初中二年级物理课件

初二下册物理课件教材

初二下册物理课件教材第三节常识能力1、理解物体浮沉条件2、知晓密度计、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理3、培养学生应用物理常识解决容易问题的能力过程与办法本节教学内容安排以科学探究的方法，让学生亲历典型的科学研究过程之中的各个环节：问题——猜测——验证——结论{检验、应用、推理、讲解}——创造——发现，使学生在科学学习的过程中体验物体沉浮现象的乐趣，获得物体沉浮的经验认识，增长探究物体沉浮的本质的能力，培养观察实验，考虑等科学能力，为后续乃至终生学习力及达到高级的思维水平筹备认识基础。

让学生初步知道浮沉条件在日常的实质应用，参与制作密度计的实践活动和成就的展示活动，感受到科学——技术——社会的进步关系。

情感、态度与价值感1、培养学生对科学探究的浓厚兴趣，对实验现象认真观察和对实验操作的科学态度，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。

2、通过浮力常识应用实例培养学生理论联系实质的好学风，激起学生学习情趣3、通过学生我们的探究实验，激起学习欲望。

进步积极探索的精神，获得谋求内部协调统一的成功体验。

重点：物体的浮沉条件及其应用施教方案：1、创设新的教学情境，以打捞沿船引入新课，并使用FLASH模拟潜水艇下潜、上浮；巨轮在海上航行；飞艇在空中飞翔等现象引入到浮沉条件的应用，激起学生的学习兴趣。

2、通过边学边实验，在实验、讨论的基础上引导学生概括出物体的浮沉条件，并用FLASH制作动态的受力剖析，帮学生理解物体的浮沉条件。

3、用多媒体制作潜水艇、孔明灯等浮沉原理并结合演示实验，让学生学会物体浮沉条件的应用。

难题：影响物体浮沉条件的原因克服方案：通过学生自己实验探究，讨论、交流、概括得出，加深认识课堂组织方案：使用主体参与教学方案。

具体应用：1、打造民主、宽松、和谐的环境，形成相互尊重、信赖、理解、合作的人际关系；2、创设问题的情境；3、要从多方面培养学生参与的意识和不断提升他们主动参与的能力。

4、要善于发现每位学生发言中的积极原因，并准时给以一定和鼓励；学生控制方案：创设与当今学习主题有关的、尽量与实质有关的学习情景，引导学生携带与自己有关的任务进入学习，使学生学习直观性和形象化。

《初二物理第一课》PPT课件

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14
经典例题
1．长途汽车经过长时间以判断轮胎内的空气是否充足。这主要是因为敲击的轮胎内空气充足时发出声音的（） A．响度较大 B．音调较高 C．音调较低 D．响度较小
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15
经典例题
2．妈妈买碗时常把两只碗碰一碰，听听发出的声音。她判断碗的好坏时主要的根据是声音的( ) Ａ．音调；Ｂ．响度；C．音色；D.音量。
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新格列佛游记
电影导演用动得很慢的录音带来记录小人演员的说话；相反地，用动得很快的录音带来记录比佳的说话。在银幕上却用普通的速度放映这影片。
放映的结果正合需要是不难理解的。小人的声音来到听众耳朵里的时候，既然比正常的声音振动次数多，那末音调当然就变高。比佳的声音来到听众耳朵里的时候就比正常的声音振动次数少，这样音调当然就变低。
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新格列佛游记
在影片《新格列佛游记》里，那些小人是用高音说话的，因为只有高音才跟他们的小喉头配合，而大人比佳却用低音说话。
但是在拍摄这张影片的时候，扮演小人的是些成年演员，扮演比佳的是个孩子。那末，影片上的声调又是怎样使它改变的呢？导演用了一种根据声音的物理特点而想出来的方法，这就改变了音调。
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经典例题
【例9】一面镜竖直挂在墙上，某人站在镜前1米处，从镜子里只看到自己的上半身。他要看到自已的全身，则 ( ) A．应后退到距镜2米远处。 B．应前进到距离O．5米远处。 C．应后退到距离4米远处。 D．无论前进或后退都不能实现。
【例10】按照我国交通管理的规定，“红灯停、绿灯行、黄灯预备”，规定红灯发出的光作为交通的停止信号，其原因是_____________________.
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人教版(初中二年级)八年级物理上册全套PPT

38
3、用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错误的是（ B） A. 测量时，刻度尺不能歪斜。 B. 测量时，必须从刻度尺的左端量起。 C. 读数时，视线应垂直于刻度尺。 D. 记录测量结果时，必须在数字后注明单位。
5、.刻度尺分度值为 1cm 长度是_________ 厘米 2.4
木块A的
四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41厘米，1.52厘米，1.42厘米，1.44厘米，根据记录分析，刻度尺的分度值为 1mm 测量结果 1.52 有错误的是_________ 厘米，物体的长度是___________ 厘米。 1.42
2、本节课你有哪些收获？还有哪些疑问？
37
1、下列哪个长度最接近于18cm（ D） A.一般墨水瓶的高度 B.圆珠笔芯的直经 C.课桌桌面的宽度 D.物理课本宽度
2、测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读误差最佳的是（ C） A.用刻度仔细地测量硬币厚度 B.用刻度尺多次测量求平均值 C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来总厚度，再除以10，求出1枚厚度。 D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度，然后求平均值。
30
7、:现有卷尺(分度值1cm)和游标卡尺(分度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具:
卷尺 1、测量跳远长度需用_________.
游标卡尺 2、测量铜丝的直径需用_________.
31
8、用刻度尺测量物体长度时候，通过多次测量取平均值可以（A ） A、估读时造成的误差 B、刻度尺精密程度不同造成的误差 C、刻度尺由于环境因素造成的误差 D、测量造成的错误
21
三、误差
误差:测量值和真实值之间的差异.
误差的来源:
(测量工具、测量方法、测量者）

精品课件苏科版物理八年级上册(174张ppt)

动能与势能
动能
物体由于运动而具有的能量，与物体的质量和速度有关。公式为$E_{k} = frac{1}{2}mv^{2}$。
势能
物体由于位置或高度而具有的能量，常见的有重力势能和弹性势能。重力势能公式为$E_{p} = mgh$。
动能和势能的转化
在一定条件下，动能和势能可以相互转化，如自由落体运动中，重力势能转化为动能。
光的合成
不同颜色的光可以通过棱镜重新组合成白光。这是因为不同波长的光在棱镜中具有不同的折射率，从而在另一侧重新组合。
光谱分析
通过对物质发出的光谱进行分析，可以了解该物质的组成和性质。
06
第五章：运动和力
物体的运动
总结词
描述物体的位置随时间的变化
详细描述
物体的运动是指物体位置随时间的变化。通过研究物体的运动，我们可以了解物体速度、加速度等运动状态的变化规律。
总结词
掌握牛顿第二定律及应用
详细描述
牛顿第二定律指出物体所受的合外力等于其质量与加速度的乘积，即F=ma。通过测量物体的质量和加速度，可以计算出物体所受的合外力。牛顿第二定律在解决动力学问题时具有广泛应用，如求加速度、力、动量等物理量。
重力与弹力
总结词
理解重力的概念及产生原因
详细描述
重力是指地球对物体的吸引力，是物体所受的力之一。重力的大小与物体的质量成正比，方向竖直向下。地球上不同位置的重力加速度略有不同，但通常近似为9.8m/s²。
重力与弹力
总结词
掌握弹力的概念及产生条件
详细描述
弹力是指物体发生形变后恢复原状时对施加形变物体产生的反作用力。弹力的产生条件是施加形变和恢复原状两个过程的存在。弹力的方向与施加形变的方向相反，大小与形变程度有关。常见的弹力有支持力和压力等。

初二【物理(人教版)】光的折射 PPT课件

（三）折射角与入射角的关系?
问题：光从空气斜射入水中，或者从水斜射入空气中遵循类似的折射角与入射角大小规律吗？
1.光从空气斜射入水
入射角/度 40 60 折射角/度 30 40
2.光从水斜射入空气
入射角/度 30 40 折射角/度 40 60
（三）折射角与入射角的关系?
3.结论： (1)当光从空气斜射入水或玻璃中时，折射角小于入射角。 (2)当光从水或玻璃斜射入空气中时，折射角大于入射角。 (3)折射角随入射角的增大而增大。
热空气冷空气
四、课堂小结
1.折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，
这种现象叫光的折射。
2.光的折射规律：
• 折射光线、入射光线和法线在同一平面内,
• 折射光线和入射光线分居在法线两侧。
• 光从空气斜射入水、玻璃（或其他介质）中时，折射角小于入射角；
光从水、玻璃（或其他介质）斜射入空气中时，折射角大于入射角。
1.光从空气斜射入玻璃
入射角/度 20 30 40 50 60 70 折射角/度 15 20 28 32 38 40
1.光从空气斜射入玻璃
入射角/度 20 30 40 50 60 70 折射角/度 15 20 28 32 38 40
入射角增大，折射角也பைடு நூலகம்大。
1.光从空气斜射入玻璃
入射角/度 20 30 40 50 60 70 折射角/度 15 20 28 32 38 40
第4节《光的折射》
4.如图4.4-9所示，一束光射入杯中，在杯底形成光斑。逐渐往杯中加水，观察.到的光斑将会如何移动?
参考答案
解析：光线斜射到水面上时，会发生折射，当光由空气斜射入水中时，折射角小于入射角。当逐渐王杯中加水时，入射点将向右移动，根据光的折射特点可知，光斑会向右移动。

人教版八年级下册物理《第2节滑轮》课件(共16张PPT)

一、定滑轮
次数
钩码重力 G/N
测力计的示数F/N
钩码移动距离h/cm
测力计移动距离 S/cm
钩码移动方向
拉力移动方向
1 1、组装定滑轮。
测力计移动距离S/cm
2 使用动滑轮________省力，________改变力的方向。
2、测力计移动距离S和钩码移动距离h的关系。 (1)图中测力器示数F1、F2、F3之间的关系是F1_______F2______F3。
o
三、动滑轮的实质
F
l1 l2
G
F F
FF
G G G
1、下列各图中利用了动滑轮的（ D ）
2、如下图所示，物体B重100N，在力F作
用下匀速上升时，F应等于＿1＿00＿N。
（不计摩擦） 3、绳移动的方向和物体移动的方向有什么关系呢？
6、对数据进行分析，得出结论。使用动滑轮________省力，________改变力的方向。 2、用弹簧测力计测出钩码的重力并记录。 4、拉动弹簧测力计先使钩码的底端与刻度尺的零刻线处相平，观察弹簧测力计挂钩底端在刻度尺的位置，拉动弹簧测力计使钩码移动一定的距离，记录钩码移动的距离和测力计移动的距离。 (1)图中测力器示数F1、F2、F3之间的关系是F1_______F2______F3。 (均填 “＞”“＜”或“＝”) (2)探究得出的结论是：使用定滑轮________省力，能改变力的方向； (3)使用_________滑轮费距离。 2、测力计移动距离S和钩码移动距离h的关系。 5、记录钩码移动的方向和拉力的方向。 3、绳移动的方向和物体移动的方向有什么关系呢？
二、动滑轮
次数
钩码重力 G/N
测力计的示数F/N

初二物理知识点总结课件.ppt

浮力。 4)密度计是漂浮在液面上来工作的，它的刻度是“上
小下大”。
。
浮力的计算：压力差法：F浮=F向上-F向下称量法：F浮=G物-F拉（当题目中出现
弹簧测力计条件时，一般选用此方法）漂浮悬浮法：F浮=G物阿基米德法：F浮=G排=ρ液gV排（当题
目中出现体积条件时，一般选用此方法）
。
例用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球
力可以改变物体的形状
例用力压弹簧，弹簧变形；用力拉弓弓变形。
。
力的单位：牛顿(N)
力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。它们都能影响力的作用效果。
力的表示方法：画力的示意图。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
。
弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；
塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。 (如压力，支持力，拉力)
产生条件：发生弹性形变。
。
测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；
E、指针稳定后再读数，视线要与刻度线垂直。
。
产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。定义：由于地球吸引而使物体受到的力；用字母 G 表示。施力物体：地球重力方向：竖直向下作用点：重心(质地均匀的物体的重心在它的几何中心。)

(完整版)初二物理《重力》ppt课件

利用重力数据推算地球形状参数
要点一
重力数据获取
要点二
地球形状参数推算
通过地面重力测量、卫星重力测量等手段获取全球范围内的重力数据。
利用重力数据和地球椭球体模型，通过数学方法反演出地球的形状参数，如赤道半径、极半径、扁率等。
地球形状变化对重力影响分析
地球形状变化原因
地壳运动、地震、火山活动、冰川消融等自然因素导致地球局部或全局形状发生变化。
重力对水流的影响
在水利工程中，重力的作用对水流的影响非常大。工程师需要利用重力作用，设计合理的水利工程结构和水流参数，确保水利工程的稳定性和安全性。
重力在农业生产中的应用
在农业生产中，重力的作用也涉及到土壤和作物的生长。农民需要利用重力作用，合理施肥和灌溉，提高土壤肥力和作物产量。重力在水土保持源自的应用物体在重力场中受力分析
自由落体运动
在重力作用下，物体从静止开始下落的运动称为自由落体运动。其加速度等于重力加速度，方向竖直向下。
抛体运动
物体以一定初速度抛出后，在重力作用下沿抛物线轨迹运动的称为抛体运动。根据初速度的方向不同，抛体运动可分为竖直上抛、竖直下抛、平抛和斜抛等。
重力与万有引力关系
万有引力定律
任何两个物体之间都存在相互吸引力，这个力的大小与两个物体的质量乘积成正比，与它们之间的距离平方成反比。这就是牛顿的万有引力定律。
重力与万有引力的关系
重力是地球对物体的万有引力的一个分力。在地球表面附近，重力约等于万有引力，但在高空或地球两极附近，重力与万有引力存在一定差异。
02
重力作用在建筑结构上会产生压力和张力，影响建筑结构的形态和稳定性。建筑师需要利用重力作用，设计出合理的建筑结构和形态。

人教版八年级下册物理课件：第八章第2节：二力平衡(共44张PPT)

800牛。
自我测评4
在平直公路上匀速行使的汽车受到几对平衡力的作用？为什么说它们是互相平衡的？在乙图上画出汽车受力的示意图。
V
N
F1
F2
G
起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000N。若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（）
一、二力平衡
平衡状态
静止状态
匀速直线运动状态
二、二力平衡条件
受力为平衡力
作用在同一个物体上的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上
三、二力平衡条件的应用
放在水平桌面上的木块处于静止状态，下
列各对力中是平衡力的是
（C ）
A、木块的重力和木块对桌面的压力
B、木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力
C、木块的重力和桌面对木块的支持力
D、木块的重力和木块对地球的吸引力
下列四图哪些反映了二力平衡(乙、丙)
一个重为G=2牛的木块静止在水平桌面上,求桌面对木块的支持力.
解:因为木块静止
所以支持力和重力为一对平衡力
因为G=2N、方向竖直向下
所以N=2牛、方向
竖直向上
哪个拉力大？
G
静止
匀速
G
匀速
四、一对平衡力与一对相互作用力的异同
一对平衡力一对相互作用力
相同点
大小方向
相等
相等
相反，且在同相反，且在同
一直线上
一直线上
受力物体
作用在同一物体上

分别作用在两个物体上
不同点
一个力发生变
力的变化
化，另一个力不一定随着变

初二上物理课件(人教版)-专题突破二运动的图象描述和相关计算

解：小车运动的时间为：t＝8：22－8：10＝12min＝0.2h；小车在该路段中的平均速度为：v＝st＝300.k2hm＝150km/h，而小车在高速公路上允许的最大速度为 120km/h，故小车超速了。
11. 便捷的交通与互联网给人们出行带来了极大的方便，王爷爷带小孙子驾车到南昌西站，然后乘高铁去上海游玩迪士尼乐园，9∶35 开车出发，并看到路边如图所示的交通标志牌，此刻吩咐小孙子通过铁路 12306 网站查询列车时刻表，如图所示，求：
类型二关于运动的计算
8．(烟台中考)甲、乙两小车同时同地向东做匀速直线运动，它们的 s－t 图象如图所示，甲车的速度为 0.2m/s ，5s 时两车相距 0.5m ，以甲车为参照物，乙车向西运动。
9．心电图仪(如图所示)通过一系列的传感手段，可将与人心跳对应的生物电流情况记录在匀速运动的坐标纸上。医生通过心电图，可以了解到被检查者心跳的情况。例如，测量相邻两波峰的时间间隔，便可计算出 1min 内心脏跳动的次数(即心率)。同一台心电图仪正常工作时，测得待检查者甲、乙的心电图分别如图甲、乙所示。若医生测量时记下被检查者甲的心率为 60 次/min。则：
【专题概述】用图象可以形象地描述物体运动的路程与时间的关系、速度与时间的关系，从图象中可以研究物体运动的特点，并能进行有关计算。有关路程、速度的计算需要注意单位的换算、公式的变换，解题过程的叙述要简明准确。
【专题训ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ】类型一运动的图象描述 1．(枣庄中考)下列图象中，能正确反映匀速直线运动的是( B )
2．(扬州中考)某汽车在平直公路上行驶，其 s－t 图象如图所示，下列描述正确的是( D ) A．0～t1 做加速直线运动 B．t1～t2 做匀速直线运动 C．0～t1 比 t2～t2 运动的路程长 D．0～t1 比 t2～t3 运动的速度大 3．(大庆中考)如图是某物体在水平地面上做直线运动的 s－t 图象，以下结论正确的是( D ) A．物体在 0～2s 内做变速运动 B．物体在 2～4s 内运动速度是 5m/s C．物体在前 2s 内和后 2s 内的速度相等 D．物体在 6s 内运动的平均速度是 2.5m/s

2.2运动的快慢(课件)-八年级物理上册同步精品课堂(沪科版(五四学制)2024)

02
03
速度
匀速直线运动
05
PART ONE
比较运动的快慢
比较运动的快慢
运动是有快慢的，那怎样判断物体运动的快慢呢？
图中是赛跑过程的一个瞬间，你能判断她们谁跑得快吗？
所用时间相同时，跑在前面的运动快。
如图2-2-2(a) 所示，某学校举行的一场25m 游泳比赛中，观众觉得领先的运动员乙游得快。这是因为比赛开始时，三位运动员同时出发，他们运动时间相等，运动员乙通过的路径长度最大，游得最快。
（1） 90km/h ， 25m / s ；（2） 3min
课堂小结
感谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
练一练
1 ．下列有关物体运动的描述中，物体做匀速直线运动的是 ( D )
A ．做匀速圆周运动的小车
B ．在盘山公路上运动的小车
C ．腾空而起的火箭
D ．在平直公路上匀速行驶的汽车
2 ．图中的 A 、B 、C 、D 分别是用频闪照相机拍摄（每 0. 1s 拍摄一次）的小球在不同运动状态下的照片，其中小球做匀速直线运动的是 ( A )
(1)物理中，用速度来定量表示物体运动的快慢。
(2)定义速度，采用“相同时间，比较路程”的方法。
可以比较在1S内，小明和小亮通过的路程：
1S内小明通过的路程为:
1S内小明通过的路程为：
100m 5.88m 17
50m 6.25m 8
2 1.物理意义：表示物体运动快慢的物理量。
2.定义：路程与时间之比叫做速度。
6 ．国庆长假，小明随爸爸一起自驾游。途中，他观察到汽车速度计的指针某一时刻停在如图所示的位置，问：（1）此时汽车的速度是多少km / h ？合多少m / s ？（2）行驶到“夏家河大桥”上时，发现路牌显示此桥全长4500m ，请问汽车以这样的速度通过大桥（车身忽略不计），需要多少min ？

(2024年)最新最全教科版八年级物理上册全册课件pptx

平面镜成像特点
物体在平面镜里成的是虚像；像物大小相等，它们的连线跟镜面垂直，它们到镜面的距离相等。
平面镜的应用
水中的倒影、平面镜成像、潜望镜等。
19
光的折射
光的折射规律
光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线与入射光线、法线在同一平面上，折射光线和入射光线分居法线两侧；折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大。
生活中的折射现象
海市蜃楼、池水变浅、水中筷子变弯等。
2024/3/26
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光的色散
2024/3/26
光的色散现象
白光通过三棱镜后被分解成各种颜色的光的现象叫光的色散。
色光的三原色
红、绿、蓝三种色光按不同比例混合可以产生各种颜色的光。因此把红、绿、蓝三种色光叫色光的三原色。
21
05 透镜及其应用
凸透镜成像的规律
总结凸透镜成像的规律，包括物距、像距和焦距之间的关系，以及成像的特点和规律。
凸透镜成像的应用实例
列举凸透镜成像的应用实例，如照相机、投影仪等，并分析其工作原理。
25
眼睛和眼镜
01
眼睛的结构和成像原理
详细介绍眼睛的结构和成像原理，包括角膜、晶状体和视网膜等部分的
作用。
02
近视眼和远视眼的成因及矫正
2024/3/26
17
光的反射
2024/3/26
光的反射定律
反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。
镜面反射和漫反射
镜面反射表面光滑，平行光线入射，反射光线还是平行的。漫反射表面粗糙，平行光线入射，反射光线向四面八方发射。
18
平面镜成像

初二物理《凸透镜成像的规律》PPT课件(共27张PPT)

B、像变小,像距变大
C、像变大,像距变小
D、像变小,像距变大
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课堂作业：
1、在凸透镜成像的观察实验中，已知凸透镜的焦距是10cm，点燃的蜡烛放在
凸透镜前25cm处，则在光屏上所成清晰的像是：（）
A、倒立缩小的实像
B、正立缩小的实像
C、倒立放大的实像
D、正立放大的虚像
2、在做观察“凸透镜成像”的实验时，物体放在距离凸透镜60cm处，在光屏上得到一个倒
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C、报纸与放大镜不动，眼睛离报纸近一些
D、报纸与放大镜不动，眼睛离报纸远一些
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下一页
物距与放大镜成像大小的关系：
物距增大，像距增大，像也随之增大
上一页
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4、一凸透镜的焦距为f,当物体从离凸
透镜1.5f处移到3f处的过程中,像的大
小和像距变化情况是( )
A
A、像变小,像距变小
以得到一个倒立、缩小的实像；在看电影的时候，我们可以看到一个放大的实像；老爷爷还可以透过放大镜看到一个放大了的
字，这都是通过凸透镜所成的像。那么同样是凸透镜，为什么可以成这样不同的像呢？
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一、探究课题：
像的大小、倒正、虚实是否和物体与凸透镜的距离有关？
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二、猜想：
放大镜
像的特点：正立、放大、虚像；物像同侧
规律二:
物距大于焦距时当物距增大时，像距在减小，像也随之减小当物距减小时，像距在增加，像也随之增大
物距小于焦距时当物距减小时，像距减小
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规律三:
当所成的像是实像时，物、像异侧
当所成的像是虚像时，物、像同侧点此播放教学视频

新人教版初中物理《电阻》课件

电桥法测电阻
定义
电路图
步骤
电桥法是一种通过比较桥上的电流情况来测量电阻值的方法。
电桥法测电阻的电路图由电源、开关、滑动变阻器、待测电阻和电流表组成。
首先，将滑动变阻器调至最大值，然后闭合开关，调节滑动变阻器，使电流表有合适的读数。然后，断开开关，将待测电阻放置在桥上，然后再次闭合开关，调节滑动变阻器，使电流表有合适的读数。最后，利用欧姆定律计算出待测电阻的阻值。
电阻的单位
欧姆（Ω）
欧姆是国际单位制中电阻的单位，它表示一个导体对电流的阻碍作用的大小。
其他单位
除了欧姆外，常用的电阻单位还有千欧（kΩ）和兆欧（MΩ），这些单位分别表示1000欧姆和 1000000欧姆。
电阻的作用
分压
在电路中，电阻可以起到分压的作用，即把电压分成不同的部分，从而控制电流的大小。
新人教版初中物理《电阻》课件
CONTENTS 目录
• 课程介绍 • 电阻基础知识 • 电阻的测量 • 电阻的应用 • 实验部分 • 课程总结与展望
CHAPTER 01
课程介绍
课程背景
电阻是物理学中的一个重要概念，它描述了物质对电流的阻碍作用。通过对电阻的学习，学生可以更好地理解电路的基本原理和电子设备的工作原理。
提高科研素养
鼓励学生参与科研项目，通过科研实践提高对电阻知识的理解和应用能力，培养科研素养。
THANKS
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CHAPTER 06
课程总结与展望
课程总结
电阻概念
学生能够理解并掌握电阻的基本概念，了解电阻在电路中的作用
。
电阻类型
学生能够熟悉并分辨不同类型的电阻，如固定电阻、可变电阻等。