多措并举--推进学校德育工作
多措并举 形成合力 切实改进德育工作
多措并举形成合力切实改进德育工作德育工作作为学校教育的重要组成部分，对学生的德、智、体、美全面发展起着至关重要的作用。
为了切实改进德育工作，我们应该采取多措并举，形成合力，全面提升学生的道德素养和品德修养。
要加强师德建设。
教师是学生道德修养的重要引领者，他们应该具备高尚的道德情操和专业道德。
我们应加强教师队伍的师德教育和培养，提高教师的道德修养和职业素养，确保他们身体力行地践行德育工作。
要完善德育课程。
德育课程是培养学生良好品德和道德观念的主要途径。
我们应该加强德育课程的编制和研究，推动德育课程与学科课程的融合，培养学生的道德思维和价值观念。
还要注重德育教材的选编和教学方法的改进，使德育课程更加生动、有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。
要加强家校合作。
家庭是学生道德培养的第一学校，家长是学生道德教育的重要参与者。
我们应该加强与家长的沟通和交流，共同营造良好的家庭教育氛围。
通过家访、家长会等形式，了解学生家庭情况和成长环境，及时跟家长沟通学生在校的表现和问题，共同关注学生的学业、身心健康和道德品质。
第四，要开展丰富多彩的德育活动。
丰富多样的德育活动是学生发展道德品质和个性的重要方式。
我们应该组织开展形式多样的德育活动，如讲座、演讲比赛、主题班会等，引导学生关注社会热点问题，增强道德修养和社会责任感。
要加强学生社团建设和志愿服务活动，培养学生的社会实践能力和公益意识。
第五，要加强对学生的德育教育和管理。
学校要建立健全学生德育档案，对学生进行全面的德育评价和管理，及时发现和解决学生的德育问题。
要加强学生的德育教育，开展集中教育活动和培训，培养学生良好的道德行为和健康的心理素质。
要倡导全员参与的德育理念。
德育工作是全体教师和管理人员共同努力的结果，我们应该倡导全员参与、全员负责的德育理念。
通过全员参与德育活动的方式，形成合力，共同培养学生的良好品德和道德情操。
多措并举 形成合力 切实改进德育工作
多措并举形成合力切实改进德育工作近年来，我国的德育工作取得了长足的进步。
政府、学校、家庭以及社会各界纷纷加强了对青少年的思想道德教育工作，但也存在一些问题和挑战，一些学生出现了品德不端、行为不端等问题，这给学校教育工作带来了一定的困扰。
我们迫切需要采取多措并举、形成合力，切实改进德育工作，以促进学生全面发展。
要加强师德建设。
教师是学校德育工作的重要开展者，要求教师首先要做好自己的师德师风建设。
教师要做到言传身教，言传主要是通过言语向学生灌输正确的道德观念和行为规范，而身教则是通过自己的实际行动来示范给学生。
只有在道德标准上严格要求自己，时刻关注自己的言行举止，才能影响学生，引导学生形成正确的价值观。
学校要加强对教师的师德师风培训，提高教师的道德素养和教育水平，增强教师的使命责任感，使教师成为学生身边的榜样。
要加强家庭教育。
学校的德育工作离不开家庭教育的支持。
家庭是孩子个人品德发展的第一课堂，家长对孩子的道德教育是至关重要的。
学校要与家庭密切联系，共同关注学生的德育培养。
学校要积极开展家庭教育指导活动，邀请家长参与学校的德育活动，让家长了解学校的教育理念和德育要求，帮助家长更好地履行家庭教育的责任。
学校还可以开设家长学校，邀请专家学者对家长进行德育方面的指导，提高家长的教育水平和意识，让家长成为学生的德育伙伴。
要加强社会力量的参与。
学校不能独立完成德育教育工作，需要借助社会各界的力量，形成多方合力。
社会力量可以通过开展各种形式的爱国主义教育、传统文化教育等活动，培养学生的爱国情感和文化自信心；可以组织各类志愿者服务活动，帮助学生培养奉献精神和社会责任感；可以邀请企业家、职业成功人士等为学生做生涯规划和职业发展指导，引导学生正确认识社会和人生，明确自己的人生目标。
通过社会力量的参与，学生的人文素养和社会责任感都能得到更好的培养。
第四，要加强学生自身的主体性。
在德育工作中，学生是主体，学校要支持学生参与德育活动，鼓励学生积极参与社会实践和志愿者活动，提高学生的社会责任感和奉献精神；学校要关注学生的心理健康，对学生进行心理辅导和身心健康教育，引导学生正确对待成绩、人际关系等问题，增强学生的心理承受能力和自我调适能力；学校还要加强对学生进行法治教育，让学生明白法律规定，增强法治意识，使学生自觉遵纪守法，培养学生的法治素养。
多措并举 形成合力 切实改进德育工作
多措并举形成合力切实改进德育工作多措并举，形成合力，需要学校、家庭、社会三方共同努力。
学校是德育工作的主要阵地，需要加强德育主体责任，建立健全德育工作机制，促进教师专业化发展，提高教师的德育水平。
学校可以开展形式多样的德育活动，如德育讲座、主题班会、义工活动等，将德育融入到学生的日常生活中。
学校应该重视学生的道德修养，通过激励机制、责任教育等手段，引导学生自觉遵守法律法规，尊重他人，培养学生良好的品德。
家庭教育对于学生的德育成长也起着至关重要的作用。
家长应该时刻关注孩子的思想道德教育，为他们树立正确的人生观、价值观。
家长要与孩子进行良好的沟通和交流，建立和谐的亲子关系，培养孩子的独立性和责任感。
家长要以身作则，身体力行地传递正确的道德观念和价值观给孩子，引导孩子健康成长。
社会是学生成长的大舞台，社会环境对学生的德育有着直接的影响。
社会应该加强对青少年的思想道德教育，营造良好的社会氛围。
社会各界应该积极倡导文明礼貌、守法守纪的社会风尚，为青少年树立榜样，提供有益的思想道德引领。
社会也需要建立健全的青少年保护机制，倡导各界共同为青少年的健康成长努力。
除了学校、家庭、社会三方共同努力，多措并举，形成合力还需要学校内部各个环节的通力协作。
教学环节应该融入思想道德教育的内容，课程设置中应该加强道德素质教育；考试招生环节应严格遵守公平、公正的原则，不得损害学生的正当权益；管理服务环节应该加强学生的思想道德教育管理和服务，给予学生良好的思想道德教育指导。
在多措并举，形成合力的基础上，切实改进德育工作需要贯彻“以学生为本”、“以绩效为导向”、“注重实效”、“按学生成长的需要”四项基本原则。
以学生为本，意味着德育工作要以学生的成长、发展需求为出发点和落脚点，做到因材施教，因时制宜。
以绩效为导向，意味着德育工作要注重成果和效果，建立合理的评价机制，对工作进行量化评估。
注重实效，意味着德育工作要注重实际效果，不断改进工作方法和手段，反复验证和调整工作计划。
多措并举 形成合力 切实改进德育工作
多措并举形成合力切实改进德育工作近年来，随着社会的不断发展和教育的深入推进，德育工作也愈发凸显出其重要性。
作为学校教育的重要组成部分，德育工作不仅关系到学生的思想道德素质，更是对未来社会发展的重要影响力。
当前我国在德育工作方面还存在一些问题，需要进行改进和提升。
为了切实改进德育工作，我们需要多措并举、形成合力，从多个方面入手，努力打造良好的德育环境。
加强师德建设，促进教师的德育能力提升。
教师在德育工作中起着举足轻重的作用，而教师的德育能力直接影响到学生的德育成长。
必须加强对教师的师德建设，提高教师的德育修养和专业素养。
这需要学校建立健全的师德建设制度，加强对教师的德育培训和教育，营造浓厚的师德风气。
还要加强对教师的德育评价和考核，建立激励机制，激发教师的德育工作积极性，提高德育工作的质量和效果。
加强家庭教育，形成家校合力。
家庭是学生第一所学校，家庭教育在学生的德育成长中起着决定性的作用。
学校需要加强与家长的沟通和合作，促进家校合作，形成家庭和学校共同育人的合力。
学校可以通过家长会、家访、家长培训等方式，加强家长的教育意识和家庭教育水平，使家长能够更好地履行教育责任，配合学校的德育工作。
学校还可以通过课程设置、活动组织等途径，引导学生和家长进行家庭教育，促进家校合力，共同培养学生良好的思想道德品质。
注重德育课程建设，促进学生的全面发展。
德育课程是学校德育工作的重要组成部分，也是培养学生思想道德素质的重要途径。
必须注重德育课程建设，创新德育教育方式，促进学生的全面发展。
学校可以依托德育主题班会、德育活动周、德育课程教学等途径，开展丰富多彩的德育教育活动，使学生在参与中体验、在体验中成长，真正做到知行合一，提高学生的道德素养和思想品质。
学校还要重视德育课程教师队伍建设，加强德育教育师资队伍的培训和素质提升，不断提高德育课程的教育水平和实效性。
营造全校和谐文化氛围，形成全员参与的德育合力。
学校是学生的第二个家，全校师生员工都参与德育工作，都有责任和义务参与德育工作，共同营造校园的和谐文化氛围。
多措并举 形成合力 切实改进德育工作
多措并举形成合力切实改进德育工作作为教育工作的重要组成部分，德育工作在培养学生的综合素质、塑造学生的良好品德方面起着至关重要的作用。
在当前社会背景下，德育工作面临着诸多挑战和困难，如学生道德观念淡薄、行为规范松懈、社会风气不佳等。
要想切实改进德育工作，需要采取多措并举、形成合力的措施，下面我们就来谈谈这方面的具体做法。
要优化德育工作机制，健全德育工作体系。
德育工作的开展需要有一个完善的机制来支持和保障，只有这样才能够真正落到实处。
要建立起多层次的德育工作机制，包括学校、社会、家庭等各方面的联动机制，形成合力。
学校要加强师德建设，建立健全德育工作领导小组，建设一支业务能力过硬、充满热情、富有创新意识和实践经验的德育工作团队。
同时要健全德育工作规章制度，形成科学的管理体系，提高德育工作的规范化水平。
社会应该加大对学校德育工作的支持力度，形成社会共建共育的机制。
家庭则需要重视家庭教育的重要性，积极融入到孩子的成长中，为其树立良好的榜样。
要鼓励创新和实践，积极探索德育工作的新路径。
德育工作的方法和手段需要不断创新和更新，才能够更好地适应时代的需求。
要鼓励教师开展创新实践活动，积极尝试各种不同的德育工作方式，例如开展主题班会、开设德育主题课程、开展德育实践活动等，使学生在实践中增长经验、锻炼品质。
要加强对德育工作的研究和评估，不断总结经验、改进方案，推动德育工作走上更加科学合理的轨道。
要注重全员参与，形成齐抓共管的合力。
德育工作不是单一部门或个别教师可以完成的，需要全体师生员工和家长的共同参与。
学校要建立起一套全员参与的德育工作机制，包括教职工的培训、学生的教育引导、家长的参与等，让每一个人都能够在德育工作中找到自己的位置和责任。
同时要充分利用各方资源，形成合力，例如加大社会资源的引入力度，积极引进社会力量来共同参与学校德育工作。
要形成全社会共同推进的大格局。
德育工作是一个复杂、系统工程，需要全社会各个方面的共同参与才能够取得较好的效果。
多措并举 形成合力 切实改进德育工作
多措并举形成合力切实改进德育工作德育工作一直是学校教育中极为重要的一环，它关系到学生的品德修养、思想道德素质的全面发展以及社会主义核心价值观的传承和弘扬。
随着社会的不断发展和变化，德育工作也面临着新的挑战和困难。
为了更好地切实改进德育工作，我们需要采取多措并举、形成合力的方式，全面提升学校的德育水平。
要充分发挥学校的主体作用，加强组织领导。
学校是进行德育工作的重要阵地，校长和教师是贯彻执行德育工作的主体。
学校领导要对德育工作高度重视，把德育工作纳入学校发展的全局中，制定科学合理的德育发展规划，建立健全的德育管理体系，明确责任分工，形成合力。
要建立健全学校德育工作领导小组，明确具体的工作任务，加强对德育工作的跟踪和督促，确保德育工作落实到位。
要加强德育队伍建设，提高教师的德育素养。
教师是学生的榜样和引路人，他们的德育水平直接关系到学生的思想道德发展。
学校要加强对教师的德育培训和教育，提高他们的德育意识和能力。
通过开展各种形式的德育培训，加强对德育教育理论和方法的培训，提高教师的德育素养与专业能力，使他们能够更好地开展德育工作，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
要加强家校合作，形成社会共同育人的合力。
家庭是学生成长的第一课堂，家庭教育是学生成长成才的重要保障。
学校要加强与家长的沟通交流，加强家校合作。
学校要认真做好家庭教育指导工作，加强对家庭教育的宣传和辅导，引导家长正确履行教育职责，形成家校合力，共同育人。
还要积极开展多种形式的家校共育活动，鼓励家长积极参与学校的德育教育工作，共同关注学生的思想道德发展，营造良好的学习和成长环境。
第四，要加强学生思想道德教育，营造良好的校园文化氛围。
学生是德育工作的主体，他们的思想道德教育直接关系到学校的德育质量。
学校要加强对学生的思想道德教育，积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
要通过多种途径，启发学生的思想情感，引导学生明辨是非、树立正确的人生观，提高道德素养。
多措并举 形成合力 切实改进德育工作
多措并举形成合力切实改进德育工作“多措并举，形成合力，切实改进德育工作”，这句话意味着在德育工作中不仅仅是单一的策略和方法，而是需要多种手段和方式的组合使用，形成合力，以达到有效改进德育工作的目的。
德育工作是学校教育工作的重要组成部分，是培养学生健康人格、高尚情操、良好道德品质和全面发展的重要环节。
为了切实改进德育工作，学校应当采取多种措施，并且在这些措施的配合下形成合力，从而发挥德育工作的最大效能。
一、建立健全德育工作组织机构在学校德育工作中，一个健全的组织机构是至关重要的。
学校应当建立完善的德育工作领导小组，明确德育工作的责任人，制定工作计划和目标，落实各项德育工作任务。
应当建立学校德育工作部门，配备专业的德育工作人员，为各项德育工作提供专业的指导和支持。
通过建立健全的德育工作组织机构，可以保证德育工作的高效进行，有利于改进德育工作的质量和水平。
二、加强师德师风建设教师是学生德育工作的重要实施者和行为榜样，因此加强师德师风建设是切实改进德育工作的重要措施之一。
学校应当加强对教师的德育教育和培训，提高教师的道德素养和专业水平。
加强对教师的管理和考核，建立起良好的激励机制和监督机制，促使教师自觉遵守师德规范，起到良好的榜样作用。
只有教师做到德行端正，言传身教，才能更好地引导和影响学生的德育行为，切实改进德育工作。
三、开展德育主题教育活动德育主题教育活动是学校开展德育工作的重要形式和途径，可以通过及时、具体、形象的活动，引导学生树立正确的价值观和行为规范，切实改进德育工作。
学校可以结合学生的实际情况和需求，开展丰富多彩的德育主题教育活动，如德育讲座、主题班会、德育演讲比赛、志愿者活动等，增强学生的德育意识和道德修养。
通过这些活动，可以使学生对德育工作有更深刻的认识和理解，促使其树立正确的人生观和价值观。
四、加强家校合作，形成联合阵地学校德育工作需要与家庭教育相结合，形成家校合作的联合阵地，切实改进德育工作。
多措并举 形成合力 切实改进德育工作
多措并举形成合力切实改进德育工作随着社会的不断发展，德育工作在学校教育中的重要性也越来越凸显。
德育工作是培养学生全面发展的重要手段，对于学生的品德形成和道德水平的提高具有不可替代的作用。
为了更好地切实改进德育工作，需要采取多措并举，形成合力，提升德育工作的有效性和可持续性。
要加强师资建设，培养德育工作的专业化队伍。
德育工作的开展离不开教师的领导和参与，教师是德育的主体和关键。
学校要注重加强对教师的德育理念和方法的培训，提高他们的教育教学水平和德育工作能力。
学校还应该建立健全德育岗位聘任制度，吸引更多的优秀人才参与德育工作，提升学校德育工作的整体水平。
要优化德育课程设置，注重德育内容的质量和实效性。
德育课程是学校德育工作的重要组成部分，直接关系到学生德育水平的提升。
学校要对现行的德育课程进行全面评估和改进，优化课程设置，注重德育内容的针对性和实效性。
还应该注重德育课程与其他学科的融合，形成多学科交叉的德育教育模式，提高学生的综合素质和创新能力。
要加强德育宣传，强化德育观念的塑造。
德育宣传是培养学生正确价值观和人生观的重要手段，对于学生的成长成才具有重要影响。
学校要加强对德育观念的宣传，通过各种形式的教育活动和宣传手段，引导学生树立正确的道德观念和价值观，树立崇德向善的社会风尚。
学校还应该加强家校合作，与家长共同培养学生的道德意识和行为规范，形成良好的家庭教育和学校教育的合力。
第四，要注重德育实践，加强德育活动的开展。
德育实践是培养学生实际行动能力和道德品质的重要途径，对于学生德育水平的提升具有重要作用。
学校要注重德育实践活动的开展，组织学生参与社会实践、志愿者活动等，提高学生的社会责任感和奉献精神。
学校还可以开展德育主题班会、德育讲座等活动，营造良好的德育氛围，让学生在实践中感受德育教育的力量。
第五，要营造良好的德育环境，构建德育教育的制度机制。
学校是学生成长的重要环境，学校的文化氛围和制度机制直接影响学生的德育成果。
多措并举 形成合力 切实改进德育工作
多措并举形成合力切实改进德育工作随着社会的不断发展，德育工作在我国教育体系中的地位日益重要。
良好的德育工作有助于培养学生正确的价值观和道德观，提高他们的人文素质和社会责任感。
为了切实改进德育工作，我们需要采取多措并举，形成合力。
我们应该加强德育工作的组织领导。
学校是德育工作的主要阵地，校长和各级领导要高度重视德育工作，把其放在学校工作的核心位置。
要成立德育工作领导小组，明确各部门的责任，建立科学的考核评价机制。
要加强与家长的沟通合作，形成家校共育的良好氛围，共同关心、教育好学生。
我们要加强师德建设。
师德是德育工作的重要保障。
教师作为学生的榜样和引路人，要自觉以德育育人，严格要求自己的道德修养和行为规范。
要加强师德教育培训，提升教师的专业素养和高尚情操。
要加强对教师的关心和激励，提高他们的工作积极性和责任感。
我们要加强德育内容的研究和制定。
德育内容要贴近学生的实际需求和社会发展的要求，具有时代性和针对性。
要注重培养学生的核心价值观，强调爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观的培养。
要注重培养学生的现代教育观念和创新精神，提高他们的实践能力和创新能力。
第四，我们要创造良好的德育环境。
要创设有利于德育工作开展的校园文化氛围，加强学校的文化建设和精神文明建设。
要建立良好的师生关系和同学关系，营造和谐的人际交往氛围。
要加强德育活动和实践，组织学生参与社会实践、志愿服务等活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
第五，我们要加强德育工作的评估和指导。
要建立科学的德育工作评估和反馈机制，定期对德育工作进行评估和总结，及时发现问题并加以改进。
要加强学生个体的评估与指导，制定个性化的德育方案，促进他们全面发展。
要切实改进德育工作，我们需要采取多措并举，形成合力。
只有加强组织领导、加强师德建设、科学制定德育内容、创造良好环境、加强评估和指导等方面的工作，才能真正促进学生德育工作的发展，培养出德智体美全面发展的新一代优秀人才。
多措并举提升学校德育工作实效
多措并举提升学校德育工作实效标签：德育；校园；育人；教师；评价课程改革实施以来，笔者所在学校确立了“和悦教育”办学理念，秉承传统教育精髓，努力拓宽现代教育之路，通过整合协调各种教育资源，营造舒松、愉悦、幸福的教育氛围，让教师快乐地工作，学生快乐地学习，师生共同成长，共同收获。
学校以“两条主线：厚德致和，博学达悦，四个维度：以和聚力，以和育德，以悦启智，以悦怡心为主体，努力形成德育上注重“沟通与理解”，文化上构建“民主与包容”的，以人为本的教育思想，多措并举，有效提升笔者所在学校德育工作的实效性。
一、缔造精致校园，实现“以文化人”学校应在校园环境的建设上努力做到和谐优雅，以保证学生身心健康成长，教职工心情愉悦、努力工作。
笔者所在学校抓住“注重空间利用、实现功能组合、记录师生成长”这三个关键，按照整体设计、突出特色、分步实施的原则，努力创建硬化、净化、绿化、美化“四化合一”的“和美”校园。
1.校外“和美”。
建设了一条和宁小巷。
年初，学校牵手陇西路社区粉刷了学校门口的消防通道墙体，请西北师范大学师生手绘“传家风，立家训”的宣传画，打造了一条家风家训和宁风情小巷；增加了一处核心景观。
社会主义核心价值观不仅是一种形式的宣传口号，更是一种深入思想的品德教育，在教学楼东侧墙体上设计制作了社会主义核心价值观景观一处，使社会主义核心价值观时时入师生心脑；添置一坛绿色盆栽。
在校门南北两侧添置大型绿色植物盆栽；张贴了一则守礼标语。
在教学楼东侧墙体空白处和绿色景观盆体上张贴“遵德守礼”提示牌和“讲文明，树新风”公益廣告。
通过以上做法，不但美化了校园周边环境，而且有效利用了校外空间，达到了育人的目的。
2.校内“和美”。
利用暑假重新设计制作了各楼层文化墙。
参照一楼大厅以“自然·书香”为主题的布置情况，将原来二楼布置成“和乐学生”为主题的“希望萌芽”系列；三楼布置成以“和悦教育”办学理念为主题的“放飞梦想”系列；四楼布置成以“和彩课程”建设为主题的“蓓蕾绽放”系列；五楼布置成以“和爱团队”建设为主题的“专业成长”系列；六楼布置成以“科技体育健康”为主题的“创想未来”系列。
多措并举 形成合力 切实改进德育工作
多措并举形成合力切实改进德育工作德育工作是学校教育中重要的一环，对学生的全面发展起着至关重要的作用。
为了切实改进德育工作，需要采取多措并举，形成合力。
本文将从教师、学生、家长和社会四个方面来讨论如何有效地改进德育工作。
教师是德育工作的主要承担者，他们的思想素质和教育水平直接影响着德育工作的质量。
教师需要提高自身的道德修养，树立正确的价值观和人生观。
只有先行示范，才能影响学生的价值观和行为准则。
教师需要加强专业素养的培养，不断学习和更新教育理论知识，提高对学生的教育把握能力。
教师还要注重培养学生的创新思维和创造能力，通过培养学生的创新精神，引导学生积极向上地发展自己。
学生是德育工作的对象，他们是未来社会的建设者和接班人，他们的德育工作至关重要。
学校应该重视学生的思想教育和价值观培养，注重培养学生的社会责任感和集体主义精神。
学校可以开展一系列学生活动，如组织社会实践活动、社团活动、学生会选举等，来培养学生的团队意识和领导才能。
学校还可以通过开展德育课程，提高学生的道德水平和自律能力。
最重要的是，学校应该建立和完善一套科学的评价体系，及时发现和纠正学生的不良行为，引导他们形成良好的行为习惯和个性品质。
家长是学生成长过程中的重要参与者，他们对学生的教育起着至关重要的作用。
学校应该加强与家长的沟通和合作，引导家长积极参与学生的德育工作。
学校可以举办家长学校，邀请专家来进行家庭教育讲座，帮助家长正确引导孩子的成长。
学校还可以开展家庭作业检查活动，加强对学生的家庭教育监督，及时发现并解决家庭教育中存在的问题。
学校还可以组织家长参观学校活动，增强家校合作的氛围，共同关注学生的成长。
社会是学校德育工作的重要环境。
社会的风气和价值观念对学生的德育起着重要影响。
学校应该加强与社会各界的合作，共同打造良好的德育环境。
学校可以邀请社会名人来进行讲座和交流，通过他们的榜样力量来影响学生的成长。
学校还可以与社会机构合作，开展一系列社会实践活动，让学生亲身感受社会的真实环境，增强他们的社会责任感和使命感。
多措并举 形成合力 切实改进德育工作
多措并举形成合力切实改进德育工作一、引导正确的价值观念1.建立科学、完善的德育体系，明确培养学生的核心素养，通过校本课程、活动设置等方式，引导学生形成正确的价值观念。
2.增加德育课程的时长和内容，注重培养学生的思想品德、社会责任感等方面的素养。
3.在学校开展主题教育活动，如励志教育、志愿者服务等，引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、营造浓厚的良好教育环境1.校园文化建设，通过校园宣传栏、宣传展示活动等方式，营造积极向上的校园文化氛围。
2.加强道德监督和评价机制，建立学生道德行为评价体系，提供行为规范和奖惩措施。
3.加强校园安全教育，确保学生的生命安全和身心健康。
三、加强教师队伍建设1.推进师德师风建设，加强教师自身道德素质和职业操守的培养。
2.提高教师的德育教育能力，通过培训、研讨会等方式，不断提高教师的德育教育水平。
3.加强教师团队合作，鼓励教师间相互学习、相互帮助。
四、家校合作，共同培养学生1.加强家庭教育指导，提供家庭教育指南、家长讲座等形式，帮助家长正确引导孩子的成长。
2.与家长保持紧密的沟通，及时了解学生的学习和生活情况，共同解决学生在德育方面存在的问题。
3.组织家长参与学校德育活动，增强家庭教育和学校教育的互动效果。
五、加强校园文化建设1.加强学校规章制度的宣传和执行，明确学生的行为规范和责任义务。
2.丰富学校文化活动，开展文化艺术节、社团活动等，增强学生的文化素养和创造能力。
3.开展学校特色活动，如志愿者服务、实践教育等，增强学生的社会责任感和社会参与能力。
要形成多措并举的态势，全面提升学生的德育素养。
学校、教师、家长和社会各方面应共同努力，形成合力，切实改进德育工作。
只有从根本上培养学生的良好品德和价值观念，才能更好地为社会培养出具有较高素质和较强责任感的新一代人才。
多措并举 形成合力 切实改进德育工作
多措并举形成合力切实改进德育工作德育工作是学校教育的重要组成部分，对培养学生的道德品质和社会行为产生重要影响。
为了切实改进德育工作，需要采取一系列措施，形成合力。
要加强师资队伍的建设。
学校应该重视德育工作，提高教师的专业素养和教育教学水平。
通过开展专业培训、教育讲座和交流研究等活动，提升教师的德育意识和能力。
学校还应该加强德育导师制度的建设，指导教师在教学过程中注重培养学生的品德和行为习惯。
要完善德育工作的制度和规范。
学校应该建立健全德育工作的长效机制和评价体系，确保德育工作有序进行。
要加强德育工作的规范化管理，明确学生的基本行为规范和评价标准，制定统一的奖惩机制，建立德育档案和评价体系，对学生的德育情况进行监督和评估。
要推动家庭与学校的合作。
家庭是学生道德行为的首要影响因素，需要家庭与学校密切合作，共同培养学生的道德品格。
学校可以开展家校联合教育活动，组织家长参与学校的德育教育工作。
学校还应该加强与社区、社会组织的合作，共同关注学生的德育问题，通过社会资源的共享，提供更多的德育教育渠道和机会。
第四，要激发学生的自主性和主动性。
学生是德育工作的直接对象，他们应该成为德育工作的主体。
学校应该鼓励学生参与德育活动和社会实践，培养学生的社会责任感和自主能力。
学校还应该多渠道了解学生的意见和建议，鼓励学生发表自己的观点和思考，让学生主动参与德育工作的规划和实施。
要加强对学生的心理教育。
学生的道德行为与心理状态密切相关，学校应该关注学生的心理健康问题，及时发现和解决学生的心理困扰。
学校可以开展心理健康教育活动，提供心理咨询和支持服务，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
要切实改进德育工作，需要多措并举，形成合力。
学校和教师要加强自身的能力和素养；完善德育工作的制度和规范；推动家庭与学校的合作；激发学生的自主性和主动性；加强对学生的心理教育。
只有通过全方位的努力，才能有效提升德育工作的质量和水平，为学生的全面发展提供坚实的道德支持。
多措并举 形成合力 切实改进德育工作
多措并举形成合力切实改进德育工作德育工作是教育事业的重要组成部分，对于培养学生健全人格、培养高尚道德品质、培养良好行为习惯具有至关重要的作用。
为了切实改进德育工作，我们需要采取多措并举的方法，形成合力，从而提高德育工作质量，培养更多合格的公民。
我们需要加强师德建设。
作为德育工作的主要责任人，教师必须具备良好的师德操守和教育素质。
学校应加强师德教育培训，组织教师参与专业研讨和经验交流，提高教师的教育教学水平和德育工作能力。
学校还应建立健全教师评价机制，对教师的德育工作进行量化评估，及时发现和纠正问题。
我们应加强家庭教育。
家庭是孩子最早接受教育的地方，家长应承担起培养孩子品德的重要责任。
学校应积极与家长沟通合作，举办家庭教育讲座、家庭教育培训班等活动，提高家长的教育水平和德育意识。
学校还应指导家长正确行使家庭教育职责，建立家庭德育长效机制，共同培养学生良好的道德品质和行为习惯。
学校应加强规章制度建设。
规章制度是德育工作的有力保障，只有明确的规范才能引导学生形成正确的行为习惯。
学校应制定相关校规校纪，明确学生在校内的行为规范、学习要求和社交礼仪等，建立学生违纪与奖惩制度，对学生的违纪行为及时查处并进行适当处理。
学校还应加强学生会、班委会等学生组织的建设，培养学生自治意识和团队协作能力。
第四，加强体育运动和文艺教育。
体育运动和文艺教育是培养学生良好品德和行为习惯的重要途径。
学校应广泛组织各类体育比赛和文艺演出，为学生提供展示自己才艺和能力的机会，培养学生团队合作精神、竞争意识和创新能力。
学校还应定期组织公益活动，使学生在实践中体验到助人为乐的快乐和成就感，激发他们的社会责任感和道德情感。
第五，加强德育信息化建设。
随着信息技术的快速发展，学校可以利用互联网和多媒体技术开展德育教育工作。
学校可以建立德育教育平台，为学生提供在线学习资源和德育思想教育内容。
学校还可以利用互联网和社交媒体平台开展德育宣传活动，提高学生对德育工作的认识和参与度。
多措并举 形成合力 切实改进德育工作5篇
多措并举形成合力切实改进德育工作5篇第1篇示例：随着社会的不断发展，德育工作在学校中的重要性越来越凸显出来。
培养学生的优秀品质和良好道德素养已经成为全社会共同关注的焦点。
德育工作要做好并不容易，需要多措并举，形成合力，才能切实改进。
多措并举是做好德育工作的基础。
学校可以通过传统的德育课程、班会活动、主题教育等形式，向学生传递正确的价值观念和道德观念。
还可以加强师生之间的沟通和交流，让师生之间建立起真诚、融洽的关系，使德育工作更具针对性和实效性。
形成合力需要各方共同努力。
不仅是学校要积极推动德育工作的开展，家庭、社会也需要发挥积极作用。
家长要加强跟踪和监督，引导孩子正确行为，为学校的德育工作提供支持。
社会各界可以组织一些志愿者活动、义工服务等形式，让学生参与培养学生的社会责任感和参与意识。
要切实改进德育工作，还需要加强制度建设和规范管理。
学校可以建立健全的德育评价制度，及时对学生的德育表现进行评估和激励，让学生在德育工作中感受到正能量的影响。
也可以通过加强德育教师队伍的培训和专业化建设，提升德育教师的教学水平和综合素质，从而更好地服务学生的成长。
只有多措并举，形成合力，我们才能切实改进德育工作，为学生的健康成长和社会和谐稳定提供坚实的基础。
希望各级教育部门、学校、家庭和社会各界都能共同努力，为培养德才兼备的新时代青年而努力奋斗。
【这里没有泄露个人隐私的内容，文章结束】。
第2篇示例：多措并举形成合力切实改进德育工作德育工作是教育工作的重要组成部分，它具有长远的影响力，不仅能够培养学生的道德品质和人格素养，还能够引导学生走向正途，帮助他们健康成长。
当前我国的德育工作依然存在一些问题和挑战，如如何全面系统地开展德育工作、如何有效提高学生的思想道德素质等。
我们必须采取多措并举、形成合力，切实改进德育工作，以适应时代的发展需求。
要强化德育主体责任，形成合力。
学校作为德育工作的主体，必须承担起育人的使命。
学校要坚持德育与学科教学相结合，将德育融入学校教育教学工作的各个环节，形成全员参与、全过程育人的工作机制。
多措并举 推进学校德育工作
多措并举推进学校德育工作德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。
学校坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，圆满完成本年度德育工作。
一、完善德育机制，规范德育教育德育工作是学校工作的重中之重。
本年度，我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，制定了《班级量化管理细则》、《班主任星级评价方案》《学生综合素质评价方案》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证；成立了以“党总支书记—团委—团支部—学生；德育副校长—德育处—班主任—学生；教学副校长—教研组长—教师—学生”“三线四级”的德育管理网络机制，进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。
我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。
二、加强教师队伍建设，提高德育水平要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强教师队伍建设方面，注重教师自身素质的提高。
一是完善各项规章制度。
学校在原有制度的基础上，结合本校实际，制定了《冶源初中师德考核细则》、《冶源初中德育工作制度》等规章制度，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入教师绩效考核之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。
二是加强教师的理论学习。
学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，每周一下午都要召开一次全体教师会议，认真组织教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规；暑期学习会期间，学校组织全体教师认真学习并做好学习笔记。
多措并举 形成合力 切实改进德育工作
多措并举形成合力切实改进德育工作为了切实改进德育工作，我们需要采取多措并举，形成合力。
以下是几个具体的措施：1. 完善德育工作体制机制。
建立健全学校德育工作的组织体系和运行机制，明确德育工作的责任部门和具体任务，确保德育工作有序进行。
2. 加强师资队伍建设。
通过选拔优秀的德育教师，提高教师德育意识和素养，提升他们的德育教育能力。
加强对德育教师的培训和培养，使他们不断提高自身的专业素养和教育教学水平。
3. 加强学生德育教育。
开展多种形式的德育教育活动，如德育讲座、主题班会、德育课程等，引导学生树立正确的价值观和人生观。
通过学校和社会资源的有机结合，为学生提供广阔的德育教育平台。
4. 强化德育工作的纪律管理。
建立严格的德育考核制度，对学校和教师的德育工作进行评估，将德育工作与学校和教师的绩效挂钩，促使他们积极参与德育教育，提高教育质量。
5. 增强家庭、学校、社会的合力。
家庭、学校和社会是培养学生道德品质的重要力量，加强家庭与学校、学校与社会的沟通与合作，建立学生德育工作的长效机制。
家庭要积极参与学校的德育工作，学校要与社会各界合作，共同培养学生的德育意识和道德素质。
6. 加强德育工作的宣传与教育。
通过媒体、网络等渠道，宣传德育工作的重要性和效果，引导广大师生和社会各界的关注和参与。
加强德育教育的宣传与教育，提高全社会的德育意识和道德素质。
7. 加强德育工作的研究与创新。
建立健全德育工作的研究机制，加强对德育工作的研究和探索，推动德育工作的创新和发展。
通过研究和创新，不断提升德育工作的水平和质量。
通过多措并举，形成合力，我们可以切实改进德育工作，促进学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
多措并举 形成合力 切实改进德育工作
多措并举形成合力切实改进德育工作德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的品德成长和全面发展起着至关重要的作用。
为了有效地推动德育工作的改进和发展，需要采取多措并举的方式，形成合力，实现德育工作的切实改进。
要加强德育工作的组织领导。
学校要成立德育工作领导小组，明确各领导干部的职责和任务，并高度重视德育工作的重要性。
要制定相关的工作计划和目标，确保德育工作的有序进行，并对德育工作进行定期评估和总结，及时调整工作方向和策略。
要加强师资队伍建设。
要提高教师的德育教育能力和专业素养，加强对教师的培训和能力提升。
通过开展相关的培训和进修学习，增强教师的教育理念和方法，提高教师对学生德育的认识和理解，为学生提供更好的德育引导和教育服务。
要建立科学的德育管理机制。
学校要建立健全德育工作的规章制度，明确各级部门的责任和协作机制。
要加强对德育工作的监督和评估，定期组织对德育工作的检查和评估，及时发现和解决问题，确保德育工作的落地落实。
要加强家校合作，形成合力推动德育工作。
学校要积极主动与家长进行沟通和交流，加强家校合作，共同关注学生的德育成长。
要通过家长会、家校共育等形式，增强学校和家庭之间的联系和互动，形成共同育人的合力。
要加强对家长的教育和引导，提高家长对德育工作的认识和支持度。
要注重德育环境的建设。
学校要营造良好的德育氛围，建设良好的德育环境。
要加强学校文化建设，培育和弘扬学校的核心价值观和校园文化。
通过开展丰富多样的德育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的良好行为习惯和道德品质。
多措并举，形成合力，切实改进德育工作，这是学校教育中的一项重要任务。
只有通过全方位的努力和有效的措施，才能够使学生的德育成长得到有效地推动和促进，培养出德才兼备的优秀人才，为社会的发展和进步做出贡献。
多措并举 形成合力 切实改进德育工作
多措并举形成合力切实改进德育工作德育工作一直是学校教育工作中的重要组成部分，它不仅是学生综合素质教育的基础，更是学生健康成长的保障。
随着社会的发展和变化，德育工作也面临着新的挑战和困难。
如何通过多措并举，形成合力，切实改进德育工作，是当前学校管理和教师工作面临的重要课题。
本文将从多个方面阐述如何通过多措并举，形成合力，切实改进德育工作。
一、建立健全的德育管理体系要切实改进德育工作，首先要建立健全的德育管理体系。
这需要学校领导高度重视，明确德育工作的地位和作用；要完善德育工作组织机构，明确各部门的职责和任务，形成合力。
还要强化德育管理，建立健全的德育考核评估制度，从而形成一套科学合理的德育管理体系。
只有建立健全的德育管理体系，才能确保德育工作有序开展，取得实效。
二、加强德育师资队伍建设德育工作的效果很大程度上取决于德育师资队伍的建设。
要切实改进德育工作，必须加强德育师资队伍建设。
这既包括提高德育师资队伍的整体素质，又包括加强德育师资队伍的专业培训。
在加强德育师资队伍建设的过程中，学校领导要重视德育师资队伍的建设，制定相关政策和措施，提供必要的支持和保障。
只有建设一支高素质、专业化的德育师资队伍，才能更好地开展德育工作，取得更好的效果。
三、深化德育教育内容要切实改进德育工作，必须深化德育教育内容。
德育教育内容不仅要关注道德品质，更要关注思想教育、心理健康、法制教育等内容。
特别是要注重弘扬社会主义核心价值观，加强学生思想政治教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。
还要加强心理健康教育，关注学生心理健康问题，提供必要的帮助和支持。
只有深化德育教育内容，才能更好地促进学生全面发展。
四、营造浓厚的校园文化氛围校园文化是学校德育工作的重要内容，也是提升德育工作效果的重要手段。
要切实改进德育工作，必须营造浓厚的校园文化氛围。
这就要求学校注重校园文化建设，营造积极向上、和谐美好的校园文化氛围。
只有校园文化氛围浓厚，才能够更好地引导学生树立正确的人生观、价值观，促进学生全面发展。
多措并举 形成合力 切实改进德育工作
多措并举形成合力切实改进德育工作当前，随着我国社会经济的快速发展和教育事业的普及，德育工作也面临诸多挑战和困境。
作为教育的重要组成部分，德育工作的改进直接关系到学生的全面发展和社会文明进步。
为此，需要采取多措并举，形成合力，切实改进德育工作。
建立科学的德育理念。
坚持以发展人的全面素质为目标，注重培养学生的道德品质、思想品质和学业品质，强调德育与学科教育的有机结合。
要尊重学生的个体差异，注重德育的个性化和差异化，培养学生的自我认知能力和自主发展能力。
加强师资队伍建设。
教师是德育工作的主体和关键环节。
要提高教师的德育理论素养和方法技能，加强师德师风建设，树立起良好的师生关系和师生互动的氛围。
要加强教师的培训和进修，引导教师积极参与德育研究和实践，不断提高教师的德育水平。
完善德育评价机制。
要建立科学合理的德育评价指标体系，注重对学生的道德素质、思想品质和学业品质进行全面评价。
要在评价过程中注重发现和培养学生的个性特长，不仅注重量化评价，更要注重质量评价，为学生提供全面的德育指导和教育服务。
第四，扩大德育资源的投入。
要加大对德育工作的财力、物力、人力等资源的投入，提高德育工作的保障和支持。
要借鉴国内外先进的德育经验，引进和开发德育教育的优质资源，为学生提供更加丰富多样的德育内容和活动。
第五，加强学校与家庭、社会的合作。
德育工作是学校、家庭和社会共同育人的结果。
要加强学校与家庭、社会的沟通和合作，形成共同育人的合力。
要加强学校与家长之间的沟通和合作，建立健全家校合作机制，共同关心学生的德育成长。
要加强学校与社会的合作，引导学生积极参与社会实践和社会志愿活动，增强学生的社会责任感和公民意识。
加强德育的宣传和推广。
要积极宣传和推广德育工作的重要性和成效，增强社会对德育工作的关注和支持。
要加强对学生、家长和社会的德育教育的宣传和培训，提高大众对德育教育的认识和理解。
要利用多种媒体和渠道，宣传典型案例和成功经验，引导社会重视德育工作，共同为学生的德育成长努力。
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多措并举推进学校德育工作
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。
学校坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，圆满完成本年度德育工作。
一、完善德育机制，规范德育教育
德育工作是学校工作的重中之重。
本年度，我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，制定了《班级量化管理细则》、《班主任星级评价方案》《学生综合素质评价方案》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证；成立了以“党总支书记—团委—团支部—学生；德育副校长—德育处—班主任—学生；教学副校长—教研组长—教师—学生”“三线四级”的德育管理网络机制，进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。
我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。
二、加强教师队伍建设，提高德育水平
要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强教师队伍建设方面，注重教师自身素质的提高。
一是完善各项规章制度。
学校在原有制度的基础上，结合本校实际，制定了《冶源初中师德考核细则》、《冶源初中德育工作制度》等规章制度，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入教师绩效考核之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。
二是加强教师的理论学习。
学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，每周一下午都要召开一次全体教师会议，认真组织教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规；暑期学习会期间，学校组织全体教师认真学习并做好学习笔记。
三、狠抓班级管理，强化德育工作
班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。
为此，本年度学校挑选出了一批精明能干的教师担任班主任工作，通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。
开展的具体工作有如下五个方面：
1、完善班级管理制度。
制定了《冶源初中班级量化考评细则》、《班主任管理制度》、《班主任星级评价方案》等规章制度，并打印成册发放到每个班主任手中。
2、建立健全管理机构。
学校成立了以德育副校长、德育处主任、各班班干部为成员的考评和检查小组，每日做到“五查”，即查到校、查集会和早操、查课间和午间、查自习课、查放学，所查结果做到每周小节公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评之中。
3、上好每周的班会课。
要求班主任教师认真上好每周的班会课，班会内容要丰富，形式要多样，并随时做好班会记录，及时上交德育处。
4、健全学生组织。
建立健全班级干部队伍建设，充分发挥学生自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理工作。
以级部为单位成立学生会，学生会成员定时抽查各班的纪律、卫生等情况，每日一公布。
5、每周召开一次班主任会议。
学校要求班主任每周召开一次班干部会议，班干部把学生中出现的问题及时反馈给班主任教师。
四、抓常规管理，确保德育工作落实
每年的9月份，是新生的入校的时间。
随着新生的入校，学生中就会出现一些新的问题，为此，学校依然坚持不懈地狠抓常规管理工作。
（一）抓专题教育
学校从《冶源初中班级量化考评细则》和《中学生日常行为规范》入手，对初一学生重点抓养成教育，对初二学生重点抓感恩教育，对初三学生重点抓励志教育，具体做法如下：
（1）德育处对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。
（2）通过校园广播、国旗下讲话，校园网等形式向学生进行文明习惯教育。
（3）利用开学典礼，班会，组织学生认真学习《中学生日常行为规范》，对学生行为习惯教育。
（4）请专家来校组织感恩教育活动，学生与家长共同参加，加强学生感恩体会。
（5）聘请高校大学生来校对初三学生进行“刻苦学习，立志成才”教育，并开展给母校的一封信展览活动，学生深受启发。
（二）抓纪律安全教育
学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。
我校本着以人为本，安全第一的管理原则，做了大量的安全教育工作，尽一切所能减少校园安全事故的发生。
（1）制定了《冶源初中安全管理制度》；
（2）成立了以校长为组长，以德育副校长、德育主任、团委书记为副组长，以班主任为组员的安全管理领导工作小组；
（3）制定了“安全值班制度”，成立了“安全值班”领导小组，教师一岗双责，所有值班人员24小时负责学校当天的安全工作及日常事务；值
班人员每天早晨7:00点在学校门口接学生进校，放学在校门口负责学生的疏导工作，在学校下面的交通路口，由2名校级领导和4名教师护送学生过马路。
充分体现了全体教师的主人翁意识和安全责任感；
（4）每月开展一次“安全应急演练”活动，以加强学生的自我保护能力和学生应对紧急突发事件的能力；
（5）学校在易发生安全事故的地点设立安全标志及醒目的警示牌，譬如在学生上学的路段、学校大门口等处都设有醒目的安全标志；
（6）德育处在学生中不定期对管制刀具进行突击检查；在使用取暖设备之后，校领导带领班子成员不定期对集体办公室、教师宿舍等进行检查，杜绝了安全事故的发生。
（三）抓法制教育
法制教育是学校德育工作的重要内容，也是素质教育的重要组成部分。
为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。
结合我校实际，坚持以教育为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，成立了德育副校长、德育主任和各班主任为组员的法制领导小组，定期对学生进行法制教育。
每学期开学之初，学校聘请县公安局、法院的领导对学生做法制报告会，进一步强化了学生的法律意识，收到了很好的效果。
此外，我校还利用板报、班会和校园广播及时的对学生进行法律法规教育，从严从细从实的把学校的法制教育落在了实处。
（四）抓差生转化工作
（1）学校要求任课教师在每学期开学初认真制定后进生转化计划，认真做好差生转化记录，学期末向学校反馈后进生转化情况；
（2）召开后进生转化专题经验交流会，通过交流会的形式使班主任树立全新的育人观念，提高育人水平；
（3）对极少数严重违纪的学生，德育处积极配合班主任做好他们的思想教育工作。
（五）抓健康教育工作
本年度，我校积极贯彻执行《学校卫生工作条例》，认真、扎实、有效的开展了一系列健康教育工作。
( 1）上好健康教育课。
做到健康教育课有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，全面提高了学生健康知识的知晓率和健康行为形成率。
（2）做好校园内外环境整治工作。
卫生由专人管理，对室内外的环境卫生，每天做到三查，即早上到校检查、中午上课之前检查、下午学生离校后检查。
把每天的检查结果及时反馈给班主任教师，并纳入班级量化考核之中。
（3）做好甲型H1N1流感防控工作。
学校成立甲型H1N1流感防控工作领导小组，制定了甲型H1N1流感防控应急预案，班主任在班里为学生作进行体检，切实把这项工作落到实处。
（4）积极做好健康教育宣传工作。
学校充分利用校园广播站、黑板报、宣传栏等宣传工具，对学生做好健康教育宣传工作；开展了“健康知识竞赛”和“健康实际操作能力竞赛”活动。
（5）做好学生的心理健康教育工作。
学校建成了“心灵驿站”心理咨询室，成立了心理咨询委员会，切实把学生的心理健康教育工作落到了实处。
五、营造育人氛围，增强工作实效
校园文化是一本无声教科书，会潜移默化地影响学生。
为了给学生营造一个健康和谐的校园文化氛围。
我校修建了德育教育园地；在教室的室外墙壁上都悬挂了名人画像、名人语录、警示语等宣传板；在教室内的墙壁上悬挂了《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》等规章制度；在每个教室里都设立了图书角、报刊栏等读书角，通过丰富的课外知识拓展学生的视野。
学校还把“团结务实，开拓创新”定为领导作风、把“勤奋、求实、进取、奉献”定为教师的教风、把“勤奋、诚实、文明、健美”定为学生的学风。
自从开展文化进校园活动以来，我校学生的思想道德素质有了明显提高。
目前，我校已形成一个多育并举的大好局面。
在今后的工作中，我校将把提高学生的思想品德教育、提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中健康、全面的发展。
冶源初中
2014.9
潍坊市中小学未成年人思想道德建设工作经验材料报表。