阅读题《晶莹的泪滴》
记叙文阅读题晶莹的泪珠陈忠实
“晶莹的泪珠陈忠实，我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
②我要求休学一年。
③我敲响了教务处的门。
获准以后便推开了门”阅读理解答案记叙文阅读题阅读下面的文章，回答问题。
晶莹的泪珠陈忠实①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
②我要求休学一年。
③我敲响了教务处的门。
获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。
“老师，给我开一张休学证书。
”④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。
她很快看完了，抬起头来问：“就是你写的这些理由吗？”⑤“就是的。
”⑥“不休学不行吗？”⑦“不行。
”⑧“亲戚全都帮不上忙吗？”⑨“亲戚……也都穷。
”⑩“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？”于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。
那时候我就可以复学接着念初中了。
她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法了？”我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。
她平时就是在教务处做些抄抄写写的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。
我便说：“老师，没关系，我年龄小。
”她说：“白白耽误一年多可惜！”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字，也认得你。
每个班前三名的学生我都认识。
”我的心情忽然灰暗起来。
我没有开口。
她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。
她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道：“装好，别丢了。
明年复学时拿着来找我。
”我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。
她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。
“晶莹的泪珠陈忠实,我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。②我要求休学一年。③我敲响了教务处的门。获
“晶莹的泪珠陈忠实，我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
②我要求休学一年。
③我敲响了教务处的门。
获准以后便推开了门”阅读理解答案阅读下面的文章，回答问题。
晶莹的泪珠陈忠实①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
②我要求休学一年。
③我敲响了教务处的门。
获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。
“老师，给我开一张休学证书。
”④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。
她很快看完了，抬起头来问：“就是你写的这些理由吗？”⑤“就是的。
”⑥“不休学不行吗？”⑦“不行。
”⑧“亲戚全都帮不上忙吗？”⑨“亲戚……也都穷。
”⑩“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？”于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。
那时候我就可以复学接着念初中了。
她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法了？”我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。
她平时就是在教务处做些抄抄写写的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。
我便说：“老师，没关系，我年龄小。
”她说：“白白耽误一年多可惜！”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字，也认得你。
每个班前三名的学生我都认识。
”我的心情忽然灰暗起来。
我没有开口。
她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。
她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道：“装好，别丢了。
明年复学时拿着来找我。
”我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。
她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。
晶莹的泪珠原文阅读
晶莹的泪珠原文阅读晶莹的泪珠原文阅读《晶莹的泪滴》文中有一段对她的眼神的非常精彩的描写：“我看着那双滋浮着忧郁气息的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。
下面是店铺整理的关于晶莹的泪珠原文，欢迎大家阅读!晶莹的泪滴陈忠实我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
我要求休学一年。
我敲响了教务处的门板。
获准以后便推开了门，一位年轻的女先生正伏在米黄色的办公桌上，手里捉着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么。
“老师，给我开一张休学证书。
”她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请书来看着，长杆蘸水笔还夹在指缝之间。
她很快看完了，又专注地把目光留滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意见上面，似乎两个人连姓名在内的十来个字的意见批示，看去比我大半页的申请书还要费时更多。
她终于抬起头来问：“就是你写的这些理由吗?”“就是的。
”“不休学不行吗?”“不行。
”“亲戚全都帮不上忙吗?”“亲戚……也都穷。
”“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢?”于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。
那时候我可以复学接着念初中了。
我没有做更多的解释。
我的爱面子的弱点早在此前就已经形成。
我不想再向任何人重复叙述我们家庭的困窘。
父亲是个纯粹的农民，供着两个同时在中学念书的儿子。
父亲供给两个中学生的经济支柱，一是卖粮，一是卖树，而我印象最深的还是卖树。
我上完初一第一学期，寒假回到家中便预感到要发生重要变故了。
父亲说出谋划已久的决策：“你得休一年学，一年。
”他强调了一年这个时限。
我没有感到太大的惊讶……父亲接着就讲述了他让哥哥一年后投考师范的谋略，然后可以供我复学念初中了。
我说：“休学?”父亲安慰我说：“休学一年不要紧，你年龄小。
”我也不以为休学一年有多么严重，我是班里年龄最小个头最矮的一个，座位排在头一张课桌上。
晶莹的泪滴阅读笔记
晶莹的泪滴阅读笔记
《晶莹的泪滴》是一篇非常感人的文章，作者通过回忆母亲去世前与自己的一段对话，表达了对母亲的爱与思念。
在这篇文章中，作者回忆起母亲去世前的一天，母亲突然叫住他，对他说：“孩子，我想给你说一件事，你要记住：什么时候也不要背弃医学，不要背弃病人。
”这句话看似简单，但却让作者铭记在心。
文章中作者还提到了自己小时候看到母亲帮助病人的情景，以及母亲对他说过的一句话：“你将来也一定要为病人做些什么。
”这句话让作者明白了什么是责任和担当。
文章最后，作者回到现实中，发现自己的眼睛已经湿润了。
这让我感受到了作者对母亲的深深怀念和对生命的珍惜。
读完这篇文章，我深受感动。
它让我意识到生命是短暂的，而我们应该珍惜每一刻，尽自己的所能去帮助别人。
同时，我也明白了什么是责任和担当，以及我们应该如何去承担自己的责任。
此外，这篇文章还让我认识到医学的重要性。
医生是人类生命的守护者，他们用自己的知识和技能拯救着每一个需要帮助的人。
因此，我们应该尊重医生，感恩他们的付出。
总之，《晶莹的泪滴》是一篇非常感人的文章，它让我
深刻地认识到了生命的意义和价值。
《晶莹的泪滴》阅读答案
《晶莹的泪滴》阅读答案在语文考试中，阅读理解题往往会占有很大的比例，那么为了提高同学们的阅读理解能力，下面小编精心为大家整理了《晶莹的泪滴》，供大家参考。
晶莹的泪滴①我手里捏着一张休学申请书朝教导处走去。
②我敲响了教导处的门板。
获准以后便推开了门，一位年轻的女先生伏在米黄色的办公桌上，手里捏着长杆水笔在一厚本表册上填写着什么。
她是教务处的一位年轻职员，平时就是在教务处做些抄抄写写的事，在黑板上写一些如打扫卫生的通知书之类的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。
③“老师，给我开一张休学证书。
”她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请书来看，笔还夹在指缝之间。
她很快看完了，又专注地把目光留滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意见上面，似乎两个人连姓名在内的十来个字的意见批示，看去比我大半页的申请书还要费时更多。
她终于抬起头来问：“就是你写的`这些理由吗?”“就是的。
”“不休学不行吗?”“不行。
”④“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年以后你怎么能保证复学呢?”⑤于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到我哥哥明年初中毕业，父亲筹划着让他投考师范学校，师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，那时候我就可以复学念初中了……⑥她轻轻地舒了一口气，拉开抽屉取出一本公文本在桌子上开，笔在墨水瓶里上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法来了?”我看着那双浮着忧郁气色的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。
这种眼神足以使任何被痛苦折磨的心平静下来，足以使任何被痛苦折磨得心力憔悴的灵魂得到抚慰，足以使人沉静地忍受痛苦和动难而不至于沉沦。
我突然意识到因为我的休学致使她心情不好这个简单的推理，而在校长、班主任和她中间，她恰好是最不应该产生这种心理的。
我便说：“老师，没关系。
休学一年没啥关系，我年龄小。
”她说：“白白耽搁一年多可惜!”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字也认得你。
高考文学类小说阅读之 《晶莹的泪滴》讲评1
18、请分析画线文字的表达特色以及在文中的 作用。（6分）
我抬头看她，猛然看见那双在眼眶 里打着旋儿，晶莹透亮。我垂下头避开目光，要是再 在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会号啕大哭。 ①特色：运用比喻的手法和细节描写，生动形象地刻 画女老师的真诚善良，我的回避从侧面衬托了女教师 真诚善良给我的心灵感动。 ②作用：点明了题目，刻画女老师的形象、为结尾抒 情作铺垫。
文学类文本阅读
整体感知《晶莹的泪滴》
崔巍嵩
教学时间：2013年10月22日
教学时数：1课时（总第34时）
一、读懂小说的故事情节
二、自主学习，合作探究， 研磨答案。
16．女老师在办理“我”的休学申请书时，神情有 什么变化？ 为什么十分“专注”“费时”“忧郁”“落泪”? 为什么又对“我”连连发问后又加以安慰?（6分）
①女老师为一个成绩优异的学生要求退 学而诧异和惋惜。（2分） ②多次提示我解决问题的方法，希望 “我”放弃休学的念头。（2分） ③老师安慰"我"，说明她已经没有办法 留住"我"，她能做的都做了。（2分）
17、在办理休学手续的过程中，“我”的心情 经历了怎样的变化?为什么会有这样的变化?（5 分） ①“我”开始时“信心十足”，后来变得“灰 暗起来”，最后对女老师无比感激。（3分，每 点1分） ②原先信心十足，经女老师提醒，意识到自己 成绩优秀却无奈休学，十分可惜，所以心情灰 暗；因为女老师的"泪珠"、安慰和叮嘱，深感 女老师的真情挚爱，无比感激地"再次虔诚地深 深鞠躬"。（2分，每点1分）
19.文章结尾写道：“我今天终于把近40年前 的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈 祷”。“我”为什么“虔诚祈祷”?试加以探 究。(6分) ①女老师的泪珠体现了人间真情挚爱，给我留 下了深刻记忆，成为我人生的前进动力。 ②我也希望像女老师一样，保持一颗真诚善良 的心灵。 ③在这样一个物欲膨胀的社会，我非常希望我 们的民族也受到这种精神的滋养。
2018春长春版语文八年级下册第14课《晶莹的泪珠》随堂练习
《晶莹的泪珠》同步练习阅读理解课文,回答下列问题：1。
阅读第①－14段,请你用词语概括女教师在给“我”办休学证书过程中的心理变化。
2。
结合第20—24段内容,体会作者写父亲在弥留之际对“我"所说的话有什么作用.答：①_______________________________________________②________________________________________________③____________________________________________3.阅读文章,说出“40年前”和“今天”作者对女教师泪珠的不同感受,以及作者“今天”的感受带给你的启示。
(不超过150字40年前：今天:启示:一株柳陈忠实这是一株柳树，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树.这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
在青海高原，每走一处,面对广袤无垠青草覆盖的原野,寸木不生青石嶙峋的山峰,深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。
走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由的“哦"了一声。
这是我在高原见到的惟一的一株柳树。
我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山,近处是呈现着赭红色的起伏的原野,根本看不到任何一种树。
没有树林的原野尤其显得简洁而开阔,也显得异常的渺茫和苍凉。
这株柳树怎么会生长起来壮大起来,怎么就造成高原如此壮观的一方独立的风景？这株柳树大约有两合抱粗，浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树荫；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗砺而坚硬；叶子如此之绿,绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高原和缺水对生命颜色的独特锻炼；它巍然撑立在高原之上,给人以生命伟力的强大的感召。
我便抑止不住猜测和想像:风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛撒到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。
风把一团团柳絮抛撒到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳苗子全部嫩抉了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。
[K12学习]八年级语文下册 14《晶莹的泪珠》练习 长春版
![[K12学习]八年级语文下册 14《晶莹的泪珠》练习 长春版](https://img.taocdn.com/s3/m/59aba2bce53a580216fcfef1.png)
《晶莹的泪珠》同步练习1．阅读第①－14段，请你用词语概括女教师在给“我”办休学证书过程中的心理变化。
2．结合第20—24段内容，体会作者写父亲在弥留之际对“我”所说的话有什么作用。
答：①_________________________________________________②_________________________________________________③_________________________________________________3．阅读文章，说出“40年前”和“今天”作者对女教师泪珠的不同感受，以及作者“今天”的感受带给你的启示。
（不超过150字）40年前：今天：启示：阅读下列文章，回答下列问题：一株柳陈忠实这是一株柳树，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。
这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
在青海高原，每走一处，面对广袤无垠青草覆盖的原野，寸木不生青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。
走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由的“哦”了一声。
这是我在高原见到的惟一的一株柳树。
我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原野，根本看不到任何一种树。
没有树林的原野尤其显得简洁而开阔，也显得异常的渺茫和苍凉。
这株柳树怎么会生长起来壮大起来，怎么就造成高原如此壮观的一方独立的风景？这株柳树大约有两合抱粗，浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树荫；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗砺而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高原和缺水对生命颜色的独特锻炼；它巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大的感召。
我便抑止不住猜测和想像：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛撒到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。
风把一团团柳絮抛撒到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳苗子全部嫩抉了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。
晶莹的泪滴阅读答案
晶莹的泪滴阅读答案【篇一：江苏省邗江中学2015-2016学年高二上学期期中考试语文试题】p class=txt>高二语文期中试卷命题人：李洪剑审核人：夏元荣一、语言运用（15分）1、下列各项中字音、字形完全正确的一项是（）2、下列各句没有语病的一项是（）a、祥林嫂是一个受压迫妇女的典型，从她悲惨的一生，有力地抨击了封建制度。
b、参加研制神舟七号飞船的全体科技工作者，在相关部门的大力支持下，在全国人民的热切关注中，经过不懈努力，神舟七号飞船终于成功发射。
c、某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。
d、人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。
3、下列歌词中所用修辞手法不同于其他三项的一项是()a、“就算整个世界被寂寞绑票，我也不会奔跑。
”(吴青峰《小情歌》)b、“爱上一匹野马，可我的家里没有草原。
”(宋冬野《董小姐》)c、“孤独的花睁开流泪的眼，祈求时间不要去改变。
”(卢庚戌《风花树》)d、“这城市已摊开他孤独的地图，我怎么能找到你等我的地方。
”(高晓松《模范情书》)4、请为姜夔绝句《除夜自石湖归苕溪》选出正确的句子，并进行排序。
下列选项中正确的一项是( )①西窗一雨无人见②细草穿沙雪半销③秋来东阁凉如水④吴宫烟冷水迢迢⑤一夜吹香过石桥⑥梅花竹里无人见a、②⑤①④b、④⑤①②c、③⑤⑥②d、②④⑥⑤5、下列加点字解释错误的一项是（）a、陈力就列就：担任．b、无乃尔是过与？过：过错．c、河内凶：凶：荒年．d、直不百步耳直：不过．二、文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成6～9题。
田间先生墓表方苞①先生姓钱氏，讳澄之，字饮光，苞大父行也。
苞未冠，先君子携持应试于皖，反，过枞阳，宿家仆草舍中。
晨光始通，先生扶杖叩门而入。
先君子惊。
曰：“闻君二子皆吾辈人，欲一观所祈向，恐交臂而失之耳。
《晶莹的泪滴》阅读题及参考答案
《晶莹的泪滴》阅读原文①我手里捏着一张休学申请书朝教导处走去。
②我敲响了教导处的门板。
获准以后便推开了门，一位年轻的女先生伏在米黄色的办公桌上，手里捏着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么。
她是教务处的一位年轻职员，平时就是在教务处做些抄抄写写的事，在黑板上写一些如打扫卫生的通知书之类的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。
③老师，给我开一张休学证书。
她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请书来看，笔还夹在指缝之间。
她很快看完了，又专注地把目光留滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意见上面，似乎两个人连姓名在内的十来个字的意见批示，看去比我大半页的申请书还要费时更多。
她终于抬起头来问：就是你写的这些理由吗?就是的。
不休学不行吗?不行。
④可是你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年以后你怎么能保证复学呢?⑤于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到我哥哥明年初中毕业，父亲筹划着让他投考师范学校，师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，那时候我就可以复学念初中了。
⑥她轻轻地舒了一口气，拉开抽屉取出一本公文本在桌子上翻开，笔在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：你家里就再想不出办法来了?我看着那双磁浮着忧郁气色的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。
这种眼神足以使任何被痛苦折磨的心平静下来，足以使任何被痛苦折磨得心力憔悴的灵魂得到抚慰，足以使人沉静地忍受痛苦和动难而不至于沉沦。
我突然意识到因为我的休学致使她心情不好这个简单的推理，而在校长、班主任和她中间，她恰好是最不应该产生这种心理的。
我便说：老师，没关系。
休学一年没啥关系，我年龄小。
她说：白白耽搁一年多可惜!随之又换了一种口吻说：我知道你的名字也认得你。
每个班前三名的学生我都认识。
我的心情突然灰暗起来而没有再开口。
她终于落笔填写了公文函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌上，然后把我的休学申请书抹上粘糊后贴在公文存根上。
八年级语文上册第一单元3《晶莹的泪珠》同步练习上海五四制版
3、晶莹的泪珠课内阅读⑴我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
⑵我要求休学一年。
⑶我敲响了教务处的门。
获准以后便推开了门,一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上,手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。
"老师,给我开一张休学证书。
"⑷她抬起头来,诧异地瞅了我一眼,然后拿起我的申请书看着。
她很快看完了,抬起头来问:"就是你写的这些理由吗"⑸"就是的。
"⑹"不休学不行吗"⑺"不行。
"⑻"亲戚全都帮不上忙吗"⑼"亲戚……也都穷。
"⑽"可是……你休学一年,家里的经济状况也不见得能改变,一年后你怎么能保证复学呢"⑾于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划:待到明年我哥哥初中毕业,父亲谋划着让他投考师范学校,师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给,据说还发三块零花钱。
那时候我就可以复学接着念初中了。
⑿她轻轻舒了口气,拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开,用那支木杆蘸水笔,在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手,问:"你家里就再想不出办法了"我看着那双充满忧郁的眼睛,突然意识到因为我的休学致使她心情不好。
她平时就是在教务处做些抄抄写写的事,我和她几乎没有说过话,甚至至今也不知道她的姓名。
我便说:"老师,没关系,我年龄小。
"她说:"白白耽误一年多可惜!"随之又换了一种口吻说:"我知道你的名字,也认得你。
每个班前三名的学生我都认识。
"我的心情忽然灰暗起来。
我没有开口。
⒀她终于落笔填写了公函,取出公章在下方盖了,又在切割线上盖上一枚合缝印章,吱吱吱撕下并不交给我,放在桌子上,然后把我的休学申请书抹土糨糊,贴在公文存根上。
⒁她做完这一切才重新拿起休学证书交给我,叮嘱道:"装好,别丢了。
明年复学时拿着来找我。
八年级语文上册 第3课《晶莹的泪珠》同步练习 沪科版
3、晶莹的泪珠课内阅读⑴我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
⑵我要求休学一年。
⑶我敲响了教务处的门。
获准以后便推开了门,一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上,手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。
"老师,给我开一张休学证书。
"⑷她抬起头来,诧异地瞅了我一眼,然后拿起我的申请书看着。
她很快看完了,抬起头来问:"就是你写的这些理由吗?"⑸"就是的。
"⑹"不休学不行吗?"⑺"不行。
"⑻"亲戚全都帮不上忙吗?"⑼"亲戚……也都穷。
"⑽"可是……你休学一年,家里的经济状况也不见得能改变,一年后你怎么能保证复学呢?"⑾于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划:待到明年我哥哥初中毕业,父亲谋划着让他投考师范学校,师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给,据说还发三块零花钱。
那时候我就可以复学接着念初中了。
⑿她轻轻舒了口气,拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开,用那支木杆蘸水笔,在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手,问:"你家里就再想不出办法了?"我看着那双充满忧郁的眼睛,突然意识到因为我的休学致使她心情不好。
她平时就是在教务处做些抄抄写写的事,我和她几乎没有说过话,甚至至今也不知道她的姓名。
我便说:"老师,没关系,我年龄小。
"她说:"白白耽误一年多可惜!"随之又换了一种口吻说:"我知道你的名字,也认得你。
每个班前三名的学生我都认识。
"我的心情忽然灰暗起来。
我没有开口。
⒀她终于落笔填写了公函,取出公章在下方盖了,又在切割线上盖上一枚合缝印章,吱吱吱撕下并不交给我,放在桌子上,然后把我的休学申请书抹土糨糊,贴在公文存根上。
⒁她做完这一切才重新拿起休学证书交给我,叮嘱道:"装好,别丢了。
阅读题 题集
中考链接北京五、现代文阅读(共27分)(一)阅读《晶莹的泪珠》,完成第14-16题。
(12分)晶莹的泪珠陈忠实①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
②我要求休学一年。
③我敲响了教务处的门。
获准以后便推开了门,一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上,手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。
"老师,给我开一张休学证书。
"④她抬起头来,诧异地瞅了我一眼,然后拿起我的申请书看着。
她很快看完了,抬起头来问:"就是你写的这些理由吗?"⑤"就是的。
"⑥"不休学不行吗?"⑦"不行。
"⑧"亲戚全都帮不上忙吗?"⑨"亲戚……也都穷。
"⑩"可是……你休学一年,家里的经济状况也不见得能改变,一年后你怎么能保证复学呢?" （11）于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划:待到明年我哥哥初中毕业,父亲谋划着让他投考师范学校,师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给,据说还发三块零花钱。
那时候我就可以复学接着念初中了。
（12）她轻轻舒了口气,拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开,用那支木杆蘸水笔,在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手,问:"你家里就再想不出办法了?"我看着那双充满忧郁的眼睛,突然意识到因为我的休学致使她心情不好。
她平时就是在教务处做些抄抄写写的事,我和她几乎没有说过话,甚至至今也不知道她的姓名。
我便说:"老师,没关系,我年龄小。
"她说:"白白耽误一年多可惜!"随之又换了一种口吻说:"我知道你的名字,也认得你。
每个班前三名的学生我都认识。
"我的心情忽然灰暗起来。
我没有开口。
（13）她终于落笔填写了公函,取出公章在下方盖了,又在切割线上盖上一枚合缝印章,吱吱吱撕下并不交给我,放在桌子上,然后把我的休学申请书抹土糨糊,贴在公文存根上。
线条的表现力
2022/3/23
水平线 垂直线
曲线 圆线
动感 柔美感 开阔感 宁静感 旋高转耸感感 强庄烈严动感感
想象一下
什么样的线条使你感到轻盈？ 什么样的线条使你感到有力？ 什么样的线条使你感到活泼？
2007中考记叙文专题
2007记叙文专题（一）2007北京课标阅读《晶莹的泪珠》,完成第14-16题。
(12分)晶莹的泪珠陈忠实①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
②我要求休学一年。
③我敲响了教务处的门。
获准以后便推开了门,一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上,手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。
"老师,给我开一张休学证书。
"④她抬起头来,诧异地瞅了我一眼,然后拿起我的申请书看着。
她很快看完了,抬起头来问:"就是你写的这些理由吗?"⑤"就是的。
"⑥"不休学不行吗?"⑦"不行。
"⑧"亲戚全都帮不上忙吗?"⑨"亲戚……也都穷。
"⑩"可是……你休学一年,家里的经济状况也不见得能改变,一年后你怎么能保证复学呢?" （11）于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划:待到明年我哥哥初中毕业,父亲谋划着让他投考师范学校,师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给,据说还发三块零花钱。
那时候我就可以复学接着念初中了。
（12）她轻轻舒了口气,拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开,用那支木杆蘸水笔,在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手,问:"你家里就再想不出办法了?"我看着那双充满忧郁的眼睛,突然意识到因为我的休学致使她心情不好。
她平时就是在教务处做些抄抄写写的事,我和她几乎没有说过话,甚至至今也不知道她的姓名。
我便说:"老师,没关系,我年龄小。
"她说:"白白耽误一年多可惜!"随之又换了一种口吻说:"我知道你的名字,也认得你。
每个班前三名的学生我都认识。
"我的心情忽然灰暗起来。
我没有开口。
（13）她终于落笔填写了公函,取出公章在下方盖了,又在切割线上盖上一枚合缝印章,吱吱吱撕下并不交给我,放在桌子上,然后把我的休学申请书抹土糨糊,贴在公文存根上。
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阅读下面的文字，完成后面的问题。
晶莹的泪滴
陈忠实
①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
②我要求休学一年。
③我敲拍了教务处的门板，获准以后我便推开了门，一位年轻的女先生正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么。
“老师，给我开一张休学证书。
”
④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请很快看完了，又专注地把目光停滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意见上面，似乎两个人连姓名在内的十来个字的意见批示，看上去比我大半页的申请书还要费时更多。
她终于抬起头来问：“就是你写的这些理由吗？”
“是的。
”
“不休学不行吗？”
“不行。
”
“亲戚全都帮不上忙吗？”
“亲戚……也都穷。
”
“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？”
⑤于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲让他报考师范学校，师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。
那时候我就可以复学接着念初中了。
我没有做更多的解释。
我的爱面子的弱点早在此前已经形成。
我不想再向任何人重复叙述我们家庭的困窘。
⑥她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出一个公文本在桌子上翻开，又停下手，问：“你家里就再想不出办法了？”我看着那双浮着忧郁气色的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。
突然意识到因为我的休学致使她心情不好。
她只是教务处的一位抄抄写写的年轻职员，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。
我便说：“老师，没关系。
休学一年没啥关系，我年龄小。
”她说：“白白耽搁一年多可惜！”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字也认得你。
每个班前三名的学生我都认识。
”我的心情突然灰暗起来而没有再开口。
⑦她终于落笔填写了公文函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，“吱吱吱”撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊后贴在公文存根上，做完这一切才重新拿起休学证书交给我说：“装好。
明年复学时拿着来找我。
”
⑧我向她深深地鞠了躬就走出门去。
我听到背后“咣当”一声关门的声音，同时也听到一声“等等”。
她拢了拢齐肩的头发朝我走来，和我并排在廊檐下的台阶上走着。
我想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门，便低着头加快了脚步，她又喊了一声“等等”，走过来拍了拍我的书包：“别把休学证弄丢了。
”我点点头。
她这时才有一句安慰我的话：“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。
”
⑨我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。
我垂下头避开目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会号啕大哭。
我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，感觉到有一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。
我终于扬起头鼓起劲儿说：“老师……我走了……”她的手轻轻搭上我的肩头：“记
住，明年的今天来报到复学。
”
⑩我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段就在鼻翼两边挂住。
我再次虔诚地深深鞠躬，然后就转过身走掉了。
……
⑪二十五年后，卖树卖树根供我念书的父亲在弥留之际，对坐在他身边的我说：“我有一件事对不住你……，如果不是错过了一年，你就不会错过那年的高考录取了……”我对已经跨进黄泉路上半步的依然向我忏悔的父亲，讲了那一串泪珠的经历，父亲便安然合上了眼睛，喃喃地说：“可你……怎么……不早点给我……说女先生哩……”
⑫我今天终于把近四十年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷，当各种欲望膨胀成一股强大的浊流冲击所有大门、窗户和每一个心扉的当今，我便企望自己如女老师那种泪珠的泪腺不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源……
1．请分析画线文字的表达特色以及在文中的作用。
答：___________________________________________________________ __
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答案：①特色：比喻手法、细节描写、侧面衬托。
②作用：点题、刻画人物、为结尾抒情做铺垫。