三年级语文：太阳是大家的教学设计(参考文本)
三年级语文下册：《太阳是大家的》教学设计最新8篇
三年级语文下册：《太阳是大家的》教学设计最新8篇太阳是大家的教案篇一一、谜语导入，引出课题1、孩子们，大家喜欢猜谜语吗？今天老师就为大家带来了一个，让我们看看谁是我们班最聪明的孩子！有位长寿老公公，天亮从东来打工，他把光明给世界，他把温暖洒人间，要问公公在哪里，请你仔细看画中。
（出示课文插图）2、你看，这是一个怎么样的太阳？（红彤彤、笑眯眯）多么可爱的太阳呀，那么你对太阳了解多少呢？把你课前收集到的资料与大家一同分享，好吗？3、太阳这么能关心人，把太阳给我一个人好不好？那给你吧？给他呢？哦，看来，太阳是——大家的。
孩子们，伸出你们的手和老师一同书写课题。
今天，老师就带领大家学习一首诗歌－－（齐读）太阳是大家的。
二、教师范读，初步感知1、下面请同学们用心静静的聆听老师来读诗歌，听后说一说你看到了什么，与大家交流。
（教师范读）2、老师知道咱们班的小朋友是勇敢的，谁愿意第一个一吐为快呢？（学生汇报）三、初读课文，自学生字1、听到这么优美的诗歌，老师看到有些同学已经迫不及待的想读一读了，请选择你喜欢的方式自由的朗读，读准字音，读通句子，针对文中生字提出你的宝贵意见。
2、和同桌交流一下自己学习生字的方法。
3、老师看到同学们读的很投入，学的也很认真，下面我们就交流一下：对于生字你有什么好办法推荐给大家或有什么地方提醒大家？（可以让学生上讲台当小老师）（学生可以从字音上，字形上，以及组词造句等方面来说）如：陪（换位并组词）；彤（注意读音的变化）四、再读课文，检查反馈1、好多出色的小老师啊！老师看了心里真是喜滋滋的。
下面，你们就可以大显身手了。
请你们选择自己喜欢的一个小节认真地读读，边读要便想这一小节主要写了什么呢？2、谁会珍惜这样的好机会呢？（鼓励学生积极发言）就让我们用心去听，去发现同学的闪光之处与需改正的地方。
五、自由练读，布置作业课下认真地把诗歌多读几遍，争取会背。
太阳是大家的教学设计篇二教学内容：人教版小学语文三年级下册第七组的第一篇课文。
《太阳是大家的》教学设计(人教版三年级教案设计)
02
教学内容与方法
教学内容
课文解读
通过对《太阳是大家的》 这篇课文的深入解读，引 导学生理解太阳对地球及 人类生活的重要性。
词汇学习
学习并掌握课文中的重点 词汇，如“红彤彤”、“ 晚霞”、“浪花”等，丰 富学生的词汇量。
句式分析
教师专业素养提升途径探讨
持续学习
鼓励教师参加各类学术 研讨会、教育培训课程 ，不断更新自己的知识 结构和教育理念。
教学实践
组织教师进行课堂教学 观摩、互评互议等活动 ，提高教师的实际教学 能力和课堂掌控能力。
反思与总结
引导教师在教学实践后 进行反思和总结，提炼 自身的教学经验和教训 ，促进专业素养的不断 提升。
插图与教辅材料
利用教材中的插图和教辅材料，帮助学生形象地理解课文内容。
课后习题与课堂讨论
结合课后习题和课堂讨论，巩固学生对课文的理解和掌握。
拓展阅读资源推荐
1 2
相关科普读物
推荐学生阅读有关太阳和天文知识的科普读物， 拓宽视野。
文学作品选读
选取与太阳相关的文学作品，引导学生感受太阳 在文学中的象征意义。
06
教师团队建设与培训
教师团队组建及分工协作
组建多元化教师团队
根据教师的专业背景、教学经验和个人特长，组建具有互补性的教师团队，以提高整体教 学效果。
明确团队成员分工
根据教学内容和目标，明确团队成员的分工和协作方式，确保每位教师都能在团队中发挥 自己的优势。
建立有效沟通机制
定期召开团队会议，分享教学经验、交流教学心得，促进团队成员之间的沟通和合作。
引导学生自主探究
三年级《太阳是大家的》教案设计
三年级《太阳是大家的》教案设计一、教学目标1.了解太阳是什么，太阳在地球上的作用和重要性。
2.知道太阳能为人类带来的好处，了解太阳能在人类生活中的应用。
3.通过观看视频和图片，激发学生对太阳的兴趣，培养学生的自主学习能力。
4.通过讨论和绘画等活动，培养学生的观察和创造能力，提高学生的社交、语言和思维能力。
二、教学内容1. 知识点1.太阳是什么？太阳的形态、构成和特征。
2.太阳在地球上的作用，如供光、供热、供能等。
3.太阳能为人类带来的好处，如提供能源、保护环境等。
4.太阳能在人类生活中的应用，例如太阳能热水器、太阳能电池板等。
2. 教学重点1.学生能够准确的描述太阳的特点和构成。
2.学生能够理解太阳对地球的影响和作用。
3.学生能够理解太阳能为人类带来的好处，并知道太阳能在生活中的应用。
3. 教学难点1.学生理解太阳对地球的影响和作用的抽象性。
2.学生对太阳能的应用和太阳能发电原理的理解。
三、教学方法1.听、看、读课文：在教师的引领下，学生阅读课文，并通过图片、视频等教材进行学习。
2.小组讨论：将学生分为小组，展开针对太阳作用的讨论活动，促使学生表达自己的想法和看法。
3.绘画活动：鼓励学生进行太阳的绘画活动，提高学生的手眼协调能力和创造能力。
4.实验：进行太阳能实验，让学生亲身体验太阳能的魅力。
5.游戏活动：将知识点以游戏的形式呈现，培养学生合作、沟通和思维能力。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.引导学生回顾地球形态和结构的知识，建立起太阳、地球之间的联系。
2.通过图片、视频等教材，展示太阳的特点和图片，引导学生产生好奇心和学习兴趣。
2. 学习活动（30分钟）1.阅读课文，进行观看视频、听课文等学习活动。
2.通过小组讨论带引导，学生进行太阳作用的讨论活动。
3.通过绘画活动，培养学生的观察和创造能力。
3. 实验活动（20分钟）1.老师进行太阳能实验，让学生亲身体验太阳能的魅力并让学生对太阳发电有所了解。
太阳是大家的教学设计 太阳是大家的教学设计(优秀7篇)
太阳是大家的教学设计太阳是大家的教学设计(优秀7篇)作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是作者细致的小编老李给家人们收集整理的太阳是大家的教学设计【优秀7篇】，希望对大家有所启发。
太阳是大家的教案篇一【学习目标】１、认识彤、陪两个生字，会写彤、霞、陪、趁四个生字，正确读写红彤彤、晚霞、睡梦等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
３、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围；懂得太阳是大家的，世界人民应该和睦相处。
【教学重难点】１、重点：引导学生朗读、背诵诗歌。
２、难点：理解诗歌的含义。
【教学过程】一课时一、导入新课，揭示课题（课件展示：太阳）来，大家和太阳问声好吧。
今天，我们要学习一首和太阳有关的诗歌，题目就是──（板书课题）生齐读课题，根据课题提问。
二、初读诗歌，整体感知１、学生自由地读诗歌，要求把字读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。
２、检查同学们的读书情况：⑴ 读好生字：趁、陪、霞、彤、红彤彤。
特别注意彤的读法。
⑴ 分别找四个同学分小节读一读，其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺。
⑴ 学生互评。
三、指导精读，积淀感悟１、学习一节：⑴ 老师范读一小节：师：刚才老师在朗读的时候，眼前仿佛出现了一幅美丽的图画，你们谁也看到美丽的画面了？你是从诗中的什么地方体会到的？⑴ 让学生欣赏美景（课件朵朵白云红彤彤的晚霞）。
通过画面理解红彤彤的意思。
⑴ 指导朗读。
⑴ 齐读一小节。
２、学习第二节：⑴ 学生自由的读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？⑴ 相机教学：诗中写了哪几件好事？这些好事中哪件较让你喜欢？为什么？引导理解洒拔陪。
⑴ 理解省略号在诗中表示的意思：让学生用诗一样的语言说说太阳还做了哪些好事。
⑴ 多种形式朗读。
３、学习第三节：⑴ 学生小声读诗歌的三四小节。
《太阳是大家的》教学设计范文3篇
《太阳是大家的》教学设计范文3篇《太阳是大家的》教学设计范文篇1【教学目标】１、会认２个生字，会写４个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡构”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
【教学过程】第一课时一、揭题导入１、同学们，今天我们一起学习一首关于太阳的诗。
２、板书课题。
齐读。
二、初读诗歌１、学生自由朗读，注意读准字音，读流利。
２、检查读课文情况。
３、我来提醒：学生提醒生字的读音。
“彤”字本音第二声，在ＡＢＢ式词组中变成第一声。
４、检查读诗情况。
５、说说：你都知道了什么？三、朗读感悟１、选择自己最喜欢的段落朗读，并想一想自己喜欢的原因。
２、小组交流：把自己最喜欢的段落读给小组同学听，相互评价。
３、全班交流：读自己喜欢的段落，说说喜欢的原因。
重点感悟：课文用了拟人的手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友，显得亲切、易懂。
诗歌中把孩子、小树和鲜花并列，是因为它（他）们都有蓬勃的生命力。
这样写显得新奇、有诗意。
４、想象说话：我想对别的国家的小朋友说几句话……第二课时一、再读课文１、用自己喜欢的方式朗读课文，感受诗意。
太阳是大家的，世界是大家的。
２、学生交流读课文后的感想。
３、有感情地朗读。
二、练习背诵学生用自己喜欢的方式背诵。
三、拓展交流学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料，进行介绍。
四、指导写字学生自己观察书写。
教师进行提示。
五、积累语言六、板书设计２５、太阳是大家的撒在鲜花上照耀着小朋友小朋友做游戏世界是大家的【反思】这一课是一首儿童诗，要从题目入手教学──太阳是大家，通过引读，自读，齐读，老师范读，让学生理解世界要和平！最后可以拓展，学生自己仿照第二自然段编诗。
《太阳是大家的》教学设计范文篇2一、课前谈话，引出课题虽然咱们的教室处于角落，感觉有点阴沉沉的，但咱们的气氛却是热腾腾的，小朋友们呢，都是喜洋洋的，对吧。
《太阳是大家的》教案【优秀6篇】
《太阳是大家的》教案【优秀6篇】板书篇一1、学习第二小节。
太阳一天之中做了哪些好事？在这一小节中藏着一些秘密，你能找出来吗？学生回答，教师相机板书。
《太阳是大家的》教案篇二教材分析：这是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
太阳是大家的寓意是世界是大家的，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从太阳普照全球这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的'含义。
教学目标：1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。
2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。
3、让学生在优美的诗歌中体会到太阳对大家的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐、和谐。
教学过程：一、激趣谈话，引出课题二、初读课文，学习字词（一）简介诗歌的特点儿童诗想像丰富，语言优美，意境深远，读起来朗朗上口。
（二）初读课文，自学生字词（三）检查自学情况1、检查生字词重点指导彤的读音和书写，理解红彤彤的意思。
2、检查读课文指名四位同学轮读诗歌，学生评价指正。
三、深入研读课文（一）把诗读成画1、师范读第一小节，生边听边想画面。
2、指名学生描述想像中的画面。
3、根据学生描述的画面指导朗读。
（二）读出诗情1、感悟太阳做的三件好事（1）太阳做了哪几件好事？根据学生的回答，师板书：鲜花、小树、小朋友（2）把三件好事读成三个字：洒、拔、陪（3）从洒、拔、陪三个字中你读出了什么？太阳把金光往鲜花上洒，洒出了什么？透过拔你又看到了什么？太阳陪着小朋友在海边干什么呢？（学生发挥想像，描述画面。
《太阳是大家的》教学设计3篇
《太阳是大家的》教学设计优秀3篇太阳是大家的教学设计篇一教学目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。
3、继续培养摘抄优美词句的习惯。
4、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。
教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点：理解诗歌的含义，体会的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。
课前准备：学生搜集与太阳有关的资料。
教师制作多媒体课件。
每个小组自制一套字词卡片。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、课前游戏，自然导入1、以小组为单位开展传话游戏，传话内容分别是：艳阳高照旭日东生阳光明媚2、想一想传话内容有什么共同点？3、学生介绍课前以各种形式（如：诗歌、谜语、歇后语、歌曲等）搜集到的与太阳有关的资料。
（由学生的已知入手，激发学诗的兴趣。
）4、我们这节课的学习内容也与太阳有关，是著名诗人薛卫民写的一首儿童诗——《太阳是大家的》。
5、板书诗题，学生和老师一起认真书写课题，齐读诗题。
6、学生针对诗题质疑。
（如：这里的“大家”指谁？为什么说太阳是大家的？为什么要以太阳是大家的为题？？?）二、初读课文，整体感知1、自由朗读诗歌，注意读准字音，读通诗句。
（整体感知诗歌内容。
）2、教师检查读诗效果：指名朗读诗歌，一人读一节诗，听听是否读得既正确又通顺。
3、特别强调“彤”的读音：“彤”字本音读第二声，在ABB式词组中变成第一声。
三、展开想象，感情朗读1、自由读第一节诗，边读诗边想象，用语言描述自己看到的画面。
（边读边想象是重要的语文能力，既可以丰富孩子们的想象力，又有助于加深理解诗歌所描述的意境。
教学预想：学生也许会想象到如下画面：①天上的云朵洁白如雪，就像我们吃的棉花糖，特别诱人，我真想摘下几朵来吃个够。
②洁白的云朵，千奇百怪，形状各异，有的像可爱的小白兔，有的像奔腾的白色骏马？? ③傍晚时天边的白云变成了红色，火红火红的，就像是天边着了火，特别美丽；④刚才还是雪白雪白的云朵，一转眼就被染成了红色，真是太神奇了！？?2、指导学生反复练读，读出太阳落山时那美丽神奇的画面。
三年级下册语文太阳是大家的教案
三年级下册语文太阳是大家的教案教案三年级下册语文《太阳是大家的》教案1.1 编写目的1.1.1 本教案旨在帮助教师更好地理解和教授《太阳是大家的》这篇课文。
1.1.2 通过本教案，教师能够更好地引导学生在学习过程中提高阅读理解能力和语文素养。
1.1.3 本教案注重培养学生的思维能力、表达能力和创新能力，使他们在学习过程中能够主动探索和发现。
二、知识点讲解2.1 课文内容解析2.1.1 课文《太阳是大家的》通过描绘太阳的形象，表达了太阳对人们的重要性和人们对太阳的喜爱。
2.1.2 教师在讲解课文内容时，要引导学生理解太阳的特点和作用，以及课文中所表达的美好情感。
2.1.3 教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
三、教学内容3.1 教学重点3.1.1 生字词的学习3.1.2 课文的朗读和理解3.1.3 作文的训练四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 能够正确拼读和书写课文中的生字词。
4.1.2 能够理解课文内容，把握太阳的特点和作用。
4.1.3 能够运用课文中的词语和句型进行简单的写作。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 生字词的掌握5.1.2 对课文内容的理解和感悟5.1.3 运用课文中的词语和句型进行写作5.2 教学重点5.2.1 生字词的学习和掌握5.2.2 课文的朗读和理解5.2.3 作文的训练和提高六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 课文课件或黑板6.1.2 生字词卡片6.1.3 太阳图片或模型6.1.4 作文纸张和文具6.2 学具准备6.2.1 课本6.2.2 笔记本6.2.3 铅笔和橡皮6.2.4 彩色笔七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 展示太阳图片或模型，引导学生关注太阳。
7.1.2 邀请学生分享他们对太阳的了解和感受。
7.1.3 引出课文《太阳是大家的》，激发学生学习兴趣。
7.2 学习课文7.2.1 学生自读课文，理解大意。
《太阳是大家的》三年级人教版下册语文教案
《太阳是大家的》三年级人教版下册语文教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能灵活运用。
1.3能够用自己的语言概括课文内容。
2.过程与方法：2.1通过讨论、交流，培养学生合作学习的能力。
2.2通过绘画、表演等方式，提高学生的创新能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护环境的意识。
3.2培养学生关爱他人，珍惜资源的品质。
二、教学重难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻句。
2.2概括课文内容，用自己的语言表达。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一颗太阳模型，引导学生观察并提问：“你们知道太阳有什么作用吗？”2.朗读课文2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的变化。
2.2学生自读课文，感受太阳的美好。
3.学习生字词3.1教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。
3.2教师讲解生字词的意思和用法，学生举例运用。
4.理解课文内容4.1教师提问：“课文中的太阳都照到了哪些地方？”4.3教师提问：“太阳给人们带来了什么？”5.深入理解课文5.1教师讲解课文中的比喻句，帮助学生理解。
5.2学生举例说明比喻句在课文中的应用。
6.概括课文内容6.1教师提问：“请用一句话概括课文内容。
”7.课堂活动7.1学生分组讨论：太阳还照到了哪些地方？它给人们带来了什么？7.2每组选代表发言，教师点评。
8.课后作业8.1学生回家后，向家长讲述课文内容，并用自己的语言表达。
8.2家长签字确认，第二天向教师汇报。
9.教学反思9.2学生反馈学习情况，教师根据反馈调整教学策略。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课文内容的掌握程度。
3.课后反馈：了解家长对课堂教学的满意度，以及学生对课后作业的完成情况。
三年级语文下册：《太阳是大家的》教学设计【优秀6篇】
三年级语文下册：《太阳是大家的》教学设计【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文下册《太阳是大家的》教案(10篇)
三年级语文下册《太阳是大家的》教案(10篇)三年级语文下册《太阳是大家的》教案1《太阳是大家的》是人教版实验教材三年级下册的一首诗歌，向学生介绍了太阳对世间万物生长繁衍所起的作用，告诉学生太阳东升西落的运行规律，并教育学生要热爱和平，学会分享。
这首诗歌短小精悍，用优美而充满童趣的语言，以学生易于接受的方式向学生渗透“和平友爱”的人文思想。
诗歌的第一节写了太阳带给大地的美景——晚霞;第二节告诉学生，太阳为大地带来生机，万物生长及人的活动都离不开太阳;三、四两节则将太阳东升西落的自然规则情趣化，暗含“太阳不会永远只照着一个地方，全世界的人民都需要太阳”这一道理。
诗歌用了大量的拟人手法，赋予太阳人性，使学生们司空见惯的这个星球变得可亲可爱，十分符合三年级学生的审美情趣。
一、教学目标1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
二、教学重难点1.引导学生朗读，背诵诗歌。
2.体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力三、课前准备1.课文朗读磁带、录音机。
2.自制多媒体课件。
四、教学课时一课时五、教学过程(一)、激趣导入1.教师导入：老师知道同学们特别喜欢猜谜语。
现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊!天上一伙伴，相貌常在变，正面光灿灿，背面永不见。
是什么?2.学生猜谜。
3.师：今天，我们就来学习一首有关太阳的诗歌。
4.师板书：25太阳是大家的5.学生齐读课题。
6.师：这是一首很美的诗歌，请大家来听课文配乐朗读。
(播放配乐朗读。
)(二)、初读课文，认读生字、词。
1.听完朗读，同学们想不想自己也来读读?2..出示课件：读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
并画出本课生字，词语，多读几遍。
3.师巡视，指导。
4.检查认读情况：出示课件：认一认：朵朵白云、红彤彤的晚霞、欢乐地浪花、升起的太阳、快乐的'小朋友。
课文《太阳是大家的》教案范文
一、教案基本信息《太阳是大家的》教案范文课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、展示等方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生热爱大自然，珍惜资源，培养环保意识。
教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 掌握生字词，提高阅读能力。
教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 培养学生的环保意识。
二、教学方法与手段方法：采用问题驱动法、合作学习法、情境教学法等。
手段：利用多媒体课件、课文音频、图片等辅助教学。
三、教学步骤第一课时：1. 导入新课，展示太阳的图片，引导学生关注自然现象。
2. 学生自读课文，感受课文的意境。
3. 教师讲解课文，引导学生理解课文大意。
4. 学生跟读课文，巩固拼音和发音。
5. 小组合作学习，讨论课文中的比喻和拟人手法。
第二课时：1. 回顾上节课的内容，检查学生的学习效果。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
3. 教师讲解生字词，引导学生正确运用。
4. 学生朗读课文，培养语感。
5. 课堂小结，强调环保意识。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合生活实际，谈谈对环保的认识。
五、教学反思本节课通过问题驱动法和合作学习法，引导学生关注自然现象，培养学生独立思考和合作学习的能力。
在教学过程中，注意关注学生的学习状态，鼓励学生积极参与课堂讨论。
通过情境教学法，让学生感受课文的美妙，提高学生的阅读兴趣。
在今后的教学中，要继续培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识，为学生的全面发展奠定基础。
六、教学评估评估方式：课堂表现、课后作业、小组讨论评估内容：1. 学生朗读课文的表现，包括发音、语调、情感表达等。
2. 学生对生字词的掌握情况，包括读音、写法和意义。
3. 学生对课文内容的理解程度，包括比喻和拟人手法的运用。
4. 学生课后作业的完成质量，包括对环保的认识和思考。
《太阳是大家的》三年级语文教案
《太阳是大家的》三年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，体会作者对太阳的喜爱之情。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对太阳的兴趣。
2.2运用多媒体辅助教学，帮助学生更好地理解课文。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对大自然的热爱之情。
3.2培养学生珍惜时间的观念。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受作者对太阳的喜爱。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1体会作者对太阳的情感。
2.2理解课文中的比喻句。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张太阳的图片，引导学生观察并说出太阳的特点。
1.2学生分享自己对太阳的了解和感受。
2.学习课文2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.2学生自读课文，边读边思考太阳的特点和作者的情感。
2.3教师提问，检查学生对课文的理解。
3.理解课文3.1教师引导学生分析太阳的特点，如温暖、明亮等。
3.2学生用自己的话复述课文，加深对课文内容的理解。
3.3教师解释课文中的比喻句，帮助学生理解。
4.学习生字词4.1教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。
4.2学生用生字词造句，巩固记忆。
5.情感体验5.1教师引导学生想象自己站在阳光下，感受太阳的温暖。
5.2学生分享自己的感受，体会作者对太阳的情感。
6.小组讨论6.1教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
6.2每个小组派代表分享讨论成果。
7.课堂小结7.2学生分享自己的收获和感悟。
8.课后作业8.1学生回家后，向家长讲述课文内容，感受太阳的温暖。
8.2家长协助孩子用生字词造句，巩固记忆。
四、教学反思本节课通过多种教学方法，使学生更好地理解课文内容，感受作者对太阳的喜爱之情。
在课堂教学中，注意调动学生的积极性，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣。
同时，注重培养学生的情感态度和价值观，让学生学会珍惜时间，热爱大自然。
三年级《太阳是大家的》教学设计(2篇)
三年级《太阳是大家的》教学设计（2篇）三年级《太阳是大家的》教学设计 1第一课时学目标：1.知识目标：学会本课的生字词，正确读写“红彤彤、晚霞、晚霞、睡梦”等词语。
2.情感目标：知道“世界人民是一家”，激发热爱和平的情感3.能力目标：正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容。
教学重、难点：引导学生朗读、背诵诗歌。
理解诗歌的含义，引导学生充分朗读诗歌，然后利用小组合作的优势突破难点。
教学准备：投影片、生字卡片课时划分：两个课时第一课时教学设计教学目标：1.会认两个生字，正确书写“彤、陪”两个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的诗句。
3.理解内容，体会太阳带给全世界美好，初步感受各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学过程：一、放歌曲导入1.放《56个民族是一家》，欣赏。
2.谈话：从歌中你感受到什么?生：感受到祖国这个家庭很大。
生：感受到全国人民很团结，是一家人。
师：对，全__56个民族要团结如兄弟姐妹，那么，同样的，全世界人民也要团结得像一家人。
因为?3.板题，读题。
[设计意图：播放《56个民族是一家》歌曲，创设情境，拉近学生与教师，学生与文本之间的距离，激发学习兴趣，营造宽松、__的学习氛围。
这样做让孩子们有一个感知：我们共同拥有一个地球、一个太阳、一个世界，为下面的教学作铺垫。
]二、初读1师范读。
2.学生边听边画出朗读节奏。
3.__读课文，注意读准字音，读通句子并标出小节。
4.这首诗歌一共有四个小节，选择自己喜欢的一个小节认真的读一读。
5.把你喜欢的一节读给大家听听，其余同学边听边画出生字词。
①学生读第一节完了后，提示：你把生字“彤”在这里的字音读准了，它单个字读“tónɡ”，在书上的词语连读时是第一声。
还能说一说红彤彤的什么?课件出示“红彤彤”。
还有吗?(晚霞)②学生读完第二节时，提示：这节也有个生字，出示“陪”，请给它找个朋友。
③学生读完第三节时，提示：这有个“趁”字，造个句子。
《太阳是大家的》教学设计5篇
《太阳是大家的》教学设计5篇太阳是大家的教学设计篇一设计理念：诗歌的语言是精练的。
学习诗歌最重要的是朗读和想象，在朗读、想象中进入诗歌所营造的意境中去，在读中意会、读中感悟，在读中积累语言，培养语感。
在本课教学中我引导学生自读自悟，在评读范读创读中点亮书声琅琅的课堂；我激发学生大胆想象，在拓展说话写话中丰富课堂；我重组教材，在板块教学中灵活课堂。
学习目标：1、认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵部分章节。
3、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
教学过程：一、音乐导入，激趣揭题1、课前播放《种太阳》的课件。
刚才我们欣赏了一首非常欢快的歌曲，知道歌名吗？2、今天我们就来学习一首与太阳有关的现代诗，题目是——太阳是大家的3、读了课题，你觉得这里的“大家”会指哪些人？4、同学们说得都很有道理，课文也向我们作出了回答。
让我们赶紧打开语文书106页来读一读吧。
第一次读这首诗老师有个要求，希望大家放声读，注意读准字音、读通句子、标出小节。
快快开始吧！（伴随着《种太阳》的音乐进入课堂，既活跃了课堂气氛，又很自然地为“揭题”效劳，歌词内容更为后来的“拓展说话写话”作些铺垫。
可谓“一举三得”。
）二、初读感知，整体了解4分1、自由读诗歌，做到读正确，并且标一标诗歌有几节。
2、指名学生读自己最喜欢的一节，及时正音。
第一节：（1）这里有个生字你读得很准！大家一起来读读！出示卡片“彤”，再看，你有什么发现？是呀！这个字原本应该读第二声，但当它在ABB型的短语中要变调读第一声。
注意字形：左边一个丹，右边三撇。
（2）我们还可以说——红彤彤的什么？（3）再来读读这个词吧！第三节：课文有一节和第一节很像，你找到了吗？找到了读一读。
第二节：“陪”可以组成哪些词？还有第四节，谁来读一读。
（在初读环节，重点是让学生将本诗读正确读流利。
人教版小学三年级语文《太阳是大家的》教学设计
人教版小学三年级语文《太阳是大家的》教学设计第一篇：人教版小学三年级语文《太阳是大家的》教学设计《太阳是大家的》教学设计一、教材分析本课是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
二、教学目标：1、会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文前3小节。
3、初步理解课文内容，体会太阳给我们的生活所带来的快乐，感受诗歌的快乐氛围。
三、教学重难点：本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义四、教学过程（一）激趣导入PPT展示儿歌：《太阳》。
师生共同听歌曲，谈谈对太阳的感觉。
导入课题，并指板书。
生齐读课题。
【本环节的设计，利用信息技术引入新课，一开始就抓住学生的注意力，从熟知的儿歌自然引入课文，】（二）初读诗歌，整体感知。
1、请同学们自由地读读诗歌，注意把字音读准，把诗句读通顺。
2、生自读。
3、检查自读情况。
4、这首诗歌一共有四小节，老师分别请四位同学分小节读一读，其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句通顺。
【初读诗歌，给予学生充分的时间整体感受诗歌内容。
】（三）指导精读，积淀感悟。
第一小节1、听了同学们的朗读，我也想来读一读，可以吗？我读第一小节。
（课件出示第一小节。
）同学们听听老师读得怎么样？2、师范读。
3、你觉得老师读得怎么样？评价。
4、是呀，老师在朗读的时候，眼前仿佛看到了一副美丽的图画，谁也看到了？你看到了吗？5、你看到的居然和老师看到的一样！你是从诗句中的什么地方体会到的？（点击突出“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”）6、跟老师一起去欣赏那洁白的云朵吧！（出示白云图）太阳让白云发生了神奇的变化，瞧！（出示晚霞图）7、现在你理解“红彤彤”的意思了吗？（颜色特别红，红得十分艳丽）。
《太阳是大家的》教学设计优秀10篇
《太阳是大家的》教学设计优秀10篇教学目标：篇一知识与技能目标会认2个生字，“彤”和“陪”。
会写4个字，“彤、霞、陪、趁”。
2.正确认读“红彤彤、晚霞、陪着、趁”等词语。
《太阳是大家的》教学设计篇二教材分析：《太阳是大家的》是课程标准实验教科书人教版语文三年级下册第七单元的一首儿童诗。
诗歌用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子一起游玩，传递着世界各国小朋友之间的友谊。
大家共享一片蓝天，分享太阳的温暖，分享世界的和平和社会的安宁。
教学理念：通过多种阅读方式，理解课文内容，体会太阳是大家的，感受诗歌的快乐氛围。
学习方式以朗读、感悟、联想等为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，激发学习语文和创作诗歌的欲望。
教学目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个生字。
2、能正确、流利、有情感地朗读全诗，并进行背诵。
3、理解诗歌内容，感受诗歌的快乐气氛，体会全世界人民的团结友爱。
教学重点：识字写字和有感情地朗读，背诵诗歌。
教学难点：引领学生理解诗歌含义，体会作者的拟人写法。
教学准备：多媒体课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、我知道同学们特别喜欢猜谜语。
现在老师说一条谜语，大家来猜，好不好？“有位长寿老公公，天亮从东来出工？他把光明给世界，还把温暖洒人间。
要问公公在哪里，请你抬头看天空。
”2、学生猜谜，教师引导。
（出示“太阳”图）（设计意图：用猜谜语导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然的引入新课。
）３、有人说太阳是个神奇的魔术师，也有人说太阳是个技艺高超的画家，还有人说太阳是个辛勤的园丁。
在诗人眼中，太阳是怎样的呢？今天我们就一起学习诗人薛卫民的一篇关于太阳的诗歌。
（板书课题）二、初读诗歌，整体感知１、请同学赶紧拿起手中的课本，自由地读一读。
把字音读准、句子都读通顺后再停下来。
２、这么美的诗你喜欢吗？把最喜欢的那个小节大声地读给你的同桌听。
(人教新课标)语文三年级下册《太阳是大家的》教学设计
1.培养学生热爱大自然、关爱环境的情感，使他们认识到保护太阳、地球等自然资源的重要性。
2.通过学习课文，引导学生学会分享、互相帮助，培养团结协作的精神。
3.激发学生对科学的探索欲望，培养他们的好奇心和求知欲。
4.培养学生热爱生活、积极向上的态度，使他们认识到生活中的美好事物需要大家共同创造和维护。
-象征意义：引导学生深入挖掘课文中的象征意义，如太阳象征光明、温暖等，提高学生的理解能力。
2.过程与方法方面：重点是培养学生合作学习、主动思考的能力；难点是激发学生的好奇心和求知欲，提高他们的实践操作能力。
-合作学习：组织学生进行小组讨论、互动交流，培养他们的团队协作精神。
-主动思考：设计具有启发性的问题，引导学生独立思考，提高他们分析和解决问题的能力。
-关爱自然：引导学生学会珍惜大自然，关爱动植物，形成和谐共生的生活观念。
-正确价值观：结合课文内容，教育学生树立正确的价值观，追求真善美，形成积极向上的人生态度。
（二）教学设想
1.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
-利用多媒体展示太阳的美丽图片、视频，让学生直观地感受太阳的魅力。
-设计有趣的故事情节，让学生在角色扮演中体验课文的情境。
2.采用问题驱动法，引导学生主动思考，培养他们的探究精神。
-提出具有启发性的问题，让学生在自主阅读、小组讨论中寻找答案。
-鼓励学生提问，教师给予解答，激发学生的求知欲。
3.设计丰富多样的课堂活动，提高学生的实践操作能力。
-组织学生进行观察太阳的活动，让他们记录太阳的变化，培养观察力。
-开展手抄报、演讲比赛等活动，让学生在实践中运用所学知识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
太阳是大家的教学设计4篇
太阳是大家的教学设计1【教学目标】１、会认２个生字，会写４个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
【教学准备】１、有条件的，搜集各国小朋友生活情况的资料。
２、PPT课件。
【教学重点】指导学生朗读、背诵诗歌。
难点：理解诗歌的含义。
【教学时数】２课时。
第一课时〖课时目标〗１、会认读“红彤彤、晚霞、陪伴、趁机、浪花、睡觉、睡梦”等生字词。
２、能正确、流利地朗读课文。
３、模仿第二小节写诗。
４、背诵一、二小节。
〖教学过程〗一、复习旧知，导入新课课件展示：太阳的笑脸。
今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是──（板书，齐读课题）二、初读诗歌，整体感知１、听课文录音，自由朗读：⑴先请同学们听课文录音，通过听录音了解字音，再了解诗歌写了什么。
⑵同学们自由读诗歌，注意把字音读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。
２、检查生字：老师检查一下同学们的读书情况，谁有信心读好这些生字？（出示小黑板）⑴个别读：彤tóng，红彤彤tōng。
这个字单独读二声tóng，组成叠词时，声调就变了读一声tōng（提示学生答）还有类似的词：绿油油、沉甸甸。
⑵开火车抽读。
⑶全班读。
３、检查朗读：⑴这首诗歌一共有四小节，老师要找四名同学分小节读一读。
其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺，可以边听边做记号。
⑵评价。
三、指导精读，积淀感悟１、学习第一小节：⑴师范读。
⑵体会“红彤彤”。
点击出图“朵朵白云”，点击出图“红彤彤的晚霞”。
“红彤彤”是什么意思就是说颜色特别的红，红得十分艳丽。
⑶生练读：老师巡视。
①指名读。
②评价。
③再读。
⑷全班齐读。
⑸背诵第一小节。
２、学习第二小节：⑴请同学们自由读第二小节，用笔画画太阳都为我们做了哪些好事？（师随机板书：洒鲜花、拔小树、陪小朋友）随机点拨并背：①我们用动作来表现一下“洒”的意思。
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小学语文标准教材
三年级语文：太阳是大家的教学设计(参考文本)
People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
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三年级语文：太阳是大家的教学设计(参考
文本)
教学目标：
1、会认“彤、陪”两个字，会写“彤、霞、陪、趁”四个字，能正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”五个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受是个的快乐氛围。
教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点：理解诗歌的含义。
教学准备：制作《太阳是大家的》教学课件。
教学过程：
一、复习上节课内容
谈话导入：小朋友，刚才我们学习了25课《太阳是大家的》生字、生词，还记得吗？
hóng tōng tōng wǎn xiá làng huā
( ) ( ) （）
shuì jiào shuì mèng
( ) ( )
二、初读课文，整体感知
1、读题，质疑。
（例如：太阳为什么是大家的？大家是指谁？太阳为大家做了哪些事？）
2、自由地大声地朗读课文。
3、说说这首诗主要写的是什么。
（太阳在一天中做了很多好事，她就要从西山落下，因为太阳是大家的。
）
三、精读诗歌，感悟意境。
1、学习第一小节。
（1）老师放配乐范读诗歌的第一小节。
（2）学生边听边想象，问：你仿佛看到了什么？理解：红彤彤，晚霞。
（3）课件展示：白云图、晚霞图，学生欣赏美景。
（4）这诗节里面有两对反义词你能找出来吗？
（5）这诗节真美啊！你们自己也美美地读读第一小节吧！
（6）指名读。
（7）这时你能说说第一小节主要描绘了怎样的景色吗？
（主要描绘太阳落山的美景。
）板书：东升西落
（7）自由感情朗读，边读边想画中所描绘的景色。
2、学习诗歌第二小节。
刚才有小朋友提出了疑问：这“大家”究竟指的是谁？请你们去第二诗节中去找找答案。
（1）谁来试着说说：大家指的是谁呢？（鲜花、小树、小朋友）板书：太阳是大家的
（2）太阳爱着鲜花、小树、小朋友，她将浓浓的爱都藏在了诗歌中了。
看谁最聪明，能从哪些动词中体会到太阳的爱，并用笔圈出来。
（洒、拔、陪、看）
（3）①体会“洒”字：见过洒水车吗？当洒水车开过，两边的路面上是怎样的？这里阳光洒在鲜花上，你体会到什么？（出示课件）
②体会“拔”字：谁参加过拔河？请你来说说：拔河时是怎样的吗？如果太阳也使出吃奶的劲来拔小树，那小树不是要连根拔起了吗？那不是害了小树吗？！有谁能说说这“拔”其实指什么？
教师说：这下你们都可以放心了吧！
此时，你就是鲜花、小树，沐浴在爱的阳光下，你想对太阳说些什么呀？（说话训练）让我们把对太阳浓浓的爱、把心中的快乐幸福，通过朗读传递给每一个人吧。
自由读，比赛读，齐读。
（4）太阳不但让植物快乐地生长，她还陪着我们在海边戏水呢！理解：（陪）想想平时都是谁会陪我们玩耍呢？对啊，其实诗人早已把太阳当作我们的妈妈了，怪不得这里还用了一个??女字旁的她
呢！你能用你的朗读来告诉我们，你有多高兴吗？自由读，指两个学生读。
（5）小结：太阳把爱给了鲜花、小树和小朋友们，让我们用朗读来赞美她为我们做的每件事吧！（请深情地读读吧）
（6）这诗节里有很多符号，在诗节里起的作用是不同的，你能说说吗？引出：；谁来说说这省略号说明什么？（说明其实太阳还做了许多的好事，作者还没写出来呢！）聪明的你们能想出太阳还做了哪些好事吗？（她可以杀菌；她让柳树长出了漂亮的绿头；让春天变得更加灿烂美丽！……）全班练习背颂第二自然段。
3、学习第三、第四小节。
过渡：的确，太阳在一天中，为我们大家做的事呀，可真是数也??数不清，说也??说不完。
在这里，我们要轻轻地对太阳说句??您辛苦啦！劳累了一天的太阳和我们一起歇歇了吗？你从哪句话里知道她没有休息的？（出现第三诗节）
（1）引出“她要趁着我们睡觉的时候??????”。
“趁”的意思：利用时抓住时机。
紧跟着问：太阳要利用什么时间，去干什么呢？
（利用人们睡觉的时间，抓住每一分每一秒赶去下一个国家），是啊，当我们睡醒来时，太阳又必须回到我们国家来。
怪不得太阳是一秒钟都不敢耽搁呢！读读这个诗节，把太阳着急的心情读出来。
自由读，齐读。
（2）教师小结：这一小节再一次提到“太阳就要从西山落啦！”又告诉我们她落山后要去哪。
这样的作用我们说它起“承上启下”的作用，回应第一节。
（3）读到这里，你有什么想问太阳的呢？（你为什么要这样着急啊？地球的另一面，又有谁在等着你呢？学生说）范读：此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……谁也能来读读这个句子，读出他们期盼的心情。
自由读，指读几人，齐读。
（4）这诗节里面的省略号说明什么？他们会梦到什么呢？（多几个孩子说）。
4、总结升华：
读到这里，你们知道课题中的大家到底是指谁了吗？对啊，大家指的就是地球上所有物体。
太阳是属于所有动物的、也是属于所
有??植物、更属于所有肤色的??人们。
难怪课题会说：太阳是??大家的。
音乐起：当天上的朵朵白云，变成红彤彤的晚霞，当人们即将进入甜美的梦乡时，太阳却又要开始新的旅程了。
让我们用最美的朗读来为太阳送行吧！5、朗诵全诗，背诵全诗。
三、作业延伸：
（1）现在别的国家的小朋友沐浴着阳光和你们做朋友来了，你想对他们说什么吗？把它写下来吧！（2）背诵诗歌。
板书：
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。