蛋宝宝站起来了 - 360文档中心

幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思

幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思一、教学目标1. 了解蛋宝宝的不同形状和颜色，培养幼儿的观察能力。

2. 通过动手操作，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的社交能力。

4. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们在游戏中体验到快乐。

二、教学重点与难点重点：让幼儿观察蛋宝宝的不同形状和颜色，培养他们的观察能力。

难点：让幼儿通过动手操作，锻炼他们的手指灵活性和协调性。

三、教学准备1. 准备各种形状和颜色的蛋宝宝玩具。

2. 准备一个大的鸡蛋，让幼儿观察。

3. 准备一些纸张，让幼儿画出自己设计的蛋宝宝。

四、教学过程1. 导入：让幼儿观察大鸡蛋，引导他们说出鸡蛋的形状和颜色。

2. 展示各种形状和颜色的蛋宝宝玩具，让幼儿观察并说出它们的名称。

3. 操作活动：让幼儿用手摸一摸、摇一摇蛋宝宝，感受它们的不同。

4. 创意活动：让幼儿用纸张画出自己设计的蛋宝宝，并剪下来。

5. 结束活动：让幼儿展示自己的作品，大家一起来评价。

五、教学反思本次教学活动，幼儿们表现出了很高的兴趣，他们积极参与观察、操作和创作。

在活动中，幼儿们的观察能力得到了锻炼，手指灵活性和协调性也有所提高。

团队合作意识和创造力也得到了培养。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。

例如，有些幼儿在创作环节对自己的作品不够满意，缺乏自信。

针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对幼儿的鼓励和引导，让他们更加自信地表达自己。

六、教学内容1. 复习蛋宝宝的不同形状和颜色。

2. 学习蛋宝宝的基本构造，如蛋壳、蛋白、蛋黄等。

3. 通过观察和操作，了解蛋宝宝站立的方法。

七、教学过程1. 复习环节：让幼儿说出蛋宝宝的不同形状和颜色。

2. 讲解蛋宝宝的基本构造，如蛋壳、蛋白、蛋黄等。

3. 操作活动：让幼儿尝试让蛋宝宝站立起来，观察不同形状和颜色的蛋宝宝站立的方法。

4. 创意活动：让幼儿用自己的方式表现出蛋宝宝站立的样子。

八、教学反思本次教学活动中，幼儿们对蛋宝宝的不同形状和颜色有了更深入的了解，他们能够熟练地描述蛋宝宝的基本构造。

幼儿园小班科学活动蛋宝宝站起来了教案反思

写一篇幼儿园小班科学活动蛋宝宝站起来了教案反思的报告，
600字
《蛋宝宝站起来了》小班科学活动教案反思报告
本次小班科学活动主题为“蛋宝宝站起来了”，此活动以调查方式为主要手段，通过操作让幼儿研究和发现蛋中的秘密。

在活动过程中，采用Discovery（发现）、Experiment（实验）、Explain（解释）的学习模式，以及配合明确的科学语言，使孩子在玩中学。

本次活动，我们的幼儿不仅充分体验了科学的乐趣，而且在活动中学会了动手能力、团队协作能力，增强了幼儿的思维能力、解决问题的能力，并对自然环境有更深入的了解。

总的来说，本次活动取得了良好的成果，但也存在一些不足之处：首先，教师没有充分考虑到学前儿童的心理特征，有些概念被孩子认识不够深刻；其次，教师未能从众多宝宝中把握好阶段性的教学，让宝宝有更深入的理解；最后，教师也可以在活动的教学设计上多次考虑自主性、合作性、创新性、实践性等等。

未来，在这类活动中，我们应当注意以下几点：第一，考虑孩子的认知水平，在语言表达上更合理；第二，根据孩子的不同年龄，设计不同的活动形式，把握好阶段性教学；第三，教师要加强对活动教学设计的考虑，逐步增强活动的自主性、实践性、合作性和创新性，让活动更加生动有趣。

总之，本次活动的进行让孩子在科学的历程中体会了科学的乐
趣，更好的实践了科学理论，培养了宝宝们的科学思维能力和动手能力，促进了其对自然环境和物体的独立探究。

但活动中也存在一定的问题，我们仍需在设计活动中考虑到学前儿童的心理发展特点、把握阶段性的教学，加强活动的自主性、合作性、实践性和创新性，让活动更加生动有趣。

幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思

幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思一、教学目标1.能正确理解“蛋宝宝站起来”这个故事的重要内容，提高幼儿阅读理解本领。

2.通过察看、仿照、练习等多种形式的活动，使幼儿能学会站立和坐下，并且加强幼儿大胆尝试、英勇攀登的品质。

3.通过“蛋宝宝”这个角色的形象,引导幼儿形成“我的家人、伙伴也像蛋宝宝一样是需要被关注照料的。

”的人的观念，提高幼儿的情感认知本领。

4.通过幼儿之间的合作以及协作,培育幼儿沟通、交流本领，加强团队精神。

二、教学内容1.故事时间：蛋宝宝站起来2.美术创作：蛋宝宝3.游戏活动：我也能站起来三、教学过程1.导入（5分钟）①引导幼儿看图说话，用简单的词语介绍“蛋宝宝”这个小角色，让幼儿对该角色有一个大约的认知。

②介绍今日的主题“蛋宝宝站起来”。

2.教学内容实在步骤：①老师拿出一颗鸡蛋，告知幼儿这是“蛋宝宝”，请幼儿们认真察看。

②请幼儿们围绕“蛋宝宝”的故事打开小组互动，大声说说本身对这个小角色的想法。

③读一遍“蛋宝宝站起来”童话故事，讲故事时可以带上相关动作，加添孩子们的爱好。

④再讲一个幼儿看完故事后立刻站了起来的小故事，激励孩子们尝试摆脱“我不行”的思维惯性。

⑤通过看故事和分角色讲故事的方式，培育幼儿的阅读理解本领。

⑥利用卡片、海报等形式让幼儿仿照“蛋宝宝”的形象，并在上面做出本身的创意，磨练幼儿的手眼协调本领。

⑦运用教具、游戏等多种形式，让幼儿们集体练习站立与坐下的技能，加强幼儿身体机能的认知。

⑧让幼儿围成一个小圈，一起大声唱童谣《踮起脚尖》，帮忙幼儿加强足部平衡本领。

⑨请幼儿依据不同角色的特点，解释对“蛋宝宝”中不同人物的情感认知，提高幼儿情感认知本领。

3.游戏活动（15分钟）①旗帜传递游戏：“蛋宝宝”有了一个伙伴“蛋妹妹”，请幼儿们队列站在原地，然后老师会个个孩子一个旗帜，幼儿们要像热土豆一样把旗帜传递给身边的人。

敲响信号铃声之后，谁手里拿着旗帜，谁便要回答一个简单问题，问题的答案和“蛋宝宝站起来”故事有关。

小班科学公开课教案及教学反思《蛋宝宝站起来了》

小班科学公开课教案及教学反思《蛋宝宝站起来了》一、教案概述本次小班科学公开课使用的是《蛋宝宝站起来了》这个主题。

本节课的目的是让小朋友通过观察蛋的形态结构和触摸感受不同阶段蛋的变化，从而了解蛋孵化的过程，同时也培养孩子们的观察能力、动手能力和团队合作精神。

1. 教学目标1.让小朋友了解蛋的形态结构和孵化的过程。

2.培养小朋友的观察能力、动手能力和团队合作精神。

3.提高小朋友的学习兴趣和自信心。

2. 教学重点1.认识蛋的形态结构。

2.了解蛋孵化的过程。

3. 教学难点1.让小朋友感受蛋孵化的过程。

2.培养小朋友的团队合作能力。

4. 教学准备1.红点蛋5个、绿点蛋5个、黄点蛋5个。

2.电风扇、温度计、钳子、水杯、盆子、湿度计。

3.母鸡照片、彩色铅笔、毛巾、纸巾、课件。

5. 教学流程时间导入/开场活动5min 老师向孩子们介绍今天的主题，并让孩子们回答一些与蛋有关的问题。

时间学习中活动—- —————————————————————————5min 让孩子们观察和触摸不同阶段的蛋，体验蛋孵化前后的变化。

5min 用宝盒让孩子们模拟蛋，让孩子们用装水的杯子吹干燥宝盒，感受干燥空气的变化。

5min 让孩子们用彩色铅笔在蛋上画画，感受蛋的表面。

5min 让孩子们模拟小鸡，学习“咕咕叫”，还原生活情境。

10min 展示母鸡照片，让孩子们学习母鸡孵化蛋的情境。

时间总结—- —————————————————————————5min 老师与小朋友们一同回顾今天的学习内容，并对孩子们的表现进行表扬。

二、教学反思1. 教学亮点1.利用不同的教学方式，让孩子们感受蛋孵化的过程。

2.通过模拟小鸡，还原生活情境，加强了孩子的学习兴趣。

3.在学习中增加合作环节，培养了孩子们的团队合作精神。

2. 教学不足1.课程结构不够紧凑，时间分配不够合理，导致一些环节进行得稍微有些拖沓。

2.作为小班的教师，应该在引导和帮助孩子们的同时，留出更多的自由发挥的空间。

《蛋宝宝站起来了》教案

《蛋宝宝站起来了》教案一、教学目标1. 让学生了解鸡蛋的结构和特点，知道鸡蛋在孵化过程中所经历的阶段。

2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高他们的探究精神。

3. 教育学生关爱动物，培养他们的爱心和责任感。

二、教学内容1. 鸡蛋的结构和特点2. 鸡蛋的孵化过程3. 蛋宝宝站起来的实验三、教学重点与难点1. 教学重点：鸡蛋的结构和特点，鸡蛋的孵化过程。

2. 教学难点：鸡蛋的孵化过程，蛋宝宝站起来的实验操作。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察鸡蛋的结构和孵化过程。

2. 采用实验操作法，让学生动手操作，体验孵化过程。

3. 采用讨论法，让学生发表自己的观点，培养他们的探究精神。

五、教学准备1. 鸡蛋、孵化箱、温度计等实验器材。

2. 课件、图片、视频等教学资源。

六、教学过程1. 导入：通过展示鸡蛋图片，引发学生对鸡蛋的兴趣，导入新课。

2. 探究：引导学生观察鸡蛋的结构，了解鸡蛋的特点。

3. 实验：让学生动手操作，进行蛋宝宝站起来的实验，观察孵化过程。

七、课后作业1. 观察鸡蛋，记录孵化过程中的变化。

八、教学评价1. 学生对鸡蛋结构和孵化过程的掌握程度。

2. 学生在实验操作中的表现，如观察、思考、合作等。

3. 学生对动物关爱的认识和表现。

九、教学拓展1. 组织学生参观养殖场，了解鸡蛋的养殖过程。

2. 开展鸡蛋创意画活动，培养学生的人文素养。

十、教学反思1. 反思教学目标是否达成，学生对鸡蛋结构和孵化过程的掌握情况。

2. 反思教学方法是否合适，能否激发学生的兴趣和探究精神。

3. 反思教学过程中是否存在不足，如实验操作的安全性、学生的参与度等。

4. 针对反思结果，调整教学策略，为下一节课做好准备。

六、教学内容1. 蛋宝宝站起来的实验原理2. 实验操作步骤与注意事项3. 孵化箱的使用与维护七、教学重点与难点1. 教学重点：蛋宝宝站起来的实验原理，实验操作步骤与注意事项。

2. 教学难点：孵化箱的使用与维护，实验操作的安全性。

幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思

幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思一、教学目标1. 了解鸡蛋的结构，知道鸡蛋是由蛋壳、蛋白和蛋黄组成的。

2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解鸡蛋的结构，培养幼儿的动手操作能力和观察力。

2. 教学难点：让幼儿通过实践操作，理解鸡蛋各部分的作用。

三、教学准备1. 准备一些生鸡蛋。

2. 准备一些纸杯。

3. 准备一些颜料。

4. 准备一些画笔。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观和形状。

2. 讲解：教师向幼儿讲解鸡蛋的结构，包括蛋壳、蛋白和蛋黄。

3. 实践：教师引导幼儿动手操作，将鸡蛋放在纸杯中，尝试让鸡蛋站起来。

4. 绘画：教师引导幼儿用颜料和画笔在鸡蛋上进行绘画，装饰鸡蛋。

5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的感受和收获。

五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对鸡蛋的结构有了更深入的了解，动手操作能力得到了提高。

3. 活动中，幼儿的想象力和创造力得到了发挥，绘画作品丰富多彩。

4. 本次活动教学目标基本达成，但仍有部分幼儿对鸡蛋各部分作用的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

5. 在活动组织方面，时间安排较为合理，但个别环节可以更加细化，以满足更多幼儿的需求。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的兴趣和爱好。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。

3. 主题延伸：教师组织幼儿开展“鸡蛋的故事”主题活动，让幼儿通过听故事、讲故事、演故事等形式，发挥想象力，体验创作的乐趣。

七、教学评价1. 幼儿在实践活动中的表现，如动手操作能力、观察力、合作意识等。

2. 幼儿在绘画过程中的创造力、想象力以及作品质量。

3. 幼儿在活动中的参与程度、兴趣和积极性。

4. 家长对活动的反馈意见，如参与度、满意度等。

蛋宝宝站起来了小班科学教案7篇

蛋宝宝站起来了小班科学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、条据文书、合同协议、对照材料、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, policy documents, contract agreements, reference materials, planning schemes, reflections, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!蛋宝宝站起来了小班科学教案7篇教案的编写需要充分考虑教学目标和学生的特点，无法实施的教案无法帮助教师更好地调整教学策略和方法，适应学生的学习需求，本店铺今天就为您带来了蛋宝宝站起来了小班科学教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

小班科学蛋宝宝站起来了教案反思

小班科学蛋宝宝站起来了教案反思1. 引言本文是对小班科学课程中的“蛋宝宝站起来了”教案的反思。

这个教案的目标是让小班学生通过观察孵化出来的小鸡蛋，了解小鸡从站立到走动的过程，并培养学生的观察力和动手能力。

2. 教学目标教案的教学目标有以下几点： - 了解小鸡的成长过程 - 观察并描述小鸡站立的动作 - 培养学生的观察力和动手能力3. 教学准备为了完成教案的教学目标，我们需要进行以下准备： - 准备鸡蛋，并让它们在教室中安全地孵化 - 准备放大镜，供学生观察小鸡站立的细节 - 准备纸、铅笔等绘画工具，供学生进行绘画活动4. 教学过程4.1 第一课时在第一课时中，我们首先向学生介绍了小鸡孵化这个过程，并向他们展示了正在孵化中的鸡蛋。

通过让学生观察鸡蛋的外观和颜色变化，激发了学生的好奇心和探索欲望。

接着，我们向学生展示了一只刚孵化出来的小鸡，并让学生仔细观察它的站立动作。

在观察活动结束后，我们组织学生进行绘画活动，让他们用纸和铅笔画出自己观察到的小鸡站立的动作，并帮助学生将观察到的细节融入到自己的绘画作品中。

4.2 第二课时在第二课时中，我们继续让学生观察小鸡的站立动作，并借助放大镜让学生更加仔细地观察小鸡的腿部细节。

通过观察腿部的结构和运动，学生进一步了解了小鸡站立的原理。

接着，我们引导学生进行动手实验，让他们在教室中使用简单的材料制作一个模拟小鸡腿部结构的模型，并模拟小鸡的站立动作。

在活动结束后，我们组织学生进行小组讨论，让他们分享自己制作模型和观察小鸡动作的经验，并与同伴一起思考小鸡站立的原理。

4.3 第三课时在第三课时中，我们继续让学生观察小鸡的站立动作，并引导他们进一步思考小鸡站立和走动的关系。

通过帮助学生分析小鸡站立和走动的动作特点，我们帮助他们加深了对小鸡成长过程的理解。

接着，我们组织学生进行小组合作活动，让他们分角色扮演小鸡的站立和走动过程，并通过模拟游戏进一步感受小鸡成长的过程。

在活动结束后，我们进行了课堂总结，让学生回顾本次课程中学到的知识和经验，并与他们分享了一些有关小鸡成长的有趣事实。

小班科学《蛋宝宝站起来了》教案反思

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“平衡原理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（3）理解蛋宝宝站起来的原理：掌握平衡、稳定等基本物理概念，并运用到蛋宝宝站起来的实验中。
举例：教师引导学生分析蛋宝宝站立时的平衡点，解释为什么某些方法能让蛋宝宝站起来，而其他方法则不行。
2.教学难点
（1）平衡原理的理解：学生可能难以理解平衡的概念，以及如何运用到蛋宝宝站起来的实验中。
解决方法：教师通过直观演示、图示等方式，帮助学生理解平衡原理，并引导学生将原理应用到实验过程中。
（2）团队合作与沟通：学生在小组合作过程中可能出现沟通不畅、分工不明确等问题。
解决方法：教师引导学生明确任务分工，培养良好的沟通能力，确保小组成员共同完成任务。
（3）创新方法的尝试：学生在尝试让蛋宝宝站起来的过程中，可能局限于已有的方法，缺乏创新思维。
解决方法：教师鼓励学生大胆尝试，分享不同方法的优点和不足，激发学生的创新意识。
五、教学反思
在上完《蛋宝宝站起来了》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对蛋的基本结构和平衡原理表现出浓厚的兴趣，这让我感到很高兴。他们在课堂上积极发言，主动参与实验操作，这充分说明了教学内容的设计符合学生的认知需求。
然而，我也注意到在实践活动中，部分学生对平衡原理的理解仍存在困难。在今后的教学中，我需要更加注重对难点内容的讲解和引导，通过生动形象的事例和简单的实验，帮助他们更好地理解这一原理。

蛋宝宝站起来了小班科学教案7篇

蛋宝宝站起来了小班科学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班科学教案《蛋宝宝站起来》含反思

一、教学目标：1. 了解蛋的基本结构，知道蛋黄和蛋白的分布。

2. 学习如何让蛋宝宝站起来，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点：重点：了解蛋的基本结构，知道蛋黄和蛋白的分布。

难点：学习如何让蛋宝宝站起来，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。

三、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、盐、白纸、彩笔。

2. 经验准备：幼儿有观察蛋的经验。

四、教学过程：1. 导入：出示鸡蛋，引导幼儿观察蛋的外形，引发幼儿对蛋的兴趣。

2. 基本环节：（1）教师讲解蛋的基本结构，引导幼儿观察蛋黄和蛋白的分布。

（2）幼儿尝试让蛋宝宝站起来，教师巡回指导。

（3）幼儿分享自己的操作过程和感受。

3. 拓展环节：（1）教师出示不同形状的蛋，引导幼儿观察和描述。

（2）幼儿用彩笔在白纸上画出自己喜欢的蛋宝宝。

五、教学反思：本次活动中，幼儿对蛋的基本结构有了更深入的了解，大多数幼儿能够顺利让蛋宝宝站起来。

在操作过程中，幼儿的动手能力得到了锻炼，解决问题的能力也有所提高。

在拓展环节，幼儿积极参与，充分发挥自己的想象力，画出了各种有趣的蛋宝宝。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的操作过程，引导幼儿主动发现和解决问题，提高幼儿的动手能力和解决问题的能力。

根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容，让幼儿在愉快的氛围中学习科学知识。

六、教学评价：1. 幼儿能正确描述蛋的基本结构，了解蛋黄和蛋白的分布。

2. 幼儿能独立完成让蛋宝宝站起来的任务，动手操作能力强。

3. 幼儿在拓展环节中积极参与，表现出丰富的想象力。

七、教学内容：1. 蛋的基本结构：蛋壳、蛋黄、蛋白。

2. 蛋黄和蛋白的分布：蛋黄位于蛋的中央，蛋白包围蛋黄。

3. 如何让蛋宝宝站起来：在蛋的一端轻轻摇晃，让蛋黄和蛋白分布均匀，轻轻放置在桌面上。

八、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察蛋的外形和结构。

2. 操作法：让幼儿动手操作，尝试让蛋宝宝站起来。

幼儿园小班科学教案《蛋宝宝站起来》

幼儿园小班科学教案《蛋宝宝站起来》一、教学目标：1. 让幼儿观察鸡蛋的形状和特征，培养幼儿的观察能力。

2. 通过实验活动，让幼儿了解鸡蛋在不同的液体中的浮沉现象，培养幼儿的实验操作能力和科学思维。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察鸡蛋在不同液体中的浮沉现象。

难点：让幼儿理解鸡蛋浮沉的原因。

三、教学准备：1. 准备鸡蛋、盐、清水、牛奶等实验材料。

2. 准备实验操作表格，用于记录实验结果。

四、教学过程：1. 导入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的形状和特征，引发幼儿对鸡蛋的好奇心。

2. 实验一：鸡蛋在水中（1）教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项。

（2）幼儿分组进行实验，观察鸡蛋在清水中的浮沉现象。

（3）教师引导幼儿记录实验结果。

3. 实验二：鸡蛋在盐水中（1）教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项。

（2）幼儿分组进行实验，观察鸡蛋在盐水中的浮沉现象。

（3）教师引导幼儿记录实验结果。

4. 实验三：鸡蛋在牛奶中（1）教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项。

（2）幼儿分组进行实验，观察鸡蛋在牛奶中的浮沉现象。

（3）教师引导幼儿记录实验结果。

五、教学总结：通过本次实验，让幼儿了解了鸡蛋在不同液体中的浮沉现象，培养了幼儿的实验操作能力和科学思维。

也让幼儿体会到了合作的重要性，培养了幼儿的合作意识。

在今后的教学中，我们将继续开展有趣的科学实验活动，激发幼儿对科学的热爱和好奇心。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观摩幼儿的实验活动，让家长了解幼儿在园的科学教育内容，增进家园共育。

2. 科学小游戏：设计一些与鸡蛋相关的科学小游戏，如“鸡蛋接力赛”、“鸡蛋大力士”等，让幼儿在游戏中进一步巩固科学知识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的操作技能和团队合作能力。

2. 关注幼儿在实验后的总结与表达，评估幼儿对鸡蛋浮沉现象的理解程度。

八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况进行引导和帮助。

幼儿园小班科学教案《蛋宝宝站起来》

1. 认知目标：让幼儿认识蛋的不同形态和特点，了解鸡蛋的结构。

2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、交流和合作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿动手操作和探索精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识蛋的不同形态和特点，了解鸡蛋的结构。

难点：培养幼儿观察、操作、交流和合作的能力。

三、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、盐、容器、纸巾、放大镜等。

2. 环境准备：安静、整洁的教室环境。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示鸡蛋，引发幼儿对蛋的兴趣，引导幼儿观察鸡蛋的外观和特点。

2. 探索：教师带领幼儿进行实验，观察鸡蛋在盐水中的浮沉现象，让幼儿亲手操作，体验探索过程。

3. 交流：教师引导幼儿分享实验过程中的发现和感受，让幼儿互相交流。

4. 总结：教师总结鸡蛋的结构和特点，强调蛋壳的保护作用。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察其他种类的蛋，如鸭蛋、鹅蛋等，并描述其外观和特点。

2. 延伸：教师可组织幼儿进行蛋宝宝绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己喜欢的蛋宝宝形象。

可邀请家长参与，增进亲子关系。

1. 实物演示法：通过展示鸡蛋，让幼儿直观地了解鸡蛋的结构和特点。

2. 实验操作法：让幼儿亲自动手进行实验，培养幼儿的操作能力和观察能力。

3. 交流讨论法：引导幼儿分享实验过程中的发现和感受，培养幼儿的交流能力。

4. 创意表现法：通过绘画活动，让幼儿发挥创意，展示对蛋宝宝的理解和想象。

七、教学内容：1. 鸡蛋的结构：蛋黄、蛋白、蛋壳等。

2. 鸡蛋的特点：柔软的蛋白、硬壳的保护等。

3. 蛋宝宝站立实验：让幼儿探索让鸡蛋站立的方法。

八、教学步骤：1. 导入：教师展示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观和特点。

2. 探索：教师带领幼儿进行实验，观察鸡蛋在盐水中的浮沉现象。

3. 蛋宝宝站立实验：教师引导幼儿尝试让鸡蛋站立，并记录成功的方法。

4. 交流：教师引导幼儿分享实验过程中的发现和感受。

5. 总结：教师总结鸡蛋的结构和特点，强调蛋壳的保护作用。

蛋宝宝站起来了公开课教案

蛋宝宝站起来了公开课教案一、教学目标1.让学生了解鸡蛋的结构和特点。

2.培养学生的观察力、动手能力和创新思维。

3.激发学生对科学实验的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：鸡蛋的结构、实验操作方法。

2.教学难点：如何使鸡蛋站立不倒。

三、教学准备1.实验材料：鸡蛋、食盐、水、筷子、纸巾。

2.教学工具：PPT、黑板、粉笔。

四、教学过程（一）导入1.邀请学生上台摸一摸鸡蛋，感受鸡蛋的形状和质地。

2.提问：你们知道鸡蛋里面有什么吗？引导学生思考鸡蛋的结构。

（二）新课教学1.讲解鸡蛋的结构：蛋黄、蛋白、蛋壳。

2.介绍实验目的：让鸡蛋站立不倒。

3.讲解实验原理：食盐的密度大于鸡蛋，可以填充鸡蛋底部空隙，使鸡蛋站立。

（三）实验操作1.将鸡蛋放在纸巾上，用筷子轻轻敲打鸡蛋，使其稍微破裂。

2.将食盐倒在纸巾上，让鸡蛋滚动，让食盐填充鸡蛋底部空隙。

3.将鸡蛋放在桌面上，观察鸡蛋是否能够站立。

（四）观察与讨论1.学生分组观察实验现象，讨论实验结果。

（五）拓展与应用1.让学生思考：还有哪些方法可以让鸡蛋站立？2.学生分享自己的想法，教师进行点评和指导。

2.学生分享自己的收获和感受。

3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

（七）课后作业1.学生回家后，尝试用不同的方法让鸡蛋站立，并记录实验过程。

2.家长协助孩子完成实验，共同探讨实验原理。

五、教学反思1.本节课通过实验让学生了解鸡蛋的结构，激发学生对科学实验的兴趣。

2.学生在实验操作中，培养了动手能力和观察力。

3.教师在教学中注重引导学生思考，培养学生的创新思维。

4.课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

六、教学效果评价1.学生对鸡蛋结构的掌握程度。

2.学生实验操作的熟练程度。

3.学生对实验结果的观察和分析能力。

4.学生对科学实验的兴趣和热情。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）鸡蛋结构的讲解：教师可以准备一个切割开的鸡蛋模型，边讲解边让学生观察蛋黄、蛋白和蛋壳的位置和关系。

《蛋宝宝站起来了》教案

《蛋宝宝站起来了》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解鸡蛋的结构和特点；（2）培养学生动手操作能力和观察能力；（3）引导学生运用科学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方式，探究鸡蛋站立的方法；（2）培养学生团队协作和沟通能力；（3）提高学生运用科学知识解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于尝试、坚持不懈的精神；（3）培养学生关爱生命、尊重生命的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）鸡蛋的结构和特点；（2）探究鸡蛋站立的方法；（3）运用科学知识解决实际问题。

2. 教学难点：（1）鸡蛋站立的原因分析；（2）实验操作的技巧。

三、教学准备1. 教具：鸡蛋、盐、杯子、纸巾、实验器材等；2. 学具：每个学生准备一个鸡蛋、一张纸巾、一个杯子；3. 教学资源：相关科学知识资料。

四、教学过程1. 导入：（1）教师出示鸡蛋，引导学生观察鸡蛋的外观和特点；（2）学生分享对鸡蛋的了解，教师总结；（3）提问：你们知道鸡蛋是怎样站起来的吗？2. 探究鸡蛋站立的方法：（1）教师引导学生尝试让鸡蛋站立，并记录结果；（2）学生分享自己的方法，教师总结；（3）教师演示实验，让学生观察鸡蛋站立的过程。

3. 分析鸡蛋站立的原因：（1）教师引导学生思考鸡蛋站立的原因；（2）学生分享自己的观点，教师总结；（3）讲解鸡蛋站立的相关科学知识。

4. 实践操作：（1）教师发放实验器材，引导学生分组进行实验；（2）学生按照实验步骤操作，观察鸡蛋站立的情况；（3）教师巡回指导，解答学生的问题。

5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结鸡蛋站立的方法和原因；（2）学生分享自己的收获，教师点评；（3）提问：你们认为在生活中还有哪些物品可以像鸡蛋一样站起来呢？五、课后作业1. 学生回家后，尝试用其他物品进行站立实验，记录实验过程和结果；3. 学生与家长分享实验过程，增进亲子关系。

大班优秀科学教案《蛋宝宝站起来》（2篇）

大班优秀科学教案《蛋宝宝站起来》幼儿园大班科学教案：蛋宝宝站起来活动目标：1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。

2、通过幼儿动手探索，学会积累经验，并做个记录。

3、在与材料的互动中获得物体支撑的经验。

活动准备：1、为幼儿准备鸡蛋，人手一份。

并涂成彩蛋或加上图案，使其具有蛋宝宝的特征。

2、辅助材料：米、沙包、尾巴、纸、铅丝、海绵、积木、电线、布、瓶子、各种盖子等等。

3、《运动员进行曲》音乐。

活动过程：一、蛋宝宝想要站起来。

1、跟随音乐节奏，幼儿精神饱满的行走，音乐结束时做立正动作。

2、蛋宝宝非常想象小朋友一样神气的站起来，你们能让它在桌子上站起来吗？幼儿进行探索，看看鸡蛋能否在平面上站起来。

二、我帮蛋宝宝站起来。

1、引导幼儿尝试各种在平面上让蛋站起来的方法。

2、你怎样让蛋宝宝在桌子上站起来的？3、为什么蛋宝宝不容易站起来？引导幼儿说出蛋的特征，蛋的两头是尖尖的。

三、帮蛋宝宝找朋友帮忙，并记录下来。

（一）1、我们请一些朋友来帮蛋宝宝站起来，你们想想找谁呢？2、幼儿进行操作，鼓励幼儿运用不同的材料进行尝试，比较什么方法能让蛋宝宝站得更稳，并作好记录。

活动记录表OO所用材料√或×3、组织幼儿进行交流，分享各自的好办法。

（二）、二次操作：1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一样的，你可以尝试一下其它材料，看看它能不能让蛋宝宝站稳？2、幼儿继续探索发现，并做好记录。

3、再次交流，让幼儿说出更多更好的让蛋站起来的办法。

四、拓展思维，寻找材料以便投入区域中。

大班优秀科学教案《蛋宝宝站起来》（2）教案名称：蛋宝宝站起来教学时间：1课时适用对象：幼儿园大班幼儿教学目标：1.培养幼儿观察力、动手能力和思维逻辑能力，通过实际操作感受物体的重心。

2.通过玩蛋宝宝游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的动手能力和协调能力。

3.启发幼儿对周围物体的观察，并让幼儿能够根据观察结果做出合理的判断和推理。

教学准备：1.准备蛋壳、鹅卵石或玻璃球等小物体若干。