社会研究方法社会调查研究方法教学讲义
社会调查研究方法说课讲解
访谈法
五、访问员的挑选 一般情况下，尽可能选择那些经过训练、有 调查经验、对所调查问题比较熟悉的人作访 问员。
1、特殊条件：性别、年龄、教育程度、地区等。 2、一般条件：诚实与精确、兴趣与能力、勤奋负责、谦虚
耐心。
问卷调查法
一、问卷法的涵义
问卷法是调查者通过事先统一设计的问卷来向被 调查者了解情况、征询意见的一种资料收集方法。是 访问法的延伸和发展。
二、问卷法的特点
优点：1、突破空间的限制，可大范围调查。 2、 有利于对调查资料进行定量分析和研究。3、避免主观 偏见干扰。 4、具有匿名性。
缺点：1、只获得有限的书面信息；2、不适合文化 程度低的群体；3、问卷回收率和有效率比较低；
问卷调查法
三、问卷的类型和结构 问卷是社会研究中搜集资料的一种工具。它的形式是
（二）进入访问
1、取得当地或单位的支持。 2、解决称呼问题。 3、接近被访问者：①开门见山，自我介绍，讲明来意，请求
支持；②求同接近；③友好接近；④自然接近；⑤隐蔽接近 （微服私访）。 开始问题回答顺利能使被访者信心增强。
访谈法 （三）访问的控制
1、提问控制 ①题目转换。 ②对问题的追问。 ③合适的发问与插话。 ④提问的注意事项。始终保持中立态度；把握方向及主题焦 点，减少题外话；注意时间上的顺序，特别是事件变迁问 题；使用语言越简单越好；灵活掌握问题的提法与口气。
（4）文献信息滞后性突出，并伴有不同程度的失真。 2、文献调查法的涵义
文献调查法是根据一定的调查目的而进行的搜集和分析 文献资料的方法。
文献调查法
二、文献调查法的要求
1、内容有针对性；2、数量上要充足；3、形式上要 多样；4、时序上要连续；5、重视原始资料；6、摘取 情报要求新；7、对文献进行必要的鉴别。
社会调查研究方法PPT课件
二、社会研究方法
社会研究是人们认识社会、了解社会、分析社会问题 和社会现象，解释与预测社会发展变化的重要手段。
社会研究是以经验的方式，对社会中人们的行为、态 度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产 物所进行的科学的探究活动。
科学求知的局限性
A 从其方法来看，主要用于检验已有知识，而很少用于发 现新知识，科学发现常常是依靠直觉、猜想或偶然的机 遇，但科学尚未将科学发现的过程纳入科学方法的体系 中。
B 从其程序来看，科学依靠对抽象概念的操作话来精确 测量研究对象，但在实际研究中往往很难做到完美的操 作化，因为人们对抽象概念有各自不同的理解和解释。
2、传统：每个社会和文化都有其传统，其中不乏正确反 映客观事实的认识，但时代特征十分明显，不一定是事 物所具有的客观规律的正确反映。
3、权威：古代——圣贤、智者、巫师、宗教领袖；现 代——专家学者、教授、政府首脑、媒介。权威知识可 作为研究的出发点，但要注意其中也存在错误的成份。
4、经验：个人的经历和感受。经验来自于现实，但有较 大的局限性，会出现以偏概全、主观武断等推理错误。
（二）社会研究的特点
（1）研究的主题是社会的，而非自然的。 （2）研究的方式是经验的，而非思辩的。 （3）研究的问题是科学的，而非判断的。
（女人比男人更愿意从事家务劳动）
（三）社会研究的困难
人的特殊性； 研究的干扰性. 社会现象的复杂性. 研究受特定的制约. 保持客观性的困难
三、社会研究方法体系
所谓科学方法，就是系统地消除个人经验 观察中有可能出现的主观偏差、或观测误 差，以便得到共同接受的、可靠的知识。
社会研究方法社会调查研究方法.ppt
哲学基础
方法论
逻辑、范式
社
价值
会
客观性
学 研 究 方
基本方法
调查研究 实验研究 文献研究
社会测量技术 资料收集技术 资料整理和分析 技术；
法 体
实地研究 计算机应用技术
观察记录表、
系
量表、
专门技术与工具
测验表 问卷或调查表、
辅助器材
二、社会研究方法的主要特征
1.数学方法对社会研究的影响 2.自然科学研究方法对社会研究方
社会研究方法
（社会调查研究方法）
对外经济贸易大学思政部
乐平
第一章 社会研究方法概述
教学目的与要求：
从整体把握社会学研究的特征、意义和方 法体系；了解定量研究和定性研究；研究的 主要阶段。有助于理解社会学以及相关的社 会科学的基本内容。
第一节 社会研究的概念和特征
一、社会与社会现象的特点
1、什么是社会？
案例
研究中的价值中立问题
? 价值中立：是指科学家在研究自己的对象时，
应当遵循客观事实，而撇开自己的政治主张与立 场，回避自己的价值。 （社会科学的规范性原则 ）
? 价值关联：社会科学依据一定的价值与一定的
实在发生联系。由于社会科学的研究对象本身受 特定的价值观和文化取向的支配，研究要与对象 的文化 意义相联系。（社会科学的构成性原则 ）
现代理解：
社会是一个复杂的系统，它是以人和人群共
同体为活动主体、以生产方式为经济基础的多 种要素、各种结构按照一定方式结合成的有机 整体。
2、社会活动与社会现象的基本特点
（1）主观目的性 （2）极大的偶然性 （3）错综复杂性 （4）易变性（流动） （5）高度模糊性
第十五章-社会调查研究方法ppt课件
方法：实验法、 调查法、内容 分析法…
总体与抽样：要针对 什么人做出结论？要 观察哪些人来获得结 论？
观察：为分 析和解释搜 集资料
资料处理：将资 料转化为可供分 析的形式。
分析：分析 资料，获得 结论
二、实地调查前的准备阶段
1、选题：
选题的意义—制约因素—确定题目
2、研究假设
描述性假设；解释性假设；预测性假设
调查资料的收集方法
1、实验法 2、访谈法 3、观察法 来自4、文献法 5、问卷法
调查资料的收集方法－实验法
实验法：通过控制相关因素，研究事物之间的因果关系的方法。
假设：在考试之前，学生花8个小时读这本教材，将会提高考试成绩。 设计实验：在考试前一晚，部分学生读8小时课本（实验组） 另外一部分学生则看电视（对照组）
社会调查的基本方式
1、全面调查 2、抽样调查
简单随机抽样 等距抽样 分层抽样
整群抽样
3、典型调查 4、个案调查
抽样调查对象包括130个县（市、区、旗），260 个乡（镇、街道），520个村（居）委会，约3536 名村民。
县/市/区
130！ 260！ 520！ 3536！
社 会 调 查 研 究 方 法 体 系
问卷法
观察法 文献法
实验法
统计分析方法 比较分析方法
主要内容
一、社会调查研究概述 二、实地调查前的准备 工作 三、调查资料的收集 四、资料的整理与分析
社会调查研究的一般程序
1. 2.
3. 4.
选题 准备阶段：前期研究回顾——提出研究假 设—拟定调查提纲－设计调查问卷－组织 准备调查 实施调查：收集资料，整理资料 分析总结：
郝大海《社会调查研究方法》课件讲义
官方统计资料 他人原始数据 文字声像文献 历史文献
资料分析 方法
统计分析
统计分析
定性分析
统计分析 定性分析
研究的 性质
定量
定量
定性 定量/ 定性
-
25
三、社会调查研究的过程
选择研究问题
研究设计
实验法 调查法 文献法 实地法
定量分析
定性分析
得出研究结果
-
26
宗教归属
偏见
-
22
二、社会调查研究的方法论体系
方法论
社会研究方法体系
研究方式
具体方法技术
-
哲学基础 逻辑 范式 价值 客观性
调查研究 实地研究 文献研究 实验研究 问卷法 访谈法 观察法 量表法 抽样方法 测量方法
统计分析方法 定性分析方法 23 计算机应用技术
1、社会调查研究方法论所探讨的问题
• ⑴社会现象的性质及其原理 • ⑵社会研究的哲学基础及其假定 • ⑶社会研究过程和结果的客观性问题 • ⑷社会研究者的价值与研究之间的关系 • ⑸社会研究中的不同范式及其应用 • ⑹不同研究方式的内在逻辑等
华夏出版社
4、《实用社会调查方法》 李莉 主编
暨南大学出版社
5、《社会调查理论与方法》 徐经泽等 编
高等教育出版社
6、 《社会调查教程》 水延凯 主编
中国人民大学出版社
-
2
绪论
-
3
• 目的要求:要求学生了解社会调查研究的 方法体系、研究的主要阶段、理论层次 与建构等知识。
指人们有目的，有意识地通过对社会现象的考 察，了解和分析、研究，来认识社会生活本质及其 发展规律的一种自觉认识活动和实践活动。
调查 调查调查
社会调查研究方法教案
社会调查研究方法教案一、教案简介本教案旨在介绍社会调查研究方法的基本概念、原理和应用。
通过学习，学生将掌握社会调查的基本步骤、问卷设计、数据收集和分析方法，并能运用社会调查研究方法解决实际问题。
二、教学目标1. 了解社会调查研究方法的基本概念和原理。
2. 掌握社会调查的基本步骤和问卷设计方法。
3. 学会数据收集和分析方法。
4. 能够运用社会调查研究方法解决实际问题。
三、教学内容1. 社会调查研究方法的基本概念和原理社会调查的定义和目的社会研究的方法和类型社会调查研究方法的基本原理2. 社会调查的基本步骤确定调查问题和目标设计问卷和访谈大纲选择样本和进行预调查数据收集和整理数据分析和解码3. 问卷设计方法问卷的构成和类型问题的表述和逻辑结构问卷的设计原则和技巧问卷的pretest 和修订4. 数据收集和分析方法定性调查方法：访谈、观察、焦点小组定量调查方法：问卷调查、实验研究数据收集工具和技术数据整理和清洗数据分析方法：描述性统计、推断性统计、回归分析等5. 运用社会调查研究方法解决实际问题选择合适的调查方法和工具设计调查问卷和访谈大纲进行数据收集和分析提出解决实际问题的建议和策略四、教学方法1. 讲授：讲解社会调查研究方法的基本概念、原理和应用。
2. 案例分析：分析实际案例，让学生了解社会调查的具体操作和应用。
3. 小组讨论：分组讨论问卷设计、数据收集和分析方法，促进学生互动和思考。
4. 实践操作：学生自行设计调查问卷和进行数据收集，提高实际操作能力。
五、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在讨论和实践活动中的参与程度和表现。
2. 问卷设计作业：评估学生设计的问卷是否符合基本原则和技巧。
3. 数据分析报告：评估学生对数据进行分析的能力和解决问题的能力。
4. 期末考试：测试学生对社会调查研究方法的基本概念和原理的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《社会调查研究方法》2. 辅助材料：问卷设计模板、数据分析软件教程3. 案例研究：提供一些实际的社会调查案例，用于分析和讨论4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，了解社会调查的最新发展动态七、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟2. 课程安排：第1-4课时：社会调查研究方法的基本概念和原理第5-8课时：社会调查的基本步骤第9-12课时：问卷设计方法第13-16课时：数据收集和分析方法第17-20课时：运用社会调查研究方法解决实际问题第21-24课时：案例分析和讨论第25-28课时：实践操作和数据分析报告第29-32课时：期末考试和总结八、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生通过实际操作来加深对社会调查研究方法的理解。
1概 述 社会调查研究方法讲义
第七章 文献研究
• 文献与文献研究 • 文献研究的一般过程 • 文献研究的主要方法 • 文献研究的优劣势 • 重点：文献研究的主要方法 • 难点：文献研究的优劣势
第八章 实验研究
• 实验的概念与逻辑 • 实验的程序与类型 • 基本实验设计 • 实地实验 • 影响实验正确性的因素 • 重点：基本实验设计究存在四个方面的困难：
A . 人的特殊性； B . 研究的干扰性； C . 社会现象的复杂性和不可复制性； D .研究受特定的制约。
社会研究手段的发展5-1
统计调查法
社会学
实验法
实地研究法
社会研究方法与各学科的关系
统计学 心理学 人类学
社会研究手段的发展5-2
1、统计学方法： A 威廉·配第(William Petty)——政治经济学之父、统计学创始人：他用分组
社会研究4-1
1、含义：社会研究是个比较宽泛的概念，在一般情况下，科学家并不对这一概 念作严格的定义，它指的是一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、 态度、关系以及由此形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活 动。有时为防止概念混淆，人们不笼统地使用社会研究一词，而直接用社会 学研究、人类学研究、政治学研究或经济学研究。
第五章 问卷调查
• 问卷调查的一般问题 • 问卷设计 • 问卷调查的具体实施 • 问卷调查的效率保证 • 重点：问卷设计 • 难点：问卷调查的效率保证
第六章 实地研究
• 概念 • 实地访谈的基本过程 • 实地访谈的参与观察 • 实地访谈的访谈法 • 重点：实地访谈的访谈法 • 难点：实地访谈的参与观察
法、图表法计算了一系列总量指标、相对指标、平均指标，用以衡量英 国当时的社会经济状况。 B 阿道夫·凯特勒（Adolphe Quetelet）——经验社会学之父、数理统计学 派创始人：概念的操作化；“平均人”概念的提出是统计学史上的一个 里程碑。 C 费舍尔（R.A.Fisher，数学家兼经济学家）：他在1928年提出的抽样理论 为社会研究的代表性、科学性提供了数理基础。
《社会研究方法》课件
本课件将介绍《社会研究方法》的核心概念与实践技巧，为你提供全面的研 究指导。掌握这些方法，你将能够更好地设计并执行社会科学研究。
课程介绍
课程目标
通过本课程的学习，你将掌握各种社会研究方法的基本原理和应用技巧。
课程内容
• 研究方法的定义与分类 • 调查研究方法的步骤与数据分析方法 • 实验研究方法的步骤与数据分析方法 • 问卷调查研究方法的步骤与数据分析方法
3
数据收集
通过在线或面对面的方式收集受访者的
数据分析
4
填写问卷。
使用适当的统计方法对问卷数据进行分 析和解读。
调查研究方法
调查研究的定义
调查研究是一种通过收集和分析数据来获取对特定问题的了解和洞察的方法。
调查研究的步骤
1
问题定义
明确研究问题，确定研究目标和假设。
样本选择
2
确定研究样本的代表性和适当大小。
3
数据收集
采用合适的调查方法收集数据，如问卷调
数据分析
4
查或面对面访谈。
利用统计方法对收集到的数据进行分析和 解释。
实验研究的数据分析方法
常用的数据分析方法包括方差分析、T检验和回归分析等。
问卷调查研究方法
问卷调查研究的定义
问卷调查研究是一种通过向受访者提供调查问卷来收集信息和意见的方法。
问卷调查研究的步骤
1
问卷设计
制定调查问题和问卷结构，确保问题清
受访者招募
2
晰易懂。
确定受访者群体，并采取合适的方式招
募受访者。
授课方式
本课程将采用理论讲解、案例分析以及实践演练相结合的授课方式，以帮助你更好地理解和应用这些研究方 法。
《社会研究方法》讲义教案第7章实验法
配方法至少有两个优点：①在匹配方法中我们很难就哪些变量是“重要变量”达到认同；②大多数统计技术都是用来分析随机化实验的结果的。如果不这样做，实验结果就很难用这些统计方法来加以分析。
7.3 常用实验设计
在社会研究中使用实验法，实验者所面临的问题是错综复杂的，这样一来，就有了对实验的不同设计。设计不同，能够排除的非实验刺激的影响也有所不同。下面我们来讨论几个常见的实验设计，从中我们可以具体体会到控制组是如何起到排除非实验刺激影响的作用的。
如果一个实验，除了研究者所操纵的实验变量外，还有如下干扰因素对因变量起作用，使实验结果无法得到正确解释，则该项实验的内在效度就比较差。在社会研究中使用实验法，由于实验者和实验对象都是有意识的人，所以影响内在效度的因素主要是：①社会现象和社会行为的因果关系很复杂，影响因素很多，对这些变量很难实施控制。②对社会因素很难明确界定和测量。前述经典设计和索罗门三组实验设计提供了解决内在无效度的思路。
7.1实验法及其特点
一、社会现象研究中的实验
讲到实验法，我们首先想到的是实验室实验。在社会现象的研究中，实验室实验也不鲜见，特别是在心理学和社会心理学中。然而，并不是所有实验都需要实验室。实验固然也是我们认识社会的重要手段，而且是一种比较高级的方式，不过社会调查研究更多采用的是所谓实地实验，即在日常社会事件中进行的实验。
一、单一实验组实验
单一实验组实验是只有实验组而没有控制组的一种简单实验方法，它直接出于因果联系的基本分析逻辑Y（X）。因为仅有一组对象，在自变量出现前可视为实验中的“控制组”，在自变量出现与起作用后它便成了“实验组”。因此，单一实验组实验的逻辑是把实验对象前后测之间的差异（可称为差分）全部归因于实验刺激，显然，这种方法只能在因变量Y很少受到实验刺激以外的其他影响时才能考虑使用。
(完整word版)03350社会研究方法精讲课件
03350《社会研究方法》第一章社会研究导论第一节社会研究的概念与特征一、社会研究的基本概念1、社会研究的定义”社会研究”是人们有目的地认识社会现象及其本质及规律的全过程，是通过采用科学的方法来系统地收集和分析关于社会现象的资料，并在此基础上对社会现象及其本质和规律做出科学认识的活动。
社会研究包括：收集资料-通过收集事实资料而把握社会现象的过程。
分析资料—通过分析和加工事实资料而把握社会现象本质特征及其规律的过程。
一、社会研究的基本概念2、一些相近的概念(1）”社会调查"：是指人们运用一定的科学方法去了解社会各有关方面的实际情况，从而把握有关社会现状的一种社会认识活动.社会调查的特点:在社会调查活动中，调查者直接接触被调查者，通过具体的访谈等方法去了解被调查者的有关情况，从而获得所需要的资料.社会调查的目的：通过社会调查，人们可以获得有关某一社会现象的系统资料，进而较全面地掌握所调查问题和现象的实际情况。
(2）”社会调查研究"a。
等同于"社会调查”的概念;b.指以直接的社会调查为资料来源的社会研究活动,而不包括文献研究和实验研究。
（3)"社会研究”概念与”社会调查”和"社会调查研究”概念的关系—-——社会研究概念比社会研究和社会调查研究概念更为宽泛.首先，社会研究要以社会调查为基础，但不止步于社会调查所得到的经验资料,而是要通过对经验资料的分析而得出对社会现象本质和规律的认识.其次，与社会调查研究不同，社会研究活动包含了多种研究方法。
因此，社会研究活动比社会调查和社会调查研究活动的内容更广泛.二、社会研究的特征（目的性、经验性、理论性、社会性）1、目的性社会研究是一种有目的的认识活动，是为了了解某一方面的社会状况，或解决某一理论和现实的问题而有目的地进行的社会认识活动。
2、经验性当代社会研究的”经验性"特征的含义：是指社会研究活动是通过了解社会生活中的具体事实而获得对社会的认识。
社会调查研究方法课件
3 研究设计
讨论研究问题的构建、假设的制定以及实验设计等。
社会调查的基本方法
1 问卷调查
介绍最常用的调查方法，提供问卷设 计和样本选择的技巧。
2 访谈
探讨深入了解参与者观点的访谈方法， 包括个人访谈和焦点小组讨论。
3 观察法
解释如何通过观察行为、环境和互动来收集数据，包括参与观察和非参与观察。
研究设计
1 目标明确
明确研究目的，确定主要 研究问题。
2 变量测量
讨论如何测量研究中的自 变量和因变量。
3 实验组控制
探讨如何确保实验组和对 照组之间的可比性。
研究样本选择
1 随机抽样
介绍随机抽样的优点和方法，确保样 本的代表性。
2 非随机抽样
探讨非随机抽样方法，如方便抽样、 判断性抽样和配额抽样。
3 样本大小
讨论如何确定适当的样本大小，以达到足够的统计力。
调查工具及制作
1 问卷设计
提供设计有效问卷的技巧，包括问题 类型、顺序和语言的选择。
2 实地调查
介绍如何进行实地调查，包括访问和 观察技巧。
3 数据收集
讨论如何有效地收集调查数据，包括面对面访谈和在线调查。
调查流程与课程1Fra bibliotek课程目标
明确课程的学习目标和培养学生的能力。
2
教学资源
提供实用的教学资源，如案例研究和实际调查项目。
3
实践操作
鼓励学生亲自进行调查实践，从中获得实际经验。
数据分析
1 数据清洗
讨论如何处理数据中的错 误、缺失值和异常值。
2 数据编码
3 数据分析方法
介绍如何对数据进行编码， 以便进行统计分析。
探讨常用的数据分析方法， 如描述统计、卡方检验和 回归分析。
社会调查研究方法 PPT课件
访谈法，也称访问法，是一种最古老、最普遍的收集资 料的方法。访谈法是指调查员通过有计划地与被调查对象进 行口头交谈，以了解有关社会实际情况的一种方法。访谈的 过程实际上是访问者与被访问双方面对面的社会互动过程。
二、访谈法的特点
1、可以双向沟通。2、控制性强。 3、实用性广。 4、成功率高。 5、受调查员的影响大。 6、匿名性差。 7、调查成本大。
反馈调查、补充调查、追溯调查、追踪调查 5、按收集资料手段分类：统计表格调查法、问卷调查法、
5/40
五、社会调查的实践
社会调查研究的基本程序 ①选题、计划阶段
初次社会调查，选题应注意（题目适中、调查可行、有成熟的思考， 即比较熟悉的领域。选题适中，小题大做、细做做深入，需要的精力和资 源相对较少；没有条件问卷调查，可以典型调查，这类调查生动真实，如 果所选典型很有代表性，结论是有价值的）。 ②调查阶段
14/40
实地观察法
六、观察误差产生的原因及对策
（一）造成观察误差的因素
1、在观察主体方面的因素
思想因素、知识因素、心理因素、生理因素。
2、在观察客体方面的因素
客观事物发展不成熟；被观察者的反应性心理和行为； 人为制造的假象。
（二）减少观察误差的对策
1、提高观察人员的素质、知识水平和观察能力。
2、尽可能避免观察活动对被观察者的影响。
文献资料和实地考察如何结合，文献资料是面，实地考察是点；前者 系统、全面，有统计规律；后者有特点，有轨迹变化，可供深度分析；两 者结合能有力解释。 ③研究阶段
注意怎样最大限度地发掘资料中的信息并为后续深入研究寻找路径。 一般应进行相关度检验，抽样样本的代表性，误差在5-10%效果较好 ④总结阶段
第十五章-社会调查研究方法PPT课件
√ 严谨的或尽可能避免错误的观察
受到观察者自身感觉影响的观察
不受观察者自身感觉影响的观察
科学研究的两个思维
柏拉图(Plato)的类型逻辑思维 科学家的任务是超越可观察到的形成的世界而获得对本质世界的理解。 世界本质是由不连续的抽象的观念组成。 变异只是一个不乐见的差异，是对本质的拙劣复制 ——中心极限定理，测量不确定性,平均数 达尔文(Darwin)的总体逻辑思维 变异是真实的，不是观察者令人不悦的失误部分。 重要的是个体，而不是类型 相同父母的子女是相互不同的 回归分析,指纹识别(高尔顿Galton)
社会科学研究的三个基本原理
变异性原理： 变异性是社会科学研究的真正本质 社会分组原理： 社会分组可以减少变异性 社会情境原理： 群体变异性的模式会随着社会情境的变化而变化
社会科学研究中的一些原则
社会科学研究中的人文关怀 研究应尽量避免为他人带来不良影响和干扰。 不要带着先入为主的想法进入研究。
一、社会调查研究的概念
实验法：通过控制相关因素，研究事物之间的因果关系的方法。
假设：在考试之前，学生花8个小时读这本教材，将会提高考试成绩。 设计实验：在考试前一晚，部分学生读8小时课本（实验组） 另外一部分学生则看电视（对照组） 实验目的：看看晚上读书的学生成绩是不是比较好。 实验结果：读教材的学生平均成绩为80分； 看电视的学生平均成绩为70分。 结果分析：1）似乎确认了考试前读书的学生成绩好； 2）但是有可能成绩好的学生此前已经在读书了，而成绩差的学生 以前一直在看电视，所以考试成绩不是由前一晚的读书决定的？ 3）学生们知道在做实验，所以考试时的反映与平时不同？ 4）两组平均分差距较小，这一结果是否是一次偶然？
社会调查研究方法课件
（二）拟定研究方案
研究方案的内容：
a. 明确调查目的
b. 明确调查范围、对象
c. 确定抽样方法
d. 确定收集资料和分析资料的方法
e. 调查的组织分工
f. 编制调查预算，做好物资准备
g. 安排调查时间
返回
三、抽样与社会测量
（一） 抽样的重要性 《文学摘要》例子
（二） 抽样方法 随机抽样： 非随机抽样：
单位进行调查分析，并将调查结果用于对全 滚雪球抽样：从总体少数成员开始调查，并在调查中寻找更多符合条件的样本。
(三) 调查研究的步骤
体调查对象的推断。 空间抽样：按一定固定空间距离抽取调查单位的方法。
空间抽样：按一定固定空间距离抽取调查单位的方法。 (二) 调查研究的主要类型 《文学摘要》例子 社会调查研究就是人们按照一定的研究目的，通过运用各种科学的方法和经验研究手段，有步骤地实地考察有关的社会现象，收集大 量的、具体的社会事实，在对这些资料进行定性和定量分析的基础上，探索社会现象发生、发生、发展、变化的规律，达到认识社会、 改造社会的目的。 问题应该避免带有双重含义。 偶遇抽样：即研究者将碰巧遇到的人作为样本进行调查。 （三） 问卷数据的录入和分析 简单随机抽样：即按照随机的原则从总体中抽取若干单位作为样本。 （二） 问卷设计应注意的问题 它用来调查属于一定时点状态的社会现象。
社会调查研究方法课件
（优选）社会调查研究方法课 件
一、导论
▪ (一) 什么是社会调查研究 ▪ (二) 调查研究的主要类型 ▪ (三) 调查研究的步骤
(一) 什么是社会调查研究
▪ 社会调查研究就是人们按照一定的研究目的， 通过运用各种科学的方法和经验研究手段， 有步骤地实地考察有关的社会现象，收集大 量的、具体的社会事实，在对这些资料进行 定性和定量分析的基础上，探索社会现象发 生、发生、发展、变化的规律，达到认识社 会、改造社会的目的。
《社会调查研究方法》教学大纲
《社会调查研究方法》教学大纲一、课程目标和任务本课程旨在使学生掌握社会调查研究的基本理论和方法，培养学生的调查研究能力，以及提高学生的数据分析和报告撰写能力。
具体任务包括：1.介绍社会调查研究的定义、目的、特点和分类；2.掌握调查研究的基本原理和流程；3.学会设计和执行社会调查问卷，并进行数据分析和解读；4.掌握定量和定性研究方法；5.学会撰写调查研究报告。
二、教学内容和安排1.社会调查研究的概述1.1调查研究的定义和目的1.2调查研究的特点和分类1.3调查研究的重要性和应用领域2.调查研究的基本原理和流程2.1调查研究的基本原理2.2调查研究的流程和步骤2.3问题设计和问卷编制原则3.调查研究的实施与数据收集3.1抽样方法和样本选择3.2调查方式的选择与操作3.3调查数据的录入与整理4.数据分析与解读4.1数据的概述统计和描述统计4.2数据的统计分析方法和工具4.3数据解读和分析结果的报告撰写5.定量和定性研究方法5.1定量研究方法的特点和应用5.2定性研究方法的特点和应用5.3定量和定性研究方法的比较和综合应用6.调查研究报告的撰写6.1调查报告的结构和要素6.2调查报告的写作规范和要求6.3调查报告的撰写实践和案例分析三、教学方法和手段1.理论讲授：通过课堂教学，介绍社会调查研究的基本理论和方法，指导学生进行理论分析和思考。
2.实践操作：指导学生进行调查问卷设计和编制、数据收集、数据分析以及调查报告撰写等实际操作。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，加强学生之间的交流与合作，激发学生深入思考问题，并分享实践经验。
4.案例分析：通过分析真实的社会调查研究案例，培养学生运用所学知识和方法解决实际问题的能力。
5.网络资源利用：借助网络平台，引导学生进行调查研究相关的案例分析、数据分析和报告撰写等活动。
四、教学评价与考核1.平时成绩：作业完成情况、课堂表现、小组讨论和参与度等方面综合评价。
2.考试成绩：中期考试和期末考试，主要考察学生对社会调查研究理论和方法的掌握程度，并能够运用于实际问题。
社会调查研究方法完整版PPT课件讲义
年龄→ 经济状况→上网 年龄→ 文化水平→上网
Eg2.住房拥挤→家庭冲突
第3章 调查设计
3.3 时间框架
二、纵向调查（Longitudinal Survey）
1、含义
2、适用
探索性调查？ 描述性调查？ 解释性调查？
3、分类
•趋势研究：Trend Study 不同时间点上测量内容和方法的可比性
•同期群研究：Cohort Study 人口特征组研究 •同组研究：Panel Study 跟踪研究
Eg.1家庭代际关系研究
Eg.2 顾客对彩电的购买倾向
Eg.3 哈南社区文化建设现状 Eg.4 哈市下岗工人家庭生活状况
第3章 调查设计
3.2 分析单位（Units of Analysis）
二、分析单位的类别
1、个人 2、群体
➢初级群体，次级群体 ➢正式群体，非正式群体 ➢血缘群体，地缘群体，业缘群体，网缘群体
错误写法：第9组 对本科阶段学科的分类：A、自然科学 B、工程技术科学 C、人文 社会科学
国内的社会调查教程一般只注重社会调查的技术问题，社会调查 的伦理问题没有引起足够的重视。 实际上，由于社会调查的对象是社会现象和社会问题，而这些现 象和问题涉及到的对象都是有思想的社会单位（个人、群体和组 织），所以，在社会调查的各个阶段，都应该考虑伦理问题。 这部分内容可以参见E Babbie的论述。《社会研究方法》（下）， 2000：106-132。
探求因果关系 研究假设→→收集资料→ 检验假设→ 解释社会
3、与描述性调 查的区别
研究内容： 数据处理方法：
第3章 调查设计
3.2 分析单位（Units of Analysis）
一、分析单位的内涵 社会调查中的研究对象
社会调查研究方法课件.
第一章导论§1 社会研究的概念与特征§2 社会研究方法体系§3 定量研究与定性研究§4研究的过程第二章理论与研究§1 理论及其构成要素§2 理论与研究的关系第三章选题§1 选题的途径§2 选题的标准§3 研究问题的明确化第四章研究设计§1 研究类型§2 研究方式§3 分析单位§4 具体方案§4 具体方案一说明研究目的和意义二说明研究内容三、说明理论假设四说明分析单位及抽样方案五说明资料收集方法与分析方法六说明研究人员组成、培训七研究时间进度和经费使用计划第五章测量与操作化 §1 §2 §3 §4 测量的概念和层次指数与量表概念操作化测量的信度与效度§1 测量的概念和层次一、什么是测量measurement （一）含义（二）测量的四要素 1.客体、 2.内容、 3.法则、 4.数字和符号二、测量层次• Stevens 1951 测量层次分类法（一）定类测量（nominal）（二）定序测量（ordinal）（三）定距测量（interval）（四）定比测量（ratio）§2 一、概念常用测量量表对态度等主观变量的测量常使用各种指数和量表。
1.指数index：围绕一个主题由多个不同回答所构成的一个简单累加的分数。
2.量表scale：不同选项反映变量变异程度的强弱。
三、操作化的方法（一）概念界定了解概念内涵的范围，并确定一个适合的定义。
（二）发展测量指标：寻找与定义内涵相对应的经验指标。
四、指标选择的多样性以“夫妻权力”为例夫妻权力：指夫妻在家庭中的决策权。
方案一（拉德、沃尔夫，1960） 1.丈夫的职业选择； 3.是否买人寿保险； 5.买什么样的房子； 2.买什么样的汽车； 4.到什么地方度假； 6.妻子是否该参加社会工作 7.家里有人生病时，应去看哪位医生； 8.全家每周在食品方面应花多少钱方案二（陈明穗，1986） 1.家庭生活费的支配；2.生育子女数目； 3.购买贵重物品；4.房子布置及购买家具； 5.子女的教育；6.谁代表参加婚丧喜庆； 7.谁决定送礼与回赠礼物； 8.何种家电用品该淘汰换新。
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2.社会研究方法
• 是指从事社会学经验研究的方法，而非理 论研究的方法。
• 有目的地对各种社会现象和人类各种社会 行为进行科学研究的方式和手段。
主要包括：调查研究法、实地研究法、实验 法、文献法等，其中调查研究法和实地研 究法是社会研究方法中最主要的方法。
3. 社会研究的对象
社会研究是一种以经验的方式，对社会
资料收集方法
统计报表 自填式问卷 结构式访问
自填式问卷 结构式访问 结构式观察 量表测量
无结构观察 自由式访问 官方统计观察 他人原始数据 文字声像 历史文献
资料分析方法 研究的性质
统计分析
定量
统计分析
定量
定量分析 统计分析
定性 定量/定性
定性分析
3. 具体方法和技术
具体方法和技术
是指在研究过程中所使用的各种资 料收集方法、资料分析方法，以及各 种特定的操作程序和技术。
具体包括：
技术：社会测量技术、资料收集技术、 资料整理和分析技术；
工具：观察记录表、量表、测验表 问卷或调查表、辅助器材
哲学基础
方法论
逻辑、范式
社
价值
会
客观性
学 研
调查研究 社会测量技术
究 方 法 体
基本方法
实验研究 文献研究 实地研究
资料收集技术 资料整理和分析 技术； 计算机应用技术 观察记录表、
系
量表、
专门技术与工具
测验表 问卷或调查表、
辅助器材
二、社会研究方法的主要特征
1.数学方法对社会研究的影响 2.自然科学研究方法对社会研究方
法的渗透 3.量化研究和质性研究的综合
定量研究与定性研究比较
量化研究
研Байду номын сангаас社会现象的数量特征、数量关系和数量变化， 预测社会现象的发展趋势。（用数字和量度来描 述的。）
动者的主体价值。
案例讨论：
1、就业是否应给少数民族配额？
2、你是否会把哥哥的受贿问题告 诉父母或去在法庭做证？
3、政府该不该限制儿童电视节目 中的商业广告的数量和类型？
社会研究中容易出现的错误：
（1）不确切的观察 （2）过度概化 （3）选择性观察 （4）非逻辑推理
第二节 社会研究方法体系
社会研究是一个复杂的认识过程
中人们的行为、态度、关系，以及由
此所形成的各种社会现象、社会产物所进 行的科学探索活动。
4. 社会研究的根本目的
是形成和产生有关社会世界的系 统知识，增加人类对自身以及生存 的社会的理解。
5.社会研究特征
◆ 研究主题是社会，而非自然； ◆ 研究方式是经验的，而非思辩的； ◆研究的问题是科学的，而非判断的；
古籍中的社会概念：
社：土地神；祭神的节日、举行祭神活动的地方。 会：集合、集会；组织、团体。
社会
泛指人们在一定地方聚集从事某种活动，或表示志同 道合者结成的组织或团体。
社会的构成要素：
一定数量的人口、一定的地域生态环境、一定 的生产方式和经济结构、一定的社会组织和政 治制度、一定的社会文化、一定的行为规范和 生活方式等是构成社会的基本要素。
社会研究方法
（社会调查研究方法）
对外经济贸易大学思政部
乐平
第一章 社会研究方法概述
教学目的与要求：
从整体把握社会学研究的特征、意义和方 法体系；了解定量研究和定性研究；研究的 主要阶段。有助于理解社会学以及相关的社 会科学的基本内容。
第一节 社会研究的概念和特征
一、社会与社会现象的特点
1、什么是社会？
三、社会研究中的困难
人的特殊性 研究中的干扰因素 社会现象的复杂性 保持客观性的困难 研究受到的特殊制约
☆社会研究中的伦理问题：
1、对研究对象的选择 2、关于被试对象退出的问题 3、伦理二难 4、什么是“真正”的真实
案例
研究中的价值中立问题
• 价值中立：是指科学家在研究自己的对象时，
应当遵循客观事实，而撇开自己的政治主张与立 场，回避自己的价值。 （社会科学的规范性原则 ）
人本主义方法论：
强调研究社会现象和人的行为时，需要考虑 到人的特殊性，考虑社会现象与自然现象之间的 差别，要发挥研究者在研究中的主观性。
实证主义与人本主义方法论的区别
对社会现象的认识
对社会现象的分析和解释
实证主义 人本主义
宏观研究 整体研究 客观解释
客观检验
量化研究
微观研究 个体研究 主观理解
主观研究
• 价值关联：社会科学依据一定的价值与一定的
实在发生联系。由于社会科学的研究对象本身受 特定的价值观和文化取向的支配，研究要与对象 的文化 意义相联系。（社会科学的构成性原则 ）
• 价值关联三层含义
（1）人类的任何行动都受价值支配的； （2）研究者对什么问题感兴趣以及它要得到
什么样的说明，取决于他们的理论范式； （3）研究者对社会现象的解释，必须联系行
社会研究方法论所探索的 主要的问题
（1）社会现象的性质以及理解 （2）社会研究的哲学基础以及假定 （3）社会研究过程和结果的客观性问题 （4）社会研究者的价值与研究之间的关系 （5）社会研究中的不同范式及其应用 （6）不同研究方式的内在逻辑
社会研究中的两种基本方法论
实证主义方法论：
强调应对社会世界中的现象及其相互联系进 行类似自然科学的探讨。要通过非常具体、客观 的观察，通过经验概括得出结论。
现代理解：
社会是一个复杂的系统，它是以人和人群共
同体为活动主体、以生产方式为经济基础的多 种要素、各种结构按照一定方式结合成的有机 整体。
“奴隶” 是怎样炼成的？
嘿嘿……
当下流行……
二、社会研究及其意义
1.概念之间的关系
社会研究方法（social research method） 社会调查方法 (social survey) 社会调查研究方法 问卷调查方法 抽样调查方法
质性研究
静态分析 动态分析
2.社会研究方式
研究方式是指研究所采取的具体形
式或研究的具体类型。
主要类型 调查研究、实验研究
实地研究、文献研究
社会研究的基本方式
研究方式 调查研究 实验研究
实地研究 文献研究
子类型 普遍调查 抽样
实地实验 实验室实验
参与观察 个案研究 统计资料分析 二次分析 内容分析 历史比较分析
研究问题的如何确定？ 采取什么样的研究方式和研究程序？ 采用什么方法收集研究所需的资料？ 怎样对收集来的资料进行分析和解释？ 如何将研究的结果清晰明了地公布出来？ ……
一、社会研究方法体系的构成
1.方法论
社会研究的方法论涉及的主要是社会 研究过程的逻辑和研究的哲学基础。或 是方法论所涉及的是规范一门学科的原 理、原则和方法的体系。