初探物联网教案
初识物联网教案
初识物联网教案教案名称：初识物联网教学目标：1. 了解物联网的基本概念和原理；2. 掌握物联网在日常生活和工作中的应用；3. 培养学生对物联网的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 物联网的定义和概念；2. 物联网的组成和基本原理；3. 物联网在智能家居、智慧城市、工业生产等领域的应用。
教学重点和难点：重点：物联网的基本概念和应用场景；难点：物联网的技术原理和发展趋势。
教学方法：1. 讲授结合案例分析；2. 小组讨论和展示；3. 多媒体辅助教学。
教学过程：1. 导入：通过展示物联网在日常生活中的应用场景引起学生的兴趣；2. 理论学习：介绍物联网的定义、组成和基本原理，引导学生了解物联网的基本概念；3. 案例分析：以智能家居、智慧城市、工业生产等领域的案例，让学生了解物联网在实际应用中的作用；4. 小组讨论：组织学生分成小组，讨论物联网对未来生活和工作的影响，并展示他们的讨论成果；5. 总结：对物联网的基本概念和应用进行总结，激发学生对物联网的兴趣和好奇心。
教学资源：1. 多媒体课件；2. 物联网应用案例资料；3. 小组讨论指导书。
教学评估：1. 学生的课堂表现；2. 小组讨论的成果展示；3. 课后作业：撰写对物联网的认识和看法。
教学延伸：1. 组织学生参观物联网应用实例；2. 鼓励学生自主学习物联网相关知识，撰写研究报告。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引起学生的兴趣和好奇心；2. 学生对物联网的理解和应用能力是否得到提升。
通过以上教案的设计和实施，学生可以初步了解物联网的基本概念和应用，培养对物联网的兴趣和好奇心，为进一步学习和研究物联网奠定基础。
初识物联网教案
初识物联网教案对于物联网基本概念的教学，建议教师从学生相对熟悉的因特网入手，通过对比和分析，揭示了物联网的本质是互联网络，只是其连接的设备不仅是因特网中的计算机，而是可以发展为世间万物，并强调需要传感设备才能实现真正的物物相连。
一、知识与技能1.了解物联网的概念。
2.了解物联网与互联网的差异3．物联网的应用领域4．物联网的发展现状二、过程与方法1.通过老师讲解与学生自主探究的方法掌握三、情感态度与价值观希望最后学生能通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识物联网, 了解物联网的技术应用，在生活实践中体验到物联网带给我们的方便和巨大作用。
四、教学重点了解物联网的概念及与互联网的差异五、教学难点了解互联网的应用领域及发展现状课时安排：1课时预设教学过程：一、新课导入1.从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)2.刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。
二、新授1.介绍物联网概念①教师提出任务：生自读概念。
②介绍物联网的三大特征：感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?想想现实中物联网有怎样的应用？经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。
2．物联网与互联网的差异第一，对象不同。
第二，时间不同。
第三、信息量不同。
3．全球信息化浪潮发展历程第一次浪潮：个人计算机→信息处理第二次浪潮：互联网和移动通信网→信息传输第三次浪潮：物联网→信息获取3．物联网的应用领域⑴教师出示ppt：边看边思考：①在你的工作和生活中体验过物联网的应用吗？②想象一下物联网还有哪些应用领域？⑵教师分配任务。
⑶创意无限，设计应用师：通过刚才的自学研究，我们了解了物联网在其他领域的应用，看来我们的生活真的离不开物联网了。
教师出示ppt：你想不想来设计自己需要的一种物联网应用呢？可以用文字或者图画的形式完成创意。
科学探索物联网教案
科学探索物联网教案教案标题：科学探索物联网教案目标：1. 了解物联网的基本概念和原理；2. 掌握物联网在日常生活中的应用；3. 培养学生的科学探索能力和创新思维。
教学内容：1. 物联网的定义和基本原理；2. 物联网在智能家居、智能交通、智能医疗等领域的应用；3. 物联网的优势和挑战。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或实物等引起学生对物联网的兴趣，并提出问题：“你知道物联网是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用呢？”知识讲解：2. 通过讲解和示意图，介绍物联网的基本概念和原理，包括传感器、通信网络和数据处理等要素的作用和相互连接关系。
案例分析：3. 给出一些物联网在日常生活中的应用案例，如智能家居中的智能灯光控制、智能交通中的交通信号优化等，引导学生思考物联网如何改善我们的生活。
讨论与分享：4. 分组讨论，学生分享自己对物联网的理解和想法，鼓励他们提出更多的应用场景和创新点子。
实践活动：5. 设计一个简单的物联网应用场景，如智能花盆的设计，要求学生考虑传感器的选择、数据传输和处理方式等，并进行实际制作和测试。
总结与展望：6. 总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生思考物联网的优势和挑战，并展望未来物联网的发展方向。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享和实践活动中的积极程度；2. 作业评估：布置相关作业，如设计一个创新的物联网应用场景，并评估学生的设计思路和实践成果。
教学资源：1. 图片、视频或实物等物联网相关的教学资源；2. 计算机、传感器、Arduino等物联网实践工具。
教学延伸：1. 鼓励学生参与物联网相关的科技竞赛或创新创业活动，拓宽他们的视野和实践能力；2. 推荐相关的科普读物或网站，供学生进一步了解物联网的发展和应用。
教案撰写者：教案专家。
第1课初识物联网教学设计
《初识物联网》教材剖析本课分为两个部分。
第一部分一物联网的观点为引入，经过对观点的解读，让学生认识物联网的实质。
第二部分介绍了物联网在社会生产、生活中的应用，让学生不单加深了对物联网观点的理解，还对其实质应用有必定的认识。
学情剖析关于物联网基本观点的教课，建议教师从学生相对熟习的因特网下手，经过对照和剖析，揭露了物联网的实质是互联网络，不过其连结的设施不单是因特网中的计算机，而是能够发展为人间万物，并重申需要传感设施才能实现真实的物物相连。
预设教课目的1.认识物联网的观点。
?2.认识物联网应用的有关知识。
教课要点认识物联网的观点。
教课难点认识物联网应用的有关知识。
课时安排：1课时预设教课过程：一、导入1.从古到现在，人们传达信息的方式有哪些这些传达信息方式都有哪些特色( 突出现代工具为人们传达信息带来的方便与快捷等长处)2.方才我们认识了人与人之间的信息传达，那么，物体与物体之间又是如何传达信息的呢学生思虑、议论、沟通。
二、新授1.介绍物联网观点①教师提出任务：生自读观点。
②介绍物联网的三大特色：感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：经过图画你看懂了什么想一想现实中物联网有如何的应用经验沟通：把自己获取的物联网知识与大家分享。
2.认识物联网应用。
①自读课本 2-3 页，初步认识物联网在各方面的实质运用。
②播放有关的光盘内容。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更为深入的认识。
教师适合解说物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。
3.议论：物联网技术在社会生产和生活中获取了宽泛的应用，举例说明物联网技术给你的生活带来了如何的体验和变化三、讲堂小结教师：这节课同学们学习了物联网技术，认识了物联网技术的观点以及其在实质生活中的应用。
课后希望大家经过自己的察看、检查等有关的门路，更加客观清楚的认识物联网, 认识物联网的技术应用，在生活实践中体验到物联网带给我们的方便和巨大作用。
初识物联网说课稿
初识物联网说课稿一、说教材（一）作用与地位“初识物联网”作为现代信息技术教育的重要组成部分，对于培养学生掌握前沿科技知识，提高科学素养具有不可忽视的作用。
本课位于信息技术课程的入门阶段，是学生首次系统地接触物联网概念，了解其基本原理和应用场景，为后续深入学习网络技术、编程应用等打下坚实基础。
（二）主要内容1. 物联网的定义：让学生了解物联网的起源、发展及基本概念，掌握物联网的三个核心要素（感知、传输、处理）。
2. 物联网的架构：介绍物联网的体系结构，包括感知层、网络层、应用层等，帮助学生建立整体框架。
3. 物联网的应用：通过实例分析，让学生了解物联网在各个领域的应用，激发学习兴趣。
4. 物联网的安全与隐私：引导学生关注物联网技术所带来的安全问题，培养信息安全的意识。
二、说教学目标（一）知识目标1. 理解物联网的基本概念、架构及应用领域。
2. 掌握物联网的三个核心要素及其相互关系。
3. 了解物联网技术的发展趋势及其对社会的影响。
（二）能力目标1. 能够运用物联网知识分析实际问题，提出解决方案。
2. 培养学生的信息素养，提高其对新兴技术的敏感度和接受能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生对物联网技术的兴趣，激发其创新精神。
2. 增强学生的信息安全意识，使其关注物联网技术对社会、环境的影响。
三、说教学重难点（一）重点1. 物联网的基本概念和架构。
2. 物联网的应用领域及发展趋势。
3. 物联网安全与隐私问题。
（二）难点1. 物联网三个核心要素之间的相互关系。
2. 物联网技术在解决实际问题中的应用。
3. 物联网安全与隐私保护的方法和策略。
四、说教法（一）教学方法1. 启发法：通过提问和引导学生思考，激发学生的求知欲和好奇心。
在教学过程中，设计具有启发性的问题，如“物联网是如何改变我们的生活？”“为什么物联网技术需要关注安全问题？”等，引导学生主动探索物联网的奥秘。
2. 问答法：在讲解物联网的基本概念、架构和应用时，采用问答的形式，让学生参与到课堂讨论中，提高课堂互动性。
苏科版六年级信息技术13《初识物联网》教案
苏科版六年级信息技术13《初识物联网》教案一. 教材分析《初识物联网》这一课旨在让学生了解和认识物联网的概念、发展历程和应用场景。
通过学习，学生能够理解物联网的基本原理，掌握一些基本的物联网应用，并能够对生活中的物联网应用进行分析和思考。
教材通过生动的案例和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和思考。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对新技术充满好奇，善于接受新事物。
但同时，学生对物联网的了解还不够深入，需要通过具体案例和实际应用来引导他们理解和认识物联网。
三. 教学目标1.知识与技能：了解物联网的基本概念、发展历程和应用场景。
2.过程与方法：通过案例分析和实际应用，培养学生的信息素养和创新能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对物联网技术的好奇心和探究欲望，培养学生对新技术的积极态度。
四. 教学重难点1.重点：物联网的基本概念、发展历程和应用场景。
2.难点：物联网的工作原理和实际应用的结合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和实际应用，引导学生理解和认识物联网。
2.问题驱动法：通过提出问题和引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
3.小组合作法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含案例、图片和动画的PPT，辅助教学。
2.教学案例：准备一些物联网的实际应用案例，用于引导学生分析和思考。
3.网络环境：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找和展示相关信息。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些常见的物联网应用场景，如智能家居、智能交通等，引导学生思考：这些现象背后是什么技术在支持？什么是物联网？2. 呈现（10分钟）介绍物联网的基本概念、发展历程和应用场景。
通过PPT和实物展示，让学生对物联网有一个直观的认识。
3. 操练（10分钟）让学生分组讨论，分析教材中的案例，引导学生思考物联网的工作原理和实际应用。
小学信息技术6年级《初识物联网》教学设计(公开课教案)
小学信息技术6年级《初识物联网》教学设计【教材分析】本课是小学信息技术6年级的第13课。
本册书主要讲了物联网的各个方面的应用，而第一课就是对全书的提纲挈领，也是对今后课程的知识铺开的一个起点。
所以重点就是揭示物联网的概念，介绍一些简单的应用，引发学生对物联网的兴趣，帮助以后课程的开展。
【教学目标】1．知识与技能知道物联网概念，了解物联网在各个领域的应用。
2．过程与方法（1）通过教师提出的问题，视频等材料，发挥想象力，了解物联网及其应用。
（2）探索作品的实验现象并展开想象力，设计模型的实际应用。
3.情感态度与价值观（1）小组讨论问题，培养发散思维，提高创新能力。
（2）通过对模型的探究，培养动手能力，提高发现问题与解决问题的能力。
（3）以小组为单位的学习过程，提高团队意识，培养人际交往和沟通能力。
（4）作用的描述展示，设计理念和功能说明，培养语言表达能力，提高自信心。
【教学重点】1．物联网的概念。
2．认识物联网的应用。
【教学难点】了解物联网的概念。
【教学准备】PPT课件、视频资料、造型模块、实验器材。
【教学过程】一、谈话导入，引发问题师：从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)师：刚才我们了解了人与人之间的信息传递，随着科技的发展，我们的生活变得越来越智能。
物体与物体之间也可以传递信息了，这一切都要归功于物联网技术。
那到底什么是物联网呢？它又给我们生活带来哪些变化？带着这些问题，我们一起走进物联网。
（出示课题）先请同学们阅读材料，并回答：什么是物联网。
并用自己的话解释一下。
生回答。
师：可能大家看了这个定义，还是一头雾水，别急，接下来我们通过实例来学习。
二、实例探究，解决问题师：现在的智能手机功能非常强大，老师有个饭后散步的习惯，于是就在手机中安装了一个计步器软件。
它可以帮助我记录走的步数和距离，并计算消耗的热量。
（示意学生看手机并回答走路的步数，距离和卡路里。
初探物联网教案
6、设置文本框的底纹和边框：
7、插入艺术字。
8、插入图片
9、插入声音
10、插入视频文件、插入FLASH文件以及如何打包文件
学生在小学或初中都已经初步学习过PPT的制作方法，在讲课过程中，老师主要任务为带学生回忆，以前所学知识，并对在制作过程中出现的问题进行讲解。
【任务实施】
学生动手制作PPT作品
3、面对新技术、新应用有哪些感受。
实际体验
增强学生对专业的认知
作业
写参观体会
板书设计
了解物联网产品
了解物联网应用
感受物联网给我们的生活带来的变化
教学后记
课时教案
授课名称
初探物联网
课时安排
共18课时第7～18课时
授课时间
教学目标
初步掌握项目教学流程
掌握PPT演示文稿制作方法
掌握物联网什么是物联网、起源、分类、发展、物联网的应用
设计意图
各层技术
第五节、第六节
1、搜索：物联网各层功能？
2、搜索：物联网各层体系结构对应的技术有哪些？
感知层
网络层
应用层
2、主要技术相关内容
感知层：
物联网在传统网络的基础上，从原有网络用户终端向“下”延伸和扩展，扩大通信的对象范围，即通信不仅仅局限于人与人之间的通信，还扩展到人与现实世界的各种物体之间的通信。这里的“物”并不是自然物品，而是要满足一定的条件才能够被纳入物联网的范围，例如有相应的信息接收器和发送器、数据传输通路、数据处理芯片、操作系统、存储空间等，遵循物联网的通信协议，在物联网中有可被识别的标识。可以看到现实世界的物品未必能满足这些要求，这就需要特定的物联网设备的帮助才能满足以上条件，并加入物联网。物联网设备具体来说就是嵌入式系统、传感器、RFID等。物联网感知层解决的就是人类世界和物理世界的数据获取问题，包括各类物理量、标识、音频、视频数据。感知层处于三层架构的最底层，是物联网发展和应用的基础，具有物联网全面感知的核心能力。作为物联网的最基本一层，感知层具有十分重要的作用。
《初识物联网》教学设计
《初识物联网》教学设计【教材分析】本课是要让学生通过这节课走近物联网。
它是学生以后真正走进物联网的一个前奏, 所以要从学生身边的物联网应用入手,通过启发与发现、观察与思考、讨论与体验,使学生逐步了解物联网技术的发展及其相关知识。
【学情分析】本课教学对象是七年级学生, 由于学校设备不足，各方面条件的限制，他们对互联网技术的应用只有一点了解, 而对于物联网的概念及物联网技术更是没听说过，所以要让学生亲身体验物联网技术的应用给我们的生活带来的方便,并尽量通过启发、实践与想象设计,发挥学生的能动性,使全体学生都能自探索并获取新知。
【教学目标与要求】1. 知识与技能(1) 知道物联网的基本概念,(2)了解物联网技术的应用。
(3)2. 过程与方法(4)(1) 通过视频展示、亲自实践、创意设计等环节,提高对物联网及其应用的认识。
(5)3. 情感、态度与价值观(6)(1) 在体验与实践相结合的过程中感受物联网的应用,产生并保持学习的兴趣;(7)(2) 通过对创意设计的交流与展示, 培养学生的创新能力与语言表达能力。
(8)体验生活中的智能应用案例,激发学生的好奇心和探究欲望。
(9)【教学重点与难点】(10)重点:物联网的应用。
(11)难点:物联网的基本概念。
(12)【教学过程】(暖场)师:同学们,在上课前老师想跟大家一起来分享一段奇妙的视频。
（播放视频,学生观看）师:同学们,上课。
过渡: 刚才大家看到的，里面的物品是不是很奇妙，它在不久的将来就能成为现实, 而老师也给同学们带来了一件神奇的物品。
【设计意图】通过视频让学生直观地看到物联网世界：有些现实案例可以引起学生和实际生活的联系；有些想象中的应用则引发学生的兴趣，吸引学生注意力。
一、魔法激趣、情境导入师：(拿着电脑)看到了吗？这是什么，再仔细看看，给你们一个提示(课件陆小千手机)，电视剧里陆小千有一部神奇的魔幻手机。
老师这也不是台普通的电脑，而是一台魔幻电脑。
《物联网就在身边——初识物联网》教学设计
第12课物联网就在身边——初识物联网【教材分析】本课是苏科版《小学信息技术（6年级）》教材内容，目的是要让学生通过这节课走近物联网。
它是学生以后真正走进物联网的一个前奏，所以要从学生身边的物联网应用入手，通过启发与发现、观察与思考、讨论与体验，使学生逐步了解物联网技术的发展及其相关知识。
【学情分析】本课教学对象是小学六年级学生，他们已经对互联网技术的应用有了一定的了解，而对于物联网技术的更多的了解是来自于身边的应用，对概念的理解还是比较模糊的，所以要让学生亲身体验物联网技术的应用给我们的生活带来的方便，并尽量通过讨论、实践与想象设计，发挥学生的能动性，使全体学生都能自主探索并获取新知。
【教学目标与要求】1. 知识与技能知道物联网的基本概念，了解物联网在社会各个领域的应用。
2. 过程与方法（1）通过视频展示、亲自实践、创意设计等环节，提高对物联网及其应用的认识；（2）通过对实验器材的实践，了解传感器的作用，并设计相关的物联网实际应用。
3. 情感、态度与价值观（1）在体验与实践相结合的过程中感受物联网的应用，产生并保持学习的兴趣；（2）通过分组讨论、小组合作等方式开展多种形式的团队合作，培养学生的动手能力、解决实际问题的能力，提高团队协作能力；（3）通过对创意设计的交流与展示，培养学生的创新能力与语言表达能力；（4）能辩证地认识物联网技术对社会发展、科技进步和日常生活产生的影响。
4. 行为与创新体验生活中的智能应用案例，激发学生的好奇心和探究欲望。
【教学重点与难点】重点：物联网的应用。
难点：物联网的基本概念。
【教学方法与手段】体验式教学。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体机房、实验器材、教学课件等。
【教学过程】（暖场）师：同学们，在上课前老师想跟大家一起来分享一段奇妙的视频。
播放视频，学生观看。
师：同学们，上课。
过渡：刚才大家看到的百度神灯在不久的将来就能成为现实，而老师这里也有一盏神灯，大家想来体验一下它的神奇吗？一、魔法激趣、情境导入师：老师可以用魔力来控制它，“开”“关”演示，神奇吧？师：猜一猜，老师用了什么魔力？生：声音、遥控……师：遥控？嗯，有点接近答案了。
初识物联网教学设计[5]
![初识物联网教学设计[5]](https://img.taocdn.com/s3/m/8bbe9213fab069dc512201bc.png)
初识物联网教学设计察右中旗第二中学李霞一、教材分析学生在掌握了互联网知识的基础上，对物与互联网相融合已有了碎片记忆，而本课就是更加形象的将“物+互联网+物”紧密联系在一起，形成一个新的知识体系物联网。
初识物联网是互联网络课程的拓展延升课，也是时代发展之必修课。
本节课主要学知识点为(1)物联网概念(2)物联网特征(3)物联网应用；三部分，并强调物是智慧的物。
二、、学情分析学生的认知从感性认知上升到理性认知，这个年龄段的学生求知欲强、思维活跃，观察和分析能力有了很大的提高，对事物的认知正逐步从形象思维向抽象思维过渡，对直观现象比较感兴趣，喜欢动手实践，具备了一定的合作学习能力，恰到好处的分工合作，能让每一位学生在合作中凸显自己的作用，感受自己存在的价值。
基于对互联网的认识和学习以及生活学习的实际应用，使学习理解起来易于掌握，从实践探究中体验物联网的概念和特点，激发了学习兴趣，提升学习能力。
三、教学目标知识与技能：理解物联网的基本概念；了解物联网的应用并能设想出物联网在生活中的应用：通过实践、分析、体验，感悟物联网的强大功能，对物联网与因特网进行对比，提高学生对物联网的认识。
过程与方法：微视频、亲自实践、展望等环节，提高对物联网及其应用的认识。
在探究过程中，体会智能手机与智慧的物相连的实验。
情感领域：（1）强调关注身边的技术应用与发展，培养学生多角度分析问题的思维方法，激发学生学习物联网的兴趣。
（2）通过分组讨论、小组合作等方式开展多种形式的团队合作，培养学生的动手能力，解决问题的能力，提高团队协作能力。
（3）在“感知智慧家居”的过程中，想象物联网生活带来的便捷。
四、教学重难点教学重点：物联网概念及应用。
教学难点：物联网的基本特征。
五、教学策略与方法“物联网”对学生而言，是一个全新的概念，概念的建构需要一步步累积，从表层到内涵，逐步丰富。
在了解其基本含义的基础上，才能理解其特征，领会其应用。
概念、特征、应用三个学习内容属于层层递进的关系，故设计了层层递进的“初步感知，认识物联网——动手实践、智能数字传感器的应用；理解物联网——视频感知智慧生活；体验物联网——畅想未来，展望物联网”的学习过程，让学生经历远观——近瞧——进入——展望的学习过程，让学生在实践探究中学，学中思，真正创设“以学生为中心”的学习情境。
苏科版六年级信息技术13《初识物联网》教学设计
苏科版六年级信息技术13《初识物联网》教学设计一. 教材分析《初识物联网》是苏科版六年级信息技术课程的一部分，旨在让学生了解和认识物联网的基本概念、特点和应用。
教材通过生动的案例和图片，帮助学生理解和掌握物联网的基本原理，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对新技术和新概念有一定的接受能力。
但同时，他们对于物联网的了解还不够深入，需要通过具体案例和实际应用来激发学生的学习兴趣和探究欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解物联网的基本概念、特点和应用，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对新技术的积极态度，增强学生对信息技术的认识和应用能力。
四. 教学重难点1.重点：物联网的基本概念、特点和应用。
2.难点：物联网的工作原理和实际应用场景的理解。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的物联网应用案例，让学生了解物联网的实际应用场景，激发学生的学习兴趣。
2.小组讨论法：分组让学生讨论物联网的特点和应用，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.演示法：通过多媒体演示，让学生直观地了解物联网的工作原理和应用场景。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含物联网案例和图片的PPT，用于课堂演示和讲解。
2.教学视频：准备一些物联网应用的视频资料，用于课堂演示和讨论。
3.物联网应用案例：收集一些物联网应用的实际案例，用于学生讨论和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些物联网应用的图片，如智能家居、智能交通等，引导学生思考：这些现象背后有什么共同的技术支持？引出本课的主题——物联网。
2.呈现（15分钟）通过PPT讲解物联网的基本概念、特点和应用。
讲解过程中，结合具体案例进行分析，让学生了解物联网的实际应用场景。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让学生根据教材提供的案例，分析物联网的工作原理和应用场景。
初识物联网教学设计
初识物联网教学设计［教学目的与要求］1、知识与技能(1)了解物联网的概念。
(2)了解物联网与互联网的区别(3)了解物联网应用的相关知识。
2、过程与方法通过教师讲解，学生讨论，阅读教材、网络查询等途径，了解物联网技术的应用和对这个技术的未来的展望。
3、情感态度与价值观(1)培养学生学习物联网的兴趣。
(2)让学生学会学习的方法，养成良好的学习习惯。
［课时安排］1课时。
［教学重点与难点］1、重点：物联网的概念和应用。
2、难点：物联网和互联网的区别。
［教学准备］网络广播教室、多媒体课件、视频。
［教学过程］1、导入观看视频导入问题：同学们，你知道这个视频中使用的是什么技术吗？引入课题：物联网技术疑问：什么是物联网？2、新授（1）物联网的概念物联网是什么？物联网（Internet of things，IOT）是物体与物体通过信息感知设备，按约定的协议相连接，进行信息交换和通信，以实现对物体的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。
物联网与互联网的区别：互联网即Internet，又称因特网，因特网等，是网络和网络之间串联而成的庞大网络。
而物联网是的英文缩写是TheInternetof things，也即物物相连的网络。
作为互联网的延伸，物联网利用通信技术把传感器、控制器、机器、人员和物等通过新的方式联在一起，形成人与物、物与物相联。
物联网是一种建立在互联网上的泛在网络。
物联网技术的重要基础和核心仍旧是互联网，通过各种有线和无线网络与互联网融合，将物体的信息实时准确地传递出去。
物联网是一个新的世界，一个比互联网大太多太多的世界互联网还只是物联网中的一部分，主要是IT服务方面。
物联网因为其“连接一切”的特点，它具有很多互联网所没有的新特性。
很早有人前曾说过:“未来没有所谓的互联网企业，未来每个公司都变成物联网公司。
教师举例：身边的物联网知识，例如快递和外卖的实时路径，智能家居等等。
学生讨论：你身边还有什么是属于物联网技术的？教师小结讨论结果，并纠正学生认识上的错误。
初识物联网教案
初识物联网教案
课程名称：初识物联网
课程目标：
1.了解物联网的定义、发展历程和基本概念。
2.了解物联网的应用场景和优势。
3.了解物联网的关键技术和标准。
4.了解物联网的未来发展趋势和挑战。
课程内容：
第一部分：物联网概述
1.物联网的定义和发展历程。
2.物联网的基本概念：物、联、网。
3.物联网的应用场景和优势。
第二部分：物联网技术
1.物联网的关键技术：传感器技术、无线通信技术、云计算技术、大数据分析技术等。
2.物联网的标准：物联网协议、物联网安全标准等。
第三部分：物联网的未来发展
1.物联网的未来发展趋势：智能家居、智能交通、智能医疗等。
2.物联网的挑战：安全、隐私、标准化等。
课程教学方法：
1.理论讲解：通过PPT和教材讲解物联网的基本概念、应用场景、技术和未来发展等方面的内容。
2.案例分析：通过真实的案例分析，让学生更深入地了解物联网的应用和优势。
3.课堂讨论：通过小组讨论或全班讨论的方式，让学生对物联网的未来发展趋势和挑战有更
深入的了解。
4.实践操作：通过实践操作，让学生亲身体验物联网的应用和技术。
评估方式：
1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2.期中考试：考查学生对物联网基本概念、应用场景和技术的理解。
3.期末考试：考查学生对物联网未来发展趋势和挑战的理解，并要求学生提出自己的见解和思考。
4.实践操作成绩：考查学生对物联网应用和技术的掌握情况。
第5课《初识物联网》教案
1.提出概念
2.分析概念
运用的技术/进行的操作/实现的功能
（概念分段分析，填写表格）
点评讲解
3.物联网概念提出介绍
什么时候/谁提出的？
齐读概念
根据分析，完成表格，回答
交流、回答
通过读，认识概念。
通过分析，对概念理解的更深入。
物联网的特征
1.身边的物联网
交流：接触过的/听到看到过的物联网应用。
点评案例（哪些属于物联网、哪些不是）
2.物联网的特征
感知/传递/处理
特征分点分析讲解
交流、讨论，身边的物联网。
分析列举的案例，归纳物联网的特征。
从身边的实例入手，分析理解，加深认知。
物联网的架构
1.物联网是怎样实现的？
视频案例实现过程分析
（展示流程图）
2.物联网的架构
感知/网络/平台/应用
对应案例讲解（流程图分段）
教学过程
教学版块
教师活动
学生活动
设计意图
导入
1.回顾互联网知识：将计算机（信息设备）连接起来，实现信息传递、共享。
2.思考：能否计算机之外的设备连接入网络，实现更多的功能？
展示视频（物联网应用实例视频）
视频中将哪些设备连接入网络？实现了什么功能？
回顾知识
观看视频
讨论交流
从“互联网”到“物联网”，分析异同，引出内容。
教学内容
第5课 初识物联网
课时
1
教学目标
1.通过对生活中物联网的探讨，了解物联网的概念，感受万物互联对社会的影响。
2.通过探讨和观察身边的物联网应用实例，了解物联网的特征。
3.通过绘制物联网数据传输的简单流程图，了解物联网的体系架构。
《物联网就在身边——初识物联网》教学设计[3]
![《物联网就在身边——初识物联网》教学设计[3]](https://img.taocdn.com/s3/m/4ab5ac6f84868762cbaed5b1.png)
《物联网就在身边——初识物联网》教学设计【教学目的与要求】1、知识与技能：(1)了解物联网的概念、基本特征。
(2)了解物联网应用的相关知识。
2、过程与方法：通过阅读教材、网络调查等途径，了解周边物联网技术的应用。
3、情感态度与价值观：(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
(2)培养学生学习、使用物联网的兴趣和意识。
【课时安排】1课时。
【教学重点与难点】1、重点：了解物联网的概念。
2、难点：了解物联网应用的相关知识【教学准备】网络教室、课件。
【教学过程】1、实例导入今天，老师上班坐30路公交车到校，同时也体验了一下公共交通的发展给城市生活带来的便利。
你可以在车站直观的了解到当前30路公交车所在的处置，距离你所在的站点还有几站吗？你知道这个是通过什么技术实现的吗？引出——物联网技术教师讲解……（上图） 讨论：智能交通主要解决了哪些问题？对线路行车计划数据，实际发车记录等数据分析统计、研究道路情况、客流、车辆配比、发车间隔等，构建平台。
监控中心分析、统计、存储 公交车信息查询系统中，综合信息处理平台接收到网络通信模块发来的公交车数据时，首先对数据进行分类、统计和存储。
车载系统RFID 、GPS当用户通过web 界面连接到平台上，新建里一个子线程为其服务，之后接收到用户的查新信息，按照协议对数据的费雷统计和分析，并将结果反馈给客户。
站台系统今天，我们就来学习——物联网就在身边。
2、新授一、“物联网”相关概念解析（1）物联网是什么？ 物联网（Internet of things ，IOT ）是物体与物体通过信息感知设备，按约定的协议相连接，进行信息交换和通信，以实现对物体的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络 。
经验交流：把自己了解的物联网知识与大家分享。
（2）物联网的基本特征？（工作原理）通俗的说就是物物相连，天罗地网。
举例：设想，你家中的门、电视、灯、燃气罩、热水器、空调等等所有的家用电器以及社会上所有安装了终端信息上传工具的机械类、电子类器件都连在一个网络上，那时，你就可以通过掌上电脑、智能手机等来控制和掌握一切。
《初识物联网》教学设计[17]
![《初识物联网》教学设计[17]](https://img.taocdn.com/s3/m/9db9be0a102de2bd97058876.png)
《初识物联网》教学设计【教材分析】本课内容分为两部分。
第一部分以物联网的概念为引入，通过对概念的解读，让学生了解物联网的本质。
第二部分介绍了物联网在社会生产、生活中的应用，让学生不仅加深了对于物联网概念的理解，还对其实际应用有了一定的了解。
本课中“实践园”和“讨论坊”都是围绕物联网的应用开展，在学生了解应用、理解概念的同时，也能激发学生学习物联网的兴趣，为后续的学习打下了良好的基础。
【教学目标】1．知识与技能（1）知道物联网的基本概念（2）了解物联网在各个领域的应用。
2．过程与方法（1）通过教师提出的问题、视频等材料，了解物联网及其应用。
（2）探索作品的实验现象并展开想象力，设计模型的实际应用。
3. 情感态度与价值观（1）小组讨论问题，培养发散思维，提高创新能力。
（2）通过对模型的探究，培养动手能力，提高发现问题与解决问题的能力。
（3）以小组为单位的学习过程，提高团队意识，培养人际交往和沟通能力。
（4）作用描述展示，设计理念和功能说明，培养学生自信和语言表达能力。
【教学重点与难点】教学重点：物联网的基本概念。
教学难点：认识物联网的应用。
【教学方法与手段】一、在“视频导入，引发问题”环节通过优质主题视频《智能家居视频》或者《玻璃构成的一天》的播放，让学生初步感知物联网的神奇和强大之处，从而激发学生学习的兴趣和探究的欲望。
在此基础上，引导学生自主学习，让孩子们大胆分享自己对于物联网的理解和畅想。
二、在“实例探究，解决问题”环节之中，通过师生互动（开展对于手机“计步软件”的使用和研究），以“示范”、“体验”、“验证”、“猜想”四个小环节，结合教师提供的阅读材料，让学生们了解手机“计步软件”的工作原理。
以这个师生共同参与的探究活动为切口，教师揭示物联网的含义。
三、在“探究实际，集思广益”环节之中，教师通过一系列的课件播放、问题设置和适时引导，让学生了解到物联网技术在智能家居、智能交通、智能物流等方面的具体运用，并结合教学模具“感应小电灯”的实验运用，让学生们充分感受物联网技术在我们生活之中随处可见。
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2．RFID技术
3．二维码技术
4．ZigBee
5．蓝牙
网络层
物联网网络层是在现有网络的基础上建立起来的，它与目前主流的移动通信网、国际互联网、企业内部网、各类专网等网络一样，主要承担着数据传输的功能，特别是当三网融合后，有线电视网也能承担数据传输的功能。在物联网中，要求网络层能够把感知层感知到的数据无障碍、高可靠性、高安全性地进行传送，它解决的是感知层所获得的数据在一定范围内，尤其是远距离地传输问题。同时，物联网网络层将承担比现有网络更大的数据量和面临更高的服务质量要求，所以现有网络尚不能满足物联网的需求，这就意味着物联网需要对现有网络进行融合和扩展，利用新技术以实现更加广泛和高效的互联功能。
物联网三个能力
物联网层次
物联网层次，及各层功能
感知层
网络层
应用层
系统结构图
第二节、第三节
分析：各组选择一个物联网应用领域或实例根据上节课所学内容对应用实例进行分层，绘制应用实例系统结构图。
1、选择领域或实例
2、分析
3、绘制系统结构图
ETC、手机钱包、一卡通等
第四节
各组展示自己组所绘制的系统结构图
绘制应用实例的系统结构图
设计意图
各层技术
第五节、第六节
1、搜索：物联网各层功能？
2、搜索：物联网各层体系结构对应的技术有哪些？
感知层网络层应源自层2、主要技术相关内容感知层：
物联网在传统网络的基础上，从原有网络用户终端向“下”延伸和扩展，扩大通信的对象范围，即通信不仅仅局限于人与人之间的通信，还扩展到人与现实世界的各种物体之间的通信。这里的“物”并不是自然物品，而是要满足一定的条件才能够被纳入物联网的范围，例如有相应的信息接收器和发送器、数据传输通路、数据处理芯片、操作系统、存储空间等，遵循物联网的通信协议，在物联网中有可被识别的标识。可以看到现实世界的物品未必能满足这些要求，这就需要特定的物联网设备的帮助才能满足以上条件，并加入物联网。物联网设备具体来说就是嵌入式系统、传感器、RFID等。物联网感知层解决的就是人类世界和物理世界的数据获取问题，包括各类物理量、标识、音频、视频数据。感知层处于三层架构的最底层，是物联网发展和应用的基础，具有物联网全面感知的核心能力。作为物联网的最基本一层，感知层具有十分重要的作用。
【编写介绍词】
演示文稿完成最终修改后，每组选择一名学生进行展示，由学生编写PPT演示文稿介绍词，小组及老师共同进行修改并最终形成定稿。
学生制作
编写介绍词
培养学生电子文稿的制作的动手能力
语言表达能力
展示
第十七节、第十八节
【作品展示】
各组学生分别展示并介绍自己组的作品
【评价】
师生评价
填写评价表
【总结】
教师总结
绘制应用实例的系统结构图
作业
板书设计
掌握物联网的三个特征
掌握物联网的体系构架
认识物联网的典型产品及产品类型
具备绘制结构图的能力
教学后记
课时教案
授课名称
认知物联网
课时安排
共14课时第5~6课时
授课时间
2013.
教学目标
1、明确物联网分层
2、掌握物联网各层的功能
3、初步了解各层所对应的技术有哪些
学情分析
（2）可靠传递：通过各种网络融合、业务融合、终端融合、运营管理融合，将物体的信息实时准确地传递出去。
（3）智能处理：利用云计算、模糊识别等各种智能计算技术，对海量数据和信息进行分析和处理，对物体进行实时智能化控制。
讨论：物联网应该分哪层次？
二、物联网体系架构
目前在业界物联网体系架构也大致被公认为有这三个层次，底层是用来感知数据的感知层，第二层是数据传输的网络层，最上面则是内容应用层。
2013.
教学目标
1、掌握物联网的三个特征
2、掌握物联网的体系构架
3、认识物联网的典型产品及产品类型
4、具备绘制结构图的能力
学情分析
该课程讲授对象为物联网设备安装与应用专业的学生，通过前一个单元的学生，使学生能够了解物联网含义及物联网在当今生活、生产中的典型应用，初步体验物联网对我们生活的影响，对所学专业有所了解，明确专业的内涵。
教学重点
1、掌握物联网的三个特征
2、了解物联网三层体系架构
3、认识物联网的典型产品及产品类型
4、具备绘制结构图的能力。
教学难点
了解物联网三层体系架构
具备绘制结构图的能力。
教学方法
与手段
展示法
教学过程
教学内容
学生活动
设计意图
物联网体系结构
第一节课
讨论：实现物联网应满足哪些需要？
一、物联网需求分析
“物联网”概念的问世，打破了之前的传统思维。在“物联网”时代，钢筋混凝土、电缆将与芯片、宽带整合为统一的基础设施。物联网的本质就是物理世界和数字世界的融合。
展示
评价
总结
培养学生语言表达能力
培养学生自评、互评能力
肯定学生的作品，总结教学内容，让学生明确所要掌握的知识。
作业
制作电子文稿
板书设计
初步掌握项目教学流程
掌握PPT演示文稿制作方法
掌握物联网什么是物联网、起源、分类、发展、物联网的应用
教学后记
课时教案
授课名称
认知物联网
课时安排
共14课时第1~4课时
授课时间
13、物联网在食品安全控制领域的应用
14、物联网在畜牧溯源领域的应用
15、物联网在空间、海洋探索领域的应用
认真观察
认真聆听
通过多种形式，展现物联网的各个领域的应用，使学生感受物联网的魅力，感受物联网的发展，培养学生学习专业课的兴趣。
我身边的物联网
第二节
讨论问题：我身边的物联网应用有哪些？
各小组讨论，查找并记录所列举的物联网应用。
通过前一次的学习，学生初步掌握物联网的三个特征、掌握物联网的体系构架、认识物联网的典型产品及产品类型、具备绘制结构图的能力。
教学重点
了解物联网三层体系架构
认识物联网的典型产品及产品类型
具备绘制结构图的能力。
教学难点
了解物联网三层体系架构
具备绘制结构图的能力。
教学方法
与手段
展示法
教学过程
教学内容
学生活动
5、插入“文本框”
6、设置文本框的底纹和边框：
7、插入艺术字。
8、插入图片
9、插入声音
10、插入视频文件、插入FLASH文件以及如何打包文件
学生在小学或初中都已经初步学习过PPT的制作方法，在讲课过程中，老师主要任务为带学生回忆，以前所学知识，并对在制作过程中出现的问题进行讲解。
【任务实施】
学生动手制作PPT作品
小组指派代表发言。
教师总结：
物联网已经走入我们的生活的各个角落，物联网应用无处不在
分组讨论
查找并记录
发言
在对物联网应用有大的认真的前提下从身边物联网应用，拉近学生与专业的距离，使学生更了解所学专业
作业
板书设计
了解物联网在各领域的应用
初步感知什么是物联网
激发学生对专业的学习兴趣
教学后记
课时教案
授课名称
感知层是物联网的皮肤和五官—识别物体，采集信息。感知层包括二维码标签和识读器、RFID标签和读写器、摄像头、GPS等，主要作用是识别物体，采集信息，与人体结构中皮肤和五官的作用相似。
网络层是物联网的神经中枢和大脑—信息传递和处理。网络层包括通信与互联网的融合网络、网络管理中心和信息处理中心等。网络层将感知层获取的信息进行传递和处理，类似于人体结构中的神经中枢和大脑。
3、面对新技术、新应用有哪些感受。
实际体验
增强学生对专业的认知
作业
写参观体会
板书设计
了解物联网产品
了解物联网应用
感受物联网给我们的生活带来的变化
教学后记
课时教案
授课名称
初探物联网
课时安排
共18课时第7～18课时
授课时间
教学目标
初步掌握项目教学流程
掌握PPT演示文稿制作方法
掌握物联网什么是物联网、起源、分类、发展、物联网的应用
教学方法
与手段
展示法
教学过程
教学内容
学生活动
设计意图
任务前期
准备
第七节、第八节
通过多种手段感知物联网在各个领域的应用后，对物联网的概念进行总结。
【讨论】物联网的概念是什么样的？
【提出任务】
完成物联网介绍文稿“感知物联网”（什么是物联网，物联网的应用）
【明确任务】
明确具体要做的内容
1、什么是物联网
2、起源
【展示】
选取学生优秀作品时行展示，并对学生作品中出现的问题的进行讲解。
学习软件
提出任务
明确课程所要使用的知识点，对以前学习过的知识点进行复习，对以前没有学习的知识点进行学习。
制作
展示
培养学生操作能力
掌握PPT演示文稿的使用方法
掌握PPT演示文稿的使用方法
展示学生，激励学生
第十一节、第十二节
【搜集素材】
学生搜集资料
学生自己根据所看所感来描述物联网的概念
准确掌握物联网的及其内涵
培养学生搜集信息、整理的能力
任务实施
第九节、第十节
学习制作软件的使用
【任务】：制作个人介绍的页
【知识点】：
1、PowerPoint2003如何启动和退出
2、创建演示文稿
3、设置幻灯片中文字的字体，大小和颜色。
4、设置幻灯片背景
培养学生团结协作能力、语言表达能力
学情分析
通过前一次课程的学习学生初步了解物联网产品、了解物联网应用、感受物联网给我们的生活带来的变化。