四个认同
五观四个认同三个离不开
五观四个认同三个离不开1、马克思主义“五观”：国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
2、四个认同：即：祖国的认同，中华民族的认同，中华文化的认同，中国特色社会主义道路的认同一．强化祖国的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国，同捍卫了祖国的统一。
二．强化中华民族的认同，就是要深刻认识到，中华民族是我国56个民族相互依存，共同发展凝聚而成的。
三．强化中华文化的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国是世界上历史悠久的文明古国，在历史发展的长河中，智慧，勤劳，勇敢的中华民族创造了千古流芳的中华民族，各民族都为创造河发展中华文化做出了贡献。
四．强化中国特色社会主义道路认同，就是要深刻认识到，坚持社会主义道路，是中国共产党人的坚定信念，是中国历史发展的必然趋势，也是中国各族人民的必然选择。
三个离不开：即：汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开**自古以来是一个多民族的地区，共有13个兄弟民族劳动、战斗、生活在这片辽阔而富饶的土地上。
各个民族都有悠久的历史和丰富的文化，并各有自己的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯。
尽管各个民族之间在历史上曾经存在矛盾与不和，发生过冲突和战争，但各民族之间的经济文化交流和友好交往，一直是历史的主流。
**各民族之所以能够融合成为团结的整体，并经历几千年的变故与动荡而永不分离，根本原因就是爱国主义的向心力和凝聚力起着作用。
爱国主义是中华民族这个统一多民族国家得以形成、生存、延续和发展的重要思想政治基础。
**是在爱国主义的旗帜指引下，各族人民团结一致，也是各族人民在中国共产党的领导下，前赴后继、浴血奋战的结果。
**的的成立，使我们统一多民族国家发生了质的变化，实行了民族区域自治，在历史上第一次真正消除了民族歧视，实现了民族平等和各民族的大团结，各族人民真正成了国家的主人。
在社会主义大家庭里，在保卫祖国和建设祖国的共同斗争中。
学习四个认同的心得体会范文
学习四个认同的心得体会范文认同是人与人之间建立联系、相互理解与支持的重要基础。
通过认同，人们能够感受到被接纳、被尊重和被关爱，同时也能够建立起亲密的关系，促进个人的成长和发展。
以下是我在学习四个认同的过程中所体会到的一些心得体会。
首先，认同是互相承认和接纳对方的存在和存在价值的行为。
在与他人交往时，我们应该以平等和尊重的态度对待对方，尊重对方的个人空间和权利，并尽可能地理解和支持对方的观点和选择。
只有在彼此之间存在着认同，我们才能够建立起良好的人际关系，获得彼此之间的支持和帮助。
其次，认同是基于理解和共鸣的。
在与他人交流时，我们应该尽力去理解对方的感受、想法和需求，与对方保持共鸣。
通过有效的沟通和倾听，我们可以获得更深入的了解和更全面的视角，从而更好地与对方产生共鸣，建立起认同关系。
第三，认同是需要付出时间和精力的。
建立认同关系不是一朝一夕的事情，而是需要我们耐心地与他人建立信任和理解。
我们应该积极参与到与他人的交往中去，主动地关心和支持对方，为对方提供帮助和支持。
通过时间的累积和互动的增加，我们才能与他人建立起真正的认同。
最后，认同是相互影响和改变的过程。
当我们与他人建立起认同后，我们不仅能够受益于对方的支持和关爱，也能够对他人产生积极的影响。
我们可以通过积极的行为和影响力，激发他人的潜力，促进他们的成长和发展。
同时，我们也会因为与他人的交往而发生改变，从而更好地适应和融入社会环境。
总之，学习四个认同的过程是一个不断学习和成长的过程。
通过与他人的交往和互动，我们可以更好地理解和支持对方，从而建立起认同关系。
这不仅能够提升我们的人际关系和社交能力，也能够促进自身的成长和发展。
同时，我们也应该明确，认同不是一味迎合和顺从，而是在理解和尊重的基础上建立起的。
只有在平等和互相理解的基础上，我们才能够实现真正的认同，并从中获得更多的收获和成就。
2023年“五观”教育和“四个认同”教育实施方案
2023年“五观”教育和“四个认同”教育实施方案一、背景介绍“五观”教育和“四个认同”教育是我国教育改革的一个重要举措。
为了全面提高学生综合素质和思想道德水平，促进学生全面发展，教育部决定于2023年推出“五观”教育和“四个认同”教育实施方案。
二、“五观”教育1. 科学观（1）培养学生科学探究的兴趣和能力，鼓励他们进行实践和创新。
（2）加强对科学知识的学习，提高学生的科学素养。
（3）开展科学实验和科技活动，培养学生的科学思维和创新意识。
（4）引导学生正确理解科学与生活、科学与科技的关系。
2.人文观（1）加强对中华优秀传统文化的传承和创新，培养学生对自己国家文化的认同和自豪感。
（2）增强学生的人文素养，提高文学、历史、哲学等人文学科的学习效果。
（3）开展各类文化活动，丰富学生的文化生活，培养他们的审美能力和文化修养。
3.民主观（1）培养学生正确的民主意识和民主价值观，倡导平等、公正、公平的社会风尚。
（2）在学校和班级开展民主实践活动，培养学生参与决策和管理的能力。
（3）关注学生的民主权益，促进学生的政治参与，提高学生的参与意识和责任感。
4.生态观（1）加强对环境保护和可持续发展的教育，培养学生的环保意识和责任感。
（2）开展环境保护实践活动，让学生亲近自然，体验生态环境的美好。
（3）引导学生正确处理人与自然的关系，树立全球生态意识。
5.道德观（1）加强道德教育，培养学生正确的道德价值观和行为规范。
（2）开展义务劳动和社会实践活动，培养学生的奉献精神和社会责任感。
（3）培养学生良好的人际关系和公民道德。
三、“四个认同”教育1.国家认同（1）弘扬爱国主义精神，培养学生对国家的认同感和归属感。
（2）开展爱国主义教育，增强学生的国家意识和责任感。
（3）加强学生国旗、国歌、国徽等国家象征的学习和教育。
2.社会认同（1）引导学生正确理解和认同社会主义核心价值观，培养学生的社会责任感。
（2）促进学生充分参与社会实践和社区服务，培养学生的社会交往能力。
2023年四个认同三个离不开实施方案范本
2023年四个认同三个离不开实施方案范本一、背景在2023年，世界正经历着快速变革和发展。
面对全球性的挑战和机遇，一个国家或组织要取得成功，需要拥有一套有效的实施方案来引导行动和发展。
本文将提出四个认同三个离不开实施方案范本，以帮助国家或组织在2023年实现成功。
二、认同实施方案1. 价值观认同每个国家或组织都应建立一套明确的价值观，作为行动和发展的基础。
这些价值观可以是包括但不限于公正、自由、平等、尊重和可持续发展等。
实施方案的第一步是确保所有相关方都认同和遵循这些共同的价值观。
2. 目标认同明确的目标是实现成功的基础。
每个国家或组织都应该为自己设定具体的、可量化的目标，并确保所有相关方都理解和认同这些目标。
这些目标可以包括但不限于减少贫困、提高教育水平、保护环境和提升创新能力等。
3. 战略认同为实现目标，需要有一套明确的战略。
每个国家或组织都应制定自己的战略，以确保在2023年实现目标。
这些战略可能包括但不限于改善基础设施、促进创业创新、优化资源配置和发展新兴产业等。
4. 行动认同行动是实现目标的关键。
每个国家或组织都应确保所有相关方都认同和参与到行动中来。
这意味着需要建立有效的合作机制和沟通渠道，以确保行动的顺利进行。
同时，还需要建立一套有效的监测和评估机制，以确保行动的有效性和持续性。
三、离不开实施方案1. 持续改进实施方案需要不断改进和适应变化。
在2023年，世界变化迅速，新的挑战和机遇不断出现。
因此，每个国家或组织都需要建立一个持续改进的实施方案，以适应变化和继续实现成功。
2. 多元参与实施方案需要各方参与，包括政府、企业、社会组织和个人等。
每个国家或组织都应确保各方的参与和共享责任，以最大限度地发挥各方的力量和优势。
3. 资源支持实施方案需要充足的资源支持。
每个国家或组织都应确保在2023年实施方案所需的资源得到保障。
这包括但不限于财政支持、技术支持、人力支持和政策支持等。
四、总结在2023年，一个国家或组织要取得成功，需要拥有一套有效的实施方案来引导行动和发展。
五观四个认同三个离不开-五观四个认同内容
五观四个认同三个离不开|五观四个认同内容国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
2、4个认同：即：祖国的认同，中华民族的认同，中华文化的认同，中国特点社会主义道路的认同1．强化祖国的认同，就是要深入认识到，我们伟大的祖国自古以来就是1个统1的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国，同捍卫了祖国的统1。
2．强化中华民族的认同，就是要深入认识到，中华民族是我国56个民族相互依存，共同发展凝聚而成的。
3．强化中华文化的认同，就是要深入认识到，我们伟大的祖国是世界上历史悠久的文明古国，在历史发展的长河中，智慧，勤劳，英勇的中华民族创造了千古流芳的中华民族，各民族都为创造河发展中华文化做出了贡献。
4．强化中国特点社会主义道路认同，就是要深入认识到，坚持社会主义道路，是中国共产党人的坚定信心，是中国历史发展的必定趋势，也是中国各族人民的必定选择。
3个离不开：即：汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开**自古以来是1个多民族的地区，共有13个兄弟民族劳动、战役、生活在这片辽阔而富饶的土地上。
各个民族都有悠久的历史和丰富的文化，并各有自己的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯。
虽然各个民族之间在历史上曾存在矛盾与不和，产生过冲突和战争，但各民族之间的经济文化交换和友好交往，1直是历史的主流。
**各民族之所以能够融会成为团结的整体，并经历几千年的变故与动荡而永不分离，根本缘由就是爱国主义的向心力和凝聚力起着作用。
爱国主义是中华民族这个统1多民族国家得以构成、生存、延续和发展的重要思想政治基础。
**是在爱国主义的旗帜指引下，各族人民团结1致，也是各族人民在中国共产党的领导下，前赴后继、浴血奋战的结果。
**的的成立，使我们统1多民族国家产生了质的变化，实行了民族区域自治，在历史上第1次真正消除民族轻视，实现了民族同等和各民族的大团结，各族人民真正成了国家的主人。
在社会主义大家庭里，在保卫祖国和建设祖国的共同斗争中。
“三个离不开”“四个认同”教育材料
南关村进一步认真学习马克思主义"五观"、“三个离不开”、“四个认同”教育材料——维护民族团结，反对社会分裂马克思主义"五观"、“三个离不开”、“四个认同”内容【马克思主义“五观”】国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
【“三个离不开”】汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开【“四个认同”】对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华民族文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同中国自古以来是一个多民族的地区，全国共有56个兄弟民族劳动、战斗、生活在这片辽阔而富饶的土地上。
各个民族都有悠久的历史和丰富的文化，并各有自己的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯。
尽管各个民族之间在历史上曾经存在矛盾与不和，发生过冲突和战争，但各民族之间的经济文化交流和友好交往，一直是历史的主流。
各民族之所以能够融合成为团结的整体，并经历几千年的变故与动荡而永不分离，根本原因就是爱国主义的向心力和凝聚力起着作用。
爱国主义是中华民族这个统一多民族国家得以形成、生存、延续和发展的重要思想政治基础。
在爱国主义的旗帜指引下，各族人民团结一致，也是各族人民在中国共产党的领导下，前赴后继、浴血奋战的结果。
中国的成立，使我们统一多民族国家发生了质的变化，实行了民族区域自治，在历史上第一次真正消除了民族歧视，实现了民族平等和各民族的大团结，各族人民真正成了国家的主人。
在社会主义大家庭里，在保卫祖国和建设祖国的共同斗争中。
各民族之伺交往与合作的密切程度，是以往任何时候都无法比拟的。
正是这种民族的大团结，大统一、大交流，有力地促进了各民族经济和文化的迅速发展，大大提高了我国的综合国力。
爱国主义的精神力量，更支撑着各族人民的爱国力量，以坚韧不拔的意志，同民族败类的分裂主义活动，展开了英勇的斗争。
历史一再证明，反对分裂，维护民族团结和祖国统一，是人民爱国主义优良传统的重要组成部分。
四个认同教育
2009年9月召开的中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议强调：“做好民族工作，在新形势下把民族团结进步事业继续推向前进，对维护和发展各族人民根本利益、保持社会和谐稳定、实现国家长治久安和中华民族伟大复兴具有重大意义。
要牢牢把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题，全面贯彻落实党的民族政策和民族区域自治制度，加快少数民族和民族地区经济社会发展，广泛、深入、持久开展民族团结宣传教育活动，有效防范和坚决打击民族分裂活动，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
”接着，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深入开展中华民族团结宣传教育活动的意见》。
中共中央决定在全国深入开展民族团结宣传教育活动，对于巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系具有重要的指导意义。
（修改）认同，“原为心理学术语，指一种情感的移入过程。
现也扩大指认可、接受、赞同。
（于根元主编现代汉语新词语词典北京中国青年出版社1994 P741-742）”深入开展“四个认同”的教育，是民族团结教育的一个重要内容。
“四个认同”主要是指强化对祖国的认同，对中华民族的认同，对中华文化的认同，对中国特色社会主义道路的认同。
“四个认同”是对马克思主义国家观、民族观、总教观、历史观、文化观的具体体现，是民族团结教育所要达到的目的。
民族院校进行民族团结教育，必须明确“四个认同”的内涵和精神实质，这样，才能使民族团结教育工作做到有的放矢。
一、强化对祖国认同的教育。
在“四个认同”的教育中，强化对祖国认同的教育是最根本的。
强化学生对祖国的认同教育，就是要教育和引导学生深刻认识到，我们伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国家，是各个民族的共同努力和奋斗缔造了我们伟大的祖国。
维护祖国统一，是各族人民的根本利益所在。
各个民族只有将自己的命运与祖国的命运紧密联系在一起，才能使祖国繁荣富强，才能实现自身的全面发展。
马克思主义认为，祖国不仅是指在物质生产基础上形成的特定的政治、经济、文化和社会环境的系统，而且是指包括一个或多个民族在内的社会共同体及其意识形态。
马克思主义五观教育
马克思主义“五观”教育主题班会凉州户镇学校八年级二班一、马克思主义“五观”：国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
二、四个认同：即：祖国的认同，中华民族的认同，中华文化的认同，中国特色社会主义道路的认同1．强化祖国的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国，同捍卫了祖国的统一。
2．强化中华民族的认同，就是要深刻认识到，中华民族是我国56个民族相互依存，共同发展凝聚而成的。
3．强化中华文化的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国是世界上历史悠久的文明古国，在历史发展的长河中，智慧，勤劳，勇敢的中华民族创造了千古流芳的中华民族，各民族都为创造河发展中华文化做出了贡献。
4．强化中国特色社会主义道路认同，就是要深刻认识到，坚持社会主义道路，是中国共产党人的坚定信念，是中国历史发展的必然趋势，也是中国各族人民的必然选择。
三、三个离不开：即：汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开四、马克思的“五观”：1、马克思的国家观“国家是一个阶级压迫另一个阶级的机器，是使一切被支配的阶级受一个阶级控制的机器。
”这是V.I.列宁对K.马克思、F.恩格斯的国家观点最全面、最准确的概括。
它包括3层含义：①国家是有阶级社会的组织。
这说明国家是一种历史现象，不是从来就有的，也不会永远存在下去。
它是社会内部矛盾运动发展的结果，是私有制出现、阶级形成后，阶级矛盾不可调和的产物。
同样，国家也必然伴随着阶级、阶级矛盾的彻底消灭而自行消亡。
这是国家的产生、发展、消亡的客观规律。
②国家是阶级统治。
这指出了国家的本质，即国家是哪个阶级的政权，是哪个阶级的统治。
在有阶级的社会中，任何一个阶级的统治都来源于它们的经济统治，而一个阶级的经济统治又必须依靠它的政治统治来维护和巩固，因此国家政权总是属于在经济上占统治地位的阶级。
政治统治是统治阶级的联合力量，是统治阶级的集体意志和力量的表现，一般都是通过国家意志来实现的。
在党的创新理论学习中增进“四个认同”
在提高政治站位、强化对党忠诚中增进政治认同
心中有信仰，脚下有力量。无论过去、现在还是将来，对马克 思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，始终是共产党 人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。奋进 新征程，更加需要我们筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思 想之舵，始终保持对共产主义远大理想和中国特色社会主义共 同理想的清醒认知和执着追求，自觉做习近平新时代中国特色 社会主义思想的坚定信仰者、忠实实践者。
在提高政治站位、强化对党忠诚中增进政治认同
习近平总书记强调：“任何时候任何情况下，党的领导干部在政治上都要站得稳、靠得住，对 党忠诚老实、与党中央同心同德，听党指挥、为党尽责。”
为党尽职是党员干部基本的责任义务，更是根本的政治担 当。始终把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义 思想作为首要政治任务，着力在学习教育、研究阐释、宣 传普及、推动落实等方面下功夫，健全用党的创新理论武 装全党、教育人民、指导实践的工作体系，切实把真理力 量转化为全面建设社会主义现代化国家的强大动力。
在学思践悟、知行合一中增进理论认同
着力在宣传普及上求实效。
增强理论认同的关键在于让人民群众更加普遍地认同党的创新理论、 自觉地传递党的创新理论，将理论贯彻落实到生活实践之中。围绕 干部群众学习需求多样化、个性化、差异化特点，顺应媒体融合发 展新趋势，深入实施党的创新理论传播工程，让理论更好地贴近实 际、贴近生活、贴近群众。充分发挥新时代文明实践中心（所、 站）、县级融媒体中心和“学习强国”学习平台作用，用“大众话” 推动大众化，用“乡音”传递党的“好声音”，推动党的创新理论 “飞入寻常百姓家”。
在提高政治站位、强化对党忠诚中增进政治认同
站稳政治立场。
• 坚定政治立场、始终对党忠诚是党员干部的必备品质，也是 政治修为的底线要求。
“四个认同”学习总结
2004年“四个认同”学习总结2004年我校师生共同学习“四个认同”即：对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对社会主义道路的认同。
并从中了解“四个认同”之间的关系。
通过学习，我们要牢记树立马克思主义祖国观，正确认识国家与民族之间的关系，正确认识公民与祖国之间的关系，大力弘扬伟大的爱国主义精神，通过学习知道新疆自古以来是祖国不可分割的一部分，也知道各个民族只团结互助是不可少的，使马克思主义的国家观、民族观、文化观、宗教观为社区居民党员所掌握，“三个离不开”的思想深入人心，各民族互相信任，互相尊重，互相学习，互相支持，互相谅解已蔚然成风。
强化对祖国的认同，就是要深刻认识到，维护祖国统一是国家最高利用之所在，实现中华民族复兴是当前全面建设小康社会，新时代、新形式、新任务对我们的工作提出了新的更高的要求。
强化中华民族的认同，就是要深刻认识到中华民族是我国56个民族互相依存，共同发展凝聚而成的，要树立中华民族利益高于一切的思想，始终把中华民族的共同利益摆在首位，才能使中华民族屹立于世界民族之林。
加强中华文化的认同，就要深刻认识到，我们伟大的祖国是世界上历史悠久的文化古国，各民族都为创造和发展中华文化做出贡献，正是古老而灿烂的中华文化，陶冶了中华民族的高尚情操，培育了中华民族的精神文明。
同时，在扩大开放、吸收国外优秀文化成果、弘扬祖国传统文化精华的同时，要采取有利防止和清除文化垃圾的传播，遏制腐朽思想和丑陋现象的滋生蔓延，净化社会环境。
强化中国特色社会主义道路的认同，就是要深刻认识到，坚持社会主义道路是中国共产党人的坚定信念。
我们一定要认清历史发展的必然趋势，坚持走中国特色社会主义道路的信念，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
连二中德育处2004年12月2005年“四个认同”学习总结2005年我校组织全体职工学生共同学习“四个认同”（第一偏祖国的认同，第二偏中华民族的认同，第三偏中华文化的认同，第四偏社会主义道路的认同）丛中了解“四个认同”之间的关系。
2023年“五观”教育和“四个认同”教育实施方案
2023年“五观”教育和“四个认同”教育实施方案一、引言2023年，“五观”教育和“四个认同”教育将成为我国教育改革中的重要内容。
这两项教育计划旨在培养学生积极阳光的人生态度，弘扬社会主义核心价值观，提升国民素质和社会道德水平。
为了确保这两项教育计划能够有效实施并取得成效，我们需要制定一套详细的实施方案。
本文将对2023年“五观”教育和“四个认同”教育的实施方案进行阐述。
二、“五观”教育实施方案1. 教学内容“五观”教育的核心内容包括：人生观、价值观、世界观、历史观和文化观。
在课程设置上，每个学科都要融入“五观”教育的要素，而且要贯穿于整个教育过程。
学校可以通过调整课程结构和内容来落实“五观”教育。
同时，还应加强学生的实践活动和社会实践，使学生更好地理解和应用“五观”教育的内容。
2. 教学方法为了有效实施“五观”教育，教育者应采用多种教学方法。
例如，通过案例教学、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的思考和创造力，培养他们独立思考的能力。
此外，还应加强与社会的联系，引导学生参与社区服务和公益活动，从而提升他们的社会责任感。
3. 教师培训为了使教师能够有效地实施“五观”教育，学校应加强对教师的培训。
培训内容包括：理论知识的讲解、案例教学、教学设计和评估方法等。
通过培训，教师可以更好地理解“五观”教育的理念和目标，并掌握相应的教学方法和策略。
4. 家校合作家庭和学校是学生成长的两个重要环节，家校合作对于实施“五观”教育至关重要。
学校应加强与家长的沟通，介绍“五观”教育的目标和重要性，并提供相关的培训和指导。
同时，家长也要积极参与学校的教育活动，了解孩子在学校的学习情况，与学校共同营造良好的教育氛围。
三、“四个认同”教育实施方案1. 课程设置“四个认同”教育的核心内容包括：国家认同、文化认同、民族认同和时代认同。
在课程设置上，学校应加强对国家历史、国家文化和国家政策的教育，培养学生对国家的认同感。
同时，还应注重培养学生对本民族、本文化的认同感，通过传统文化教育和民族文化活动，让学生深入了解和认同自己的文化和民族。
马克思主义五观、四个认同、三个离不开
马克思主义五观、四个认同、三个离不开马克思主义“五观”国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
1、马克思的国家观“国家是一个阶级压迫另一个阶级的机器，是使一切被支配的阶级受一个阶级控制的机器。
”这是V.I.列宁对K.马克思、F.恩格斯的国家观点最全面、最准确的概括。
它包括3层含义：①国家是有阶级社会的组织。
这说明国家是一种历史现象，不是从来就有的，也不会永远存在下去。
它是社会内部矛盾运动发展的结果，是私有制出现、阶级形成后，阶级矛盾不可调和的产物。
同样，国家也必然伴随着阶级、阶级矛盾的彻底消灭而自行消亡。
这是国家的产生、发展、消亡的客观规律。
②国家是阶级统治。
这指出了国家的本质，即国家是哪个阶级的政权，是哪个阶级的统治。
在有阶级的社会中，任何一个阶级的统治都来源于它们的经济统治，而一个阶级的经济统治又必须依靠它的政治统治来维护和巩固，因此国家政权总是属于在经济上占统治地位的阶级。
政治统治是统治阶级的联合力量，是统治阶级的集体意志和力量的表现，一般都是通过国家意志来实现的。
奴隶制国家的本质是奴隶主阶级的统治，封建制国家的本质是地主阶级的统治，资本主义国家的本质是资产阶级的统治，社会主义国家的本质是无产阶级的统治。
③国家是机器。
它形象地指出国家是由许多部件所组成的互相联系的有机整体。
国家组织与其它社会组织的主要区别，就在于它有强迫被统治阶级服从国家意志的能力，有行使这种权力的官吏（干部），有实现这种权力的军队、警察、法院、监狱等强制机关，还有供养官吏与强制机关的捐税和国债。
这3项构成一种组织力量和物质力量，即特殊的社会权力。
2、马克思主义民族观第一，民族是一个历史范畴，有它自身形成、发展到消亡的客观规律。
民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现在共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。
民族是人类社会发展到一定阶段的产物，它是随着社会历史的发展而不断发展变化的，并且民族的发展是受社会发展规律制约的。
马克思四认同
马克思主义“四个认同”意识形态领域是境内外“三股势力”与我激烈争夺的一个重要阵地。
从斗争的实践看，“三股势力”在我多年来的强势打击下，正在变换手法，调整策略，更多的把分裂行动转向意识形态领域，意识形态领域的分裂与反分裂斗争和较量将更加激烈，更加复杂。
伊犁州特殊的周边环境、地理位置和人文环境，使其成为境内外“三股势力”进行意识形态领域渗透的重要区域。
因此，在各级干部群众中加强“四个认同”教育（对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对建设中国特色社会主义的认同），筑牢意识形态领域反分裂斗争阵地，对于全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会都具有十分重要的意义。
提高认识，准确把握和理解“四个认同”的深刻内涵加强“四个认同”教育，具体地讲就是用共同的信念、共同的理想、共同的感情团结凝聚各族人民，进一步巩固和发展安定团结的社会政治局面。
“四个认同”有着丰富而深刻的内涵，是对马克思主义“五观”教育的具体化。
开展“四个认同”教育是维护祖国统一、反对民族分裂、保持社会政治稳定的重要举措，是民族团结教育工作的深化。
民族凝聚力主要是由“认同感”和“亲和力”构成，没有认同感，是不可能有凝聚力的。
开展“四个认同”教育，旨在引导各族干部群众充分认识新疆自古以来就是伟大祖国不可分割的一部分，充分认识维护祖国统一，反对民族分裂是国家最高利益之所在，也是新疆各族人民的根本利益之所在；充分认识56个民族都是中华民族大家庭的一员，都和这个大家庭血肉相连、休戚与共；充分认识我国各族人民共同创造了灿烂辉煌的中华文化；充分认识走中国特色社会主义道路是实现各民族共同繁荣的必由之路，从而为确保克州乃至全疆的长治久安奠定坚实的思想基础。
开展“四个认同”教育，要联系实际在深入广泛上下功夫开展“四个认同”教育的着力点就是要充分广泛发动各族干部群众，增强“四个认同”教育的针对性、吸引力和感染力，认真研究本地区、本单位意识形态领域反分裂斗争工作面临的新情况、新问题、新规律，实现教育形式的创新，增强教育的实效性。
关于“四个认同”的学习感想征文
“四个认同”·一直在身边“四个认同”于2007年10月15日在中国共产党第十七次全国代表大会上提出，之后一直受到各个高校及社会各界的广泛关注和追捧。
“四个认同”是马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观的具体体现，是民族团结教育所要达到的根本目的。
作为党和国家培养出来的当代大学生，我们时刻铭记着肩上所承载的责任。
望着空中傲然飘扬的国旗，心中泛涌的是对祖国的认同；细数着国家、人民大大小小的中国梦，心中泛起的是对中华民族认同的涟漪；穿梭在北京的胡同、徒步西安的城墙下，眼里心里全是对中华文化的认同；感受着现代中国崛起的节奏，我们深深的认同中国特色社会主义的正确道路。
“都说国很大，其实一个家；用心装满国，用手撑起家”……正如歌里唱得好，祖国不是一个冰冷遥远的盼望，而是我们身处之中的温暖的家。
我们心被祖国填满，心为祖国奋斗。
因为祖国，因为这个称作“祖国”的家，我们们不再冷漠，不再懒散。
当红旗缓缓从旗杆上升起，我们感受到了它在风中飘舞的强劲力度，伟大的祖国——这正是我们心中的信念。
是我们从此不再挥霍青春的理由和动力，从今以后，我们努力奋斗、我们为了祖国不停止前进的脚步。
因为，我们认同祖国，深爱祖国。
偌大的国家，是由56个民族组成的，缺少了任何一个民族，都不能说是一个完整的国、一个完美的家。
学习、生活在青海这个多民族聚居区，我和我身边的同学们更是深有感触。
洒脱豪爽的藏族男孩，戴着头巾、柔美纯净的回族女生和自由潇洒的土族同门们……汇聚成了我们中华民族不可分割的大家庭，血肉相连、休戚与共。
我们认同中华民族，因为我们深知只有我们的民族凝聚在一起，中华民族才能振兴、昌盛。
课堂上，马克思主义哲学老师循循善诱的给我们讲解对民族文化的辩证否定观，听进了脑子，也听进了心里。
我们开始沉思，对于博大精深的中华文化，我们要取其精华，首先便是要打心底里认同其积极、有魅力的部分吧？就拿北京胡同文化来说，它是多么与众不同的文化，它具有多么独特的魅力。
四个认同是什么
四个认同是什么在人类社会中，认同是一种基本心理需求和社会心理现象。
它指的是个体对于自身所属群体、价值观和身份的接受和认可。
认同对于个体的心理健康和社会适应具有重要的影响。
在不同的领域和层面上，人们可以通过不同的方式和渠道来获得认同。
本文将探讨四个不同层面的认同，分别是自我认同、社会认同、文化认同和身份认同。
首先是自我认同。
自我认同是个体对于自身特点、能力和价值的知觉和评价。
它与个体的自尊心和自我价值感密切相关。
自我认同是一个动态的过程，可以随着时间和经历的改变而产生变化。
一个健康的自我认同对于个体的自我发展和自我实现是至关重要的。
个体可以通过与他人的比较、自我反思和个人成就来加强自我认同。
接下来是社会认同。
社会认同是个体在社会群体中获得的认同感。
个体所处的社会群体可以是家庭、学校、工作团队等。
社会认同的产生和发展受到社会关系、角色期望和群体观念的影响。
社会认同对于个体的社交互动和社会支持具有重要的作用。
一个良好的社会认同可以促进人际关系的和谐和稳定。
其次是文化认同。
文化认同是个体对于所处文化背景的认同和接纳。
个体在成长过程中接触到不同的文化元素和传统，从而形成了自己的文化认同。
文化认同可以影响个体的价值观、生活方式和行为习惯。
在多元文化社会中，个体可能同时存在多种文化认同，这需要个体在各种不同文化之间进行平衡和融合。
最后是身份认同。
身份认同是个体对于自身所属群体的认同和归属感。
这些群体可以是基于种族、性别、宗教、国籍等因素的群体。
身份认同对于个体的社会定位和自我定义具有重要的意义。
个体可以通过与群体成员共享的价值观、信仰和行为来强化身份认同。
身份认同也可以帮助个体在社会中获得支持和认同。
总结起来，四个认同是自我认同、社会认同、文化认同和身份认同。
这些认同体现了个体在不同层面上所获得的价值和认可。
在现代社会中，个体的认同是多元化和复杂化的，需要个体通过不断的探索和反思来获得健康的认同。
通过加强自我意识、社交互动和接触多元文化，个体可以更好地实现自身的认同需求。
从“四个认同”中领悟教育心得
从“四个认同”中领悟教育心得中领悟教育心得随着社会的发展，教育逐渐成为人们关注的焦点。
为了推进教育的发展，教育部提出了“四个认同”的概念，即认同教育重大地位、认同教育办学目标、认同教育科学体制、认同教育改革路径。
这一概念的提出，为教育工作者和从事教育事业的人们提供了非常有建设性的参考。
本文将从“四个认同”中进行探讨，以期为教育工作者提供一些有益的思路和启示。
一、认同教育重大地位教育是一个国家的未来之根，对于一个国家、一个社会而言，教育的重要性不容置疑。
因此，我们应该深刻认识到教育的重大地位。
教育的重大地位主要体现在以下几个方面：（1）教育是推动社会发展的重要力量。
教育不仅可以传承文化、培养人才，还能够影响到一个社会的发展方向和进程。
在现代社会中，教育对于推进社会进步、实现经济和科技等各个领域的发展都有着至关重要的作用。
（2）教育是促进社会公平与和谐的核心保障。
教育不仅可以为每个人提供平等的机会，还能够促进社会的公平和和谐。
通过对于教育的注重，可以有效地缩小教育方面的差距，实现社会各个阶层之间的和谐共处。
（3）教育是民族素质提高的重要保障。
教育是民族素质提高的重要保障，一个国家的核心竞争力在于民族素质。
因此，教育的重要性在于提高民族素质，引领一个国家向更加繁荣富强的目标不断迈进。
针对以上几点，我们应该更加深刻地认识到教育的重要性，进而采取相应的措施，加强教育工作的开展，使得教育更好地为社会和国家发展服务。
二、认同教育办学目标在现代社会中，教育所承担的任务越来越重，其办学目标也越来越广泛。
因此，我们应该深入探究教育办学目标，以此为指引，推进教育的发展。
教育的办学目标主要包括以下几个方面：（1）全面发展学生的品德、智力、身体、美术和劳动能力。
这一目标是教育的基础，也是教育的重中之重。
全面发展学生的品德、智力、身体、美术和劳动能力，可以为学生的未来发展打下坚实的基础。
（2）培养具有创新精神、实践能力和终身学习能力的优秀人才。
五观 四个认同教育学习总结
“五观”“四个认同”教育学习心得通过党小组的组织学习，我对马克思主义“五观”，马克思主义“四个认同”有了更为深刻的认识，“五观”既：国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
“四个认同”?：对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对?中华民族文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同。
下面是我这次学习后，对五观，四个认同的认识。
1、马克思主义国家观：国家是一种历史现象，不是从来就有的，也不会永远存在下去。
是社会内部矛盾运动发展的结果，是私有制出现、阶级形成后，阶级矛盾不可调和的产物。
同样，国家也必然伴随着阶级、阶级矛盾的彻底消灭而自行消亡。
国家是统治阶级的集体意志和力量的表现，一般都是通过国家意志来实现的。
2、马克思主义民族观?民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、同心理素质的稳定的共同体。
不断发展变化的，历史现象，级，存在有阶级斗争，各民都一律平等。
各民族应在完全平等的基础上团结起来，同一推翻实行民族剥削和压迫的反动统治阶级。
3宗教存在的最深刻的根源异己的力量。
系的时候，作为自由结合的人的产物，处于人的有意识有计划的控制之下的时候，它才会把自己神秘的纱幕揭掉。
但是，这需要有一定的物质基础或一系列物质生存条件，而这些条件本身又是长期的、痛苦的历史发展的自然产物。
”4、马克思主义的历史观：马克思的历史观普通称为唯物史观。
但这不是马克思自己用的名称。
社会的变革便是历史。
推言之，把人类横着看就是社会，纵着看就是历史。
喻之建筑，社会亦有基础与上层。
基础是经济的构造，即经济关系，马克思称之为物质的或人类的社会的存在。
上层是法制、政治、宗教、艺术、哲学等，马克思称之为观念的形态，或人类的意识。
从来的历史家欲单从上层上说明社会的变革即历史，而不顾基础，那样的方法不能真正理解历史。
上层的变革，全靠经济基础的变动，故历史非从经济关系上说明不可。
这是马克思历史观的大体。
5、马克思主义文化观：文化是与一定时期内的社会的历史性的情况密切相关的，可以说，历史造就了文化，文化就某方面展现了历史。
四个认同
（1）简要回答“四个认同”指的是什么？（4分）
“四个认同”指的是对祖国的认同，对中华民族的认同，对中华文化的认同，对中国特色社会主义道路的认同。
（4分）
（2）简要说明新疆各族人民增强“四个认同”的重要性。
（6分）
①“四个认同”是每个中国公民最基本的政治信念，是原则底线，是国家稳定的前提，是民族团结的精神基石，没有对“四个认同”的共识，就没有各民族团结的思想基础，就没有新疆的稳定发展。
（4分）②新疆各族人民增强“四个认同”，才能热爱中华民族，热爱社会主义祖国，自觉维护各民族大团结，形成推动新疆发展和稳定的强大精神动力。
（2分）
（3）建设繁荣富裕和谐稳定美好的新疆，必须聚各方之智，举全疆之力。
作为新疆的中学生，你能为建设美好新疆做些什么？（4分）
①树立崇高理想，努力学习科学文化知识，掌握建设建设美好新疆的本领；②关心新疆的发展，积极宣传国家的民族政策，为新疆的发展献计献策；③树立正确的国家观，增强公民意识，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务；④在日常生活中以实际行动维护民族团结，做维护民族团结的模范。
三见面四认同
三见面四认同
（原创实用版）
目录
1.引言
2.三见面的含义
3.四认同的含义
4.三见面四认同的重要性
5.如何实现三见面四认同
6.结论
正文
在现代社会中，人们越来越重视人际关系的建立与维护。
而“三见面四认同”则是成功建立人际关系的关键所在。
本文将从三见面和四认同的含义出发，分析其重要性，并探讨如何实现这一目标。
首先，我们来了解一下“三见面”的含义。
它指的是在交往过程中，要达到一定的见面次数，才能使双方关系得到巩固。
一般来说，三次见面可以让彼此对对方有一个初步的了解，从而为进一步的交往打下基础。
接下来，我们看看“四认同”的含义。
它包括对对方的价值观、兴趣爱好、性格特点和生活方式四个方面的认同。
具体来说，就是要尊重对方的价值观，关注对方的兴趣爱好，理解对方的性格特点，并接纳对方的生活方式。
那么，为什么“三见面四认同”如此重要呢？这是因为，只有在达到一定见面次数并实现四认同的基础上，人们才能真正建立起信任和友谊。
此外，三见面四认同还有助于提高沟通效率，减少误解和冲突，从而促进人际关系的和谐发展。
如何实现三见面四认同呢？我们可以从以下几个方面入手。
首先，要
主动安排见面机会，积极参加各种社交活动，扩大人际交往圈。
其次，在与人交往过程中，要保持真诚和尊重，关注对方的需求和感受。
此外，要不断提高自己的修养和涵养，使自己在各方面都具备吸引力，从而赢得他人的认同。
总之，“三见面四认同”是人际关系中非常重要的一个原则。
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深入开展“新疆三史、四个认同和三个离不开”主题教育活动实
施方案
发布时间：2013-12-11 文章来源：党办此文章点击：398 次
为进一步加强广大师生“新疆三史”、“四个认同”和“三个离不开”
教育，切实增强师生对中国共产党和社会主义祖国的认同感，筑牢各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的思想基础，结合我校实际，特制定本实施
方案。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以学习宣传贯彻党的十八大为主线，在全国特别是重要节假日时间，通过扎实开展新疆历史、民族发展史、宗教演变史的“三史”教育和对祖国、对中华民族、对中华文化以及对中国特色社会主义认同的“四个认同”教育活动，唱响“共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好”的时代主旋律，引导广大青少年学生牢固树立马克思主义“五观”、“四个认同”和“三个离不开思想”，自觉践行社会主义核心价值体系，进一步澄清模糊认识，化解心理隔阂，凝聚人心、增进团结，促进广大青少年学生和睦相处、和衷共济，为推进阿克苏跨越式发展和长治久安提供强大的精神动力。
二、活动时间
2013年5月15日—2013年12月31日
三、活动内容
我校实际主题教育活动分四个阶段
（一）宣传动员阶段（5月3日—5月30日）由党建办负责牵头，学
生活动由政教处、团委负责。
1、成立机构，加强组织领导。
为确保活动扎实有效开展，成立地区二中“新疆三史、四个认同和三个离不开”主题教育活动领导小组。
组成人
员如下：
组长：员淑萍（地区二中党委书记、副校长）
副组长：孙长波（地区二中校长、党委副书记）
成员：袁俊（纪检书记、党委委员）
何小贵（副校长、党委委员）
阿不来提（副校长、党委委员）
贺杰（副校长）
领导小组下设办公室，办公室设在地区二中党建办，办公室主任由汪利生同志兼任。
办公室职责：贯彻落实主题教育活动领导小组有关指示精神，研究有关重要事项，对主题教育活动进行具体组织、指导和协调，抓
好方案各项工作的落实。
2、层层动员，做好思想发动。
拟定在5月10日召开动员大会，对主题教育活动作出安排部署，统一思想，提高认识，做好思想动员工作。
3、大力宣传，营造浓厚氛围。
利用横幅、标语、黑板报、校园广播、《青春地带》、宣传栏等载体，对“新疆三史、四个认同和三个离不开”主题教育活动开展情况进行广泛宣传，大力营造浓厚的宣传氛围。
在校园网站开通专栏，号召全校学生发表自己对党和社会主义祖国的感情，交流参与教育活动的心得，探讨教育活动的创新思路。
（二）学习教育阶段（6月1日—7月31日）由党建办负责牵头，学
生活动由政教处、团委负责。
1、开展专题学习教育。
采取集中学习、个人自学、专题辅导、集中交流、案例分析等多种形式，组织广大青少年认真学习“新疆三史、四个认同和三个离不开”有关材料。
要做到“六个至少”，即：集中组织学生至少观看一次“新疆三史”光碟，至少读三本“新疆三史、四个认同和三个离不开”有关内容的书籍，至少学习三篇自治区和地区关于“新疆三史、四个认同和三个离不开”内容的材料，至少撰写两篇不少于2000字的心得体会，至少开辟一个学习专栏，至少张贴一份心得体会，引导广大青少年学生深入思考，牢固树立“共产党好、社会主义好、伟大祖国好、各族人民好、改革开放好、民族大团结好”的思想，增强学习效果。
2、组织青少年学生深入学习《“新疆三史、四个认同和三个离不开”教育简明读本》。
把《读本》内容列入民族团结和思想教育课程，组织广大青少年学生课堂集中学习、课余自主学，引导广大青少年学生深刻领会《读本》内容，切实抓好各级各类学校学生的政治思想教育工作。
3、全面开展巡回宣讲活动。
做好校内宣讲工作安排，按照上级要求，积极配合上级部门进学校内开展巡回宣讲活动，将宣讲活动覆盖到每个班级。
通过讲解理论、讲述身边实例、畅谈理想等方式引导广大青少年学生
培养朴素情感，树立远大理想。
4、把学习教育同各种活动结合起来，丰富学习载体。
把“新疆三史、四个认同和三个离不开”学习教育内容同思想品德教育课程、入团前、入党前的教育有机结合起来，充分发挥共青团的活动阵地作用。
结合青少年学生实际，在业余团校、业余党校、爱国主义教育基地、博物馆、档案馆等教育阵地开展形式多样、内涵丰富的教育活动，用“新疆三史、四个认同和三个离不开”主要内容丰富团活动柜，使每一名青少年学生都能受到
教育。
5、深入开展“新疆三史、四个认同和三个离不开”大讨论。
结合学习教育要求，密切联系实际，紧紧围绕“新疆三史、四个认同和三个离不开”主题，深入开展大讨论活动，通过座谈会、专题讨论会，采取征文、征集心理话等方式，营造大讨论的浓厚氛围，引导广大青少年学生把思想统一到新疆大团结、大发展、大跨越的要求上来，真正做到认识有深度，工作
有创新，实践有成效。
（三）活动开展阶段（8月1日—10月31日）由党建办负责牵头，学
生活动由政教处、团委负责。
1、组织参加“新疆三史、四个认同和三个离不开”知识竞赛活动。
积极配合地区教育开展的知识竞赛活动，在全校各年级学生中开展知识竞赛，选拔学生参加地区教育系统组织的知识竞赛。
2、配合教育系统开展好青少年“学新疆三史，立报国之志”演讲比赛。
组织全校学生开展演讲比赛，组后优胜选手参加地区教育系统组织的“学
新疆三史，立报国之志”演讲比赛。
3、广泛开展“新疆三史、四个认同和三个离不开”辩论会活动。
组织
全校各班级的辩论会，通过开展辩论会，让学生从思想上积极参与到学习活动中来，深刻理解学习“新疆三史、四个认同和三个离不开”的意义，自觉树立“爱党爱国、维护民族团结”的意识，做到活动由点及面，广泛
覆盖，卓有成效。
4、广泛开展“新疆三史、四个认同和三个离不开”手抄报活动。
紧紧围绕“新疆三史、四个认同和三个离不开”主题，在全校学生中开展“新疆三史、四个认同和三个离不开”手抄报活动。
要组织广大青少年学生将自己学习活动中的所感所悟同地区的跨越式发展和长治久安紧密联系起来，把对阿克苏未来的美好展望和个人理想用图文并茂的方式展现出来，在人员集中、人流量大的地方集中进行展览，选取具有代表性的作品报送
地区教育局。
5、组织学生开展“心系祖国发展，情牵民族团结”社会实践活动。
围绕“心系祖国发展，情牵民族团结”主题，开展以爱国主义教育和民族团结教育为主要内容的社会实践活动，引导青少年学生着眼祖国发展，自觉
维护国家统一和民族团结。
6、开展其他形式多样的活动。
利用“六、五环保日”、“七、一”、“十、一”等重要节假日，积极组织青少年学生观看经典优秀红色影视剧，在学生中大力开展学唱红歌、“热爱伟大祖国、建设美好家园”文艺汇演，“我们都是一家人”民俗手工艺品制作展、黑板报比赛等活动，通过各族少年喜闻乐见的活动，用精彩丰呈的和谐文化滋润学生的心灵，增强主题教育活动的吸引力和影响力，深化青少年学生的爱国情怀。
（四）成效评估阶段（11月1日—12月31日）由党建办负责牵头，
学生活动由政教处、团委负责。
积极开展“新疆三史、四个认同和三个离不开”主题教育活动情况进行自查，对活动中的经验及时总结上报，为今后更好开展主题教育活动奠定基础，对我校特色的教育活动积极申报地区教育局进行扩大宣传。
四、工作要求
1、高度重视，切实加强组织领导。
各部门积极配合，深刻认识到在学生中深入开展“新疆三史、四个认同和三个离不开”主题教育活动的重要性和紧迫性，增强政治意识、大局意识和责任意识，把“新疆三史、四个认同和三个离不开”主题教育活动同贯彻落实科学发展观结合起来，周密
安排，精心组织，切实抓紧抓好。
2、创新教育活动有效形式。
要围绕主题，结合实际，创新形式、贴近生活，生动有效地组织开展一系列特色鲜明的教育活动，扩大和深化主题
宣传。
3、建立长效机制。
及时总结成功经验，要以思想教育为重点，以制度建设为突破口，建立起一套适应新形势发展需要，适合学校实际情况的长效工作机制，巩固和扩大教育活动成果。
4、加强督促检查。
地区二中主题教育活动领导小组将围绕本次教育活动进行督促检查，争取及时给予指导，保证每个环节、每项工作、每个要
求落到实处，促进活动顺利开展。
地区二中开展“新疆三史、四个认同和
三个离不开”主题教育活动领导小组。