爱是教师美丽的语言

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爱是教师美丽的语言

作者：许丹丹

来源：《家长·下》2019年第06期

摘要：随着素质教育的推广、教育改革的不断深化及学生思维的发展，教师的主导作用对优化课堂结构、充分调动学生的学习积极性、实施素质教育都有极其重要的意义。因此，改革教学思想、巧妙运用启发式教学法、变学生的“要我学”为“我要学”、增强其自主学习动力、提高课堂效率就成为当务之急。

关键词：用爱育人;教学质量;提高

结合20年的教学经验，我感受到“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。教坛几载风雨，备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业、热爱学生、爱得专心致志、爱得无私无畏。热爱学生是师德教育的核心。

爱学生，就应该维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗……”有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。但我们应常常进行反思，思考一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。

在教育学生时我多半采取学生能够理解、接受的方式批评说教，即严爱结合。首先，我善于在尊重、关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我善于在严格要求的过程中体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体，严而有理、有度、有方与有恒。

在教育中，一切师德都要基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教学生怎样做人，那首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

一、转变观念，确立正确的教学思想

一直以来，以教师为主体的教学思想在很多教师的头脑中根深蒂固，一些教师不愿改进，以维护所谓的“师道”;又因课堂教学中教师讲、学生听、教师写、学生记的教学方法操作简

单，利用范围广，便于管理，所以很多教师采用;一些教师想变却又不敢变，怕学生捣乱，影响课堂纪律，怕学生思维活跃，影响正常的教学秩序;还有一些教师认为多提问便是以学生为主体的教学法，未从根本上认识到以学生为主体的教学方法。这些想法都阻碍了教学方法的改进，学生的思维没有被充分应用，学生只被动地接收教师的灌输，致使学习的积极性、合作性、主动性、创造性等未被合理地调动起来，更谈不上激活与发展，从而影响教学成绩，更谈