、作业设计7.1 作业内容7.1.1 家庭关系结构图绘制7.1.2 亲情故事分享7.2 作业要求7.2.2 作业提交时间：下节课前八、课后反思8.1 教学效果评估8.1.1 学生对家庭关系的理解程度 8.1.2 学生参与家庭活动的积极性8.2 教学改进措施8.2.1 针对学生反馈调整教学内容8.2.2 丰富教学手段，提高学生兴趣九、拓展及延伸9.1 家庭文化传承9.1.1 传统家庭观念的影响9.1.2 现代家庭文化的变迁9.2 亲子关系建立9.2.1 亲子沟通技巧9.2.2 亲子活动推荐9.3 家庭教育的意义9.3.1 家庭教育的作用9.3.2 家庭教育的方法本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1. 保持语调亲切友好，让学生感受到家庭的温暖2. 使用简洁明了的语言，便于学生理解3. 适时提高语调，引起学生注意二、时间分配1. 合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行2. 留出时间让学生进行小组讨论和分享3. 控制情景剧表演和讨论的时间，避免拖延三、课堂提问1. 提出开放性问题，引导学生思考和表达2. 鼓励学生主动参与，提问时关注每个学生的回答3. 引导学生从不同角度思考问题，提高他们的分析能力四、情景导入1. 设计生动有趣的情景剧，吸引学生的注意力2. 通过情景剧引导学生进入学习状态，激发学习兴趣3. 结合学生的生活实际，让他们能够更好地理解和参与五、教案反思1. 反思教学内容的适合度，是否符合学生的认知水平2. 考虑教学过程中学生的反馈，及时调整教学方法和节奏3. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度4. 审视作业设计，确保能够巩固所学知识和技能5. 反思教学效果，为下一节课做好准备附件及其他补充说明一、附件列表：1. PPT课件2. 家庭角色扮演道具3. 家庭关系结构图4. 学习笔记本5. 家庭关系结构图绘制工具6. 作业模板7. 教学反馈表二、违约行为及认定：1. 未按照约定时间提供教学课件和道具2. 未按照约定进行教学活动和服务3. 未按照约定提供作业指导和反馈4. 教师未按时完成教学任务或教学质量不符合约定5. 学生未按时完成作业或参与教学活动三、法律名词及解释：1. 违约行为：指合同一方或双方未履行合同约定的义务2. 合同履行：指合同双方按照约定完成各自的责任和义务3. 违约责任：指违约方因违约行为而应当承担的法律责任4. 损害赔偿：指违约方因违约行为给守约方造成的损失应当给予的补偿5. 合同解除：指合同双方或一方依法终止合同关系的法律行为四、执行中遇到的问题及解决办法：1. 学生参与度不高：通过增加互动环节和奖励机制来提高学生的参与度2. 教学内容不贴合实际：及时调整教学内容，结合学生的实际情况进行教学3. 教学时间安排不合理：合理规划教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行4. 学生作业完成质量不高：提供详细的作业指导和范例，鼓励学生认真完成作业5. 教学反馈不及时：建立有效的教学反馈机制，确保及时了解学生的学习情况五、所有应用场景：1. 适用于中小学阶段的家庭教育课程2. 适用于家庭关系教育和亲情教育的培训课程3. 适用于社区教育和家庭教育推广活动4. 适用于亲子关系建立和维护的辅导课程5. 适用于提高学生家庭责任感和家庭和谐的校园活动。
大班诗歌相亲相爱的一家人教案范文
大班诗歌相亲相爱的一家人教案范文一、教学目标。
1. 幼儿能够理解诗歌内容，感受家人之间的亲密情感。
2. 引导幼儿有感情地朗诵诗歌，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过诗歌学习，激发幼儿对家庭的热爱之情。
二、教学重难点。
（一）教学重点。
1. 帮助幼儿理解诗歌中描述家人关系和情感的词句。
2. 引导幼儿学会有感情地朗诵诗歌。
（二）教学难点。
1. 让幼儿深刻体会诗歌所传达的家庭温暖和亲情的内涵，并能联系自身家庭生活表达出来。
三、教学方法。
讲授法、朗诵法、游戏法、讨论法。
四、教学准备。
2. 家庭照片（幼儿自己带来的或者教师准备的一些家庭温馨场景照片）。
五、教学过程。
（一）导入（3分钟）1. 教师展示一张家庭大合照（可以是教师自己的家庭照或者是从网络上找的温馨家庭合照），然后问幼儿：“小朋友们，看看这张照片，你们能告诉我照片里都有谁吗？”引导幼儿说出照片中的家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
（二）诗歌学习（12分钟）1. 教师第一次朗诵诗歌（可以配合轻柔的音乐），朗诵时声音要清晰、有感情。
朗诵完后，教师问幼儿：“小朋友们，刚刚在诗歌里，你们都听到了哪些家人呀？”引导幼儿回忆诗歌中的家庭成员，如爸爸像大树、妈妈像花朵等。
2. 教师根据幼儿的回答，逐一出示诗歌相应内容的图片。
比如幼儿说到爸爸像大树，教师就出示一张爸爸站在大树下的图片，然后解释说：“看，爸爸就像大树一样，高大又强壮，可以为我们遮风挡雨呢。
”用这样的方式帮助幼儿理解诗歌中比喻家人的词句。
3. 教师再次朗诵诗歌，这一次朗诵一句，停顿一下，让幼儿跟着重复一句。
在这个过程中，纠正幼儿的发音和语调，让幼儿初步学会朗诵诗歌。
（三）深入理解诗歌（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组（3 - 4人一组），给每个小组发放一张家庭照片（可以是幼儿自己带来的）。
然后教师提问：“小朋友们，看看你们小组的照片，像诗歌里说的一样，你们的家人也有像大树、像花朵的地方哦。
谁来说说呢？”引导幼儿结合诗歌内容和自己的家庭照片进行讨论。
幼儿园游戏教案相亲相爱一家人
幼儿园游戏教案相亲相爱一家人主题：幼儿园游戏教案：相亲相爱一家人教学目标：1. 了解“相亲相爱一家人”的意义，能够向家长和朋友谈论他们的家庭。
2. 开发孩子的情感及社交技能，激发对团队合作和互助精神的兴趣。
3. 学习游戏规则和交流技巧，培养对游戏规则遵守的习惯。
教学内容：1. 简述相亲相爱一家人的内容。
2. 游戏规则的讲解和实践。
3. 合作和互助的技巧。
教学步骤：一、引导学生了解“相亲相爱一家人”的概念1. 引入老师呈现一幅幸福家庭的图片，并问孩子们这是一张什么照片，孩子们进行回答。
2. 概念解析老师再向孩子们解释什么是“相亲相爱一家人”，并帮助他们了解家庭成员间应有的亲情。
3. 家庭介绍老师让孩子们分别向其他同学介绍自己的家庭。
二、游戏规则的讲解和实践1. 前期准备将班级分为四个小组，并给每个小组指定一名代表。
2. 游戏规则的讲解（1）游戏目的旨在加强小组成员之间的相互信任、合作和互助精神。
（2）游戏规则各小组的代表在空旷的场地上轮流以站立的姿势交替向前跳，直到跳到距离目标点十米的地方。
然后，代表接过一个球，将球传递给小组中的下一个人。
当最后一个人接到球时，他必须尽快跳到目标点，并将球扔进篮子里。
3. 实践老师安排孩子们进行练习。
三、合作和互助的技巧1. 分组训练老师将孩子们分成若干组，并让他们研究和实践合作和互助的技巧。
2. 分享讨论每组有一个代表，代表向其他小组介绍他们的合作和互助技巧。
3. 团队合作让孩子们在游戏中运用这些技巧，学习和发展团队合作精神。
教学反思：本课让孩子们了解“相亲相爱一家人”的意义，并在游戏中培养团队合作和互助精神，促进情感及社交能力的提高。
在游戏规则的讲解和实践中，孩子们学会了游戏规则的遵守和交流技巧的运用，发展了团队精神，实现了课程预期目标。
同时，孩子们也学会了分享和倾听，激发了他们对互帮互助和团队工作的兴趣。
总之，此次课程旨在通过游戏，让孩子们更好地深入体验和享受到幸福家庭和团队合作的乐趣。
大班诗歌相亲相爱的一家人教案范文
大班诗歌相亲相爱的一家人教案范文一、教学目标。
1. 幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌中一家人相亲相爱的情感。
2. 引导幼儿有感情地朗诵诗歌，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿对家庭的热爱之情。
二、教学重难点。
1. 重点。
帮助幼儿理解诗歌中表达的家庭成员之间的关系和相亲相爱的情感。
让幼儿能够清晰、有感情地朗诵诗歌。
2. 难点。
引导幼儿体会诗歌所蕴含的深层情感，并尝试用自己的方式表达对家庭的爱。
三、教学方法。
讲授法、直观演示法、游戏法、互动法。
四、教学准备。
2. 幼儿家庭照片若干。
五、教学过程。
（一）导入（3分钟）1. 教师先拿出自己的家庭照片，和小朋友们分享自己的家人。
“小朋友们，看，这是老师的家人。
这个是老师的爸爸，他总是把我举得高高的，可好玩啦；这个是老师的妈妈，她做的饭超级好吃。
老师爱自己的家人，你们爱自己的家人吗？”2. 请几位小朋友也来分享一下自己的家庭照片，简单介绍一下自己的家人。
（二）诗歌学习（12分钟）2. 教师富有感情地朗诵诗歌：爸爸是大树，妈妈是大树，我是一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去。
爷爷是大海，奶奶是大海，我是一条活泼的小鱼，在两片大海里游来游去。
3. 提问引导幼儿理解诗歌内容。
诗歌里把爸爸和妈妈比作了什么呀？（大树）那小朋友是什么呢？（小鸟）爷爷和奶奶又被比作了什么？（大海）那小朋友像什么在爷爷奶奶之间呢？（小鱼）为什么说爸爸、妈妈像大树，爷爷、奶奶像大海呢？（引导幼儿思考大树能为小鸟遮风挡雨，大海能让小鱼自由自在地游动，就像家人对我们的保护和包容）（三）情感体验与朗诵（10分钟）1. 让幼儿再次观看图片或者课件，教师引导幼儿感受诗歌里一家人相亲相爱的情感。
“小朋友们，你们看，小鸟在大树间多快乐呀，小鱼在大海里游得多自在呀，这就像我们在家人的爱里，是不是感觉很幸福呢？”2. 教师一句一句地教幼儿朗诵诗歌，提醒幼儿注意语音、语调、语速。
例如，读到“快乐的小鸟”“活泼的小鱼”时，声音可以轻快一些；读到“大树”“大海”时，声音可以沉稳一些。
小学主题班会教案 《相亲相爱一家人——我爱我班》 通用版
小学主题班会教案《相亲相爱一家人——我爱我班》通用版一、教学目标1.了解“家庭”和“班级”的意义和作用，建立对家庭和班级的认识和感情。
2.培养班级内的团结合作意识和帮助他人的习惯。
3.提高学生的自我认知，树立自信心。
4.通过“家庭和班级”的比较，认识到家庭和班级都需要合作、信任、尊重等方面的品德等。
二、教学重点和难点教学重点：1.帮助学生了解“家庭”和“班级”的意义和作用。
2.通过比较，认识家庭和班级间的相似性和差异性。
教学难点：1.帮助学生认识到家庭和班级需要的品德素质。
2.培养学生与同学们的情感联系。
三、教学准备1.教师准备：教案、课件、展示板、班级名单和家庭联系方式、惊喜礼品（如精美的小贴纸）等。
2.学生准备：笔、本子等。
四、教学过程1. 热身1.课堂上播放一段温馨的家庭视频，提高学生情感投入和兴趣。
2. 导入1.通过PPT介绍该次班会主题——《相亲相爱一家人——我爱我班》。
2.让学生思考下列问题：你家有几口人？你是家里的哪一个角色？你最喜欢和家里的哪个人在一起？为什么？3. 感悟1.张贴班级联系方式的海报，让学生认识到班级是一个大家庭，我们要相互帮助、关心、理解和信任。
2.让学生以小组形式分享家庭和班级的相似和不同之处，并选出十个最同样的点进行汇报。
4. 引导1.提出以下问题并让学生讨论：对于一个团结互助的班级你觉得有哪些标志？团结互助对我们学习、生活的影响是什么？2.让学生自由发挥，完成一次互动游戏，培养班级内的团结与合作。
5. 巩固1.对本次班会进行总结。
2.奖励精彩答题的同学和团结合作的小组。
五、教学评估1.在教学过程中，教师可以观察学生的表现：是否思考认真、是否配合小组合作。
2.教师可以根据互动游戏或结对活动的表现评定班级内学生的团结、合作精神。
六、教学反思通过本次班会，学生对于家庭和班级的认识有了进一步的深入，树立了班级内的集体荣誉意识，提高了班级内同学的情感联系和互助的能力。
幼儿园大班专题活动《相亲相爱一家人》语言活动方案教案
幼儿园大班专题活动《相亲相爱一家人》语言活动方案教案一、活动目标1.让幼儿通过活动，理解家庭的含义，感受家庭的温暖。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.培养幼儿的爱心、责任心和尊重他人的品质。
二、活动重难点1.重点：让幼儿通过故事、游戏等形式，体验家庭的温暖，学会关爱家人。
2.难点：引导幼儿用语言表达自己对家人的爱，以及如何在实际生活中表现爱心。
三、活动准备1.教具：家庭树、家庭成员照片、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
2.环境布置：营造温馨的家庭氛围，摆放家庭树、照片墙等。
四、活动过程（一）导入部分1.组织幼儿讨论：什么是家庭？家庭里有哪些人？2.引导幼儿分享自己家庭的故事，激发幼儿对家庭的兴趣。
（二）基本部分1.故事分享（1）讲述《相亲相爱一家人》的故事，让幼儿了解家庭成员之间的关爱。
（2）引导幼儿讨论：故事中家庭成员是如何相亲相爱的？你有什么感受？2.游戏活动（1）组织幼儿进行“家庭接力赛”，增强团队协作意识。
（2）设置障碍，让幼儿在游戏中学会互相帮助，体验家庭温暖。
3.制作家庭树（1）发放画笔、彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作家庭树。
（2）让幼儿在家庭树上画出自己家庭成员的形象，并用语言表达对家人的爱。
4.家庭故事分享（1）邀请幼儿分享自己的家庭故事，让幼儿学会表达自己的情感。
（三）结束部分2.邀请幼儿谈谈在活动中的收获，以及如何在生活中实践家庭温暖。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起完成一幅家庭画，表达对家人的爱。
2.环境创设：在班级内设置“家庭角”，展示幼儿的家庭作品，营造温馨氛围。
六、活动反思本次活动中，幼儿参与度较高，能够积极表达自己对家人的爱。
在制作家庭树的过程中，幼儿动手能力得到了锻炼，也学会了关爱家人。
但在家庭故事分享环节，部分幼儿表达不够流畅，需要在今后的活动中加强引导。
总体来说，本次活动达到了预期的效果，对幼儿的家庭教育具有积极意义。
重难点补充：一、活动重难点重点补充：在故事分享环节，通过提问和引导，让幼儿深入理解家庭成员间的相互关爱和支持，不仅仅是表面上的行为，而是情感上的连接。
团结友爱——相亲相爱一家人教案
团结友爱——相亲相爱一家人主题班会教案活动目标：如今的学生,是家庭的小宝贝，他们在父母的溺爱中生长，心中只有自己，没有他人。
平时同学之间的相处，是孩子们接触社会的起点，将来他们从事工作后需要学会与人合作，互相支持，互相谅解，需要团结。
在班集体中，就必须学会处理好同学之间的关系，学会爱同学爱集体。
因此，设计了"团结友爱——相亲相爱一家人"主题班会，使学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会团结、谦让，养成良好的道德习惯。
活动准备：1、提前安排主持人，布置活动步骤。
2、布置好班级的桌椅的摆放。
3、多媒体、歌曲。
活动环节：第一板块：导入环节主持人：大家近段时间有没有看新闻？现在大家都在热烈讨论的是什么大事？马航MH370为期十多天的搜救，得来的是悲痛的消息，但是大家大家有没有想过这次的搜救行动要是单单靠中国的话，能够那么快有消息吗？不行。
展示：马航搜救行动参与的国家以及搜救装备。
引出班会主题：团结友爱——相亲相爱一家人第二板块：故事环节请学生讲一个收集回来的关于团结的故事以及体现班级团结的事情，引出团结的相关内容。
第三板块：分篇章讲团结情景扮演一：正在进行清洁任务的小莹同学突然接到到广播室开会的通知，幸好得到小艳同学的热心帮助。
情景扮演二：课间活动时，小凡在耐心地辅导成绩稍稍落后的小欢和小芳，大家共同进步；班级情景三：通过照片展示红领巾基金会班级学生募捐的情景，引出友爱篇。
通过情景扮演以及照片，把团结分为互助篇、进取篇和友爱篇，让学生更全面地理解团结，号召同学把团结这种正能量传递下去，发扬光大！第四板块：班级情况分析班上的小军经常忘记佩戴红领巾和校卡，有时排队吃午餐还插队，课间喜欢追逐打闹，导致我们文明班评比分数非常低，同学们都非常生气，甚至有的同学还责骂他，其实他心里也很难受······学生思考：你有什么想对小军说的话？想想有什么方法可以帮助小军？第五版块：小组讨论1、平时爱欺负人的小斌脚受伤了，中午不能自行去吃午餐。
《相亲相爱一家人》教案
相亲相爱一家人教案引言《相亲相爱一家人》是一份教案，旨在通过相亲相爱的家庭故事，培养学生的家庭观念和情感交流能力。
通过故事情节、角色塑造和讨论活动，帮助学生了解家庭的重要性，培养关爱家人、尊重他人的价值观。
教学目标•了解家庭的重要性和作用•培养学生的爱家意识和关爱他人的能力•发展学生的情感交流能力和团队合作精神教学内容与过程第一课时：家庭的重要性教学内容•导入：与学生讨论“家庭”的定义和作用•情景呈现：通过一个家庭故事，引出家庭的重要性•角色塑造：设计家庭的主要角色，包括父母和孩子•分组讨论：学生分组讨论家庭的作用和家庭成员之间的关系•课堂总结：学生反思讨论结果，总结家庭的重要性教学过程1.导入：教师呈现一些家庭的图片和话题，引导学生讨论家庭的定义和作用。
2.情景呈现：教师带领学生听一个家庭故事，通过描述家人的相互关爱和支持，引出家庭的重要性。
3.角色塑造：教师设计一个家庭，包括父母和孩子，通过角色扮演的方式，学生可以更好地理解家庭成员的角色和责任。
4.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论家庭的作用和家庭成员之间的关系，并记录下他们的思考结果。
5.课堂总结：让小组代表分享他们的讨论结果，教师根据学生的回答，总结家庭的重要性。
第二课时：相亲相爱的家庭教学内容•导入：复习上一节课的内容，引导学生回忆家庭的重要性•角色塑造：通过设计一个温暖和睦的家庭，强调相互关爱和支持的重要性•情感交流：学生进行小组讨论，分享自己在家庭中的经历和感受•合作活动：小组合作完成一个家庭项目，强调团队合作和互助精神•课堂总结：学生总结讨论结果，总结相亲相爱的家庭的特点教学过程1.导入：教师复习上一节课的内容，引导学生回忆家庭的重要性，并提醒学生家庭中的相互关爱和支持。
2.角色塑造：教师通过描述一个温暖和睦的家庭，强调家庭成员相互关爱和支持的重要性。
3.情感交流：学生进行小组讨论，分享自己在家庭中的经历和感受，鼓励学生表达他们的情感和体验。
《相亲相爱一家人》教案【优秀6篇】
《相亲相爱一家人》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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相亲相爱一家人主题班会教案
相亲相爱一家人主题班会教案[引言]相亲相爱是中华民族的传统美德，也是我们班级的共同目标。
为了加强同学们之间的感情，鼓励互助、友爱和团结，特将相亲相爱一家人作为本次班会主题。
通过本次班会，我们将帮助同学们了解相亲相爱的意义，并鼓励他们自觉落实到实际行动中。
[第一部分：相亲相爱的意义]作为一个大家庭的一员，每个人都需要相亲相爱的环境来成长。
相亲相爱不仅仅代表着亲情，更代表了友情、爱情、师生情等各种人际关系的和谐。
通过相亲相爱，我们可以培养情感，增进彼此之间的理解和尊重，共同创造一个和谐美满的家庭。
[第二部分：相亲相爱的故事分享]在这个部分，我们将分享一些脍炙人口的相亲相爱的故事，激发同学们对相亲相爱的兴趣和理解。
例如：1.《父爱如山》：讲述了一个父亲为了救儿子而默默奋斗的故事，体现了父爱的伟大和无私。
2.《友谊的力量》：讲述了两个朋友在困难时刻相互支持帮助的故事，展示了友情的重要性。
3.《爱的奉献》：讲述了一个母亲为了孩子能够接受良好教育，放弃了自己的梦想的故事，彰显了母爱的伟大。
[第三部分：相亲相爱的游戏互动]在这个环节，我们将进行一些有趣的游戏互动，通过参与游戏培养同学们相亲相爱的意识。
例如：1.亲密接力赛：同学们分为若干小组，利用接力的形式完成一系列任务，培养合作与信任。
2.友情密码：同学们两两搭档，通过完成一道由数字组成的密码题目来展示彼此间的默契和相互帮助。
3.感恩环节：同学们围坐成圆形，每个人轮流表达对班级中的另一位同学的感谢之情，营造一种相亲相爱的氛围。
[第四部分：相亲相爱的心得分享]在这个环节，我们将鼓励同学们分享自己对相亲相爱的理解和感悟，以及在日常生活中如何践行相亲相爱。
每个同学可以准备一份心得分享，或者进行小组讨论并由代表发言，让其他同学从中受到启发和鼓舞。
[总结]通过本次班会，同学们对相亲相爱的意义有了更深入的了解，激发了对亲情、友情和师生情的热爱和珍惜。
希望同学们能够不仅在班级中相亲相爱，更能将相亲相爱的理念融入到日常生活中，与家人、朋友和师长相互关爱，共同创造一个温馨、和谐的大家庭。
大班诗歌相亲相爱的一家人教案范文
大班诗歌相亲相爱的一家人教案范文一、教学目标。
1. 情感与态度目标。
- 让幼儿感受家人之间的爱，激发幼儿热爱家人的情感。
- 培养幼儿在集体面前大胆表达自己情感的能力。
2. 认知目标。
- 幼儿能够理解诗歌内容，知道家人之间相互关爱的表现。
- 引导幼儿认识一些描写家人关系的词汇，如相亲相爱、温暖等。
3. 能力目标。
- 鼓励幼儿尝试仿照诗歌的句式进行简单的创编。
二、教学重难点。
1. 重点。
- 帮助幼儿理解诗歌中表达的家人之间相亲相爱的情感。
- 引导幼儿清晰、有感情地朗诵诗歌。
2. 难点。
- 启发幼儿根据自己的家庭生活经验创编诗歌。
三、教学方法。
1. 直观教学法。
通过展示家庭照片、图片等直观教具，让幼儿更直观地感受家人之间的亲密关系。
2. 游戏教学法。
采用游戏的方式，如角色扮演，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习诗歌。
3. 提问引导法。
通过提问，引导幼儿思考诗歌内容，加深对诗歌的理解。
四、教学准备。
1. 收集幼儿家庭的照片，制作成PPT。
3. 一些家庭角色扮演的小道具，如帽子（代表爸爸）、围裙（代表妈妈）等。
五、教学过程。
（一）导入部分（3分钟）2. 音乐结束后，老师说：“小朋友们，刚刚我们听了一首很温暖的歌，这首歌让我们想到了谁呀？”（引导幼儿回答家人）3. 老师接着说：“那今天呀，老师要带小朋友们走进一个充满爱的家庭，看看这个家里都发生了些什么有趣又温暖的事情呢。
”解析：这个导入部分呢，就像是给小朋友们打开一扇通往家庭温暖世界的小窗户。
先放个温馨的音乐，就像在小朋友的小耳朵旁边轻轻说“咱们要开始讲家庭的故事啦”。
然后问他们音乐让他们想到谁，这是个很简单的小问题，就像在跟小朋友们聊天一样，把他们的小脑袋瓜先引到家庭这个主题上。
（二）感知诗歌（7分钟）爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树，我是一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去。
爷爷是一座青山，奶奶是一座青山，我是一只自由的小鹿，在两座青山间蹦蹦跳跳。
我们是相亲相爱的一家人，家里充满了欢声笑语，永远永远在一起。
相亲相爱一家人大班语言活动教案
相亲相爱一家人大班语言活动教案教案标题：相亲相爱一家人大班语言活动教案教学目标：1. 帮助学生理解家庭的重要性和家庭成员之间的关系。
2. 培养学生的语言表达能力和合作精神。
3. 培养学生的观察力和记忆力。
教学准备：1. 图片或卡片，上面分别有家庭成员的图片或名字。
2. 大班教室中的一块墙壁。
教学活动：1. 导入活动：- 引导学生回顾家庭成员的名字，并提问他们是否知道自己家庭成员的名字。
- 引导学生讨论家庭成员之间的关系，例如父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 活动一：家庭成员配对- 将图片或卡片分发给学生，要求他们找到与自己配对的家庭成员，并站在一起。
- 学生们可以互相询问家庭成员的名字，以帮助他们找到正确的配对。
- 鼓励学生用英语进行交流，例如：“Are you my sister?”（你是我的姐姐吗？）3. 活动二：家庭成员记忆游戏- 将家庭成员的图片或卡片贴在教室的墙壁上，确保学生能够清楚地看到。
- 让学生仔细观察这些图片或卡片，然后关闭他们的眼睛。
- 移除其中一张图片或卡片，并要求学生猜测被移除的是哪一张。
- 鼓励学生用英语描述被移除的图片或卡片，例如：“The picture of my mom is missing.”（我妈妈的照片不见了。
）4. 活动三：家庭成员角色扮演- 将学生分成小组，每个小组扮演一个家庭。
- 每个小组选择一个角色（父母、兄弟姐妹等），并用英语进行角色扮演。
- 鼓励学生使用适当的语言表达他们的角色，例如：“I am the father. I love my family.”（我是爸爸。
我爱我的家人。
）5. 结束活动：- 让学生回顾今天的活动，并总结家庭成员之间的关系。
- 鼓励学生以小组为单位，用英语分享他们在角色扮演中的经验和感受。
教学延伸：1. 学生可以创作家庭成员的故事，并用英语讲述给其他同学听。
2. 学生可以制作家庭成员的海报，展示在教室中，以增强他们对家庭成员的认识和记忆。
《相亲相爱一家人》教学设计(共2篇)
《相亲相爱一家人》教学设计（共2篇）第1篇：《相亲相爱一家人》教学设计活动目标：家长了解孩子入园两次月里来生活、学习情况。
活动重难点：家长了解孩子入园两次月里来生活、学习情况。
活动准备：ppt课件、音乐活动过程：一、开始局部：1．在音乐声中，迎接家长的到来，请家长签到。
2. 互动游戏《我们是一家人》。
二、基本局部：（一）开场白：今天是我们第二次聚相聚在这里，可以说我们已经是老朋友了。
孩子入园已经两次多月了，在我们一起携手努力下，孩子们顺利地适应了我们幼儿园的学习、生活。
（二）班级情况介绍：现在我班共37名幼儿，其中男孩18名，少女孩19名，孩子们已经完全融入了集体，找到了好朋友。
我们三位老师每天和孩子们在一起特殊的快乐。
（三）借助课件，详细介绍本学期我班开展的活动。
（四）下一阶段我班工作着重：在孩子们已经适应幼儿园、快乐入园的基础上，推动每次孩子富有次性的发展。
（五）家园联系工作：1．天气慢慢变冷，希望各位家长尽量让孩子在8：00到园，有病、事请假。
2.如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，防止意外事故的发生。
如果孩子生病需要吃药时的话，你在早上来园时，交给老师，并写上姓名、口服剂量等说明。
3.强化幼儿自理能力的培养，从小班我们就培养孩子自己穿脱衣服，希望家长在家穿脱衣服让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼。
4.不要带小饰物或强调了穿着，一是从保险角度考虑，戴的.东西孩子很容易放在嘴里，一是不卫生，二是万一吞咽下去，非常危险。
让孩子穿着干净利索、自然舒适，便于活动就可以了。
5.下午接孩子的人员做好固定，如果临时换了人来接，请先电话联系我们。
6.离园时,让我们共同维护幼儿园的环境、幼儿不购买园门口小摊上东西。
7．家长、幼儿、老师，共同携手建立幼儿成长档案。
（六）家长互动交流（自由发言）三、结束局部：幼儿展示活动活动效果反思：通过本次家长学校活动，使幼儿园和家庭之间建立了更深入地联系，推动了家园共育。
相亲相爱的一家人教案
相亲相爱的一家人教案教学目标：1. 通过鼓励学生讲述亲情故事，培养学生分享和表达的能力；2. 培养学生对家庭的关注和珍惜家庭的意识；3. 了解亲人之间的相互关爱，并引导学生思考如何增进家庭和谐。
教学准备：1. 板书：相亲相爱的一家人2. 图片或视频素材：展示幸福的家庭或亲情照片教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示幸福家庭或亲情照片，并引发学生思考：“你们知道幸福的家庭是什么样子的吗？”2. 让学生做小组讨论，分享自己对幸福家庭的理解。
二、讲述故事（15分钟）1. 成员A：请学生认真思考自己家中的一个亲情故事，并做好准备。
2. 成员B：同组的一位同学担任成员B的角色，提问题、鼓励成员A讲述故事。
3. 成员C：同组的另一位同学担任成员C的角色，记录成员A的故事内容。
三、分享与表达（15分钟）1. 成员C向全班汇报，简要地描述成员A的亲情故事。
2. 成员A和成员B共同分享故事中的场景、感受和思考。
3. 全班同学可以提问、点评或分享类似的经历。
四、思考问题（10分钟）1. 教师提问：你们在故事中看到了哪些亲情的表达方式？2. 学生回答问题，并教师引导集中在亲情的表达方式上做适当的总结。
五、关爱快讯（15分钟）1. 教师引导学生以小组为单位，设计一份“关爱快讯”。
2. 要求每个小组选择一个家庭成员，写信或给他们发短信，表达对他们的关心和感谢。
3. 学生在“关爱快讯”中可以运用所学的亲情表达方式。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师提醒学生关心家人的重要性，并激励他们为家庭和谐而努力。
2. 学生进行简要总结，归纳他们在本节课中的收获和体会。
七、作业：要求学生以小组为单位，设计一份“珍惜家庭，关爱每个人”的海报。
海报内容可以包括：家人的合影、表达对家人的爱和感谢的文字等。
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大班社会教案《相亲相爱一家人》
设计意图：
中国是一个多民族国家，每个民族都有自己的民族风情文化特色。
大班幼儿对少数民族了解的不多，那对他们的生活环境及风情文化了解的就更少了。
因此，设计了本次教学活动《相亲相爱一家人》。
主要是让幼儿在情境中认识、体验和感受少数民族的风情。
知道我们都是一家人，各民族要团结友爱，互相帮助。
活动目标：
1、了解维吾尔族、蒙古族的相关文化以及各民族的风情特色。
2、知道中国有56个民族，各族人们相亲相爱，知道我们都是汉族人。
3、通过体验感受少数民族风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。
活动准备：
课件《相亲相爱一家人》、音乐《大中国》、情景布置等
活动过程：
（一）、谈话导入：知道我们都是中国人。
1、教师出示图片，并提问：
（1）“小朋友，你们看这是在什么地方？”
（2）“在天安门前站了许多人，仔细看看，他们的服饰和我们平时穿的衣服有什么不同吗？”
（3）“他们穿着不同颜色各式各样的衣服，那你们知道他们是哪个国家的人吗？”
（4）“那我们是哪个国家的人呢？”
2、知道中国有56个民族，我们都是汉族人。
教师提问：
（1）“在我们国家有五十六个民族，那小朋友知道我们是哪个民族的吗？”
（2）“那为什么叫少数民族呢？”
（3）“你们知道有哪些少数民族吗？”
教师小结：因为他们人口少，有些少数民族分布的地方也不大。
但是我们都是同一面国旗（五星红旗）同一个国家（中国）。
我们国家有56个民族，我们都生活在同一个大家庭里，那今天老师从我们的大家庭里请来了两位少数民族的客人。
小朋友仔细看看他们的衣服，想想他们是哪个少数民族的呢？
（二）、了解维吾尔族、蒙古族的相关文化和风情特色。
1、请出维吾尔族的客人。
请客人介绍自己。
请小朋友仔细观察，说说她是哪个民族的？幼儿学说一句新疆话。
2、用同样的方法请出另一位客人。
教师小结：客人们，你们的衣服可真漂亮啊！我想你们的家乡会更漂亮，是吗？客人们还带来了她们家乡的相关照片，让我们一起来看看吧！
3、教师结合课件，让幼儿了解维吾尔族、蒙古族的相关文化和风情特色。
（三）、客人请幼儿一起分享特产。
（四）、结束活动，教师与幼儿一起舞蹈《大中国》。
教师总结：我们中国有56个民族，各民族人们团结友爱，互相帮助，我们是相亲相爱的大家庭。
让我们手牵手，一起欢歌起舞，为我们都是中国人而骄傲。