教科版小学科学四年级上学期第三单元第一课《听听声音》练习 A卷

教科版小学科学四年级上册《听听声音》练习题

1.1《听听声音》练习题1.填空。

（1）我们学到的描述声音的词汇主要有、低、、弱、、刺耳、难听、等，（2）周围的声音根据不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。

2.选择。

（1）下列描述声音的词语不合适的一组是（）。

A.高低、高兴B.悦耳、动听C.刺耳、难听（2）下列音阶中音最高的是（）。

A.哆B.发C.索（3）（）不是自然界中的声音。

A.风声B.琴声C.雷声3.把下列声音现象按照要求分类。

⑴汽车刹车声⑵打桩机发出的声音⑶商场噪声⑷车间车床声⑸飞机轰鸣声⑹市场上的叫卖声⑺火车驶过的呼啸声⑻轮船汽笛声⑼混凝土搅拌机发出的声音⑽娱乐场所的喧哗声⑾打架斗殴声生活噪声: 。

交通噪声: 。

工业噪声。

建筑施工噪声: 。

4.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音5.阅读下面的材料，回答问题。

夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是你知道吗，只有雄性的蟋蟀会叫，雌性是不会叫的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。

在雌性蟋蟀的前翅上，有漩涡状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膀----弦器，另一边的翅膀长着较硬的翅膜----弹器。

当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。

蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。

你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。

6.让我们一起来识别乐曲中的音符。

（1）通过下面的音符分析图，你得知《两只老虎》乐曲中的音最高。

（填数字音符）（2）在这句中，它的高低顺序是从到。

参考答案：1.（1）高强悦耳动听嘈杂（2）产生途径2. （1）A （2）C （3）B3.生活噪声:⑶⑹⑽⑾交通噪声:⑴⑸⑺⑻工业噪声:⑷建筑施工噪声:⑵⑼4.示例:同学的说话声老师的讲课声上下课铃声老师的脚步声翻书的声音5.示例:青蛙、小狗、猫、牛、羊。

6. （1）6 （2）低高---------------------学习小技巧---------------小学生制定学习计划的好处小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。

教科版小学科学四年级上册一课一练试题含答案(全册)

1听听声音学习目标1.能从听到的声音中,分辨出哪些是动物的叫声,哪些是自然界的声音、哪些是人类生产生活发出的声音。

2.会用“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”等词描述听到的声音。

3.听一段简单的乐曲，试着识别乐曲中的音符,说说它们的高低顺序。

重点:会用“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”等词描述听到的声音。

难点:听一段简单的乐曲,试着识别乐曲中的音符,说说它们的高低顺序。

一、知识广"场1.在自然界里,声音有__________有弱,有__________有....2.我们周围充满着不同的声音,我们可以利用__________来制造出不同的声音。

3.我们周围的声音可分为__________、__________和___________三种。

二、判断大厅1.所有的声音都是悦耳动听,使人心旷神怡的。

( )2.用锤子敲石头的声音很刺耳。

( )3.毛绒玩具掉进塑料桶里会发出清脆的声音。

( )4.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。

5.当我们用耳朵贴近一名同学的前胸时,不会听到任何声音。

( )6.我们听到的声音都是自然界的声音。

( )三、选择乐园1.'下面不属于自然界的声音的是( )。

A.风声B.琴声C.雷声2.下面不可能从家里发出的声音是( )。

A.菜市场的吆喝声B.炒菜的声音C.打呼噜的声音3.下面不能用于描述声音的词是( )。

A.高、低B.强、弱C.多、少4.工厂里机器的轰鸣声是( )发出的。

A.自然界B.动物C.人类生产生活5.我们会听到周围不同的声音,主要原因是( )。

A.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.不同的物体发出不同的声音6.在一望无际的田野里,我们可以听到的声音是( )。

①虫鸣声②鸟叫声③商贩叫卖声④汽车鸣笛声A.①③B.①②C.③④四、问题城堡我们通常用哪些词来描述听到的声音?1.听听声音参考答案：一、1.强高2.物体 3.动物的叫声自然界的声音人类生产生活发出的声音二.1.X 2.√ 3.X 4.X 5.X 6.X三.1.B 2.A 3.C 4.C 5.C 6.B四、高、低、强、弱、悦耳、刺耳等。

教科版(2023秋)四年级上册科学1

1.1听听声音（同步练习）四年级上册科学教科版一、选择题1．下列声音中，（）属于人为制造的声音。

A．鸟叫声B．歌声C．下雨声2．明明站在观众席对面喊豆豆。

明明发出的声音，主要是（）振动产生的。

A．声带B．舌头C．嘴唇3．工厂里机器的轰鸣声属于（）。

A．自然界的声音B．动物的声音C．人类生产生活的声音4．下列不属于噪音的是（）。

A．机器的轰鸣声B．午夜的钢琴声C．教师上课5．《听听声音》中描述声音有“高、低；强、弱；悦耳、刺耳”三组科学词汇。

下列声音中，属于刺耳的是（）。

A．窃窃私语声B．钢琴声C．鞭炮声6．不是耳朵的结构是（）。

A．耳郭B．外耳C．中耳D．内耳7．有经验的人买碗时常常把两只碗碰一碰，通过辨别声音的（）来判断碗的好坏。

A．音调B．响度C．音色D．音量8．下列声音中，属于人为制造的声音是（）。

A．风声B．汽车喇叭声C．海浪声9．不同物质传播声音的本领（）。

10．当你在打哈欠的时候，会听不清或听不到别人对你说话，重要原因是打哈欠影响了（）。

A．鼓膜的振动B．听小骨的振动C．耳廓的振动D．听觉神经的振动二、填空题11．在我们学过的成语中，有些是描述声音的。

如“人声鼎沸”，这种环境下的声音属于_________，“轻言细语”，说明说话人声音的_____（选填“音高”或“音量”）很小。

12．声音可以用高低、_________、悦耳、_________等词语来进行描述。

13．在车站、菜市场等地经常会听到( )的声音。

14．在“do、re、mi”这三个音阶中，________的声音最低，用数字1表示，________的声音最高，用数字3表示。

15．我们周围的声音可以分为( )、( )和( )三种。

16．我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿( )，一会儿( )。

17．噪声计是用来测量________的仪器。

18．汽车紧急刹车时，声音比较______（刺耳/悦耳），钢琴的声音比较______（刺耳/悦耳）。

教科版四年级上册科学1.1《听听声音》练习题(含答案)

教科版四年级上册科学1.1《听听声音》练习题（含答案）一、请你来填空。

1.我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也（），但是我们却总能感觉到它的存在，并能从声音那里获得很多（）。

2.声音可以用（）、（）、（）、（）进行描述和记录。

3.难听、（）的声音，让人听起来很不舒服。

4.音乐简谱“4”“5”“6”三个音阶中，（）的音最高。

二、我是小法官。

（）1.我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。

（）2.“哆”“来”“咪”三个音阶中，“哆”的音最高。

（）3.凡是人们不想听的声音都是噪声。

（）4.只要是优美动听的声音，都称为乐音，对人的身体健康是没有危害的。

（）5.乌鸦的声音很悦耳。

（）6.每个人都会制造噪声，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。

三、精挑细选。

1.一列鸣笛的火车自远而来经过你身旁，又离你而去时，你听到的鸣笛声的为（）。

A.由小变大B.由大变小C.先由小变大，再由大变小2.遇到很强的声音时，我们不应该（）。

A.闭上口，塞住耳B.张开口，塞住耳C.张开口，不塞耳3.我们在（）要自觉控制声音。

A.菜市场B.图书馆C.运动场4.一般情况下，以下声音属于噪声的是（）。

A.悦耳的儿童歌曲B.汽车的喇叭声C.百灵鸟的叫声5.夜晚，广场上正在播放优美的音乐，并且声音很大。

对此下列说法中正确的是（）。

A.优美的音乐悠扬动听，一定不是噪声B.对于想休息的附近居民而言，音乐属于噪声C.无论从什么角度讲，悠扬动听的音乐都应属于乐音四、动脑思考如图所示，用相同的力按1到5的顺序敲打5块铝板，声音有什么变化？参考答案：一、1.摸不着信息2.高低强弱3.刺耳嘈杂4.6二、1.√2.×3.×4.×5.×6.√三、1.C 2.C 3.B 4.B 5.B四、声音由低到高。

(新教材)教科版四年级上册科学：1.1听听声音作业设计(含答案)

（新教材）教科版四年级上册科学：1.1听听声音作业设计（含答案）作业练习1.我们可以用（）、强弱、（）、刺耳、（）、粗犷等科学词汇来描述声音。

2.下列声音中，属于噪声的是（）A.鸟的叫声B.琴声C.挖掘机的轰鸣声3.轻轻敲门，敲门声( )：重重敲门，敲门声( )。

(填“强”或“弱”)4.按下列要求列举声音自然界的声音：动物的声音：人类生产生活发出的声音：参考答案：1.1听听声音作业练习1.我们可以用高低、强弱、悦耳、刺耳、尖细、粗犷等科学词汇来描述声音。

2.下列声音中，属于噪声的是( C )A.鸟的叫声B.琴声C.挖掘机的轰鸣声3.轻轻敲门，敲门声( 弱 )：重重敲门，敲门声( 强 )。

(填“强”或“弱”)4.按下列要求列举声音自然界的声音：风声——呼呼雨声——哗哗、沙沙、噼噼啪啪、淅淅沥沥雷声——轰隆隆流水声——哗哗、哗啦啦泉水——叮咚、叮咚树叶——沙沙动物的声音：青蛙——呱呱呱呱蜜蜂——嗡嗡嗡嗡小鸟——唧唧喳喳马蹄——嗒嗒嗒嗒小鸡——叽叽人类生产生活发出的声音：说话的声音、敲打声、噪声音乐声、歌声、读书声机器的轰鸣声靠弦的振动发出高低不同的声音的，弦的音高和哪些因素有关呢?观察琴弦的粗细、松紧，以及琴弦振动部分的长短变化，来找出影响弦的音高的因素。

出示课题：让弦发出高低不同的声音。

（板书课题）2. 科学探索 1.选定一种弦乐器，讨论要解决的问题先选定你要进行探究的乐器，再仔细观察它的弦。

2.找一找相关因素，推测音高变化可能存在的规律我的预测：①弦越长，声调_______(越高越低)，音高越_______(高低)。

②弦越紧，声调_______(越高越低)，音高越_______(高低)。

③弦越粗，声调_______(越高越低)，音高越_______(高低)。

在弦乐器上反复试弹，听听其音高是否发生变化。

选择要研究的乐器推测相关因素预测结果通过这一部分，让学生们思考解决问题的办法，并通过不断的验证得出正确的结论。

教科版小学科学四年级上学期第三单元第一课《听听声音》练习 A卷

教科版小学科学四年级上学期第三单元第一课《听听声音》练习 A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题 (共3题；共6分)1. （2分）耳朵是我们的________，能将声波转化为振动的是耳朵中的________。

2. （3分）噪音对人的伤害：声音________，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要________或________。

3. （1分）________实验是两组实验中，除了一个需要研究的条件不同外，其余条件都相同。

二、选择题 (共2题；共4分)4. （2分）要使发声的物体停止发声，最根本的方法是（）A . 阻碍传播途径B . 包裹住发声源C . 使发声物体停止振动5. （2分）（）不属于家里的声音。

A . 菜市场的吆喝声B . 炒菜的声音C . 打呼噜的声音三、判断题 (共3题；共6分)6. （2分）汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。

7. （2分）对比实验中，敲击不同音叉时，要用不同的力量进行敲击。

8. （2分）音叉是一种发声的仪器，可以用来调试乐器和测试音高。

四、简答题 (共2题；共10分)9. （5分）你知道保护听力的小妙招吗？写出三个。

10. （5分）我们人耳听到声音的过程是怎样的？五、实验题 (共1题；共2分)11. （2分）制作发生器实验器材：塑料罐、几粒豆子①小组合作：利用材料做成一个发声罐②想一想：用什么方法使发声罐发出的声音变轻呢？________③想一想生活中人们是怎样减少噪声的呢？________参考答案一、填空题 (共3题；共6分)1-1、2-1、3-1、二、选择题 (共2题；共4分)4-1、5-1、三、判断题 (共3题；共6分)6-1、7-1、8-1、四、简答题 (共2题；共10分)9-1、10-1、五、实验题 (共1题；共2分)11-1、。

(新教材)教科版四年级上册科学：1.1听听声音作业设计(含答案)

（新教材）教科版四年级上册科学：1.1听听声音作业设计（含答案）作业练习1.我们可以用（）、强弱、（）、刺耳、（）、粗犷等科学词汇来描述声音。

2.下列声音中，属于噪声的是（）A.鸟的叫声B.琴声C.挖掘机的轰鸣声3.轻轻敲门，敲门声( )：重重敲门，敲门声( )。

(填“强”或“弱”)4.按下列要求列举声音自然界的声音：动物的声音：人类生产生活发出的声音：参考答案：1.1听听声音作业练习1.我们可以用高低、强弱、悦耳、刺耳、尖细、粗犷等科学词汇来描述声音。

2.下列声音中，属于噪声的是( C )A.鸟的叫声B.琴声C.挖掘机的轰鸣声3.轻轻敲门，敲门声( 弱 )：重重敲门，敲门声( 强 )。

(填“强”或“弱”)4.按下列要求列举声音自然界的声音：风声——呼呼雨声——哗哗、沙沙、噼噼啪啪、淅淅沥沥雷声——轰隆隆流水声——哗哗、哗啦啦泉水——叮咚、叮咚树叶——沙沙动物的声音：青蛙——呱呱呱呱蜜蜂——嗡嗡嗡嗡小鸟——唧唧喳喳马蹄——嗒嗒嗒嗒小鸡——叽叽人类生产生活发出的声音：说话的声音、敲打声、噪声音乐声、歌声、读书声机器的轰鸣声发生变化，伸出越长，音高越________；伸出越短，音高越________。

(填“低”或“高”)播放视频《声音传播的特性》实验步骤：(1)根据钢尺的长度确定钢尺伸出桌面的长度分别为5~6厘米、10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米。

(2)将钢尺露出桌面5~6厘米，用硬皮书盖住余下部分，并用力压住。

(3)用力拨动钢尺，反复3~4次，仔细倾听钢尺发出声音的高低并观察钢尺振动的快慢，然后记录下来。

音高用高、较高、较低、低来描述，振动用快、较快、较慢、慢来描述。

(4)把钢尺依次伸出桌面10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米，重复以上实验过程。

实验记录：实验现象：钢尺伸出桌面的长度不同，声音的高低就不同。

钢尺伸出桌面的长度长，发出的声音低；钢尺仲出桌面的长度短，发出的声音高。

教科版四年级上册科学第三单元《声音》各课同步练习【含答案】

教科版四年级上册科学第三单元第一课《听听声音》同步练习班级___________ 姓名____________一、填空题（共44题；共85分）1.音叉上的________代表了它振动的频率。

2.音叉是一种________，用来________和________。

3.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音____，大音叉发出的声音_____。

4.音叉上有数字，数字代表的是______。

音叉上有字母，字母代表的是______。

二、判断5.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。

（）6.对比实验中，敲击不同音叉时，要用不同的力量进行敲击。

（）7.音叉是一种发声的仪器，可以用来调试乐器和测试音高。

（）8.音叉检查在鉴别耳聋方面是一种简便可靠的常用诊查方法。

（）9.无论我们在什么地方、什么时候，总能听到声音。

（）10敲击大小音叉发出的声音是相同的。

（）三、选择11.（）属于家里的声音。

A. 菜市场的吆喝声B. 炒菜的声音C. 打呼噜的声音12研究同类音叉发出的声音时，下列条件能形成对比的是（）A. 敲击的力量大小B. 天气的阴晴C. 实验者四、解答题13我们人耳听到声音的过程是怎样的？14.二胡有两根弦，空弦拉的时候音有高有低，这是什么原因造成的？教科版四年级上册科学第三单元第二课《声音是怎样产生的》同步练习班级__________ 姓名__________一、填空1.当鼓、钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都会________，当这些物体停止发出声音的时候，它们都会________2.一个物体在力的作用下，能不断重复地做________运动，这种运动称为振动。

3.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉________了。

4.物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它________才行。

如果停止振动声音就会马上________。

5.用鼓棰打击鼓面，鼓面________，听到宏亮的击鼓声。

6.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为________。

(新教材)教科版四年级上册科学：1.1听听声音课时练习(含答案解析)

（新教材）教科版四年级上册科学：1.1听听声音课时练习（含答案解析）一、填空题1、在“do、re、mi”这三个音节中，（）的声音是最低的，用数字（）表示；（）的声音是最高的，用数字（）表示。

2、我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（），一会儿（）。

3、一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（）的声音。

二、判断题。

1、风声是自然界发出的声音。

（）2、敲击空心的物体都能发出声音，敲击实心的物体都不能发出声音。

（）3、不同的物体发出的声音不同。

（）4、描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。

（）5、下雨声属于人类生活发出的声音。

（）三、选择题。

1、下列小动物不能发出人耳能听到的声音的是( )。

A.蝴蝶B.蜜蜂C.蟋蟀2、下列声音中，( )属于人为制造的声音。

A.海浪声B.歌声C.风声3、下列对电锯的声音描述正确的是( )。

A.很动听，一会儿高，一会儿低B. 很响，比较刺耳C. 声音清脆，节奏感很强4、下面不能用于描述声音的是( )。

A.高、低B. 强、弱C. 多、少5、列成语与声音无关的是( )。

A.声名狼藉B. 鸦雀无声C. 震耳欲聋四、连线题鸟叫声人为的声音电锯声雷声自然界的声音雕刻石碑的声音雨声琴声五、综合应用下面是一首歌曲的曲谱的一部分，请将曲谱中的音节（数字）按从高到低的顺序排列。

d d s s l l s1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 - |1、一闪一闪亮晶晶，2、太阳慢慢向西沉，f f m m r r d4 4 | 3 3 | 2 2 | 1- |满天都是小星星，乌鸦回家一群群，六、综合拓展我国古诗词中有很多对声音的描述，请根据你掌握的知识回答下面各题。

1、唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人。

”这句诗中的“高”是指（）。

A．声音的高低 B. 声音的强弱 C. 声音的刺耳2、唐代诗人杜甫在《赠花卿》中有这样的诗句：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。

(新教材)教科版四年级上册科学：1.1听听声音作业设计(含答案)

（新教材）教科版四年级上册科学：1.1听听声音作业设计（含答案）作业练习1.我们可以用（）、强弱、（）、刺耳、（）、粗犷等科学词汇来描述声音。

2.下列声音中，属于噪声的是（）A.鸟的叫声B.琴声C.挖掘机的轰鸣声3.轻轻敲门，敲门声( )：重重敲门，敲门声( )。

(填“强”或“弱”)4.按下列要求列举声音自然界的声音：动物的声音：人类生产生活发出的声音：参考答案：1.1听听声音作业练习1.我们可以用高低、强弱、悦耳、刺耳、尖细、粗犷等科学词汇来描述声音。

2.下列声音中，属于噪声的是( C )A.鸟的叫声B.琴声C.挖掘机的轰鸣声3.轻轻敲门，敲门声( 弱 )：重重敲门，敲门声( 强 )。

(填“强”或“弱”)4.按下列要求列举声音自然界的声音：风声——呼呼雨声——哗哗、沙沙、噼噼啪啪、淅淅沥沥雷声——轰隆隆流水声——哗哗、哗啦啦泉水——叮咚、叮咚树叶——沙沙动物的声音：青蛙——呱呱呱呱蜜蜂——嗡嗡嗡嗡小鸟——唧唧喳喳马蹄——嗒嗒嗒嗒小鸡——叽叽人类生产生活发出的声音：说话的声音、敲打声、噪声音乐声、歌声、读书声机器的轰鸣声（新教材）教科版四年级上册科学：科学1.1听听声音教案第一单元声音1.1听听声音教学目标1.知道我们周围有各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。

2.引导学生用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来描述声音。

3.给声音进行简单的分类,知道声音可以分为大自然的声音、动物发出的声音、人类活动发出的声音。

4.对声音的知识产生浓厚的探究兴趣,并能对声音提出一些有意义的问题。

教学重点会用词语来描述我们周围的声音，并能对声音提出一些有意义的问题。

教学难点用词语来描述我们周围的声音，并能对声音提出一些有意义的问题。

教学准备包含各种声音的音频视频素材、声音记录表等。

教学过程一、导入出示图片观察图片，想象图片中事物发出的声音，将学生的注意力汇聚到声音这个问题。

学生进行交流讨论，用简单的词语描绘自己想象的声音是怎样的。

2019版教科版科学四年级上册3.1 听听声音练习卷(I)卷

2019版教科版科学四年级上册3.1 听听声音练习卷（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 用相同的力击打三根长短不同的空心钢管，（）发出的声音最高。

A．最长的钢管B．最短的钢管C．长度居中的钢管2 . 为了实验数据高效且具有说服力，最好是做（）次实验。

A．1B．2C．3D．越多越好3 . 每个单摆在相同的时间里摆动的次数是（）。

A．先快后慢B．先慢后快C．相同4 . 声音越强，鼓膜振动幅度越（）。

A．大B．小C．不能确定5 . 向暖水瓶中倒水时，声音会越来越（）。

A．高B．低C．不会改变二、判断题6 . 在教室里，老师讲课的声音每个同学都能听见，这是因为声音是从教室前往后沿直线传播的。

（______）7 . 宇航员们在没有空气的宇宙空间也能听到对方的讲话声。

（_____）8 . 声音在固体、液体、气体中都能传播。

（______）9 . 声音有高有低，声音的高低就是强弱。

（________）三、连线题10 . 连线题。

鸟鸣人为声音唱歌雷声自然界的声音人打磨石的声音海浪拍击石头的声音琴声四、简答题11 . 在太空中，两位宇航员喊话，只看见嘴唇在动，但就是听不见对方的声音，你能用什么办法帮助他们听见对方的声音呢？并说明你所用办法的原因。

12 . 小明、小兰和小强一.起在实验室做了如下几个实验：小明把手放在喉头处，大声说话，感觉喉头振动了；小兰把发声的音叉触及水面，水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。

（1）这三位小朋友都在探究什么问题?（2）分析上面的实验现象，你能得出什么结论?13 . 在我们生活的周围，有着许许多多的声音，你能列举出一些你听过的声音吗？（至少6种）14 . 为什么人们在月球上互相通话要借助无线电？五、综合题实验分析题。

15 . 请你拿出尺子，根据下面表格中的要求，一边实验，一边将观察到的结果记录在表格中。

教科版四年级上册科学第三单元《声音》各课同步练习【含答案】

教科版四年级上册科学第三单元第一课《听听声音》同步练习班级___________ 姓名____________一、填空题（共44题；共85分）1.音叉上的________代表了它振动的频率。

2.音叉是一种________，用来________和________。

3.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音____，大音叉发出的声音_____。

4.音叉上有数字，数字代表的是______。

音叉上有字母，字母代表的是______。

二、判断5.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。

（）6.对比实验中，敲击不同音叉时，要用不同的力量进行敲击。

（）7.音叉是一种发声的仪器，可以用来调试乐器和测试音高。

（）8.音叉检查在鉴别耳聋方面是一种简便可靠的常用诊查方法。

（）9.无论我们在什么地方、什么时候，总能听到声音。

（）10敲击大小音叉发出的声音是相同的。

（）三、选择11.（）属于家里的声音。

A. 菜市场的吆喝声B. 炒菜的声音C. 打呼噜的声音12研究同类音叉发出的声音时，下列条件能形成对比的是（）A. 敲击的力量大小B. 天气的阴晴C. 实验者四、解答题13我们人耳听到声音的过程是怎样的？14.二胡有两根弦，空弦拉的时候音有高有低，这是什么原因造成的？教科版四年级上册科学第三单元第二课《声音是怎样产生的》同步练习班级__________ 姓名__________一、填空1.当鼓、钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都会________，当这些物体停止发出声音的时候，它们都会________2.一个物体在力的作用下，能不断重复地做________运动，这种运动称为振动。

3.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉________了。

4.物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它________才行。

如果停止振动声音就会马上________。

5.用鼓棰打击鼓面，鼓面________，听到宏亮的击鼓声。

6.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为________。

小学科学教科版四年级上册全册课课练(含答案)(2023秋)

教科版科学四年级上册课课练第一单元声音1.听听声音一、选择题1.下列声音中（）属于人类活动生产的声音。

A.溪流声B.鸟鸣C.汽车的喇叭声D.雷声2.小明回答问题的声音太轻了，可以用科学词汇（）进行描述。

A.高B.低C.小D.弱3.（）不属于家里的声音。

A.菜市场的吆喝声B.炒菜的声音C.打呼噜的声音D.电视机的声音4.下列声音属于噪声的是（）A.餐厅的背景音乐B.电视里主持人的讲话C.走廊里的尖叫声D.手机里播放的摇篮曲5.下列声音比较悦耳的是（）A.机器的轰鸣声B.睡前的轻音乐C.汽车的喇叭声D.狂风呼呼的声音二、判断题1.在我们的生活中声音随处都有。

2.不同动物的声音不一样。

3.声音没有高低之分。

4.声音都很悦耳。

5.声音需要用耳朵去听。

[参考答案]1.C2.D3.A4.C5.B1.√2.√3.×4.×5.√2.声音是怎么产生的一、选择题1.声音是由发声体的（）而产生的。

A.振动B.摆动2.人说话时产生的声音主要是由（）振动产生的。

A.口腔B.声带C.嘴唇D.牙齿3.下面能使橡皮筋发出声音的是（）。

A.用力拨动B.把橡皮筋拉长C.揉成一团D.放在地上4.吹坚笛的时候能发出悦耳的声音，是因为（）在振动。

A.空气B.竖笛C.人D.以上全部5.锣发出声音的时候，用手按住锣面，声音就消失，这是因为（）。

A手使锣面停止了振动B.手阻止了空气的振动C.人手挡住了声音的传播途径D.手将声音吸收了二、判断题1.人说话时，声带在不振动。

2.在教室里拨动橡皮筋能发出声音。

3.敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。

4.鼓声是由鼓面振动产生的。

5.用手轻轻触摸正在发声的物体，能感觉到物体正在振动。

参考答案1.A2.B3.A4.A5.A1.×2.√3.√4.√5.√3.声音是怎么传播的一、选择题1.下列说法错误的是（）A.我们听见声音一定有物体在振动B.不振动的物体一定不发出声音C.只要物体振动，就一定能听到声音D.物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见2.假如你的邻居经常引吭高歌影响了你的学习或休息，为了减少干扰，下列措施无效的是（）。

教科版四上第一单元第1课《听听声音》习题

教科版四上第一单元第1课《听听声音》习题一、填空1.《保卫黄河》这首歌有一句歌词是“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”中，这里涉及的发声分别是__________、__________、__________。

2.__________体、__________体和气体都能发出声音。

3.声音可以用高低、__________、悦耳动听、__________等进行描述、分类。

4.周围的声音根据__________不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。

二、判断1.在《闪烁的小星星》这首歌中，声音高低起伏不明显。

（）2.声音的主要功能之一是传递信息。

（）3.的叫声是很微弱的，不刺耳。

（）4.汽车鸣笛声、爆竹破裂声很强，听起来不舒服。

（）5.所有动物都是由喉咙发出声音的。

（）6.自然界的河水、海洋等都不能发出声音。

（）7.对于相同的事物，分类标准不同能得到不同的分类结果。

因此分类标准不同，对于声音的描述。

分类也各不相同。

（）三、选择1.下列描述声音的词语不合适的一组是（）。

A.高低、高兴B.悦耳、动听C.刺耳、难听2.下列音阶中最高的是（）。

A.哆B.发C.索3.（）不是自然界中的声音。

A.风声B.琴声C.雷声四、简答1.在人类的活动中会产生各种不同的声音，请分别说一说让你感觉舒服和厌烦的声音。

2.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？五、连线题小狗正在叫救护车急救途中燃放烟花爆竹飞行中的蚊子发出的声音强（高、刺耳）发出的声音弱（低、悦耳）六、阅读资料，回答问题。

夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是你知道吗，只有雄性的蟋蝉会叫，雌性是不会叫的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。

在雌性蟋蝉的前翅上，有漩涡状的翅膜，一边翅膀长着铿刀状的翅膀——弦器，另一边的翅膀长着较硬的翅膜——弹器。

当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。

蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。

你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。

(新教材)教科版四年级上册科学：1.1听听声音课时练习(含答案解析)

（新教材）教科版四年级上册科学：1.1听听声音课时练习（含答案解析）一、填空题1、在“do、re、mi”这三个音节中，（）的声音是最低的，用数字（）表示；（）的声音是最高的，用数字（）表示。

2、我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（），一会儿（）。

3、一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（）的声音。

二、判断题。

1、风声是自然界发出的声音。

（）2、敲击空心的物体都能发出声音，敲击实心的物体都不能发出声音。

（）3、不同的物体发出的声音不同。

（）4、描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。

（）5、下雨声属于人类生活发出的声音。

（）三、选择题。

1、下列小动物不能发出人耳能听到的声音的是( )。

A.蝴蝶B.蜜蜂C.蟋蟀2、下列声音中，( )属于人为制造的声音。

A.海浪声B.歌声C.风声3、下列对电锯的声音描述正确的是( )。

A.很动听，一会儿高，一会儿低B. 很响，比较刺耳C. 声音清脆，节奏感很强4、下面不能用于描述声音的是( )。

A.高、低B. 强、弱C. 多、少5、列成语与声音无关的是( )。

A.声名狼藉B. 鸦雀无声C. 震耳欲聋四、连线题鸟叫声人为的声音电锯声雷声自然界的声音雕刻石碑的声音雨声琴声五、综合应用下面是一首歌曲的曲谱的一部分，请将曲谱中的音节（数字）按从高到低的顺序排列。

d d s s l l s1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 - |1、一闪一闪亮晶晶，2、太阳慢慢向西沉，f f m m r r d4 4 | 3 3 | 2 2 | 1- |满天都是小星星，乌鸦回家一群群，六、综合拓展我国古诗词中有很多对声音的描述，请根据你掌握的知识回答下面各题。

1、唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人。

”这句诗中的“高”是指（）。

A．声音的高低 B. 声音的强弱 C. 声音的刺耳2、唐代诗人杜甫在《赠花卿》中有这样的诗句：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。

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