学生眼中好老师的十大标准
(完整版)我心目中的好老师标准
我心目中的好老师标准
一、具有良好的师德修养。
作为一名教师，不管你的学识有多高，专业有多强。
师德修养是
第一位。
一名教师是否合格，我觉得评价标准应该把老师的师德放在首位。
二、具有专业的文化素养。
教师这个职业，美其名曰被人称为“园丁”、“人类灵魂的工程师”。
教师是培养新一代的引领着，所以，我们必须具有较强的文化素养，这样才能胜任我们这个“光荣的职务”。
三、具有较强的管理能力。
作为老师，不仅要具有良好的师德修养、较强的专业素养，还有具有一定的管理能力。
不管是任课老师还是班主任，我们的服务对象是学生，一群活泼可爱的孩子，一群鲜活的生命。
我们要面对各种难以预料的场面，有来自孩子们的、家长的，学校的、社会的等……这是，我们老师除了有专业的管理能力，还要具有良好的协调能力。
四、拥有一颗善良的童心。
好玩是孩子的天性，作为一名教师，我们每天面对的是充满童心的孩子，我们应该拥有一颗善良的童心。
教师有了童心，才能进入孩子们的心灵世界；才能更好地和孩子沟通、交流。
这样才能真正地理解孩子的一举一动；才能宽容地对待孩子们的淘气、任性、顽皮；才能重视孩子们的每一个要求。
教师是否拥有一颗童心，对教育至关重要。
保持一颗童心，把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生
产生真诚情感的心理基础。
五、追寻一个美好的信念。
每个人都有梦想，每个人都有追梦的权利。
作为教师，我们应该拥有美好的信念，积极向上，努力拼搏，超越自我，追求卓越，争取成为一名的优秀的人民教师！。
学生心中最美教师的标准
学生心中最美教师的标准：
1.关心孩子，体贴学生，善待、宽容学生。
乐于帮助学生。
2.会讲课，少留作业，不拖堂。
及时留作业。
3.上课没有怨言，不打骂学生，鼓励平时不说话的学生发言。
4.不公布成绩，令成绩不好的同学难堪。
好生与差生一视同仁。
5.勤奋工作，加强生活技能。
喜欢读书，能及时推荐给学生。
能有时间到
户外活动了解大自然。
有健康的身体。
6.能听取别人的意见。
批改作业认真。
上课准时盗到班级。
7.老师认真，代课成果有效。
阅历丰富，有经验。
与家长能多沟通。
8.上课不接打电话。
同学生病能及时告知家长。
五四班
二〇一六年三月十一日。
学生评价老师标准
学生评价老师标准
1、依时上课、无迟到、无早退缺课、依时下课10分
2、备课充分、讲课内容充实、态度认真负责10分
3、作业批改及时认真10分
4、勤下班级、主动找学生辅导和谈心10分
5、能多想办法调动学生上课积极性10分
6、讲授生动、表达清楚10分
7、严格管理课堂、课堂秩序良好10分
8、学生对本课程的学习兴趣10分
9、老师上课受学生欢迎程度10分
10、与其它课程比较，该老师的总体评价如何10分
说明：
1、采取问卷调查方式，每一项ABCD等级，A10分B8分C6分D4分
2、每次每班抽查10——15学生
3、一般调查时间为中段考后
附调查表
学生对科任老师的问卷调查表
学生问卷调查说明：
1、采取随机调查方式，每次8——10位学生
2、等级说明：A90分以上、B80——89分
C70——79 、D70分以下。
好老师的十个标准
我觉得一名好老师要符合以下几点：
第一为人师表；老师要求学生时首先自己要做到，要言传身教，一言一行都要是表率。
第二与人为善；不要觉得自己是老师就高学生一等，要用友善的态度平等的态度去面对学生。
第三严于管教；对每一名学生都要高标准要求他们，不要放弃教育每一个孩子。
第四风趣幽默；要善于运用一些幽默的话语和方法来解决一些矛盾，这样会得到事半功倍的效果。
第五一视同仁；不管是成绩好的还是成绩一般的学生，都要用照顾到每一位学生，做到公平。
第六知识渊博；教给孩子一杯水，你要有一缸水。
要一直学习，充电。
第七爱生如子；幼吾幼以及人之幼，用爱来呵护每一个孩子。
第八板书规范；如果老师都有一笔好的板书，对学生来说是一种潜移默化的教育。
第九严于律己；高标准要求学生，当然首先要高标准要求自己。
第十宽容待人；对待学生犯的错误，或者同事之间的矛盾一定要宽容待人。
孩子们心目中的好班主任标准
孩子们心目中的好班主任标准01、尊重学生，一视同仁，平等对待每位学生。
02、阳光正派，学识渊博，专业扎实，讲课有激情，富有个人风格。
03 、善于鼓励学生，不以成绩高低评价学生，不打击学生自信心。
04 、平易近人，注重和学生沟通交流，与学生做朋友。
05 、着装整洁，语言文明；耐心、幽默、敬业，微笑面对学生。
06 、教知识的同时，教学生做人的道理。
07 、不把个人情绪带进课堂，遇事冷静客观。
08 、宽容对待犯错误的学生，讲究教育教学方法，不挖苦、不体罚。
09 、不仅关注成绩，更关心学生生活。
10 、注重不同学生的接受能力，讲课面对全体学生。
11 、有内涵，懂得包容学生，不摆架子的老师。
12 、不容忍个别顽劣学生，能有教育学生的有效手段，能掌控班级。
13 、语言表达准确、条理清楚；板书工整，布局合理；普通话标准、流畅，声音宏亮。
14 、有才艺，积极参加学生的集体活动。
15 、调动班级学生的积极性、荣誉感、责任感，营造良好班风。
16 、听取学生意见，注重教学反馈，不断改进教学方法。
17 、每章节布置作业，批改及时，注意反馈信息。
18 、重视辅导答疑，解答清楚耐心。
19 、不随意停课；无迟到、早下课现象；按授课计划进行，不减少学时。
20 、积极改进教学方法和教学手段；备课认真、充分，精心组织教学。
21 、善于调动课堂气氛，课堂有效，不随意拖堂。
22 、经常激励学生的斗志，励志教育丰富多彩。
23 、不是遇事就叫家长，不简单粗暴。
24、善于运用多种教学方法，充分调动学生学习积极性。
25 、学生能理解并掌握所学内容，重视学生能力和素质的培养。
好老师标准
衡量一位好教师的十个标准
一、把情感还是信息交流放在首位
一位成功、快乐的教师，非常重视在课堂上有意识的加强师生的情感交流。
二、把希望寄托于学生还是自己
一位有经验的教师会让学生主动的学，而缺乏经验的教师则会让自己拼命的教。
三、越教越多还是越教越少
有经验的教师把学生教少(需要教的学生和知识）了，缺乏经验的教师把学生教多(需要教的学生和知识）了。
四、知识教了再学还是学了再教
学生学了再教比教师教了再学好！比如洋思中学的先学后教、当堂训练。
五、教师课堂指令明晰还是模糊
明晰的课堂指令，会赢得学生对教师的信任，会提高课堂效益，会让学生学得更有信心。
六、课堂的调动是有效还是无效
教师在设计一节课的时候，一定要把课堂调动有意识地、最好是自然贯穿于教学过程之中。
七、相信学生的笔头还是口头
我们要相信学生的笔头，不要被学生的口头给骗了。
八、教师使劲教还是学生勤奋学
教师要下决心利用课堂时间、校内学习时间，极力培养学生的自学习惯与自学能力，把课堂尽量多的时间挤出来让学生“当家作主”。
九、练习完成于课内还是课外
有经验的教师一定会把最重要的练习放在课堂上，让学生在教师的眼皮底下、在学习同伴的帮助下完成。
十、道理是让学生感悟还是直接告诉
有经验的教师在课堂教学中会自觉的把启迪学生心智与让学生感悟做人的道理作为课堂教学的最高要求。
也就是说，在他们心中，最满意的课是能够让学生增长智慧和感悟人生的课。
学生心目中的好老师形象
学生心目中的好老师形象
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学生心目中的好老师形象
学生心目中的好老师形象
1. 上课铃响后不能迟到。
2. 下课铃响后不能严重拖堂。
3. 衣着要整齐、干净、大方。
4. 不能说脏话或用脏话骂学生。
5. 不能在课堂时间接听电话。
6. 老师要和蔼，不能扳着脸与学生接触。
7. 老师要生生平等，不能对任何学生有偏见。
8. 不能体罚学生。
9. 不能欺骗学生。
10. 教育学生需要讲道理。
11. 不施重压于学生，需要让学生的心理健康发展。
12. 不能将个人情绪发泄到学生身上。
13. 不能否认学生的兴趣爱好。
14. 能时常与学生谈心，开导学生，解决学生的心理障碍。
15. 如何要求学生就如何要求自己。
16. 不对学生说打击性或侮辱性的话语。
17. 不能撕学生的作业本及各类书籍。
18. 在学习之余，学生不想做的事情不要强制要求学生。
19. 能有效管理好课堂秩序。
20. 善于和同学们交流。
21. 不在中午、晚上的休息时间将学生留下来补课。
22. 能按时打扫自己的办公室卫生，整理自己的办公桌。
23. 能积极配合学生会的工作。
学生心目中最喜欢的教师特征
学生心目中最喜欢的教师特征
1）友善的态度
2）尊重学生
3）有耐心，愿意耐心地听学生提出的问题和意见
4）兴趣广泛，能给学生带来课堂外的观点，并能帮助学生把所学的知识运用于生活
5）良好的仪表，衣着整洁
6）公正
7）具有幽默感
8）良好的品性
9）关注全体学生，特别是“差生”
10）灵活而不要死板
11）有宽容之心，能包容学生，特别是要包容学生的缺点和不足
12）教学有方
学生最不喜欢的教师特征
1）教学不负责、东拉西扯无计划、只顾自己讲、不管学生懂不懂；
2）讲课死板、照本宣科、枯燥无味、不清楚；
3）偏听偏信、处事不公正；
4）主观、不调查清楚就下结论批评人；
5）讲完课就走、不与同学接近、不关心同情人；
6）不能以身作则、言行不一致、不认真批改作业；
7）对学生要求不严、只管讲课、不管课堂纪律；
8）态度严肃、不和蔼、整天绷着脸孔。
学生喜爱教师应具备的10条素质
学生喜爱教师应具备的10条素质数学组 2012、33月份我校开展了“如何做学生喜爱的老师”----爱的教育为主题的师德教育月系列教育活动，为此我们数学组积极开展了“如何做学生喜爱的老师”大讨论活动，认真讨论了《学生喜爱教师应具备的素质》，撰写了爱生感言。
教师的素质是教师在育人过程中稳定的必备的职业品质，是教师的职业形象、育人知识与育人能力的综合反映。
随着社会的发展，教师的素质也在不断的丰富和充实，不断具有新的内涵。
教师要不断的自觉的完善自己，使自己具有优良的素质，成为学生喜欢的老师、学生敬佩的好老师，成为一名素质教育的操作者。
学生眼中好老师的标准是：一、品德高尚高尚的师德是为师之首要条件，师德中最重要的是教师对学生要有一颗公平的爱心。
无论是学生的思想、学习，还是身体、生活，教师都要关心；不管优生还是差生，一视同仁，做学生的贴心人和知心朋友。
二、学识渊博学生从教师那里学到的不仅仅是课本上的知识，而更重要的是课本上没有的知识，那些课外知识是令学生钦佩的，这是作为优秀教师的一个重要方面。
三、为人师表教师的所作所为能给学生起表率作用，要求学生做到的，自己首先要做到；自己做错了的，要敢于向学生承认、承担错误。
四、教法要灵活在课堂上，优秀的教师能灵活地运用教法，化繁为简，化难为易，化抽象为具体，这样便于学生接受；语言幽默，适时地激活课堂气氛；能尊重学生的创新，迅速、恰当地处理突发性的教育情景；能循循善诱，而不是生硬灌输。
五、教学效率高向课堂40分钟要质量，优秀的教师能主动为学生减负，善于运用自己渊博的知识和高超的教学艺术取得优异的教学质量，而不是从时间里抠、工夫里磨、题海里捞，从不布置超量的、不切合实际课外作业，占用学生的自由支配时间。
六、充分的信任包容相信每个学生都有无限的潜质，都有善良真挚的心。
对于一时陷入困惑中的学生，要给予充分的信任及包容，用老师温暖的关怀重树学生的信心；对于每个学生都要认真挖掘他们的潜质，鼓励他们，用信任的力量促使他们自信健康的成长。
初中学生评价老师大全（三篇）
初中学生评价老师大全评价一个老师是一个非常主观的事情，因为每个学生的观点和经历都不同。
然而，以下是一些可能的初中学生评价老师的内容。
请记住，这只是一个参考，实际评价可能因具体情况而有所变化。
1. 知识丰富：好老师应该对所教学科有深入的了解，并能够清晰地传达知识点。
他们应该能够回答学生的问题，解释复杂的概念，并提供额外的学习资源。
2. 教学能力：好老师应该能够利用不同的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。
他们应该能够引导学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣，并帮助学生解决学习困难。
3. 亲和力：好老师应该是学生们信任和尊重的人。
他们应该能够与学生建立良好的关系，倾听学生的声音，并对学生的问题和需求给予关注和回应。
4. 严格要求：好老师应该对学生有高要求，并鼓励学生不断进步和超越自我。
他们应该能够给学生提供充足的反馈和建议，帮助学生发现自己的潜力和弱点。
5. 公正公平：好老师应该对待每个学生一视同仁，不偏袒任何人。
他们应该能够平等对待学生，并提供公正的评估和考试成绩。
6. 激励和鼓励：好老师应该能够激励学生追求卓越，并给予他们信心和勇气。
他们应该能够帮助学生克服困难，树立积极的学习态度，并相信学生的潜力。
7. 有趣和生动：好老师应该能够以有趣和生动的方式呈现知识，吸引学生的注意力。
他们应该能够利用实例和实践活动，使课堂变得生动有趣。
8. 友好和耐心：好老师应该是学生们的朋友和倾诉对象。
他们应该能够耐心地回答学生的问题，并为学生提供必要的帮助和支持。
9. 尊重和关怀：好老师应该尊重每个学生的个性和需求。
他们应该给予学生足够的关爱和关注，并对学生的意见和感受予以尊重和重视。
10. 成果和成绩：好老师应该能够帮助学生达到学业上的进步和成就。
他们应该能够帮助学生提高成绩，并为学生的成就感到自豪。
综上所述，一个好的老师应该具备多个方面的优点和能力。
然而，每个学生对好老师的定义可能有所不同。
最重要的是，好老师应该能够对学生的成长和发展起到积极的促进作用。
衡量一位好教师十个标准
衡量一位好教师的十个标准（一）一、把情感还是信息交流放在首位一位成功、快乐的教师，非常重视在课堂上有意识的加强师生的情感交流。
二、把希望寄托于学生还是自己一位有经验的教师会让学生主动的学，而缺乏经验的教师则会让自己拼命的教。
三、越教越多还是越教越少有经验的教师把学生教少(需要教的学生和知识）了，缺乏经验的教师把学生教多(需要教的学生和知识）了。
四、知识教了再学还是学了再教学生学了再教比教师教了再学好！比如洋思中学的先学后教、当堂训练。
五、教师课堂指令明晰还是模糊明晰的课堂指令，会赢得学生对教师的信任，会提高课堂效益，会让学生学得更有信心。
一条明晰的课堂指令必须包括如下因素：明确的任务，完成任务的时间，完成这一任务的形式或办法，如何检查落实这一指令，甚至还可以包括完成这一任务的学生将得到什么评价等。
六、课堂的调动是有效还是无效一个生性爱动的孩子，在没有任何刺激的情况下，会愿意一天六七节课坐在教室里，而且总是听教师讲课。
可以说，没有课堂调动的教学简直是不可思议。
所以教师们在设计一节课的时候，一定要把课堂调动有意识地、最好是自然贯穿于教学过程之中。
七、相信学生的笔头还是口头好记性不如烂笔头。
我们要相信学生的笔头，不要被学生的口头给骗了。
八、教师使劲教还是学生勤奋学教师使劲教是指这位教师勤恳工作，为了提高学生的学习成绩经常废寝忘食，甚至舍小家为大家。
二是指教师只相信“书都要教师教了学生才会学”，每个问题都要教师讲了再让学生做。
后直教师只相信自己，不相信学生；只会教学生“学会”，而没有教学生愿意学而且会学。
学生勤奋学也有两层意思：一是指学生喜欢某一学科或所有学科。
他们为教师的个人魅力所倾倒，被学校班级的优良学风所感染，被生动活泼的课堂教学方法所吸引，有对学科学习充满期待的激情。
二是指学生有科学高效的学习方法，有很强的自学能力，有不达目的誓不罢休的坚定信念。
教师要下决心利用课堂时间、校内学习时间，极力培养学生的自学习惯与自学能力，把课堂尽量多的时间挤出来让学生“当家作主”。
优秀教师的评价标准
姓名：学科：教龄：
优秀教师的评价标准1、为人师表：教师要成为学生的榜样
2、与人为善：对学生能够平心静气的交谈
3、严于管教：对于学生严格管教
4、风趣幽默：上课的时候能够风趣幽默
5、一视同仁：对于每个学生都能够一视同仁
6、知识渊博：对于自己的专业有渊博的知识，
见多识广
7、爱生如子：爱学生就如同爱自己的孩子
8、宽容待人：对于犯错的学生能够宽容，会原
谅他人的过错
9、处事公正：对待事情要公正，要了解之后再
做判断和决定
10、严于律己：用一个好教师的要求规范自己。
对自己的要求1、与学生能够有共同语言，能够与学生互动、交流，课上课下都能融入学生中，走进学生心中。
2、了解学生的内心，相信每一个学生，不抛弃，不放弃。
3、善于管理，要求学生严格，负责任，对工作尽职尽责。
4、把学生当做自己的孩子，和蔼亲切，不随意打骂学生，不讽刺挖苦学生。
学生犯错时，以语言开导。
5、平等对待每一个学生。
6、指出老师的不足，虚心接受并改正。
心目中的好老师的标准
心目中的好老师的标准
作为一名学生，我们每个人都有自己心目中的好老师。
对于我
来说，心目中的好老师应该具备以下标准：
首先，好老师应该具有丰富的知识和教学经验。
他们应该对所
教授的学科有深入的了解，能够清晰地讲解知识点，解答学生的疑惑。
同时，好老师还应该不断学习和更新自己的知识，与时俱进，
不断提升自己的教学水平。
其次，好老师应该关心学生，懂得尊重和理解学生。
在课堂上，他们应该能够与学生建立良好的互动关系，关心学生的学习和生活
情况。
在学生遇到困难时，好老师应该给予及时的帮助和支持，鼓
励学生克服困难，做到真正的教书育人。
再者，好老师应该激发学生的学习兴趣和潜能。
他们应该能够
用生动有趣的教学方式吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛
围中学习。
好老师还应该能够发现学生的优点和特长，引导学生发
挥自己的潜能，激发学生的学习动力。
最后，好老师应该有责任心和爱心。
他们应该对教育事业充满
热情，对学生充满爱心，愿意为学生付出更多的时间和精力。
好老师应该能够引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的品德修养，使他们成为有担当、有责任感的人才。
总的来说，心目中的好老师应该是一位知识渊博、关心学生、激发学生潜能、有责任心和爱心的教育者。
他们不仅仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人和榜样。
希望每一位老师都能努力成为学生心目中的好老师，为教育事业做出更大的贡献。
好老师的14个特征
好老师的14个特征什么样的老师是好老师，历来众说纷纭，时至今日，尚没有各方普遍认同的标准。
所以，有必要就这个问题谈谈一己之见。
当然，好老师的标准，牵涉到很多方面，诸如专业学识、教学能力、管理水平，等等。
在此不想展开，仅从师德方面入手。
只要具备以下14个特征，基本上就可以认定为好老师。
第一，为人谦和，爱岗敬业的，是好老师。
反之，盛气凌人，怀才不遇的，一定不是好老师。
第二，持心公正，处事公平的，是好老师。
反之，分别亲疏，好差分等的，一定不是好老师。
第三，情绪饱满，热情似火的，是好老师。
反之，情绪低落，脾气暴躁的，一定不是好老师。
第四，上课尽心，答疑尽力的，是好老师。
反之，课上保留，课下走私的，一定不是好老师。
第五，严格要求，适度宽容的，是好老师。
反之，一味严格，一味宽容的，一定不是好老师。
第六，勇于担当，严于律己的，是好老师。
反之，诿过他人，求全责备的，一定不是好老师。
第七，言行一致，说到做到的，是好老师。
反之，心口不一，翻云覆雨的，一定不是好老师。
第八，坐住板凳，耐住寂寞的，是好老师。
反之，到处溜达，四处游荡的，一定不是好老师。
第九，情绪稳定，从容镇定的，是好老师。
反之，情绪波动，喜怒无常的，一定不是好老师。
第十，有幽默感，性格开朗的，是好老师。
反之，语言枯燥，性格怪癖的，一定不是好老师。
十一，容易相处，善于合作的，是好老师。
反之，难于沟通，刚愎自用的，一定不是好老师。
十二，注重细节，言行文明的，是好老师。
反之，口无遮拦，行为放纵的，一定不是好老师。
十三，不挤占时间，不随意拖堂，不滥发资料，不滥布作业，不频繁考试的，是好老师。
十四，不吹捧自己，不打压别人的，是好老师。
我心目中的好老师标准
我心目中的好老师标准第一篇：我心目中的好老师标准我心目中的好老师标准一、具有良好的师德修养。
作为一名教师，不管你的学识有多高，专业有多强。
师德修养是第一位。
一名教师是否合格，我觉得评价标准应该把老师的师德放在首位。
二、具有专业的文化素养。
教师这个职业，美其名曰被人称为“园丁”、“人类灵魂的工程师”。
教师是培养新一代的引领着，所以，我们必须具有较强的文化素养，这样才能胜任我们这个“光荣的职务”。
三、具有较强的管理能力。
作为老师，不仅要具有良好的师德修养、较强的专业素养，还有具有一定的管理能力。
不管是任课老师还是班主任，我们的服务对象是学生，一群活泼可爱的孩子，一群鲜活的生命。
我们要面对各种难以预料的场面，有来自孩子们的、家长的，学校的、社会的等……这是，我们老师除了有专业的管理能力，还要具有良好的协调能力。
四、拥有一颗善良的童心。
好玩是孩子的天性，作为一名教师，我们每天面对的是充满童心的孩子，我们应该拥有一颗善良的童心。
教师有了童心，才能进入孩子们的心灵世界；才能更好地和孩子沟通、交流。
这样才能真正地理解孩子的一举一动；才能宽容地对待孩子们的淘气、任性、顽皮；才能重视孩子们的每一个要求。
教师是否拥有一颗童心，对教育至关重要。
保持一颗童心，把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。
五、追寻一个美好的信念。
每个人都有梦想，每个人都有追梦的权利。
作为教师，我们应该拥有美好的信念，积极向上，努力拼搏，超越自我，追求卓越，争取成为一名的优秀的人民教师！第二篇：我心目中的好老师标准“我心目中的好老师标准”实践报告一、实践背景人们常说在我们的一生中会遇到三个贵人：一是出生遇到好父母。
二是上学遇到好老师、三是工作遇到好老板。
由此可见，在我们的一生中遇到一个能够在我们身处困境时指路的好老师是多么的可贵。
考虑到一个老师对学生的价值观及世界观甚至是人生观都有着巨大的影响，所以我对大学生心目中的好老师的标准进行了了解。
学生眼中好老师的十大标准
学生眼中好老师的十大标准发布者：陈黎贤发布日期：2013-11-251、脾气不能太暴躁老师穿着打扮可以随意,但不要穿得太古灵精怪,只要能入眼就行。
在学习上对学生严厉一点,但教书不要太死板、课堂要生动有趣,脾气不要太暴躁、动不动就发火。
也希望老师能够平等地对待好学生和坏学生,不能因为成绩就对学生另眼相看。
在学习和生活中应多体谅学生。
2、像妈妈一样体贴关心好老师是不会随便冲学生发脾气的,首先要懂得控制自己脾气,不要把不良情绪迁移到学生身上。
老师要想妈妈一样体贴关心学生,无论在学习上还是生活中,都要能随时看出学生的情绪、成绩等变化,关心同学们之间的互动,适时鼓励、辅导和帮助。
最后,作业不要太多就更好了。
3、讲课有条理、清楚易懂一个好老师的首要条件应该是善良的,而不是整天对学生发脾气。
其次在课堂上讲课要有条理、清楚易懂。
对待学生,该批评时就要批评,不要一味溺爱,因为这样才会有利于学生的改进和成长。
同时,老师不能偏心,不管在对男女生或者优劣生上都应该一视同仁地给予爱护。
4、能调节活跃课堂气氛在课堂上要对学生严肃一点,但教学方式要活泼、要学会调节课堂气氛,不要让学生在课堂上死气沉沉。
老师的性格要随和,能够和学生成为朋友、在生活和学习上多关心学生。
不管是差生还是成绩好的学生,老师都要平等的对待。
5、布置作业讲究精简心目中的好老师要能和学生亲近一点,很关心学生。
这里的关心不仅仅只是关心学生的学习成绩,更重要的是要深入学生的生活中,留意学生相互之间的相处问题。
而且,作业不是越多越好,应该讲究精简、效率。
6、能多一些安慰鼓励希望老师对学生要多点鼓励,在辅导或回答问题时态度要温和、耐心和细心,教到懂为止,不要总打击学生或带贬低的语气。
平时的作业也不要布置太多,课堂气氛不要沉闷。
好老师除了在课业上的言传身教外,在生活中也要对学生好,对学生要有像家人一样的亲切感。
7、对待差生有耐心老师在学校的穿着打扮学生没有太大的要求,只要老师喜欢就好.好老师要和蔼可亲,讲课的时候要生动有趣、不要太严肃,而在生活中能够和学生成为朋友。
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学生眼中好老师的十大标准
每—所学校都变成实现教育理想的沃土。
每年的9月10日教师节,在向教师表达敬意的同时,我们也想表达对教师的期待,这个期待,其实就是教师对这个时代的担当：使命、创新、责任和爱心。
教师是教育过程的主导者,对教师的期待,也正是对教育的期待。
1.脾气不能太暴躁
老师穿着打扮能够随意,但不要穿得太古灵精怪,只要能入眼就行。
在学习上对学生严厉一点,但教书不要太死板、课堂要生动有趣,脾气不要太暴躁、动不动就发火。
也希望老师能够平等地对待好学生和坏学生,不能因为成绩就对学生另眼相看。
在学习和生活中应多体谅学生。
2.像妈妈一样体贴关心
好老师是不会随便冲学生发脾气的,首先要懂得控制自己脾气,不要把不良情绪迁移到学生身上。
老师要想妈妈一样体贴关心学生,无论在学习上还是生活中,都要能随时看出学生的情绪、成绩等变化,关心同学们之间的互动,适时鼓励、辅导和协助。
最后,作业不要太多就更好了。
3.讲课有条理、清楚易懂
一个好老师的首要条件应该是善良的,而不是整天对学生发脾气。
其次在课堂上讲课要有条理、清楚易懂。
对待学生,该批评时就要批评,不要一味溺爱,因为这样才会有利于学生的改进和成长。
同时,老师不能偏心,不管在对男女生或者优劣生上都应该一视同仁地给予爱护。
4.能调节活跃课堂气氛
在课堂上要对学生严肃一点,但教学方式要活泼、要学会调节课堂气氛,不要让学生在课堂上死气沉沉。
老师的性格要随和,能够和学生成为朋友、在生活和学习上多关心学生。
不管是差生还是成绩好的学生,老师都要平等的对待。
5.布置作业讲究精简
心目中的好老师要能和学生亲近一点,很关心学生。
这里的关心不但仅仅仅关心学生的学习成绩,更重要的是要深入学生的生活中,留意学生相互之间的相处问题。
而且,作业不是越多越好,应该讲究精简、效率。
6.能多一些安慰鼓励
希望老师对学生要多点鼓励,在辅导或回答问题时态度要温和、耐心和细心,教到懂为止,不要总打击学生或带贬低的语气。
平时的作业也不要布置太多,课堂气氛不要沉闷。
好老师除了在课业上的言传身教外,在生活中也要对学生好,对学生要有像家人一样的亲切感。