一名优秀老师应该具备的条件

一名优秀老师应该具备的条件

21世纪的到来对教师也提出了新的挑战，怎样才能在新的时代，新的社会环境下成为一名优秀的老师，培养出时代需要的人才呢？这是我作为一名教师一直在思考和探索的问题。我想更新教育观念应该是教师们的首要任务，同时也要在新的形势下具有创新意识，这就要求老师需要批判的勇气，需要批判的能力。教师们在思想转变的同时，在实践中也要体现新的教学观念和创新意识。备课是我们教师思想的舞台，备课时教学的理念，创新的火花都可以在这里绽放，这就要求我们把握教材，认真备课，才能更好的传授知识。素质教育的今天，我们要进行素质教育，而向全体学生，让每个学生充分战士自己，教师有责任不让一个学生掉队。我想要在新的世纪背景下，做一名优秀的教师把握住这些是非常重要的。

一、师应当具备批判精神

21世纪是一个非常具有创新意识的时代，与之相应，而这时代的教育也应当追求的是创新教育，教育的目的应该转到培养学生的创新精神上来，而这一切老师的作用就显得非常重要了。首先老师得具备创新素质，而创新素质中最重要的就是批判精神，即老师敢于和勇于对前人和自己的已成定论的知识进行怀疑甚至否定。这就要求老师不仅需要批判的勇气，更需要批判的能力。

传统的教育重在传道、授业、解惑，其前提是老师即是真理、知识和专业技能的化身，他要做的仅仅是将已有的知识和技能传递给学生。而事实上，随着知识经济的到来，人们获取信息的途径、手段、

工具已经不再局限于教师，而且，仅仅靠接受前人的东西已难以适应今天这个以创新为检验教育成效的社会。而我们老师应当学会创新，即观念、知识、方法的创新，要做到这一点，就得具有批判精神和批判能力。

老师不再迷信权威和书本，他要做的是如何站在前人的肩膀上向新的高度攀登，努力开辟蹊径，在综合前人知识的基础上创新出新的知识。例如说，当我还是一个学生的时候，老师教我们除法，其中有这样一个定理“0不能作除数”，当时就有同学提出疑问：“为什么0不能作除数呢”，而老师告诉他们的答案却是“书上就是这样规定的，你们以后记住就可以了”。现在的我，在授课的时候又遇到了这样的问题，而与原来不同的是，我和学生的位置发生了调换，学生会问我“老师，为什么0不能作除数呢”。当时的我无从回答，只有告诉学生“书上就是这样规定的，你们以后记住就可以了”，可是，在学生练习的时候问题出现很多，后来我才明白：现在的教育在也不是原来“填鸭式”的教育了，而应该从学生的理解入手，解决学生提出的任何问题，使学生在学习不存在任何的疑惑，达到100%理解。从那以后，我回答和解决学生在学习中遇到任何问题和疑惑时，当我回答不了的时候，我会课下翻阅资料和咨询其他有经验的教师，力求做到不给学生留下任何问题。所以，对于新时代的教师，不应再迷信权威和书本。

教师将不再迷信自己，不再把自己的角色神话。学高为师，不仅在于知识的容量，更在于知识的创新。要做到这一点，老师就应该敢

于批判自己，甚至否定自己。时代在前进，事物在发展，老师不可能穷尽过去和未来，他要做的就是在不断地批判自己中创新。21世纪的教师还要使学生具有批判精神，不再把学生视为知识的接受器，而是将其看作为具有独立意识的与教师平等的创新主体。课堂不再只是知识的传递场所，更是思想交流的对撞地方，在这里老师与学生间的相互致疑和反驳，成为理所当然。

当然，我们在倡导老师应具有批判精神的同时，还应该倡导他们培养批判能力。这就需要老师博览群书，永远保持对新事物的兴趣和热情，及时捕捉新知识，站在自己研究领域的前列，形成自己的理论体系。当然，这应该是一个开放的体系，它"有始"而"无终"，在其发展过程中不断地通过批判来使其保持活力，即所谓的"海纳百川，有容乃大"。

新世纪的老师面临的重担不仅仅是教育学生掌握科学文化知识，更重要的是要使自己在不断的批判中创新知识，让知识跟随时代前进的步伐，适应时代发展的需要，以此给我国教育事业带来新的旺盛的生命力。

二、师也应当更新自己的教育观念

21世纪的人类教育即将面临着大幅度的改革、更新工作，作为传统的知识传递者，教师的教育观念也应有所更新。对于教育观念更新这个问题，其实我国教育界老早就谈论过，只是在具体实施过程中总是存在着一定的出入。如今，人类已经迈入了21世纪，面对着知识经济的紧迫要求，老师教育观念的更新这个问题重新回到谈论的主

题上。

在现实教学活动中，在还没有解除升学给我们带来的重压下，传统教育观念仍然束缚着大批教师。因为有了升学的压力，大部分老师偏重于知识的传授，而不在乎传授的方法和被传授对象的接受能力和接受效果。如同传统的"填鸭式"教学法，老师单向灌输知识，学生消极被动地接受知识，并如同仓库一样存储知识和积累知识，以即定的答案为最终和唯一的答案，学生自然而然地变成了书本和知识的奴隶。另外，有些老师在听到学生的不同意见是，常常用自己的想法束缚学生，或者给予伤害性的批评，最终使学生变成只会听人吩咐，不会思考也不愿意思考的人。因此我国的很多中小学生都缺乏独立性、变通性和创造性，在人类高科技突飞猛进、知识日新月异的当今时代，在肩负未来富国强民的重担时，他们往往失去了主动性和支撑力。在这方面，老师的教育观念的转变和更新就显得特别重要了。事实上，只有老师具备了新的教育观念，才能在教学中不断改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素质教育，才能培养出新世纪所需要的创造性的人才。

针对这个问题，江泽民主席在第三次全国教育工作会议上提出："每一个学校都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主地学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，为学生的禀赋和潜能的发展创造一种宽松的环境，这就要求我们必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念"。他希望我们每位老师都不要辜负党中央和人民的重托，树立新的教育观念；要有健康而丰富

的审美意识、扎实而精深的专业学科知识以及广泛而深厚的学科以外的科学文化知识；有良好的教育教学方法，熟知学生心理；能熟练地运用现代教育技术，善于创新和改革；有较强的教育科研能力。他另外特别建议学校应该开设多元式的课堂教学，尊重学生的主体地位；教师应该注意通过引导、点拨、讨论等多种形式，使学生从内心需要出发忘我地参与到教学活动中来。在具体的教学工作中，教师要有意识地留出"时间空白"，让学生以充分的思考、质疑等自主性活动去填补，形成师生相互交流、其乐融融、共享民主的现代型"师生场"。

其实，作为一名人民教师，特别是要成为一名优秀的人民教师，他不仅需要丰富的教学知识，强烈的责任感，深厚的爱心，而且还必须具备教育教学改革的精神，尤其是针对自己教育教学中所存在问题要勇于承认，敢于批判，勤于创新。通过更新自己的教育观念，促进我国教育事业的蓬勃发展。

在2005年的暑假，克拉玛依市举办了中小学老师如何利用现代化手段教学的培训，作为一名年轻教师的我有幸参加。培训的主要内容是：项目对一线的学科教师进行培训，培训课程强调以学为主、以用为主、以互动的方式，使教师在课堂上能够有效应用所学的技术和知识，把信息技术作为教与学的工具，有机地结合到课程中去，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。当拿到教材时，教材中的“给学科教师的信”是如此的让人感慨和发人深省。

尊敬的老师：

作为一名教师，您担负着培养未来人才的重任。面对学生一张张