七上第十课 绽放生命之花 第二框活出生命的精彩知识点导图
人教版《道德与法治上册》七年级上册10.2活出生命的精彩课件(共16张PPT)
生命独特，使命不同 于平凡中，创造伟大
活出生命的精彩
充
盈
关
切
你无法延长生命的长 度，却可以把握它的宽度； 无法预知生命的外延，却 可以丰富它的内涵；无法 把握生命的量，却可以提 升它的质。 ——托马斯·布朗
•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。
需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容
与形式发生较大 swa
知识
选择一：
史上最年轻红点奖获得者 ——晏劭廷
我建议学弟学妹们，一定要有 “think of the box”的理念，跳出 生活中的舒适区，不要被眼前的事情 所局限，不要放弃自我的努力与改善。 要尽量从多角度思考，即使眼前的生 活和环境相对贫瘠，也要努力创造新 的东西。
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如何让生命充盈，得到滋养？
感动中国 ——卓嘎和央宗
颁奖词：
日出高原，牛满山坡。 家在玉麦，国是中国。中国 是老阿爸手中缝过的五星红 旗，中国是姐妹俩脚下离不 开的土地。高原隔不断深情 冰雪锁不住春风，河的源头 在北方，心之所向是祖国。
伟大在于创造和贡献。一个人的伟大， 不在于地位的高低。生命虽然平凡，但也能时 时创造伟大。
选择三：
伟
?
平 凡
大
感动中国 ——杨科璋
颁奖词：
有速度的青春，满是激情 的生命，热爱这岗位，几回回 出生入死，和死神争夺。这一 次，身躯在黑暗中跌落，但你 护住了怀抱中，最珍ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的花朵。 你在时，如炽烈的阳光；你离 开，是灿烂的晚霞。
初中道德与法治第十课绽放生命之花第二框《活出生命的精彩》图文 (17)
二、生命需要相互关爱
分享一刻
说说我最喜欢的生命体是什么？ 请和大家分享你和他（她、它） 之间的小故事！
二、生命需要互相关爱
地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的 一部分。人类应该怎样和其他生命相处呢？
假如人类不关爱和呵 护其他的生命， 将会。。。。。。
青
美
海
丽
荒
山
漠
水
干
多
涸
彩
的
海
湖
洋
你知道哪些伤害生命的事情？
刘海洋虐熊事件
浙江一女子虐猫事件
生命是顽强的，也是脆弱的，有
时，一个不经意的动作，可能就会 对一个生命造成伤害。因此我们应 该关爱与呵护周围的生命。
你知道沙尘暴肆 虐的原因吗？你 想到了什么？
一是过度放牧。 二是滥伐、滥挖、滥采。 三是滥开垦。 四是滥用水资源。
这是谁的“杰作”?
污染者的“巧辩”
关爱生命从我做起 ——请你为学校、家庭设计一个环保标语
学校是我家，美化靠大家 来也匆匆，去也冲冲 生命如此美丽，请你手下留情 生命之树就掌握在您手中
乱
水
砍
污
伐
染
乱
战
捕
争Hale Waihona Puke 杀滚滚浓烟，排向天空
被酸雨灼烧后的树枝
向自然环境任意排放废弃物，污染环境。
它存在，你察觉不到 它消失了，你才回味才痛惜 随着时间的流逝，它的远去
你才越来越理解 它的沉重，它的不可代替
它的珍贵和独特
10年前，地球上平均每4天有一种动物 灭绝，现在每4小时就有一种灭绝，目 前世界上有1200种动物濒临灭绝。
人类正在失去什么？
物 种 消 失
我们只有一个地球，一个人类与其他 生物共有的地球。如果我们想生活在一个 丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去 关爱与呵护周围的生命。
人教版道德与法治七年级上册 10.2 活出生命的精彩 课件(共43张PPT)
平凡与伟大
3、书写自己生命的价值 当人们为生活而努力，日复一日，年复
一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不 懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自 己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、 坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
4、生命从平凡中创造伟大
当我们将个体生命和 他人的、集体的、民 族的、国家的甚至人 类的命运联系在一起 时，生命便会从平凡 中闪耀出伟大。
第十课 绽放生命之花
第二框 活出生命的精彩
1.认识到生命是一个逐渐丰富的过程。 2.我们要关切善待他人，传递温暖。 3.知道平凡的生命也时时创造伟大。
认识与了解
自主学习（3分钟）
1.如何让自己的生命充盈起来？ 2.生命之间相互关切要求我们怎么做 ？ 3.怎样在平凡中创造伟大？
要求：先自己安静自学，如有 疑问可以跟组内成员小声交流
苏玉琴先后荣获
2014年感动新疆十大人物 2016年新疆最美慈善人 中国红十字总会“终身志愿者”称号
1、人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
我合来作说探说 究
你打算怎样充盈自己的生命？
2、生命是一个逐渐丰富的过程
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社 会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不 断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。 生命得到滋养，也因此一点点充盈起来。
为什么他们永 远被人们记住、 名垂千史？
平凡与伟大
2、伟大在于创造和贡献。 一个人的伟大，不在于其地位的高低，而 在于他能够运用自身的品德、才智和劳动， 创造出比自己有限的生命更长久的、不平 凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财 富和精神财富，影响着一代又一代的人。
与伟人相比，更多的人可能是默默 无闻的。这样的生命有没有意义呢？ 请你说说你身边的平凡的职业，并 简单做以评价。
2017年秋人教版七年级上册(部编版)课件第十课 绽放生命之花第2课时 活出生命的精彩 (共29张PPT)
第十课 绽放生命之花
第2课时 活出生命的精彩
课前预习
课堂练习
课后训练
1.每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们 对待生活的 不同态度 ，会影响生命的 质量 。 2.生命是一个逐渐 丰富的 过程。在同样的时间 里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩 展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我 们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、 与自然建立联系，生命中的 道德体验 就会不 理解力 就会不断 断丰富，对生命的 感受力 、 增强。生命得到滋养，也因此而一点点 充盈起 来。
6.王静是校学生会干部，她积极参加学校的各种 社团活动，在丰富自己业余生活的同时也结交了 一群志同道合的朋友，她觉得自己的生活十分充 实。对此认识不正确的是( A ) A.成为网红才是有意义的人生 B.全心全意为他人服务，实现自己的人生价值 C.活出生命的精彩，要不断充盈自己的生命 D.绽放自己的生命之花，关爱他人、善待他人
2.面对客车上猖狂作案的小偷，56岁的农民衡明 贞挺身而出，遭到小偷的疯狂报复，老人连续被 刺17刀，鲜血洒满了从周口鹿邑发往郑州的长途 客车……令人痛心的是，惨剧发生时，车上3名男 性同乘人员没有阻止，车上其他人也无人作声。 对此，下列认识正确的有( C ) ①我们要关切他人的生命，温暖他人 ②其他人的冷漠是可悲的 ③衡明贞丧失了理智 ④其他人没有愤怒 A.②③ B.③④ C.①② D.②③
5.一样的人生，不一样的精彩。真正精彩，有价 值的人生在于( C ) A.对金钱的占有 B.对权力的追逐 C.对社会的贡献 D.名利的争夺
一、单项选择题 1.从下面漫画中，你看到了( C ) ①“看客”心态 ②见义勇为 ③对社会的冷漠情 绪 ④合作与竞争 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
人教版道德与法治七年级上册 10.2 活出生命的精彩 课件
有时候，我们不甘心湮没在人群中，希望活出自 己的精彩，让生命更加绚烂。
每个人的生命都有自己独特的使命。
是因为他们用自己“独特” 的方式经营自己的人生。
为什么说他们很平凡？
2020.09.08全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会 致敬抗疫英雄
2、如何在平凡中创造伟大？
每个人的生命都有自己独特的使命。 伟大在于创造和贡献。 ③书写自己的生命价值。 ④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。
让生命充盈,生活中具体应该怎么做？
阅读好书 专注地做自己热爱和有兴趣的事情 走出家门，了解他人不同方式的生活 外出旅行，看看不同的风土人情
二 冷漠与关切
探究与分享 教材116页下材料 下雨天，一位拄着拐杖的男子突然
倒地，这时路过几位中学生……
好奇地望了望， 从旁边走过。
为男子撑着伞，并拨打 “120”求助。
三 平凡与伟大
历史上哪些伟大人物的生命因何而有意义？
伟大在于创造和贡献。一个人 的伟大，在于他能够运用自身的品 德、才智和劳动，创造出比自己有 限的生命更长久的、不平凡的社会 价值，为我们留下宝贵的物质财富 和精神财富，影响着一代又一代人 。
探究与分享 教材118页材料
➢ 了解保尔·柯察金的故事，想想他为什么 会这样理解生命。
生命怎样相互关切？
在平凡中创造伟大。
如何在平凡中创造伟大？
课堂小结
活出生 命的精
彩
生命贫乏的表现 贫乏与充盈
如何让生命充盈？
冷漠与关切
生命拒绝冷漠 关注自身发展，关切他人生命 共同营造互信、友善、和谐的社会
平凡与伟大
伟大在于创造和奉献 普通人的生命价值 从平凡中闪耀出伟大
课堂练习
1. 每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们
2020年人教部编版七年级道德与法治上册第十课 绽放生命之花 第二框 活出生命的精彩 课件课件
C、积极参加社会公益活动，提升自己的生命价值
D、封闭自己，不与外界交往
2、（多选）武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿 服务联合会授予“时代楷模”的荣誉称号，因为他们五 年来怀“人溺已溺”之心、行“拿命搏命”之事，在长 江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了( )
A、他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感 B、人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖 C、他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概 D、他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建 和谐社会
5、怎样活出生命的精彩？ 拒绝贫乏，充盈生命。 怎样让生命充盈起来？
拒绝冷漠，关切他人。 生命怎样相互关切？
在平凡中创造伟大。
如何在平凡中创造伟大？
1、（单选）生命是一个逐渐丰富的过程，下列不能让
我们的生命充盈起来的做法是( )
A、热爱学习，培养自己的创新能力
D
B、积极实践，在探索中扩展生活的阅历
长久的、不平凡的社会价值，为我 们留下宝贵的物质财富和精神财富，
“一个人的价值, 应该看他贡献什 么,而不应该看他 取得什么。”
影响着一代又一代的人。
时传祥出生在山东一个 贫苦农民家庭，他14岁逃荒 流落到北京一家私人粪场， 受生活所迫当了掏粪工。是 一位“宁肯一人脏，换来万 户净”的掏粪工人，受到了 党和人民的高度赞扬，1955 年，他被评为清洁工人先进 生产者，1956年6月加入中国 共产党。1958年被邀请担任 北京市政协委员。1959年被 选为全国劳动模范。
寒假快到了，应该怎么过呢？
充
盈
热爱学习、乐于实践、扩展阅历。
充盈
敞开自己的胸怀，不断尝试与他 人、与社会、与自然建立联系。
2、如何让生命充盈？
A.生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐 于实践，在探索中扩展生活的阅历
部编(统编)人教版七年级上册初中道德与法治 第十课 绽放生命之花 期末复习课件PPT
模”的荣誉称号，因为他们多年来怀“人溺己溺”之心、行“拿命
搏命”之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了( B )
①珍惜生命，善待生命的情感 ✔
②无私奉献，不求回报的志愿者精神 ✔
获得称号是对他们无私行
③不怕牺牲，为荣誉而战的气概 ✘
为的褒奖，他们这么做的
④传递正能量，弘扬救死扶伤的美德 ✔ 目的并不是为了获得荣誉
生命从平凡中 ②当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、
闪耀出伟大 国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会
从平凡中闪耀出伟大。
考查生命的价值体现在对他 人、对社会的奉献中
1．“一个安徽小伙，用一场跨越国界的生死接力，让世界为中国点
赞”。在遭遇严重车祸后，仍坚持捐献造血干细胞并挽救了一位
韩国白血病患者的生命！他就是“心动安徽•最美人物”张宝。对
新部编版 七年级上册道德与法治
第十课 绽放生命之花 复习课件（知识点框架+重点题型）
绽放生命之花
感受生命的 意义
活着的，生命意义是具体的 发现我的生命
生命的意义需要自己发现和创造
绽放生命之花
贫乏与充盈
活出生命的 冷漠与关切 精彩
平凡与伟大
不同的态度会影响生命的质量 生命是一个逐渐丰富的过程 生命拒绝冷漠 关切自己和他人的生命 伟大的生命留下了物质财富和精神财富 平凡的生命也能书写生命价值
A．探索生命意义，是人类生命的原动力之一
B．生命是独特的，生命意义是具体的 C．生命的意义需要自己发现和创造 ✔
ABD说法在题干 中体现不明显
D．每个人的生命都有自己独特的使命
劳动与奉献 7．她依靠拐杖在乡村小学默默耕耘二十余载；她总能想出各种巧妙的
2016年秋季版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花复习资料
四川省射洪市柳树中学道德与法治复习资料七年级第十课绽放生命之花【考点】1.有价值的人生2.怎样让人生活得精彩。
3.理解生命的贫乏与充盈。
4.生命拒绝冷漠5.平凡的人生如何书写价值，平凡的人生如何闪耀出伟大【思维导图】感受生命的意义生命的追问——什么是有意义的生命？发现我的生命——发现和创造生命意义的方法绽放生命之花贫乏与充盈——人们对待生活有不同的态度我们彼此关切的原因活出生命的精彩冷漠与关切我们关切其他生命的原因我们关切他人的做法平凡与伟大——如何看待生命的平凡与伟大？【知识整合】一、感受生命的意义1.生命的追问(什么是有意义的生命？）①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
2.发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？）①只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
③认真审视想要过怎样的生活，该如何创造想要的生活会更加明确生命的意义。
二、活出生命的精彩1.贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的态度？）①每个生命都会在生活中展现千姿百态。
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
②生命是一个逐渐丰富的过程。
在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
人教版七年级《道德与法治》思维导图
人教版七年级《道德与法治》思维导图
第一课中学时代
【思维导图】
新的起点——初中生活新体验
第三课发现自己
【中考考点】:了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我。
【思维导图】
认识自己人贵自知——认识自己的原因
多把尺子量自己认识自己的途径正确对待他人的评价
朋友相处需要原则
2
第五课交友的智慧
【中考考点】学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
与老师建立良好的关系的方法
与老师发生分歧的处理方法
第七课亲情之爱
【中考考点】体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理，增强与家人共创共享
调节家庭成员之间的矛盾或冲突的方法
第八课探问生命
4
【中考考点】
考点7．认识自己生命的独特性，珍爱生命，知道基本的自救自护常识。
识。
【思维导图】
爱护身体爱护身体的原因
如何看待轻生或自残的行为？
守护生命爱护自己的身体的方法
养护精神我们养护精神的原因
我们养护精神家园的方法
我们关切其他生命的原因
我们关切他人的做法
平凡与伟大——如何看待生命的平凡与伟大？
6。
部编人教版七年级道德与法治上册《绽放生命之花》生命的思考PPT(第2课时活出生命的精彩)
之所以被认为是伟大的人物，是因为( C ) ①他们出身名门，生而伟大 ②他们运用自身的品德、才智和劳动，创造
出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值 ③他们为我们留下了宝贵
的物质财富和精神财富 ④他们的品格和事迹影响着一代又一代的人
A．①②③④
B．①②③
C．②③④
D．①②④
第十四页，共二十页。
5．下面漫画中的加油站工作人员( A ) ①不珍爱他人的生命，冷漠无情 ②不利于我们的生活充满温暖和希
第十七页，共二十页。
(1)材料中的拍摄者之所以被网友批为“残忍”，原因是什么？ 答：面对他人生命遭遇困境急需帮助时，他却冷漠地充当“看客”，缺 少对生命的敬畏之心。
第十八页，共二十页。
(2)如果让你去劝告那位拍摄者，你会用到教材中的哪些知识点？ 答：①生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须 承认别人的生命同样重要。②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他 人的生命，设身处地地思考并善待他人。
第七页，共二十页。
2．关切他人的生命 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的__生__命__，设身处地地 思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命_照__亮___， 而且可以_温__暖___他人、_照__亮___他人，甚至温暖世界、照亮世界。 3．共同营造互信、友善、和谐的社会 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造 一个__互_信___、_友__善___、_和__谐___的社会。
第三页，共二十页。
3．生命充盈的表现 生命是一个逐渐__丰_富___的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习， 乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满_色__彩___与_活__力___。当我 们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命 中的道__德__体_验___就会不断丰富，对生命的_感__受__力__、_理__解_力___就会不断增强。生 命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
人教版七年级政治上册第十课绽放生命之花知识点总结(含答案)
第十课绽放生命之花【中考考纲】考点8．体会生命的价值，认识实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。
【思维导图】感受生命的意义生命的追问 —— 什么是有意义的生命？发现我的生命 —— 发现和创造生命意义的方法绽放生命之花活出生命的精彩贫乏与充盈—— 人们对待生活有不同的态度冷漠与关切我们彼此关切的原因我们关切其他生命的原因我们关切他人的做法平凡与伟大——如何看待生命的平凡与伟大？【知识整合】一、感受生命的意义1.生命的追问(什么是有意义的生命？）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
2.发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？）①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
二、活出生命的精彩1.贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的态度？）①每个生命都会在生活中展现千姿百态。
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
②生命是一个逐渐丰富的过程。
在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
2.冷漠与关切（1）我们为什么要彼此关切？人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
部编版《道德与法治》七年级上册10.2《活出生命的精彩》课件 (共42张PPT)
养老院献爱心
积极参加种树
不断学习丰富自己
生命是一个逐渐丰富的过程
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社 会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不 断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。 生命得到滋养，也因此一点点充盈起来。
让我们用真诚、热情、给予去感动、改变 他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友 善、和谐的社会。
平凡与伟大
每个人的生命都有自己的独特使命
有时候，我们不甘心 湮没在人群中，希望 活出自己的精彩，让 生命更加绚烂。
在历史上，哪些被我们认为是伟大的人 物，他们为什么伟大？ 与伟人相比，更多普通人的生命是否有意义？
将个体生命与集体联系在一起
篮球赛上的 团结
辩论会上的 配合
运动会走 方队
将个体生命与民族、国家联系起来
张继科夺冠 刘翔跨栏
生命从平凡中闪耀伟大
当我们将个体生命和他人的、集 体的、民族的、国家的甚至人类 的命运联系在一起时，生命便会 从平凡中闪耀出伟大。
课堂小结
贫乏与充盈
活 出 生 冷漠与关切 命 的 精 平凡与伟大 彩
如何理解生命平凡与伟大的关系？
《钢铁是怎样炼成的 》主人公保尔.柯察金
人最宝贵的是生命，生命每个人只 有一次。人的一生应该这样度过： 当回忆往事的时候，他不会因为虚 度年华而悔恨，也不会因为碌碌无 为而羞愧；在临死的时候，他能够 说“我的整个生命和全部精力，都 已经献给了世界上最壮丽的事业— —为人类的解放而斗争。”
探究与分享
吴斌驾驶大客车在某高速公路行驶 时，一块重数千克的铁片突然飞来， 击碎了大客车的前挡风玻璃，直接 刺入他的腹部。危急关头，他强忍 剧烈的疼痛将车缓缓停下，拉上手 刹，开启双闪灯，以一名职业驾驶 员的高度敬业精神，完成了一系列 安全停车动作。全车乘客无一受伤， 他却因伤势过重而不幸去世。
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第2框活出生命的精彩课件
请给这几幅图片(túpiàn)拟一个恰 当的主题。
12/6/2021
第十三页，共二十六页。
赠人玫瑰(méi gui)，手有余香。
老吾老以及人之老,
生活因爱而绚丽(xuànlì)，
世界因爱而美好。
幼吾幼以及人之幼。
人家帮我，永志不忘
；
我帮人家，莫记心上。
12/6/2021
第十四页，共二十六页。
12/6/2021
第七页，共二十六页。
寒假(hánjià)快到了，你想怎么过呢？
充 盈
12/6/2021
热爱(rè ài)学习、乐于实践、扩展阅历
第八页，共二十六页。
探究与分享
和同学交流：如何让生命充盈？
01 阅读(yuèdú)好书
02 专注地做自己热爱和有兴趣的事情
03 走出家门，了解他人不同(bù tónɡ)方式的生活
我们不仅要关注自身的发展，
而且要关切他人(tārén)的生命，并设身处地地思考并善待他人(tārén)
我们(wǒ men)用心对待自己和他人，不仅能将 自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照 亮他人、甚至温暖世界、照亮世界。
12/6/2021
第十五页，共二十六页。
探究(tànjiū)与分 享
传递生命(shēngmìng)的温暖，你愿意为此做些什么？
Ø 铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是 “最美”的？
平凡人也有自己的生命价值.
12/6/2021
第二十二页，共二十六页。
平凡的生命(shēngmìng)有着自己的价值
当人们为生活而努力，日复一日，年复一年； 面对生活的艰难(jiānnán)考验，不放弃、不懈怠； 为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时；
2016新人教版道德与法治七年级上册第十课绽放生命之花思维导图知识点典型中考例题整理
探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
二、活出生命的精彩
1.贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的态度？）
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
（3）我们怎样关切他人？
让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
3.平凡与大（如何看待生命的平凡与伟大？）
在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
２.扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立战功，退伍创业，10多年捐赠50多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众，刘卫国的事迹告诉我们（ ）
A．关爱自己更重要B．做大事才有价值
C．人生意义在于奉献D．人在逆境中有目标
【答案】Ｃ
【解析】生命的意义在于为社会、为他人作出贡献。生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。材料中刘卫国，退伍创业，10多年捐赠50多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众，为国家、社会、他人作出巨大贡献，他的生命是有意义的，Ｃ正确。A、Ｂ本身表述错误，D与材料无关，答案选C。
10-2 活出生命的精彩 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册 (1)
沉迷网络
1.生命贫乏的表现？
①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美 好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限 制了生命的生长。 ②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日 益空虚。
如何让生命充盈？
①热爱学习、乐于实践、扩展阅历。
如何让生命充盈？
②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与 自然建立联系。
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。 这样的生命有没有意义呢？
风雪中执勤的交警
高温下奋战的电工
起早贪黑的清洁工
当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不 放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认 真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
第十课绽放生命之花
第二框 活出生命的精彩
目录
一、贫乏与充盈 二、冷漠与关切 三、平凡与伟大
【一】 贫乏与充盈
贫乏=贫穷？
生命的贫乏多指精神层面，生活的贫穷多指物质层面。 有些人虽然物质条件充裕，但精神却是贫乏的。
请你列举身边的一些生命贫乏的表现？
封闭自己
贫乏 怕面对困难
缺乏目标
无所事事
人际关系缺乏
课堂笔记
2.如何让生命充盈？ P116
①生命是一个逐渐丰富的过程。 ②热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命 充满色彩与活力。 ③当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自 然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的 感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此一点 点充盈起来。
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。 生命拒绝冷漠。 ②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮， 而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
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①生命是一个逐渐丰富的过程。
②热爱生活，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
③敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、
与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强，生命得到滋养。
我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生
命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至
温暖世界、照亮世界。
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，生命拒绝冷漠。
②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他
人的生命，设身处地地思考并善待他人。
③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
①为灾区捐款；
②义务植树；
③到敬老院参加志愿活动。
伟大在于创造和贡献。
一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
①当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
②当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
1.有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
2.有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此一点点充盈起来。
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
生命拒绝冷漠。
1.我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
2.用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
1.伟大在于创造和贡献。
一个人的伟大，并不在于其地位高低，而在于他能运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
2.与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。
当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
生命虽然平凡，却也时时创造伟大。
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
1、怎样拒
绝贫乏，
让生命充
盈、丰
富？7．人们对待生活有什么不同的态度？12、怎样在平凡中创造伟
大？11．如何看待生命的平凡与伟大？.10．我们怎样关切他人（怎样消除人与人之间的冷漠）9．为什么要拒绝冷漠？8．怎样充盈生命？★6、平凡人怎样书写生命价值？/如何在平凡创造中伟大？★5、怎样看待伟人的生命价值？★4、让生命充盈的具体做法/传递生命温暧的具体做法★3、怎样拒绝冷漠，让生命温暖？★2、为什么要拒绝冷漠，让生命温暖？七上第十课 绽放生命之花 第二框活出生命的精彩。