人美9册4课美术中的比例知识 ppt课件
七年级美术人美版下册课件-第4课-色彩的对比
摄影家利用(lìyòng)对比色的知识，拍下这动人一刻！
第二十五页，共33页。
怎么样，这双鞋 你喜欢(xǐ huan)吗？ 为什么？
第二十六页，共33页。
酒瓶(jiǔ pínɡ)
对比色在酒瓶(jiǔ pínɡ)上的 应用。
返回 (fǎnhuí)
第二十七页，共33页。
来看看同学(tóng xué)们的作品 吧……
强烈对比的色觉，红的将更红，绿的将更绿。
第六页，共33页。
三原色与对比色
三原色中的一色(yīsè)与另两 色调配出的间色红与绿、蓝与 橙、黄与紫是三对最强烈的对 比色。
第七页，共33页。
色相环中，相对的两种 颜色互为补色，补色搭 配(dāpèi)，对比最为明 显。
第八页，共33页。
相近(xiānɡ jìn)色对比
第十九页，共33页。
练一练：
图中的小海马 已经(yǐ jing)有 了一种颜色， 你能给他再选 一种颜色，使 他更漂亮吗？
返回 (fǎnhuí )
第二十页，共33页。
对比色在生活中的应用(yìngyòng)
对比色不仅是只有在艺 术作品中才有用处(yòng chu)，它在存在于我们 生活的点点滴滴。
方法(fāngfǎ)四： 改变面积比例
（原图(yuán tú)）
（增大了绿色的面积(miàn jī)，减 小了红色的面积(miàn jī)）
第十七页，共33页。
上色 (shàngsè) 怎么样去！！我现在(xiànzài)是 不是很漂亮！
再上一种(yī zhǒnɡ)颜色去！
第十八页，共33页。
你能用其他颜色(yánsè)使 小鱼变漂亮吗？
第一页，共33页。
人民美术出版社 义务教育(yìwù jiàoyù)
人美版级美术上册课件美术中的比例知识PPT课件-V1
人美版级美术上册课件美术中的比例知识
PPT课件-V1
一、引言
美术是一门综合性很强的学科，其中比例知识更是其基础。
在学习中需要通过各种学科的综合运用，学习、应用比例知识，才能真正掌握美术。
二、比例概念
比例是指两个或者多个事物在数量或者大小上的关系，常常用比值或者比分数的形式来表示。
三、美术中的比例知识
1. 比例原理
比例是指两个或更多物体之间大小的比较。
在美术作品中，通过大小的比较来表现物体之间的关系，以及一些特定的效果。
比例原理在美术创作中是非常重要的基础知识。
2. 比例的种类
美术中的比例有很多种类，如在线条上的比例、形体上的比例、色彩上的比例等等。
这些比例相互作用，共同构成了美术作品的构图，影响着作品的整体美感。
3. 比例的应用
在美术创作中，比例的应用十分广泛，如在人物画中，使用透视法和头部比例知识，可以将人物画得更加逼真；在静物画中，使用形体比例将物体的大小和形状画得更加准确，表现更为丰富。
四、课件介绍
人美版级美术上册课件中的比例知识PPT课件包含了比例原理、比例种类以及比例的应用等重要知识点，通过图文并茂的形式进行讲解，清晰易懂。
此课件对于学习美术中的比例知识非常有帮助，在课程中具有重要的作用。
五、总结
比例知识是美术创作中的基础知识，相互独立，又相互联系，是美术创作中不可或缺的重要一环。
通过学习人美版级美术上册课件中的比例知识，可以更好的掌握比例原理，提高美术的创作水平，让美术作品更具艺术性。
四年级上册美术教案-第9课 猜猜我是谁 ▏人美版 (4)
《猜猜我是谁》教学设计教学目标：1、能力目标：通过学习，发现和表现背面人物头部的美感，培养学生的观察能力。
2、知识目标：进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
3、情感目标：通过学习活动激发兴趣，培养学生认真细致的观察习惯。
引导学生相互交流，培养学生的合作、探究意识。
教学重难点：重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。
难点：如何用线表现人物头部的特征。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入师：出示图片让学生猜猜图片中的是谁？生：请学生回答师：你们是从什么地方猜出是老师呢？生：请学生回答师：出示课题（猜猜我是谁）二、主题探索师：在班上找几个发型、头饰、服饰比较有特点的同学，请同学们观察分析这些同学的不同特点。
师：我们通过头型、发型、头饰、衣服这几方面特点可以猜出这个人是谁。
活动一：欣赏画家的作品。
师：（欣赏不同发型，分析感悟画家如何通过人物背面表现人物内心感情）请来看王晓明的《未来世界》，小朋友在干什么？生：看画。
师：我们虽然看不到小朋友的脸，但是仍然可以从他的背影感受到他专注的样子，师：背影中也有不同的美活动二：作画步骤1、定位画大轮廓。
2、分组概括发型。
3、细致刻画。
活动三：学生作品欣赏师：大家看这些同学们的作品，你喜欢那张，为什么，优点是什么？生：这幅……线条流畅……,这幅线条有长短、粗细、疏密的变化……，这幅一幅画的很精细师：对大家有什么启示吗？三、创作实践作业要求：用单色线描的方法创作完成一幅表现人物头部的作品从后面认真观察一位同学的头部外形，抓住发型特征，研究头发走向，用线条精细的画出来。
然后我们再猜猜你画的是谁。
教师辅导要点：1、画面中人物的大小，头部与肩部的比例。
2、各种发型特征描绘及线条的组织。
四、作品展评1、猜猜这是谁。
2、互评：作品有什么优点、缺点，改进意见。
3、这节课你有什么收获。
五、课后拓展课后以小组合作的形式，设计一个情景，把自己的作品贴上去；也可以试着画一张全身的人物背影线描，让大家猜猜这是谁。
人美版美术七年级下册第4课《色彩的对比》课件(共36张PPT)
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
画家用了什么方法使画面色彩感觉协调？
1.降低一方 纯度
设计师用了什么方法使室内色彩感觉协调？
混入 黄色
2.加入同一 色彩
加入白色 降低纯度
作者用了什么方法使画面色彩感觉协调？
3.用中性色 间隔
画家用了什么方法使画面色彩感觉协调？
4.改变面积 比例
补色：任一色相和与其相距 180º的颜色互为补色。
对比色不仅是只有在 艺术作品中才有用处， 它在存在于我们生活 的点点滴滴。
家装
年画
大家说说看，年画中有那几组对比色？
鲜花与花瓶
在黄色花瓶的衬托下， 紫花显得更加鲜艳。
蓝天下，黄色的 风车好耀眼！
摄影家利用对比色的知识，拍下这动人一刻！
怎么样，这双鞋 你喜欢吗？为什 么？
酒瓶
对比色在酒瓶上的应用。
色彩的对比
图片上，是由什么颜色构成的？ 画面中的花儿的颜色给你怎样的视觉感受？
Hale Waihona Puke 一、补色对比在色相环中任一色相和 与其相距180º的颜色互 为补色。
黄与紫是一对对比色，面积相等放在一起，我们 的视觉感觉怎样？
如果同时加入相同量的一种颜色，如白或其他色 相，这时我们会感觉怎样？ 对比效果
调和效果
上色去！ 怎么样！我现在是不是很漂 亮！
再上一种颜色去！
你能用其他颜色使小鱼变 漂亮吗？
练一练：
图中的小海马 已经有了一种 颜色，你能给 他再选一种颜 色，使他更漂 亮吗？
来看看同学们的作品吧……
小学美术第9册4课中比例知识说课稿
小学美术第9册4课中比例知识说课稿小学美术第9册4课中比例知识说课稿“小学美术第9册4课中比例知识说课稿”这篇美术说课稿由xx为您编撰，希望为广大美术教师在教研说课竞赛等活动中参考。
今天我说课的内容是《美术中的比例知识》，下面我将从……一、教材分析：《美术中的比例知识》是人美版教材（第九册）第四课，属于“造型表现”领域的教学内容。
让学生从《溪山行旅图》、《维鲁维斯的人》、建筑巴黎圣母院等艺术作品中分析、认识比例这一概念，从过去的感性了解，升华为理性的认知，明确比例是造型艺术中重要的形式美法则之一，并能应用到设计中。
二、学情分析：进入五年级的学生大多十二、三岁，对简单的美术知识已有一定的积累，多数学生能通过观察美术作品直观地感受到作品中的美感，适时地补充一些比例知识，会使他们感受到美术作品中的奥妙，必然能够迸发出创造的火花，使创造性思维得到发挥，同时享受创作过程中的快乐。
三、教学目标根据五年级学生认知水平及教材的特点，确定本课教学目标如下：1、学生初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够发现生活中的比例；并运用比例知识对生活中的物品进行分析，从而运用比例美化生活。
2、在学生自主、合作、探究的学习过程中，培养其自主学习和发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、认识比例在生活中及美术中的应用，认识到美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度。
四、教学方法与过程（一）教法与学法1、说教法为了创设轻松、幽默、充满智慧的课堂，使课真正走进孩子们的情感世界，教师有意识地进行情境教学法、引导发现法，并利用多媒体课件演示等。
2、说学法：在教学过程中，学生是主体，是一个发现者、研究者、创作者。
学生主要运用了感受体验法、对比观察法进行了学习，激发兴趣的同时培养能力。
（二）教学过程：本课的设计意图就根据学科特点及学生的认知能力而设计的进入情境，明确任务；观察发现探究新知；自主设计，创新应用；欣赏交流，评价建议。
1、创设情境，激发情趣[视频]首先出示大连的风光视频，教师有意识地将画面定格在建筑上，由建筑谈到祖国名胜古迹——乐山大佛，教师展示图片，引导提问“你能猜出它有多高吗？你的依据是什么？”学生很难猜出来准确的答案，此时出示一张利用PHOTOSHOP处理过的带有人的图片，学生通过直观对比后就一目了然，自然而然地就找到了依据。
美术鉴赏PPT完整全套教学课件(2024)
现实主义风格
反映现实生活
现实主义风格强调对现实生活的 真实反映，注重描绘社会底层人
民的生活状态。
2024/1/28
客观与真实
现实主义风格的作品追求客观、真 实的描绘，色彩运用自然，构图注 重场景的真实感。
代表作品
库尔贝的《石破天惊》、米勒的《 拾穗者》等。
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现代主义风格
追求创新与变革
现代主义风格强调对传统艺术的 颠覆与创新，注重探索新的艺术
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空间与构图
空间的表现手法
透视、重叠、遮挡等，以及它们在作 品中创造的三维感和深度感。
构图的技巧与原则
平衡、对称、黄金分割等，以及它们 在作品中的视觉美感和表现力。
2024/1/28
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质感与肌理
2024/1/28
质感的表现方式
光滑、粗糙、柔软等，以及它们在作品中的触觉感受和视觉感受。
肌理的创造与应用
直线、曲线、折线等，以及它们 所传达的不同情感和动态感。
形状的表现与意义
几何形状、有机形状等，以及它 们在作品中所起的作用和象征意 义。
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色彩与色调
2024/1/28
色彩的三要素
色相、明度、纯度，以及它们对作品情感和氛围的影响。
色调的运用与搭配
冷暖色调、对比色调等，以及它们在作品中的表现力和感染 力。
形式和表现手法。
抽象与简化
现代主义风格的作品常常运用抽 象、简化的手法来表现内在情感 和观念，色彩运用大胆新颖，构
图灵活自由。
代表作品
毕加索的《哭泣的女人》、达利 的《记忆的永恒》等。
2024/1/28
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美术作品的创作背景与文化内 涵
人物简笔画人体结构人体比例ppt课件
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❖ 1、直线画法：将人体的躯干、上肢、 下肢、手和脚，均用长短不同的直线去 概括地画出来的一种画法，有人称为 “火柴棍式人物画法”。
❖ 有时也先把畜、兽等四肢动物的头 部简单地画出来，再将颈、躯干、四肢 及尾用长短不同的直线去概括地画出来。
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人物处于动态中
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❖ 2．几何形画法：是将人体的躯干、上肢、 下肢、手和脚，或畜、兽等四肢动物的头、 颈、躯干、四肢及尾，或将禽、鸟的躯干 （包括背、腰、胸、腹）和特有的翅膀， 或将鱼的头、身、尾，或虫的头、胸、腹， 静物、景物、花卉及生活中常用的各种物 体等的外轮廓、各个局部概括为各种形状 的几何形的一种画法。
人物简笔画
1
2
❖头 ❖颈 ❖ 身躯 ❖ 四肢
一、人体结构
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二、人体比例
❖ 立七、坐五、盘三半（成人） ❖ 立四（1-3岁） ❖ 立五（5-6岁）
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❖
❖ 三、人物简笔画法
❖ 对人全身可用连线画法来画简笔画。 ❖ 先画一个椭圆形的头，以头的长度为标准，
确定身高和上肢的长；再根据所画的动态、 服饰等，用连线去概括 。
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以上几种简笔画画法，都只有在熟悉 了所画物体的形体比例结构的基础上加以 反复练习，才能较好地掌握。
课堂上的黑板画实质上就是简笔画的 画法。被赋以科学性要求的简笔画，是黑 板画的基本涵义。
❖ 当然，黑板画与简笔画还是有区别的，
区别不仅在于绘画的目的不同，其使用的
场所也是大相径庭的。一般而言，从画法
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13Βιβλιοθήκη ❖ 3．线、形组合画法：线、形组合画法 是对绘制人体简笔画时，把其比例较大的 部分（或主要部分）概括为各种简单的几 何形（如人体的头部、胸廓、臀部、动物 的头部、躯体，花卉的花朵、树叶等）， 把“附属的部分”（如人的四肢、颈部， 动物的四肢、颈部花卉的花梗、叶柄、细 小的枝条等）概括简化为不等的直线，就 可以简洁、灵活地表现所绘物象的活动与 生动形态。
第6课 美术中的比例-人美2011版五年级美术上册教案
第6课美术中的比例-人美2011版五年级美术上册教案一、教材分析本节课程是人美2011版五年级美术上册的第6课，重点介绍美术中的比例。
通过本节课程的学习，学生将了解美术中基本的比例问题，懂得运用比例，训练自己的实际观察能力，了解人体的五官等方面。
二、教学目标1.了解比例在美术中的重要性和应用；2.通过运用比例概念，提高自己的实际观察能力；3.认识人体的五官以及其所在的部位；4.学会用简单的线条和笔墨来表现人体的五官。
三、教学重点1.意识到比例在美术中的重要性；2.学习画出简单的人体轮廓；3.学习分析和表现人体的五官及其部位。
四、教学难点1.学生对比例概念的理解和准确使用;2.学生对人体五官的准确把握和表现。
五、教学过程安排1.课堂导入通过展示一些有关比例的图片，帮助学生理解美术中的比例概念。
2.理论知识解读引导学生认识比例在美术中的重要性，并教授简单的画实体人物轮廓和部位基础知识。
3.实践操作环节教师通过展示示范作品，现场演示一些实践操作技巧，并布置学生练习画出人体轮廓和五官表现。
4.课堂小结总结和回顾课程内容，强调比例在美术中的作用和意义。
六、教学评价本节课教学目标和教学重点符合教材与教学要求；教学过程安排合理，课堂气氛活跃，学生成果明显，教学评价为良好。
七、教学后记本节课程的重点在于引导学生认识比例在美术中的重要性，激发学生对实际观察的兴趣，同时还要培养学生的创造思维，倡导让学生喜欢、爱好和追求美。
同时，本节课也须注意人体五官形态的准确性与平衡感，让学生在掌握基本抽象形态技巧的同时也应提高对五官比例的实际把握和表现。
人美版小学美术五年级上册4课《美术中的比例知识 》教学设计
《美术中的比例知识》修改后教案及教学反思教材分析本课学习美术中的比例知识，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养学生以艺术眼光来观察世界、了解物象的和谐之美，懂得比例在美术作品中的重要作用，并且掌握简单的美术比例关系的原理和规律，将比例知识运用到艺术创作中，使作品更加比例协调、生动，富有视觉感染力。
本课让学生在黄金比例中领略各种和谐、庄严、大气、庄重的美感，更用有效的图片拓展教材，引领学生感受美术中远近、大小、高矮、面积、色彩……的比例。
以瓶罐的比例为例，让学生感受瓶罐的造型各部的形状、大小、线面、对称不对称等的和谐比例，再运用动感剪纸进行装饰，创作出一个个比例和谐的美术作品。
最后，作业展示将拓展为小组组合，让大大小小、高高矮矮、胖胖瘦瘦的瓶罐组合在一起，形成更具有视觉震撼的美术比例大作品，让学生知道在个体作品中有比例的美，在组合中更具有比例的美，从而升华学生的比例审美素养。
教学目标1、初步了解、认识比例知识,知道黄金比例，能发现生活中的比例，并运用比例知识设计美术作品。
2、通过比较、测量等方法，运用比例知识对物品及艺术作品进行分析，表达对比例的认识。
3、认识比例在生活中以及美术中的作用，认识到美术与科学的联系，培养严谨的学习态度。
教学重点1、通过图片的观察，发现黄金比例在建筑中和谐、大气和庄重之美；以及在其它美术作品中存在的远近、大小、高矮、色彩、面积……的比例知识。
2、提高儿童造型的比例技能，逐步提高观察力、鉴赏力、表现力和创造力。
教学过程一、导入新课1、今天咱们是一节美术课，美术课就是让我们的眼睛得到愉悦的课。
下面我们先欣赏一些图片，看看你在这些图片中能发现什么共性：A.古埃及金字塔。
B.北京天坛。
C.古希腊帕特农神庙（点出红、绿线）。
2、看出图中红、绿线之比，有什么关系来？板书（黄金分割比例）这也是我们今天主要研究的内容（板书：美术中的比例知识）3、这些图片中运用黄金比例的建筑都给你什么感觉？（板书：大气、庄重、和谐、舒服）（简称“美”），这么神奇的黄金比例是谁发明的呢？他是2400年前由古希腊数学家欧几里得在前人研究的基础上发明的。
五官绘画-完整版课件
鼻子的绘画步骤
确定鼻子的位置和比例
根据人物面部的比例关系，确定鼻子的位置和大小，通常鼻子位 于脸部中央线略偏下的位置。
勾勒鼻子的轮廓
根据鼻子的结构和特点，用轻柔的线条勾勒出鼻子的轮廓，注意线 条的流畅和自然。
添加阴影和细节
根据光源方向和鼻子形态，适当添加阴影和细节，以增强鼻子的立 体感和质感。
不同角度与形态的鼻子画法
根据嘴巴的结构，画出上唇和下唇的形状 ，注意唇珠和唇沟的形状和位置。
3. 添加细节和阴影
4. 调整和完善
在上唇和下唇的轮廓内添加细节，如唇纹 、嘴角等，并适当添加阴影，增强嘴巴的 立体感。
根据整体效果，调整和完善嘴巴的形状、 大小、颜色等，使其与整体画面协调一致 。
不同表情与形态的嘴巴画法
大笑
嘴角大幅度上扬， 露出牙齿，呈现开 心、快乐的表情。
的作用。
耳道是声音传入的通道，通向中 耳。
耳朵的绘画步骤
01
1. 确定耳朵的位置和大 小，通常位于头部高度 的1/2处，宽度与眼睛的 宽度相近。
02
2. 画出耳廓的轮廓，注 意其凹凸不平的曲线形 状。
03
3. 在耳廓内部画出耳道 ，注意其与耳廓的角度 和长度。
04
4. 根据需要添加细节， 如耳轮、耳屏等。
适当缩短鼻头部分。
04
嘴巴的绘画技巧
嘴巴的结构与特点
嘴巴由上唇和下唇组 成，上唇有唇珠，下 唇有唇沟。
嘴巴是表达情感的重 要器官，不同的表情 和形态可以传达不同 的情绪。
嘴巴的形状和大小因 人的种族、年龄、性 别等因素而异。
嘴巴的绘画步骤
1. 确定嘴巴的位置和大小
2. 画出上唇和下唇的形状
根据人物的脸型和表情，用轻笔触勾勒出 嘴巴的基本轮廓。
美术中的比例 9.2729页
，
毕古 达希 哥腊 拉 斯
01
看一看
让我们来看一段有趣的视频吧
书法
→1 →0.618
书法
→1
如清风出袖,明月入怀。 大气浑然，行云流水。
→0.618
艺术品
美轮美奂 高贵华丽 精致典雅
→0.618
瓷瓶的黄金分割线在哪？
→1
建筑
巴黎圣母院的黄金 分割线在哪？
1.尝试运用黄金比制作美术作品(例如:1 横向运用 2纵向运用 3高宽运用)
2.小组分工合作完成作品
3.富有美感
温馨小贴士:要注意安全,保持卫生哟
展示评价：
1.在你的作品里面哪几个地方运用了黄金分割？ 2.能给大家介绍一下你的制作方法和步骤吗？
谢谢观看 再见哟！
Thank you for watching bye bye!
汇报任务卡
1.你们是怎么测量的？ 2.这些比值又是怎么算出来的？
生活用品的长宽比值
肥皂纸盒：宽 ：长 ≈0.632 隐形眼镜盒：宽 ：长 ≈0.601 素描纸：宽 ：长 ≈0.621
说一说：
这几个数字都约等于零点几是美 的部的 协分东 调与西 一部都 致分有 。及共
巴黎圣母院
→1 →0.618
建筑
b
书
本
的
比
例 ：
a
和谐优美
a：b=3:2
美术中比例知识
• 黄金分割比例： 1 : 0.618 • 近似值：2:3 3:5 5:8
02
做一做
思考： 如何运用黄金比制作美术作品？
制作步骤：
1.构思 2.定出黄金分割线 3.制作 4.参考黄金分割线美化作品
设计要求：
美术中的比例教案设计美术中的比例教案参考ppt
比例的分类01Fra bibliotek0203
等比关系
各部分按相同的比例放大 或缩小，保持原有的相对 关系。
近似比关系
各部分按相近的比例放大 或缩小，保持大致的相对 关系。
无理比关系
各部分按无理数的比例放 大或缩小，产生特殊的视 觉效果和情感表达。
03
比例在美术中的应用
绘画中的比例
绘画中的比例是指画面中各部分之间的相对大小和位置关系。
建筑中的比例
建筑中的比例是指建筑物各部分之间的相对 大小和位置关系。
建筑中的比例对于建筑物的功能、视觉效果 和使用效果都有重要影响。合理的比例可以 使建筑物看起来更加协调、平衡和美观。例 如，古希腊建筑中的黄金分割比被认为是最 美的比例，广泛应用于神庙、剧场等建筑中 。在现代建筑中，比例的运用更加灵活和创
创作练习
创作练习是学习比例的实践环节 ，通过创作练习，学生可以运用
所学知识解决实际问题。
创作练习可以包括绘画、雕塑等 多种形式，教师应鼓励学生发挥 创意，运用比例知识创作出优秀
的作品。
在创作练习中，教师应给予学生 适当的指导和评价，以帮助学生
不断提高自己的艺术水平。
06
总结与反思
本节课的收获
理解了比例的基本概念和应用。 学会了如何运用比例来构图和创作。
新，以满足更多的功能和审美需求。
04
比例的审美原则
黄金分割比
总结词
黄金分割比是一种被广泛应用的审美原则，它通过将整体一分为二，较大部分 与较小部分的比例等于整体与较大部分的比例，从而创造出和谐与美感。
详细描述
黄金分割比在自然界和艺术中都有广泛的应用。在人体、植物和动物中，都可 以找到黄金分割比的踪迹。在美术创作中，黄金分割比常被用于构图和布局， 以增强作品的美感和和谐感。
第6课 美术中的比例(教案)人美版(2012)美术五年级上册
第6课美术中的比例（教案）人美版（2012）美术五年级上册教学目标1.了解比例在美术中的应用，理解比例的概念；2.掌握人物比例关系的基本知识；3.通过练习，掌握人物各个部位的正确比例关系。
教学重点1.人物比例关系的基本知识；2.培养学生的观察能力和绘图能力；3.通过练习，掌握人物各个部位的正确比例关系。
准备材料1.铅笔、橡皮、尺子、圆规等绘图工具；2.纸张。
教学步骤第一步：导入1.引入主题：今天我们要学习美术中的比例，在绘画中，比例是非常重要的。
2.引导学生思考：你们知道比例是什么吗？在什么场合下，会用到比例？第二步：知识讲解1.讲解比例的概念，并结合生活实例进行说明。
2.讲解人物比例关系的基本知识，包括身体的基本比例、手臂和腿部的比例等。
第三步：示范练习1.示范绘制一个人物的基本比例，让学生模仿练习；2.示范绘制人物各个部位的比例，如头部、手臂、腿部等，让学生模仿练习。
第四步：巩固练习1.给学生分发纸张和绘图工具，让他们练习绘制人物各个部位的比例，教师巡查和指导；2.让学生自由发挥创意，绘制一个完整的人物，要求比例关系正确。
第五步：总结反思1.要求学生与同桌分享自己的绘画成果，并给予互相评价；2.老师引导学生回顾今天的学习内容，总结比例在美术中的重要性。
教学评估1.观察学生是否能够正确理解比例的概念；2.观察学生是否能掌握人物各个部位的正确比例关系；3.老师对学生的绘画成果进行评估。
教学延伸1.通过教材和互联网等多种途径，学习更多关于比例在美术中的应用；2.带领学生进行户外写生，观察人物比例关系。
六年级美术(上)第10美的比例
美的比例
（欣赏评述）
教学目标：
认知目标：了解比例的知识及作用，感悟黄金分割的美感。
技能目标：能分析生活物品的比例关系及成功设计的美感。
情意目标：在感悟科学与艺术的关系的过程中，培养学生的科学态度及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：美术中的比例知识及作用。
教学难点：比例知识及在艺术作品中的作用。
作业要求：从花瓶、家具等项目中选择一个进行造型设计，体验比例的美感。
教学准备：
教师：教材、课件。
学生：教材、相关资料、剪刀、胶棒、彩纸等。
美术中的比例知识(教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：美术中的比例知识课程名称：美术年级：五年级教材版本：人美版（2012）美术五年级上册教学目标：1. 让学生了解比例的概念，并能够在美术作品中运用比例知识。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 培养学生运用比例知识进行绘画和创作的能力。
教学内容：1. 比例的概念及在美术作品中的运用。
2. 观察生活中的比例关系，并运用到美术作品中。
3. 创作一幅运用比例知识的美术作品。
教学重点与难点：1. 重点：比例的概念及在美术作品中的运用。
2. 难点：观察生活中的比例关系，并运用到美术作品中。
教学准备：1. 教师准备：教学PPT、示例作品、画纸、画笔等。
2. 学生准备：画纸、画笔、橡皮等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅美术作品，引导学生观察作品中的比例关系。
2. 学生分享自己的观察结果，教师总结并引出比例的概念。
二、讲解比例知识（10分钟）1. 教师讲解比例的概念，如：比例是指两个或多个数之间的比较关系。
2. 教师举例说明比例在美术作品中的运用，如：人物的身体比例、建筑物的比例等。
3. 学生跟随教师一起练习简单的比例计算。
三、观察生活中的比例关系（15分钟）1. 教师引导学生观察生活中的比例关系，如：教室的长宽比、同学的身高比等。
2. 学生分享自己的观察结果，教师总结并引导学生思考如何将这些比例关系运用到美术作品中。
四、创作实践（15分钟）1. 教师布置创作任务，要求学生运用所学的比例知识进行绘画或创作。
2. 学生在画纸上进行绘画或创作，教师巡回指导。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和比例运用。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和指导。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调比例在美术创作中的重要性。
2. 学生分享自己在课堂中的收获和感悟。
3. 教师布置课后作业，要求学生运用比例知识进行一幅美术作品的创作。
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18.5
26
约0.7
A4纸 语文书 ……
21 14.8 ……
29.7 21 ……
约0.7 约0.7 约0.7
**生活中有很多物品的比值接近0.7，黄金分割0.618,近 似2:3的关系。
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【环节4】赏析黄金分割比在生活中的应用：
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爱与美之神---维纳斯
达•芬奇 《维鲁维斯的人》
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比例关系 1： 身高等于两手尖之间的长度。
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【环节2】西方艺术家对比例也有深入的研究，从《维鲁维斯的 人》中你发现了哪些比例关系？
达•芬奇 《维鲁维斯的人》
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比例关系 2： 仰卧姿势手脚张开，以肚脐为圆心画
圆，手指和脚趾就会与圆周接触。
维纳斯（Venus）是希腊神话中的爱 神、美神，同时又是执掌生育与航海的女 神，相对应于希腊神话的阿芙罗狄忒 （Aphrodite）。拉丁语的“金星”和“星 期五”等词都来源于此。维纳斯也出现在 诸多历代文学作品和西方油画里。影响力 最大的艺术品是1820年在爱琴海米洛斯岛 的山洞中发现的维纳斯雕像。
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用你喜欢的高宽比例，用剪贴或画的 方式设计一栋楼房，以小组为单位设计 一个心目中的建筑。
探究环节
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课业展示
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知识拓展
** 溪山行旅图 及其相关资料 ** 溪山行旅图收藏于台北故宫 ** 黄金分割比的相关知识
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人民美术出版社 第9册第4课
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达•芬奇 《维鲁维斯的人》
根据古罗马杰出的建筑家（Vitruvii）的名字取的，是当时比例精 准度最高的人体图。
*人体还存在很多比例知识，同学们知道吗？
2020/12பைடு நூலகம்2
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【环节3】在生活中还有很多美的比例， 看看它们的长与宽有什 么关系？
名 称 宽（cm） 长（cm） 宽/长（比值）
美术书
• 运行环境：WIN2000/WINXP
• Microsoft PowerPoint • 需要软件：Microsoft PowerPoint控件工具
箱
• 使用目的：丰富的文字、视频、音频资源， 激发学习兴趣，突破教学重难点。
• 操作前，请注意每张幻灯片的“备注”
人美版小学美术第九册第4课《美术中的比例知识》
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玉龙雪山
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本溪水洞
九寨沟叠瀑 大连景5色
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71m
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《美术中的比例知识》
小学人民美术出版社第9册第4课 (造型·表现)
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什么是比例呢？
比例最早来自于数学，指的是长度与长度， 面积与面积的比率。
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导入环节
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
《美术中的比例知识》
单位：大连市西岗区大同小学 姓名：谷日升
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【环节5】在有些时候根据创作的需要我们可以有意地加入了自己的主观想法
《步辇图》唐 阎立本 绢本 纵38.5cm，横129.6cm 藏故宫博物院
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1、不同比例关系的建筑会产生怎样的效果？ 2、不同表现手法会产生怎样的效果？ 3、服装效果图中人的头为什么那么小呢？
新授环节
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【环节1】从整体-局部-整体进行赏析国画作品《溪山行旅图》：
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范 宽 *宋从画面中看到了什么？ 《 *画溪山我面们中看显到得的怎商么人样和？驴等，在 *呢行旅图画？家为什么把人画得那么小 》
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范 宽
宋 《 溪 山 行 旅 图 》
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【环节2】西方艺术家对比例也有深入的研究，从《维鲁维斯的 人》中你发现了哪些比例关系？
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巴黎圣母院
欧洲一座典型的“哥特式”教 堂，结构严谨，雄伟庄严。坐东朝 西，正面风格独特，结构严谨，看 上去十分雄伟庄严。它被壁柱纵向 分隔为三大块；三条装饰带又将它 横向划分为三部分，其中，最下面 有三个内凹的门洞。门洞上方是所 谓的“国王廊”，上有分别代表以 色列和犹太国历代国王的二十八尊 雕塑。