孤独之旅

孤独之旅

知识目标：了解课文内容，理解杜小康的心理变化

能力目标：学习分析人物形象，理解景物描写作用

情感态度与价值观：感悟人生，培养积极进取的人生态度

教学重点：理解杜小康的心理变化并从中获得人生感悟。

教学难点：分析景物描写的作用；培养积极进取的人生态度。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入

今天我们要来学习一篇小说，名字叫做《孤独之旅》。同学们已经预习过了，那么这篇小说的主人公是谁呢？——杜小康

杜小康是谁？他和学校里的其他孩子可不一样。他家是当地的首富，当别的同学只能用草绳当裤带时，他已经拥有了一根皮带；当别的同学还没见过自行车，他已经骑上了自己专属的自行车。要知道那时的自行车可是堪比现在的汽车的。不但如此，他还是他们班成绩最好的一个学生并一直是班里的班长。

如果生活能够这样一帆风顺，那该多好！可惜——同学们说说可惜什么？

（课文第一段）

是的，他快乐的生活终结了，因为——

（幻灯片）一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学。

由原本的被人羡慕到被人同情，杜小康的生活发生了翻天覆地的变化。今天我们要去认识的就是家庭发生变故后的杜小康。他不得不和父亲离开家，踏上了漫漫的放鸭之旅。

二、感受恐慌

船渐行渐远，将熟悉的人熟悉的物抛在后边。离开了家去往前方，他们的目的地是哪里呢？——芦苇荡

在这一段旅程中，杜小康有怎样的心理感受？请同学们直接找出表明他心里状态的词语并结合课文说说为什么会有这种心理。

茫然和恐惧、害怕、胆怯、恐慌

生：茫然和恐惧：前方是什么样子？前方是未知的。（第11自然段）对未知的前方的恐惧。师：这个“前方”指什么？

生：芦苇荡

师：那是他们此行的目的地。“前方”还可以指——

生：他对自己未来感到迷茫，对前途的迷茫。

师：是的，让杜小康迷茫恐惧的是未知的前方，是漫长的放鸭之旅结果如何，自身的前途何在？

害怕和胆怯：（21自然段）

生：“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”“芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。”环境描写，无边无际的芦苇让人感觉到自身的渺小，给人心理压力。烘托杜小康害怕、胆怯的心理。

环境描写的作用：渲染气氛烘托人物心情推动情节发展

让我们齐读21自然段，感受杜小康当时的恐慌之情。

师：不但是杜小康恐惧害怕，还有谁也恐惧害怕？

生：父亲

师：从哪里看出来？

生：“仿佛只要稍微慢下点来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。”“父亲显然也是有所慌张的。”

师：为什么要写父亲的恐惧和慌张呢？

生：父亲是大人，杜小康是孩子，这样写更能衬托杜小康的害怕和恐惧。

师：连父亲都慌张，更能显示杜小康的恐惧心理。除了父亲之外，还有什么也是恐惧的？生：鸭群。

师：（第15自然段）为什么写鸭群恐慌呢？

生：衬托出杜小康的恐惧。

三、感受孤独

师小结：他只是一个上小学的孩子，突逢家庭变故，生活一落千丈。又远离母亲踏上一段完全陌生的旅途，前路茫茫不知何处安家，前途茫茫不知归途何处。他的心里该是何等的茫然害怕啊。因此，田园牧歌似的芦荡成了包围他的万重大山，成群的鸭子也和他一样害怕胆怯；但放鸭的生活才刚刚开始。

日子一天天过去，他们最大的敌人也正一步步靠近，那就是——孤独。

师：齐读第29到31段，并思考，你能从哪些字词句中读出杜小康的孤独来？

生1：从“与这种孤独相比，杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独，简直就算不得孤独了。”可以看出杜小康很孤独。

师：当杜小康退学将自己关在红门里时，他觉得：

从未领略过如此深切的孤独。

这“如此深切的孤独”在现在的杜小康看来只是“那点”，说明现在感受到的“孤独”才是真正的难以忍受。

生2：一连十多天遇不到一个人，只能与父亲说话。他和父亲之间的对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的。说明他生活空虚、贫乏。（情感世界的孤独、环境的孤独）

生3：言语被大量的省略了。

师：我们都知道，人是社会性的动物，他不可能也不可以离开群体。而芦苇荡周围根本就看不到什么人，连和父亲的对话都可有可无。让杜小康实在难以忍受这种无边无际就好像漫天的芦苇一般的孤独。可是，他们能够逃避吗？他们只能接受。时间一久，似乎也慢慢好起来了。可是，新的考验又突如其来。那是什么

——暴风雨

四、感受暴风雨

师：请研读文章暴风雨来临后的段落，结合预习，说说在这部分文字中，你又看到了一个怎样的杜小康？

生1：长大了、坚强了的杜小康

师：从哪里看出来？

生1：“杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。”“脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去查看一下。”他没有等待他的父亲，而是独立的去追，连任何疼痛都不管了。说明了他的坚强。

师：是的，他摆脱了对父亲的依赖，成长了。

生2：“还是分头去找吧”写出了他一定要把这些鸭子找到，说明了他有责任心，很勇敢。师：在怎样的天气里“分头去找”？——暴风雨。与父亲分开意味着他要独自承受更多的困难更多的孤独。但是他默默的承受了。还记得刚开始来时杜小康说过什么吗

“我不去放鸭了，我要上岸回家”和如今的他相比，他真的成长了。

师：暴风雨中，我们看到了一个壮大了发展了的杜小康，他勇敢，坚强，冷静，有责任心，他面对孤独已不再逃离，他勇敢地直面，并且后来甚至似乎开始享受孤独了。他感到暴风雨后的晚上特别的美，同学们看到这段文字了吗？让我们一起来感受一下。

“雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么地明亮。”

师：请同学们分析一下这段环境描写的作用。

渲染气氛烘托人物心情推动情节发展

写出雨后夜晚的清新美丽，渲染了杜小康经历磨难后轻松愉快的心情。

师：杜小康也为自己感到自豪和骄傲，所以他看到这样的夜晚，这样的美景，自然是心情愉快。

师：杜小康从开始的茫然恐惧到后来勇敢的直面孤独，他真的长大了。那么，我们可以说这仅仅是放鸭之旅或者是孤独之旅吗？这是什么之旅？

生：成长之旅。

五、谈收获

师：我们也跟着杜小康一起走完了这一段成长之旅。艰难的旅途中有恐惧有胆怯有泪水，但更多的是收获。杜小康收获了什么？

生：鸭蛋

生：成长

师：那你们从杜小康的经历中收获了什么？

曹文轩自己也曾写到过：

有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。

——曹文轩：《感动》

少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。”

曹文轩小说：《青铜葵花》

油麻地小学校长桑乔最后说了这么一句话：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康了！”

师：同学们知道为什么吗？

生：因为他能够坦然的面对人生中的挫折，能够经历风雨。

师：生活中，谁没有一点挫折呢，谁没有灰心丧气的时候呢，重要的是我们要直面困难，克服困难，竖起信心，向着美好的未来不断的前进。