苏教版小学信息技术六年级物联网教案全
苏科版小学六年级信息技术物联网教案
教师活动
个性修改
一、
激趣导入
在电影《偷天换日》和其它的电影、电视剧中我们常可以看到，神偷在偷取宝物时，总会有一个把风的在外面用电脑监测着。电脑屏幕上面，显示着神偷周围有一根根红线，如果神偷不小心“触”到了这根红线，那么报警器就会发响。
2.对比：传统温度计与电子温度计，它们有何区别？
生交流回答：传统温度计通过水银柱的变化确定温度，电子温度计通过感知温度后转换成电信号从屏幕上读出。
3.温度传感器的应用。
电子温度计示例解读。
多功能电子钟、电子体温计等
实践园
用电子体温计测量并记录身体某部位的温度。
问题：木块与铁块，在相同环境下，谁的温度高？
师：你能根据我们之前学习的传感器给这种传感器命名吗？
师：今天我们就来学习第五课智能电子称——称重传感器
二、
讲授新课
师：你能说说你对称重传感器的理解吗？
师：进行补充说明能够将物体重量转换成电信号的电子器件叫做称重传感器。
师：那称重传感器的庐山真面目是怎么样的呢？
师：认识了称重传感器，它除了应用在体重计上，在我们生活中还有其他的应用吗？
闪信棒手机健身数据主录器
阅读教材13－14页闪信棒的组成。
3.实践
下列常见移动终端中是否具有运动传感器？评叛依据是什么？
手机、手持导航仪、平板电脑、普通手机、计算机
装有运动传感器
没有运动传感器
评判依据
交流小组结论。
小结：运动传感器是目前智能移动终端的热门应用。
视频：健身数据记录器视频介绍。
三、
归纳总结
生回顾回答。
板书设计
称重传感器
概念应用
教学
反思
课题
6.电子标签
小学信息与技术苏科版六年级第1课《初识物联网》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息与技术苏科版六年级第1课《初识物联网》优质课公
开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息与技术苏科版六年级第1课《初识物联网》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能
知道物联网概念,了解物联网在各个领域的应用。
2.过程与方法
通过教师提出的问题,视频等材料,发挥想象力,了解物联网及其应用。
3. 情感态度与价值观
(1)小组讨论问题,培养发散思维,提高创新能力。
(2)以小组为单位的学习过程,提高团队意识,培养人际交往和沟通能力。
(3)作用的描述展示,设计理念和功能说明,培养语言表达能力,提高自信心。
2学情分析
本课为苏教版信息技术六年级第12课的内容。
本课内容分为两部分。
第一部分以物联网的概念为引入,通过对概念的解读,让学生了解物联网的本质。
第二部分介绍了物联网在社会生产和生活中的应用,让学生不仅加深了对物联网概念的理解,还对其实际应用有了一定的了解。
3重点难点
1.物联网的概念。
2.认识物联网的应用。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
(出示物联网比赛获奖照片)这是我们学校六二班姜生同学参加全国物联网大赛获得一等奖第一名的颁奖照片,大家有没有兴趣来看看他的
获奖作品?(播放姜生演示作品的视频)。
最新苏教版小学六年级信息技术教案
第1课物联网就在身边——初识物联网【教学目的与要求】1、知识与技能(1)了解物联网的概念。
(2)了解物联网应用的相关知识。
2、过程与方法通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。
3、情感态度与价值观(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
(2)培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。
【课时安排】1课时。
【教学重点与难点】1、重点：了解物联网的概念。
2、难点：了解物联网应用的相关知识。
【教学准备】多媒体教学课件、因特网。
【教学过程】1、导入（1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。
2、新授教师：学习物联网。
（1）介绍物联网概念①教师提出任务：生自读概念。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分。
其英文名称是“The Internet of things”。
由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。
这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。
物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。
②介绍物联网的三大特征。
感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?想想现实中物联网有怎样的应用？2经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。
（2）了解物联网应用。
①自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。
②播放相关的光盘内容。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。
江苏省小学六年级信息技术 第十二课 物联网就在身边——初识物联网 优质课教案
走近物联网教学内容：本课以九年义务教育六年制小学教科书《信息技术（小学六年级）》第一课——《物联网就在身边——初识物联网》为基础，适度进行拓展。
本课学习是学生首次系统地接触物联网，目的是让学生理解物联网的概念，了解物联网的应用，体验物联网给生活带来的便捷。
教学目标：1．知识与技能：掌握物联网的概念，了解物联网的应用，安装并体验物联网产品，培养学生动手操作能力和空间想象能力。
2．过程与方法：在游戏、实验等活动中初步了解物联网的概念及应用。
3．情感态度与价值观：培养学生的团队合作精神及学习使用物联网的兴趣和意识。
教学重点、难点：掌握物联网的概念，了解物联网的应用，实际操作中体验物联网。
物联网在生产、生活中已经得到了广泛的应用，但物联网的概念、原理及各个应用领域学生接触较少。
为了让学生更好地体验物联网，就必须从学生的生活基础着手，由浅入深地展示和体验物联网。
本课设计由生活中应用较为广泛的手机银行的广告引入，初步感知物联网，再利用远程监控技术做一个游戏，在游戏中进一步了解物联网的架构。
在物联网概念铺垫基础上，观摩并参与红外探测物联网的组建，为学生分组创建体验物联网作孕伏。
学生分组进行不同的物联网实验，既是协作能力的学习，又是物联网的真实感知，让学生进一步走近物联网。
小组汇报活动让学生见证了不同的物联网的使用。
最后讨论并出示与学生生活较为贴近的滴滴打车、网购等几类物联网应用及新四大发明，拓宽学生的视野，联系生活，进一步感悟物联网时代的到来。
准备材料：红外探测器、温度湿度探测器、智能开关小风扇、网络收音机、智能灯泡、摄像头等。
课前准备：教师与学生沟通分小组活动准备工作，依次将全班学生分成4个小组，并确认组长人选。
教学设计：一、视频，初步感知物联网。
展示孟非的照片及广发手机银行的广告。
（依次出现孟非的照片、江苏电视台著名主持人孟非、视频及截图）。
提问：广告中，孟非一人扮演了两个角色。
其中一个角色想去银行，为什么一下子夸张地变成了一个古代人物的形象，这是为什么呢？师生交流后，出示截图2（手机操作图）。
苏科版六年级信息技术13《初识物联网》教案
苏科版六年级信息技术13《初识物联网》教案一. 教材分析《初识物联网》这一课旨在让学生了解和认识物联网的概念、发展历程和应用场景。
通过学习，学生能够理解物联网的基本原理，掌握一些基本的物联网应用，并能够对生活中的物联网应用进行分析和思考。
教材通过生动的案例和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和思考。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对新技术充满好奇，善于接受新事物。
但同时，学生对物联网的了解还不够深入，需要通过具体案例和实际应用来引导他们理解和认识物联网。
三. 教学目标1.知识与技能：了解物联网的基本概念、发展历程和应用场景。
2.过程与方法：通过案例分析和实际应用，培养学生的信息素养和创新能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对物联网技术的好奇心和探究欲望，培养学生对新技术的积极态度。
四. 教学重难点1.重点：物联网的基本概念、发展历程和应用场景。
2.难点：物联网的工作原理和实际应用的结合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和实际应用，引导学生理解和认识物联网。
2.问题驱动法：通过提出问题和引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
3.小组合作法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含案例、图片和动画的PPT，辅助教学。
2.教学案例：准备一些物联网的实际应用案例，用于引导学生分析和思考。
3.网络环境：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找和展示相关信息。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些常见的物联网应用场景，如智能家居、智能交通等，引导学生思考：这些现象背后是什么技术在支持？什么是物联网？2. 呈现（10分钟）介绍物联网的基本概念、发展历程和应用场景。
通过PPT和实物展示，让学生对物联网有一个直观的认识。
3. 操练（10分钟）让学生分组讨论，分析教材中的案例，引导学生思考物联网的工作原理和实际应用。
苏科版小学六年级信息技术物联网教案29.doc
教学重点
认识运动传感器及其应用。
教学难点
闪信棒的组成和原理。
教学方法
与教学手段
通过实践体验和材料阅读等方法了解视觉暂留现象；通过体验认识运动传感器及应用。
教学准备
相关视频材料，网络教室
教和学的过程
内容
教师活动
个性修改
一、
视频导入
视频：2008年北京奥运会开幕式视频片段。
问题：从视频中你们感受到了什么？（生交流）
讲授新课
教师：介绍电子标签的知识和概念。
（1）生介绍电子标签知识。
①教师提出任务：生自读概念。
②读写器又是如何工作的呢？
③生自读课本了解相关原理和知识。经验交流：把自己的亲身经历与大家分享。
（3）认识电子标签
①阅读课本，初步认识电子标签。
②指名学生说出电子标签的操作特点。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
教学准备
相关视频材料，网络教室
教和学的过程
内容
教师活动
个性修改
一、
问答导入
师：你知道自己的体重吗？
师：你是怎样知道自己的体重的呢？
师总结展示图片介绍古代到现在人们常用的体重计，并做简单介绍。
师：那你见过这种体重计吗？它和我们刚刚看到的体重计最大的区别在哪里？
师：你说的真好！那是什么使得我们能直接读出重量的数据呢？
闪信棒手机健身数据主录器
阅读教材13－14页闪信棒的组成。
3.实践
下列常见移动终端中是否具有运动传感器？评叛依据是什么？
手机、手持导航仪、平板电脑、普通手机、计算机
装有运动传感器
没有运动传感器
评判依据
苏科版六年级信息技术22《设计物联网》教案
苏科版六年级信息技术22《设计物联网》教案一. 教材分析《设计物联网》是苏科版六年级信息技术第22课的内容。
本课的主要内容是让学生了解物联网的概念，以及如何利用信息技术来设计物联网。
通过本课的学习，学生将掌握物联网的基本知识，以及如何利用信息技术来设计和实现物联网。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对于网络和编程有一定的了解。
但是，对于物联网的概念和应用可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解物联网的基本概念，并通过实例来让学生了解物联网的应用。
三. 教学目标1.了解物联网的概念和基本组成。
2.掌握利用信息技术设计物联网的基本方法。
3.能够设计和实现一个简单的物联网系统。
四. 教学重难点1.物联网的概念和基本组成。
2.如何利用信息技术设计物联网。
五. 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，引导学生了解物联网的概念，掌握设计物联网的方法，并通过实践操作来巩固所学知识。
六. 教学准备1.电脑、投影仪等教学设备。
2.物联网相关资料和案例。
3.编程软件和物联网开发平台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个智能家居的实例，引导学生了解物联网的概念，并激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解物联网的基本概念和组成，让学生了解物联网的基本知识。
3.操练（10分钟）让学生通过小组合作的方式，利用编程软件设计和实现一个简单的物联网系统。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论的方式，巩固学生对物联网的理解，并让学生了解物联网的应用。
5.拓展（5分钟）让学生利用物联网开发平台，设计和实现一个更加复杂的物联网系统。
6.小结（5分钟）总结本节课所学的知识，让学生了解物联网的概念和设计方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一道有关物联网设计的作业，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）物联网的概念、基本组成和设计方法。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
苏科版六年级信息技术22《设计物联网》教学设计
苏科版六年级信息技术22《设计物联网》教学设计一. 教材分析《设计物联网》是苏科版六年级信息技术课程的一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解物联网的概念、应用和设计方法，培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
教材内容主要包括：物联网的定义、特点和应用领域；物联网的设计方法和流程；物联网技术的挑战和未来发展。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对互联网和智能设备有一定的了解。
但是，他们对物联网的认识还比较模糊，对其应用和设计方法了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实际案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解物联网的概念，掌握物联网的设计方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解物联网的概念、特点和应用领域；掌握物联网的设计方法和流程。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论和动手实践，培养学生的信息素养和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对物联网技术的兴趣，提高他们利用信息技术解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：物联网的概念、特点和应用领域；物联网的设计方法和流程。
2.难点：物联网技术的挑战和未来发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和实际应用，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解物联网的概念。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
3.动手实践法：让学生亲自动手设计简单的物联网应用，提高他们的实践能力。
4.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索，培养他们的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学素材：物联网相关案例、图片、视频等。
2.教学工具：多媒体投影仪、计算机、网络等。
3.实践材料：学生分组所需的硬件设备、软件工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体投影仪展示一些与物联网相关的实际应用场景，如智能家居、智能交通等，引导学生思考：这些应用背后的是什么技术？它们是如何实现的？2.呈现（10分钟）简要介绍物联网的概念、特点和应用领域。
苏科版六年级信息技术13《初识物联网》教学设计
苏科版六年级信息技术13《初识物联网》教学设计一. 教材分析《初识物联网》是苏科版六年级信息技术课程的一部分，旨在让学生了解和认识物联网的基本概念、特点和应用。
教材通过生动的案例和图片，帮助学生理解和掌握物联网的基本原理，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对新技术和新概念有一定的接受能力。
但同时，他们对于物联网的了解还不够深入，需要通过具体案例和实际应用来激发学生的学习兴趣和探究欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解物联网的基本概念、特点和应用，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对新技术的积极态度，增强学生对信息技术的认识和应用能力。
四. 教学重难点1.重点：物联网的基本概念、特点和应用。
2.难点：物联网的工作原理和实际应用场景的理解。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的物联网应用案例，让学生了解物联网的实际应用场景，激发学生的学习兴趣。
2.小组讨论法：分组让学生讨论物联网的特点和应用，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.演示法：通过多媒体演示，让学生直观地了解物联网的工作原理和应用场景。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含物联网案例和图片的PPT，用于课堂演示和讲解。
2.教学视频：准备一些物联网应用的视频资料，用于课堂演示和讨论。
3.物联网应用案例：收集一些物联网应用的实际案例，用于学生讨论和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些物联网应用的图片，如智能家居、智能交通等，引导学生思考：这些现象背后有什么共同的技术支持？引出本课的主题——物联网。
2.呈现（15分钟）通过PPT讲解物联网的基本概念、特点和应用。
讲解过程中，结合具体案例进行分析，让学生了解物联网的实际应用场景。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让学生根据教材提供的案例，分析物联网的工作原理和应用场景。
苏科版信息技术六年级下册《物联网技术》教学设计
苏科版信息技术六年级下册《物联网技术》教学设计一. 教材分析《物联网技术》是苏科版信息技术六年级下册的一章内容。
本章主要介绍物联网的定义、发展历程、应用领域和基本工作原理。
教材通过生动的实例和丰富的图片，帮助学生理解和掌握物联网技术。
本章内容与现实生活联系紧密，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对新技术充满好奇。
但物联网技术作为一种新兴技术，对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解物联网技术的发展和应用，并通过实际案例让学生感受物联网技术给生活带来的便利。
三. 教学目标1.知识与技能：了解物联网的定义、发展历程、应用领域和基本工作原理。
2.过程与方法：通过实际案例，学会分析物联网技术在现实生活中的应用。
3.情感态度与价值观：培养学生对物联网技术的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：物联网的定义、发展历程、应用领域和基本工作原理。
2.难点：物联网技术的基本工作原理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实际案例，让学生感受物联网技术在生活中的应用。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同完成任务。
六. 教学准备1.准备相关的物联网案例资料和图片。
2.准备教学课件和教学素材。
3.准备网络环境，以便学生查阅资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一个物联网应用的实际案例，如智能家居、智能交通等。
引导学生思考：这些案例中，是什么技术让我们的生活变得更加便捷？2.呈现（10分钟）呈现物联网的定义、发展历程、应用领域和基本工作原理。
通过PPT 或其他方式，简要介绍物联网的概念，让学生对物联网有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个物联网应用领域，分析该领域中物联网技术的基本工作原理。
引导学生从实际案例中提炼出物联网技术的关键要素。
苏科版小学六年级信息技术物联网教案29
二、讲授新课
师：现在你在上班，可怕家里有人非法进侵，能够如何办呢？
师：这节课我们就来学习一下红外线报警器。
出示提供P23房屋结构图
提咨询：这是你家，为了防止非法进侵，结合生活经验，你打算在哪安装红外线报警器？
小结：同学们讲得都非常有道理
提咨询：大伙儿明白红外线报警器工作原理吗？它又能分为哪两类呢？自学，然后大伙儿交流一下。
教师提咨询：分为哪种工作方式？。
接着提咨询：主动式和被动式有何区不？
学生答复，老师补充：被动式报警器少了一项功能，确实是基本发射红外线。
物理学上告诉我们，当物体的温度高于尽对0度时，就会发出红外线，换句话讲任何物体都能发出红外线。
而其后的原理，被动式报警器和主动式是一样的。
师提咨询：什么原因会探测到，探测到有什么原因要报警？
师总结:被动式报警器的采纳一个特不的红外线接收器件，他能接收物体发出红外线；只要有物体在所监视区域范围活动，就能将所接收的红外线信号转换成电压信号，带动报警器报警。
三、活动研究：
自己布置相应的红外线探测器，讲一讲什么原因怎么样布置最合理。
四、动手制作：
师出示工作示意图。
依据材料和安装讲明，组建家园平安卫士的报警网。
三、回纳总结
在家园平安中，除了外部进侵外，还有哪些潜在的危险因素应当参加到报警系统中来？
师：科技在进步，社会在开展，盼瞧你能在不远的今后设计出一套更为严密、完善的系统，来保卫大伙儿的平安。
苏教版小学信息技术六年级物联网教案全
第1课物联网就在身边——初识物联网【教学目的与要求】1、知识与技能(1)了解物联网的概念。
(2)了解物联网应用的相关知识。
2、过程与方法通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。
3、情感态度与价值观(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
(2)培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。
【课时安排】1课时。
【教学重点与难点】1、重点：了解物联网的概念。
2、难点：了解物联网应用的相关知识。
【教学准备】多媒体教学课件、因特网。
【教学过程】1、导入（1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。
2、新授教师：学习物联网。
（1）介绍物联网概念①教师提出任务：生自读概念。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分。
其英文名称是“The Internet of things”。
由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。
这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。
物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。
②介绍物联网的三大特征。
感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?想想现实中物联网有怎样的应用？2经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。
（2）了解物联网应用。
①自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。
②播放相关的光盘内容。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。
苏教版六年级信息技术教案 《物联网中的“身份证”-电子标签》参考教案
物联网中的“身份证”——电子标签一、教学目标1.知识与技能：(1)熟悉电子标签。
(2)了解射频识别(RFID)技术。
(3)知道电子标签的应用。
2.过程与方法：通过实物展示、应用分析与交流讨论,认识电子标签及其应用,通过将“身份证”与电子标签进行形象比较,逐步让学生理解其在物联网中的重要作用。
3.情感态度与价值观：强调关注身边的电子标签应用领域,培养学生发现并分析问题的思维方法,激发学生进一步学习物联网的兴趣。
4. 行为与创新：关注身边的看似不起眼的小物品,发现其蕴藏在背后的技术,了解技术所带来的可能的变革。
二、学情分析本课的教学对象是小学六年级的学生,此阶段学生已有一定的逻辑思维能力和动手操作能力。
但电子标签未普及,学生对其还是比较陌生的。
如果仅仅按照教材介绍电子标签的定义,学生很难理解。
所以如何让学生真正地认识电子标签,学会识别生活中的电子标签并学以致用是本节课的关键。
因此,在课堂上采用如下教学方法:实物演示法、观看视频、动手制作。
三、重点与难点重点：电子标签及其应用。
难点：射频识别(RFID)技术。
四、教学活动1.导入师:前面几节课我们都学了哪些传感器?师:其实还有许多其他的传感器,如今后初中将会学到的声音、图像和气敏传感器等,这些传感器都是构成物联网的重要的信息传感设备,它们的作用都是感知物体的信息,但除了这些各式各样的传感器外,在物联网技术的应用中还有一样更重要的信息传感设备,那就是电子标签。
(此时板书出示课题的后半部分“电子标签”)师:那这电子标签到底是什么呢?我们知道物联网是想要连接世间万物的,有些物体可以通过各类传感器来感知,但有些是不需要的,只需将这个物体的信息表示出来,就像人处在社会中需要有一个身份证一样,也要让它们在物联网中有个“身份证”。
今天我们就来学习“第6课物联网中的“身份证”——电子标签”。
(揭题)2新授（1）认识电子标签师:有同学见过电子标签吗?老师这里就有一些电子标签。
苏科版信息技术六年级下册《物联网技术》教案
苏科版信息技术六年级下册《物联网技术》教案一. 教材分析《物联网技术》是苏科版信息技术六年级下册的一章内容。
本章主要介绍物联网的定义、发展历程、应用领域和前景。
通过本章的学习，学生将了解物联网的基本概念，掌握物联网的技术原理和应用，并能够正确分析和解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对网络和编程有一定的了解。
但是，对于物联网这一新兴技术，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索物联网的奥秘。
三. 教学目标1.了解物联网的定义、发展历程和应用领域。
2.掌握物联网的技术原理，包括传感器技术、网络通信技术和数据处理技术。
3.能够分析实际问题，提出物联网解决方案。
4.培养学生的创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.物联网的定义和发展历程。
2.物联网的技术原理，包括传感器技术、网络通信技术和数据处理技术。
3.实际问题的物联网解决方案的提出。
五. 教学方法1.讲授法：讲解物联网的基本概念、发展历程和应用领域。
2.案例分析法：分析实际问题，提出物联网解决方案。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.实践操作法：动手实践，加深对物联网技术原理的理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括物联网的定义、发展历程、应用领域和技术原理。
2.案例材料：收集实际问题，用于分析物联网解决方案。
3.网络环境：确保教室内的计算机可以连接互联网，以便进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍物联网的定义和发展历程，引导学生对物联网产生兴趣。
2.呈现（10分钟）展示物联网的应用领域和前景，让学生了解物联网的实际意义。
3.操练（10分钟）讲解传感器技术、网络通信技术和数据处理技术，让学生动手实践，加深对物联网技术原理的理解。
4.巩固（5分钟）通过案例分析，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固物联网解决方案的提出。
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第 2 课 智能楼道灯——红外线传感器
［教学目的与要求］ 1、知识与技能 (1) 认识红外线传感器。 (2) 认识红外线传感器的应用。 2、过程与方法 通过实地观察、调查等途径，了解周边红外线传感器的应用。 3、情感态度与价值观 (1) 让学生养成观察、调查的良好习惯。 (2) 培养学生对红外线传感器的兴趣和意识。 ［课时安排］ 1 课时。 ［教学重点与难点］ 1 、 重点：认识红外线传感器。 2 、难点：认识红外线传感器的应用。 ［教学准备］ 多媒体教学网、计算机能连通因特网。 ［教学过程］ 1、导入 （ 1）大家知道或者了解红外线么？ （ 2）什么东西可以发出红外线呢，人体可以么？ 学生思考、讨论、交流。 2、新授 教师：介绍红外线的知识和概念。 （ 1）生介绍红外线知识。 ①教师提出任务：生自读概念。 ②红外线感应楼道灯又是如何工作的呢？
原来我们的空气， 是有一定的水汽， 水汽的多和少对环境还是很有影响的， 这也是很多铁制品，在放置一段时间后，会生锈的原因，那么怎么样的湿度是 适宜的呢，我们一起来看看书上的介绍。
学生观察书上的介绍，了解适宜的湿度数据。 温度不控制，对生活的影响大家很容易感受到，那么湿度如果不控制，对 我们的生活是否有影响呢？请学生上网搜索相关知识，组内交流，进行汇报。 四、总结 通过今天的学习，我们简单的了解了温度和湿度传感器，相对于温度我们 比较熟悉，湿度我们是第一次了解，但大家可以发现，它在我们的生活中，其 实也有非常重要的影响。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径， 更加客观清楚的认识这两种传感器，了解它们的技术应用，在生活实践中体验 到它们带给我们的方便和巨大作用。
教学重点：认识称重传感器及其应用。 教学难点：传感器技术是信息感知的重要技术之一。 【 教学方法与手段 】 通过以学生自主学习为主，教师辅助主导的策略，让学生做出对称重传感 器的解释和描述。 通过个人体重指数的计算和对比，促进学生健康意识的提升。 【 课时安排 】 安排 l 课时。 【 教学准备 】 实验器材：电子体重秤。 【 教学过程 】 一、导入 你知道自己的体重吗 ? ( 让学生 ) 描述使用过的称重器具。 ( 教师出示常见的体重计图片，选择并做适当描述 ) 二、新授 1、电子体重计 问题：电子体重计与传统体重计相比，最大的特点是什么 ? 特点：直接给出体重数值。 思考：结合以往学习经验， 电子体重秤中是否应该含有传感器 ?你能给它命 名吗 ? ( 若有问题，教师可以出示前面学过的几类传感器的解释 ) 教师小结、揭题 指出：称重传感器—能够将物体重量转换为电信号的电子器件。
③生自读课本了解相关原理和知识。经验交流：把自己的亲身经历与大家 分享。
（ 2）认识红外线传感器 ①阅读课本，初步认识红外线传感器。 ②指名学生说出红外线传感器的操作特点。 ③深入介绍， 加深学生印象， 使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
（ 3）课后完成实践园。 通过实地观察、 调查或网络搜索等途径， 了解周边 楼道开关的控制方式。
网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和 通信。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被 称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。
②介绍物联网的三大特征。 感知物体、信息传输、智能应用。 ③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么 ?
想想现实中物联网有怎样的应用？ 2 经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。 （ 2）了解物联网应用。 ①自读课本 2-3 页，初步了解物联网在各方面的实际运用。 ②播放相关的光盘内容。 ③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。 教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能 环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。 （ 3）讨论：物联网技术在社会生产和生活中得到了广泛的应用， 举例说明 物联网技术给你的生活带来了怎样的体验和变化？ 3、课堂小结 教师：这节课同学们学习了物联网技术，了解了物联网技术的概念以及其 在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更 加客观清楚的认识物联网， 了解物联网的技术应用，在生活实践中体验到物联网带给我们的方便和巨 大作用。 4、布置作业 完成实践园。通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边物联网技 术的应用。
（ 4）认识红外线传感器的应用 ①师介绍红外线传感器的应用，使学生了解其应用非常广泛。 ②思考：楼道灯自动点亮后，为什么需要延迟一段时间再自动熄灭？ 学生思考、讨论、交流。 ③按照要求完成探究屋的内容。 （四人小组协作完成）填写成果篮。 3、课堂小结 教师：这节课同学们学习了红外线传感器，认识红外线传感器以及其在实 际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客 观清楚的认识红外线传感器，了解红外线传感器的技术应用，在生活实践中体 验到红外线传感器带给我们的方便和巨大作用。
第 1 课 物联网就在身边——初识物联网
【教学目的与要求】 1、知识与技能 (1) 了解物联网的概念。 (2) 了解物联网应用的相关知识。 2、过程与方法 通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。 3、情感态度与价值观 (1) 让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 (2) 培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。 【课时安排】 1 课时。 【教学重点与难点】 1、重点：了解物联网的概念。 2、难点：了解物联网应用的相关知识。 【教学准备】 多媒体教学课件、因特网。 【教学过程】 1、导入 （ 1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？ 这些传递信息方式都有哪些特点？ ( 突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点 ) （ 2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递， 那么，物体与物体之间又是 如何传递信息的呢？ 学生思考、讨论、交流。 2、新授 教师：学习物联网。 （ 1）介绍物联网概念 ①教师提出任务：生自读概念。 物联网是新一代信息技术的重要组成部分。 其英文名称是“The Internet of things ”。由此，顾名思义， “物联网就是物物相连的互联网” 。这有两层意思： 第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的
一、导入 同学们，在上节课的学习中，我们了解了红外线传感器，实际上我们生活 中这样的传感器还有很多，你知道还有些什么吗？ 大家说了很多，今天老师给大家带来了其中一样，大家看看这是什么，你 知道它使用的是什么传感器吗？ （出示课题：电子温度计——温度传感器） 二、温度传感器 这是在我们生活中常见的电子温度计，它使用的是温度传感器，那么温度 传感器是做什么的呢？大家一起看看书上的介绍。能够探测物体温度及其变化 并转换成电信号的电子器件叫作温度传感器。 大家思考一下，温度传感器的作用很明显和红外线相同是用来探测温度的， 那么它能用在什么方面呢？ 小组讨论，并进行汇报 师：温度控制，还有探测环境，在一些环境中也可以搭配红外做报警装置 等等。它的用途也是相当广泛的。 三、湿度传感器 在天气预报中，经常会出现温度和湿度的预报，这是因为对种植业来说， 湿度和温度同样重要。湿度指的是什么有同学知道吗？
板书设计
电子温度计——温度传感器
温度传感器
湿度传感器
第 4 课 感技能 认知运动传感器极其应用，了解视觉暂留现象。 2．过程与方法 通过观察实物和网络进行知识的学习。 3．情感态度与价值观 感受运动传感器在生活中的作用， 激发了解的兴趣。 4．行为与创新 通过自学书、关键词网络搜素了解运动传感器的应用。 【课时安排】 1 课时。 【教学重点与难点】 了解视觉暂留现象、认识运动传感器及其应用。 【教学准备】 多媒体教学课件、因特网。 【教学过程】 一、导入 师：同学们，还记得 2008 年的辉煌吗？播放视频。 师：从视频中你感受到了什么？ 生：尝试说说自己的个感受。 师： 08 年奥运会开幕运用的技术和“闪信棒”技术类似。播放视屏。 师：从视频中你又看到了什么？为什么会产生这样的现象？ 师：你真善于观察。今天我们就来感知变幻。 二、新授 师：为什么闪信棒会看到完整的文字和图案呢？ 师布置任务一：请同桌互相交流，讨论，尝试找找原因。提示：可以参照 书上 P14上的紫色框中的内容。 生：同桌看书并进行交流。并尝试回答老师的提问。 师：看来你看到懂了书上的提示， 并进行总结 , 实际上它的原理是运用了我 们的视觉暂留现象，只要闪信棒的舞动达到一定的速度和幅度，就可以呈现出 完整的图案。 师：在舞动过程中，闪信棒感知到的是什么变化呢？ 生：速度、位置…… 师：是的， 你说的真对， 根据我们之前学习的传感器，能够探测物体位置、 运动速度等变化的电子器件我们称为？
2．称重传感器的应用 (1) 介绍称重传感器应用产品。 观看视频：电子秤视频材料。 (2) 车辆超载自动监测系统。 阅读教材：教材第 17 页内容。 问题：称重传感器在该系统的作用 ?对车辆称重的主要目的是什么 ? 教师小结称重传感器作用：感知车辆载重。 监测系统的目的：监测车辆是否超载，超载则报警。 结论：传感器技术是信息感知的重要技术之一。 (3) 问题：车辆超载会带来怎样的影响 ? 出示超载造成的危害或事故图片。 小结：防止车辆超载，避免或减少事故危害的发生。 过渡：车辆超载会带来危害，那么，我们身体超重是否也会对健康造成影 响? 三、练习 完成实践园：计算体重指数 (1) 利用电子体重秤测量体重，并计算体重指数。 ( 测量数据记录在教材第 17 页表格中 ) (2) 交流你的体重指数，对比标准体重指数值，你的体重正常吗 ? (3) 小组讨论： 通过体重指数的对比， 你得到了什么启示 ?( 从日常饮食和体 育锻炼方面思考 ) 四、全课总结 今天我们学校了什么 ?你有哪些感触或想法？
板书设计
智能楼道灯——红外线传感器
红外线传感器 红外线传感器的应用
第 3 课 电子温度计——温度传感器
【教学目的与要求】 1．知识与技能 认知温度传感器极其应用，了解湿度传感器。 2．过程与方法 通过观察实物和网络进行知识的学习。 3．情感态度与价值观 感受温度传感器在生活中的作用， 激发了解的兴趣。 4．行为与创新 积极思考生活中的物联网，感受信息技术的作用。 【课时安排】 1 课时。 【教学重点与难点】 认知温度传感器极其应用，了解湿度传感器。 【教学准备】 多媒体教学课件、因特网。 【教学过程】