说课稿(认识画图软件)
画图软件说课稿
2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主 动愉快的学习，并且通过多种学习方式，获取信息 ，掌握操作。
3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出 的时候，都创设了适当的情景，以此让学生不知不 觉在情景中积极主动地接受任务。
五、学法指导
为培养学生良好的学习习惯，配合上述教 法。引导学生采用找一找，想一想，说一说， 画一画，练一练的学习方法，引导学生以练为 主，通过学生自身的实践——动脑动手来学习 新知。
• 六、教学过程
• 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学 生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
谢谢
• 四、教法阐述 本课采用的主要教学方法有“任务驱动
法”、“创设情境法”等。
通过学生已经受过的美术教育和信息技 术教育，创设一个电子画展，利用创设情境 教学法创设情境。设置一个个任务，让学生 在学习的过程中，自己动手，有机结合画图 的各种工具，以任务驱动的方式，教学内容 合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导 贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注 意调节课堂教学气氛，使学生变被动为主动 ，愉快学习。使课堂能在生动、有趣、高效 中进行。
首先我们学习要打开画图软件，
开始
程序
附件
画图
• 实践操作，体验成功
• 学生在学习了之后，要让他们自己去操作 ，去体验，利用自己学的知识，自己画一 幅自己想画的图
• 归纳总结
• 在下课前，带领同学们回顾这节课学习到了什 么，让同学们自己说一下知识点，也可也带着同 学们回顾。
七、设计理念
在设计这节课的时候，我注重体现以下 几个思想：
说课稿(认识画图软件)
《认识画图软件》说课稿《建筑识图》说课稿一、说课程教学大纲《建筑识图与构造》（中等职业教育国家规划教材）第二版，供工业与民用建筑专业一年级使用。
主要教授房屋建筑制图基本知识，投影图（包括正投影，斜投影），建筑基本构造（基础与地下室、墙体、楼地层、门窗、楼梯电梯、屋顶、建筑工程图）等内容，是建筑类专业学生的必修专业基础课。
其目的是要求学生牢固掌握投影图的知识，用投影图作为工具，进一步掌握房屋建筑构造原理、构造节点，能看懂构造图，能绘制常见构造节点大样图。
二、说教材和教学参考资料本教材是中等职业教育规划教材，较好地体现了教学大纲的科学性、思想性和实践性；符合中职学生的接受能力；教材作者本人也是中等职业学校的老师，对中职生的情况非常了解，因此教材针对性强，实用性强，难易适中，内容选材得当，将投影与构造结合在一起，突出了建筑专业特色，配套的习题集针对中职生特点，内容突出建筑特色，目的在于训练学生多看多画，训练学生的作图基本功，培养学生一丝不苟的学习工作态度。
三、说教学方法、手段四、教法：1、因材施教法针对学生的特点进行有区别的教学。
中职生的基础参差不齐，有的同学基础稍好一些，有的同学基础很差，有的同学对建筑专业有了解，有目的，学习兴趣高，有的学生没有目的，学习盲目，有的是被迫选了建筑专业，根本就没有学习的欲望，所以我通过各种方法了解每个学生的基础，兴趣爱好，智力水平，潜在能力，学习动机，学习方法等情况，然后有目的地因材施教。
对反应迟钝的学生，要激励他们积极进行思考，通过课堂提问等方式让他勇于回答问题；对能力较强而态度马虎的学生（这是我们学校“好”学生的特点），要给他们一点难度较大的作业，并严格要求他们注意精益求精；对自己的空间想象能力缺乏信心的学生，要多让他们在课外做一些简单模型，多观察建筑构件，以克服其不足；对注意力不集中、学习不专心的学生，要多暗示、多提醒、多提问，培养他们的自控能力。
2、互动教学法识图构造的学习，不能只是教会学生背概念，背名词，背原理等理论的知识，对空间想象能力的培养更重要。
小学信息技术教案认识“画图”软件
小学信息技术教案认识“画图”软件"画图"软件是一种广泛应用于小学教育中的信息技术工具。
通过使用"画图"软件，学生可以轻松地创建图形，进行绘画和设计等活动。
本文将介绍"画图"软件的基本功能以及如何在小学信息技术教案中有效地运用它。
首先，"画图"软件提供了丰富的绘画工具，如铅笔、刷子、橡皮擦等，使学生能够以自己独特的方式进行创作。
学生可以选择不同的颜色、线条粗细和填充效果，实现对细节的精确控制。
这些工具的操作简单直观，适合小学生的认知水平，帮助他们培养审美能力和创造力。
其次，"画图"软件还具有图形绘制功能，学生可以选择不同的图形工具，如直线、圆形、方形等，在画布上轻松绘制图形。
软件提供了对图形的自由调整和变形功能，学生可以随意改变图形的大小、形状和位置。
这样的练习不仅培养了学生对图形的认知和观察能力，也锻炼了他们的几何思维和空间想象能力。
此外，"画图"软件还支持文字输入功能，学生可以在画布上添加文字，并进行字体、大小和布局的调整。
这为学生提供了一个进行文本创作和排版的机会，培养了他们的表达能力和文字处理技能。
学生可以在绘图中加入文字说明，提高作品的可读性和综合性。
另外，"画图"软件还可以作为小学信息技术教学中的辅助工具。
通过在课堂上使用"画图"软件，教师可以生动形象地呈现知识点，激发学生的学习兴趣和注意力。
教师可以利用软件中的绘画工具示范绘制过程，引导学生进行亲自实践。
在小学教学中，"画图"软件可以应用于多个学科。
在数学课上，学生可以利用软件绘制图形，进行几何形状和相似比例的学习。
在语文课上，学生可以通过"画图"软件进行创作，编写小说、诗歌和漫画等，提高写作水平和语言表达能力。
在美术课上，"画图"软件能够提供丰富的绘画工具和特效效果，帮助学生更好地理解艺术概念和技巧。
认识画图软件人教版说课稿
认识画图软件人教版说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是《认识画图软件》，这是一堂针对小学信息技术课程的教学内容。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程以及评价与反思六个方面进行详细的阐述。
教材分析《认识画图软件》是人教版小学信息技术教材中的一课，旨在引导学生初步了解计算机画图软件的基本功能和操作方法。
本课的内容安排在学生掌握了基础的计算机操作技能之后，通过对画图软件的学习，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新思维和审美能力。
教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解画图软件的基本功能，掌握简单的图形绘制和编辑技巧。
2. 过程与方法目标：通过实践操作，培养学生自主探索和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的创新意识和审美情感。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握画图软件的基本操作，包括图形的绘制、颜色的填充、基本工具的使用等。
教学难点在于如何引导学生运用所学知识进行创新设计，提高学生的审美和创作能力。
教学方法本课采用“示范—实践—讨论—创作”的教学模式，通过教师的示范操作，学生的实践操作，以及小组讨论和作品创作，使学生在动手实践中掌握知识，提高技能。
教学过程1. 导入新课通过展示一些精美的电脑绘画作品，引起学生的兴趣，进而引出本课的主题——认识画图软件。
2. 教师示范教师利用多媒体教学软件，向学生展示画图软件的界面和基本工具的使用方法，如选择画笔、调整颜色、绘制图形等。
3. 学生实践学生自主操作计算机，尝试使用画图软件绘制简单的图形，如直线、圆形等，并尝试进行颜色填充。
4. 小组讨论学生分组讨论各自在操作过程中遇到的问题和解决方法，教师巡回指导，鼓励学生相互帮助，共同进步。
5. 作品创作学生根据个人喜好，利用所学知识创作一幅电脑绘画作品，可以是风景、动物、卡通人物等。
6. 作品展示与评价学生展示自己的作品，并进行自评与互评。
认识画图软件教学设计[5篇模版]
![认识画图软件教学设计[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/311e5d7cac02de80d4d8d15abe23482fb4da02d1.png)
认识画图软件教学设计[5篇模版]第一篇：认识画图软件教学设计教学设计认识”画图”软件【教学内容】第三章用计算机画画中第一课认识“画图软件【教学目标】1、学会启动和退出“画图”软件2、熟悉“画图”窗口的组成3、掌握保存图画的基本操作【教学重难点】重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取难点：快速启动的方法和工具箱中工具的选择【教材分析与教学建议】本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。
教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→ “关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以教师演示学生自探操作相结合去提高学习的效率。
本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。
【教学方法和手段】综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生学会启动和退出“画图”软件和熟悉“画图”的窗口，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。
【教学过程】一、欣赏图片，激趣导入请欣赏：这几张图片是一位同学的绘画作品，他是用windows xp 提供的“画图”工具软件画出来的，你们想学吗？那就让我们一起进入“画图”世界吧！[设计意图]：出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣。
二、新授：启动“画图”软件师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。
（请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图）师总结方法并演示打开“画图”程序。
让画图程序出现在我们的身边，学生操作打开程序。
询问有没有简单一点的方法。
——学习建立快捷方式。
（师演示操作）[设计意图]：教师演示并让学生自己动手操作，使学生掌握知识更准确。
）三、认识“画图”窗口引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱（1）画图区师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。
说课稿认识画图软件
说课稿认识画图软件一、引入随着科技的发展和应用范围的增加，人们不再只是满足于文字的表述，也需要更具体、更形象的表达方式。
而画图软件就是一种非常好的工具，它能够帮助我们快速、方便地制作各种图形，使我们的表达更加清晰、生动。
本文将从画图软件基本概念、画图软件类型、画图软件选择和画图软件应用及优劣点的角度去说课。
二、画图软件基本概念1. 定义画图软件是一类计算机应用软件，主要用于制作各类图形。
画图软件不仅能够画线、圆、矩形等基本图形，更能够制作复杂的结构图、流程图、网络拓扑图等。
2. 原理画图软件通常采用矢量图形或位图两种方式来表达图形。
矢量图形是使用数学公式来描述图形，可以无限放大和缩小不失真，而位图则是使用像素点来描述图形，放大后会出现马赛克。
3. 功能画图软件可以用于制作各种图形，如流程图、统计图、科技图形、网络拓扑图、思维导图等。
不同的画图软件会具有不同的功能，一般来说，画图软件可以进行图形的绘制、编辑、修改、保存和导出等操作。
三、画图软件类型1. 矢量图像软件矢量图像软件是一种基于矢量图形原理的图像编辑和绘图软件，如Adobe Illustrator、CorelDRAW等。
矢量图像软件具有无限制的缩放能力，以及描边和填充的色彩渐变效果，非常适合于设计师和专业用户使用。
2. 位图处理软件位图处理软件是一种基于像素图形原理的图片编辑和处理软件，如Adobe Photoshop、GIMP等。
位图处理软件通过像素点来描述图像，因而可以制作出更为逼真和精细的图像。
3. 矢量和位图兼备的综合性软件综合性软件比较常见的是Microsoft Visio、AutoCAD等。
这类软件不仅能够进行图形的绘图和编辑，还可以进行三维建模和动画设计等。
四、画图软件选择1. 目的首先，需要考虑画图软件的使用目的。
如果是专业制图，建议选择矢量图像软件，如Adobe Illustrator等；如果需要对照片进行编辑，建议选择位图处理软件，如Adobe Photoshop等。
认识画图说课稿
认识画图说课稿信息技术《认识画图》说课稿一、说教材(一）教材分析《认识画图》是初中信息技术第一册第五章的教学内容，教材共占1个章节。
画图程序是WINDOWS操作系统的常用附件，其容易性和实用性的特点，使其深受中小学生的喜欢。
由于初一学生已有小学学习画图程序的基础，结合我校学生的实际情况进行本堂课的教学。
(二）说教学目标1、知识目标：教学任务以及学生已有的认知情况，我将教学目标定位在以下两个方面：(1）熟练掌握画图程序的启动和关闭；(2）了解画图程序窗口组成。
2、能力目标：画图软件的操作简单易用，非常适合初学电脑绘画创作，学习画图软件的使用，可以为学生将来学习绘画打下良好的基础。
3、情感目标：培养学生用计算机进行绘画的兴趣，渗透美育教育。
(三）教学重点、难点引导学生探究、讨论、认知画图程序工具栏中各种工具的正确使用。
二、说教法1、在教学中，使用“任务驱动法”，先让通过演示了解画图工具的启动与关闭，之后进行2分钟自我操作，让学生能够拥有自学自练的时间和空间。
2、讲解绘画工具窗口组成之后，学生实践，教师巡视，答疑学生的困惑。
三、说学法1、学情分析：计算机在小学生心目中就是一种很神奇的东西，总是揭不穿，摸不透的东西，有一很强的好奇心，对它产生了浓厚的兴趣，同学们有信心、有决心把计算机学好，有一点不懂举手就问，直到弄懂为止，有很强的求知欲，具有时代节奏感。
但是也有一小部同学对计算机（微机）课没有清醒的认识，总觉得除了语文、数学，其它的都是杂课，无所谓，可上可不上，可学可不学随心所欲。
综上所述，小学生具有以下两个特点：（1）、学生没有统一的学习兴趣；（2）、同学们对计算机认识还不够。
2、学法指导：课堂指导：画图软件的窗口组成的介绍，利用范例，加强理解与掌握。
四、说教学过程设计与分析（一）教学导入兴趣是学生学习的最好老师，所以课前教师应激发学生学习兴趣，让学生充满激情进入课堂。
首先我设计问题导入：同学们中有很多都喜欢画画，而且也能用电脑来画。
认识“画图”软件说课稿
认识“画图”软件说课稿一、教材分析《快乐的小画家——画图篇》是河北大学出版社出版的《信息技术》三年级教材中第2单元的教学内容。
本课《认识画图软件》是这单元的开篇，主要介绍打开“画图”程序的方法及画图窗口的组成，教学时需要补充工具箱的作用和功能，让学生学会工具的取用（单击——选定；拖动——画画）。
通过本课的学习，要求学生能初步了解工具箱内常用工具的名称，尝试用几种工具画简单的图画。
二、学情分析这节课是小学三年级的课，前节课学生初步认识了纸牌游戏软件，对在Windows中打开软件、认识窗口有了初步的了解。
但是学生初学画图，鼠标拖动操作还不熟练，在技巧上还有待于逐步尝试掌握。
三、设计思路根据学生原有的水平我提出了一个设计思路，即“作品欣赏，激发兴趣，互相讨论，任务驱动，指导点评”。
根据学生的学习过程引导其有意注意，使他们的积极性提高。
单就课文内容而言，对学生来说是非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。
使用最直观的方法表达对画图的兴趣。
在本课教学中，将美术知识融入到信息技术课中来，通过观察、思考、想象。
提高学生各方面素养。
把本学科知识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来。
使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术融入学生的知识结构中。
四、教学目标根据小学信息技术课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者统一以及信息技术掌握的要求，加上对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下几个方面：知识技能目标：1、学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分；2、了解常用画图工具的名称和用法；3、学会用椭圆、直线、铅笔或刷子工具画简单的图画；过程方法目标：通过自主尝试，掌握软件的启动和各类画图工具的名称和用法；情感态度价值观目标：通过作品欣赏、体验各种工具、尝试画图等环节，感受电脑画图的趣味性，促进学生形成积极主动的学习态度。
五、教学重、难点分析及处理思路这一课时的重点是“画图”软件的启动，“画图”窗口的组成；难点是用几种工具尝试画简单图形。
《认识“画图”软件》说课稿
小学三年级（下）
说课人 ：刘春 2007年4月20日
一、教材分析 二、教学目标 三、教学方法 四、教学重点与难点 五、教学准备
六、学法指导
七、教学过程
一、教材分析
《认识“画图”软件》是21世纪中小学信息技术教育系列 教材中三年级（下）第2课的教学内容。本课介绍Windows 操作系统中的“画图”软件，它是一个功能十分强大的画 图软件，它的绘图工具箱内有16种绘图工具可供选择，在 调色板上提供了28种不同的颜色，操作者可利用鼠标器选 择各种绘图工具，绘制出一幅幅漂亮的图画。 本课是在学生已掌握了计算机的基本操作方法的基础上 而设立的学生感兴趣的学习任务：初步认识“画图”软件 ，课文共分四大部分：首先启动“画图”程序，进入“画 图”，；然后认识“画图”窗口的组成，以画“美丽的小 屋”为例让学生认识画图的功效；接着演示退出“画图” ；最后布置任务。通过任务的完成，来驱动学生对画图方 法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。 返回
第二环节为：自主探究，适当点拨，完成任务
1、任务一：启动“画图”程序。
பைடு நூலகம்
2、任务二：认识画图软件窗口。
3、任务三：认识“画图”的工具箱。 4、任务四：以画“美丽的小屋为例。 5、任务五：演示退出“画图”程序。 6、任务六：学生操作练习。
1、任务一：启动“画图”程序。
通过让学生默读课本，尝试操作启动“画图”程序、打 开画图窗口。（此时教师走下讲台到学生中巡视，对学生 进行个别指导 。）并请学生上台演示操作过程。
返回
4、任务四：以画“美丽的小屋为例。
单纯的讲解不能调动学生学习的积极性，讲讲实际的操 作使用，学生会非常感兴趣。在此我以“美丽的小屋” 为 例,讲解并演示作画步骤及涂色。
《认识画图软件》教案
《认识画图软件》教案教学目标：1. 了解常见的画图软件2. 掌握画图软件的基本操作3. 学会使用画图软件绘制简单的图形教学重点：1. 介绍画图软件的种类和特点2. 演示画图软件的操作方法3. 引导学生完成绘图练习教学准备：1. 电脑或平板电脑2. 安装有画图软件的设备教学过程：一、导入新知：1. 通过展示一些绘图作品，引起学生对画图软件的兴趣。
2. 提问：你知道有哪些常见的画图软件？二、讲解画图软件的种类和特点：1. 介绍常见的画图软件，如Microsoft Paint、Adobe Photoshop、CorelDRAW、GIMP等，重点介绍Microsoft Paint的基本功能和易于操作的特点。
2. 引导学生观察和比较不同软件的界面和功能。
三、演示Paint的基本操作：1. 打开Microsoft Paint软件，介绍界面的主要元素，如画布、画笔工具、图形工具、颜色选择等。
2. 演示如何使用画笔工具绘制简单的线条和曲线。
3. 演示如何使用图形工具绘制简单的几何图形。
4. 演示如何选择颜色和修改画笔大小。
四、绘图练习：1. 让学生打开Paint软件，进行绘图练习。
2. 给出绘图任务，如绘制一个小猫的轮廓，或画一幅夏天的风景。
3. 演示绘图过程，并提供一些建议和技巧。
五、总结和提问：1. 与学生一起回顾课堂内容，总结画图软件的种类和特点。
2. 提问：你对画图软件的操作有什么感想？你认为画图软件有什么应用价值？六、作业布置：1. 要求学生下载并安装一个自己喜欢的画图软件，并完成一幅绘图作品。
2. 要求学生写一份对画图软件的使用体会和感想。
教学延伸：1. 让学生尝试使用其他画图软件，比较它们的优缺点。
2. 引导学生尝试使用不同工具和特效，创建更复杂的图形和图像。
初识“画图”软件说课稿
鄂教版小学信息技术三年级上册《初识“画图”软件》说课稿老河口市第八小学方振兵列位评委、列位老师：大伙儿好，我今天说课的内容是鄂教版三年级上册《四季的脚步－初识“画图”软件》我预备从教材、教法、学法、教学进程四个方面进行说课。
一、说教材一、教材分析：《初识“画图”软件》是湖北教育出版社出版的小学信息技术教材三年级上册第九课的内容，它是教材关于画图知识的初步熟悉，贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作利用画图的基础。
本课要紧介绍了启动、退出“画图”程序的方式和了解“画图”窗口的组成及初步熟悉画图工具箱。
通过动画片，使他们明白用运算机画图，既不用纸和笔，也不用任何颜料。
从而激发学生利用运算机画图的爱好，调动学生的踊跃性。
在设计这一课时，除对讲义知识的学习外，还要培育学生的正确审美乐趣，开阔学生的眼界，激发学生勇于动手操作，自我创新能力，进而提高学生的信息素养。
从内容上讲，本课的知识点相对不难，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。
二、学情分析就教学对象来看，那个年龄的学生已经能带着问题去探讨，具有了主动学习的能力。
但他们自控能力差，主动探讨的爱好不能持久。
在教学中，要吸引学生注意力，并确保学生的学习爱好贯穿于整节课。
3、教学目标知识和能力：了解画图程序的启动、保留与退出。
熟悉画图程序的界面。
进程与方式：在教学中教师要紧起引导作用，运用讲解，任务驱动法。
学生合作学习，交流完成学习任务。
情感、态度和价值观：培育学生对信息技术学习的爱好。
培育学生主动探讨试探的能力。
培育学生团结协作的能力，渗透美育教育。
4、教学重点与难点重点：熟练把握启动和退出“画图”窗口的操作方式及窗口特有的组成。
难点：熟悉工具箱中各类工具的用法。
二、说教法依照本课内容和学生的知识基础，要紧采纳：一、创设情境法在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引发学生的情感体验，激发学习爱好。
二、讲解演示法依照信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。
初识“画图”软件说课稿
鄂教版小学信息技术三年级上册《初识“画图”软件》说课稿老河口市第八小学方振兵各位评委、各位老师：大家好，我今天说课的内容是鄂教版三年级上册《四季的脚步－初识“画图”软件》我准备从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。
一、说教材1、教材分析：《初识“画图”软件》是湖北教育出版社出版的小学信息技术教材三年级上册第九课的内容，它是教材关于画图知识的初步认识，贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础。
本课主要介绍了启动、退出“画图”程序的方法和了解“画图”窗口的组成及初步认识绘图工具箱。
通过动画片，使他们明白用计算机画图，既不用纸和笔，也不用任何颜料。
从而激发学生利用计算机画图的兴趣，调动学生的积极性。
在设计这一课时，除了对课本知识的学习外，还要培养学生的正确审美情趣，开阔学生的眼界，激发学生敢于动手操作，自我创新能力，进而提高学生的信息素养。
从内容上讲，本课的知识点相对不难，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。
2、学情分析就教学对象来看，这个年龄的学生已经能带着问题去探究，具备了主动学习的能力。
但他们自控能力差，主动探究的兴趣不能持久。
在教学中，要吸引学生注意力，并确保学生的学习兴趣贯穿于整节课。
3、教学目标知识和能力：●了解画图程序的启动、保存与退出。
●认识画图程序的界面。
过程与方法：●在教学中教师主要起引导作用，运用讲解，任务驱动法。
●学生合作学习，交流完成学习任务。
情感、态度和价值观：●培养学生对信息技术学习的兴趣。
●培养学生主动探索思考的能力。
●培养学生团结协作的能力，渗透美育教育。
4、教学重点与难点重点：熟练掌握启动和退出“画图”窗口的操作方法及窗口特有的组成。
难点：认识工具箱中各类工具的用法。
二、说教法根据本课内容和学生的知识基础，主要采用：1、创设情境法在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，激发学习兴趣。
2、讲解演示法根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。
《认识“画图”窗口》 说课稿
《认识“画图”窗口》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《认识“画图”窗口》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《认识“画图”窗口》是小学信息技术教材中的重要内容。
本节课是在学生已经对计算机有了初步认识的基础上，进一步学习画图软件的基础知识。
通过本节课的学习，学生将了解画图软件的基本功能和操作界面，为后续的画图创作打下坚实的基础。
教材内容以任务驱动为主线，引导学生逐步认识画图窗口的各个组成部分，注重培养学生的自主探究和实践操作能力。
二、学情分析本节课的教学对象是小学____年级的学生。
他们已经具备了一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
但是，这个年龄段的学生注意力集中时间较短，抽象思维能力较弱，在教学过程中需要采用生动形象、直观有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解画图软件的启动方法。
（2）认识画图窗口的组成部分，如标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒、画布等。
（3）掌握窗口的基本操作，如最大化、最小化、关闭等。
2、过程与方法目标通过自主探究和实践操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术这门课程的兴趣。
（2）培养学生的审美意识和创新精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）画图窗口的组成部分。
（2）窗口的基本操作。
2、教学难点理解画图窗口中各个组成部分的功能和作用。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（1）直观演示法：通过演示画图软件的操作过程，让学生更加直观地了解所学内容。
（2）任务驱动法：设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
（3）小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流能力。
2、学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：（1）自主探究法：让学生自主探索画图软件的功能和操作方法，培养学生的自主学习能力。
小学信息技术《认识“画图”》说课稿
小学信息技术《认识“画图”》说课稿为了让学生养成好学、乐学、会学的习惯,在本课中我将贯彻学中做、做中学的教学思想,通过讲练结合的方式开展我的新课。
下面我将从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。
(过渡：分析好教材是授课的保障,这样才能很好的利用教材,突破本节课的目标。
)一、教材分析本节课选自人民教育出版社三年级上册第2单元第8课的任务《认识“画图”》,本节课主要让学生知道启动“画图”软件的方法以及窗口组成和简单的画图制作,通过本节课的学习,学生能新认识一个软件,也为后面学生学习办公软件做铺垫。
(过渡：教师除了要对教材了解,更重要的是要了解学生,教学过程中要突出学生的主体作用。
)二、学情分析我所面对的是小学三年级的学生,三年级的学生是第一次接触信息技术课程,所以充满了兴趣,但是学生的操作能力不是很强,即使在生活中了解过画图,但是具体操作学生们不了解,所有在授课过程中我会采用演示的方式帮助学生理解。
(过渡：只有突破了教学目标,才能使整个课程更加的完成。
)三、教学目标我设计了如下的三维教学目标。
1.能说出启动“画图”软件的方法及“画图”窗口的组成,并能绘制简单的图画。
2.通过类比绘制圆形太阳的方法,完成太阳光芒的绘制,提高知识迁移及动手操作能力。
3.通过“画图”软件的认识及太阳的绘制,体会计算机功能的丰富性,提高学习画图软件的兴趣。
(过渡：教学重难点是实现教学目标过程中的内在体现)四、教学重难点我的教学重点是“画图”软件的启动及窗口组成,难点则是绘制简单的画。
(过渡：“世界上没有两片完全相同的叶子”,一位合格的教育者要做到对每一位受教育者进行因材施教。
)五、教学方法我准备采用的教学方法是教师演示法、小组讨论法、自主探究法等。
(过渡：教学过程是说课中最核心的环节,整个环节围绕着新课标的最新理论,突出教师引导,学生主体的思想。
)六、教学过程为了使学生学有所获,我将从四方面展开我的教学过程。
(一)导入新课我会在多媒体上展示动漫《龙猫》中的场景及相应手稿的图片引导学生观察,提出问题：完成手绘场景需要使用什么工具?手绘场景是如何变成动漫场景的呢?学生产生疑问。
初识画图软件说课稿
临夏市西关小学 肖慧君
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学准备 五、说教学过程
六、说课后反思
一、说教材
（一）教材和教学对象分析
《初识“画图”软件》选自人教版小学 信息技术第一册第十课。本课是学习画图软 件的第一课，是教材关于画图知识的基础， 同时也是形成“了解熟悉――技巧掌握―― 综合运用”这一合理知识链的必要环节。该 年龄学生对计算机已经有了一个初步的认识 对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计 算机做自己想做的事，小学生比较好玩、好 问、好奇，对理论性强的知识点不易理解， 对具体的操作较容易接受。他们开始从被动 的学习主体向主动的学习主体转变，因此要 多培养他们自主探究的学习能力。
任意形状的裁剪
橡皮/彩色橡皮 取色 铅笔 喷枪 直线 矩形 椭圆
（16种）
颜料盒
前景色，用鼠标左 键从颜料盒里选择
28种
背景色，用鼠标右 键从颜料盒里选择
任务四：退出“画图”软件
方法2 方法1
退出“画图”时,出现下面的提 示怎么办？
保存文件并退出， 要求输入文件名。
不保存文件退出。
（三）实践操作，体验成功
五、说教学过程
（一）创设情境，激趣导入
飞翔
未来
海底世界
蘑菇屋
（二）任务驱动，自主探究
任务一：启动“画图”软件
开始程序(所有程序)附件画图
任务二：认识“画图Βιβλιοθήκη 窗口标题栏工 具 箱
菜单栏
画板
（画布）
颜 料 盒
状态栏
任务三：
工具箱中的各种工具
选定 填充 放大镜 刷子 文字 曲线 多边形 圆角矩形
完成这四个任务后我让学生尝试使用工 具箱里的各种图形工具画一幅自己想画的图 画。由于学生是第一次接触画图工具，我降 低了难度，让他们的思想自由驰骋，想画什 么就画什么，无任何羁绊。学生在操作的同 时，我引导学生处理在实际操作中遇到的各 种问题，有针对性的进行辅导。并对各个层 面的学生多鼓励多表扬，让每位学生都有收 获感和成就感。
认识画图说课稿
认识画图说课稿一、说教材1、教学内容：本课内容出自新疆科技出版社《信息技术教材》三年级上册第二单元“认识画图”的内容。
2、教材分析：对学生们来说，电脑最重要的功能是能帮助他们开拓自己的眼界，丰富自己的知识。
它是学习的好老师、好帮手。
本课主要是面向电脑初学者和初学画图软件的学生。
《认识画图》在第二单元“电脑小画家”中占一个很重要的地位。
学生学了用“画图”进行绘画，初步领略了电脑绘画的神奇，对学习用电脑绘画将会产生浓厚的兴趣。
《认识画图》这一课是学生学习“画图”程序的第一课，通过本课的学习应让学生学会启动与退出“画图”程序的方法；了解“画图”窗口的组成；初步认识绘图工具箱。
由于教材安排了一系列课程来使学生认识“画图”程序，因此，本课教学效果的好坏会直接影响到后续的教学，所以作为学生认识基础的第一课的教学设计就显得尤为重要。
3、教学目标：根据学生是初次接触信息技术这门课的现状以及本节课的教学内容，我将教学目标设定为以下三个方面：知识与技能1. 使学生掌握画图程序的启动和关闭。
2. 认识画图程序的窗口和画图工具。
3•学会保存文件过程与方法通过教师演示、学生探究、合作交流、任务驱动，的方法和过程，使学生学会本课的内容。
情感态度价值观激发学生学习画图”的兴趣。
4、教学重点和难点重点：学会画图软件的基本使用方法。
难点：在画图过程中，能正确使用画图工具箱中的各种工具，进行简单的绘画。
二、说教法怎样才能突出重点解决难点？？？本节课我采用的教法是教师演示、学生探究、合作交流、实践创新，以学生练”为本，把学习的主动权交给学生，始终体现学生是学习的主人，让学生自己领悟，自己画图，使学生养成独立思考、实践创新的思维习惯。
《认识画图》这一课主要针对的是小学三年级的学生，小学三年级的学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，特别是对电脑绘画强烈的好奇心。
但是三年级的孩子活泼好动，注意力维持的时间短。
这个年龄段的学生思维比较活跃，好奇心比较重，若不能抓住同学们的思维及眼光，很难达到良好的课堂效果，因此我在课堂教学中使用“案例”法，通过出示生动漂亮的画图成果图片以抓住学生们的兴趣，这将对之后的教学起到推进的作用。
初识画图软件说课稿.PPT
多培养他们自主探究的学习能力。
4
（二）教学目标
根据教材特点和学生情况。我制订了以 下三维目标：
知识目标：学会“画图”软件的启动和 关闭 ，了解“画图”窗口的组成，掌握正 确使用画图工具的方法，能够运用各种画图 工具画出一幅自己喜欢的画。
能力目标：培养学生自主探究、合作学 习的能力。
情感目标：发扬学生合作精神，培养学 生学习兴趣，提高学生审美情趣。
义务教育中小学教材 小学信息技术第一册第十课
临夏市西关小学 肖慧1君
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学准备 五、说教学过程 六、说课后反思
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一、说教材
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（一）教材和教学对象分析
《初识“画图”软件》选自人教版小学
信息技术第一册第十课。本课是学习画图软
件的第一课，是教材关于画图知识的基础，
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保存文件并退出， 要求输入文件名。
不保存文件退出。
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（三）实践操作，体验成功
完成这四个任务后我让学生尝试使用工 具箱里的各种图形工具画一幅自己想画的图 画。由于学生是第一次接触画图工具，我降 低了难度，让他们的思想自由驰骋，想画什 么就画什么，无任何羁绊。学生在操作的同 时，我引导学生处理在实际操作中遇到的各 种问题，有针对性的进行辅导。并对各个层 面的学生多鼓励多表扬，让每位学生都有收 获感和成就感。
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画
图
（
这四 个） 朋友课堂总12使..启 知用动道方方了法法工。：具箱开有始 16所个有画程图序工 具和附颜件料盒画的图 有结3.退出方法： 了 ①单击“关闭”按钮； 哪“退出②”单命击令菜。单栏中的“文件”菜单，选择25
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以上是我的说课内容，恳请各位领导和老师提出宝贵意见，谢谢！
《认识画图软件》说课稿
开场白
尊敬的各位领导，各位老师，上午好
我是信息技术教研组的蔡晔敏，今天我说课的内容是《认识画图软件》，我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法阐述、学法指导、教学过程等七大方面进行说课，重点是第七部分。
教材分析
第一部分：教材分析
本节课是福建教育出版社小学信息技术四年级上册第一课的内容，它是本单元学习的启蒙课程，又是为学习计算机画画打基础的重要内容，要求学生初步认识Windows自带的画图软件。考虑到计算机画画的实际应用和学生学习的需要，我将把这节课内容分为两大模块，第一模块为介绍画图软件的启动与退出；第二模块为介绍画图软件的窗口组成。
第三部分：教学目标ຫໍສະໝຸດ 遵循教材的编写意图并以学生实际情况出发，我将本课的教学目标拟定为以下三个：
知识与技能：1．通过学习，让学生知道Windows系统中自带的一个画图软件。
2．掌握画图软件的启动与退出的方法,并熟悉画图软件窗口的组成。
过程与方法：通过让学生欣赏作品，让学生初步了解画图的作用，激发学习画图软件的兴趣。
情感态度价值观：通过画图软件的学习，激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机，用计算机画画的快乐！
教学重难点
第四部分：教学重难点
基于以上的教学目标，我将本课的教学重点定位是熟悉掌握画图软件的启动与关闭，教学难点则是认识并掌握画图窗口的各个组成部分。
教法阐述
第五部分：教法阐述
为了突出重点、突破难点，以及培养学生的探究精神和创新精神，我将教法分为以下几点：讲授法、演示法。
第二环节是新课讲解，时间为15分钟，这个环节为重难点。因为通过老师的讲授与演示，学生能更准确的掌握知识。所以我会先介绍画图是Windows系统中的一名成员，想用它来画出漂亮的图画，我们就应该先去了解它，想了解它就需要启动或是关闭它。接着就是给他们介绍启动画图软件的方法和关闭画图软件的方法，边说边在教师机上演示，并把最后结果用PPT的形式展示在教师机上。接下来给他们介绍窗口的一些主要的组成部分，并在PPT把窗口中每一个组成部分展示给学生看。然后让他们自由练习启动与关闭画图软件以及熟记窗口的组成部分。
学情分析
第二部分：学情分析
本班学生是四年级的学生，学生在学习方面拥有强烈的学习绘图兴趣，较好的理解能力、表达能力、操作能力、学习效率较高，他们善于模仿，喜欢创新，遇到困难能积极向同学或老师提问，同学之间具有热情相助的习惯。由于是第一次接触计算机绘图的学习，大部分的学生只有纸上绘图的操作基础。
教学目标
第三环节是知识回顾，时间为10分钟。询问他们还记得刚才所学的画图窗口的组成部分吗？打开画图软件，询问他们窗口的各组成部分的名字，目的是为了加强学生对画图软件窗口的组成部分的印象。接着让他们跟着我一起复习一遍画图软件的启动以及窗口由哪几部分组成的。
第四环节是总结，时间为5分钟。主要说明了今天学了什么？——学会了画图软件的启动与关闭，也认识了这个画图软件窗口的组成部分。然后布置作业——让他们用纸画一幅画给自己的爸爸妈妈，目的是为了激发他们对画画的兴趣，为了以后学习计算机画画奠下基础，还有让他们预习下节课的内容。最后让他们每人写一份学生调查表，了解他们在这节课有没有学到什么。
学法指导
第六部分：学法指导
基于以上教法的阐述，我将学法分为以下几点：思考法、观察法等。
教学过程
第七部分：教学过程
我将教学过程分为四个环节：
第一环节是导入，时间为10分钟。由于学生刚刚上课，心思还停留在玩的时候，为了吸引他们注意力，让他们进入上课的状态，我会先问他们还记不记得美术课用到的工具有什么？让他们举手回答。接着给他们放一些图画，询问他们知道图画是怎么画的吗？告诉他们这是用电脑画出来的，想要画出这样的画，就必须先认识一些神奇的画笔工具——图像处理软件，告诉他们今天这节课我们就学习一种最简单、最容易学会的图像处理软件——Windows自带的画图软件。