部编人教版二年级语文下册第一单元：配套习题：口语交际：注意说话的语气
部编版二下语文第一单元口语交际：注意说话的语气
妈练妈让一我练学钢
琴，我想学画画。 我会跟妈妈说……
“妈妈，我知道你让我学 钢琴是想培养我高雅的气质， 可是我更想学画画，画画也可 以培养我的审美观念，请你答 应我好吗？”
萱萱
上学迟到了，老师批评了我。 下课后我对老师说……
“老师，对不起，今天迟到 是我的不对，从明天开始我一定 按时起床，绝不拖拉，再也不迟 到了。请您看我的行动。”
注意说话的语气
说话时使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。
1.注意语调，用商量的口气，要使用礼貌用语；
请问……？ 我能……吗？ 请你气不能太生硬，避免使用命令的语气。 3.说话时注意自己的表情，要正视对方，还要注
意肢体语言。 4.请求的内容要说得清楚、明白。 5.态度要真诚，要委婉。
杨帆
看到同学洗手后忘了关 水龙头，我会跟他说……
“前几天我还看电视上报道了，我 国缺水地区的人为了打一桶水，半夜起 来排队，所以我们要节约用水哟。”
蒙蒙
明明：你有墨水…… 小雨： 明明： 小雨： 明明：因为我…… 小雨： 明明：
口语交际：注意说话的语气
明明：你有墨水，正好借给我。 小雨：真没礼貌！ 明明：你到底借不借。 小雨：为什么要借给你？你自己干嘛不带来？ 明明：因为我…… 小雨：（显得不耐烦）别啰嗦了。 明明：哼，我就知道你是个小气鬼。
交流：为什么明明没有借到小雨的墨水？ 不礼貌； 没有说清借东西的理由； 别人不同意还强求； 乱发脾气。
部(统)编版二年级语文下册第一单元口语交际：注意说话的语气
口语交际：注意说话的语气1．读读想想，注意加点的字。
在理解正确的选项后打“√”。
他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请．您看看是什么东西？”(1) 用了个“请”字，感觉鼹鼠先生说话很好听。
( )(2) 用了个“请”字，说明鼹鼠先生很尊重松鼠太太，特别有礼貌。
( )2．读读比比，体会有什么不同的效果，并填空。
⎩⎪⎨⎪⎧①我不是故意的！②我不是故意的。
第( )句显得语气过硬，从( )可以看出。
第( )句显得态度诚恳。
⎩⎪⎨⎪⎧③阿姨，请您让一下。
④阿姨，请您让一下好吗？ 第( )句显得语气委婉，是在与人商量。
而第( )句就感觉在用命令的语气跟人说话。
小结：我知道，说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。
我们还可以用上礼貌用语，如：( )、( )、( )等。
3．练练说说，可以用上一些礼貌用语哟。
(1) 妈妈让我学钢琴，我想学画画。
我会跟妈妈说：“____________________________________________________________________”(2) 上学迟到了，老师批评了我。
下课后我对老师说：“________________________________________________________________”(3) 看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说：“_____________________________________________________________________”4．试试说说，与朋友或家人口头说说。
(1) 画画课上，我的彩色笔忘带了，我会跟同桌说……(2) 老师让我通知爸爸妈妈明天上午9：00到学校开家长会，我会跟爸爸妈妈说……________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________。
二年级下册语文口语交际——注意说话的语气∣(新教材)部编版(部编版)
讨论交流
我们说话时要使用 怎样的语气？
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 【宋】林升 5、A是座金字塔，是进取； B是两个联结在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是缺憾；O是一轮太阳，是朝气；S是一条曲线，是
小组代表 优美；Ｗ是崎岖的山路，是坎坷；Ｘ是人生的交叉路口，是选择。
①这幅画是我们班蔡颖画的。 译文：半亩大的方塘犹如一面打开的镜子，天空的光彩和浮云的影子在里面来回移动。要问那方塘的水为什么会如此清澈呢？是因为 有活水不断从源头流过来。 3、《白杨》一文用了（托物言志）的表现手法，将（戈壁上高大挺秀的白杨）与（扎根边疆的建设者形象）交融在一起，白杨（不择 环境）、（不惧灾害）、（茁壮成长），是（服从祖国需要）、（扎根边疆）、（无私奉献）的建设者的化身。 青筋暴起 汗如雨下 崭新 由衷 苍白 勉强 堪称 慈祥 肃然起敬 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
阅读的时候，设身处地地去读，去想，这是体会文章思想感情的主要方法。比如，我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我
”，体会到了作者的怀乡之情。
关掉水龙头，我会跟他 4.
游子指的是离家远游的人。吟是诗歌体裁的一种。
②莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
宽阔 伸头缩颈 抓耳挠腮 抢盆夺碗 占灶争床 顽劣 力倦神疲 端坐
。其父华清和为无锡城中三清殿道观雷尊殿的当家道士，擅长道
夕阳西沉 心旷神怡 熊熊大火 不可计数 应接不暇
我来说
写一写
ห้องสมุดไป่ตู้
归纳总结
通过口语交际，我们 知道了说话要讲究艺术， 说话时要有礼貌，语气要 柔和，这样交流起来才更 顺畅。
说一说
妈妈让我学钢琴，我 想学画画。我会跟妈妈 说……
部编版二年级语文下册口语交际：注意说话的语气
我爱阅读
笋芽儿
边读边思考：
1.笋芽儿是怎样长成一株健壮的 竹子的？ 2.从笋芽儿的生长过程中，你感 受到了什么？
读读儿童故事
你读过哪些儿童故事？
看到了 的 、
，我感受到了
。
根据不同的提问，读读下面的句子。
种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里？ 种子睡在哪里？ 种子睡在什么样的泥土里？
书写提示
左上包围的 字，书写时包 围部分的撇画 要写得伸展。
写一写，练一练。
左下包围的 字，书写时包 围部分的捺画 要写得伸展。
日积月累
赋得古原草送别（节选） 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
故事里的儿童，有的顽皮、 可爱，有的懂事、善良；有的 过着跟我们相似的生活，有的 会有意想不到的奇遇……
下面这些故事都写了谁呢？ 他们的生活是怎样的？让我们 读一读吧！
学会看目录：
目录一般在书的第 一页或者第二页。
目录告诉我们书里 主要写了什么，要读的 内容在哪一页。
儿童故事推荐
注意说话的语气
口语交际
说话要点
1 语气不要太生硬 2 避免使用命令语气 3 礼貌用语，交谈时直视对方的眼睛
情景再现
上楼梯，一位不认 识的同学不小心踩到 你的脚，这个时候， 应该怎么做呢？
比一比，说一说这两种表达效果有什么不同？ 在你觉得更合适的句子后打“√”。
我不是故意的。
（）
对不起，我不是故意的。 （ ）√
阿姨，请您让一下。 （ ）
部编版二年级语文下册第一单元 口语交际：注意说话的语气
美术课上，你没带油画棒，想借同桌的，你准备怎么说？看到你心爱的玩具，想让妈妈给你买，你会怎么说？1人教版语文二年级下册1交际主题：本次口语交际的内容是“注意说话的语气”，学习在说话时使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。
1交际方法：读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。
我不是故意的！每组句子的第（2）句，语气更柔和，我不是故意的。
更容易让人接受。
阿姨，请您让一下。
1阿姨，请您让一下好吗？2真对不起，我不说一说：是故意的，我帮你捡起来。
你不小心把同学桌上的东西碰到地上你会怎么说？麻烦您让一下，好吗？你要别人为你让路时，你会怎么说？1交际注意事项：1.注意语调，用商量的口气，要使用礼貌用语。
2.说话时注意自己的表情，态度要诚恳，要正视对方。
3.请求的内容要说得清楚、明白。
1同学们，跟人交流是一门学问，同一句话，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服，今天，我们就来表现几个说话的场景，相信同学们都会有所启发。
1◆妈妈让我学钢琴，我想学画画。
我会跟妈说……妈妈，我最喜欢画画了，我非常崇拜那些名画家，我想好好学习，像他们一样，用画笔描绘出美好的世界。
我不想学钢琴，就想学画画。
妈妈，您就答应我吧！1◆上学迟到了，老师批评了我。
下课后我对老师说……老师，我错了，我以后再也不迟到了。
我今天早晨起床后，肚子有点疼，妈妈带我到医院让医生看病了。
我是吃了药，肚子不疼了才来的，所以来晚了。
1◆看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……请你把水龙头关上，不关水龙头会浪费很多水的。
老师不是经常教育我们要注意节约吗？我们要把老师的话记在心上，什么时候都不能忘了。
1。
部编人教版二年级语文下册第一单元：配套习题：口语交际：注意说话的语气
部编人教版二年级语文下册第一单元：配套习题：口语交际：注意说话的语气
他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”
(1) 用了“请”字，显得鼹鼠先生很有礼貌。
√
①我不是故意的！
③阿姨，请您让一下。
(1) 妈妈让我学钢琴，我想学画画。
我会跟妈妈说：“妈妈，我很感谢您的关心和支持。
不过，我也很喜欢画画，能不能让我研究一下呢？”
(2) 上学迟到了，老师批评了我。
下课后我对老师说：“老师，非常抱歉让您失望了。
我会加倍努力，争取不再犯同样的错误。
”
(1) 画画课上，我的彩色笔忘带了，我会跟同桌说：“不好意思，我忘带彩色笔了，能不能借用一下您的呢？”。
人教版(部编)二年级下册语文：口语交际：注意说话的语气
场景三： 看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他
说......
联系生活，决了哪些 问题呢？
2.打开1号“语文主题丛书”第19页，小组 间分角色朗读，看哪一组读的语气更好， 一起感受语气的妙处。
二、融入情境，体会语气的妙处：
假如下课时，你不小心碰掉了同 桌的语文书。
我不是故意的！ 我不是故意的。
（1）二人合作，同桌表演。 （2）通过刚才的表演，哪种语气更 合适？为什么？
把水龙头关上！ 把水龙头关上。 你到那边去！ 你到那边去。
阿姨，请您让一下！ 阿姨，请您让一下。
这三个句子你能用温和的语气来读一读 吗？
人教部编版语文二年级下册第一单元 语言表达课
注意说话的语气
阜蒙县紫都台学校 安妮
注意说话的语气
学习目标：
1.能够在跟别人说话时使用恰当的语 气，做到语气不生硬，交流中避免使 用命令的语气。 2.敢于在同伴面前表演，语气得当， 通过沟通，解决实际问题。 3.初步学会文明地进行人际沟通和社 会交往。
一、走进情境，感受语言的魅力：
情境表演，学以致用：
温馨提示： 说话的时候，我们要注意说话的语气，使 用恰当的语气，做到语气不生硬，可以借助一 些礼貌用语，例如：请、谢谢、对不起等。同 时在交流中也要避免使用命令的语气。
情境表演，学以致用:
场景一： 妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈
妈说......
场景二： 上学迟到了，老师批评了我。下课后我想
男女生读，感受语气：
把水龙头关上！ 把水龙头关上。 你到那边去！ 你到那边去。 阿姨，请您让一下！ 阿姨，请您让一下。
把水龙头关上，好吗？ 你到那边去，好吗？ 阿姨，请您让一下好吗? 这一组句子，与前两组有什么不同？
新部编人教版二年级语文下册第一单元《口语交际：注意说话的语气》教学课件
建议： 同学之间虽然年纪都差不多，但批评他人时，如果说
话的语气不好，效果也不会好的。因此尽量选择对方容 易接受的语气来说。
我…会说………
维护国家形象 做文明游客
爱护花草 保护环境
注意说话的语气
儿歌： 不命令，要商量， 礼貌用语不能忘！ 语气温和人人爱！
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
课后作业
本课标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
你是最棒的！ 加油！
好好读书
新部编人教版二年级下册
第一单元 口语交际
注意说话的语气
◆ 我不是故意的！ ◆ 我不是故意的 。
语气要平和。 态度要诚恳。
◆ 阿姨，请您让一下。 ◆ 阿姨，请您让一下好吗？
说避 话免 语使 气用 不命 要令 太的 生语 硬气
口语交际
如果遇到下面的问题，你会怎样说？试一试， 注意说话的语气。
妈妈让我学钢琴，我想学 画画。我会跟妈妈说……
建议： 1.妈妈是长辈，说话的语气要柔和，有礼貌。 2.把想学画画的理由说出来，得到妈妈的理解。
口语交际
如果遇到下面的问题，你会怎样说？试一试， 注意说话的语气。
上学迟到了，老师批评了 我。下课后我对老师说……
建议： 1.态度诚恳的向老师认错。 2.用平和的语气说明自己迟到的原因。
口语交际
如果遇到下面的问题，你会怎样说？试一试， 注意说话的语气。
2023二年级语文下册第一单元口语交际：注意说话的语气配套教案新人教版
-案例研究：分析具体交际案例，让学生从中学习交际技巧的应用。
-项目导向学习：设计口语交际项目，如组织小型辩论赛或演讲活动，让学生在实践中学习。
2.设计具体的教学活动：
-角色扮演：学生模拟不同交际场景，练习使用恰当的语气进行交流。
-礼貌、友好、清晰、逻辑
2.语气使用的技巧
-情境适应
-对象适应
-情感适应
3.交际实践的应用
-角色扮演
-小组讨论
-随堂测试
课后作业
1.请学生结合课堂所学内容，写一篇关于如何在不同情境下使用恰当语气的短文。
2.请学生设计一个角色扮演活动，模拟在不同的场合中使用恰当语气的场景，并记录下来。
3.请学生列出五个在现实生活中遇到的情境，思考并写出在这些情境中使用恰当语气的要点。
改进措施：
1.强化课堂管理：我将更加注重课堂管理，通过设置明确的学习目标和规则，提高学生的学习效率。
2.调整教学方法：我会根据学生的实际需求，调整教学方法，例如更多地使用小组合作、讨论等方式，让学生在实践中学习。
3.个性化评价：我将根据每个学生的特点，进行更加个性化的评价，以充分考虑到他们的个体差异。同时，我会给予学生更多的鼓励和指导，帮助他们提高。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是口语交际能力。通过学习，学生将提升自己的倾听、表达和沟通技巧，学会在不同的场合中使用恰当的语气进行交流。此外，本节课还旨在提高学生的思维能力，使他们在交际中能够清晰、有逻辑地表达自己的观点和需求。通过参与各种实践活动，学生将培养自己的团队协作能力和社交技巧，增强自信心，从而更好地适应未来的学习和生活需求。
人教部编版二年级下册语文作业课件-第一单元口语交际：注意说话的语气
You made my day!
我们，还在交1 际：注意说话的语气
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面 上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年3月28日星期一下午9时23分17秒21:23:1722.3.28
• 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月下午9时23分22.3.2821:23March 28, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年3月28日星期一9时23分17秒21:23:1728 March 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
部编版二年级语文下册第一单元口语交际：注意说话的语气 习题1
部编版二年级语文下册《注意说话的语气》习题一、基础题1.注音恰当（）舒服（）效果（）问题（）试一试（）批评（）2.形近字组词恰（）洽（）试（）式（）坪（）评（）3.近义词舒服（）效果（）问题（）批评（）恰当（）4.反义词舒服（）批评（）生硬（）二、综合题1.造句：舒服：恰当：生硬：2.补充完整（）的语气（）的效果（）的批评（）的问题3.把下面的句子补充完整。
1）说话的时候，使用（）的语气，能让听的人感到（）。
2）说话的语气不要太（）3）避免使用（）的语气三、提高题1.如果遇到下面的问题，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。
1）妈妈让我学钢琴，我想学画画。
我会跟妈妈说......2)上学迟到了，老师批评了我。
下课后我对老师说......3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说......2.请选择你认为更恰当的说法。
1）我不是故意的！（）2）我不是故意的。
（）3）阿姨，请您让一下。
（）4）阿姨，请您让一下好吗？（）《注意说话的语气》习题一、基础题1.注音略2.形近字组词恰（恰当）洽（洽谈）试（考试）式（公式）坪（草坪）评（批评）3.近义词舒服（舒服）效果（效率）问题（原因）批评（指责）恰当（适当）4.反义词舒服（难受）批评（表扬）生硬（温柔）二、综合题1.造句：舒服：老师美妙的声音，听着就很舒服。
恰当：与人交流使用恰当的语气很重要。
生硬：你的态度太生硬就不容易被接受。
2.补充完整（恰当）的语气（显著）的效果（严厉）的批评（严重）的问题4.把下面的句子补充完整。
4）说话的时候，使用（恰当）的语气，能让听的人感到（舒服）。
5）说话的语气不要太（生硬）6）避免使用（命令）的语气三、提高题1.如果遇到下面的问题，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。
1）妈妈让我学钢琴，我想学画画。
我会跟妈妈说......2)上学迟到了，老师批评了我。
下课后我对老师说......3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说......略2.请选择你认为更恰当的说法。