高中物理 第三章 磁场本章整合课件 新人教版选修3-1
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(人教版)高中物理选修3-1课件：第3章 磁场3.1
答案： D
物理 选修3-1
第三章 磁场
解析：
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答案： B
物理 选修3-1
第三章 磁场
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物理 选修3-1
第三章 磁场
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解析： 牛顿是经典力学的奠基人，爱因斯坦创立了狭义 和广义相对论，居里夫人在天然放射性的研究领域有杰出的贡 献，奥斯特首先发现了电流的磁效应，正确答案为 C.
通电导线之间的作用是通过电场发生的．( 答案： (1)× (2)√ (3)√ (4)×
物理 选修3-1
第三章 磁场
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物理 选修3-1
第三章 磁场
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以下说法中正确的是( ) A．磁极与磁极间的相互作用是通过磁场产生的 B．电流与电流间的相互作用是通过电场产生的 C．磁极与电流间的相互作用是通过电场与磁场而共同产 生的 D．磁场和电场是同一种物质 解题必备： (1)注意磁场与电场的区别．(2)理解磁极与 磁极、磁极与电流、电流与电流之间的作用都是通过磁场产 生的．
物理 选修3-1
第三章 磁场
【思一思·判一判】
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(1)磁场看不见，摸不着，因此磁场是人们假想的，实际并
不存在．( )
(2)奥斯特发现了电流的磁效应，首次揭示了电与磁的联
系．( )
(3)磁场是一种特殊的物质，它对放入其中的磁体、电流有
力的作用．( )
(4)磁场与磁场之间的作用是通过磁场发生的，通电导线与
物理 选修3-1
第三章 磁场
解析：
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答案： B
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第三章 磁场
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解析： 牛顿是经典力学的奠基人，爱因斯坦创立了狭义 和广义相对论，居里夫人在天然放射性的研究领域有杰出的贡 献，奥斯特首先发现了电流的磁效应，正确答案为 C.
通电导线之间的作用是通过电场发生的．( 答案： (1)× (2)√ (3)√ (4)×
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第三章 磁场
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第三章 磁场
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以下说法中正确的是( ) A．磁极与磁极间的相互作用是通过磁场产生的 B．电流与电流间的相互作用是通过电场产生的 C．磁极与电流间的相互作用是通过电场与磁场而共同产 生的 D．磁场和电场是同一种物质 解题必备： (1)注意磁场与电场的区别．(2)理解磁极与 磁极、磁极与电流、电流与电流之间的作用都是通过磁场产 生的．
物理 选修3-1
第三章 磁场
【思一思·判一判】
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(1)磁场看不见，摸不着，因此磁场是人们假想的，实际并
不存在．( )
(2)奥斯特发现了电流的磁效应，首次揭示了电与磁的联
系．( )
(3)磁场是一种特殊的物质，它对放入其中的磁体、电流有
力的作用．( )
(4)磁场与磁场之间的作用是通过磁场发生的，通电导线与
高中物理新课标版人教版选修3-1精品课件：3.0《磁场》(PPT课件可编辑)
3.1 磁现象和磁场
一、磁现象（自学课本内容）
二、磁场 1.磁场是磁体周围空间存在的一种特殊物质。
虽然看不见摸不着，但磁场和电场一样都是一种客 观存在的物质。磁体与磁体间相互作用是通过磁场来实现 的。
磁体
磁场
磁体
【问题】 是否只有磁铁周围才存在磁场?
2、电流的磁效应
奥斯特实验
实验结论:通电导线周围存在磁场,即电流可以 产生磁场
问题：通电导线对磁体有力的作用，那么磁体对通电导线是否有 力的作用。
3.磁体与电流之间的相互作用 结论：
磁体对通电导体有力的作用
问题： 磁体和通电导体之间的相 互作用力是通过什么发生 的呢？
电流
Hale Waihona Puke 磁场磁体问题：磁体与磁体间有力的作用，磁体与通电导线间有力的作用。
通电导线间是否也有力的作用？
结论：电流与电流之间有力的作用。 结论:同向电流相互吸引。 结论:反向电流相互排斥。 问题： 电流和电流之间的相互作用力是通 过什么发生的呢？
如何形象地描述磁场中各点的磁场方向?
6、磁感线： 在磁场中画出一些有方向的曲线，使曲线上每一 点的切线方向都跟这点的磁场的方向一致。曲线 的疏密表示磁场的强弱，曲线疏的地方磁场弱， 曲线密的地方磁场强。
C
B A
7、几种常见磁场磁感线分布
直线电流的磁场的磁感线
安培定则：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的 方向跟电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是 磁感线的环绕方向。
磁感线的特点 1磁感线是假想的，不是真实的。 2磁感线上每一点的切线方向即为该点的磁场 的方向。 3磁感线是闭合曲线。 4磁感线的疏密表示磁场的强弱。 5磁感线不能相交或相切。
三、地磁场
一、磁现象（自学课本内容）
二、磁场 1.磁场是磁体周围空间存在的一种特殊物质。
虽然看不见摸不着，但磁场和电场一样都是一种客 观存在的物质。磁体与磁体间相互作用是通过磁场来实现 的。
磁体
磁场
磁体
【问题】 是否只有磁铁周围才存在磁场?
2、电流的磁效应
奥斯特实验
实验结论:通电导线周围存在磁场,即电流可以 产生磁场
问题：通电导线对磁体有力的作用，那么磁体对通电导线是否有 力的作用。
3.磁体与电流之间的相互作用 结论：
磁体对通电导体有力的作用
问题： 磁体和通电导体之间的相 互作用力是通过什么发生 的呢？
电流
Hale Waihona Puke 磁场磁体问题：磁体与磁体间有力的作用，磁体与通电导线间有力的作用。
通电导线间是否也有力的作用？
结论：电流与电流之间有力的作用。 结论:同向电流相互吸引。 结论:反向电流相互排斥。 问题： 电流和电流之间的相互作用力是通 过什么发生的呢？
如何形象地描述磁场中各点的磁场方向?
6、磁感线： 在磁场中画出一些有方向的曲线，使曲线上每一 点的切线方向都跟这点的磁场的方向一致。曲线 的疏密表示磁场的强弱，曲线疏的地方磁场弱， 曲线密的地方磁场强。
C
B A
7、几种常见磁场磁感线分布
直线电流的磁场的磁感线
安培定则：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的 方向跟电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是 磁感线的环绕方向。
磁感线的特点 1磁感线是假想的，不是真实的。 2磁感线上每一点的切线方向即为该点的磁场 的方向。 3磁感线是闭合曲线。 4磁感线的疏密表示磁场的强弱。 5磁感线不能相交或相切。
三、地磁场
人教版高中物理选修3-1：第三章 3.3 几种常见的磁场 课件1
议展一、磁场的方向 磁感线
如何形象的描述磁场的 方向和强弱？
磁感线：在磁场中画出 一系列有方向的曲线，且使 曲线上每一点的切线方向表 示该点的磁场方向.
利用铁粉绘制磁感线
N
S
SN
磁感线上某点的 切线方向即是该 点的磁场方向.
磁感线的方向
磁体外 磁体內
N→S S→N
磁感线:磁体外部 从N到S，内部从S 到形成闭合曲线
展评
①直线电流磁场的分布规律
S
N
磁感线为以导线上的各
点为圆心的同心圆，且在跟
N
S 导线垂直的平面上.
安培定则:（右手螺旋定则）
安培定则：用右手握住 导线，让伸直的大拇指所指 的方向跟电流的方向一致， 弯曲的四指所指的方向就是 磁感线的环绕方向。
直线电流的磁场：无磁 极，非匀强，距导线越 远处越弱。
出通电螺线管的绕线情况。
N N
练习2：根据图中所示，小磁针所指方向，画
出通电螺线管的绕线情况。
N N
练习3：如图所示，甲乙两个通电螺线管并排靠近放 置，a、b和c、d分别是接线端，电源的接线端为e、 f，现将a、e用导线连好。若接通电源后，甲乙互相 吸引，你看应怎样连接？
甲
乙
a
bc
d
e
f
练习3：如图所示，甲乙两个通电螺线管并排靠近放 置，a、b和c、d分别是接线端，电源的接线端为e、 f，现将a、e用导线连好。若接通电源后，甲乙互相 吸引，你看应怎样连接？
甲
乙
a
bc
d
e
f
练习3：如图所示，甲乙两个通电螺线管并排靠近放 置，a、b和c、d分别是接线端，电源的接线端为e、 f，现将a、e用导线连好。若接通电源后，甲乙互相 吸引，你看应怎样连接？
高中物理人教新课标版选修3-1 第三章 磁场1 磁现象和磁场(共29张PPT)
磁悬浮列车上装有电磁体，铁路底部则安装线圈。通电 后，地面线圈产生的磁场极性与列车上的电磁体极性总保持 相同，两者“同性相斥”，排斥力使列车悬浮起来。铁轨两 侧也装有线圈，交流电使线圈变为电磁体。它与列车上的电 磁体相互作用，使列车前进。列车头的电磁体（N极）被轨道 上靠前一点的电磁体（S极）所吸引，同时被轨道上稍后一点 的电磁体（N极）所排斥。
最初发现的磁体是被
称为“天然磁石”的
矿物,其中含有主要成
分为Fe3O4,能吸引铁 质物体.
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载高 中物理 人教新 课标版 选修3- 1 第三章 磁场1 磁现象和磁场(共29张PPT)
《吕氏春秋·精通》中记载有 “慈石召铁，或引之也”，这表明， 早在春秋战国时期，关于磁石吸铁性 的知识已经相当普遍，并已经开始用 于找矿了。
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载高 中物理 人教新 课标版 选修3- 1 第三章 磁场1 磁现象和磁场(共29张PPT)
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电磁炉
电磁炉采用磁场感应电流（又称为涡流）的加热原理， 通过电子线路板组成部分产生交变磁场、当用含铁质锅具底 部放置炉面时，锅具即切割交变磁力线而在锅具底部金属部 分产生交变的电流（即涡流），涡流使锅具铁分子高速无规 则运动，分子互相碰撞、摩擦而产生热能使器具本身自行高 速发热，用来加热和烹饪食物。
第三章 磁 场
最初发现的磁体是被
称为“天然磁石”的
矿物,其中含有主要成
分为Fe3O4,能吸引铁 质物体.
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《吕氏春秋·精通》中记载有 “慈石召铁，或引之也”，这表明， 早在春秋战国时期，关于磁石吸铁性 的知识已经相当普遍，并已经开始用 于找矿了。
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电磁炉
电磁炉采用磁场感应电流（又称为涡流）的加热原理， 通过电子线路板组成部分产生交变磁场、当用含铁质锅具底 部放置炉面时，锅具即切割交变磁力线而在锅具底部金属部 分产生交变的电流（即涡流），涡流使锅具铁分子高速无规 则运动，分子互相碰撞、摩擦而产生热能使器具本身自行高 速发热，用来加热和烹饪食物。
第三章 磁 场
人教版高中物理选修3-1课件：第三章 磁场 1
磁场和常见的由分子、原子组成的物质不同，不是以微粒形式 存在，而是以一种场的形式存在 磁场是具有方向的。所谓磁场的方向就是小磁针在磁场中其北 极受力的方向，即小磁针静止时其北极所指的方向。
[特别提醒]自然界有两种基本的物质形态：实物和场。 (1)实物即具体的、有形的物质形态，由物质粒子组成。
(2)场是物质的另一种存在形态，和实物一样也是一种客观存在物，具有质
物 理 选 修
应。
3-1 ·
人 教 版
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第三章 磁场
知识点4 1．地磁场
地球的磁场
地磁场 地球本身是一个磁体，其周围存在的磁场叫 __________ 。地磁场的 N 极位 南极 北极 于地理__________ 附近，S极位于地理__________ 附近。地磁场很弱，但自由转 指南针 的原理。 动的小磁针能显示出地磁场的作用，这是__________
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3-1 ·
人 教 版
第三章 磁场
知识点2
电流的磁效应
1．奥斯特实验
把导线沿__________南北 发生了__________转动 。 ，即电流可以产生磁场，首 方向放置在指向南北的磁针上方，通电时磁针
2．实验意义
奥斯特实验发现了电流的 __________磁效应 先揭示了__________电与磁
新课标导学
物 理
选修3-1 ·人教版
第三章
磁 场
1 磁现象和磁场
第三章 磁场
※ ※
认识磁现象，知道磁场的概念 知道磁场是客观存在的物质，了解电流的磁效应
※
了解地磁场的分布、变化，以及对人类生活的影响。
物 理 选 修
3-1 ·
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[特别提醒]自然界有两种基本的物质形态：实物和场。 (1)实物即具体的、有形的物质形态，由物质粒子组成。
(2)场是物质的另一种存在形态，和实物一样也是一种客观存在物，具有质
物 理 选 修
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第三章 磁场
知识点4 1．地磁场
地球的磁场
地磁场 地球本身是一个磁体，其周围存在的磁场叫 __________ 。地磁场的 N 极位 南极 北极 于地理__________ 附近，S极位于地理__________ 附近。地磁场很弱，但自由转 指南针 的原理。 动的小磁针能显示出地磁场的作用，这是__________
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第三章 磁场
知识点2
电流的磁效应
1．奥斯特实验
把导线沿__________南北 发生了__________转动 。 ，即电流可以产生磁场，首 方向放置在指向南北的磁针上方，通电时磁针
2．实验意义
奥斯特实验发现了电流的 __________磁效应 先揭示了__________电与磁
新课标导学
物 理
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第三章
磁 场
1 磁现象和磁场
第三章 磁场
※ ※
认识磁现象，知道磁场的概念 知道磁场是客观存在的物质，了解电流的磁效应
※
了解地磁场的分布、变化，以及对人类生活的影响。
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人教版高中物理选修3-1第三章磁场 全单元课程同步课件
普通高中课程标准实验教科书—物理选修3－1[人教版]第三章磁场全章概述本章的内容，特别是对磁场性质的定量描述，是以后学习电磁学的基础。
本章的内容按照这样的线索展开。
磁场的性质——磁场性质的定性和定量描述——磁场对电流和运动电荷的作用——安培力和洛伦兹力的应用。
本章的重点内容是磁感应强度、磁场对电流的作用和磁场对运动电荷的作用。
磁感应强度描述了磁场的性质，它比较抽象，同时也是学习中的一个难点。
掌握左手定则，熟练掌握安培力和洛伦兹力方向的判断以及安培力和洛伦兹力的计算，这是学好后续课程的基础。
由于高中阶段有关磁场的知识大都是通过分析、逻辑推理和理论推导得出的结论，抽象思维上的难度比较大；而电流（运动电荷）方向，磁感应强度方向及磁场对电流（运动电荷）作用力的方向分布在三维空间，这就要求大家要具备较强的空间想象能力。
因此，除了掌握重点知识，突破难点知识，还要在学习的过程中自觉地提高自己的抽象思维能力、逻辑推理能力和空间想象能力。
新课标要求1、列举磁现象在生活、生产中的应用。
了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。
关注与磁相关的现代技术发展。
例1 观察计算机磁盘驱动器的结构，大致了解其工作原理。
2、了解磁场，知道磁感应强度和磁通量。
会用磁感线描述磁场。
例2 了解地磁场的分布、变化，以及对人类生活的影响。
3、会判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向。
4、通过实验，认识安培力。
会判断安培力的方向。
会计算匀强磁场中安培力的大小。
例3 利用电流天平或其他简易装置，测量或比较磁场力。
例4 了解磁电式电表的结构和工作原理。
5、通过实验，认识洛仑兹力。
会判断洛仑兹力的方向，会计算洛仑兹力的大小。
了解电子束的磁偏转原理以及在科学技术中的应用。
例5 观察阴极射线在磁场中的偏转。
例6 了解质谱仪和回旋加速器的工作原理。
6、认识电磁现象的研究在社会发展中的作用。
新课程学习3.1 磁现象和磁场★新课标要求（一）知识与技能1、列举磁现象在生活、生产中的应用。
高中物理人教版选修3-1课件：第三章 1 磁现象和磁场
答案:BC
思悟升华 电场和磁场虽然都是场,但它们基本性质是不同的,更不是同一 种物质,可以通过其基本性质检验其是否存在。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/112021/3/11Thursday, March 11, 2021
1
磁现象和磁场
目标导航
学习 目标
重点 难点
1.知道磁性、磁极的概念,知道磁极间的相互作用规律。 2.了解电流的磁效应。了解电流磁效应的发现过程。 3.了解磁场的基本特性。了解地球的磁场。 4.了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明 的影响。
重点:1.电流的磁效应。 2.磁场概念的形成及对磁场基本特性的理解。 难点:1.电流与磁场的联系及对磁场基本特性的理解。 2.地磁场的认识。
(2)磁极周围和通电导体周围都存在着磁场。
4.地球的磁场 (1)地球是一个大磁体:地球的地理两极与地磁两极并不重合,地 磁的北极位于地理的南极附近,地磁的南极位于地理的北极附近。 (2)地球的两极和地磁两极并不重合,因此,磁针并非准确地指向 南北,其间有一个夹角,这就是地磁偏角,简称磁偏角。磁偏角的数值 在地球上不同地点是不同的。 (3)宇宙中许多天体都有磁场,太阳表面的黑子、耀斑和太阳风 等活动都与太阳磁场有关。而火星上不像地球那样有一个全球性的 磁场,因此指南针不能在火星上工作。
。2021年3月11日星期四2021/3/112021/3/112021/3/11
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/112021/3/112021/3/113/11/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/112021/3/11March 11, 2021
高中物理选修3-1精品课件-第三章《磁场》
第二十五页，编辑于星期三：十四点 五十分。
二、磁感应强度的大小
电流元：很短的一段通电导线中的电流I与导线长度L的乘
积IL.
理想模型
方法：用检验电流元来研究磁场强弱
思考：通电导线受到的磁场力与哪些
因素有关?
导线长度、电流大小、磁场的不同、 放置的位置（导线与磁场方向平行、 垂直及任意夹角受力情况不同）
第十六页，编辑于星期三：十四点 五十分。
铁棒A能吸引小磁针,铁棒B能排斥小磁针,若
将铁棒A靠近铁棒B时,则（ ）D
A.A、B一定互相吸引 B.A、B一定互相排斥
C.A、B间有可能无磁场力作用
D.A、B间可能互相吸引，也可能互相排斥
第十七页，编辑于星期三：十四点 五十分。
下列关于磁场的说法中,正确的是 ( B)CD
本章的重点），也是本节的难点，通过与电 场强度的定义的类比和演示实验来突破难点
第二十一页，编辑于星期三：十四点 五十分。
复习类比 电场的基本性质是什么？ 对放入其中的电荷有电场力的作用 如何描述电场的强弱和方向？ 电场强度:试探电荷所受电场力跟电荷量的比值 正试探电荷的受力方向
磁场的基本性质是什么？
第二十四页，编辑于星期三：十四点 五十分。
问题：磁感应强度的大小能否从小磁针受力的情 况来研究?
不能.因为N极不能单独存在。小磁针静止
时所受的合力为零，因而不能用测量N极受力的 大小来确定磁感应强度的大小
问题：磁场不仅能对磁体有作用力,还对通电 导体有作用力.能否用很小一段通电导体来检 验磁场的强弱?
C．地球的周围存在着磁场,地球是一个大磁体,地球的地理 两极与地磁两极并不重合,其间有一个交角,这就是磁偏角,磁 偏角的数值在地球上不同地方是相同的
二、磁感应强度的大小
电流元：很短的一段通电导线中的电流I与导线长度L的乘
积IL.
理想模型
方法：用检验电流元来研究磁场强弱
思考：通电导线受到的磁场力与哪些
因素有关?
导线长度、电流大小、磁场的不同、 放置的位置（导线与磁场方向平行、 垂直及任意夹角受力情况不同）
第十六页，编辑于星期三：十四点 五十分。
铁棒A能吸引小磁针,铁棒B能排斥小磁针,若
将铁棒A靠近铁棒B时,则（ ）D
A.A、B一定互相吸引 B.A、B一定互相排斥
C.A、B间有可能无磁场力作用
D.A、B间可能互相吸引，也可能互相排斥
第十七页，编辑于星期三：十四点 五十分。
下列关于磁场的说法中,正确的是 ( B)CD
本章的重点），也是本节的难点，通过与电 场强度的定义的类比和演示实验来突破难点
第二十一页，编辑于星期三：十四点 五十分。
复习类比 电场的基本性质是什么？ 对放入其中的电荷有电场力的作用 如何描述电场的强弱和方向？ 电场强度:试探电荷所受电场力跟电荷量的比值 正试探电荷的受力方向
磁场的基本性质是什么？
第二十四页，编辑于星期三：十四点 五十分。
问题：磁感应强度的大小能否从小磁针受力的情 况来研究?
不能.因为N极不能单独存在。小磁针静止
时所受的合力为零，因而不能用测量N极受力的 大小来确定磁感应强度的大小
问题：磁场不仅能对磁体有作用力,还对通电 导体有作用力.能否用很小一段通电导体来检 验磁场的强弱?
C．地球的周围存在着磁场,地球是一个大磁体,地球的地理 两极与地磁两极并不重合,其间有一个交角,这就是磁偏角,磁 偏角的数值在地球上不同地方是相同的
人教版选修3-1第三章磁场章节复习(21张)-PPT优秀课件
人教版选修3-1 第三章磁场章节复习(共21张PPT) 【PPT优 秀课件 】-精 美版
例、 如图所示，通电直导线 ab 质量为 m，水平地放置在倾 角为 θ 的光滑导轨上，导轨宽度为 L ，通以图示方向的电流，电流 大小为 I，要求导线 ab静止在斜面上。
(1)若磁场的方向竖直向上，则磁感应强度为多大？ (2)若要求磁感应强度最小，则磁感应强度如何？
例、一质量为m、带电量为q的带电粒子以某一 初速射入如图所示的匀强磁场中（磁感应强度为 B，磁场宽度为L） ，要使此带电粒子穿过这个 磁场，则带电粒子的初速度应为多大？
人教版选修3-1 第三章磁场章节复习(共21张PPT) 【PPT优 秀课件 】-精 美版
人教版选修3-1 第三章磁场章节复习(共21张PPT) 【PPT优 秀课件 】-精 美版
当v与B成θ角时，F洛=qvBsinθ
2、方向：用左手定则判断
v
+
注意：四指的方向为正电荷的运动方向，或负电荷运动的反方向。
3、特点：洛仑兹力始终与电荷运动方向垂直，只改变速度的方 向，而不改变速度的大小，所以洛仑兹力不做功。
4、洛仑兹力与安培力的关系 洛仑兹力是安培力的微观本质，安培力是洛仑兹力的宏观表现
①圆心的确定 a、两个速度方向垂直线的交点。 （常用在有界磁场的入射与出射 方向已知的情况下）
V O
b、一个速度方向的垂直线和一条弦 的中垂线的交点
②半径的确定
应用几何知识来确定！
O
③运动时间：
t
3600
T
人教版选修3-1 第三章磁场章节复习(共21张PPT) 【PPT优 秀课件 】-精 美版
人教版选修3-1 第三章磁场章节复习(共21张PPT) 【PPT优 秀课件 】-精 美版